時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇一

我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路,，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手,，深入開展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導,，人人按計劃積極開展實驗研究工作,，提倡教師之間的合作、探究,，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，深化“問題即課題，教師即研究者,，教學即研究,，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中,，按照學校課題研究計劃進行研究,，多一種意識，多一種實踐,，多一點思考,，多一份。

二,、研究目標：

1,、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進語文教學課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,，使學生系統(tǒng)掌握以“預習上課練習復習檢測”為主線的語文學科自主學習的具體方法,，從而提高學生自主學習的能力。

2,、繼續(xù)增強學生學習的目標意識和自主意識,，讓學生想學語文，會學語文,。

三,、課題研究的主要內(nèi)容：

1、在中高年級語文教學中怎樣具體細化單課語文教學目標,，以利于目標的落實和檢測,。

2、在中高年級語文教學中怎樣激發(fā)學生的興趣和動機,，怎樣更好地引導學生自主學習（包括預習,、上課、練習,、復習四個環(huán)節(jié)）,，以分步落實單課教學目標,。

3、在中高年級語文教學中怎樣實施單課驗收,。

四,、達成目標采取的措施：

1、通過各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、積極參加課題實驗組的活動,，加強交流與協(xié)作,。

3、認真上好一節(jié)公開研討課,，每學期聽實驗課15節(jié)以上,，并寫好評價分析表。

4,、關(guān)注學生的學習動態(tài),，不斷改進自己的教學方法并適時調(diào)整，做好實驗記錄

五,、具體工作安排：

三月份

1,、學習《中高年級語文“目標引路，自主學習,，單課驗收”教學方式的應用研究》課題研究,。

2、個人制定本學期課題研究計劃,。

四月份

1,、召開課題組會議，專題理論學習,。

3,、精心設計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究,，并對調(diào)查結(jié)果進行科學,、合理地分析。

3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學習工作,，完善個人課題計劃

五月份

1,、上好課題組的一人一課。

2,、積極參與課題組上課,、課題組成員之間的聽課、評課,、研討等活動,。

3,、收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆

六月份

1,、參加課題組會議,，開展課題研究，及時總結(jié),。

2、進行學期總結(jié),，撰寫研究論文和課題研究總結(jié),。

3、上交課題組各項材料,。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇二

在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下,，我校將繼續(xù)開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學,、實效的預防學生厭學的方法,，消除部分學生的厭學情緒，使變得愛學,、樂學,。

1、利用周三下午召開課題組研討會,，收集,、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學生行為問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益,，解決問題，保證課題研究的有效推進,，活動有確切的目標和內(nèi)容,，做到有記錄。

2,、繼續(xù)加強對實驗教師的培訓,，本學期進行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座。

3,、開展實驗教師“關(guān)注課堂教學行為,，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。

4,、加強科研成果的整理和積累,，學期末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。

9月份：

1,、 課題組會議,。布置本學期的研究工作重點,。

2、 實驗教師指定個人研究計劃,。

10月份：

1,、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

2,、交流,、整理實驗教師收集的教育學生養(yǎng)成良好習慣的材料。

3,、實驗教師的課題研討課活動,。

11月份：

1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座,。

2,、研討課綜合場活動展示。

12月份：

1,、 課題研討例會,。

2、實驗教師的研究總結(jié)交流會,。

3,、課題組實驗階段小結(jié)。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇三

在課題組成員的共同努力下,，嚴格按照方案,，分步逐項完成了第二階段及具體實施階段的工作，工作扎實,、認真開展并取得了一定的成效,。下一步的工作將進入課題實驗研究的總結(jié)階段，為把本階段的各項工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊,；在此,，就本階段的工作計劃安排如下：

積極響應黨的教育方針，認真貫徹和落實教研教改工作,。堅持以人為本,，以學生的發(fā)展為目的，把教研教改與教育教學實際性結(jié)合,，努力推進新課程下的各項教育教學工作向縱深方向發(fā)展,。

1、理論聯(lián)系實際,，將初步成果與實際教學再結(jié)合,，不斷促進和完善課題實驗研究成果。

2,、認真總結(jié)前一階段的的工作,，分析,、交流和探討課題實驗工作的成功與不足，為今后的課題實驗探索積累經(jīng)驗,。

3,、分析、整理課題實驗研究的階段性資料,，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報告做好一切準備,。

4、開展“小學數(shù)學問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動,。將了題實驗研究項縱深方向推進,。

5、組織課題組召開課題總結(jié)會,，形成資料，撰寫實驗報告及其他結(jié)題準備工作,。

1,、將初步成果與實際教學相結(jié)合，不斷促進和完善課題實驗研究成果,?！皩嵺`是檢驗真理的標準”，我們的日常教育教學就是實踐,、總結(jié),、改進、再實踐的循序漸進的過程,。將課題實驗與實際教學相結(jié)合,，將初步理論貫穿到每個數(shù)學教師的思想上和行動中貫穿到每一堂課堂教學中。

2,、積極組織課題組成員認真總結(jié)前一階段的的工作,，分析、交流和探討課題實驗工作的成功與不足,，為今后的課題實驗探索積累經(jīng)驗,。要求每位參會教師做好筆記和學習交流心得。

3,、通過課題組成員的團結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進行分析,、整理，以積極務實的工作態(tài)度認真完善相關(guān)材料,，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報告做好一切準備,。

4、開展“小學數(shù)學問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動,，將課題實驗研究項向縱深方向推進,。要求各任課教師在各年級逐步開展小學生質(zhì)疑意識和能力的培養(yǎng)教育教學活動,。嘗試和改進數(shù)學教學方法和策略。

5,、積極組織課題組召開課題總結(jié)會,，在大家的交流、討論和有關(guān)專家的指導下充實過成型資料,，撰寫實驗報告及其他結(jié)題準備工作,。

6、認真做好課題結(jié)題的準備工作,。課題組將按照縣級教研室和鎮(zhèn)中心學校的相關(guān)文件及要求認真整理課題材料,，形成實驗報告，申請結(jié)題,。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇四

數(shù)學課程標準指出要學生學會運用數(shù)學知識,，解決簡單的實際問題，并在這個過程中提高學生學習數(shù)學的興趣,，增強運用數(shù)學的意識,，數(shù)學課程承擔著培養(yǎng)學生素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，所以我們要重視發(fā)展學生的思維能力.數(shù)學教學不僅要讓學生學習數(shù)學知識,，還要培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題以及邏輯思維能力.

1、認真研讀《初中數(shù)學課程標準解析與教學指導》以及相關(guān)的教育教學理論著作,、深化對新課程的認識,，提高理論素養(yǎng)，從理論上指導課題研究的實施.

2,、課題組成員通力合作,，統(tǒng)一行動，按時完成各自相關(guān)的理論整理任務和初步調(diào)查.

3,、通過課題組成員的討論,、座談和不斷學習、細化課題研究的內(nèi)容.

4,、認真做好每次活動記錄,，并定期交流，分析,、討論,、獲取真實、全面的研究素材,，初步了解學生的學習現(xiàn)狀.

1.課題組成員采取分散和集中的方式,，繼續(xù)進行理論學習，如《初中數(shù)學課程標準》，《中學生數(shù)學教學》等開展研討交流,，推進課題進程.

2.制定好課題組第一階段工作計劃,，并對調(diào)查作具體分工：

劉繼科負責調(diào)查教師現(xiàn)有概念教學策略；

賈小梅負責調(diào)查學生對概念學習的方法以及存在的困難和障礙,；

徐智慧負責調(diào)查數(shù)學文化在數(shù)學概念中的體現(xiàn).

3.課題組各成員根據(jù)自己負責的調(diào)查方向設計好調(diào)查問卷.

4.通過課題會議,，在各人設計的問題基礎上集思廣益，形成一份較為科學,、合理,、有效的調(diào)查問卷.

5.以問卷進行調(diào)查，并以談話作為輔助獲取全面真實的素材.

6.收集調(diào)查問卷,，統(tǒng)計,，分析，了解學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀.

7.各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考,、經(jīng)驗及時總結(jié),，形成階段小結(jié).

8.建立課題組成員qq群，利用網(wǎng)絡搭建平臺,，及時交流探討.

十月份—十一月份

（1）召開課題組會議,，開題.制定課題組第一階段計劃；

（2）學習相關(guān)理論,，拓展研究思路；

（3）召開課題組會議,，共同討論,，制定和完善調(diào)查問卷；

十二月份

（1）選擇好調(diào)查班級,、調(diào)查學生,，訪談教師的對象；

（2）發(fā)放調(diào)查問卷,，并輔以訪談對學生實施調(diào)查.

（3）訪談教師,。

一月份

（1）召開課題組會議，共同交流調(diào)查結(jié)果,，對此進行分析,，得出分析報告。弄清楚學生概念學習的困惑以及研究成員現(xiàn)有概念教學的策略.

（2）總結(jié)調(diào)查分析,，了解目前現(xiàn)狀的一些成因為后期進一步深入研究做準備.

（3）各成員整理好各自本階段的研究資料,；

（4）課題組共同總結(jié)本階段的研究得失，撰寫階段總結(jié),；進一步提高認識,，為下一階段研究工作做好準備.

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇五

研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質(zhì)量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

（1）探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,，讓學生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

（2）在實驗的過程中,，學習,、培訓、提高自己,、豐富自己,，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

三月份：

（1）學習課題組課題總方案,。

（2）學習課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容。

（3）制定個人課題研究計劃,。

四月份：

1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記。

（4）積極參加培訓,，學習,、開通課題研究個人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記,。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流,。

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

（3）整理個人子課題研究資料,。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇六

數(shù)學

如何提高課堂效率

利用農(nóng)村小學遠程教育資源提高課堂效率

1、探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法,，即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而構(gòu)成新的理論,、新的教學方法,。

2、在實驗的過程中,，學習,、培訓、提高自己,、豐富自己,，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法及與數(shù)學課堂的有機整合

1、認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,。靜下心來認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識,，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、用心開展研究工作,。認真上好一人兩節(jié)課題研究課,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思,，以案例評析的形式在校園網(wǎng)站,、教師博客上總結(jié)課堂教學的得失，并在此基礎上作探索性思考,，撰寫教學反思,。

3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革,，與課程改革相結(jié)合,，全面推進素質(zhì)教育，撰寫研究論文,。

4,、用心參加校園課題組組織的教學觀摩、教學研討,、一人兩節(jié)課,、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選,、課件制作評選等活動,。

5、課題組要及時收集,、整理,、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集,、整理,、匯總。

二,、三月份

1,、參加課題組會議，繼續(xù)學習校園《如何提高課堂效率》課題研究方案,，明確研究任務,。

2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計劃,。

3,、加強理論學習,。

四月份：

1、網(wǎng)上對課題組教師評課,、交流,。

2、網(wǎng)上對校園名師進行評課,，并且寫出聽講座的感受,。

3、上好課題研究課,。

4,、群眾備課。

5,、收集整理研究成果,。

6、充實“教師博客”的資料,。

五月份：

1,、透過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合,，嘗試新的教學方法,。

2、群眾備課,。

3,、收集整理研究成果。

4,、收集整理一節(jié)研討課,，教學設計、成功案例賞析,。

5,、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客,。

六月份

1、撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流。

2,、撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

3,、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示,。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇七

數(shù)學文本是數(shù)學活動內(nèi)容的載體,，是學生學習、教師教學的有效依據(jù),。正解認識,、全面解讀、高效利用文本,，做到“憑書教書,，把書教活”，既減輕師生的負擔,，又提升教學質(zhì)量,，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義,。上學年我校課題組對文本的解讀與使用方面進行了探索,，也取得了一定成績。

本學年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學文本,，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索,，為了讓課題工作有序開展，制定本學年課題組實驗計劃：

轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,，提高教師解讀,、使用文本的能力。具體目標如下：

1,、繼續(xù)探索文本解讀,、使用的不同策略。

2,、進一步提高教師解讀,、使用文本的能力。

3,、減輕教師,、學生負擔，進一步提高教學質(zhì)量,。

1,、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討,、學習,。

2、數(shù)學組成員（18人）每學期上一節(jié)公開課,，開課地點在多媒體,。

（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題,。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師,、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師,。

（2）公開課前，開課教師將教參復印并分發(fā)到每位教師手中。

（3）形成教學預案之后,，將書面教學設計交教研組長陳仙住把關(guān),，最后交范祥富主任審核。

（4）公開課教學后,，評課時，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。

（5）最后由專家總結(jié),。

3,、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學反思,。

4,、下學期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課,，送省,、市參評。

5,、期末教研組長結(jié)合一學期的教研活動,，作總結(jié)報告。

附工作流程表:

20xx--20xx年第一學期數(shù)學課題組工作流程表

略

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇八

培養(yǎng)興趣增強自信

1,、孔子說過：“知之者不如好知者,，好之者不如樂之者?！迸d趣是一種學習品質(zhì),，也是學習的動力之源,。有興趣才有潛力,，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學習，善思考的態(tài)度時，才難知難而進，鍥而不舍，從而對提高教學質(zhì)量起著事半功倍的效果,。

2,、課程標準提出了“知識與態(tài)度”,、“情感與態(tài)度”、“過程與方法”的三維目標,，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學生對學習的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，引導學生參與教學的全過程,，樹立學生學習自信心，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣,，增強熱愛學習的情感,。

3、新課程標準的課程設置,、教材編寫,、教學過程和評價策略，都體現(xiàn)了提高學生學習興趣的課程理念,。但是,，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒，上課注意力不集中,，小學生因為年齡特點的緣故,，學習興趣易于轉(zhuǎn)移，穩(wěn)定性差，所以,，如何強化學習興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力,，使學生成為真正的愛學樂學者，已經(jīng)成為當務之急,，成為當代教育一大問題,，只有注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活,，才能限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性,。

1、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素,。興趣來源于需要，可以使學生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學習積極性,。

2,、個別學生之所以成為班級里的“后進生”，在很大程度上由于在學習過程中連連失敗,、挫折,，對學生喪失興趣，甚至于產(chǎn)生厭學的情緒,?；诖朔N現(xiàn)象，作為教師我們應該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣,，增強他們的學習自信心,。

3、如今社會對于學生的誘惑太多,，容易把學生的注意力吸引住,，從而對學生也產(chǎn)生了厭倦，逃學,、網(wǎng)絡游戲成癮早已屢見不鮮,，給學校教育敲響了警鐘：要想讓學生進的來也留得住，必須要想方設法提高學校對學生的吸引力,，必須培養(yǎng)學生對學習的興趣,，增強對學習的自信心。

4,、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,，各種學習班、補課班,、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來,，讓孩子對學校,、對學習產(chǎn)生厭倦的心理，達到了”談學色變“的程度,，讓孩子對老師,、對家長產(chǎn)生了叛逆心理，迫切需要學校注重學生的興趣激發(fā),，讓學生對學習產(chǎn)生內(nèi)在需要,，并努力學習。

1,、了解興趣和自信心對學生學習的影響,，了解教師激發(fā)學生學習興趣，增強學習自信心的做法,；

2,、了解學生失去學習興趣和自信心的原因，了解學生對學校,、老師、家長的看法和建議,，并分析學困生,、網(wǎng)游成癮、厭倦學習,、逃學現(xiàn)象的成因,；

3、探索培養(yǎng)學生學習興趣,、增強自信心的新辦法,，好辦法，吸引學生愛上學校,，愛上學習,，讓學生安心學習，樂于學習,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

1、讓學校成為學生快樂的集體之家,。

利用一切可用資源與辦學條件,，積極創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習興趣的外部環(huán)境，豐富圖書室,，實驗室,、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的文體活動,、社會實踐活動,，利用大課間活動，寓教于樂,，讓每一位學生都能感受到集體之中的快樂,。

2、讓課堂成為學生愉悅的心靈體驗,。

在課堂教學中,，鼓勵每一位教師以趣為題，采用巧導入,、設情境,、造懸念、談歷史,、說軼事,、多舉例、做實驗,、常練習,、借助多媒體等輔助教學設施，理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學過程達到“課始,，趣生,；課行，趣濃,；課尾,，趣存”讓課堂真正成為學生愉悅的心靈體驗過程。

1,、學校努力改善學校的硬件設施,，構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境,；組織課題組的全體教師認真學習相關(guān)的文獻資料,，提高理論水平和教學能力；共同探索激發(fā)學生學習興趣,、增強學生學習的自信心的新舉措,。

2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法,、文獻研究法,、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法,。

1,、校園中一幅樂學愛學的氛圍，學生中厭學,、逃學的人寥寥無幾,，受到了預期的效果,。

2、每一位教師在平日的教學工作中寫出自己親身感受,，寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,。

3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,，增強自信心的方法,。

1、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作,，制定課題研究方案,、計劃、申報課題,，制定相關(guān)課題管理職責,、制度，進行課題工作總結(jié),。

2,、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學習課題研究文件精神和《教研指南》，并進行督促檢查,；

李華榮：負責課內(nèi)研究,，歸納總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文,，推廣研究成果；

沙養(yǎng)正：走訪學生家長,，調(diào)查學生情況,，匯報調(diào)查結(jié)果。

課題研究過程可分為三個階段：

1,、準備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后,，組織教師進行相關(guān)理論學習，研討,、制訂課題研究方案,、計劃，申報課題,。召開課題研討工作啟動分工會議,，頒布相關(guān)的課題管理職責、制度,。

2,、實施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學為突破口，進行教學過程的改革和實踐,，創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣,，積極引導學生參與教學的全過程，運用多形式來培養(yǎng)學生的學習興趣,，樹立自信心,，增強學習的積極性和主動性。

3,、總結(jié)階段（20xx年元月）：整理課題相關(guān)資料,，進行課題工作總結(jié)，形成結(jié)題報告,。撰寫研究論文,，推廣研究成果。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇九

一,、學期研究計劃目標

可以對上學期的研究工作進行簡單小結(jié),，提出本學期的課題研究的階段目標（具體一點）

二、本學期的研究工作

針對前面提出的目標,，提出設想,，通過哪些活動、行為對實現(xiàn)階段研究目標,。

列舉出將要開展的研究工作,，盡量具體點，可以分工落實到人,。

三,、本學期的取得的預期研究成果

將研究成果（論文、案例,、課例,、教學資源、公開課,、階段研究總結(jié)等）一一列舉,，指出其形式，指出成果應達到的水平,，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負責,。

課題研究工作計劃(2) 四、對研究過程中可能遇到的問題進行預設,，并提出可能解決方案

五,、本學期的研究工作的行事歷

（根據(jù)月份，把預計要開展的研究工作進行列舉,，做到心中有數(shù),，并遵照執(zhí)行，對于課題組的集中活動,，原則要至少每個月一次） 工作計劃

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇十

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

1,、通過研究和探索,，不斷產(chǎn)出階段研究的實踐成果

2、最大限度地發(fā)揮課堂教學中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢,，進一步提高學生錯誤資源的利用率,，加強錯誤資源在教學中的利用。通過《課堂教學中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成有效利用課堂教學中錯誤資源的應用方法,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率,。

3,、尋找一些適合實際教育的應用方法和模式，使得學生錯誤資源在教學中得到充分利用,，,。

4、在課題研究的過程中,，學習,、提高自己，成為研究型的教師,，走專業(yè)化發(fā)展之路,。

如何將學生錯誤資源與上課內(nèi)容有機整合，采取什么樣的教學行為方式把教學中的錯誤資源運用到教學中去形成新的教學契機,。探索有效利用課堂教學中錯誤資源的教學方法,，把課題研究工作與常規(guī)教學進行有機整合。

1,、進一步明確本學期的具體任務和研究步驟,，有條不紊的開展課題研究工作。

2,、深入系統(tǒng)地學習課題研究的理論,，提高自身的理論水平,。

3,、遵循教育規(guī)律，注意目標與現(xiàn)實的梯度銜接,，有步驟地開展科學研究和實踐探索,，通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實踐成果,，并不斷完善設計,，從理論和實踐的結(jié)合上，最終實現(xiàn)設計目標,。

4,、以課題工作為指導,，緊密結(jié)合本班的教學任務，針對問題搞好課題研究,，結(jié)合實際有意識地開展實驗,。定期進行工作總結(jié)。

5,、積極參加學校教學教研活動,，力爭上好一節(jié)研究課，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報告,。四,、具體工作安排：

三月份

1、制定好個人課題研究計劃,。

2,、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組教師學習,。

3,、認真準備課題實驗課。

四月份

1,、認真鉆研有關(guān)《課堂教學中錯誤資源的利用研究》的理論知識,。提高研究水平。

2,、充實"教師博客"的內(nèi)容,。

3、繼續(xù)完善課題實驗課,。

五月份

1,、參加課題組會議，匯報研究中遇到的問題及研究方向,。

2,、及時撰寫研究材料，上傳到教師博客,。

3,、上好課題實驗課。及時課后反思,。

六月份

1,、繼續(xù)參加聽課、評課活動,。

2,、做好個人階段性總結(jié)工作。

3、進行課題總結(jié),，撰寫研究論文和課題結(jié)題報告,。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個人博客。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇十一

仔細貫徹試驗區(qū)有關(guān)文件精神,，以基礎訓練課程改革的目標和要求為宗旨,，以培育具有信息化素養(yǎng)的高素養(yǎng)老師和學生為目標，以培育學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息,、處理信息,、解決實際問題力量為重點，以全面提高任課老師運用現(xiàn)代訓練技術(shù)的力量為保障,，促進信息技術(shù)與學科教學的有效整合,。

1、通過培訓提高老師獨立制作網(wǎng)頁課件的力量,。通過各種競賽評比活動,，提高老師信息技術(shù)與學科整合力量。

2,、通過此課題的討論的確起到服務學生,，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量,。

3,、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓,、講座等形式,，逐步提高全校老師的操作力量，降低設備的故障率,。對于消失故障的設備,，要準時修理，盡量不耽擱教學使用,。

4,、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用,，就必需有軟件支持,。為了提高設備利用率，豐富校資源庫,，最大限度的提高資源共享,，我們將連續(xù)通過自制,、下載和購置相結(jié)合的多種渠道,，為各科老師供應教學資源。

1、加強組織領導,。

學校成立試驗校工作領導小組,、技術(shù)指導小組、課題討論小組等,，各組責任明確,，措施詳細，成員分工明確,，保證學校的試驗工作順當進行,。

2、加強硬件建設,。

連續(xù)加強信息化,、網(wǎng)絡教學所需的設備建設，建成校內(nèi)網(wǎng)絡系統(tǒng),，建立欄目功能全,、有用性強的校內(nèi)網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的作用,。在硬件建設的基礎上,，我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心，從硬件維護,、網(wǎng)站建設,、技術(shù)培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校內(nèi)網(wǎng)及教學對于信息技術(shù)的要求,。同時從三個層面上進行人力資源的建設,，構(gòu)建學校、教研組,、個人三級結(jié)構(gòu),。學校為老師的討論供應豐富的網(wǎng)絡資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用,，

3,、提高老師的信息素養(yǎng)、

（1）學習現(xiàn)代訓練理論,。實行集體組織與個人自學相結(jié)合的方式,，給每個老師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習內(nèi)容與學習要求,，定期檢查督導,。對全體老師進行學科培訓，形成正確的訓練觀,、老師觀,、學生觀、評價觀，提高訓練理論水平,，有效地指導日常教學工作,。

（2）進行現(xiàn)代訓練技術(shù)運用力量的校本培訓。如課件制作培訓,、計算機網(wǎng)絡學問培訓等,，特殊是要以國家級信息技術(shù)培訓為契機，加大對老師的信息技術(shù)培訓力度,，加強組織管理,，確保全部考試合格。為現(xiàn)代訓練技術(shù)與學科整合奠定堅實基礎,。

（3）,、學校樂觀鼓舞老師自己制作課件，提高教學效率,。學期末,，開展老師老師個人網(wǎng)絡空間展評。

4,、提高學生的信息素養(yǎng),。

（1）、仔細上好計算機課,。在完成教學任務的同時,，要注意培育學生實際操作力量和收集信息、分析信息,、處理信息的力量,；培育學生探究精神和自學力量。學會應用信息技術(shù)分析,、處理并解決實際問題,。

（2）、連續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設,，提高學生計算機應用力量,。

（3）、開展各種計算機競賽活動,，讓學生在活動中培育愛好,、熬煉意志、提高力量,。

5,、課題牽動，進一步構(gòu)建課堂教學模式,。

開展信息技術(shù)與英語教學整合模式的討論工作,初步探究信息技術(shù)與本學科整合的有效策略,，進行典型課例的討論,，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學科整合的教學模式.

6、根據(jù)課題組的要求,，搞好課題驗收，樂觀預備好各種試驗材料,，迎接課題組的檢查驗收,。

九月

1、制定方案,。

2,、技能培訓

十月

1、整合課課堂教學研討

2,、預備試驗材料,，迎接課題組驗收

十一月

1、老師課件制作競賽

2,、老師說課競賽

十二月

案例溝通

一月

整理學校資源庫

三月

典型教學設計評比

四月

課題研討活動

五月

1,、老師個人空間展評。

2

參與各種大賽

六月

老師說課競賽

七月

1,、老師個人網(wǎng)絡空間展評,。

2、整理學校資源庫

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇十二

經(jīng)過一個學年的寫作指導訓練,，在老師和學生們的共同努力下,，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好,，符合課標對高中生提出的寫作要求,。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規(guī)范性,。本學期將針對這些已取得的成績和出現(xiàn)的問題制定相應的解決措施,，計劃如下：

1、實驗教師繼續(xù)加強理論學習,，用不斷更新的理論知識指導研究工作,，保證研究工作的適時性、科學性和實效性,。

2,、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討,，分析上一階段的研究工作,，適時調(diào)整教學計劃。

3,、結(jié)合上學期的寫作訓練的效果,，根據(jù)所教學生存在的實際問題,，設計相應的寫作練習，關(guān)注效果,，適時改進,，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作,。

4,、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上，根據(jù)自身情況,，有意識地避免自己常犯的錯誤,，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步,。繼續(xù)引導學生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗,，逐步提高寫作能力,。

5、課題組成員認真收集整理個人教學設計,，寫好教學隨筆與教學反思,。

6、加強課題研究的過程管理,，課題組成員認真寫好教育教學日記,，不斷總結(jié)得失，進行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料,。確保課題研究的有效實施。

7,、進行學期總結(jié),，撰寫階段小結(jié)。

教學案例,、課件,、研究階段小結(jié)、教學反思和教學隨筆,。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇十三

小學美術(shù)生活化教學研究內(nèi)容包括：

1,、生活與美育的關(guān)系;

2、學生的學與生活化的聯(lián)系;

3,、教師的教與生活化的聯(lián)系,。擴大學生的學習范圍，拓展學生的知識面,，積極引導學生把美術(shù)學習和生活實踐緊密結(jié)合,。突出學生的學習主體性,，激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生欣賞美,，發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的能力，提升學生的審美素養(yǎng),。

研究的措施：

(一),、加強學習，提高自身的理論水平和課題研究能力,。

1,、認真閱讀相關(guān)資料與論文,。重溫新課程標準,，用新課標指導研究工作，同時還學習各類專著,。通過閱讀,、學習，了解生活化教學發(fā)展現(xiàn)狀與前景,，弄清生活化教學的概念與原理,，以便以一種理論的視角觀察、分析實踐課題研究,。

2,、充分開展對話交流活動。積極開展交流活動,，每次活動要圍繞中心話題以討論的方式,，從不同的側(cè)面闡明個人的觀點，以便思想碰撞,，共同提高,。

3、重視對案例的剖析和提升,。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式,。通過對有意義的體現(xiàn)生活化教學的個案進行描述分析，挖掘其本質(zhì),、規(guī)律和價值意義,。

(二)、在不同的教學環(huán)境中,，探索生活化美術(shù)教學活動,。

(1)、在課堂教學中挖掘生活化的美育內(nèi)容,，構(gòu)建美術(shù)教學與學生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體,。

新的課程標準充分強調(diào)生活對學生美術(shù)教育的重要意義,。美術(shù)生活化的活動是立足于學生的生活，以生活為背景,，教學與學生生活的聯(lián)系;強調(diào)貼近學生的生活來選擇教育內(nèi)容;強調(diào)寓教育于生活之中,。因此，關(guān)注學生及學生周圍的`生活是當今小學教育的重要理念,。而我們所研究的“小學美術(shù)生活化教學”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學生生活的緊密關(guān)聯(lián),。例如：在教四年級《三個和尚的新故事》一課時，要求學生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中,。有的同學將游戲的起點終點定為家到學校;有的同學將扶老人過紅燈獎勵前進5格,、闖紅燈停玩一次等等設計在游戲的過程中。

過去,，美術(shù)活動比較拘泥于以學習活動的形式進行,，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動大面積的擴展到區(qū)角活動之中。在課堂上,，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進行活動,。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準備好展板,，引導學生直接在展板上貼帖,、畫畫。學生憑生活經(jīng)驗寫出生日賀詞,，……最讓他們感到高興的事,，是把自己的作品掛在窗沿上、屋頂上,、門框上,，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界。在他們看來這才是世界上最最棒的作品,，毫不遜色于大師!

在課堂教學中,，“生活經(jīng)驗”是孩子創(chuàng)作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗,，美術(shù)課堂教學才能真正讓孩子在美術(shù)活動中充分體味生活的美,，享受自由創(chuàng)造的美。

(2)走出教室,，來到校園,，走進社會，開展豐富多彩的美育活動,，拓展學生學在學校的科技節(jié)活動中,，學生人人都參與，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗加入自己的理解,，描繪心中的綠色,。在活動中學生輕松的學,，開心的玩。學中有玩,，玩中求學,。沒有了學的枯燥，玩的放縱,。在教卡通畫內(nèi)容時,，讓學生看展覽等等，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,，作品也更精彩,。

(3)、積極爭取家長支持,，讓家庭成為學生接受美育的重要場所,。

我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂。家庭的熏陶對孩子們的作用不可估量,。因此,，我們也非常注重鼓勵家長在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境,。我們利用家長會,，在家長會上適當提出一些要求：如在布置孩子的房間時盡量考慮孩子的年齡特點以及藝術(shù)性，包括房間的布局,，擺設的陳列,，色彩的搭配等，并鼓勵孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設,，開設“繪畫角” ,、“展示區(qū)”、“欣賞角”等,，允許孩子在自己的生活空間自由地擺弄,、創(chuàng)作。既肯定了孩子的創(chuàng)造力,、想象力和所取得的成績,，又增強了孩子的自信心。

(三),、選擇生活化的表現(xiàn)材料,，豐富學生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

新課標有一句話：“指導學生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動,。”

在學生自主性美術(shù)活動中,，我們在為學生提供多種工具和材料的基礎上,，尤其重視讓學生收集一些廢舊物品,，如：舊報紙，塑料袋,，一次性杯碟,，碎布條，飲料瓶,，包裝袋等,，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動,，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力,。同時收集的過程也促進了學生養(yǎng)成廢物利用的習慣，形成節(jié)約資源的意識,。上《一粒種子》一課時,，就讓學生收集了大大小小各式各樣的種子，給學生展開思維想像的空間,，設計制作出很多有趣的作品,，有汽車、火車,、眼鏡,、表演的小人、可愛的蟲子等等,。

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為學生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，材料作為美術(shù)教育的重要工具,，是孩子們學習,、創(chuàng)造的中介與橋梁。在學生身邊有很多的物品如：樹葉,、種子,、石塊、稻草,、水果,、蔬菜等等，這些隨手可得,、熟悉的材料,，也可以充分利用。比如在學習《農(nóng)家孩子》一課：引導運用蘿卜,、土豆,、黃瓜等裝飾成了各種小動物，既有趣，又可以布置活動室;用各種瓜果蔬菜做拼盤,，一盤盤色彩鮮艷,，造型美觀;運用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當印章,，構(gòu)思奇特,，趣味昂然。學生感受到再造美的樂趣,。

(四),、運用生活化的教學語言，架起與學生溝通的橋梁,。

在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學語言的生活化是非常重要的,。我們對學生所實施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而應該是生活美術(shù)教育,。教師運用樸實的通俗易懂語言來代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語,，讓學生易于理解，樂于學習,。語言本身蘊含著巨大的能量,，是可以幫助解決情感表達的問題(雅科布松《情感心理學》)。比如,，我在低年級講解“對稱”這一名稱時,，用兩邊是一模一樣的來解釋，并舉例象蝴蝶,、蜻蜓就是對稱的,。學生對“一模一樣”這個詞語很容易理解,，也減少了教師的反復講解,。對語言生活化的研究還是在表層的，在課題深入的同時,，將會更深層次的研究,。

在新的課程標準下，生活化的教學已經(jīng)成為一種強力意識,。在研究中,，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學在我們課堂教學中很多地方都可以體現(xiàn)，教師的教學輕松了,，學生學習簡單了,。

1、教師在教學中有了“生活化教學”的意識,，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學內(nèi)容進行教學,，提高了教學效率。

在教師備課時，教師如何組織教學的內(nèi)容,，是一節(jié)課教學的開始,。即在備課時就分析教材，研究尋思教材中蘊涵的“生活化”,，并以此為切入點進行備課,。在上課時，教師盡力做到不把問題知識化,，體現(xiàn)“生活化”,，從而節(jié)約了問題闡述的時間，給學生更多的活動空間,。

2,、學生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學習美術(shù)知識,，增強了學習興趣,，提高了學習效果。

因為老師組織的學習內(nèi)容與學生相近了,，學生在學習時,，參與的人數(shù)多了，學生思考問題積極了,，課堂氣氛一下子就活躍起來了,，再也不是教師一人在講臺上夸夸其談，學生在交流探討中學習,。學生成為了課堂的主人,，學習有了動力，學習效果也有了提高,。

3.舉行了研討課,、組內(nèi)交流等促進課題研究工作。

4.針對情境教學相關(guān)理論進行了深入的學習和研究,。

5.進一步完善了研究策略,。

(一)在“美術(shù)生活化教學”的實施中，比較偏重于內(nèi)容的開展,，而在學生美術(shù)能力評價方面式比較薄弱的,。教師需要進一步學習符合發(fā)展性課程評價理念的評價設計。評價標準改變以后,，如何進行評價成了一個難點,。

(二)教師已經(jīng)明確了學生經(jīng)驗在美術(shù)活動中的重要性，但是如何較準確的把握學生經(jīng)驗與美術(shù)學習的融合上,，還存在一定的問題,，在實踐中還是會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,。

(三)關(guān)于課程資源。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏,，以及教師如何合理判斷,、選擇、使用課程資源的問題,。我們現(xiàn)在開展的美術(shù)活動比較多的是在校內(nèi)開展的,，社區(qū)內(nèi)、家庭中的活動往往難以得到家長的支持,。如何拓寬生活化美術(shù)活動的范圍,，讓更多的家庭、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一,，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進一步深化研究與實踐,。

(四)教師自主編選教學內(nèi)容、自主設計實踐活動方案的能力比較薄弱,。教材只是實現(xiàn)課程目標的內(nèi)容載體,，但不是唯一的教學內(nèi)容與課程資源。新課程為教師自主編選教材留有余地,，但是還不能一下子適應根據(jù)課程標準與教學目標靈活擴展與調(diào)整教學內(nèi)容的這種需要,，也缺乏設計符合學生實際的美術(shù)實踐活動的能力。

(五)還有一個比較突出的問題：實施到現(xiàn)在不少學生及家長仍以語,、數(shù),、外為主，一些所謂的學困生難以完成主課老師的作業(yè),，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應付,，甚至不完成。這是我們美術(shù)老師的困惑,。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇十四

綜合運用教育理論及各種技術(shù),，通過對教與學過程和資源的設計、開發(fā),、利用,、管理和評價，注重各種技術(shù)與學生整合,，提升教育技術(shù)應用的有效性研究；堅持以問題為切入點,，以科研為手段,，以課題為載體，通過各種途徑,，采用多種手段,，全面提高教師的教學素質(zhì)與能力。

（一）、學生方面：

1,、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學,，使學生的書本知識學習同豐富的現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)起來，使學生運用不同生活中的社會閱歷,、情感體驗去感悟書本,，運用已有的知識積累去不斷建構(gòu)新知識體系。

2,、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力,，并獲得快樂、成功的體驗,。

3,、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學，使學生主動參與,，樂于探索,，勤于動手，讓學生在知識,、技能,、能力、個性,、人格等方面得到和諧發(fā)展,，為學生適應發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）,、教師方面：

1,、通過課題研究，引領教師重視平時教育教學技能的實踐研究,，完善技能與語文學科整合的方法,。

2、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學過程中技能與學科整合時間的有效方法,。

3,、建立完善的教師的學習機制，開成具有科研實力的教師隊伍,。

4,、探索一套行之有效的學科內(nèi)容教學生活化模式。

（三）,、資料方面：

通過本課題的研究,，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學課程,，形成具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果,。

1,、在新的學期，我校一如既往地進行課題研究,。根據(jù)學校主課題,，結(jié)合本校實際及現(xiàn)有成果，開展小課題研究,。教師也可根據(jù)自己的實際情況開展個人課題研究,，結(jié)合自己的教育教學實際，開展實驗研究工作,。

2,、學校定期組織教師參與課題組、教研組的活動,，有針對性地開展聽課,、案例分析等形式，集思廣益,，同伴互助,，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考,、分享經(jīng)驗,。

3、切實從教研入手,，不斷深入研究課程改革的實際問題,，激勵教師把教研與教學緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)教學與教研的統(tǒng)一整合,?？考w的力量讓教師在課程改革中實現(xiàn)自身的發(fā)展。

4,、課題研究作為學校中心工作來抓,，把課題研究工作與校本培訓、公開課教學,、有機地結(jié)合起來,，建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學案例來及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)實驗中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好經(jīng)驗,。

5,、認真做好課題研究工作的過程中的經(jīng)驗總結(jié)和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查,。

1,、廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料,，學習、研究相關(guān)的教育教學理論和先進的教改經(jīng)驗,，以提高思想認識,，借鑒他人成果，在此基礎上,，結(jié)合我校的工作實踐,，研究制定工作計劃?；顒舆^程中做好活動記錄,，階段性總結(jié)。期中期末通過試卷分析,、反思,、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果,。

2、通過開展集體備課,、聽課、案例分析等形式,，集思廣益，同伴互助,，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考,、分享經(jīng)驗。

3,、理論和實踐相結(jié)合,，將研究制定的工作計劃，貫徹落實到具體的教學工作中去,，有計劃,、有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究,，不斷總結(jié)調(diào)整,。從實踐活動中發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)新能。

總之,，語文教學要適應現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求,，就應一切從學生實際出發(fā)，研究學生,，鼓勵學生積極探索,，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想像力,，特別是對學生的新發(fā)現(xiàn),，新創(chuàng)造，給予充分肯定,，使學生感到自己是學習的主人,。

學校課題研究工作計劃 課題研究工作計劃詳細安排篇十五

本課題名稱：以erp為核心的企業(yè)應用集成平臺及集成構(gòu)件的開發(fā)與應用。

本課題目標：以廣大中小企業(yè)的信息化工程應用實施需求為基礎,，開發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國產(chǎn)主要cad/capp/pdm/crm/oa等應用軟件的集成平臺,，并通過在10家以上中小企業(yè)開展集成應用實施與典型示范，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的以erp應用為核心的企業(yè)應用集成系統(tǒng),，促進我國中小企業(yè)信息化工程的實施與國產(chǎn)應用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,。

北京xx軟件股份有限公司（以下簡稱xx軟件）以發(fā)展國家民族軟件產(chǎn)業(yè)為己任，以中國管理現(xiàn)代化為目標,，以該課題研究為契機,，上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負責,，u8研發(fā)總經(jīng)理鄧適宜承擔具體的研發(fā)組織工作,，同時和艾克斯特及大連理工大學展開密切合作，以保證項目順利進行,。目前,，課題總體進展順利，已按原計劃完成以下工作：

1. 通過對50多家制造企業(yè)的調(diào)查,，完成了以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng) （應用集成套件）需求分析報告,；

2. 在需求分析的基礎上，充分考慮國內(nèi)中小制造企業(yè)的實際應用狀況,，提出面向中小制 造企業(yè),，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案,；

3. 考慮目前最先進的軟件技術(shù),，如中間件技術(shù)、xml技術(shù)、wev service技術(shù)等,，依據(jù)整 體解決方案,，完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心,，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計,；

4. 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān),；提交集成平臺與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報告,；

5. 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標準制定，提交標準化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法的報告,； 共提交系統(tǒng)集成標準提案2項,；

6. 完成基于企業(yè)集成模型的標準化與規(guī)范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集 成工具集開發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1項,；

7. 完成面向中小企業(yè),，以集成國產(chǎn)應用軟件為對象的集成平臺核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā)； 提交軟件版權(quán)登記13項,；獲得大型軟件u860的著作版權(quán),；

8. 完成集成系統(tǒng)實施方法研究；提交集成系統(tǒng)實施方案報告,；

9. 以需求調(diào)研過程中所搜集的材料為基礎,，根據(jù)國內(nèi)中小型企業(yè)的實際情況，參考國外 erp發(fā)展方向,，xx軟件聯(lián)合合作伙伴提出了一些erp發(fā)展觀點,，合計已投稿論文6篇。

1,、 完成面向中小制造企業(yè),，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng)（應用集成套 件）的應用需求調(diào)研與分析；提交調(diào)研分析報告,；

2,、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心,，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體 解決方案,；提交整體解決方案報告；

3,、 完成面向中小制造企業(yè),，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計,； 提交設計報告,；

4、 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān),；提交集成平臺與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報告,；

5,、 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標準制定，提出標準化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法,；提交系統(tǒng)集成標準提案1－2項,；

6、 完成基于企業(yè)集成模型的標準化與規(guī)范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集 成工具集開發(fā),；提交集成工具軟件版權(quán)登記1－2項,；

7、 完成面向中小企業(yè),，以集成國產(chǎn)應用軟件為對象的集成平臺核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā),； 提交軟件版權(quán)登記2－3項；其中至少有1項大型軟件的著作版權(quán)（集成平臺系統(tǒng)或者集成應用系統(tǒng)）,；

8,、 完成集成系統(tǒng)實施方法研究；提交集成系統(tǒng)實施方案報告,；

9,、 發(fā)表論文4篇以上，其中sci/ei源刊物不少于2篇,。

經(jīng)過xx軟件和合作伙伴的努力,，本年度的課題執(zhí)行情況良好，完成了預期的進度任務,。具體執(zhí)行情況如下：

1,、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng)（應用集成套件）的應用需求調(diào)研與分析,；

在應用需求調(diào)研與分析的過程中,，xx軟件依托客戶主要進行了以下工作：

第一，根據(jù)課題的要求,，xx軟件對已實施xxu8生產(chǎn)制造管理的50家企業(yè)進行了調(diào)研,，占78%的企業(yè)正在或?qū)⑦M行pdm/cad/capp的信息化管理，而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進行無縫聯(lián)接應用,。例如xx的客戶——江蘇泰航電子,，是典型的按單生產(chǎn)，每個總成件涉及幾千種物料,。如果沒有erp與pdm的集成應用,，要求工程設計人員在pdm中輸入相關(guān)產(chǎn)品bom的信息后，再到erp系統(tǒng)進行重復的錄入,，明顯是不可被接受的,。此問題一度成為企業(yè)實施erp系統(tǒng)的瓶頸。

第二，xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,，共同完成企業(yè)信息化集成應用實施與典型示范,。

第三，廣泛收集中小企業(yè)及制造企業(yè)信息化的相關(guān)資料,，以及相關(guān)集成系統(tǒng)的資料,。 在此基礎上，綜合我們uap及eai的開發(fā)經(jīng)驗形成了集成平臺與集成系統(tǒng)的調(diào)研分析報告,。xx軟件并不止步與此,，我們將不斷的進行需求調(diào)研與分析工作，以應對市場和實際需要的不斷變化,。

2,、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心,，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案；

在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎上,，充分考慮國內(nèi)中小制造企業(yè)的實際應用狀況,，提出面向中小制造企業(yè)，以erp為核心,，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案,。該方案突出了對于離散制造行業(yè)的重點支持。根據(jù)中小制造企業(yè)的經(jīng)營特征和企業(yè)信息化應用與需求現(xiàn)狀,，主要的集成需求可以被劃分為三個層次,，即

1) 基于設計系列產(chǎn)品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成,；

2) 基于管理系列產(chǎn)品的集成,，突出了管理系列產(chǎn)品erp/crm/oa等產(chǎn)品的集成；

3) 實現(xiàn)設計系列和管理系列軟件的集成,，突出了設計系列產(chǎn)品（cad/capp/pdm）與管 理系列產(chǎn)品（erp/crm/oa/）之間的集成,。

3、 完成面向中小制造企業(yè),，以erp為核心,，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計； 在經(jīng)歷了對樣板用戶實際業(yè)務流程的深入考察之后,，我們結(jié)合中國中小型制造企業(yè)信息化的實際需求,，完成了面向中小制造企業(yè)，以erp為核心,，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計,；

4、 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān),；

綜合考慮了集成平臺與集成系統(tǒng)的部署、易用性,、架構(gòu)擴展等因素，為了能滿足國內(nèi)工業(yè)實際需要,，又具備和國際erp公司競爭的實力：

我們在讓集成平臺遵循正式工業(yè)標準和事實工業(yè)標準方面不遺余力,。比如：我們使用xml schema定義業(yè)務數(shù)據(jù)規(guī)范；使用bpel4webservice schema定義業(yè)務流程規(guī)范,；

我們在讓集成框架接軌國際先進軟件架構(gòu)方面肯下功夫,。比如：我們使用消息中間件（mom），支撐消息在被集成異構(gòu)應用系統(tǒng)間傳遞和路由,；我們使用工作流管理系統(tǒng),，支撐被集成異構(gòu)應用系統(tǒng)業(yè)務流程的整合；

5,、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標準制定,，提出標準化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法；

我們在企業(yè)應用集成平臺和集成架構(gòu)的框架下,，依照企業(yè)實際需求,，借鑒國際先進的發(fā)展方向，提出如下標準：

數(shù)據(jù)標準：數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基礎,，是企業(yè)應用集成平臺和集成架構(gòu)的核心,。我們采用國際主流的xml數(shù)據(jù)標準,使系統(tǒng)平臺和企業(yè)外圍應用軟件交互數(shù)據(jù)更為簡單，跨平臺操作系統(tǒng)成為可能,。

工作流程：workbench作為業(yè)務流程的后臺支撐,，主要負責建立一套業(yè)務流程的執(zhí)行機制，提供一個良好的驅(qū)動平臺,，保證業(yè)務流程的正常執(zhí)行,。workbench實現(xiàn)了三個功能：同步平臺組織架構(gòu)、設定表單,、設定角色和流程,。流程定義具備很強的適應性，它可以根據(jù)用戶實際的工作流程需要,，方便創(chuàng)建不同的業(yè)務工作流程,，靈活地擴展各種應用。

圖3-5-1

6,、完成基于企業(yè)集成模型的標準化與規(guī)范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集成工具集開發(fā),；

考慮到目前企業(yè)應用軟件種類繁多，數(shù)據(jù)交換頻繁,，xx軟件緊跟潮流,，提出了基于xml數(shù)據(jù)交換格式的企業(yè)應用集成（eai）工具,。該工具能滿足erp系統(tǒng)內(nèi)部、erp和xx軟件其它系統(tǒng),、erp與第三方軟件的數(shù)據(jù)交換要求,，支持廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換，并且提供erp數(shù)據(jù)對外交換的標準格式和接口,。