作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,，做到有感閱讀，陶冶情操,，感受閱讀的樂趣,。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂,。

講解法感受法練習(xí)法

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

師：同學(xué)們,，我們中國有很多很多的節(jié)日,。(板書：節(jié)日)

你們知道有哪些節(jié)日?

師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

(學(xué)生回答)

對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,，各國兒童都會以快樂,、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日,。請看：(教師播放多媒體課件,，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)

今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,，好嗎?

(板書課題：快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)

二,、閱讀，感受,，學(xué)習(xí),，體驗：

1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,，看!(出示課文投影字幕)

2、這首詩歌讀起來非常好聽,，你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,，請選用a種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀，請用b種教學(xué)方式)

a：(1)自己讀,。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?

(學(xué)生回答)

那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀,。

(2)學(xué)生自由讀書,。

(3)課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?

師：你讀課文的時候,，你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!

(學(xué)生對其他同學(xué)提建議)

(4)學(xué)生讀課文,，其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))

b：(1)聽老師讀,。那好,，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀,。

你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答：大聲,，讀流利等等)

好，老師就盡量按你說的做,。剛才,，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢?(老師讀,，你們怎么做)(學(xué)生回答)

(2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候,，你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議：做個小聽眾)

(3)學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽,。

師：他讀完了,，誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議,。

(學(xué)生評價)

那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧!(師：別人推選你,，你可要讀好呀)

(4)推薦學(xué)生讀書。

3,、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利,。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,，你聽!

4、教師點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音,。

師：丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了,，我們讀書不但要聲音洪亮,，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好,。你想不想讀好呢?下面,，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,，咱們比賽,，看誰是今天的讀書小能手!

5,、學(xué)生自由讀課文。

6,、讀書比賽,。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)

師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)

師：好，請讀吧,。(學(xué)生讀書)

師：你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)

師：還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

7、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié),。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：(出示學(xué)習(xí)建議：1,、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2,、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)

8,、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)

還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,，既然喜歡,，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,，請起立)

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學(xué)生說)

剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手)

10,、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

三,、唱誦詩文,，升華內(nèi)涵。

同學(xué)們,，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽,，想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,，來聽!(出示課文,，放映歌曲)

1,、學(xué)生聽歌。

2,、好聽嗎,，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍,，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱,。

3,、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答：可以讀詩歌,，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌,，還可以畫畫等)

那好,，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,，可以讀,，可以唱，可以跳,。(可以到黑板上畫)

四,、情感升華：

同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

師：對,，是祖國媽媽,。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng),、愛護(hù),，就沒有今天的幸福生活。你看!

(教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)

那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話,。(學(xué)生暢談理想)

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí),，長大報效祖國,。下課。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課,，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫,。

１、認(rèn)識“吹,、?！钡龋保磦€生字。

２,、初步感知課文,。

識記生字。

本文是一首優(yōu)美的兒歌,，在設(shè)計片斷教學(xué)前,，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文,，自我探索識字,，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,，逐步指導(dǎo)歸納識字方法,。

１、小朋友,，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）

２,、你知道這首歌的歌名嗎,？（學(xué)生回答）

３、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的,。（板書課題,，學(xué)生齊讀課題）

（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的.興趣,。）

１、出示所有生字詞（帶拼音）,，指名讀后齊讀,。

２、去掉拼音,，打亂次序,，你認(rèn)識嗎？（出示生字卡片,，指名讀,。）

３、你是怎么記住這些字的呢,？四人小組合作交流識記方法,。

４、現(xiàn)在我們來做一個游戲,，看看蘋果上的字你記住了嗎,？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋果,，交流識記方法,。）

（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,，通過多讀,、聽別人讀,，預(yù)生字常見面等方式來識記生字,，增強(qiáng)學(xué)生課外識字,，自主識字的意識，逐步指導(dǎo)歸納識記方法,。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。）

這些生字寶寶躲到課文里去了,，你還認(rèn)識他嗎,？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

１,、讓我們再來聽一聽這首歌吧,。（學(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福,。）

２,、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧,。

設(shè)計此教學(xué)片斷,，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),，在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué),。我想數(shù)學(xué)課如此，語文課是否可以效仿呢,？于是,，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字,。課堂教學(xué)時,，以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識字方法,。然而此次的自我教改以失敗告終,，深感遺憾。所以,，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時,，教師更需要一種理智，冷靜面對,，這是我的最深感受,。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇三

1、學(xué)會本課生字新詞,，理解有關(guān)詞義,。

2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗,，有我們就充滿希望”的意思,，會用“培養(yǎng)”造句。

3,、能有感情地朗讀課文,，會背誦課文。

4,、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅,、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國,。

教學(xué)重點(diǎn)：體會文中歡快的情緒,，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解擬人句及難句,。

教學(xué)時間：2課時

1,、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義,。

2,、了解詩歌形式，認(rèn)識“節(jié)”,。

3,、理解提出的不懂的詞。句意思,。

4,、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容,。

教學(xué)過程

1,、 導(dǎo)語激趣，揭題解題,。

2,、 配樂朗讀，激qing生趣,。

3,、 簡介詩體，認(rèn)識小節(jié),。

4,、 欣賞歌曲，自讀課文

5,、 歸納：所以更加快樂,，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>

6,、.有感情地朗讀第2節(jié)。

7,、認(rèn)讀生字“賀”,、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思,。

9,、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1,。2,，3題。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.體會少先隊員幸福自豪的心情,，逐步樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想,。

2.讀懂3、4節(jié),，能用“培養(yǎng)”造句,。

3.能有感情地朗讀課文，背誦全文,。

教學(xué)過程

2.我們生活在這個世界上,，多么快樂、幸福,。帶著這種心情齊讀3,。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因,。

（1）劃出有關(guān)句子,。（第3節(jié)1，2行）

（2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”,。

（3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句,。

3.當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法,？

（1）劃出有關(guān)句子,。

（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”,。

（聯(lián)系上文,，“我們像小一樣”）

（3）什么是“理想”，你們的理想是什么,？

4.這一節(jié)寫了兩個意思,，自由讀一讀，想一想哪兩個意思,？??

6,、 齊讀第4節(jié),。

（1） 小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日,。

（2） 指導(dǎo)朗讀,，感情達(dá)到高潮。

7,、 背誦全文,。

8、 練習(xí)：課堂作業(yè)本4,、5,、6題。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇四

1,、學(xué)生能認(rèn)識本課的生字,，寫好本課的生字。

2,、學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)歌唱《快樂的節(jié)日》,，背誦課文。

3,、學(xué)生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好,，世界的和諧、美麗,，從而激發(fā)學(xué)生愛生活,、愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會本課的生字詞,、朗讀,、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛生活,、愛自然,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 歌曲《快樂的節(jié)日》

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入,。

1、談話：同學(xué)們,，你們喜歡過節(jié)嗎,？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）

2,、哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢,？

3,、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日,。你瞧,，他們玩得多開心呀！

（播放多媒體課件,，欣賞各國兒童歡度節(jié)日的情景,。）

二、品讀課文,，感受快樂

1,、初讀課文，認(rèn)識生字,。

今年的兒童節(jié)即將到來,，為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,，楊老師和冬冬小朋友給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,。（出示課文內(nèi)容，并聽錄音范讀）

2,、自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，遇到生字用自己喜歡的符號畫下來,。

3、出示課件,，學(xué)習(xí)生字新詞,。

4、同桌互助：讀給同桌聽,，讀得好,，伸出大拇指夸夸他，須努力的,，請你幫幫他,。

5、我們的好朋友丁丁聽見同學(xué)們讀得多認(rèn)真,，也想來讀讀,，你聽。（范讀）

6,、請同學(xué)們大聲,、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語,，并說說為什么喜歡,。

結(jié)合口語表達(dá)：? 像 ,。

7、同學(xué)們帶著快樂,、激動的心情,，有感情地齊讀全文。

三,、唱誦詩文,，升華內(nèi)涵

1、過渡：同學(xué)們,，老師給你們帶來的這個禮物大家喜歡嗎,？

讓我們再來欣賞一遍，好嗎,？一邊聽,，一邊小聲跟唱，也可以比比動作,。（出示課文,，放映歌曲）

2、過節(jié)真快樂,，小朋友 能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節(jié)”,。

四、拓展

既然過節(jié)這么快樂,，那我們今天也來過過節(jié),。

把學(xué)生帶到課堂外，以小組的形式,，手拉手盡情地跳啊,、唱啊。

五,、設(shè)計有彈性的作業(yè)

圍繞《快樂的節(jié)日》,，從作業(yè)“超市”任選一題完成

1、讀一讀詩歌

2,、仿寫詩歌

3,、畫一畫快樂節(jié)日的場面

4、唱一唱歌曲

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇五

2,、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西,。

3、學(xué)會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊,。

2,、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等,。

1,、導(dǎo)入,。“春天是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日,，請同學(xué)們說一說,，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動,？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的,？”請學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片,，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。

2,、介紹,。“課前老師請同學(xué)們做了一個調(diào)查,，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目,。你們能說一個與某個節(jié)日有關(guān)的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生,，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞,，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分,。

3、編輯制作,?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動，你們想不想編輯,、出版（文字,、圖片）等，然后進(jìn)行分工,、合作,，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作,。

4,、。對學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進(jìn)行,。

1,、導(dǎo)入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗,，今天,，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片,，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動,。讓學(xué)生自由發(fā)言,，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2,、欣賞,。“下面,，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片,，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的,，主要的節(jié)日習(xí)俗活動是什么等問題,，看完后，請呢們回答這些問題,?！笨翠浵螅卮饐栴},。

3,、手工制作?！巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動,，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧,！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花,，讓學(xué)生通過參與制作，進(jìn)一步體驗節(jié)日的快樂氣氛,。

4,、對這兩個課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日,，在每個民族內(nèi)部,，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動。節(jié)日不僅是一種生活,，也是各民族同胞對美好生活的一種追求,。

1、請父母欣賞自己剪的窗花。

2,、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊,。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇六

1.借助漢語拼音正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下,，生活無比幸福,，無比快樂，激發(fā)學(xué)生樹立從小奮發(fā)向上,，長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想,。

有感情地朗讀課文。

這是一篇閱讀課文,，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文,。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此,，教師輔導(dǎo)教學(xué)時要充分放手讓學(xué)生自己去讀通,、讀懂課文。

首先,，可讓學(xué)生借助拼音,，讀通課文，要求音準(zhǔn),、句暢,、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容,；然后,，讓學(xué)生帶著課文后面的問題，再讀課文,，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答,；最后,，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒,，有感情地朗讀課文,。

課文中運(yùn)用了比喻、象征,、擬人等多種修辭方法來表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿,，可通過有感情地朗讀加以體會。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。

二課時,。

教學(xué)過程 （僅供參考）：

一,、揭題激趣。

1.板書：快樂的節(jié)日,。

3.放《快樂的節(jié)日》錄音磁帶（聲音偏?。寣W(xué)生說說自己過節(jié)的愉快心情,。

4.告訴學(xué)生：管樺叔叔寫了一首歌最能表達(dá)同學(xué)們過六一的愉快,，你們想不想學(xué)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的,。（板書題號17*）

二,、復(fù)習(xí)學(xué)法。

大家看課題,，這是一篇什么課文,？像這樣的課文我們應(yīng)該怎么學(xué)呢？

1.借助拼音,，讀通課文

2.根據(jù)提示,，讀懂課文。

3.體會感情,，朗讀課文,。

今天,，我們還是按照這種方法來學(xué)習(xí)這篇課文。

三,、初讀課文,。

1.借助漢語拼音自讀課文，做到音準(zhǔn),、句暢,、會停頓。

2.用序號標(biāo)明全文有幾小節(jié),。（詩歌的小節(jié)以空行為標(biāo)志，本詩由于排版的緣故,，容易使學(xué)生產(chǎn)生錯覺，教師應(yīng)注意指導(dǎo),。）

3.指名分節(jié)朗讀課文,，教師要注意正音,，指導(dǎo)停頓。

四,、分節(jié)閱讀,。

1.第一小節(jié)。

（1）指名朗讀,。

（2）議論交流,。

①這一節(jié)主要講了什么？（說出大意即可）板書：幸福

②小朋友歡度自己節(jié)日時的心情如何,？

③哪些句子講了我們的快樂心情呢,？

（3）圖文結(jié)合，想象一下我們過節(jié)的歡樂,。

（4）有感情地朗讀,。

①指導(dǎo)：這節(jié)詩表達(dá)了少年兒童歡快的心情，因此要用一種歡快的心情,，輕松活潑的語調(diào)來讀,。

②示范。

③試讀,。（按老師的要求自由地練習(xí)朗讀）

④匯報朗讀,、評議。

2.第二小節(jié),。

（1）齊讀本節(jié)詩文,。

（2）討論。

①花兒真的會點(diǎn)頭嗎,？小溪真的會歡快地流淌嗎,？作者為什么要這么說呢？

②為什么說有了我們世界就更美麗,、就充滿希望,？

③這一小節(jié)主要講了什么？板書：自豪

④這一小節(jié)中哪些詞語表現(xiàn)了少年兒童的快樂,？

（3）指導(dǎo)朗讀,。

①指明重音，反復(fù)朗讀,。

②示范定調(diào),，幫助提高。

五,、小結(jié)設(shè)疑。

一,、二小節(jié)告訴我們：少年兒童生活得幸福。也告訴我們：未來的世界靠我們?nèi)ソㄔO(shè),。那么幸福的生活是怎么來的呢,？我們長大以后又應(yīng)該怎么去做呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。

一,、復(fù)習(xí),。

讀一、二小節(jié),，要讀出少年兒童快樂,、幸福、自豪的情感,。二,、學(xué)習(xí)第三小節(jié),。

1.自由輕聲讀課文，思考：這一小節(jié)共有幾句話,，每句話講了什么,？

2.討論：

（1）等身上的羽毛長得豐滿是指什么？

（2）勇敢地向天空飛翔,，天空指什么,？飛翔又是什么意思？

（3）飛向我們的理想是什么意思,？

3.說一說,，你們有什么理想,？

4.指導(dǎo)朗讀，要注意把積蓄在學(xué)生心中對祖國的愛誘發(fā)出來,，感情要奔放要強(qiáng)烈,。

三、學(xué)習(xí)第四小節(jié),。

1.讀一讀,，畫一畫表現(xiàn)少年兒童歡快心情的句子,。

2.議一議：快樂時光指什么？

3.小結(jié)：這一節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的心情,，把詩歌再一次推向高潮,，朗讀時語調(diào)進(jìn)一步向上揚(yáng)。

四,、總結(jié),。

1.讀全詩，要注意感情的表達(dá),，長句的停頓和邏輯重音,。

2.看板書說說本詩主要講了什么內(nèi)容。

3.說說祖國培養(yǎng)了我們,，我們應(yīng)該怎么做,。

4.放《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶，學(xué)生隨錄音帶同聲歌唱,。

五,、作業(yè) 。

學(xué)唱《快樂的節(jié)日》

附：板書

說話·寫話

今年六一兒童節(jié)你是怎么過的,？參加了哪些活動,？把你參加的一項活動說一說，再寫成一段話,。

一,、啟發(fā)談話。

《快樂的節(jié)日》一文的作者用詩歌的形式再現(xiàn)了少年兒童歡度節(jié)日的快樂心情,，表現(xiàn)了祖國的美好,，少年兒童的生活幸福及遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。你們的六一兒童節(jié)是怎樣度過的呢,？你愿不愿意把自己參加的活動以及當(dāng)時的快樂心情說給大家聽,，寫給大家看呢？今天這節(jié)課,，我們就來完成這兩項任務(wù),。

二、明確說寫要求,。

1.讀題,、思考：題目共有幾句話，每句話說了什么,？

2.明示要求：

（1）說六一兒童節(jié)參加的活動,，重點(diǎn)是說自己參加的一項活動。

（2）按照順序把活動過程 說清楚,，內(nèi)容要具體,。三,、提示指要。

說話時,，首先交待你和誰在哪兒歡度六一；然后說一說你參加了哪些活動,；最后說一說你是怎么參加某項活動的,，心情如何。

四,、練習(xí)說話,。

按題目要求及老師提示先各自在下面練說；然后指名交流（好,、差各一）,，引導(dǎo)學(xué)生對他們說的內(nèi)容進(jìn)行評議；最后自行修改,，同桌練說,。

五、寫話練習(xí),。

1.內(nèi)容：把你說的寫下來,，要做到言之有序，語句完整,、連貫,，意思清楚明白。

2.格式：一段話的開頭要空兩格,，標(biāo)點(diǎn)符號要占格,。

3.自己寫話。

4.交流評議,。

事先讓兩名同學(xué)寫在玻璃上,，幻燈映出，從內(nèi)容與格式兩方面進(jìn)行評議,。

5.修改,，謄清。