作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班音樂(lè)快樂(lè)的孔雀教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的`認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。

2,、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè),。

3、通過(guò)肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

：ppt課件、音樂(lè)

一,、交流經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)興趣1、師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?

2,、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱,。

3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,，你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。

4,、跟著教師做孔雀手勢(shì),。

二、進(jìn)入情景,，學(xué)習(xí)舞步1,、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn),，去的時(shí)候一定要帶好安全帶,。

2、師：我們的車子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢,，而且還有山路,，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3,、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別,。

4,、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。

5,、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲,，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬,。

三,、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái),。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,，孔雀就出來(lái)了，多漂亮!(播放課件)2,、師：這是傣族的竹樓,，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3,、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,，幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。

4,、瞧,，這是誰(shuí)呀?--這是演員，跳的是孔雀舞,。

5,、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,，要豎直,，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛,。

3)孔雀開(kāi)屏,。

4)孔雀喝水。

6,、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里,。

7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀,。

8,、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

9,、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步,。

四、活動(dòng)延伸我們小朋友跳得真不錯(cuò),，老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞,，排一些隊(duì)形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演,，好不好?

這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高,。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光,、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件,。如：當(dāng)我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲,，你們開(kāi)不開(kāi)心時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不開(kāi)心時(shí),，我沒(méi)有及時(shí)做出應(yīng)對(duì),，忽略了孩子的情緒，是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式,，而沒(méi)有真正扎根教學(xué),。如果能機(jī)智的問(wèn)問(wèn)：為什么不開(kāi)心，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，效果也許更好,。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,，教學(xué)的把握,、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)制應(yīng)對(duì)，是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn),，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

大班音樂(lè)快樂(lè)的孔雀教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作,。

2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿,。

3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳,。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂(lè))

1.欣賞教師舞蹈,。

2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來(lái)

小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?

“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀,，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀,，而且把孔雀視為善良，智慧,，美麗和吉祥幸福的象征,。”

6.看一下傣族人民的服裝,。

二.創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)習(xí)舞蹈。

1.“今天,，老師來(lái)做孔雀媽 媽,，也來(lái)跳跳孔雀舞?！?教師唱譜)小孔雀跟著媽 媽散步,。

2.孔雀是怎樣散步的?

3.小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了，他們的羽毛很漂亮,。我們來(lái)看一下孔雀開(kāi)屏的圖片,。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨?，他們抬起高傲的頭,。

三.完整舞蹈

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀,，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾,，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾?！?/p>

2. 請(qǐng)幼兒間隔站,，面向圓上。

3. 完整舞蹈,。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面,。

4. 聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),，在音樂(lè)、舞蹈,、語(yǔ)言,、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展,。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

大班音樂(lè)快樂(lè)的孔雀教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、初步感受音樂(lè)的旋律,，了解aba音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

2,、創(chuàng)編與節(jié)奏較相配的動(dòng)作,，表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。

3,、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不同的動(dòng)作,，并且力求動(dòng)作比同伴優(yōu)美,，使別人愿意向自己學(xué)習(xí)。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、熟悉樂(lè)曲并能熟練彈奏樂(lè)曲,，或有此樂(lè)曲磁帶。

2,、預(yù)授孔雀舞基本舞步,。

1、傾聽(tīng)音樂(lè),，感受aba的結(jié)構(gòu),。

(1)聽(tīng)聽(tīng)哪段是小孔雀來(lái)到寧?kù)o的小池邊梳妝打扮。感受a段的抒情,、優(yōu)美,。

(2)聽(tīng)聽(tīng)哪段是小孔雀在高興地嬉水和跳舞，感受b段的明快,、跳躍,。

2、分段欣賞音樂(lè),，并用動(dòng)作表現(xiàn),。

(1)聽(tīng)a段，說(shuō)說(shuō)有什么感受(優(yōu)美,、抒情),。

這段音樂(lè)小孔雀在什么?可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示?啟發(fā)用不同動(dòng)作表現(xiàn)。并讓幼兒模仿同伴優(yōu)美的動(dòng)作,。

(2)聽(tīng)b段,，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?節(jié)奏較快、跳躍)

這段小孔雀在干什么?可以有哪些動(dòng)作來(lái)表示小孔雀高興地嬉水,，哄鬧和跳舞?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作比別人優(yōu)美,，好看。

3,、完整欣賞音樂(lè),，用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相配，幫助幼兒感受理解音樂(lè),。

(1)聽(tīng)音樂(lè),，有節(jié)奏地動(dòng)作,。

(2)合作跳舞，啟發(fā)幼兒二,、三只孔雀相互嬉水,、比美，或者一人當(dāng)池中倒影,，一人當(dāng)孔雀。根據(jù)能力強(qiáng)弱教師幫助結(jié)伴或自選舞伴,。

(3)教師把幼兒創(chuàng)編的優(yōu)美動(dòng)組合成舞蹈,，帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)并享受其中的美感和快樂(lè)。

藝術(shù)欣賞一直是我們研究的課題,，而選擇欣賞內(nèi)容也尤為重要,，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)一直是在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受著藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)和美的熏陶。那么歌曲欣賞,，名曲欣賞,，名畫欣賞已經(jīng)都嘗試過(guò)了，惟獨(dú)舞蹈欣賞沒(méi)有嘗試,。

因此我選擇了這節(jié)活動(dòng)和孩子一起來(lái)感受這種經(jīng)典作品的音樂(lè)美,，動(dòng)作美，服裝美,。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候主要是把了解名族舞蹈的特點(diǎn),，優(yōu)美的造型動(dòng)作作為重點(diǎn)來(lái)欣賞。