作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇一

1.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲，感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。

2.掌握歌曲,，能根據(jù)動物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

3.熱愛運(yùn)動,，向往運(yùn)動會,，感受其歡樂的情境。

4.通過肢體律動,，感應(yīng)固定拍,。

5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

鋼琴伴奏，動物圖譜

(一)發(fā)聲練習(xí)

1.師：彈：12345,。

唱：小朋友們好,。

(二)學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容

2.教師范唱,，幼兒初步欣賞歌曲,。

師：小動物們召開了運(yùn)動會，聽一聽都有誰參加了什么比賽?

3.根據(jù)幼兒的回答出示動物圖卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分

除了運(yùn)動員,，運(yùn)動場上還有誰呢?④啦啦隊，大聲喊,，加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個加油的音量是逐漸上升的)

4.教師再次范唱,，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏

師：我們來看一看是不是這些小動物在參加比賽。

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞,，并用多種方式熟悉歌詞

師：開運(yùn)動會之前會發(fā)生什么?有人在招呼小動物們來參加比賽呢!"嗨~運(yùn)動場上真熱鬧,，比賽項目真不少""參加的小動物，個個本領(lǐng)高,。

師："有哪些小動物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來說)小猴子,。。,。小青蛙,。,。。小熊,。,。。啦啦隊,。,。。"鍛煉身體真正好!

(三)學(xué)唱歌曲,，體會歌曲的歡快風(fēng)格

6.介紹說唱形式,，帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格

師：這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方,，還有的地方是說的,。哪些地方?一起來說一說。跟著琴聲,，老師唱,，你們來說。

師：有一個地方請你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動物,，個個本領(lǐng)高")

7.引導(dǎo)幼兒嘗試用動作記唱的部分,，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌

師：有什么好方法記住唱的部分?一起來唱唱看。

8.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

師：你們有沒有學(xué)會了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱,，請學(xué)會的小朋友大聲唱出來,。

9.加入演唱情感，整體練習(xí),，嘗試不用琴聲伴奏演唱

師：開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個"加油"的音調(diào)要慢慢加重,。

(四)創(chuàng)編

10.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動物帶入歌詞演唱

師：運(yùn)動場上還有什么小動物也在比賽?說一說，加入到歌詞中試試看唱出來,。大家一起來唱唱看,。

(五)結(jié)束部分

11.結(jié)束

師：請你們課后找找還有哪些小動物在運(yùn)動場上參加比賽，把他們唱進(jìn)歌曲里吧,。

本次活動所選擇的歌曲對于大班幼兒來說并不是非常困難,，重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞,，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí),，但是孩子們在創(chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會更棒,。

大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇二

1,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》,。

2,、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

3,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

4,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。

5,、隨歌曲旋律唱出來,。

1、音樂圖譜一份;

2,、彩筆、大白紙若干;

3,、音樂磁帶,、課件《飛舞的小雪花》。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快,，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子,。

1、師：小朋友們,，冬天到了,，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了，〔播放課件〕這是小雪花,，它會跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,，自由討論)。

師：我們一起來做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作),。

2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。

師：(出示圖片)這是小雪花，它不僅會跳舞,，還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

師范唱：(42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ)

沙沙沙沙

3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱,。(師幼齊唱歌曲前半段)

二,、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲,。

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。

師：小雪花究竟唱了些什么?請仔細(xì)聽,。

3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段,。

4,、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

1,、幼兒自由作畫,。

2、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜,。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

1,、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱,，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,，好嗎?(師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣)

2,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。

3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài),。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂,。

師：如果小雨點(diǎn)落下來,，會發(fā)出怎樣的聲音?

幼：(嘀答，嘩啦),。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

附：快樂的小雪花(自編歌曲)

1=c 3/4

1.2 |3 —— | 2,。1| 1— —|3 5 5 — |

小雪花飄呀飄飄到哪?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

房頂草地沙沙沙

小雪花飄來了飄在哪里?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族,?！闭纭缎W(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂要體現(xiàn)審美體驗為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣,、豐富多彩,，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂與實(shí)踐,，尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見，唱游課在二期課改中強(qiáng)調(diào)的是以“審美”教育為核心,。

一,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

美育是以美感人,，以情動人，它是*情感來打開審美者的心靈大門,，發(fā)展審美能力,。在教學(xué)中以情施教，運(yùn)用情感手段來挖掘教學(xué)中的美,，達(dá)到寓美于情，以情育美的效果,。在教學(xué)中我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,、方法、手段,、課件的設(shè)計及教師的語言,、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗,，來陶冶學(xué)生審美情操,，滿足學(xué)生對美的需要。在導(dǎo)入部分,，讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂,，學(xué)生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動視覺,，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又豐富學(xué)生的想象力，從而讓學(xué)生體驗了美,。

二,、感悟歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

在歌曲新授時我就把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動過程,。在教學(xué)中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時,，通過優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿,，讓學(xué)生深刻體會到歌曲的情緒,，體會到歌曲的風(fēng)格，感悟到歌曲的意境,，以達(dá)到情感和審美的和諧統(tǒng)一,。

三、與美術(shù)學(xué)科整合,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力,。教師引發(fā)學(xué)生想象的時候,，要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題，幫助學(xué)生去開辟創(chuàng)新的新天地,。這堂課上學(xué)生通過想象雪花的美麗的身資,，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達(dá)在雪花飄飄的日子里,，小朋友在鍛煉的的情景,，這整個過程學(xué)生都在體驗美，創(chuàng)造美,。

音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能,、技巧，更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂潛能,，激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造,，這就需要教師在教學(xué)中善于運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美感,，使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審美能力,。

總之,，我覺得在音樂教育中，教師要善于動腦,，挖掘音樂教材中的審美因素,，從感性入手，以情動人，以美感人,，激起學(xué)生強(qiáng)烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望,，培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。

大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇三

1,、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,，唱出歌曲的愉快情緒。

2,、在教室手勢暗示下,，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3,、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。

師：我們先來聽一首曲子 ,，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍,。(老師彈琴，小朋友聽,，可以多彈幾遍,，注意引導(dǎo)幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣,，多叫幾個小朋友),，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范,，小朋友跟著做,，基本熟練后停止)

師：一個暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時間了,。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動,，很高興,，我們抬起頭,，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽,，還有鳥叫!“太陽咪咪笑,，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍,。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”),，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑,，咪咪笑,，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進(jìn)幼兒園,，同叫老師早 ,，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀,。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞,，再在音樂伴奏下念歌詞。)

師：我現(xiàn)在彈曲子,，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱,，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)

師：剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn),，現(xiàn)在跟老師來一遍,，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對,，就是面帶微笑高興的唱,。

(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓,、跳躍的唱的,，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)

大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇四

1,、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂,。

2、會用活潑歡快的情調(diào),，有表情地演唱,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4、在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

音樂磁帶,。

1,、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。

2,、感受理解新歌,。

（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗,，與幼兒共同理解歌詞,，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào),。

3,、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲,。

4,、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂,。

5,、復(fù)習(xí)邀請舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛,。

六一之前我們是忙碌的,，六一之后我們是收獲的、幸福的,，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動,，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念,。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性,，給了他們一個平等的機(jī)會去參與,，去體驗，去感受,，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_！

大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符,、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn),。

2,、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏,。

3,、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂,。

1,、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。( )

2,、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等,，可自制)

3,、激烈歡快的樂曲一段。

一,、觀看錄像,，引出課題。

二,、學(xué)習(xí)四分音符,，八分音符和休止符組成的節(jié)奏

1、出示十六宮格板,，教師擺節(jié)奏譜,。(如：)

師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙,，看看我是怎么擺的,。”教師演示,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符,、休止符三種節(jié)奏,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。

師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急,，我們一個一個來,，好嗎?”(即四分音符，踩一下;即八分音符,，踩兩下;空格即休止符,，不踩)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏,。

師：“真不錯,，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)

(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜,，邊朗誦邊踏腳,。

師：“真好聽!要是來點(diǎn)音樂就更好了。加上音樂試試看,，怎么樣?”

(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳,，教師用手指著圖譜。

三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏

1,、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

師：“今天,，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板,，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏,。幾個人一起合作,，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了,，編好后,，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏,，好嗎?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏,。

2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜,，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次,。

四,、結(jié)束

師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)

大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇六

1.欣賞故事內(nèi)容,，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情,，了解不同的情緒對身體影響不同。

2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒,，學(xué)著讓自己擁有好心情,。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

4.了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

1.多媒體,、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

一,、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為,。

1.出示表情圖,，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖,，小朋友來看一看,，上面是什么表情呀?(生氣、微笑,、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲,，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作,。

2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣,，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王",。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽,，悠悠畫上了藍(lán)天,、白云、草地,，還在草地上添了兩只小雞,，心想：自己一定能拿第一名。

比賽結(jié)果出來了,，悠悠沒有得到第一名,。他很生氣，"哇哇"地哭了,，擦干眼淚,，兩手拽緊，氣鼓鼓的,。放學(xué)后,，悠悠誰也不理，背著書包回家了,。

在路上,，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了,。鬧鬧看見了悠悠,，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩,。悠悠還在生氣,，"去去，誰和你玩",，掄起書包,，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,，其它小狗嚇著了,，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣,。

3.提問：

(1)故事中有誰?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣,，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,，可以請會畫的教著畫,。

2.師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣，時間長了會不愛吃飯,，不愛運(yùn)動,，不愛和小朋友交往，會影響身體健康,，會得病的,，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,，快樂)的心情,。

3.說說有哪些高興，快樂的事,。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

4.幫助了別人,，別人開心，自己也開心!

三,、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興,。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂,，一起舞動起來,，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛,、陽光好嗎?(老師,，小朋友們共舞)

四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

生氣是當(dāng)人遇到不稱心,、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng),。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了,。經(jīng)常生氣,、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重,。因此,，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體,、談話,、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,，與小朋友相處不再任性,，我的目的也就達(dá)到了,。

大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇七

1,、知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日，體驗節(jié)日的幸福和快樂,。

2,、會用活潑歡快的情調(diào)有表情地演唱。

圖片一張,。

1,、在律動《機(jī)器人》的音樂伴奏下，做“機(jī)器人”動作進(jìn)教室,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：快樂的六一

3、感受理解新歌,。

（1）通過談話,，引發(fā)學(xué)新歌的興趣。

“六一”節(jié)是誰的節(jié)日,？在“六一”兒童節(jié)那天,，小朋友們最喜歡干什么？

今年“六一”節(jié)快要到了,，我們怎樣來慶祝這個快樂的節(jié)日,？讓我們先來聽一曲《快樂的六一》。

（2）欣賞教師的演唱,。

好聽嗎,？你聽到了什么？教師把說出的歌詞連貫地唱出來,。

（3）出示圖片,，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)理解“全世界兒童連在一起”,。告訴全世界的小朋友都在過快樂的“六一”節(jié),。

（4）跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊擺動邊跟著教師念歌詞,，在念到“啦啦啦”襯詞時,，不要拖拉，要有跳躍感,。

（5）教師再演唱一遍歌曲,，輕輕拍手,，在唱到“啦”時可輕輕跟唱,。

4、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的家》,。

（1）分組演唱,，把小魚美好的夢通過動聽的歌聲表達(dá)出來,。

（2）邊唱歌邊做魚游動作悠悠地離開活動室。

大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇八

1,、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂ab段和尾段的結(jié)構(gòu),。

2、與老師同伴一起游戲,，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型,，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲,。

3,、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,，小種子的動作及表情,，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

5、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1、ppt

2,、帽子(農(nóng)夫),、角色掛牌(小苗苗)

3、音樂《甩蔥歌》,、音樂圖譜

1,、重點(diǎn)：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂ab段和尾段的結(jié)構(gòu),，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

2,、難點(diǎn)：能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型,，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲,。

(一)觀看ppt,，了解農(nóng)夫勞作情景。

小朋友們,，你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

(二)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)

1,、教師示范a段音樂動作(翻土、澆水看一看),，幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),。

2、教師示范b段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作,、想辦法,、噴農(nóng)藥),，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作,。

4,、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)

(三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作

2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)

(1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí),。

3、小苗苗生病枯萎,，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

(1)師：正在小苗苗長大的時候,，忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型,。

(四)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

1,、教師做農(nóng)夫,，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

2、請男孩做農(nóng)夫,，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

3,、請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗,，各自管理好自己的責(zé)任田地,，并相互進(jìn)行評比,，誰的責(zé)任田長的最美最好。

4,、師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿,。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲,，活動結(jié)束,。

一、溝通自如點(diǎn)評恰當(dāng)

在平常的教學(xué)活動中我校李東偉校長就多次強(qiáng)調(diào),，在教學(xué)中教師要適時的進(jìn)行引導(dǎo),、點(diǎn)評，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,，成為課堂的主體,。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中,，我注意了教師的定位,，將課堂交給學(xué)生，教師只是在關(guān)鍵的時候進(jìn)行引導(dǎo),、總結(jié),，使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧,。

二,、探究材料有層次

在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究，教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng),。在這節(jié)課中,，教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南，在制作自學(xué)指南的時候,，我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,，自學(xué)指南制作得比較有層次，這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過自學(xué)指南找到自己需要的信息,，完成本課的學(xué)習(xí),，同時將注意事項、學(xué)習(xí)任務(wù),、評價標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握,。

當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時由于時間較緊，文字顯得過多,，對于學(xué)生來說吸引力可能不是過大,，對于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度，如果在制作時能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果,，這是在今后制作自主探究材料時應(yīng)該注意的,。

三,、生生互動有激情

在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動顯得很自然,，課堂氣氛顯得比較活躍,。由于在這節(jié)課中設(shè)計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩,、好玩的心理,，因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣非常高漲,，使這一節(jié)課的整體效果比較突出,。

四、質(zhì)疑,、創(chuàng)作待提高

當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學(xué)生在游戲的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生思考就更為理想,。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生在完成游戲制作的時候,，教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,，幻燈片的數(shù)量在增加幾張，更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性,，更能對本節(jié)課的重點(diǎn)知識加以練習(xí),，可以達(dá)到更好的練習(xí)效果,。