作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇一

1 ,、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

2 、在輕松,、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)： 能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng),，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)

鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂(lè)器。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個(gè)律動(dòng)吧!

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了,，外面天氣真好，小草發(fā)芽了,，大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了,。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊,，看，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩,，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè),。(播放音樂(lè))

1 ,、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱,。

3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱,。

小朋友們唱的真好聽(tīng),，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!

1 、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái),。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨,。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)

2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧!(播放音樂(lè)演奏)

3 ,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng),，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶,，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨,，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器,。演奏 1 遍,，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶,，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇二

《歡樂(lè)頌》是一首名曲,，是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬寫(xiě)的,。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂(lè)頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),。

1.能感受歌曲歡快的情緒,。

2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲,。

3.能用自然好聽(tīng)的聲音歌唱,。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏圖譜,、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂(lè),。今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子，感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)的,、悲傷的)

2,、我來(lái)表演，你來(lái)猜一猜,，歌中會(huì)唱什么?

3,、我來(lái)唱，但不出聲,，看著老師的動(dòng)作和嘴,，猜一猜歌中會(huì)唱什么?

1、這首歌到底唱了什么呢?聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片)

2,、歌中還唱了什么?聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的?

1、教師大聲唱,，幼兒小聲唱,。

2、幼兒一起唱,。

3,、這首歌曲的名字叫《歡樂(lè)頌》，什么是歡樂(lè)呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂(lè)的地方,。小朋友應(yīng)該怎么唱?

4,、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。

1,、這首歌你會(huì)用“啦”來(lái)唱嗎?(教師師范)

2,、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂(lè)頌。

1,、教師唱歌詞,，幼兒唱襯詞(互換)

2、幼兒分組合唱二聲部

活動(dòng)延伸：

我們出去把這首好聽(tīng)的歌曲唱給別的小朋友聽(tīng)吧,。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式唱歌,。

2、在集體面前大膽的表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式唱歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭和笑的圖片各一張。

“這個(gè)寶寶怎么了?”“高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?”

“這個(gè)寶寶怎么了?”“難過(guò)的時(shí)候會(huì)怎么樣?”

“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的寶寶高興的時(shí)候和難過(guò)的時(shí)候會(huì)怎么樣”

(1)教師示范清唱

“歌曲里的寶寶高興的時(shí)候怎么樣?”“難過(guò)的時(shí)候怎么樣?”

(2)教師跟著音樂(lè)師范唱

(3)幼兒跟琴唱兩遍

(4)分組唱

(5)個(gè)別唱

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇四

此樂(lè)句中的附點(diǎn),、跳音,，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂(lè)情緒，是整首歌曲的難點(diǎn),。于是,，創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情景，難點(diǎn)前置,，以此練聲,，從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

歌詞中“哩哩哩,、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆,。為此,，根據(jù)歌曲的音樂(lè)元素，精心設(shè)計(jì)圖譜,，將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫(huà)符號(hào),，為幼兒感知旋律、記憶歌詞,、自主學(xué)唱提供了有力的支持,。

完整欣賞歌曲→學(xué)說(shuō)念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱，活動(dòng)中,，自然漸進(jìn),，層層累加，步步推進(jìn),，有效學(xué)唱,。

1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲,，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音,，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2,、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,，并隨節(jié)奏說(shuō)念白。

3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣,。

圖譜,、電鋼琴、音樂(lè)伴奏帶,。

能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒,。

唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符,，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂(lè)中入場(chǎng),。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。

[旋律伴奏入場(chǎng),，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置,，使練聲充滿情趣,，為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]

學(xué)說(shuō)念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認(rèn)知的需要,，即聽(tīng)到了什么?興趣入手,，先學(xué)說(shuō)幼兒最感興趣的念白部分。]

[幼兒傾聽(tīng),，借助圖譜,，理解歌詞,，感知旋律,。]

“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng),，進(jìn)一步感知歌曲旋律。]

第一遍：鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱,。

第二遍：大膽歌唱,，能唱出跳音的輕巧、彈跳,。

第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱,，在老師的指導(dǎo)下逐步提高,，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動(dòng)輕松高效,。]

個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

[幼兒創(chuàng)編在前,，教師提升在后,，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中,，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂(lè)。]

(1)師生合作演唱,。

(2)生生合作演唱,。

(3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。

[挖掘“恰恰恰”這一音樂(lè)元素的價(jià)值,，加入動(dòng)作,，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂(lè)。合作演唱,，富有挑戰(zhàn),，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì),，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣,。]

在音樂(lè)聲中,，和老師再見(jiàn)，自然結(jié)束,。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇五

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

2,、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣,。

3、以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,。

課件，鋼琴,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握

1,、伴隨著歌曲音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

2、通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

(1)通過(guò)玩游戲的方式,，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。

你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌,，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎? 她們?cè)趺闯哪?你們聽(tīng)這兩句一樣嗎?小朋友們看,，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說(shuō)的很短,，就像是個(gè)小尾巴,，我們來(lái)試試。這是什么顏色的?紅色的,，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈,，紅燈亮了要怎樣?對(duì)停一停,，那我們?cè)囋嚳础?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來(lái)表現(xiàn)高樓,，看,，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)

你會(huì)用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)樓房,，讓幼兒充分感受樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律,。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)念白部分的節(jié)奏。

臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看,，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧,。按照節(jié)奏數(shù)樓

(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音,、較慢的速度清唱歌曲,。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞,，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái),。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲,。引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓,，用歌聲來(lái)數(shù)高樓,，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

4、是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

美麗的夏天來(lái)了,，臧老師看到好多的的鮮花都開(kāi)放了,，我就想來(lái)數(shù)數(shù)到底有多花?好聽(tīng)嗎?你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色,，也來(lái)編一首好聽(tīng)的歌曲,，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

5,、隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈,，通過(guò)舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動(dòng),。