作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇一
1：通過故事和圖譜,，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容,。
2：傾聽音樂,，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂,。
3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜
活動過程：
一,、音樂導(dǎo)入
老師請小朋友聽一段音樂,，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽,，聽完后告訴我,，音樂里都有什么聲音?可能會有誰?
二、完整欣賞,，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容,。
1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜,，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了,，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜,，聽一聽,，看一看，圖譜是怎么講這個故事的?
孩子們,，這段音樂聽起來是輕很溫柔的,，還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進行曲呢?
三,、聽音樂,，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1,、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
孩子們,。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》,，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣?
2,、欣賞全曲,，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了!
活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容,，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩,。
附故事：
早晨，森林里特別安靜,，小動物們有的剛剛起床,，有的在草地上安靜地玩耍，這時候,，機靈的小猴子從樹上滑下來,，邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完，小猴子吹起了喇叭,，小動物們也趕緊站好兩隊,，迎接獅王的到來。
奧!獅王真的來了!遠遠望去,，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來,。來到了小動物們中間,，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫,，樂隊吹號角為它伴奏,。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的,。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心!他們唱啊跳啊,，一直玩到太陽下山,。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動物都給嚇跑了,。森林里又安靜了下來!
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇二
活動目標(biāo)：
1,、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂兩種情緒,。
2,、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂,。
3,、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度,。
4,、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識,。
活動過程：
一,、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好,，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動,。
毛毛蟲故事,。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了,，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣,，并為毛毛蟲精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,，打扮后讓他到河邊去照鏡子,，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽,，非得笑死人了,，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來,，不想見任何人!
二,、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1,、幼兒欣賞a段音樂,。
2、鼓勵幼兒自由想象,，創(chuàng)編毛毛蟲的動作,。
3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲,。
三,、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂,。
1,、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊,、毛毛蟲是一只蝴蝶來的,。它變得那么漂亮,，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦,，小蝴蝶真高興,。
2、播放b段音樂,，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作,。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》,。
五,、活動結(jié)束。
活動反思：
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,，積極開心地參與活動,，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo),，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作,。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇三
活動目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止,。
2,、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律,。
3、體驗與同伴合作活動的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1,、張貼小帆船的圖片或照片。
2,、請坐過小船的幼兒,，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
活動過程：
一,、在《小白船》樂曲的伴奏下,，做劃小船動作引起活動興趣。
二,、學(xué)唱歌曲《小小帆船》,。
1、聽音樂,，說出音樂是幾拍子的,。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3,、注意掌握歌曲的句首重音,。
4、教師范唱,。幼兒說出歌曲內(nèi)容,。
5、輕聲完整學(xué)唱,。教師用表情,，手勢暗示幼兒，掌握休止時值,。
三,、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作,。
1,、大家都來扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行,。如果歌聲停了,，“小帆船”就不動了。
2,、在歌曲錄音伴奏下,，用不同的航行動作，表現(xiàn)小帆船,，音樂休止時保持原姿勢不動,。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進,、搖晃,、后退、就,、轉(zhuǎn)圈等,。
四、合作律動
1,、在錄音伴唱下,，自由結(jié)伴、合作做“小帆船”,。
2,、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”，并集體練習(xí),。如兩人合作,、多人合作等,。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,，停止是堅持不動,。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,，出教室,。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇四
【活動目標(biāo)：】
1、通過欣賞和即興舞蹈,，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒,。
2、通過故事和圖形譜,，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作,。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂,。
【活動準(zhǔn)備：】音樂《葡萄牙舞》,、丫丫和哈哈的圖片、黑板,、圖形譜
【活動過程：】
一,、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力,。
二,、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1,、欣賞音樂,。
提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈,。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來,。
三,、聽故事,。
有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天,，丫丫找不到哈哈了,，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆,，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里,。原來丫丫到一個國家去玩,，她迷路了，找不到回來的路,，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫,，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠,，只能走路去，還要鉆山洞,。還有那個國家的是房子都很奇怪的,，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,，丫丫出發(fā)了。
四,、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作,。
1、出示兩段紙做的道路的圖片,。
教師提問：丫丫出發(fā)了,，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,，教師告訴小朋友：丫丫走了800里,，還要繼續(xù)走，又接著走了800里,。
2,、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作,。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3,、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山,，過一座山還要走一段路,。)山太高，丫丫爬不上去,，只有鉆山洞了,。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作,。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),，教師示范動作，并和孩子一起表演動作,。
4,、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作,。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終于到了這個國家,，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?
這句話就是：歡迎你,，歡迎你,，歡迎你，歡迎你,。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手,。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞,。
6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,，房子的門很矮，要鉆進去,，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,，很高。
(出示房屋的圖片)
7,、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作,。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作,。
五,、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈,。
1,、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜,。(放主旋律音樂兩次)
2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜,。(放主旋律音樂兩次)
3,、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4,、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈,。使舞蹈具有流動感,。(放完整音樂)
5,、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈,，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈,，哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團結(jié)友愛，樂于助人,。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成,。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,，沉穩(wěn)而又歡快,，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形,，兩句旋律線象兩條寬寬的道路,。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快,，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇五
【活動目標(biāo)：】
1,、能積極,、愉快地參加歌唱活動。
2,、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲,。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,。
【活動準(zhǔn)備：】
1,、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2,、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā),、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程,。
【活動過程：】
一,、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,，咔嚓咔嚓……”
二,、熟悉歌詞,，學(xué)說歌詞。
1,、教師念歌詞,，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,，咔擦，咔嚓,，拿著剪刀剪呀剪呀,，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真,，不一會兒,，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎,，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞,?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧,，聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,，教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律,。
1,、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧,，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2,、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,，顧客都對我有意見,，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正,，看我現(xiàn)在剪得怎么樣,，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了,，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d,，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲),。“理發(fā)店的生意非常好,，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
五,、自選道具,，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客,，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),，決定好了，請慢慢地走上來拿,?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇六
教學(xué)目標(biāo)
1,、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康,，感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象特點。
2,、感受薩克斯音樂帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達自己的想法。
3,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件、自制煙斗,。
2,、薩克斯錄音磁帶，舊畫報,，薩克斯演出碟片,。
教學(xué)重點與難點
理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康,，感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象特點。
活動過程：
一,、引題激趣
1,、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?播放薩克斯音樂)
2,、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?
3,、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個有趣的故事呢!
停音樂,。
表達自己對音樂的感受,。
通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論,，引出活動的主題,，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆,。
二,、感知理解
1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”,。
提問：唉,，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦?
2,、講述“有一天,，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了,?！碧釂枺盒±鲜笙肓耸裁春棉k法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹?
3、老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說：“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂,。提問：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?
4,、結(jié)合圖片，完整欣賞
提問：
(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
回答教師提問,。
根據(jù)故事內(nèi)容,，回答教師提問,。
回答教師提問。
欣賞圖片,，回答提問,。
以分段欣賞的形式，通過開放式的問題,，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論,，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會。與此同時,，更增添了活動的趣味性,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。此環(huán)節(jié)為解決活動重點,、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過圖片完整的欣賞故事,，使幼兒對小老鼠機靈,、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵,。
三,、感受體驗
1、引導(dǎo)幼兒用畫報制做煙斗薩克斯,，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧,。
用畫報制做煙斗薩克斯,，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
用畫報簡單地一卷,，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好,，知道吸煙有害健康,，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識,。
活動反思：
為了讓孩子能投入到故事中去,，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子,，孩子們聽得很認(rèn)真,。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了,。接著,，我出示薩克斯圖片,，在簡單介紹樂器之后，我讓孩子仔細觀察薩克斯,，讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西,，有的說像雨傘，有的說像鉤子,，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗,，我及時出示了煙斗，讓孩子們尋找他們的異同,，通過比較,，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂,。幼兒利用畫報做薩克斯,，用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙,，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康,，污染環(huán)境,，萌發(fā)環(huán)保意識。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇七
活動目標(biāo)
創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。
體驗合作表演的快樂。
初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)
通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié),、動作,、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。
樂于探索、交流與分享,。
活動準(zhǔn)備
小樹,、小精靈的頭飾魔法筆
活動過程
一、欣賞樂曲
1,、聽樂曲"小樹和小精靈"
師：老師這里有一首很好聽的曲子,，我們一起來欣賞。
2,、師講述故事,，引起幼兒興趣。
師：這么好聽的樂曲里,，你聽上去有什么感覺?
師：在這么好聽得樂曲里,，還藏著一個優(yōu)美的故事呢?(在一片美麗的樹林里,，生活著一群活潑可愛，善良的小精靈,，他們看小樹生長,，給小樹澆水，為小樹唱歌,，跳舞,，和小樹游戲，快樂地生活著,。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女,，于是，小仙女也和他們一起游戲唱歌,，開心地生活在一起,。)揭題：這首樂曲的名字就叫"小樹和小精靈"
3、再聽樂曲,，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。
4,、師：我們再聽這首好聽的樂曲(提醒幼兒可以邊聽曲子,，邊看老師的手勢)提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢?(小精靈出來游戲)師：你知道這首樂曲分幾段嗎?那我們在一起聽聽它有幾段,，老師請出魔法筆,，小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5,、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分,。(出示圖片小樹小精靈)
二、合作完整表演
1,、男女分角色表演,。
2、自選角色表演,。(發(fā)頭飾給小朋友)師及時提醒幼兒站立的空間適當(dāng),，動作的多樣，造型的完美,。對于能力強的幼兒可以適當(dāng)鼓勵他們兩兩生長等,。
三、結(jié)束
活動反思：
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的,。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達,，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,，我用點頭,，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示,，馬上也用自己的身體動作來表達,，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,，在幼兒用身體動作表達的過程中,，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了a段音樂小樹生長和b段音樂精靈游戲的不同意境,。
總之,，對于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點,、思維發(fā)展規(guī)律,，利用多種形式來進行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇八
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動,。
2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3.體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
掛圖,、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動過程：
一,、故事引導(dǎo)
師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^,，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲,。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是,，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。
二,、歌曲律動
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作,。
三,、感知數(shù)目遞增與遞減
1.播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡,。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉,，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹,，把香蕉貼好,。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2.聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量
3.肢體感應(yīng)數(shù)目
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏,。
四,、手搖鈴
1.手搖鈴感知數(shù)目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。
2.掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。
第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹,。
第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組,，一人當(dāng)樹,，五人掛手搖鈴。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲,，接觸京劇旋律，對京劇感興趣,。
2,、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學(xué)唱歌曲。
3,、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗音樂帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、京劇錄影vcd,。
2、小竹籃若干,。
教學(xué)過程：
一,、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)
議論：你聽了這首歌，有什么感覺?
——提示孩子感受京劇,。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,，老師在表演的時候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝,。
幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,，大花臉的樣子……
二,、欣賞京劇片段
議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?
幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……
三,、學(xué)唱歌曲
1,、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞,。
——如果孩子對京歌的歌詞旋律,，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲,。但是表現(xiàn)時,，還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時,，孩子如同唱一般歌曲一樣,，但是，京胡伴奏,，孩子們自然而然地把嗓子提起,，這時，京歌的味道就很濃了,，孩子們也為自己的變化而興奮,，于是興致大增。
2,、孩子表演,，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個活動,，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,，直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動中,，許多孩子對京胡非常感興趣,，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下,，玩一玩京胡,。
附兒歌：《撿豆豆》
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇十
活動目標(biāo)
1、通過讓幼兒欣賞,，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,，使用了薩克斯演奏。
2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu),，并能感受a段音樂的起止,，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。
3,、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,，分角色進行表演。
4,、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。
5,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。
活動準(zhǔn)備
圖譜,、錄音機及磁帶、薩克斯
活動過程
(一)隨《新疆舞》的音樂跳入場,。
師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)
師：今天老師請來了一位爸爸老師,，我們掌聲歡迎,，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧,。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)
(二)欣賞樂曲,，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1,、師：今天,，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽,。(音樂一次,、cd加薩克斯)
2、師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢,、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美,。好,，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆,，我們一起來畫音樂吧,。(音樂一次,、cd加薩克斯)
3、師：你們畫的真不錯,，閉上你們的小眼睛,，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里,。(出示圖譜)(音樂一次,、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,，再請幾個小朋友上來表演,。)
4、幼兒隨音樂自由地表演,。(音樂一次,、cd加薩克斯)
(三)欣賞a段音樂，感受a段音樂的起止,。
1,、組織幼兒聽a段音樂，感受a段音樂的起止,。
師：蝴蝶來到花園里,，飛一飛，歇一歇,，飛一飛,，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢?(a段音樂1次,、停止)
2,、啟發(fā)幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止。
師：我們再來聽一遍,，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會的時候,，我們手中的花就開一次。(a段音樂1次,、停止)
3,、啟發(fā)幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止。
師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外,，你們想想看,，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定,。)現(xiàn)在,，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(a段音樂1次,、暫停)
(四)欣賞b段音樂,，結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。
師：花園里除了有蝴蝶飛,，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂,、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,，花兒開了,，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)
(五)欣賞最后一段音樂,，幼兒隨音樂表現(xiàn),。
師：天黑了，小動物們該回家了,，它們飛一飛,，歇一歇，飛一飛又歇一歇,，高高興興回家了,。(a段音樂一次)
(六)完整欣賞音樂。
師：今天,，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來,，坐上我們的小船,，準(zhǔn)備出發(fā)羅!(音樂一次、cd加薩克斯)
(七)活動結(jié)束
1,、評價
2,、總結(jié)
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國的江南民歌,。但對于我們北方的孩子來說,，他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,，從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心,，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì),。最后決定從情感的熏陶入手,，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花,。
本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性,。做到了各領(lǐng)域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進,，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng),，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的,。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇十一
活動目標(biāo)：
1,、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》。
2,、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感,。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件,、大灰狼頭飾、沙包若干
活動過程：
一,、視頻導(dǎo)入
今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了,，我們來看一看。
二,、了解袋鼠的特征,，學(xué)習(xí)袋鼠跳
1、出示小袋鼠圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：
小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的?(前腿短,，后腿長)
小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。
小袋鼠是怎么走路的?(學(xué)一學(xué))
2,、出示袋鼠媽媽圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：
袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什么?
大口袋是干什么用的?
小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋,，小袋鼠小的時候就生活在里面,。
三、用袋鼠跳的動作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》
1,、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》
2,、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)跳《袋鼠媽媽》
跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》
四,、游戲鞏固“袋鼠媽媽”
袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩,，可是森林里有兇惡的大灰狼,，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起,。袋鼠們要跳著舞去森林,。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼,。天黑了,，小袋鼠們跳著舞回家了。
五,、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感
觀看雞媽媽和小雞,、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥,、貓媽媽和小貓相親相愛的場景,，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場景，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感,。
六,、活動結(jié)束
小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看!
課后反思
總的來說,，我感覺這節(jié)課不錯,。首先我根據(jù)本班孩子的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，將活動目標(biāo)定為：1,、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上,，嘗試用袋鼠跳學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》;2、在舞蹈中體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感,。
在課程環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也下了很多功夫,，我用了形象而生動的視頻《動物世界》來導(dǎo)入，強烈吸引了孩子們的眼球,。接下來我利用圖片引導(dǎo)孩子通過仔細觀察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式,，然后讓孩子們用自己的身體學(xué)習(xí)袋鼠的樣子和走路方式，同時還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋,。在孩子們都對袋鼠有了一定認(rèn)識后,，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》，從歌曲里孩子們又對袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認(rèn)識,，最后請孩子們用袋鼠跳的動作來學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》,，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動作要領(lǐng)，從而完整的用肢體動作來表現(xiàn)舞蹈,。當(dāng)然,，為了不斷吸引孩子的注意力，在孩子跟音樂完整跳兩遍后,，我又設(shè)計了游戲鞏固環(huán)節(jié),，巧妙利用孩子愛玩的天性,，用大灰狼和袋鼠媽媽搏斗的游戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮,。
本節(jié)課的不足之處是在游戲鞏固環(huán)節(jié)中,，孩子們沒有完全玩起來，這完全是因為我駕馭課堂的能力還有所欠缺,，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會，大灰狼的出現(xiàn)再突然一點,，我想效果會更好的,。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇十二
【活動目標(biāo)】：
1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,，體驗歌舞活動的快樂,，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2,、幼兒在熟悉樂曲旋律,，理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》,。
3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
【活動準(zhǔn)備】：
知識準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機
【活動過程】：
律動《貓走》進場,，要求幼兒按節(jié)拍走,。
(一)師：小貓咪，今天天氣這么好,，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
要求：坐姿正確,，用聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式,，引出主題,，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起,，生活過得非?？鞓罚∝堖湟惶焯扉L大了,，本領(lǐng)也越來越大了,。有一天,，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠,，小貓咪高興極了,，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興,，就跳起舞來了,。
(四)學(xué)習(xí)歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師："摸摸胡須,，輕輕跳,，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭,，喵嗚,，喵嗚，喵嗚,，喵嗚叫--,。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍,，同教師一起表演：
3,、分解動作，逐句練習(xí)：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,，有小貓摸胡須,，扭尾巴，叫的動作,，你最喜歡哪個動作,，去找找好朋友，表演給他看,。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位,。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈：
重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束,。
請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。
【教學(xué)反思】：
這次活動,，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索,，深入淺出的學(xué)會了歌表演,。并且,，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作,，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法,，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作,，在初步感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動,，真正實現(xiàn)了師生互動,，生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo),，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會了,，整個教學(xué)過程顯得輕松,，自然，沒有教師填鴨式的教育,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處,，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時,，教師可以把兒歌慢慢地去掉,，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳,。并且在教學(xué)中,，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間,，和他們一起表演,，而不要老師站在師幼對立的。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇十三
設(shè)計思路：
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,，樂曲風(fēng)格歡快,，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲,，圍繞樂于與同伴交往的主題,，設(shè)計了本次活動?；顒幼⒅赜變簩σ魳沸?、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動作,，和石頭剪刀布的游戲,，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂,、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂,。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識?；顒幽繕?biāo)：
1,、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2,、通過傾聽音樂,，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達的內(nèi)容,。
3,、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲,?；顒訙?zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》,。2,、小兔子頭飾一個?；顒舆^程：
一,、聽音樂《兔子舞》進場。
(暖身活動,，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)
二,、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)ab曲式,。(結(jié)合動物形象,，引出音樂主題)
1、靜聽音樂,，熟悉音樂旋律,。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子,。師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車?三,、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲,。
1,、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽,，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?
四,、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂,。師：接下來,，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲?
1,、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲,，請幼兒創(chuàng)編動作。五,、整體感知音樂,，參與音樂游戲。
1,、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲,。2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲,。3,、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。4,、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化,。六,、結(jié)束部分
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。(簡單評價,，自然結(jié)束)
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇十四
一,、活動名稱及內(nèi)容：音樂——《彩帶舞》
二、活動目標(biāo)
1.感受彩帶的運動軌跡,，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點,。
2.增強幼兒的聆聽能力。
3.發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的能力,。
三,、活動重難點
1.活動重點：感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點,。
2.活動難點：發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的能力,。
四、活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：三種不同顏色的彩帶(如：紅,、黃,、藍)若干條。
2.音樂準(zhǔn)備：cd6-1《和弦游戲》
3.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：具有即興表演能力。
五,、活動過程
(一)開始部分
師幼互相問候,。
(二)基本部分
1.道具游戲
⑴教師出示三色彩帶。提問：彩帶可以怎么跳舞?(幼兒回
答)
⑵教師拿出所有彩帶,，請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色,，自己自由表演。
⑶教師根據(jù)幼兒的回答和表演定好三個不同的動作,，為后面的活動做好鋪墊,。
⑷教師示范已定好的三個表演動作，運用不同顏色的彩帶表演,。
2.教師播放音樂《和弦游戲》
教師：“小朋友們仔細聽音樂,，咱們讓彩帶給音樂伴舞”。
(1)幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)編動作表演.
(2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來表演(如：第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演;第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演......)
(3)教師再次播放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn),。(教師帶領(lǐng)一到兩遍)
(4)教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立,，音樂響起時跟音樂自由律動,，聽到和弦時，揮動不同顏色的彩帶,。
(三)結(jié)束部分
教師播放音樂,，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方,，活動自由結(jié)束,。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》,。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作,。
3,、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間,。
4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5,、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動,。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd,。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對,、園舞板四對,，圖片-園地和孩子。
活動過程：
1,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象,。)
2,、感受音樂。
(1)播放音樂,，讓幼兒感受音樂,。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
(2)引導(dǎo)幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽力水平,。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu),，討論編配方案,。
(1)根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,，哪幾個部分,。
教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,，理解分段原因,。
(2)掌握_、__節(jié)奏音型,。
把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,，進行指正,。
讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來,，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳,、抖手腕、拍肩等),，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣,。
請一位小朋友上臺示范，用身體語言,。
4,、設(shè)計配器方案
(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽,。
(2)討論樂曲該怎樣配器,，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下,。
5,、根據(jù)指揮合奏，注意表情,、音量,。
(1)教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏,，演奏完畢,。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,，在音量,、音色處理上需要提高。
(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,，并著請小朋友們嘗試演奏,，看看是否比剛才的好聽了。
(3)提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
活動延伸：
在科學(xué)活動中,，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。
教學(xué)反思：
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了,，簡直出乎預(yù)料,。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,，識記生字詞為主,，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題,，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固,。可是,，孩子們在情緒高漲的情況下,，解決的都很好。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇十六
活動目標(biāo)
1,、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格,，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下,，學(xué)唱弱拍起歌曲。
2,、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱,。
3、隨歌曲旋律唱出來,。
4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。
活動準(zhǔn)備
1,、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。
2,、幼兒用書：《胡說歌》,。
3、投影儀,。
活動過程
一,、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽,、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格,。
師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事,，逗大家開心,。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎?
二,、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞,。
1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中,，發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動作的提示作用,。
2、幼兒根據(jù)教師動作提示由慢到快的說歌詞,。
三,、初步學(xué)唱歌曲。
1,、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。
2,、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲,。
3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲,。
四,、替換部分歌詞,，進一步學(xué)唱歌曲。
1,、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲,。
2、教師將襪子套在鼻子上,，引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱,。
3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子,，(屈.老師.教案網(wǎng)出處)進一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱,。
五、進一步替換,、創(chuàng)編新歌詞,，風(fēng)趣地進行表演唱。
1,、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌,。
2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品,。
六,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識原來不合理的著裝,。
師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢,。小朋友自己來做設(shè)計師，重新打扮一下自己,，舉行一個特別時裝展示吧,。
活動延伸
區(qū)角活動：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾,、絲襪,、鞋子以及其它材料，設(shè)計制作時裝,。
活動反思
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課,，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開心,。歌曲曲調(diào)輕松活潑,，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點,，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒,，使其違反常理,，讓人聽了就覺得好笑。歌曲的特點是能讓幼兒隨意的胡編,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動,，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點,，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂,，體驗了胡說的快樂,。
中班音樂教案含設(shè)計意圖 中班音樂教案教案篇十七
活動目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，能用(輕,、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒。
理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。
能積極愉快地參與活動,。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。
能愉快地參與集體演奏活動,。
教學(xué)重點,、難點
重點：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。
難點：感應(yīng),、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止,。
活動準(zhǔn)備
音樂，三種不同形象小雞的圖片,，粉筆,。
鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程
一,、《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,。
二、發(fā)聲練習(xí),。
三,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1.教師用彩蛋示范歌曲,。
(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲),。
(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋,。
2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn),。
師：母雞孵了幾個蛋?
四、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲,。
師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒討論：為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?
(3)傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單的簡譜表示,。
(4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒模仿演唱,，并指導(dǎo)幼兒唱出有力,、洪亮的聲音。
(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。
師：聽,，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
(3)想象自己是打嗝雞并演唱,。
3.害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞的情緒。
(1)傾聽害羞雞的叫聲,，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。
(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?它的聲音呢?
(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。
4.集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲,。
五、介紹鈴鼓和絲巾的特點,，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。
1、幼兒熟悉道具,。
2,、師：鈴鼓會發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?
六、借助樂器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。
七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場,。
教學(xué)反思
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》,。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量,。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過師幼互動,，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵,、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中,。我從幼兒的生活經(jīng)驗,、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律,，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞,、打嗝雞,。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象,。我覺得本次活動有以下亮點：
整個活動選材活潑,、熱情。樂曲節(jié)奏活潑,、輕快,、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑,、輕快的氣氛,。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,，為幼兒營造一個愉快,、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣,，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會,。
我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞,、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度,，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象,。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲,，達成目標(biāo)。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高,，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo),，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
