作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇一
音樂游戲《全家樂》
1,、通過游戲教育幼兒尊重老人,。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作,。
3,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。
4,、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
《全家樂》的音樂磁帶,,玩具照相機(jī)。
1,、欣賞歌曲《全家樂》
師:今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲,,小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰?他們在干什么?
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲
(1)有節(jié)奏的說唱歌詞,。
(3)以全體幼兒學(xué)唱,、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。
3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作,。
4、組織幼兒游戲
(1)教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣,。
(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則:以5個(gè)家庭成員為一組,,根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,唱第二段時(shí),,孩子邊唱歌邊拍手找到大家,。當(dāng)念“快把照片拍起來”時(shí),全家要迅速擺出拍照的姿勢,,不能動(dòng),,攝影師來拍照,,評(píng)比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn),、最美(規(guī)則:全家擺出牌照姿勢時(shí),,不能動(dòng),動(dòng)者為輸,。)
(3)示范游戲玩法:請(qǐng)幾名幼兒和老師一起先做一次游戲,,引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。
(4)播放音樂分小組做游戲,。
5,、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做游戲,增進(jìn)家人之間的感情,。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,,由于在游戲過程中,,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,,氣氛太過度的活躍,,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),,是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣。
小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、在“打電話”情境中感受歌曲的旋律,,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
2,、嘗試用自己喜歡的歌曲,,為“手機(jī)”配彩鈴。
重點(diǎn):在“給動(dòng)物朋友打電話”的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲,。
難點(diǎn):幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗(yàn),,大膽的嘗試唱出自己的“彩鈴”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,,對(duì)生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索,。
1、親子制作:幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機(jī),。
2,、多媒體課件:flash動(dòng)畫―打電話。
活動(dòng)過程:
一,、電話叮鈴鈴:引起孩子們對(duì)電話鈴聲的關(guān)注,。
(一)聽聽,、猜猜引起興趣
播放鈴聲音效,
聽,!這是什么聲音,?出示手機(jī),引出電話鈴聲
(二)唱唱,、跳跳,,復(fù)習(xí)律動(dòng)
播放律動(dòng)音樂《寶寶打電話》(另附歌譜一)
你要找誰呀?找他干什么,?(用問答的形式賦予游戲情景,,鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。)
2,、幼兒在音樂的伴奏下做律動(dòng),。
電話叮鈴鈴,喂-喂-你好呀,,請(qǐng)問你找誰,?xx快來聽電話!
二,、彩鈴聲聲唱:借助四個(gè)動(dòng)物形象,,運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式,快樂學(xué)唱歌曲,。
(一)感受旋律
1,、播放媒體,演唱歌曲:誰找我(出現(xiàn)手機(jī)和動(dòng)物電話本,,撥打電話號(hào)碼:電話號(hào)碼數(shù)字1―5,,4個(gè)數(shù)字為一組,)(另附歌譜二)
提問:小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同,?(是音樂鈴聲)
小結(jié):會(huì)唱歌的鈴聲,,我們叫它彩鈴。
2,、教師扮演小狗接電話,,并說:“你好呀,我是小狗,,找我干嗎呀,?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)
(二)熟悉歌詞
1、播放媒體動(dòng)畫,,重點(diǎn)傾聽,,小兔聽到“彩鈴”在唱什么?
(鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞,,教師根據(jù)幼兒的`回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù),,幫助幼兒回憶歌詞,、熟悉旋律)
2、引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,,仔細(xì)傾聽歌詞,。
提問:小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎?再聽聽……
(教師在撥打電話時(shí),,故意撥錯(cuò)一個(gè)電話號(hào)碼,,電話鈴聲沒有響起,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,知道撥錯(cuò)號(hào)碼打不通的)
3,、教師扮演小兔接電話:演唱“你好呀,我是小兔,,找我干嗎呀,?”
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜想,教師可接納幼兒猜想配上旋律回應(yīng),。
(三)嘗試跟唱歌曲
1,、教師用猜謎的形式演唱“小鴨”,進(jìn)一步熟悉旋律,,在變式環(huán)節(jié)中豐富形式,推進(jìn)教學(xué),。(歌曲旋律伴奏下,,唱歌猜謎)
我有圓腦袋,穿著黃黃衣,,
走路搖搖擺,,猜猜我是誰?
唱歌呷呷呷,,愛吃魚和蝦,,
愛在水里游,我是誰,?
欣賞flash動(dòng)畫(撥打小鴨子的電話號(hào)碼,,彩鈴響起,小鴨子在河里游泳沒接電話)
2,、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,,大聲地跟唱歌曲。
小鴨沒聽見,,讓我們一起唱出彩鈴,,讓小鴨子能聽到鈴聲。
?重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)鼓勵(lì)幼兒開口唱,,指導(dǎo)語:愿意幫忙的孩子,,要張開嘴巴唱一唱,!
(2)能聽伴奏大聲唱,指導(dǎo)語:小鴨子游的太遠(yuǎn)了,,我們聲音能再響一點(diǎn)嗎,?
(四)感受不同音色的歌曲演唱,音色與動(dòng)物的形象特征建立聯(lián)系,。
1,、欣賞flash動(dòng)畫,傳來粗粗的演唱聲,,可能會(huì)是誰的彩鈴,?
2、小熊的電話鈴聲又什么不一樣,?
3,、唱唱小熊的彩鈴唱,啟發(fā)幼兒扮演角色演唱,,增強(qiáng)演唱的趣味性,。
三、我的彩鈴真好聽:快樂歌唱
(一)教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,,作為自己的手機(jī)鈴聲
(二)幼兒唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,,鼓勵(lì)孩子唱出自己喜歡的歌曲,引導(dǎo)全體孩子跟唱呼應(yīng),??上葐l(fā)幼兒說說哪些歌曲能做鈴聲,回憶學(xué)過的歌曲,。
四,、活動(dòng)的延伸:
引導(dǎo)幼兒再找找,還有哪些好聽的電話鈴聲,。
小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1,、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。
2,、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
立體蘋果樹,、梨樹,、桔子樹、音樂磁帶
一,、秋天
秋天到了,,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧,。
歌曲《秋天》
二,、秋天的水果
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。田野里,沉甸甸的稻谷,、小麥成熟了,,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
果園里,,樹上的果實(shí)也成熟了,,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎,?
音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)
我們開著車去果園看看吧,!
開呀開,果園到了,。哇,,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹,、黃橙橙的梨樹,、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),,它們都是秋天的水果,。
你最喜歡吃哪一個(gè)啊,?(幼兒群講)你呢……
我也特別喜歡吃水果,,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?
三,、紅蘋果
我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,,你們想聽聽嗎,?
欣賞歌曲《蘋果歌》
這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌,,你們想聽聽嗎,?
清唱歌曲(哼唱前奏)
你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,,一個(gè)一個(gè)摘下來,,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂,。)手拍節(jié)奏
重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來,,做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,,請(qǐng)幼兒一起模仿,。
學(xué)唱歌曲
這一次,,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,,好嗎,?
四、摘水果
摘完了蘋果,,這里還有梨子樹,、桔子樹,你們想不想也來摘一摘,?
分三組上來摘水果
你們都摘到水果了嗎,?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎,?真好吃?。∧銈兡懿荒茉囋嚳窗颜降钠渌?,也編到歌曲里,,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,,明天請(qǐng)你們唱聽,,好嗎?