作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇一
音樂游戲《全家樂》
1,、通過游戲教育幼兒尊重老人,。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作,。
3,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。
4,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
《全家樂》的音樂磁帶,，玩具照相機(jī)。
1,、欣賞歌曲《全家樂》
師：今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲,，小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰?他們在干什么?
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲
(1)有節(jié)奏的說唱歌詞,。
(3)以全體幼兒學(xué)唱,、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。
3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作,。
4、組織幼兒游戲
(1)教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣,。
(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則：以5個(gè)家庭成員為一組,，根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作，唱第二段時(shí),，孩子邊唱歌邊拍手找到大家,。當(dāng)念“快把照片拍起來”時(shí)，全家要迅速擺出拍照的姿勢,，不能動(dòng),，攝影師來拍照,，評(píng)比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn),、最美(規(guī)則：全家擺出牌照姿勢時(shí),，不能動(dòng)，動(dòng)者為輸,。)
(3)示范游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒和老師一起先做一次游戲,，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。
(4)播放音樂分小組做游戲,。
5,、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情,。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍,，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣。
小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、在“打電話”情境中感受歌曲的旋律,，愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
2,、嘗試用自己喜歡的歌曲,，為“手機(jī)”配彩鈴。
重點(diǎn)：在“給動(dòng)物朋友打電話”的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲,。
難點(diǎn)：幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗(yàn),，大膽的嘗試唱出自己的“彩鈴”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,，對(duì)生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索,。
1、親子制作：幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機(jī),。
2,、多媒體課件：flash動(dòng)畫―打電話。
活動(dòng)過程：
一,、電話叮鈴鈴：引起孩子們對(duì)電話鈴聲的關(guān)注,。
（一）聽聽,、猜猜引起興趣
播放鈴聲音效，
聽,！這是什么聲音,？出示手機(jī)，引出電話鈴聲
（二）唱唱,、跳跳,，復(fù)習(xí)律動(dòng)
播放律動(dòng)音樂《寶寶打電話》（另附歌譜一）
你要找誰呀？找他干什么,？（用問答的形式賦予游戲情景,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。）
2,、幼兒在音樂的伴奏下做律動(dòng),。
電話叮鈴鈴，喂-喂-你好呀,，請(qǐng)問你找誰,？xx快來聽電話！
二,、彩鈴聲聲唱：借助四個(gè)動(dòng)物形象,，運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，快樂學(xué)唱歌曲,。
（一）感受旋律
1,、播放媒體，演唱歌曲：誰找我（出現(xiàn)手機(jī)和動(dòng)物電話本,，撥打電話號(hào)碼：電話號(hào)碼數(shù)字1―5,，4個(gè)數(shù)字為一組，）（另附歌譜二）
提問：小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同,？（是音樂鈴聲）
小結(jié)：會(huì)唱歌的鈴聲,，我們叫它彩鈴。
2,、教師扮演小狗接電話,，并說：“你好呀，我是小狗,，找我干嗎呀,？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）
（二）熟悉歌詞
1、播放媒體動(dòng)畫,，重點(diǎn)傾聽,，小兔聽到“彩鈴”在唱什么？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞,，教師根據(jù)幼兒的`回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù),，幫助幼兒回憶歌詞,、熟悉旋律）
2、引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,，仔細(xì)傾聽歌詞,。
提問：小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎？再聽聽……
（教師在撥打電話時(shí),，故意撥錯(cuò)一個(gè)電話號(hào)碼,，電話鈴聲沒有響起，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，知道撥錯(cuò)號(hào)碼打不通的）
3,、教師扮演小兔接電話：演唱“你好呀，我是小兔,，找我干嗎呀,？”
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜想，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應(yīng),。
（三）嘗試跟唱歌曲
1,、教師用猜謎的形式演唱“小鴨”，進(jìn)一步熟悉旋律,，在變式環(huán)節(jié)中豐富形式，推進(jìn)教學(xué),。（歌曲旋律伴奏下,，唱歌猜謎）
我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，
走路搖搖擺,，猜猜我是誰？
唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦,，
愛在水里游，我是誰,？
欣賞flash動(dòng)畫（撥打小鴨子的電話號(hào)碼,，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒接電話）
2,、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,，大聲地跟唱歌曲。
小鴨沒聽見,，讓我們一起唱出彩鈴,，讓小鴨子能聽到鈴聲。
?重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)鼓勵(lì)幼兒開口唱,，指導(dǎo)語：愿意幫忙的孩子,，要張開嘴巴唱一唱,！
(2)能聽伴奏大聲唱，指導(dǎo)語：小鴨子游的太遠(yuǎn)了,，我們聲音能再響一點(diǎn)嗎,？
（四）感受不同音色的歌曲演唱，音色與動(dòng)物的形象特征建立聯(lián)系,。
1,、欣賞flash動(dòng)畫，傳來粗粗的演唱聲,，可能會(huì)是誰的彩鈴,？
2、小熊的電話鈴聲又什么不一樣,？
3,、唱唱小熊的彩鈴唱，啟發(fā)幼兒扮演角色演唱,，增強(qiáng)演唱的趣味性,。
三、我的彩鈴真好聽：快樂歌唱
（一）教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,，作為自己的手機(jī)鈴聲
（二）幼兒唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,，鼓勵(lì)孩子唱出自己喜歡的歌曲，引導(dǎo)全體孩子跟唱呼應(yīng),?？上葐l(fā)幼兒說說哪些歌曲能做鈴聲，回憶學(xué)過的歌曲,。
四,、活動(dòng)的延伸：
引導(dǎo)幼兒再找找，還有哪些好聽的電話鈴聲,。
小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1,、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。
2,、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
立體蘋果樹,、梨樹,、桔子樹、音樂磁帶
一,、秋天
秋天到了,，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧,。
歌曲《秋天》
二,、秋天的水果
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。田野里，沉甸甸的稻谷,、小麥成熟了,，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
果園里,，樹上的果實(shí)也成熟了,，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎,？
音樂律動(dòng)（播放蘋果伴奏）
我們開著車去果園看看吧,！
開呀開，果園到了,。哇,，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹,、黃橙橙的梨樹,、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt）,，它們都是秋天的水果,。
你最喜歡吃哪一個(gè)啊,？（幼兒群講）你呢……
我也特別喜歡吃水果,，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？
三,、紅蘋果
我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,，你們想聽聽嗎,？
欣賞歌曲《蘋果歌》
這首歌曲好聽嗎？我也會(huì)唱這首歌,，你們想聽聽嗎,？
清唱歌曲（哼唱前奏）
你們聽到歌曲里面說了些什么？
念白歌詞
（樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂,。）手拍節(jié)奏
重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來,，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒一起模仿,。
學(xué)唱歌曲
這一次,，我們邊唱歌，邊去摘蘋果,，好嗎,？
四、摘水果
摘完了蘋果,，這里還有梨子樹,、桔子樹，你們想不想也來摘一摘,？
分三組上來摘水果
你們都摘到水果了嗎,？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎,？真好吃?。∧銈兡懿荒茉囋嚳窗颜降钠渌?，也編到歌曲里,，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試,，明天請(qǐng)你們唱聽,，好嗎？
