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小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇一

你們仨,，從不會跟著我上課的腳步,，石同學(xué)，每天捧著一本課外書,，看書看得如癡如醉,，從不聽課，不做作業(yè),，若是我偶爾提醒你,，或者拿掉你的課外書，便會遭到你的攻擊,，甚至有時候會惡語相對,，弄得自己心情糟糕……雖然平時這樣，但你期末語文也能考95分,，其他學(xué)科也能考優(yōu)秀,！很欣慰，你不再像上個學(xué)期一樣,，和我作對,，頂嘴，我不用再受你的氣了,。老師知道,，你的確是個特別聰明的孩子！其實是一個不可多得的人才,！

呂同學(xué),，每門課都幾乎考個位數(shù)，課堂上你是垃圾生產(chǎn)家,，會拿出各種各樣玩的東西在摸,，或者撕一地的紙屑，滿桌子的垃圾,；下課了,，你總是跑到我面前來告同學(xué)的狀：盧老師，誰誰誰欺負(fù)我,，無緣無故來打我等等,，然后我一一給你解決，其實,，你自己偶爾也會受別人指使,，弄一點小惡作劇什么的，你也并不是一盞省油的燈……今天真是難得看到你專心看書的樣子,！不過,，你很聽老師的話，很有禮貌！你不比別人笨,，只是你沒有把你聰明的頭腦用到學(xué)習(xí)上！

最讓我頭疼的就是皓同學(xué),，你現(xiàn)在不僅自己從不聽課,，不做作業(yè)，不午睡,，還要偷偷地離開位置,，影響別的同學(xué)正常上課，鬧得全班同學(xué)午睡不得安寧,，對你軟硬兼施,，似乎都沒效果，或許是老師我太無能了,，我真的不知道該怎么對付你,？為什么你就不能向?qū)Υ龜?shù)學(xué)那樣，對待語文和英語呢,？為什么數(shù)學(xué)每次都能考96分以上,，而語文和英語卻只靠二三十分呢？因為你課堂上根本連課本都不愿意拿出來,，更不用說聽課和做作業(yè)了……

可是看到你們的種種不軌舉動,，又看看你們可愛的臉龐，我除了生氣又能怎么樣呢,？每個孩子都有自己的花期,，你們，會在什么時候綻放呢,？老師期待著,！石和皓，我知道你們各缺失了那一份最可貴的父愛和母愛,，所以,，你們才會和別的孩子表現(xiàn)有所不同……除了及時教育，或許我能做得只有給你們更多的關(guān)愛吧,！孩子們,，相信你們，有一天,，你們都會等到自己花期的那一天,，到了那一天，就是你們好好地,、盡情地綻放的日子,！老師期待著！

9月18日——9月19日,，我和全縣心理健康教育的前輩們一起踏上前往溫嶺箬橫中學(xué)的列車,。第一次去這個小鎮(zhèn)的司機也費了好大的勁兒才把我們帶到目的地,，路途的遙遠(yuǎn)和顛簸讓我倍感不適，心里不禁想著：這個名不見經(jīng)傳的學(xué)校到底有怎樣的吸引力讓我們?yōu)橹巴?/p>

然而當(dāng)我們到達(dá)這個有著近60年歷史占地77畝的偌大校園,，我驚嘆起鎮(zhèn)一級的中學(xué)竟然有如此規(guī)模,。在謝校長的帶領(lǐng)下，在那個并不起眼的小鎮(zhèn),，我真的看到了一所與眾不同的學(xué)校：校園廣場上閃耀的退役殲6戰(zhàn)斗機在告訴我們,，“熱烈祝賀我校校友顏鵬志、顏軍榮飛過天安門”紅紅的橫幅在告訴我們,，這個學(xué)校是“全國空軍飛行員早期培訓(xùn)基地”,是雛鷹起飛的搖籃,，是溫嶺國防教育的一大特色；讓“禮義廉恥,，百折不撓”,、“以禮始、以禮終”的跆拳道文化,；“助人自助·共同成長”的同伴心理輔導(dǎo)盛開心花,，給師生帶來享受和心靈的陶冶，是浙江省學(xué)校心理健康一級輔導(dǎo)站,。猛然發(fā)現(xiàn),，不是學(xué)校名不見經(jīng)傳,，而是我太孤陋寡聞,。她用近60年的生命歷程打造了一本厚實而豐富的學(xué)校方志，譜寫了一曲激越跌宕的教育樂章,。

下午,，我們聆聽了箬橫中學(xué)心理指導(dǎo)中心趙蓉嬌主任的“同伴輔導(dǎo)”成果經(jīng)驗交流。該校的心理健康教育層面追求“校際聯(lián)盟,、搭建舞臺,、全員參與、體驗分享,、同伴互助,、攜手共進(jìn)”；心理咨詢層面力求達(dá)成“助人自助,、雄健心靈,、挖掘潛能、自主輔導(dǎo),、受輔自主,、完善自我”。趙主任著重從創(chuàng)建“心靈家園”、組建“助人藝術(shù)”訓(xùn)練營,、形成同伴聯(lián)盟,、啟動“1+1”輔導(dǎo)、實施劇本式輔導(dǎo),、開設(shè)同伴輔導(dǎo)活動課等六大策略進(jìn)行了介紹,。

讓我觸動最深的是最后播放的教師自導(dǎo)自演的心理劇《幸福在哪里？》該劇講述了一位深受工作困擾的體育老師,，從早上起床，送孩子上學(xué)之后,，就投入了學(xué)校一天的忙碌中去,，每天都是在疲憊中度過。面對收入微薄的教師職業(yè),，內(nèi)心矛盾重重,，無助、失意,、消極,，找不到工作和生活的幸福感。這個心理劇其實也是千千萬萬工作在一線教師的心聲,。在心理導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，這位體育老師最終走出了消極狀態(tài)，陽光面對自己的每一天,。

趙主任說,，這是“關(guān)愛你我，放飛心靈”為主題的教師心理劇比賽的一等獎,。學(xué)校以教研組為單位,，圍繞比賽主題，自行設(shè)計和撰寫心理劇劇本,，并由各教研組內(nèi)的教師上陣表演,。把教師在生活、工作,、人際中的心理沖突,、煩惱、困惑等輔以心理劇技術(shù)進(jìn)行表演,，是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式,。該校校長謝林秋告訴我們，像箬橫中學(xué)這樣全校教師參演心理劇,，在全國可能也是首創(chuàng),。通過心理劇舞臺既豐富了教師文化生活，也增強了教師應(yīng)對、處理工作和生活中遇到心理問題的能力,，促進(jìn)教師的心理健康,。

是啊，教師也是平凡的人,，工作的辛苦與生活的繁瑣,，事事牽絆，煩擾我們的心緒,。然而,，擁有積極的心態(tài)對于我們來說又是這樣的責(zé)無旁貸，因為我們是老師,！我們的心理情緒會直接影響到我們的工作和學(xué)生,，我們必須讓我們的心靈強大起來！正如帕克帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項工作是我內(nèi)心真正想做的,，盡管連日辛勞,，困難重重，我仍然樂此不疲,。甚至這些艱難的日子最終會使我的生活充實快樂,，因為這正是我傾心的工作，其中出現(xiàn)的各種問題正好幫助我成長,！”

我覺得一個學(xué)校的精神,，都是靠老師去踐行、耕耘和傳承的,。只有充滿活力的教師團(tuán)隊,，才能培育出朝氣蓬勃的孩子。有幸福的教師,，才會有幸福的孩子,，幸福的教育。我們要善待安小這一集體,，時刻把自身和學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,。以做一名優(yōu)秀的人民教師為準(zhǔn)繩，愛崗敬業(yè),、嚴(yán)于律己,、追求上進(jìn)，講求奉獻(xiàn),，不斷提升自我,，輕物質(zhì)、輕回報,，重精神,、重付出,，讓我們的心胸寬廣一點，讓我們的情懷博大一點,。我們要朝著快樂的,、幸福的、美麗的安小教師而不斷努力,，用我們的幸福塑造孩子們的幸福,，用我們的美麗塑造孩子們的美麗。

記得李希貴老師曾經(jīng)說過：“把簡單的事情天天做好,，就是不簡單,。”我想,，這也是我們教育教學(xué)工作的核心和真諦,。教育是一種影響，一種積淀,，一種引領(lǐng)，一種平凡的默默無聞的工作,。是一件一件看似瑣碎細(xì)微的小事以及應(yīng)對這些小事的我們師者一個一個的行為,。比如說孩子的文明禮貌，孩子的行為習(xí)慣……其所針對的應(yīng)該是孩子們的品行與能力,，所看重的應(yīng)該是對孩子們默默的影響,、培育。作為教師,，我們要對我們的工作與學(xué)生真正的給予關(guān)注與投入,，要把平凡瑣碎的育人工作做到踏踏實實，步步穩(wěn)健,，真正的把“簡單的事情天天做好”,。

創(chuàng)新的思想是活力的源泉，我們要不斷創(chuàng)新我們的工作,，創(chuàng)新我們課堂,，不斷思考，大膽實踐,，不斷提升我們的心理素質(zhì),、教學(xué)能力和科研能力。才能給我們的學(xué)校不斷注入新鮮血液,，讓我們的學(xué)校越來越好,！

“忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦,；奔波是一種快樂,，讓我們真實地感受生活,；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛,?！弊屛覀儠r刻謹(jǐn)記這一句話，用好心態(tài)對待工作和生活,，向著陽光,、快樂、幸福出發(fā),！

有人說過：“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣,。沒有水,就不成其池塘,沒有愛，就沒有教育”,。教師對每一個學(xué)生的愛就是“師愛”,。“師愛”是每個教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì),，它應(yīng)具備正直少卻虛偽,、具備無私少卻自我、具備廣闊少卻狹隘,具備愛心少卻動怒,；它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰,，克服困難，增強信心,；在順境中更加奮發(fā),，不驕不躁，永遠(yuǎn)向前,。

又到了人生的拐角處,，在鄉(xiāng)下工作了二十多年，在別人羨慕的眼光中進(jìn)城了,，可我找不到一絲興奮的感覺,，對那個陌生的環(huán)境、陌生的同事充滿了惶恐與好奇,，雖然無數(shù)次給自己打氣,，無數(shù)次對工作做好了計劃。當(dāng)這一切真的來到,，讓我但任四（3）班56位學(xué)生的班主任時,，我還是緊張了，15年了,，15年沒當(dāng)班主任了,，我不知迎接我的是一群怎樣的孩子。一切都從零開始,，既然要做了,，就要做最好,，這是我做事的一貫準(zhǔn)則。

作為班主任老師,，每一天都在與學(xué)生打交道,，每時每刻每分每秒都在與學(xué)生相處，如何做好班主任工作是我們每一個班主任面臨的問題,。學(xué)生在行為習(xí)慣,，道德養(yǎng)成，在成長的過程當(dāng)中都與我們的教育密不可分,，學(xué)生又是一個有個性,、有差異、有思想,、有情感的人,，如何才能讓學(xué)生對我們信服、對我們信任,、對我們傾心?，F(xiàn)實當(dāng)中往往會遇到一些學(xué)生，他們上課無心聽講,，違反課堂紀(jì)律,，老師往往上課都上不下去，下課欺負(fù)其他同學(xué),，翻越圍墻逃課，謊話連篇,，總不承認(rèn)自己的錯誤,，想盡一起辦法為自己的行為找借口，找理由,，考試作弊家常便飯,，作業(yè)從不完成，搞得班上同學(xué)都不喜歡他們,，科任老師都頭疼他們,，他們不思進(jìn)取，學(xué)習(xí),、生活,、行為一團(tuán)糟。如何來引導(dǎo)他們,，如何能夠讓學(xué)生更快樂的健康成長,，是我們思考的問題，更是我們應(yīng)該為之努力的目標(biāo),。

我接手的是23位女生,，33位男生的大班,，有父母離婚的單親孩子，有不愛吃飯的問題學(xué)生,，有整天不愛做凳子的多動小男孩,，有需要媽媽陪讀的學(xué)生。干開學(xué)的第三天,，原來的班主任就跟我說“你們班的洪哲豪同學(xué)腦子是很靈,，可從來不自覺做作業(yè)，上課回?zé)o緣無故離開坐位,，獨自走出教室玩,，課間在教室打鬧，接下來則不做作業(yè),、遲交作業(yè),、上課就睡覺、閑談,、看漫畫,、玩手機、玩游戲機,，搞得課堂不得安寧,。下課向其他同學(xué)要錢，甚至?xí)絿鷫μ诱n等,。同學(xué)與他常鬧矛盾,，大家都嫌棄他，各門功課單元測試都相當(dāng)差,，科任老師說有他在班上,，老師上課就是一種精神和體力的折磨。聽了后我腦袋一大：“完了,，我該怎么辦,？”種種行為讓我非常氣憤，也讓我頭很疼,。想是這樣想,，但應(yīng)該怎么辦，不可能說不要他吧,。

但我能做的只是找他談話,，看看有沒有效果，這樣,，他成了我們辦公室的?？停啻握勗捙c努力都沒有用,，他只在口頭上答應(yīng),，行動上卻更加變本加厲,，怎么辦？在這樣下去,，毀的不將是他，是班級的大多數(shù)學(xué)生,，或許是整個班級，我要怎樣才能改變這樣的現(xiàn)狀呢,。

后來在家看了一部電影《跑酷青春》，里面有一句話震撼做了我“如果教育要多方面培養(yǎng)人,，那么首先應(yīng)該多方面地了解學(xué)生,?！边@時我反思自己,，我了解他嗎，我除了知道他的名字外,，其他的我是一無所知,，為了有針對性地做他工作：

一,、我決定先從班上入手，請班上成績較好的,，行為習(xí)慣良好的同學(xué)先與他做朋友,，了解他的內(nèi)心想法，掌握他思想上的動態(tài),，我并根據(jù)我所掌握的情況來接近他,，先與他拉近關(guān)系，為下一步作鋪墊,。

二,、是到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解,，然后再找對策,。每次見的都是他媽媽，去了才知道他父母離異,，他隨母親生活,，母親要養(yǎng)家糊口所以很少監(jiān)管他，她自己更沒什么文化,，也不懂教育的方法,，僅給兒子吃飽了穿暖和了就認(rèn)為可以了，很少與兒子談心,，了解他的想法,，關(guān)心他、愛護(hù)他,，使他缺少了應(yīng)有的關(guān)愛,，是一個性格倔強，自尊心很強,，很有個性的孩子,。小學(xué)的時候，成績是很優(yōu)秀的,，后來還因此進(jìn)了城,，但由于沒有人監(jiān)管，養(yǎng)成了打游戲,，上網(wǎng)等壞習(xí)慣,，最后竟慢慢與社會上的人有來往，就成了今天這樣的局面,。在家訪回學(xué)校的路上,，我陷入了深深的沉思，這又是一個缺乏父愛，母愛的孩子,。小小年紀(jì)真可憐,，接下來該怎么來幫助他呢，我想還是先設(shè)法接近他吧,，唯有了解孩子的內(nèi)心想法,，才有發(fā)言權(quán)啊。

接著應(yīng)從內(nèi)心里消除對孩子的隔閡,，與他拉近關(guān)系,，信任他、理解他,，并盡全力來做好工作,，剛好不久我們學(xué)校科技節(jié)要舉行“雞蛋碰地球”比賽,，每班選三名歌手,，我想機會來了，我點名要他做領(lǐng)隊,，這位學(xué)生折紙,、拆卸動手能力特好，特喜歡,，我正唾沫四濺的講解題目時,，他肆無忌憚地站起來，莫名其妙來一句“老師,，我折了一條小船”“老師我作天拆了電視機”,，對，讓他全權(quán)負(fù)責(zé),，我則什么都不管,，他雖感到有點意外，但也很爽快地答應(yīng)了,。

接下來每天都看他在不停的拆卸,、組裝機械，此時我看見了他臉上少有的自信的微笑,，最后在他的帶領(lǐng)下,，我班獲得了團(tuán)體一等獎，班上的同學(xué)都對他刮目相看,。我把他叫到辦公室并告訴他，是因為你的努力我們班才獲獎的,，我希望你能努力的把其他方面做好,，并讓我們都為你、為班級驕傲自豪,。接下來我給他媽媽打電話,，讓他母親在校門口租個房子監(jiān)管他,，并告訴他母親我的想法，只要一學(xué)期就可以了,，先杜絕他與班上及學(xué)校其他行為習(xí)慣不好的同學(xué)交流玩耍,，把他的習(xí)慣養(yǎng)成好。

并要不斷的表揚他,，先發(fā)揮他的特長,，讓他更加自信，他母親按我說的辦了,，我再與科任老師經(jīng)常讓他幫我們做事,，親近他，讓他知道我們對他沒有鄙視,，只有更喜歡,、只有更信任，我都沒有在為此頭疼了,，關(guān)鍵是他上課再也不會遲到了,，接下來則是在學(xué)習(xí)上，他自己給自己定了一個目標(biāo),，我在幫他找了一個成績很好的組長來幫助他學(xué)習(xí),，并且自己經(jīng)常到班上去問同學(xué)們我做不到的數(shù)學(xué)題，還常常故意讓他幫我講解,，讓他認(rèn)為老師都可以這樣問學(xué)生,，他們還有什么不敢問的。就這樣經(jīng)過我,、科任老師,、同學(xué)們的努力幫助，他已改變一切舊習(xí),，變的愛學(xué)了,，上課不講話了，不逃課了,，偶爾還要問我的數(shù)學(xué),、英語，害的我也跟著要學(xué)習(xí)了,。

為此我很高興,，才覺得學(xué)生你只要用心了，就一定能夠收獲到一份別樣的禮物,，我也希望接下來它能夠更加快樂地成長,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇二

老師的辦公室里都立有一面鏡子，上課前照一下正衣冠。掛在墻上的鏡子可以幫助我們保持得體的外在形象,。對內(nèi)心世界的修繕,，我們還需要更多面鏡子的幫助，而這樣的鏡子往往可遇不可求,。

作為成年人,，我們都盡量讓周圍人在與我們交往中覺得舒適，很少有人會一針見血的反映出別人身上的問題,。作為我們自己,，需要怎樣的自律和自省，才能不斷的與內(nèi)心的自己相遇,，客觀的看待自己,。

所幸我們的職業(yè)是教師，我們所面對的每一位學(xué)生都會真實的反映出我們內(nèi)心世界的某些方面,。我們所做之事,，究竟對學(xué)生有怎樣的影響，就算我們自己無知無覺,，學(xué)生們也是敏感的,，他們會幫我們知覺，并且真實的反饋給我們,。

從20xx年8月30日接待新生起,，就開始了毫無頭緒的工作,，整個9月忙亂就是主題,。班級有同學(xué)去學(xué)生處舉報其他同學(xué)交往過密，而我是很久以后才得知此事,。這件事逼迫我變得強勢起來,。在此之前，我一直覺得應(yīng)該充分尊重個體的特別之處,，只會聽話會使孩子喪失自己作出判斷的能力,。卻忽視了，怎樣才能使人做出正確的判斷,。一個內(nèi)心有信仰的人、有道德人,，對自己有控制力,、約束力的人,，一個知曉真理的人，才會在面對紛繁事物時仍然堅定的做出正確,、自由的判斷,。

第一學(xué)期期末考試前兩天，班級同學(xué)平日積累的矛盾突然激化,。這是男生和女生之間的矛盾，我一直認(rèn)為男生被說兩句不會在乎,，結(jié)果,，平時的誤會加上關(guān)鍵時刻的偏袒，男生們集體站在了我的對立面,。隨著寒假的到來,，這件事情被擱置了下來，一直到本學(xué)期4月中,，他們彼此依然在暗中較勁,，不僅影響學(xué)習(xí)，更加影響團(tuán)結(jié),。直到我開始面對他們之間的矛盾,，下午大掃除的時候，把雙方都約到一起,，開誠布公的暢所欲言,，從唇槍舌戰(zhàn)，到彼此真誠的,、平和的訴說自己最真實的內(nèi)心感受,，到后來握手言和。那天晚上練習(xí)方塊隊時大家格外認(rèn)真,，為了班級榮譽出謀劃策,、編排隊形。休息時間,，曾經(jīng)對立幾個月的雙方,，坐在一起愉快的聊天，笑顏舒展,。這樣我才懂得,，作為老師要真正做到公平的對待每一位學(xué)生是多么的不容易，同時是多么的重要,。

這樣的鏡子的是好的,，但想要依據(jù)鏡子的反映做出改變,，就得改變我們的認(rèn)知和習(xí)慣。在此過程中,，會難以面對,，會感覺疲累，但是,，人在突破舊我的束縛,，重塑新我的過程中，怎么會不累,，怎么會感覺自由,，怎么會舒適暢快。當(dāng)我們從原本的驅(qū)殼中掙脫出來的那一刻,，才是輕盈的,、自由的、暢快的,、喜悅的……所以錢鐘書說,，快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖,，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子,。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世，忍受著許多痛苦,。

這樣說來,，學(xué)生才是我們的老師，是我們修正內(nèi)心的一面面鏡子,。幾十個學(xué)生感知一個老師,，一定比一個老師感知幾十個學(xué)生更加客觀、完整,。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生,，我們不但能夠了解學(xué)生，更加能夠看清自己,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇三

有位教師在一次監(jiān)試時,，發(fā)生了這樣一件事：她一走進(jìn)考場發(fā)試卷，就看到黑板上竟然寫著七個大字“監(jiān)考老師是笨蛋”,。那位教師停留了瞬間,，然后微笑著對學(xué)生說：“現(xiàn)在，‘笨蛋’老師開始說話了,，請你們到外面去,，我要開始發(fā)卷了?！卑l(fā)好了卷子,，鈴聲一響,，學(xué)生進(jìn)場開始答題，她就當(dāng)什么也沒發(fā)生,，糊涂一回,！出乎意料的是這位寫的同學(xué)考完后竟主動找那位老師承認(rèn)錯誤。

看來要使學(xué)生醒悟,，得給他時間,。試想,，如果那位教師當(dāng)時大發(fā)脾氣,，耍教師威風(fēng),，立即追查此人，查出此人后罵一頓,，后果將會怎樣呢？必然會影響全場學(xué)生的考試,，同時也失盡教師的風(fēng)度,，遠(yuǎn)不如那位教師那樣選擇給學(xué)生一點寬容，給學(xué)生一點“糊涂的愛”,，給自己留一點教師的風(fēng)度來得好,！

人非圣賢，孰能無過,？何況是年齡尚小,，自控能力較差的小學(xué)生。對于學(xué)生的一些小錯誤,，教師不必斤斤計較,，不妨給學(xué)生一點“寬容”，在嚴(yán)格要求的前提下,，對犯錯誤的學(xué)生理解和尊重,，從時間上、場合上,、態(tài)度上,、條件上、認(rèn)識上寬容學(xué)生,，讓學(xué)生有時間,、有過程、有余地地認(rèn)識錯誤,、改正錯誤,。

行筆至此，不由想起發(fā)生在我班里的一件小事,。小濤和小陳原本是好朋友,，經(jīng)常相約一起玩耍,。有一回，小濤弄臟了小陳的衣服,，兩人吵了一架,。第二天，小濤的媽媽跑到學(xué)校向我告了一狀,。我了解了事情的前因后果后,，把兩位學(xué)生叫到身邊進(jìn)行了教育，并讓他們靜下心來找找自己的錯誤,，想想該怎么改,？沒想到，小濤認(rèn)為自己并沒有錯,，對著我大聲吼叫起來：“我沒有錯,！不用你管！”他邊哭邊吼,，還跑出了教室,。我馬上叫小陳把他拉回教室，讓他坐回座位休息,，自己像沒事似的開始上課,。我一邊上課一邊觀察小濤的表情，前半堂課,，他漲紅著小臉氣鼓鼓地坐著,，顯然心中還很不服氣，自然聽不進(jìn)一句話,。漸漸的,，他的臉色恢復(fù)了正常，頭微微下垂,，并露出了一絲難為情,，或許他的心中有了一絲悔意，或許他在反思：我怎么可以頂嘴呢,，陳老師肯定會生我的氣,，有可能再也不會理我……就這樣他熬到了下課。我笑瞇瞇地走到了他的邊上,，對他說：“小濤,，下次老師跟你說話可不能這么激動哦……”我的話沒說完，他的眼淚止不住地流了下來,。事后，他在日記里寫道：“我怎么也想不到,，我頂撞了陳老師,，陳老師卻還這么親切地教育我,，這更讓我為自己的沖動與無禮后悔不已?！?/p>

可見,，要做到“寬容”，教師首先要真誠地傾聽學(xué)生的犯錯理由,，并幫助為其分析,，不要憑主觀臆斷或一面之詞而下結(jié)論。其次要熱心教育,，一分為二,。教師應(yīng)幫助學(xué)生，使他們能正視存在的問題,，鼓足勇氣去克服它,。最后要創(chuàng)造寬松的條件讓學(xué)生申辯，讓學(xué)生敢想,、敢說，從而使學(xué)生心悅誠服地接受教育,。

“擺脫成人教的束縛,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的價值；理想的課堂應(yīng)該是順著孩子的思維開展教學(xué)”這是9月29日丁杭纓特級教師在《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教研專題研討》講座上的一席話,，對我感觸頗深,。丁特以“現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí)能力強的孩子是怎么樣的”、“如何順著孩子的思維開展教學(xué)”等方面,，與在場的所有小學(xué)數(shù)學(xué)老師分享了自己的教育理念,。

新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”,，“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”,。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法,。因此如何提高課堂的有效性迫在眉睫,。

學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動的接受信息的過程，而是在他們原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程,。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底,，針對其原有的知識體系進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍。

我們要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動提問,，學(xué)會質(zhì)疑,、反省，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，就如丁特說的要技（為什么）,，法（是什么）,，道（怎么辦）。作為教師,，我們不僅要積極引導(dǎo)學(xué)生思考,，還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。然后再根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，我們有針對性地給予疏導(dǎo),、釋疑,、

解惑，從而可以大大提高課堂教學(xué)效率

正如丁特說的教師與兒童的互動產(chǎn)生的思維類型不同于兒童與兒童的互動產(chǎn)生的思維類型,，它們所處的知識地位不一樣,，所引發(fā)的思維類型也是不一樣的，在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)創(chuàng)造機會,，讓學(xué)生在小組合作中探索知識，獲取知識從而建立自己的解釋,。在合作交流中根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)控教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生更好、更深入地進(jìn)行探究,，并讓學(xué)生在小組合作交流中學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)過程的調(diào)節(jié)和學(xué)習(xí)效果的恰當(dāng)評價,。

總之，我這次去聆聽這次專題報告,，感覺收獲頗多,，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的理論素養(yǎng),，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的工作中,，借鑒著名教育專家的教育理念和方法,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇四

曾今在網(wǎng)上看到過這樣一句話：在中國,，各式各樣的主任多如恒河沙數(shù)，而班主任大概是中國乃至世界上權(quán)力最小,，管事最多,，受氣最大，壓力最重的主任。作為一個有**年教齡,，同樣有著**年班主任工作經(jīng)歷的教師,，我真的是感同身受！

的確如此,，班主任管的事很多,，大到學(xué)校管理制度的具體實施，教學(xué)質(zhì)量的提高,；小到班里面誰和誰吵架啦,，誰的零花錢不見了，誰的成績又退步啦等等這些看起來雞毛蒜皮的小事,，足以讓你焦頭爛額,、疲于應(yīng)付，往往還出力沒效果,、吃力不討好,！

有一個故事叫《庖丁解牛》,，說是有一個叫庖丁的廚師,，他最擅長解剖牛的身體，他有一把刀用了十九年,，曾經(jīng)解剖了無數(shù)的牛,，可是，那把刀卻像新的一樣,。而一般的廚師一年就要換一把刀,，有的甚至幾個月就要換,。為什么會這樣呢,？因為那些廚師總是用刀來砍牛的骨頭和結(jié)實的筋絡(luò)，而庖丁則先通過觀察熟悉了牛的身體結(jié)構(gòu),，因此在解牛時,，他的刀子就會在牛的筋骨、脈絡(luò)的縫隙間游刃有余地穿過,。庖丁之所以能成為解牛行業(yè)的佼佼者,，是因為他熟悉了牛的身體結(jié)構(gòu)，把握了解牛的基本套路,。從“為之提刀四顧”到“為之躊躇滿志”,，成功后的幸福感便油然而生。

總結(jié)一下庖丁的成功秘訣,，集中體現(xiàn)在三個詞上,，就是他對解牛工作的“熱愛”，對牛身體結(jié)構(gòu)的“了解”和工作時的“專一”?！盁釔邸?“了解”+“專一”造就了庖丁的成功,，帶來了心理上的幸福。作為班主任,，我們在工作中為什么會缺乏幸福感呢,？很大的原因在于我們在班級管理工作中，往往是揮舞著無形的大刀盲目地砍伐著硬骨頭,，也砍伐著自己的身體和心理,，由此帶來了疲憊感、壓力感,、厭煩感,。那么如何提升我們的幸福感，我想要做到有“三心”,，即“事業(yè)心”,、“愛心”和“包容心”

首先，我講一下“事業(yè)心”

當(dāng)我在準(zhǔn)備這個發(fā)言稿時,，我家先生談了自己的看法,，他認(rèn)為不論何種職業(yè)，要想取得幸福感,，關(guān)鍵還是事業(yè)心的問題,。同樣，我們的教育是一項事業(yè),，而教育事業(yè)的意義則在于奉獻(xiàn),。庖丁解牛之所以那么成功，首先在于他把解牛當(dāng)作一項事業(yè)來看待,、來奉獻(xiàn),。如果，他將解牛這件事僅僅當(dāng)作一種職業(yè),，一種謀生的手段,，那他還會那樣費盡心力、孜孜以求地去研究牛的身體結(jié)構(gòu),，把握解牛的規(guī)律嗎,？同樣班主任工作，又何嘗不是如此,！只有把班主任當(dāng)作事業(yè)來做,，來付出精力和心血，才會熱愛自己從事的事業(yè),，熱愛自己的學(xué)生,，才會自覺加大工作的力度和情感投入，創(chuàng)造性地開展工作，也才會找到成功感和心靈上的幸福感,。

在教師的奉獻(xiàn)中,，我覺得最重要的是奉獻(xiàn)愛心。魏書生曾經(jīng)說過：“學(xué)生心靈的大門不總是敞開的,，特別是對他們不熟悉,、不信任、不知心的老師,，常常在心靈的門口設(shè)一個警戒哨兵,，不把真情實感或心理活動流露出來，教育也常常是無效的,?！比绻覀兡軌蚺醭鲆活w愛心，師生之間就會搭起一座心靈溝通的橋梁,，讓孩子們充分感受到你對他的愛,，對他的尊重和信任，孩子們就會對你敞開心扉,，許多教育的難題就會迎刃而解,。

我到現(xiàn)在都能記得初見班里一個孩子的情景，怯生生的眼神,、打著石膏的左臂,，獨自一人坐在教室，絲毫沒有其他同學(xué)的那種興高采烈,。

“你叫什么名字呀,？”我問他。

“羅嘯,?！彼p輕地回答。

其實他的情況我已經(jīng)了解了一些,，在幼兒園里他是個非?；顫娚踔量梢哉f是有點淘氣的孩子,，玩耍中不小心摔斷了自己的左胳膊,，在這邊的醫(yī)院治療效果不理想，最后輾轉(zhuǎn)到了北京,，就是到現(xiàn)在他的胳膊也還沒有痊愈,，上小學(xué)的這一年中，他有小半年是在治病,。正是因為這樣,，孩子的性格徹底轉(zhuǎn)變，剛?cè)雽W(xué)的時候不愛說話、不愛與人交流,。我就在想：這治療的過程一定非常的不容易,，要不怎么會讓這么小的孩子產(chǎn)生這么大的變化！因為我自己的孩子也跟他差不多大,，不論是作為一位老師還是一名媽媽,，感覺特別心疼。于是我就特別的關(guān)注他,。上課的時候,，他不舉手發(fā)言，我鼓勵他發(fā)言,；課后,，他不喜歡和同學(xué)們玩耍，我讓別的孩子主動去和他交流,。這樣,，一學(xué)年下來了，雖然他的性格還是那樣,，但是我感受到了他的變化：上課時,，他的眼神主動地和我交流了；課后居然能夠主動和小伙伴們跳繩踢毽子了,?？粗狞c滴變化，真的不是可以用高興這個詞語來形容的,。后來,，他的媽媽和我聊天我才知道，原來我的每次鼓勵他都記在心里了,，而且我每表揚他一次他都能夠高興好一陣子,。其實，一切都是那么平淡,，甚至不值得一提,，但是就在這平淡中讓孩子感到了我們對他的關(guān)心、對他的愛,，那么我們就有可能改變孩子的一生,。

當(dāng)老師、當(dāng)班主任,，不僅要有事業(yè)心,、愛心，更多的還要有一顆包容心,。

由于以前我大都是帶中高年段,，近幾年還是第一次當(dāng)一年級的班主任,，雖然能把大孩子教得很好，但是面對這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子,，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子,。每天看到他們頭都大了：昨天，一點小事就像一窩蜂似的跑到我那兒告狀,，雞毛蒜皮的小事說得比天還大,；今天，誰上課又不聽講啦,；明天誰的作業(yè)完成的又不認(rèn)真了……每天都弄得我疲憊不堪,。心里總是盼著他們快快長大，盼著自己什么時候能熬出來,。更可氣的是,，班里調(diào)皮的小男孩特別多，總是三天一小事,，五天一大事地給我找麻煩,，每到這時我就后悔怎么心血來潮去教一年級呢！有的時候真的是看到他們就煩,！

不過,，在后來的工作中我意識到：如果一位教師，老是看學(xué)生不順眼,，這是特別嚴(yán)重的事,。陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑?！被蛟S這個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，但對人很真誠；或許那個孩子行為習(xí)慣不好,，但有藝術(shù)天賦,；或許他的接受能力比較弱，但是對人對事卻非常熱心,。我們要試著去欣賞孩子,，努力尋找他們身上的閃光點，只有這樣,，才能建立起一種和諧的師生關(guān)系,，我們自己也才能有一個寧靜,、平和的心情,。也正是帶著這樣一顆包容之心,，班級的每一位學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步，進(jìn)而帶動整個班級,，形成了非常好的班風(fēng),。

可能大家和我有同感：當(dāng)你接到問候的時候；看到學(xué)生進(jìn)步,、取得成績的時候,；發(fā)現(xiàn)他們越來越棒的時候……你會感覺到你是世界上最幸福的人。希望我們能有一顆平常心,，享受工作的每一天，在付出與回報中,，在生活的喜怒哀樂中,，在和學(xué)生相處的每一個平凡的日子里,，感受著幸福，成為一名有幸福感的班主任,。

讓更多的學(xué)生管理班級,，人人是班級的主人，增強集體榮譽感及責(zé)任感,。

1,、經(jīng)過自薦、投票選舉,，成立中隊委員會，有（正,、副）中隊長,、學(xué)習(xí)委員,、組織委員,、文娛委員,、體育委員,、勞動委員、紀(jì)律委員八人組成,。

2、成立責(zé)任管理小組。具體做法如下：

a.中隊會上,，集體討論中隊里有哪些需要同學(xué)們管理的崗位,。經(jīng)討論后，一致通過要進(jìn)行“圖書管理、班級財產(chǎn)管理,、衛(wèi)生管理,、黑板報工作組,、學(xué)習(xí)互幫互助組”等五個小組的招聘,、組建工作。

b.同學(xué)們根據(jù)自己的特長申報參與,。

c.選舉,，不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，更注重行為品德,、工作能力,，責(zé)任感。每組組員五到八人不等,。

d.中隊長分配到各組,，帶領(lǐng)組織一起工作，責(zé)任到人,。

3．實行早讀領(lǐng)讀員,、班級值日班長輪換制。

（一）學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 在培養(yǎng)班干部的過程當(dāng)中,，必須時刻注意提醒他們注意處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系?？梢栽诿看蔚陌喔蓵h上要強調(diào)這一點：班干部首先是一名學(xué)生,，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們應(yīng)該在學(xué)業(yè)上也樹立起自己的威信,。

（二）集體與個人的關(guān)系 常言道：“千里馬常有,，伯樂不常有”，在選拔時,，就應(yīng)該了解班中哪些同學(xué)威信高,，哪些同學(xué)人際關(guān)系好，哪些同學(xué)有號召力,，哪些同學(xué)有繪畫,、體育等方面特長，哪些同學(xué)較有正義感……,。班干部威信的樹立,，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助,?？孔约海褪前喔刹恳孔约旱膶嶋H行動來樹立自己的形象,，并力求把班級安排的每一件事情做到最好,。

１、當(dāng)干部是鍛煉自己工作能力的好機會。

２,、當(dāng)干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動力,。

３、當(dāng)干部要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和服務(wù)意識,。

我個人認(rèn)為,，要能形成良好的班級干部氛圍，思想教育一定少不了,。作為班級的小干部,，你有為班級中每為成員服務(wù)的責(zé)任，同時你也有管理班級紀(jì)律的權(quán)利,，在同學(xué)有違規(guī)違紀(jì)時,，可以實施一定的強制措施加以阻止,，來維護(hù)班級利益,。在班級管理中，我們的班干部往往只看到自己有管理班級的權(quán)利,，而忽略或根本不知道要為班級服務(wù)的責(zé)任,，班主任須讓班干部在擔(dān)任過程中明確自己的責(zé)任和權(quán)利，他就能正確的看待其他同學(xué)或是老師對事情的處理,，班級才能在一種“公正,、公平”的氛圍中成長。

要培養(yǎng)一個有組織性,，有活力的班級干部隊伍,，不僅要讓學(xué)生樹立責(zé)任和權(quán)利的正確認(rèn)識意識，更要在班級中形成一種擔(dān)任班級干部是“很光榮”的意識氛圍,。利用午會課,，推薦一些“小干部”成功人生的故事，可以是班內(nèi)的或是校內(nèi)的,，也可以是全國十佳少先隊員等例子,，使學(xué)生潛意識中形成為集體服務(wù)是光榮的這樣一種意識。班主適當(dāng)給班級小干部一些優(yōu)惠政策,，讓更多學(xué)生知道服務(wù)奉獻(xiàn)也會有回報,。明確的分工，有獨立的“領(lǐng)地”,。我們可以把每一個職務(wù)都細(xì)化分工,，給予每個干部獨自管理的一個角落，這樣不僅大大提高了班級管理的效率,，更使得干部們熱情,，光榮感極大的滿足和提高。

當(dāng)學(xué)生在處理班級事情時出現(xiàn)了一個意外事情，老師要聽聽小干部自己對事情的看法,，再綜合的評判事情的經(jīng)過,。不要因為是班級的干部就過分的要求于學(xué)生，或是在處理事情時把“班干部”總是先拖出來處理,。這樣只會讓學(xué)生討厭做班干部,。不論事情如何，也要把班干部當(dāng)作普通學(xué)生一樣處理,。不可過分給予壓力,。班主任要擁有一顆平常心，允許班干部在工作過程中犯錯誤,。我們看重的不應(yīng)僅僅是結(jié)果,，更應(yīng)該是學(xué)生成長的過程，是學(xué)生的親身體驗的過程,。

第二個原則是獎勵永遠(yuǎn)大于懲罰

在管理班級小干部的過程中,，我們有一個最大的問題，不知道老師平時有沒有思考：班級的小干部,，受到的表揚多還是批評多,？有時成績不好，先批評班干部,；日常行規(guī)不好,，先批評班干部；學(xué)?；顒又斜憩F(xiàn)不好,，先批評班干部……細(xì)想，你會喜歡擔(dān)任這樣的職位,？對于學(xué)生來說,，做班干部是不快樂的。成了一切事故的責(zé)任人,。正是這樣的惡性循環(huán)下,，中高段班級中出現(xiàn)了許多不愿意擔(dān)任班級干部的優(yōu)秀學(xué)生。要讓學(xué)生喜歡擔(dān)任班級干部,，就需要讓學(xué)生感受到：擔(dān)任班干部獎勵永遠(yuǎn)大于懲罰,。

1、 日常行為規(guī)范的各個方面有相關(guān)的小干部各盡其職,。

2,、在活動中鍛煉：在活動中大膽放手，讓班干部有實際鍛煉的機會,，在活動中提高他們的能力,。如：在校運會中,，我們班的“拉拉隊”被評為了“優(yōu)秀拉拉隊”的稱號，其中所有的口號和舞蹈都是由班干部設(shè)計編排的,。

通過主題班,、隊會的開展，鍛煉學(xué)生實踐工作能力,，培養(yǎng)班級凝聚力,。比如9月份由學(xué)習(xí)委員小組組織的激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《說說我的學(xué)習(xí)愿望》，10月份由勞動委員小組組織的為瀏河營地二日活動的準(zhǔn)備《日常小家務(wù)的培訓(xùn)》,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我服務(wù)能力,，11月份為參加xx區(qū)的主題隊會展示評比的《文明迎世博，我們在行動》,，學(xué)生們上網(wǎng)搜集了豐富的世博知識,，利用休息天的時間去福利院向老人們宣講世博知識，還用相機,、問卷調(diào)查的方式進(jìn)行“找陋習(xí)”的調(diào)查活動并做數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，鍛煉了隊員們的社會實踐能力，增強了隊員們的社會小公民意識,。12月份的《我們的圣誕party》,，由中隊長負(fù)責(zé)設(shè)計了同學(xué)們互換賀卡,，說出我收到的新年第一份美好祝福和游戲等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們在歌聲和笑語中盡顯自己的風(fēng)采。

最后用一則小故事來結(jié)束我的談話：某一電臺采訪一個著名集團(tuán)人事部的經(jīng)理,，問他,，招聘員工時，主要看什么,？

他答道：“主要看工作能力,。”

“那么文憑呢,？”主持人繼續(xù)問道,。

“文憑只不過是參考，名牌學(xué)府的文憑只能證明這個人的智商很高,，但實際工作中,，主要看的是能力。我就是一個很好的例子,，我的大學(xué)文憑就不是名牌學(xué)府的文憑,。”

從某種程度上說這位經(jīng)理的回答也許是我們教師要努力一個方面,。

臨近畢業(yè),，學(xué)生內(nèi)心滿是希望與不安，心情十分復(fù)雜。作為培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生多年的班主任,，心情和學(xué)生也是一樣的……

學(xué)生就要離開母校了,，班主任該如何上好最后一課呢？

1．“有困難時,，隨時來找我,！”

對于成長中的孩子來說，在前進(jìn)的道路上等待著他們的是什么,，將來會怎么樣,，他們一無所知。在這種情形下,，給這些對未來一片迷茫的學(xué)生們以一臂之力,，加以正確的引導(dǎo)，是畢業(yè)班班主任的一個很重要的任務(wù),。

“當(dāng)你碰到困難,，感到苦惱或毫無辦法的時候，務(wù)必到我這里來,，跟老師談?wù)?！?/p>

“若從家里出走,，無處棲身時,，可到老師家里來?！?/p>

“無論如何要給老師打個電話,。”

班主任這里應(yīng)是學(xué)生最終也是永遠(yuǎn)的港灣,，它將始終對學(xué)生敞開大門,。

2．講述我的前半生

班主任應(yīng)追溯到自己的青少年時代,，做一番換位思考,，特別是回味畢業(yè)階段的體驗,。教師應(yīng)該結(jié)合自己的經(jīng)驗，不斷激勵和鼓勵學(xué)生,，并引導(dǎo)他們思考一些可能會遇到的問題,。如：

招惹家長生氣，應(yīng)如何向家長道歉,？

玩游戲而忘了作業(yè),，你將如何面對教師？

升入高一級學(xué)校之后,，收到異性的來信怎么辦等等,。

也就是說，最重要的一點是搞清現(xiàn)在的學(xué)生都愿意聽些什么,，然后作為最后一堂課的教學(xué)內(nèi)容,。

3．暢談畢業(yè)的意義和升學(xué)的喜悅

每個人一生中有許多只經(jīng)歷過一次的事，小學(xué)畢業(yè)就是其中一件,。在小學(xué)畢業(yè)之際,，應(yīng)該讓學(xué)生相互談?wù)勛约旱拇蛩恪瓕W(xué)生們即將向人生邁進(jìn)一步的時候，班主任的話具有重要的意義,。班主任不僅要讓學(xué)生總結(jié)今天,，更應(yīng)讓學(xué)生展望未來。

所謂“畢業(yè)”意味著什么,？

所謂“出發(fā)”是干什么,？

所謂“友情”是什么？

所謂“立志”應(yīng)怎樣做,？……

因為是最后一堂課,，所以最好能組織大家一起認(rèn)真談?wù)勑摹?/p>

只有讓學(xué)生在最后一堂課就上述問題進(jìn)行討論，才能使學(xué)生在畢業(yè)典禮那天,，興趣濃厚地認(rèn)真聽校長和來賓的講話,，這樣會使得畢業(yè)典禮開得更加有意義。

1．回到一年級

在舉行畢業(yè)典禮的前一天,，讓大家在校園里轉(zhuǎn)一圈，一定會使每一個學(xué)生產(chǎn)生回憶往事的心境,。他們會想起六年來小學(xué)的生活,，看看自己成長的足跡，這些將激發(fā)他們對母校的熱愛（感恩應(yīng)該是他們畢業(yè)前最后一門必修課,，也應(yīng)是終身的學(xué)業(yè)）,。在校內(nèi)轉(zhuǎn)一圈回到教室之后，可以組織大家一起談感想,，或?qū)⒆约旱捏w會和感想寫在紙上,，貼在學(xué)習(xí)園地中。

2．開個畢業(yè)晚會

老師和學(xué)生們手拉著手,，談友情師生情,，演學(xué)習(xí)生活趣事,，感受離愁的滋味，暢想美好的未來……這將是一件很有趣的活動,。若家長們能參加,，則會使晚會更加有意義。

最后一堂課,，也許會改變學(xué)生的人生方向,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇五

我作為一個年輕教師，參加工作十三年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強,、奮進(jìn)向上的決心,。

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進(jìn)行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗表明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽,。傾聽身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長,，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

情感在教育中的作用，集中體現(xiàn)在教育教學(xué)過程中,，師生間的情感交流中,。

在日常教學(xué)中，教師與學(xué)生間的情感交流如同一道不可缺少“作料”,。

一般來說,，教師對學(xué)生的某些行為的贊美、感嘆,、一句體貼的話語等,，都會對學(xué)生產(chǎn)生積極情緒的影響;而學(xué)生的這種情緒又可以作用于教師。從而產(chǎn)生情感作用,，增強教師的積極情緒,。

在師生情感交流的過程中，教師的一個眼神,、一個手勢,、一句話語、一種姿態(tài),，學(xué)生都能夠心領(lǐng)神會,，從中得到暗示,，得到溫暖和鼓勵，而教師對學(xué)生的情感也能通過細(xì)致觀察學(xué)生的異常表現(xiàn),。如,，面部表情、語言表述,、舉止行為等,，較好地判斷學(xué)生的情緒狀態(tài)。

如果教師善于用靜止的眼光看待學(xué)生,，輕率地判斷他們是“朽木不可雕也”,。因而采取不聞不問、厭惡,、挖苦,、嘲諷甚至體罰的手段對待他們，就會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，或是對教師抱有成見痛恨老師,，或是破罐子破摔。這樣的師生關(guān)系,，不僅顯得緊張,，而且相互對立的情緒也會日益惡化。

師生之間的情感在于不斷交流,，才能使心理距離越來越近,，感情越來越融洽，才會達(dá)到感情共鳴,，使感情不斷地升華。

一個沒有強烈的事業(yè)心,，沒有高尚的道德情感,，沒有工作積極性，沒有對學(xué)生真摯的愛的教師,，就很難了解學(xué)生的情感,，就無法叩開學(xué)生的心扉，就難以啟迪學(xué)生的智慧,。

因此說,，教育離不開情感,，沒有情感談不上教育,，更談不上成功教育。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇六

讀過這樣的一則小故事,，看了之后，作為一名教育工作者,，心靈很受觸動,，潮起潮落，潮水退去后,，沙灘上遺留下很多未被海水帶走的小魚。在沙灘上,，一個孩子一直在揀這些小魚,，每揀一條往海里扔一條……一位路人見了，笑了：“孩子,，這么多魚，你救得過來嗎,？大海不會在乎的……”孩子聽了,，沒有停下來，依然揀起了一條,，往海里用力扔去,，邊扔邊說：“這一條在乎……”又揀起一條往海里扔，說：“這一條也在乎……”當(dāng)你看了這個故事之后,，你有什么感想,？是啊，對于一個個鮮活的生命來說,，那一個會不在乎呢,？面對所有的孩子，作為一個成功的教育者,，這是一個怎樣的深刻的啟示?。?/p>

由此,，我想到我們的學(xué)生,，哪一個不是父母的心肝寶貝，哪一個會不在乎自己的存在呢,？愛要給予每一個孩子,，不放棄每一個孩子，不讓一個孩子掉隊,，這是一個教育者最起碼的良知,。

20xx年我?guī)С隽艘粚卯厴I(yè)班,，其中有一個同學(xué)非常“出名”,，非常讓老師頭疼,。他是一位不愛干凈、會小偷小摸的男同學(xué),。在我接班的時候，就聽到其他老師的討論了,。這引起了我的關(guān)注和思考,，為什么這位同學(xué)會出現(xiàn)這種情況呢？

我經(jīng)過很久時間的觀察,，針對他的問題找出了原因——個人習(xí)慣沒有養(yǎng)好,，家庭環(huán)境不是很好，父母親不管（不管伙食費給他去學(xué)校食堂吃,；每天隨便給個1,、2元錢讓他去外面吃午飯等）,。因此我針對這些原因，就找他好好聊了聊,，告訴他不講衛(wèi)生,，不愛干凈,，小偷小摸是不好的習(xí)慣,，會別人看不起的，也會給自己帶來生病的細(xì)菌等,；希望他上課要安靜,，不要去影響別人的學(xué)生；跟其他老師說說平時要多多表揚他,；找來了父母告知了情況,，希望父母要保證他的衛(wèi)生和午餐，這樣他能保證有得吃和身體干凈,。

在每次的班級活動比賽中,，我必須要他參加，告訴他和其他學(xué)生“你是我們班的一員,，就要來參加班集體活動,。不要怕給班級影響分?jǐn)?shù),，因為我們是一個團(tuán)體，我們不能放棄你,?！苯?jīng)過我、他,、他父母,、科任老師的交流，這位學(xué)生終于能吃飽午飯了,，少了些吵鬧,、少了些偷東西，個人衛(wèi)生也好了許多,。

正如陶行知先生所說：“不要你的金,，不要你的銀，只要你的心,?！睅煇郏刮覀儾粧仐?、不放棄,，師愛是最好的教育方法。只要教師用愛心對待那些需要幫助的待優(yōu)生,，特別是沒有良好行為習(xí)慣的學(xué)生。潤物細(xì)無聲,，讓我們用慈愛的甘露澆開每一個學(xué)生心靈成長的花朵,，讓他們茁壯成長，不放棄一個孩子,，不讓一個孩子掉隊,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇七

有人說過：“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛,，就沒有教育”,。教師對每一個學(xué)生的愛就是“師愛”?！皫煇邸笔敲總€教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì),，它應(yīng)具備正直少卻虛偽、具備無私少卻自我,、具備廣闊少卻狹隘,具備愛心少卻動怒,；它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰，克服困難,，增強信心,；在順境中更加奮發(fā),，不驕不躁，永遠(yuǎn)向前,。

又到了人生的拐角處,，在鄉(xiāng)下工作了二十多年，在別人羨慕的眼光中進(jìn)城了,，可我找不到一絲興奮的感覺,，對那個陌生的環(huán)境、陌生的同事充滿了惶恐與好奇,，雖然無數(shù)次給自己打氣,，無數(shù)次對工作做好了計劃。當(dāng)這一切真的來到,，讓我但任四（3）班56位學(xué)生的班主任時,，我還是緊張了，15年了,，15年沒當(dāng)班主任了,，我不知迎接我的是一群怎樣的孩子。一切都從零開始,，既然要做了,，就要做最好，這是我做事的一貫準(zhǔn)則,。

作為班主任老師,，每一天都在與學(xué)生打交道，每時每刻每分每秒都在與學(xué)生相處,，如何做好班主任工作是我們每一個班主任面臨的問題,。學(xué)生在行為習(xí)慣，道德養(yǎng)成,，在成長的過程當(dāng)中都與我們的教育密不可分,，學(xué)生又是一個有個性、有差異,、有思想,、有情感的人，如何才能讓學(xué)生對我們信服,、對我們信任,、對我們傾心。現(xiàn)實當(dāng)中往往會遇到一些學(xué)生,，他們上課無心聽講,，違反課堂紀(jì)律，老師往往上課都上不下去，下課欺負(fù)其他同學(xué),，翻越圍墻逃課,，謊話連篇，總不承認(rèn)自己的錯誤,，想盡一起辦法為自己的行為找借口,，找理由，考試作弊家常便飯,，作業(yè)從不完成,，搞得班上同學(xué)都不喜歡他們，科任老師都頭疼他們,，他們不思進(jìn)取,，學(xué)習(xí)、生活,、行為一團(tuán)糟,。如何來引導(dǎo)他們，如何能夠讓學(xué)生更快樂的健康成長,，是我們思考的問題,，更是我們應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。

我接手的是23位女生,，33位男生的大班,，有父母離婚的單親孩子，有不愛吃飯的問題學(xué)生,，有整天不愛做凳子的多動小男孩,，有需要媽媽陪讀的學(xué)生。干開學(xué)的第三天,，原來的班主任就跟我說“你們班的洪哲豪同學(xué)腦子是很靈,，可從來不自覺做作業(yè)，上課回?zé)o緣無故離開坐位,，獨自走出教室玩，課間在教室打鬧,，接下來則不做作業(yè),、遲交作業(yè)、上課就睡覺,、閑談,、看漫畫、玩手機,、玩游戲機,，搞得課堂不得安寧。下課向其他同學(xué)要錢，甚至?xí)絿鷫μ诱n等,。同學(xué)與他常鬧矛盾,，大家都嫌棄他，各門功課單元測試都相當(dāng)差,，科任老師說有他在班上,，老師上課就是一種精神和體力的折磨。聽了后我腦袋一大：“完了,，我該怎么辦,？”種種行為讓我非常氣憤，也讓我頭很疼,。想是這樣想,，但應(yīng)該怎么辦，不可能說不要他吧,。

但我能做的只是找他談話,，看看有沒有效果,，這樣,，他成了我們辦公室的常客,，多次談話與努力都沒有用,，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻更加變本加厲,，怎么辦,？在這樣下去,，毀的不將是他,，是班級的大多數(shù)學(xué)生，或許是整個班級,，我要怎樣才能改變這樣的現(xiàn)狀呢,。

后來在家看了一部電影《跑酷青春》，里面有一句話震撼做了我“如果教育要多方面培養(yǎng)人,，那么首先應(yīng)該多方面地了解學(xué)生?！边@時我反思自己,，我了解他嗎，我除了知道他的名字外,，其他的我是一無所知，為了有針對性地做他工作：

一,、我決定先從班上入手,，請班上成績較好的，行為習(xí)慣良好的同學(xué)先與他做朋友,，了解他的內(nèi)心想法，掌握他思想上的動態(tài),，我并根據(jù)我所掌握的情況來接近他,，先與他拉近關(guān)系，為下一步作鋪墊,。

二,、是到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解,，然后再找對策,。每次見的都是他媽媽，去了才知道他父母離異,，他隨母親生活,，母親要養(yǎng)家糊口所以很少監(jiān)管他，她自己更沒什么文化,，也不懂教育的方法,，僅給兒子吃飽了穿暖和了就認(rèn)為可以了，很少與兒子談心,，了解他的想法,，關(guān)心他、愛護(hù)他,，使他缺少了應(yīng)有的關(guān)愛,，是一個性格倔強，自尊心很強,，很有個性的孩子,。小學(xué)的時候，成績是很優(yōu)秀的,，后來還因此進(jìn)了城，但由于沒有人監(jiān)管,，養(yǎng)成了打游戲,，上網(wǎng)等壞習(xí)慣，最后竟慢慢與社會上的人有來往，就成了今天這樣的局面,。在家訪回學(xué)校的路上,，我陷入了深深的沉思，這又是一個缺乏父愛,，母愛的孩子,。小小年紀(jì)真可憐，接下來該怎么來幫助他呢,，我想還是先設(shè)法接近他吧,，唯有了解孩子的內(nèi)心想法，才有發(fā)言權(quán)啊,。

接著應(yīng)從內(nèi)心里消除對孩子的隔閡,，與他拉近關(guān)系，信任他,、理解他,，并盡全力來做好工作，剛好不久我們學(xué)?？萍脊?jié)要舉行“雞蛋碰地球”比賽,，每班選三名歌手，我想機會來了,，我點名要他做領(lǐng)隊,，這位學(xué)生折紙、拆卸動手能力特好,，特喜歡,，我正唾沫四濺的講解題目時，他肆無忌憚地站起來,，莫名其妙來一句“老師,，我折了一條小船”“老師我作天拆了電視機”，對,，讓他全權(quán)負(fù)責(zé),，我則什么都不管，他雖感到有點意外,，但也很爽快地答應(yīng)了,。接下來每天都看他在不停的拆卸、組裝機械,，此時我看見了他臉上少有的自信的微笑,，最后在他的帶領(lǐng)下，我班獲得了團(tuán)體一等獎,，班上的同學(xué)都對他刮目相看,。我把他叫到辦公室并告訴他,，是因為你的努力我們班才獲獎的，我希望你能努力的把其他方面做好,，并讓我們都為你,、為班級驕傲自豪。接下來我給他媽媽打電話,，讓他母親在校門口租個房子監(jiān)管他,，并告訴他母親我的想法，只要一學(xué)期就可以了,，先杜絕他與班上及學(xué)校其他行為習(xí)慣不好的同學(xué)交流玩耍,，把他的習(xí)慣養(yǎng)成好。并要不斷的表揚他,，先發(fā)揮他的特長,，讓他更加自信，他母親按我說的辦了,，我再與科任老師經(jīng)常讓他幫我們做事,，親近他，讓他知道我們對他沒有鄙視,，只有更喜歡,、只有更信任，我都沒有在為此頭疼了,，關(guān)鍵是他上課再也不會遲到了,，接下來則是在學(xué)習(xí)上，他自己給自己定了一個目標(biāo),，我在幫他找了一個成績很好的組長來幫助他學(xué)習(xí),，并且自己經(jīng)常到班上去問同學(xué)們我做不到的數(shù)學(xué)題，還常常故意讓他幫我講解,，讓他認(rèn)為老師都可以這樣問學(xué)生,，他們還有什么不敢問的。就這樣經(jīng)過我,、科任老師,、同學(xué)們的努力幫助，他已改變一切舊習(xí),，變的愛學(xué)了,，上課不講話了，不逃課了,，偶爾還要問我的數(shù)學(xué),、英語，害的我也跟著要學(xué)習(xí)了,。

為此我很高興,，才覺得學(xué)生你只要用心了,，就一定能夠收獲到一份別樣的禮物，我也希望接下來它能夠更加快樂地成長,。

或許是好久沒有強調(diào)作業(yè)的基本要求了,，今天在改作業(yè)本時,，又發(fā)現(xiàn)有好幾個平時貪玩的孩子沒有了督促便開始字跡潦草、涂涂改改的,，于是一生氣就挑出了幾本糊里糊涂的本子準(zhǔn)備讓他們抄在作業(yè)紙上重新做一遍,，來一個“殺雞儆猴”。

下午放學(xué),，我就把這幾個孩子叫來,，先狠狠地批了一頓，然后吩咐他們按照我的要求重新抄著做一遍,。其他孩子都垂頭喪氣地離開了,，唯獨有個個子小小的男孩卻依舊站著不肯離去，哦,，原來是他,！他是我班的小調(diào)皮，平時特別貪玩,，但學(xué)習(xí)成績也還不錯,，也特別有禮貌，見到人總是把他那小眼睛笑得瞇成一條線,，特別可愛,。可這時看他,，卻是滿臉的委屈,，看上去很不服氣的樣子，眼淚在眼睛里不停地打轉(zhuǎn),，難道,，是對我的懲罰有意見？

于是,，我立馬將他拉到身邊問：“怎么了,，別人都已經(jīng)去寫了，還愣在這干嘛,，還不快去,！”可是，他卻光顧著流眼淚,，而對我的提問置之不理,，臉上寫著的全是委屈,。于是我又耐心地問了兩遍，他依舊一聲不吭,，我不禁有點發(fā)火,，拉著他到我旁邊坐下，強忍著怒火繼續(xù)尋根究底,。終于,，他開始抬起頭來，淚眼婆娑地望著我,，支支吾吾地說：“我不想抄,！”

呵！我有點不太相信自己的耳朵,，這是在反抗我的命令嗎,？我強壓著將要噴發(fā)的怒火，盡力克制住自己的情緒,，心平氣和地問：“為什么,？都已經(jīng)開始不聽老師的話了,！你既然這么有想法,，那就跟我說說不抄的理由吧,？”只見他抬起了頭,，理直氣壯地對我說：“老師，我覺得我寫得并不糊涂,，我們班小葉的字平時比我差多了,，為什么他就不用抄,！”

我驚呆了,！才多大點的孩子啊,，竟然這么有性格，抵觸情緒還挺重,！可是平時這孩子不都挺乖巧的么,，除了貪玩作業(yè)潦草之外,，我還挺喜歡他的，可今天講的這些話實在令我意想不到,！他說得有道理,，另一個孩子小葉的字的確不怎么樣,，這孩子比他好多了，難道在這件事情上我真的沒有公平對待,？不,！不會,！我相信自己在改作業(yè)這件事上一定是公正的。為了證明自己并不是故意在找他麻煩,，我特意找出小葉的作業(yè)本,，準(zhǔn)備給他看個究竟。翻開當(dāng)天的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)小葉的這幾次作業(yè)都比之前的清楚多了,，雖然字寫得還是歪歪扭扭，但涂涂改改明顯少了很多,，為了鼓勵他,，我還在他本子上寫著：清楚多了，繼續(xù)努力,！

看了小葉的作業(yè)本,，再看著孩子，只見他想與我據(jù)理力爭的眼神明顯暗淡了不少，高高昂起的頭也慢慢低了下來。我把他的作業(yè)本放在小葉的邊上，輕輕地問：“你的作業(yè)真的比他清楚嗎,？”他低頭不語,。我正想再做他的思想工作,，他抬起頭對我說：“老師,，我知道自己該怎么做了,！”

看著這位學(xué)生離開辦公室，我靜下心來想著剛才發(fā)生的一幕,，給了我一些啟發(fā),，那就是對學(xué)生多一些“慢”教育，慢下來,，讓學(xué)生正確地面對錯誤；慢下來，讓學(xué)生正確地了解自己；慢下來,，讓我們正確地教育孩子,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇八

我在擔(dān)任三年級班主任時遇到這樣一個孩子，調(diào)皮搗蛋,、作業(yè)不做,、欺負(fù)同學(xué)、上課不專心，他就是王少杰,，一個只有8歲的“小魔王”,。

一天,，我很早來到學(xué)校,，孩子們陸陸續(xù)續(xù)也來了,，都會很自覺的進(jìn)行晨讀,；但有一顆“小皮蛋”，他不會進(jìn)教室,，跑到小樹林玩耍,，到要打上課鈴聲時，才會看到他灰溜溜的來了,。第一節(jié)班會課，競選班干部,。剛要說話，兩個孩子哭著鼻子就來找我,，：“老師,，王少杰又打我們了，我們在玩耍,，他就過來拿著樹枝敲我們的頭……”。安撫好受傷的孩子后,，我想正好班會課好好管管他,，當(dāng)要他站起來時，腦袋突然出現(xiàn)一個想法,，讓他當(dāng)班干部,。換一種方法,，是不是就能改變他,？我當(dāng)堂宣布我們班勞動委員是王少杰同學(xué)，同學(xué)們立馬反對,，并說他是我們班最討嫌的人,，成績差，又喜歡打架,，全班幾乎沒有沒被他打過的,，而且天天都打人……。

我想了想,，很霸道的說了句：“王少杰就是我們班的勞動委員”,，我感覺到了同學(xué)們的唏噓聲，也看到了“小魔王”望向我不可思議的眼神。我告訴小杰,，勞動委員每天要最早到教室,，最后一個回家，安排好同學(xué)們的打掃工作并監(jiān)督到位,，協(xié)助大隊干部做好勞動工作。管別人時,，自己先要做好個人衛(wèi)生干凈,，按時到校，合理管理他人,，不能懲罰他人,。我問小杰能做到嗎？第一次沒有回答我,，我又問了一次,，他很小聲的回答我：能。第三次我要他看著我的眼睛說,，并告訴他,，老師要你當(dāng)，你就當(dāng),，而且老師相信你會做得很好,。我能看到他眼睛放光了，第三次他大聲的告訴我：能,。

從那天擔(dān)任班干部開始,，我發(fā)現(xiàn)他每天來的比我還早，值日生名單也寫在了黑板右下角,，自己拿著掃把就開始掃地,。我告訴他，自己不需要掃,，他說別人還沒來,，我先來就幫他們掃掃，眼睛里又看到放光了,。剛開始我怕他還是老毛病就范或管不好,，就會常常監(jiān)督下。一個星期過去了,，在班會課上我問同學(xué)們：小杰的勞動委員當(dāng)?shù)迷鯓?，同學(xué)們報以熱烈的掌聲給出了答案，“沒想到他會管的這么好”,、“他不打我們了”,、“他天天要求我把桌椅擺整齊”……。我再次從他眼睛里又看到放光了，他第一次得到同學(xué)們的肯定和鼓勵,，害羞的臉上升起了兩個“小太陽”,。

在后面的一個學(xué)期小杰都盡心盡責(zé)出色的完成了自己的工作任務(wù)，并把自己的壞習(xí)慣也改了,，變得愛學(xué)習(xí),，愛幫助他人，講究衛(wèi)生的小學(xué)生了,。

我很欣慰他的改變,，也改變了我對他的看法。我相信每個孩子都是可塑的,，只要用心關(guān)心他們,，找到閃光點去引導(dǎo)他們，相信孩子們也就會越來越好,！小杰的“當(dāng)官”不僅讓他變得上進(jìn)優(yōu)秀了,，也讓我變得更加理智與細(xì)致,。在以后的工作中，我會更加努力，爭取向優(yōu)秀教師發(fā)展,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇九

進(jìn)入一年級,，對于直通班的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點，也是學(xué)生行為習(xí)慣構(gòu)成的重要時期，如何幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵,。

一年級的工作是瑣碎的，更需要我們的細(xì)心和耐心,。新生剛?cè)雽W(xué)開始,，就要每一天寸步不離開學(xué)生,，由于學(xué)校面積較大，人數(shù)多，而一年級的孩子又是學(xué)校中的弱勢群體,，對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生,。所以接下來近期工作目標(biāo)就是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。從日常的一點一滴做起，從坐姿,、站姿到如何上下樓梯，從握筆到寫字,，從原先稚嫩的回答“是”“對”到此刻引導(dǎo)他們能夠說詞語,，說完整的句子,，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。同時也要對學(xué)生進(jìn)行心理教育,，讓他們在心理上暗示自我已經(jīng)長大,，已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，進(jìn)而在行動上嚴(yán)格要求自我,。如果說課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的提高的話,，最讓我頭疼的還是班級的衛(wèi)生問題,。48個孩子，個個都是家里的小皇帝,，在家里衣來伸手,、飯來張口，家長們真可謂是疼愛有加,，這樣一來,，在團(tuán)體生活中，孩子們的自理問題就凸顯了出來,，有的孩子連自我的物品都整理不好,，又怎樣去保證整個班級的環(huán)境衛(wèi)生？自開學(xué)來,，似乎每一天都在上演著同樣的情景：下課鈴響,，我急匆匆趕回教室，這一路也許可是二十秒鐘,，但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn)：孩子們在干些什么呢,？

走進(jìn)教室，還好他們都愉快地做著自我的事,，看見我來了,，幾個小不點兒不停地與我說著話，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳,。一切正常,，頓時心里也就踏實了許多。然后又是一個習(xí)慣性的動作,，掃視教室,，桌椅橫七豎八,，地上也是星星點點的大小紙片,，雖然我也曾對學(xué)生們提出過：讓我們大家一齊動手，把我們的“家”裝扮得整潔,、美麗,，可是效果卻不盡如人意。想必是這些孩子太小,，自理本事有限,，但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的，于是自我一邊說,，還要一邊快速地整理桌椅,、撿拾紙片，幾分鐘后教室的面貌就有了改變,，心想至少讓下一節(jié)上課的教師走進(jìn)我們班級留下一個良好的印象吧,。久而久之,，這自然而然地也成了我每一天工作的一部分了。偶然一次與朋友聊天,，說到：勤快的媽媽有個懶孩子,，細(xì)細(xì)回想，這話真是不假,。感嘆之余不禁使我想到：作為教師,，如果總是這樣“身體力行”包攬一切，無形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎,？看來我對他們行為習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對的,，雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的。沒有必要的磨練,，小雛鷹們將來又如何獨自翱翔天際,？于是開始制定相關(guān)的培養(yǎng)計劃：

第二天下課時，孩子們很自覺站好了隊,，這時我對他們豎起了大拇指：“你們排隊提高真大,，又快又好，太棒了,！”孩子們個個臉上洋溢著歡喜之情,，站的比剛才更直了，于是我又話鋒一轉(zhuǎn)：“可是再請大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們,，他們的隊伍怎樣呢,？”隊伍里一片寂靜，我告誡自我千萬不能心急,，對于他們發(fā)現(xiàn)問題是需要時間的,，我必須得耐心等待。一秒鐘,、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久,，從隊伍中走出了兩個心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自我的課桌椅，這時原先靜悄悄的隊伍已變得不再安靜,，更多的孩子也加入了整理清掃的隊伍中,。熱火朝天的場面結(jié)束了，我贊嘆道：“太好了,，看來還是你們行,，瞧，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了,，把我都比下去了,，如果以后桌椅再不整齊了，你們可要及時幫忙他們排好隊，好嗎,？”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好,！”于是我趁熱打鐵，又設(shè)立了課間五部曲：1,、換書本2,、擺桌子3、放椅子4,、撿垃圾5,、安安靜靜出教室，大家一邊說一邊做,，班級的環(huán)境有了明顯的改善,。

為了激勵和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成四個小隊,，以小隊為單位進(jìn)行比賽,，每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個同學(xué)做的最徹底，最好的在展板上加星，并授予“清潔天使”稱號,。在這種有效的激勵小制度下，孩子們勞動中爭先恐后，我的工作也隨之“簡便”了,。

在每名同學(xué)經(jīng)營好自我的“試驗田”的同時,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出提高最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，努力做好自我的衛(wèi)生管理工作,。

及時和家長溝通,，實行家校同步，在家里開展“我是愛勞動的好孩子”活動,，凡是能夠主動幫忙家人做事的同學(xué),，家長也要及時反饋,，可已小紅花的形式進(jìn)行獎勵,，5個小紅花能夠換1個小紅星,，張貼在班級的展板上,，月底比比看，誰是最愛勞動的好孩子,。

一學(xué)年下來，孩子們自覺性強了,，桌椅擺放的整齊了,，每一天中午都爭著搶著做值日，在衛(wèi)生清掃時，我看見的只是灰塵,，再沒有果皮紙屑了,，當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時，孩子們都豎著耳朵聽，瞬間,，那張張笑臉便洋溢著歡樂和滿足……

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇十

回想起上個學(xué)期剛剛接手這個班的時候,，心里充滿熱情與期待，想著二年級的小孩子,，肯定很好教,，但是當(dāng)我走上講臺，管理班級的時候,，卻發(fā)現(xiàn)原來二年級的小孩子并不是那么好教,。這些剛剛從一年級步入二年級的小家伙，他們大部分都不懂什么是紀(jì)律,，什么是權(quán)威,，什么是尊重，什么是民主.雖然自己在心里做好了充分的思想準(zhǔn)備,，反復(fù)告誡自己：只要對學(xué)生始終有耐心,、愛心,、恒心、細(xì)心和熱心,，五心并舉,，就一定能教好二年級！盡管自以為心理準(zhǔn)備還是充分的,，但面對一個個活潑好動,、天真可愛、無拘無束,、自由散漫的孩子們,，我還是感到了很大的壓力。

我相信“親其師而信其道”的道理,，特意想辦法減少與學(xué)生之間的距離,，后來也取得比較好的效果。但到自己真正踏上二年級的講臺,，正真管理一個班時,，我才發(fā)覺這個理論并不是任何時候都管用。在我開學(xué)的第一天滿面笑容迎接二年級的孩子們時,，就注定了我今天要對這進(jìn)行深刻的反思,。班主任是班級的管理者，要想使班里這么多學(xué)生都能在你的管理下正常有序的運轉(zhuǎn),，必須對他們進(jìn)行有效的管理,。但人不是機器人，雖然班上的學(xué)生只有7 ~8歲,，但是他們也是有思想,、有自主的思維能力，不像機器可以根據(jù)你設(shè)置的程序準(zhǔn)確無誤地運行,。特別是二年級的小學(xué)生,，接觸社會少，自律能力比較差,，情感的感受力還很低,，所以總想著和同學(xué)有親人朋友般的關(guān)系，學(xué)生能親近你,，就能使學(xué)生完全受你管理,，但是這是不太現(xiàn)實的，他們畢竟是小學(xué)二年級的小學(xué)生,，感情上還不成熟,，有時候還必須要和學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，樹立起班主任的威信。在開學(xué)之前,，我也想了一些老教師請教了管理班級的經(jīng)驗,，有不少老師都對我說，在開始一兩星期的時候,，要對學(xué)生非常嚴(yán)格,，甚至是要兇，要在他們面前樹立起嚴(yán)師的形象,，要不然在后期是非常難管理的,。也有一個教高年級的班主任告訴我，不要對學(xué)生太兇,，因為如果一個班沒有學(xué)生怕和你交流,，那么我的班主任就是失敗的。加上我一直都相信“親其師而信其道”這個理論的原因,，我采取了后者的建議,。在前一個月，我都是滿臉笑容的看著這群可愛的孩子,，對他們犯的錯誤也苦口婆心,，磨破嘴皮子力使他們能改正。但是越是這樣,，在一些做得不好的地方學(xué)生們就越是不容易改正,，特別是在出操、做操時散漫,，值日衛(wèi)生不到位，出現(xiàn)作業(yè)經(jīng)常遲交和不交等方面,。這些導(dǎo)致了我所帶這個班在一個月里沒能進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),。我想，“親其師而信其道”的理論只是對一定學(xué)齡段的學(xué)生才有用,，而對于自律性還不強,，情感價值觀還比較低的二年級的學(xué)生，還是要和他們保持一定的距離,，才能在他們面前樹立威信，才能使教學(xué)效率提高和班級管理更有效,。嚴(yán)教并不是說我們不愛學(xué)生了,，只不過是我們把這種和學(xué)生拉近距離的“泛愛”，轉(zhuǎn)換成了對學(xué)生更深層和更理智的“大愛”,。我想,，這將更有利于學(xué)生的發(fā)展。希望在以后的教學(xué)過程中，我能不斷結(jié)合學(xué)生們的特點,，進(jìn)一步改善教學(xué)方法,，和孩子們更好的融和，使他們能學(xué)到更多的知識,，樹立正確的價值觀,，在健康、愉悅的環(huán)境中得到更好的發(fā)展,。

班主任工作是管理人的工作,。我所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的.學(xué)生群體。他們喜歡自做主張,、搞特殊,，同時他們又什么都懂，什么都知道,，有時甚至比你老師還要懂,。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo),。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任,？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神,，還需要確立科學(xué)的班級觀,、班主任觀，運用正確合理的工作方法,。

這一點尤為重要,，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感,、文明禮貌,、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有競爭意識,、效率觀念,，并具有健全的人格。我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女,，在家里被爺爺、奶奶、爸爸,、媽媽,、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取,，卻不會關(guān)心他人,。結(jié)合大隊部開展的感恩行動，本學(xué)期著重對學(xué)生進(jìn)行愛的教育,，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體,，關(guān)心學(xué)校，甚至可以升華到關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運,，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機等問題,。

我在班級管理中，力求管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會,。我主要是結(jié)合學(xué)校開展的各項活動領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長,，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂,，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。黑板報由學(xué)生自己設(shè)計,、排版、查資料,、美化等,。讓學(xué)生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕袑W(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要,，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,，首先老師自己必須先做到,。春雨綿綿，教室前的走廊上常常積滿了水,，使大家通行非常不方便,，我一到校就開始舀水、掃水,，走過來一個孩子也跟我學(xué),，有拿拖把拖的，有用掃帚掃的,，以后,，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水,?？梢姡處煹谋砺首饔檬呛苤匾?。而當(dāng)一個老師要求學(xué)生的自己沒做到,，就會給學(xué)生一個說話不算數(shù)的感覺，相信程度也就越來越低,，班級管理也就無從談起,。

班主任工作，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè),、對學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。平時,，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長,。

心理學(xué)家說過：人有一種暗示心理,，大家說他行，他本人也覺得行,，因而樣樣爭先,；大家說他不行，他也就覺得自己差勁,，有的甚至自暴自棄,，認(rèn)為自己反正不行。日常的教育,、教學(xué)中,，我從不對學(xué)生說：“你真笨，你真不好”諸如此類的話,。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點,，用各種方法激勵他們，喚起他們的自信,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng)，成為展翅高飛的雄鷹,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇十一

時光如流水飛逝,，轉(zhuǎn)眼已從教多年。經(jīng)常當(dāng)班主任的我接觸到過各種各樣的學(xué)生,，而且身為班主任,，找學(xué)生談話更是家常便飯，但是有一件事卻一直縈繞在腦海中,，時刻提醒自己,，鞭策自己。

幾年前的開學(xué)第一天,，我很早就來到了教室，那是我第一次任教七年級,，正當(dāng)我興致盎然地對學(xué)生進(jìn)行始業(yè)教育時,，突然發(fā)現(xiàn)下面有學(xué)生在講話,，馬上搜索定位后發(fā)現(xiàn)是一個小男生，我看了他一眼,，給他一個警告便繼續(xù)我的話題,。沒過多久，悄悄話的聲音又想起來了,，還是那個男生,，這一次，我有點生氣了,，開學(xué)第一天就這么無禮,，年輕氣盛的我覺得他是在挑戰(zhàn)我的權(quán)威，必須把他“鎮(zhèn)壓”下去,。于是我讓那個小男孩站起來,，我說：“你似乎對老師的話題很感興趣，新學(xué)期伊始,，你跟我們談?wù)勀愕挠媱澓痛蛩愫脝?？”結(jié)果那小男生一直不吭聲，只是站著,，有些不高興,。后來我就讓他坐下了，其他同學(xué)一直很安靜,，那個男生也沒有再講話,。

課后我又找到那個男生，我想跟他溝通一下,，談?wù)勆险n的事,，讓他心里不要又太多想法，知錯就改就好,。沒想到,，在我辦公室的一個小時里，他的頭始終瞥向一邊,，不看我,，臉上沒有什么表情，沒有不高興,，更不生氣,，至始至終一聲不吭，任憑我說什么,，軟硬都不吃,。我徹底懵了，這個學(xué)生是怎么回事??？直覺告訴我,，這個學(xué)生的行為背后肯定不簡單。于是我向其他學(xué)生打聽了一下情況,，又給他家里打了個電話確認(rèn),，原來他的媽媽在他很小的時候就拋下他，離家出走了,，爸爸常年在外打工,，一直跟爺爺奶奶生活。聽了這一切后我的心情久久不能平靜,，原來這個男生有這樣的家庭背景,，在缺少父愛和母愛的環(huán)境下長大，難怪性情不同尋常,。

我覺得我應(yīng)該做點什么,，對于他這樣的性格，批評指責(zé)只會適得其反,。而且冰凍三尺,，非一日之寒，他的行為短期內(nèi)不會有較大的改變,。于是我盡可能多的搜集他的信息,，他性格有些孤僻，不愛跟其他同學(xué)交往,，文化課成績中下,，體育成績卻比較突出。既然他沉默寡言,，見到老師從不問好,，那我就先跟他打招呼，在生活上也經(jīng)常噓寒問暖,，一開始他感到很驚訝,，后來慢慢地，臉上會出現(xiàn)靦腆的笑容,。平時注意找他身上的閃光點,，并大加表揚。運動會上讓他大顯身手,，重拾自信,，同學(xué)們對他也另眼相看。

學(xué)習(xí)方面,，課后我經(jīng)常主動找他,，問他有沒有不明白的地方，他一開始很不配合,，一直不說話,，我好說歹說就是撬不開他的嘴,。最后我想了一個好方法，我發(fā)現(xiàn)他跟班上的一個男生比較要好,，于是我補習(xí)的時候找他們倆，讓他們一起學(xué)習(xí),。過一段時間后,，那個男生的表現(xiàn)終于有了改觀，他不再一言不發(fā),，臉上也漸漸有了笑容,，偶爾也會看到他跟其他同學(xué)打鬧?？吹剿倪@些改變,，我心里的石頭總算落了地。

一開始,，我覺得教師的地位是高高在上的,，學(xué)生必須懷著敬畏的心態(tài)對待老師，通過這件事,，我覺得每個學(xué)生性格的形成都又一定的家庭背景,，要多了解、關(guān)心學(xué)生,，給予學(xué)生關(guān)愛,。教育學(xué)生的方式也是多種多樣的，一味地訓(xùn)斥只會把學(xué)生越推越遠(yuǎn),，多一些寬容,，多一些理解，學(xué)生會理解你的用心,，慢慢地向你靠攏,，走向進(jìn)步！

或許是好久沒有強調(diào)作業(yè)的基本要求了,，今天在改作業(yè)本時,，又發(fā)現(xiàn)有好幾個平時貪玩的孩子沒有了督促便開始字跡潦草、涂涂改改的,，于是一生氣就挑出了幾本糊里糊涂的本子準(zhǔn)備讓他們抄在作業(yè)紙上重新做一遍,，來一個“殺雞儆猴”。

下午放學(xué),，我就把這幾個孩子叫來,，先狠狠地批了一頓，然后吩咐他們按照我的要求重新抄著做一遍,。其他孩子都垂頭喪氣地離開了,，唯獨有個個子小小的男孩卻依舊站著不肯離去,，哦，原來是他,！他是我班的小調(diào)皮,，平時特別貪玩，但學(xué)習(xí)成績也還不錯,，也特別有禮貌,，見到人總是把他那小眼睛笑得瞇成一條線，特別可愛,?？蛇@時看他，卻是滿臉的委屈,，看上去很不服氣的樣子,，眼淚在眼睛里不停地打轉(zhuǎn)，難道,，是對我的懲罰有意見,？

于是，我立馬將他拉到身邊問：“怎么了,，別人都已經(jīng)去寫了,，還愣在這干嘛，還不快去,！”可是,，他卻光顧著流眼淚，而對我的提問置之不理,，臉上寫著的全是委屈,。于是我又耐心地問了兩遍，他依舊一聲不吭,，我不禁有點發(fā)火,，拉著他到我旁邊坐下，強忍著怒火繼續(xù)尋根究底,。終于,，他開始抬起頭來，淚眼婆娑地望著我,，支支吾吾地說：“我不想抄,！”

呵！我有點不太相信自己的耳朵，這是在反抗我的命令嗎？我強壓著將要噴發(fā)的怒火，盡力克制住自己的情緒，心平氣和地問：“為什么？都已經(jīng)開始不聽老師的話了！你既然這么有想法，那就跟我說說不抄的理由吧,？”只見他抬起了頭，理直氣壯地對我說：“老師，我覺得我寫得并不糊涂，我們班小葉的字平時比我差多了，為什么他就不用抄,！”

我驚呆了,！才多大點的孩子啊,，竟然這么有性格，抵觸情緒還挺重,！可是平時這孩子不都挺乖巧的么,，除了貪玩作業(yè)潦草之外,，我還挺喜歡他的,，可今天講的這些話實在令我意想不到,！他說得有道理,，另一個孩子小葉的字的確不怎么樣,，這孩子比他好多了,，難道在這件事情上我真的沒有公平對待,？不！不會,！我相信自己在改作業(yè)這件事上一定是公正的,。為了證明自己并不是故意在找他麻煩，我特意找出小葉的作業(yè)本,，準(zhǔn)備給他看個究竟,。翻開當(dāng)天的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)小葉的這幾次作業(yè)都比之前的清楚多了,，雖然字寫得還是歪歪扭扭,，但涂涂改改明顯少了很多，為了鼓勵他,，我還在他本子上寫著：清楚多了,，繼續(xù)努力！

看了小葉的作業(yè)本,，再看著孩子,，只見他想與我據(jù)理力爭的眼神明顯暗淡了不少，高高昂起的頭也慢慢低了下來,。我把他的作業(yè)本放在小葉的邊上,，輕輕地問：“你的作業(yè)真的比他清楚嗎？”他低頭不語,。我正想再做他的思想工作,，他抬起頭對我說：“老師，我知道自己該怎么做了,！”

看著這位學(xué)生離開辦公室,，我靜下心來想著剛才發(fā)生的一幕，給了我一些啟發(fā),，那就是對學(xué)生多一些“慢”教育,，慢下來，讓學(xué)生正確地面對錯誤,；慢下來,，讓學(xué)生正確地了解自己；慢下來,，讓我們正確地教育孩子,。

12月9日早上6點半,，我們學(xué)校的全體班主任在胡校長的帶領(lǐng)下，乘車去往義烏,，有幸去參觀學(xué)習(xí)義亭小學(xué)的校園文化,。上車時，還在指責(zé)老天不作美,，因為前往義烏的路上,，雨越下越大?？烧l知道,，等我們開始參觀義亭小學(xué)校園時，雨竟奇跡般轉(zhuǎn)小,，然后還停了,。這天氣的轉(zhuǎn)變，為我們在義亭小學(xué)的學(xué)習(xí)參觀活動也畫上了美麗的一筆,。

義亭小學(xué)坐落在美麗的銅山腳下,，銅溪之畔。學(xué)校創(chuàng)辦于1930年,，歷經(jīng)70余年的風(fēng)雨滄桑,。如今，義亭小學(xué)以嶄新的風(fēng)貌出現(xiàn)在大家面前,。與眾不同的校園文化,，留給了我太深刻的印象。

校訓(xùn)：樂在其中,，求其卓越。他們對其解釋是和而不同樂在其中,，行微建著求其卓越,。寄望學(xué)校師生既有著鮮明的自主個性，更有著共同的價值追求,，腳踏實地,，行微建著，追求卓越,。校風(fēng)：樂真,、樂善、樂美,。他們希望每一位師生都能以樂觀豁達(dá)的心態(tài)求真,、行善、臻美,。教風(fēng)：樂業(yè),、樂群,、樂進(jìn)。希望每一位教師都擁有著教育情懷,，愛教育事業(yè),，攜手互助，共同進(jìn)步,。學(xué)風(fēng)：樂學(xué),、樂思、樂行,。希望每一位學(xué)子都能在學(xué)中思,，在思中行，學(xué)習(xí),、成長的腳步永不停歇,。

一個“樂”字是他們的宗旨，每一棟教學(xué)樓,、每一條小道都透露著這個字,。校園里每一處都營造著“樂”的氛圍。在處處是“樂”氛圍的環(huán)境,，師生自然會有不一樣的感受和處事之道吧,。

義亭小學(xué)氛圍的營造真的給了我很多的思考。作為班主任,，一個班級的文化氛圍營造的主動權(quán)不是正掌握在自己的手中嗎,？我認(rèn)為班主任工作并不需要多少奇思妙想，你只要把大家都知道要去做而且都知道怎么去做的事情做得更好,，你的班級工作就一定會取得不錯的成績,。這其中的關(guān)鍵是兩個字，一個是勤字,，一個是細(xì)字,，只有靠勤、細(xì)兩個字,，才能做好“落實”這篇大文章,。

古人云“近朱者赤，近墨者黑”,，環(huán)境對于每個人的發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。一個良好的社會環(huán)境造就了人們安定舒適的生活，一個良好的家庭環(huán)境為孩子身心健康的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),，同樣我們的學(xué)習(xí)也需要一個良好的環(huán)境作保障,，而怎樣營造一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍是班主任工作的重中之重。現(xiàn)就如何營造良好班級學(xué)習(xí)氛圍的談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

俗話說：“環(huán)境造就人,?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，它對學(xué)生的成長起到很重要的作用。它是班級的靈魂所在,，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵,。可以說,，班級文化是一門隱性課程,，具有一種無形的教育力量，它將有利于德育工作的順利開展,，因此班主任要十分重視班級文化的建設(shè),。

班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生影響的。班級文化團(tuán)體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組,，如板報小組,、寫作小組、體育小組,、美術(shù)小組等,。這些班級文化團(tuán)體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生。因此,，我們可以利用多種渠道增添各種文化設(shè)施：如創(chuàng)辦班級圖書角,、編寫班刊、組建班級文學(xué)社,、增設(shè)宣傳欄等,。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動,，使得班級出現(xiàn)了一派生機勃勃的景象,，學(xué)生不斷得到藝術(shù)的熏陶、哲理的啟迪,、榜樣的激勵,，從而受到一種潛移默化的教育。

黑板是老師用來上課板書的,，對于學(xué)生來說是展示自己的舞臺，他們可以在上面聽寫生字,，可以計算習(xí)題,。但是我在兩端分別開辟了一小塊地方，列了一個小表,，分成幾項內(nèi)容,，左面的是“今日名言”，右面是表揚欄,、批評欄和值日生,。這樣每天在左面的欄里面每天讓學(xué)生積累兩句詩詞名句或者名人名言,，天長日久是一項不小的收獲；右面的欄目由班長填寫,，每天更換新的內(nèi)容,，對于課堂表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚，對受到批評的學(xué)生進(jìn)行批評,，同時讓值日生——專門負(fù)責(zé)監(jiān)督教室衛(wèi)生和擦黑板的同學(xué)每天都知道自己的任務(wù),，提醒他監(jiān)督同學(xué)們要保持教室的干凈整潔。

課桌要人人愛惜,，不允許涂畫雕刻,，但是我在每個桌子的前兩個角落上，給學(xué)生發(fā)下了一個三指寬的小方塊紙片,，上面要求學(xué)生填寫以下內(nèi)容：姓名,、我的優(yōu)點、我的缺點,、我心中的英雄（偉人）,、我的理想（目標(biāo)）、我的格言,。讓學(xué)生每天都能夠看到這樣的一張紙片,，提醒自己改正缺點，為理想而奮斗,，向偉人學(xué)習(xí),。

在教室后面的黑板兩邊，我分別設(shè)置了兩個空間,，一個是光榮榜,，一個是學(xué)習(xí)園地。光榮榜里面對在學(xué)校的比賽和考試等活動中,，取得優(yōu)異成績的學(xué)生提出表揚,，并張貼一份光榮榜名單，針對考試成績的優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步的同學(xué)也提出表揚,，同時對作文寫得較好的,，謄寫一遍張貼在里面，也是一種鼓勵,；在班級里面發(fā)生的好人好事同樣也可以榜上有名,。在“學(xué)習(xí)園地”中對學(xué)生的優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行展示,，這樣給優(yōu)秀者一個展示的機會，也給后進(jìn)學(xué)生一種榜樣。同時張貼一份學(xué)生上課回答問題次數(shù)的表格,，對積極回答問題的學(xué)生累計10次獎勵一本圖書可以閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂問題生成,，活躍課堂氣氛,，交流思想，激發(fā)讀書興趣和養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。

方法總比問題多，只要我們留心觀察和學(xué)習(xí),，就能夠為孩子們營造活色生香的學(xué)習(xí)氛圍,。

小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇十二

我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,。

——蘇霍姆林斯基

這學(xué)期學(xué)校對2-6年級的學(xué)生進(jìn)行了重新分班,，44名學(xué)生組成了一個新的集體。原來四1班的學(xué)生來到五2班之后感覺很不安,，同時班上還有8名在這年級中“有名”的問題學(xué)生,，這給我的班級管理和教育工作帶來了挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)和規(guī)范新集體的行為習(xí)慣,，同時又不束縛他們,，我為此費盡心思。讓我欣慰的是,，快一個學(xué)期過來,，孩子們也變得踏實了，良好習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成,，我和學(xué)生之間也培養(yǎng)了一些默契,，一個眼神，一個動作,，學(xué)生就能知道我接下來要說些什么,。

一天課間，我走在教學(xué)樓的樓梯上,，迎面上來一群剛下體育課的孩子,，頓時，樓道上烏壓壓的一片,，擋住了我下樓的腳步,，盡管我一再貼著墻根走，但還是不停地與迎面逆向的孩子打著照面,，最后我只得站住不動,，等他們走后我在繼續(xù),。望著這些孩子的背影,，我不禁琢磨起來：學(xué)校老師一再強調(diào)靠右行走,，他們難道沒聽見？樓梯地板上畫著靠右走腳丫子,，他們怎能熟視無睹,？我班上的學(xué)生會不會也是這樣？

帶著這個疑問我暗中觀察了一下,，發(fā)現(xiàn)我們班上的學(xué)生上下樓梯逆行,、強行猛跑、不按順序的大有人在,。我本想利用早上的晨間指導(dǎo)時間好好“教訓(xùn)”他們一通,，突然一個念想在我耳邊閃過：為何不理由這次教育契機，以“講究秩序,，學(xué)會排隊”為主題開展一個系列活動,，讓學(xué)生在自知、自悟中完成“轉(zhuǎn)化”過程,，做教育的主人呢,？

第二天，我故作神秘地對學(xué)生說：“我在樓梯上發(fā)現(xiàn)了個別同學(xué)的不文明現(xiàn)象,，你們能找到嗎,？”放學(xué)前，不少孩子告訴我：“有的同學(xué)不按秩序排隊走路,?！薄澳窃趺唇鉀Q這個問題呢？你們幫老師想想把,！”

第三天,，許多孩子“送”來了建議，有的說：“在樓道里設(shè)監(jiān)督崗,?！庇械恼f“把社會上的排隊日引導(dǎo)學(xué)校里來?！庇械恼f：“把該怎么自覺排隊拍成視頻,，全班同學(xué)當(dāng)演員，既教育了自己,，還可以讓其他班學(xué)習(xí),。”

多么好的建議??！多么偉大的孩子們啊！在大家你一言我一語中,，我的教育計劃也開始實施了,。

接下來的日子，孩子們上網(wǎng)收集有關(guān)”排隊日”的資料,，明確了排隊的意義及重要性,，然后討論并確定在校園中那些地方需要排隊。如：樓道,、樓梯,、廁所、餐廳等等,。接著孩子們分成小組,，由小組長負(fù)責(zé)組織組員們討論、演示在不同的地方該怎樣排隊,。最后,。我用手機將這一切記錄了下來，進(jìn)行了剪輯整理,，一部名為《五2班隊員“講”禮儀》的小小教育片就制作完成了,。在教室屏幕上播放的那一刻，孩子們興奮極了,，看得也很認(rèn)真,。這形象的畫面由他們自編自導(dǎo)，這其中的道理由他們自感自悟,，在不知不覺中進(jìn)行了自我教育,。

在“排隊”這件事中，我沒有苦口婆心地勸阻,，也沒有義正辭嚴(yán)的說教,，而是通過一次活動，寓教于樂,，道理自現(xiàn),。俗話說：“活動，活動,，班級要想’活’就要讓學(xué)生動,，沒有活動，就沒有教育,?！毙W(xué)的教育對象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善,，形象思維仍占主導(dǎo)地位,，所以,，有豐富多彩的活動進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本,，注重班級工作的實效性,，多留意身邊的小事，多動腦筋想一些解決的辦法,，在班上多開展各種實踐活動，在實踐活動中強調(diào)學(xué)生的自我體驗,、自我選擇,、自我創(chuàng)新、自我感悟,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，從而達(dá)到育人的目的。