在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

千年夢圓在今朝教學(xué)反思篇一

《千年夢圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國成立以來,，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,，“神舟五號”,、“神舟六號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,，標(biāo)志著載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了,。文章熱情地贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、堅持不懈的科學(xué)精神。

《千年夢圓在今朝》這篇課文淺顯易懂,，六年級學(xué)生能理清課文條理,，抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時,，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”,，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外,，還要加強(qiáng)合作,，突出團(tuán)隊精神。

這堂課一開始,，我播放了“神舟五號”發(fā)射時的真實場景,，在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音,，朗讀了描寫發(fā)射時的片斷,。然后問同學(xué)們：看著這壯觀的一幕,，此時此刻，你最想說些什么,？

這樣設(shè)計,，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭,，為祖國感到驕傲,，同時也激起了學(xué)生閱讀本文的欲望。

我在談話揭題后,，要求學(xué)生快速閱讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？”引導(dǎo)學(xué)生理情課文的線索：古代描繪飛天夢想——明代萬戶試飛失敗——人造衛(wèi)生的發(fā)射成功——“神舟五號”,、“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功,。

在理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔課文的重點(diǎn)部分,。雖然略讀課文的教學(xué)時間很緊張,，但在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀和思考的時間,，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)語句反復(fù)朗讀,。讓學(xué)生抓住了能夠“辛勤努力”的問句，如抓住“一百一十多個”,、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多,，工作人員的忘我工作，不努力,，默默奉獻(xiàn)的精神,，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感朗讀，不僅感受到語言文學(xué)的魅力,，而且受到情感的熏陶,。

在課堂教學(xué)將要結(jié)束時，我安排了一個拓展朗讀,，飛天夢的實現(xiàn),，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞呢,？請同學(xué)們用真摯的感情,、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，使學(xué)生在閱讀中加深自豪,，驕傲的情感,，再次升華對祖國熱愛和贊美的感情。

在總結(jié)全文時，我深情地根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié),，中華民族載人航天夢想的實現(xiàn),，是幾代人的堅持不懈,，鍥而不舍的奮斗的回報,，是無數(shù)航天人辛勤耕耘、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、默默奉獻(xiàn)的結(jié)晶,，哪么，同學(xué)們有何感想,，有何感悟呢,？引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)人員的科學(xué)精神，用這種科學(xué)精神來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的奮斗目標(biāo),，使學(xué)生受到教育,，受到熏陶，這一設(shè)計收到了教書育人的良好效果,。

為了讓學(xué)生在輕松,、愉快、充滿激情的氣氛中結(jié)束學(xué)習(xí),，升華對祖國的無限熱愛和對科學(xué)技術(shù)人員的崇敬,，以及對航天員的愛戴，我讓學(xué)生一起欣賞歌曲《超越夢想》來激發(fā)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生在美妙的旋律中結(jié)束本節(jié)課,。

這堂課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因，體會并學(xué)習(xí)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

1,、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺,，學(xué)生易學(xué),、易懂、易記,、印象深刻,。

2、以《超越夢想》這首歌作結(jié)束,，突出本節(jié)課實現(xiàn)夢想,，超越夢想的主題,，讓學(xué)生余興末了。

以上是我對這節(jié)課的教學(xué)反思,，不恰當(dāng)?shù)牡胤秸堊x者批評指正,。

千年夢圓在今朝教學(xué)反思篇二

《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學(xué)完，但是反思一直遲遲未動筆,，原因很簡單,，就是這課上的過于失敗，我無法在短時間里細(xì)細(xì)梳理出來,。

這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來,，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就,。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn),、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神。

文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,，中華民族千年夢圓的經(jīng)過,，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,；二是學(xué)習(xí)默讀課文,，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法,。

設(shè)計教學(xué)的時候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué),，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的,，為什么能圓在今朝,？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文,。

提倡實效課堂,，我們在設(shè)計教學(xué)的時候就要有針對性，每個教學(xué)步驟要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)都要有明確的指向性,，這樣才能真正創(chuàng)立實效課堂,。

1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長,，一課時的時間要完成教學(xué),，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時間少，不夠充分,，如果時間允許,，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,，加上自己的生活經(jīng)驗,，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗,。

2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法,，但留存在學(xué)生心中的感動還不多,，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情，學(xué)習(xí)的熱情不高,，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章,。

千年夢圓在今朝教學(xué)反思篇三

這篇課文簡要勾勒了中國航天的發(fā)展軌跡。課文以時間為序,，突出了航天發(fā)展史中的關(guān)鍵事件,，展現(xiàn)了中國航天取得的偉大成就。課文從古代的神話傳說開始,，到明代萬戶進(jìn)行的火箭飛行嘗試,，再到“東方紅”一號衛(wèi)星發(fā)射、“神舟五號”飛行成功,、“探月工程”取得成功,，展現(xiàn)了中華民族為了實現(xiàn)飛天夢，一代代人接續(xù)奮斗,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自主創(chuàng)新的不懈努力。

課文在客觀講述航天發(fā)展史的時候,，又飽含著強(qiáng)烈的民族自豪感,。文中“古代就有”“人類飛行探索的先驅(qū)”“第一次響起了中國人的聲音”“我為祖國感到驕傲”“人類首次月球背面軟著陸”等句子讀了讓人振奮，讓人為中國航天的巨大成就而感到驕傲,。

學(xué)生對太空探索往往充滿好奇,，這篇介紹中華民族追尋飛天夢想的文章他們會有較強(qiáng)的閱讀興趣。課文按時間順序介紹航天發(fā)展史,，脈絡(luò)清楚,，重點(diǎn)突出，學(xué)生閱讀后基本能了解航天發(fā)展的歷程,，并感受文中洋溢的民族自豪感,。課文對航天發(fā)展的介紹相對簡略，留下了一些空白，學(xué)生在閱讀過程中自然會產(chǎn)生一些疑問,，教師可以借助問題引導(dǎo)學(xué)生查閱資料,，了解更多的航天發(fā)展知識。

1.認(rèn)識“鵬,、攬”等10個生字,。

2.默讀課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過,，激發(fā)民族自豪感,。

3.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，在閱讀中體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就,。

1.了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

2.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法,，在閱讀中體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn),、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就,。

1.字詞教學(xué)

本課四字詞語較多,，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，并主動積累,?！版隙鸨荚隆钡摹氨肌弊x“bèn”。

2.閱讀教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，圍繞“為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)”這一問題展開閱讀,，讓學(xué)生帶著問題默讀課文，在課文中尋找答案,，再組織學(xué)生討論,，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文。

3.語言運(yùn)用

本課按照“提出問題—默讀思考—討論交流”的思路展開教學(xué),。首先,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,；然后出示閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生自讀自悟,；最后引導(dǎo)學(xué)生討論交流，感受中國航天人勇于探索,、堅持不懈,、默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神,。

1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè),。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

1課時

板塊一

激情導(dǎo)入,，初讀課文

1.導(dǎo)入新課,。

（1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€話題——提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么,？

（2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空,，并成功著陸。

（3）播放視頻,。（“神舟五號”升空視頻）

師配音解說：20xx年10月15日上午9點(diǎn),，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響,，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實驗的成功,，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍,，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想,。中華民族的飛天夢想實現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的感受是什么?

（4）生交流,。

2.板題讀題,。

（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時空飛船，沿著時間隧道,，一起去了解我國數(shù)千年的.飛天夢的實現(xiàn)歷程,。

（2）師板書課題。（板書：千年夢圓在今朝）

（3）師指導(dǎo)讀課題：你認(rèn)為還可以怎樣讀?

（4）師指名讀,，指導(dǎo)讀出自豪,、驕傲、激動等語氣,。

3.檢查預(yù)習(xí),。

（1）課件出示四字詞語。

（2）師指名讀,，相機(jī)正音：“奔”讀“bèn”,。

（3）生再讀歸類,。

①師引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些詞語排列的規(guī)律了嗎？（生交流）

②師指名回答,。示例：第一行的詞語與傳說,、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān),。

（4）詞語運(yùn)用,。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個詞語說一句話,。

（5）積累四字詞語,。

①全班齊讀詞語。

②師引導(dǎo)：文中像這樣的四字詞語還有很多,，課后找一找,，并摘抄下來。

4.初讀課文,，整體感知,。

(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題,。

（2）課件出示自讀要求,。

課件出示：

r課文主要講了什么?

r載人航天夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的?

（3）交流第一個問題，了解課文的主要內(nèi)容,。（出示答案）

（4）交流第二個問題,，理清條理。（出示答案）

【設(shè)計意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力最現(xiàn)實,、最積極的因素,。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲,，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望,。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語,，并進(jìn)行歸類,，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力。

板塊二

夢圓成功,，追根溯源

1.自讀感悟,，找尋夢圓原因。

（1）師引導(dǎo)：中華民族千年的飛天夢是怎樣逐步實現(xiàn)的,？

（2）出示課件,。

r默讀課文，思考：中華民族千年的飛天夢是怎樣逐步實現(xiàn)的,？

r閱讀方法：找一找,，畫一畫,，在你感受深刻的地方寫批注。

（3）生默讀課文,，邊讀邊批畫,。

（4）生匯報交流。

2.交流感悟,，了解中國追尋飛天夢的歷程,。（相機(jī)出示課件）

r在古代就有“嫦娥奔月”的神話，有人飛上天,、空中飛車的傳說,，還有“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。（富有激情,、想象力）

r傳說,，我國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗利用火箭上天的人,，他被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類飛行探索的先驅(qū),。（勇于探索）

r數(shù)百年來，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫,，在實現(xiàn)飛天夢的過程中,，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價,，但是,，始終沒有放棄飛離地球的努力。（堅持不懈）

r毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年,，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！?/p>

r經(jīng)過十多年的努力,，1970年4月24日，寂寞而遼闊的太空中,，第一次響起了中國人的聲音,，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已,。中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家,。（默默奉獻(xiàn)）

r一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù),。經(jīng)過廣大科技人員,、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……（團(tuán)結(jié)合作）

【設(shè)計意圖】本板塊以教師引導(dǎo)為主，把大量的時間留給學(xué)生,，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習(xí)知識,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色,。

板塊三

回顧“神五”,，點(diǎn)燃激情

1.回顧“神舟五號”升空場面，點(diǎn)燃愛國激情,。

（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們,，千年夢圓在今朝。正因為中華民族有理想,、有追求,、勇于探索、堅持不懈,、有不達(dá)目的不罷休的決心,，更有著默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神,，“神舟五號”終于順利飛上了天,。讓我們再次回顧那激動人心的時刻。

（2）播放“神舟五號”升空視頻,，激發(fā)民族自豪感,。

①師播放視頻并配音朗讀。

課件出示：

20xx年10月15日早晨9時,，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空,?；鸺鹑粢粭l巨龍，劃過一道絢麗的曲線,，瞬間便消失在了蒼穹之中,。

②師引導(dǎo)：看了這段視頻，你有什么感受,？

③示例：激動,、自豪、喜悅……（師指名讀,，相機(jī)指導(dǎo)生讀出自己的感受）

（3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話,，讀出敬意。

①師引導(dǎo)：讓我們一起聆聽來自太空的聲音,！

②音頻出示楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話,。

③師指名讀，并引導(dǎo)：你認(rèn)為英雄的聲音應(yīng)該是怎樣的,？

預(yù)設(shè)：洪亮的,、鏗鏘有力的,、激動的、自豪的……

（要求生交流后讀出自豪的感受）

④師指導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對航天人的崇高敬意齊讀這三句話,。

2.學(xué)習(xí)第7自然段,，感受輝煌。

（1）師引導(dǎo)：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,。繼“神舟五號”之后,，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段,，找到答案,。

（2）生自由讀第7自然段，邊讀邊思考,。

（3）生匯報交流,。

（4）根據(jù)生交流相機(jī)出示答案。

3.展示查找的航天新成就圖片,。

（1）師述：近年來,，我國航天的新成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片,。

（3）師引導(dǎo)：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就,？

（4）隨機(jī)展示生查找的圖片及文字資料。

4.再讀課題,，升華情感,。

師：“千年夢圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果,，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興,、自豪、歡欣鼓舞呢,？讓我們再一次有感情地讀課題,。作為中華民族的一員，讓我們激動地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝,。

（師）讓我們自豪地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。

（師）讓我們驕傲地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝,。

5.課堂總結(jié),。

師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢卻緣起今朝,。同學(xué)們,，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩,，踏上圓夢之路吧!老師會為你們明天的精彩表現(xiàn)而喝彩!

【設(shè)計意圖】從整體到部分再回歸整體,，是閱讀教學(xué)的基本流程,。學(xué)生再次朗讀課題，會將自讀后的感受以及課堂學(xué)習(xí)的感受融入其中,，獲得思想的啟迪,。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面,，而且給學(xué)生傳達(dá)了兩個信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平,；二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

1.借助多樣化多媒體手段教學(xué),。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起學(xué)生的閱讀興趣，授課時,，我借用視頻播放,、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學(xué)生的注意力,。

2.朗讀形式多樣化,。

譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時的真實場景,，資料袋在播放的同時,，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦了描寫發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學(xué)生的心頭,，讓學(xué)生為祖國感到驕傲,，為楊利偉感到驕傲；同時,，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望,，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖,，達(dá)到了精讀理解的教學(xué)目的,。

千年夢圓在今朝教學(xué)反思篇四

這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行地不斷的嘗試和追求,，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，在廣大科技工作者,、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功,，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

課伊始,，我首先播放了20xx年10月15日上午9時，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號”飛船升空的視頻,，身臨其境地感受到那激動人心的時刻,，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情,。然后讓學(xué)生說說“此時此刻,，你最想對誰說什么？”一石激起千層浪,，有的想對楊利偉叔叔說,；有的想對航天工作人員說；有的想對祖國說,；有的說：：“我長大了要當(dāng)航天工作人員,，……”這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，營造了很好的情感氛圍,。

導(dǎo)入課文之后,，我再讓學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，并邊讀邊思考：“中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？”學(xué)生在交流這一問題時,，我充分讓學(xué)生發(fā)言,，并注意從學(xué)生語言的表達(dá)及內(nèi)容全面上加以引導(dǎo)，待大多數(shù)學(xué)生弄明白之后再請一個中,、上等學(xué)生加以概括,，并要用上“先……再……接著……然后……最后”等詞語，老師這時隨機(jī)出示課件,。這樣不僅幫助學(xué)生理清了課文條理,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生概括語言文字的能力。

1,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度,，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時,，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注,，可以和同桌討論自己的感想,，營造自主,、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍,。在這一過程中,，學(xué)生通過讀讀、找找,、寫寫,，抓住了三個“最”字體會航天工作人員所面臨的巨大困難與挑戰(zhàn)，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句,，如抓住“一百一十多個”,、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神,；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句,，通過理解句中的四字詞，透過這些詞仿佛看到了什么,，感受工作人員的忘我工作,、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神,，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶,。

2,、通過讀書渲染課堂氛圍。在充分理解了四個排比句的基礎(chǔ)上,，我采用引讀的辦法：師讀“戈壁灘上燦爛的朝霞,，火紅的晚霞，他們無暇欣賞,，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)”——學(xué)生接讀——“有的人……”師再讀：電話里父母的叮囑,，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后,，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——生接讀“有的人……”,。在課結(jié)束時，同樣通過引讀,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課題,。這樣設(shè)計不僅加深了對課文的理解，而且渲染了課堂氣氛,，可謂一舉兩得,。

1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長,，一課時的時間要完成教學(xué),，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時間少,，不夠充分,。

2、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法,，但留存在學(xué)生心中的感動還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情,，學(xué)習(xí)的熱情不高,，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。

千年夢圓在今朝教學(xué)反思篇五

課文的主要內(nèi)容是：戰(zhàn)國時期,，商鞅在秦國主持變法,，為順利變法，首先解決百姓的信任問題,于是商鞅想出了南門立木的辦法,。那就是，在城南門立一根大木柱,，并規(guī)定誰要把大木柱扛到北門,，就有十兩黃金的獎勵，后來漲到五十兩黃金,。有一個小伙子把大木柱扛到了北門,，商鞅踐行承諾獎賞了小伙子。南門立柱的事情傳遍全國,，震動了國民,，為朝廷樹立了威信，為變法打下了堅實的基礎(chǔ),。

這是一篇精讀課文,，語言優(yōu)美、生動,、活潑,，通俗易懂。而本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是：注意把握文章的主要內(nèi)容,，用心體會人物的情感與認(rèn)識,，從而領(lǐng)悟作者要表達(dá)的思想。為了突出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，我主要從以下方面進(jìn)行教學(xué)：

1,、強(qiáng)調(diào)課前資料搜集,。課文講的事情距學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，在理解課文內(nèi)容上有一定的困難,。課前我布置學(xué)生利用多種途徑查閱相關(guān)資料,，了解時代背景?？墒钦n堂上交流時，學(xué)生竟然在等我的答案,，呆呆的看著我,，我一調(diào)查，全班只有李志彬和高夢茹兩個同學(xué)查了資料,，強(qiáng)壓怒火,，調(diào)整情緒，我在教育學(xué)生搜集資料之后,，就當(dāng)時的社會背景,，由商鞅變法說開去，結(jié)合社會學(xué)現(xiàn)實,，倒是激起學(xué)生興趣,，但是今后必須強(qiáng)調(diào)課前搜集，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

2,、學(xué)生自由質(zhì)疑。

聽完我先對這個故事的背景簡單的介紹,，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的興趣,，聽得津津有味，整個教室鴉雀無聲,，我趁機(jī)轉(zhuǎn)換話題對同學(xué)們說：“本節(jié)課,，咱們以小組為單位，給大家五分鐘的時間,，你們自己提問題,，組長負(fù)責(zé)整理，安排好發(fā)言人每個小組只能選出一個你們認(rèn)為最有價值的問題,，我們本節(jié)課就圍繞大家提出的問題來學(xué)習(xí),。”

時間很快到了,，可有些同學(xué)依然余尤未盡,，最后每個組都提出了他們精心挑選的問題，我把這些問題收集在一起：

⑴秦孝公為什么讓商鞅變法,？

⑵“左庶長”是一種什么官,？

⑶貴族為什么反對變法,，老百姓為什么不相信他？

⑷第一次為什么沒人去扛那根大木頭,？（課文寫得有點(diǎn)假,，不信十兩黃金居然沒人去扛）？

⑸秦孝公是一個怎樣的人,？

⑹商鞅的變法成功了嗎,？

⑺南門立木的過程中，商鞅的表情,，心情

我的天哪,，同學(xué)們的想象力是如此豐富、巧妙,。這些問題驚得我目瞪口呆,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性，思考問題的積極性,，小組合作的有效性是空前的,。我想，只有師生合作,，才能實現(xiàn)一堂好課,。

千年夢圓在今朝教學(xué)反思篇六

1．我導(dǎo)入課題。抓住神舟王號發(fā)射成功,，激起學(xué)生激動,、驕傲、自豪的感情,，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,，營造了情感氛圍。

2．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后,，讓學(xué)生感受到那激動人心的時刻,，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲,、自豪之情。

在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我讓學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,。在這一過程中,，學(xué)生通過讀讀,、找找,、寫寫，抓住“一百一十多個”,、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多,，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神,；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作,、不懈努力,、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,，不僅感受到語言文字的魅力,，而且受到情感的熏陶。

1,、這篇課文是自讀課文,，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學(xué),，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時間少,，不夠充分,，如果時間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀,。只有讓學(xué)生充分地讀,，加上自己的生活經(jīng)驗，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗,。

2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動還不多,，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情,，學(xué)習(xí)的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章,。

3,、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒有完全擺正,，課堂上我的話說得過多,，學(xué)生還有很多想說的想談的，結(jié)果被我扼殺了,。

4,、法制教育思想滲透力度不夠。

總之,，教學(xué)的道路漫長而曲折,，吾將潛心修煉，取人之長,，補(bǔ)己之短,，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己,、充實自己。