在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇一

《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái),，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”,、“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功,，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，標(biāo)志著載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó),、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn),、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文淺顯易懂,，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理，抓住課文主要內(nèi)容,，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí),，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一,，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外,，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神,。

這堂課一開始,，我播放了“神舟五號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí),，用抑揚(yáng)頓挫的聲音,，朗讀了描寫發(fā)射時(shí)的片斷。然后問(wèn)同學(xué)們：看著這壯觀的一幕,，此時(shí)此刻,，你最想說(shuō)些什么,？

這樣設(shè)計(jì)，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受,，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭,，為祖國(guó)感到驕傲，同時(shí)也激起了學(xué)生閱讀本文的欲望,。

我在談話揭題后,，要求學(xué)生快速閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的,？”引導(dǎo)學(xué)生理情課文的線索：古代描繪飛天夢(mèng)想——明代萬(wàn)戶試飛失敗——人造衛(wèi)生的發(fā)射成功——“神舟五號(hào)”,、“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射成功。

在理清了文章的脈絡(luò)后,，我引領(lǐng)學(xué)生直奔課文的重點(diǎn)部分,。雖然略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張,，但在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀和思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)朗讀,。讓學(xué)生抓住了能夠“辛勤努力”的問(wèn)句,，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,，工作人員的忘我工作,，不努力，默默奉獻(xiàn)的精神,，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感朗讀,，不僅感受到語(yǔ)言文學(xué)的魅力，而且受到情感的熏陶,。

在課堂教學(xué)將要結(jié)束時(shí),，我安排了一個(gè)拓展朗讀，飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪,，怎能不歡欣鼓舞呢？請(qǐng)同學(xué)們用真摯的感情,、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》,，使學(xué)生在閱讀中加深自豪，驕傲的情感,，再次升華對(duì)祖國(guó)熱愛和贊美的感情,。

在總結(jié)全文時(shí)，我深情地根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié),，中華民族載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),，是幾代人的堅(jiān)持不懈,，鍥而不舍的奮斗的回報(bào)，是無(wú)數(shù)航天人辛勤耕耘,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、默默奉獻(xiàn)的結(jié)晶，哪么,，同學(xué)們有何感想,，有何感悟呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)人員的科學(xué)精神,，用這種科學(xué)精神來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)的奮斗目標(biāo),，使學(xué)生受到教育，受到熏陶,，這一設(shè)計(jì)收到了教書育人的良好效果,。

為了讓學(xué)生在輕松、愉快,、充滿激情的氣氛中結(jié)束學(xué)習(xí),，升華對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛和對(duì)科學(xué)技術(shù)人員的崇敬，以及對(duì)航天員的愛戴,，我讓學(xué)生一起欣賞歌曲《超越夢(mèng)想》來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生在美妙的旋律中結(jié)束本節(jié)課。

這堂課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因,，體會(huì)并學(xué)習(xí)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn)、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從小樹立遠(yuǎn)大的理想,，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學(xué),，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),，學(xué)生易學(xué)、易懂,、易記,、印象深刻。

2,、以《超越夢(mèng)想》這首歌作結(jié)束,，突出本節(jié)課實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，超越夢(mèng)想的主題,，讓學(xué)生余興末了,。

以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,，不恰當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)讀者批評(píng)指正。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇二

《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文早已學(xué)完,，但是反思一直遲遲未動(dòng)筆,，原因很簡(jiǎn)單，就是這課上的過(guò)于失敗,，我無(wú)法在短時(shí)間里細(xì)細(xì)梳理出來(lái),。

這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái),，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó)團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程,，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法。

設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué),，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么,？怎么圓的，為什么能圓在今朝,？然后組織學(xué)生討論,，在討論中進(jìn)一步理解課文。

提倡實(shí)效課堂,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要有針對(duì)性,，每個(gè)教學(xué)步驟要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實(shí)效課堂,。

1．這篇課文是略讀課文,，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué),，任務(wù)很緊張,，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分,，如果時(shí)間允許,，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀,。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),，減少一些不必要的分析,，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。

2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法,，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情,，學(xué)習(xí)的熱情不高,，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇三

這篇課文簡(jiǎn)要勾勒了中國(guó)航天的發(fā)展軌跡,。課文以時(shí)間為序,，突出了航天發(fā)展史中的關(guān)鍵事件，展現(xiàn)了中國(guó)航天取得的偉大成就,。課文從古代的神話傳說(shuō)開始,，到明代萬(wàn)戶進(jìn)行的火箭飛行嘗試，再到“東方紅”一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射,、“神舟五號(hào)”飛行成功,、“探月工程”取得成功，展現(xiàn)了中華民族為了實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng),，一代代人接續(xù)奮斗,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主創(chuàng)新的不懈努力,。

課文在客觀講述航天發(fā)展史的時(shí)候,，又飽含著強(qiáng)烈的民族自豪感。文中“古代就有”“人類飛行探索的先驅(qū)”“第一次響起了中國(guó)人的聲音”“我為祖國(guó)感到驕傲”“人類首次月球背面軟著陸”等句子讀了讓人振奮,，讓人為中國(guó)航天的巨大成就而感到驕傲,。

學(xué)生對(duì)太空探索往往充滿好奇，這篇介紹中華民族追尋飛天夢(mèng)想的文章他們會(huì)有較強(qiáng)的閱讀興趣,。課文按時(shí)間順序介紹航天發(fā)展史,，脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)突出,，學(xué)生閱讀后基本能了解航天發(fā)展的歷程,，并感受文中洋溢的民族自豪感。課文對(duì)航天發(fā)展的介紹相對(duì)簡(jiǎn)略,，留下了一些空白,，學(xué)生在閱讀過(guò)程中自然會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)，教師可以借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生查閱資料,，了解更多的航天發(fā)展知識(shí),。

1.認(rèn)識(shí)“鵬,、攬”等10個(gè)生字。

2.默讀課文,，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò),，激發(fā)民族自豪感。

3.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法,，在閱讀中體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn)、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。

1.了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò),，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

2.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就,。

1.字詞教學(xué)

本課四字詞語(yǔ)較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀,，并主動(dòng)積累,。“嫦娥奔月”的“奔”讀“bèn”,。

2.閱讀教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，圍繞“為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)”這一問(wèn)題展開閱讀，讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文,，在課文中尋找答案，再組織學(xué)生討論,，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文,。

3.語(yǔ)言運(yùn)用

本課按照“提出問(wèn)題—默讀思考—討論交流”的思路展開教學(xué)。首先,，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn),？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；然后出示閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生自讀自悟,；最后引導(dǎo)學(xué)生討論交流，感受中國(guó)航天人勇于探索,、堅(jiān)持不懈,、默默奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。

1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè),。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件,。

1課時(shí)

板塊一

激情導(dǎo)入，初讀課文

1.導(dǎo)入新課,。

（1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題——提到祖國(guó)的航天事業(yè),，你會(huì)想到什么？

（2）示例：“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”等成功升空,，并成功著陸,。

（3）播放視頻。（“神舟五號(hào)”升空視頻）

師配音解說(shuō)：20xx年10月15日上午9點(diǎn),，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空,。這次載人航天飛船飛行實(shí)驗(yàn)的成功,，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變,，一瞬間的飛躍,，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。中華民族的飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一刻,，你內(nèi)心最深的感受是什么?

（4）生交流,。

2.板題讀題。

（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時(shí)空飛船,，沿著時(shí)間隧道,，一起去了解我國(guó)數(shù)千年的.飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)歷程。

（2）師板書課題,。（板書：千年夢(mèng)圓在今朝）

（3）師指導(dǎo)讀課題：你認(rèn)為還可以怎樣讀?

（4）師指名讀,，指導(dǎo)讀出自豪、驕傲,、激動(dòng)等語(yǔ)氣,。

3.檢查預(yù)習(xí)。

（1）課件出示四字詞語(yǔ),。

（2）師指名讀,，相機(jī)正音：“奔”讀“bèn”。

（3）生再讀歸類,。

①師引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)排列的規(guī)律了嗎,？（生交流）

②師指名回答。示例：第一行的詞語(yǔ)與傳說(shuō)、想象有關(guān),；第二行的詞語(yǔ)與現(xiàn)代航天有關(guān),。

（4）詞語(yǔ)運(yùn)用。結(jié)合課文內(nèi)容,，用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

（5）積累四字詞語(yǔ)。

①全班齊讀詞語(yǔ),。

②師引導(dǎo)：文中像這樣的四字詞語(yǔ)還有很多,，課后找一找，并摘抄下來(lái),。

4.初讀課文,，整體感知。

(1)生用喜歡的方式讀課文,，邊讀邊思考下列問(wèn)題,。

（2）課件出示自讀要求。

課件出示：

r課文主要講了什么?

r載人航天夢(mèng)想是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的?

（3）交流第一個(gè)問(wèn)題,，了解課文的主要內(nèi)容,。（出示答案）

（4）交流第二個(gè)問(wèn)題，理清條理,。（出示答案）

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最現(xiàn)實(shí),、最積極的因素。課前視頻,、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲,，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證,。積累課文中的四字詞語(yǔ),，并進(jìn)行歸類，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力,。

板塊二

夢(mèng)圓成功,，追根溯源

1.自讀感悟，找尋夢(mèng)圓原因,。

（1）師引導(dǎo)：中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的,？

（2）出示課件。

r默讀課文,，思考：中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的？

r閱讀方法：找一找,，畫一畫,，在你感受深刻的地方寫批注。

（3）生默讀課文，邊讀邊批畫,。

（4）生匯報(bào)交流,。

2.交流感悟，了解中國(guó)追尋飛天夢(mèng)的歷程,。（相機(jī)出示課件）

r在古代就有“嫦娥奔月”的神話,，有人飛上天、空中飛車的傳說(shuō),，還有“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡钠婷钕胂?。（富有激情、想象力?/p>

r傳說(shuō),，我國(guó)明代的官員萬(wàn)戶,，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)利用火箭上天的人，他被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類飛行探索的先驅(qū),。（勇于探索）

r數(shù)百年來(lái),，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中,，遭受了無(wú)數(shù)失敗,，付出了慘重代價(jià)，但是,，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力,。（堅(jiān)持不懈）

r毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星,?！?/p>

r經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日,，寂寞而遼闊的太空中,，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲,，讓海內(nèi)外華人振奮不已,。中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。（默默奉獻(xiàn)）

r一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制,、建設(shè)和發(fā)射任務(wù),。經(jīng)過(guò)廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……（團(tuán)結(jié)合作）

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊以教師引導(dǎo)為主,，把大量的時(shí)間留給學(xué)生,，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的關(guān)注,，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。

板塊三

回顧“神五”，點(diǎn)燃激情

1.回顧“神舟五號(hào)”升空?qǐng)雒?，點(diǎn)燃愛國(guó)激情,。

（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們，千年夢(mèng)圓在今朝,。正因?yàn)橹腥A民族有理想,、有追求、勇于探索,、堅(jiān)持不懈,、有不達(dá)目的不罷休的決心，更有著默默奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神,，“神舟五號(hào)”終于順利飛上了天。讓我們?cè)俅位仡櫮羌?dòng)人心的時(shí)刻,。

（2）播放“神舟五號(hào)”升空視頻,，激發(fā)民族自豪感。

①師播放視頻并配音朗讀,。

課件出示：

20xx年10月15日早晨9時(shí),，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響,，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空,。火箭宛若一條巨龍,，劃過(guò)一道絢麗的曲線,，瞬間便消失在了蒼穹之中。

②師引導(dǎo)：看了這段視頻,，你有什么感受,？

③示例：激動(dòng)、自豪,、喜悅……（師指名讀,，相機(jī)指導(dǎo)生讀出自己的感受）

（3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時(shí)說(shuō)的三句話，讀出敬意,。

①師引導(dǎo)：讓我們一起聆聽來(lái)自太空的聲音,！

②音頻出示楊利偉下飛船后接受采訪時(shí)說(shuō)的三句話。

③師指名讀,，并引導(dǎo)：你認(rèn)為英雄的聲音應(yīng)該是怎樣的,？

預(yù)設(shè)：洪亮的、鏗鏘有力的,、激動(dòng)的,、自豪的……

（要求生交流后讀出自豪的感受）

④師指導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對(duì)航天人的崇高敬意齊讀這三句話,。

2.學(xué)習(xí)第7自然段，感受輝煌,。

（1）師引導(dǎo)：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。繼“神舟五號(hào)”之后,，中國(guó)的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢,？請(qǐng)自由讀第7自然段，找到答案,。

（2）生自由讀第7自然段,，邊讀邊思考。

（3）生匯報(bào)交流,。

（4）根據(jù)生交流相機(jī)出示答案,。

3.展示查找的航天新成就圖片。

（1）師述：近年來(lái),，我國(guó)航天的新成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。

（2）師依次展示“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”“神舟八號(hào)”“神舟九號(hào)”“神舟十一號(hào)”的相關(guān)圖片。

（3）師引導(dǎo)：你還知道我國(guó)在航天領(lǐng)域的哪些最新成就,？

（4）隨機(jī)展示生查找的圖片及文字資料,。

4.再讀課題，升華情感,。

師：“千年夢(mèng)圓在今朝”,，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興,、自豪,、歡欣鼓舞呢？讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x課題,。作為中華民族的一員,，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。

（師）讓我們自豪地告訴全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝,。

（師）讓我們驕傲地告訴全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝,。

5.課堂總結(jié)。

師：千年的飛天夢(mèng)圓在今朝,，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢(mèng)卻緣起今朝,。同學(xué)們，就讓我們滿懷激情,，滿懷感恩,，踏上圓夢(mèng)之路吧!老師會(huì)為你們明天的精彩表現(xiàn)而喝彩!

【設(shè)計(jì)意圖】從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程,。學(xué)生再次朗讀課題,，會(huì)將自讀后的感受以及課堂學(xué)習(xí)的感受融入其中,，獲得思想的啟迪。這樣教學(xué),，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面,，而且給學(xué)生傳達(dá)了兩個(gè)信息：一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代,。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

1.借助多樣化多媒體手段教學(xué),。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的閱讀興趣,，授課時(shí),，我借用視頻播放、圖片展示,、音頻播放等多種手段吸引學(xué)生的注意力,。

2.朗讀形式多樣化。

譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受,，課堂上播放了“神舟五號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景,，資料袋在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦了描寫發(fā)射飛船的片段,，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學(xué)生的心頭,，讓學(xué)生為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲,；同時(shí),，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望，讓他們?cè)诶首x中感悟,，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖,，達(dá)到了精讀理解的教學(xué)目的。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇四

這是一篇略讀課文,，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行地不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái),，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó),，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn),、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

課伊始，我首先播放了20xx年10月15日上午9時(shí),，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號(hào)”飛船升空的視頻,，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲,、自豪之情,。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“此時(shí)此刻，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么,？”一石激起千層浪，有的想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō),；有的想對(duì)航天工作人員說(shuō),；有的想對(duì)祖國(guó)說(shuō)；有的說(shuō)：：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)航天工作人員,，……”這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，營(yíng)造了很好的情感氛圍。

導(dǎo)入課文之后,，我再讓學(xué)生自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，并邊讀邊思考：“中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,？”學(xué)生在交流這一問(wèn)題時(shí)，我充分讓學(xué)生發(fā)言,，并注意從學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)及內(nèi)容全面上加以引導(dǎo),，待大多數(shù)學(xué)生弄明白之后再請(qǐng)一個(gè)中、上等學(xué)生加以概括,，并要用上“先……再……接著……然后……最后”等詞語(yǔ),，老師這時(shí)隨機(jī)出示課件。這樣不僅幫助學(xué)生理清了課文條理,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生概括語(yǔ)言文字的能力,。

1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,。在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,，同時(shí)寫寫批注,，可以和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主,、合作,、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍,。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀,、找找,、寫寫，抓住了三個(gè)“最”字體會(huì)航天工作人員所面臨的巨大困難與挑戰(zhàn),，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句,，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神,；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，通過(guò)理解句中的四字詞,，透過(guò)這些詞仿佛看到了什么,，感受工作人員的忘我工作、不懈努力,、默默奉獻(xiàn)的精神,，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力,，而且受到情感的熏陶,。

2、通過(guò)讀書渲染課堂氛圍,。在充分理解了四個(gè)排比句的基礎(chǔ)上,，我采用引讀的辦法：師讀“戈壁灘上燦爛的朝霞，火紅的晚霞,，他們無(wú)暇欣賞,，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)”——學(xué)生接讀——“有的人……”師再讀：電話里父母的叮囑，妻兒的思念,，他們?nèi)紥佋诹四X后,，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——生接讀“有的人……”。在課結(jié)束時(shí),，同樣通過(guò)引讀,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課題。這樣設(shè)計(jì)不僅加深了對(duì)課文的理解,，而且渲染了課堂氣氛,，可謂一舉兩得。

1,、這篇課文是略讀課文,，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué),，任務(wù)很緊張,，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少,，不夠充分。

2,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多,，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情,，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章,。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇五

課文的主要內(nèi)容是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，商鞅在秦國(guó)主持變法，為順利變法,，首先解決百姓的信任問(wèn)題,于是商鞅想出了南門立木的辦法,。那就是，在城南門立一根大木柱,，并規(guī)定誰(shuí)要把大木柱扛到北門，就有十兩黃金的獎(jiǎng)勵(lì),，后來(lái)漲到五十兩黃金,。有一個(gè)小伙子把大木柱扛到了北門，商鞅踐行承諾獎(jiǎng)賞了小伙子,。南門立柱的事情傳遍全國(guó),，震動(dòng)了國(guó)民，為朝廷樹立了威信,，為變法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這是一篇精讀課文，語(yǔ)言優(yōu)美,、生動(dòng),、活潑，通俗易懂,。而本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是：注意把握文章的主要內(nèi)容,，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者要表達(dá)的思想,。為了突出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，我主要從以下方面進(jìn)行教學(xué)：

1、強(qiáng)調(diào)課前資料搜集,。課文講的事情距學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn),，在理解課文內(nèi)容上有一定的困難。課前我布置學(xué)生利用多種途徑查閱相關(guān)資料,，了解時(shí)代背景,?？墒钦n堂上交流時(shí)，學(xué)生竟然在等我的答案,，呆呆的看著我,，我一調(diào)查，全班只有李志彬和高夢(mèng)茹兩個(gè)同學(xué)查了資料,，強(qiáng)壓怒火,，調(diào)整情緒，我在教育學(xué)生搜集資料之后,，就當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，由商鞅變法說(shuō)開去，結(jié)合社會(huì)學(xué)現(xiàn)實(shí),，倒是激起學(xué)生興趣,，但是今后必須強(qiáng)調(diào)課前搜集，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

2,、學(xué)生自由質(zhì)疑。

聽完我先對(duì)這個(gè)故事的背景簡(jiǎn)單的介紹,，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的興趣,，聽得津津有味，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲,，我趁機(jī)轉(zhuǎn)換話題對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“本節(jié)課,，咱們以小組為單位，給大家五分鐘的時(shí)間,，你們自己提問(wèn)題,，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理，安排好發(fā)言人每個(gè)小組只能選出一個(gè)你們認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題,，我們本節(jié)課就圍繞大家提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),。”

時(shí)間很快到了,，可有些同學(xué)依然余尤未盡,，最后每個(gè)組都提出了他們精心挑選的問(wèn)題，我把這些問(wèn)題收集在一起：

⑴秦孝公為什么讓商鞅變法,？

⑵“左庶長(zhǎng)”是一種什么官,？

⑶貴族為什么反對(duì)變法，老百姓為什么不相信他,？

⑷第一次為什么沒(méi)人去扛那根大木頭,？（課文寫得有點(diǎn)假，不信十兩黃金居然沒(méi)人去扛）？

⑸秦孝公是一個(gè)怎樣的人,？

⑹商鞅的變法成功了嗎,？

⑺南門立木的過(guò)程中，商鞅的表情,，心情

我的天哪,，同學(xué)們的想象力是如此豐富、巧妙,。這些問(wèn)題驚得我目瞪口呆,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，思考問(wèn)題的積極性,，小組合作的有效性是空前的,。我想，只有師生合作,，才能實(shí)現(xiàn)一堂好課,。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇六

1．我導(dǎo)入課題。抓住神舟王號(hào)發(fā)射成功,，激起學(xué)生激動(dòng),、驕傲、自豪的感情,，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題,，營(yíng)造了情感氛圍。

2．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn)、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神后,，讓學(xué)生感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲,、自豪之情,。

在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我讓學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找,、寫寫,，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神,；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力,、默默奉獻(xiàn)的精神,，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力,，而且受到情感的熏陶,。

1、這篇課文是自讀課文,，課文篇幅略長(zhǎng),，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張,，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少,，不夠充分，如果時(shí)間允許,，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀,。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),。

2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法,，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多,，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不夠,，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章,。

3、教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒(méi)有完全擺正,，課堂上我的話說(shuō)得過(guò)多，學(xué)生還有很多想說(shuō)的想談的,，結(jié)果被我扼殺了,。

4、法制教育思想滲透力度不夠,。

總之,，教學(xué)的道路漫長(zhǎng)而曲折，吾將潛心修煉,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己,、充實(shí)自己,。