作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

千年夢(mèng)圓在今朝教案及反思 千年夢(mèng)圓在今朝教案第二課時(shí)篇一

1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字,、新詞,、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料,。

1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料,，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。

2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡,，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考,。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議,。

1．自由練習(xí)讀課文,，把課文讀通順,，讀流利。

2．不理解的詞語(yǔ),，通過(guò)查字,、詞典，聯(lián)系上下文,，看圖或小組討論等方法解決,。

3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容,。

1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的,，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí),。

2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得,。

小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討,。

1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示,。

2．關(guān)注語(yǔ)言，句式,，具體的數(shù)字,。

3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略,。

1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲,，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。

2．搜集資料,，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào),。

千年夢(mèng)圓在今朝教案及反思 千年夢(mèng)圓在今朝教案第二課時(shí)篇二

1、抓住主要內(nèi)容,，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),。

2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法,。

3,、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、鍥而不舍的精神。

第一點(diǎn)是重點(diǎn),，第三點(diǎn)是難點(diǎn),。

敬意——激動(dòng)——自豪

尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)

格言導(dǎo)入,，滲透說(shuō)理

利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗,，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入,，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。

師：同學(xué)們,，老師這里有一則名言,，想與大家共勉“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)麥克尤恩想通過(guò)這句話告訴我們什么,？

生：

師：正如你們所說(shuō)，將要學(xué)習(xí)的這篇文章也向我們傳達(dá)了這樣一種聲音,。板書：千年夢(mèng)圓在今朝

一,、快速掃描，理清條理

1,、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容,。

2、圍繞圓夢(mèng)寫了幾件事,。（古人奇思妙想——萬(wàn)戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）

一,、精讀精品，體悟精神

1,、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——讀

2,、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫面——說(shuō)登空意義

3、內(nèi)化情感,，與楊心靈交流,。

假使楊利偉就站在你的面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么,？

4,、經(jīng)典瞬間：

師：看大屏幕，楊利偉真的來(lái)了,。（找一生上前）

師：你現(xiàn)在就是楊利偉,，你來(lái)讀讀這三句話。

生讀

師：你是個(gè)鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉,，能說(shuō)說(shuō)你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎,？

生：

齊讀：

師：這段話還可以怎樣讀？

生：

師：說(shuō)說(shuō)緣由,。

生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國(guó)時(shí),，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）

5,、體悟精神：有的人…… 這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料,、結(jié)合語(yǔ)句、結(jié)合排比來(lái)理解無(wú)數(shù)的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神,。（愛國(guó)愛家,、默默奉獻(xiàn),、忘我工作……）

師：同學(xué)有感情的讀——

6、紀(jì)實(shí)文字,，升華情感

師：（讀完文字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔首x,，獻(xiàn)給我們心中最可愛的人——

生讀

三、點(diǎn)線面結(jié)合,，強(qiáng)化主題

引讀第九自然段后,，千年的夢(mèng)想在這一天圓了。（手指板書）既然寫夢(mèng)圓,，為何還寫了其他的部分,？

生答

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案,。

生就略寫部分進(jìn)行匯報(bào),。

四、個(gè)性感悟略寫部分

古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）

萬(wàn)戶——嘗試 （ 結(jié)合資料匯報(bào)）

人造衛(wèi)星,，——執(zhí)著 （體會(huì)第一次的激動(dòng)）

師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn),，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試,，執(zhí)著追求,，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面,。

師：俱往矣,，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝,。正是在這種精神的感召下,，我國(guó)繼神五發(fā)射成功后，又相繼發(fā)射了神六,、神七,，將來(lái)還可能發(fā)射——

五、激情朗讀,，自然鏈接

激情朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》

六,、布置練筆，讀寫結(jié)合

1,、練筆時(shí)刻

給航天員楊利偉的一封信,，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠颉Ｓ蒙媳菊n學(xué)到的時(shí)間順序,、首尾呼應(yīng)的寫法,。

2、 動(dòng)手天地

利用手中的資料,，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào),。

3,、鄭重推薦

閱讀航天航空類的書籍期刊，讓知識(shí)的`翅膀帶著你飛翔……

千年夢(mèng)圓在今朝教案及反思 千年夢(mèng)圓在今朝教案第二課時(shí)篇三

1．認(rèn)識(shí)”瑰麗,、嘗試、火箭,、捆綁,、探索、慘重,、穿越,、振奮、規(guī)模,、協(xié)作,、精細(xì)、宛若,、概括,、評(píng)價(jià)、魄力,、嫦娥奔月,、炎黃子孫、積勞成疾,、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ),。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就,，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力,。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美,。

1課時(shí)

1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料,。

2．制作多媒體課件：“神五號(hào)”、“六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景,。

1．播放多媒體課件,，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲震耳欲聾的巨響,，我國(guó)自行研制的“神五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功,，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,。一瞬間的改變,，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想,。

2．同學(xué)們,，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻,，你最想說(shuō)些什么,？

3．學(xué)生自由發(fā)言。

4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河,，沿著時(shí)間的隧道,，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng),。（板書課題）

1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2．全班交流,，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,。

1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2．小組合作,，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高,。

3．全班交流,。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文,，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音,，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索,，教師相機(jī)板書：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處,。

1．“神五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功,，具有怎樣的歷史意義？

2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料,，談一談“神五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義,。

3．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,，怎能不歡欣鼓舞,？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。

4．時(shí)代在發(fā)展,，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裎逄?hào)”飛行成功僅僅三年，“神州”載人航天飛船又飛上了太空,。（播放多媒體課件）同學(xué)們,，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方,。

5．請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字,，互相評(píng)議。

千年夢(mèng)圓在今朝教案及反思 千年夢(mèng)圓在今朝教案第二課時(shí)篇四

1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，掌握多音字“著”。

2,、默讀課文,，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),，激發(fā)民族自豪感,。

3、通過(guò)查找資料,，了解我國(guó)航天領(lǐng)域的最新成就,。

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

1課時(shí)

1,、昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉,、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料,，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下,。

2、楊利偉,、費(fèi)俊龍,、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山,，它的名字叫“萬(wàn)戶”,，萬(wàn)戶做了什么呢？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢,？（板書課題）

1,、學(xué)習(xí)生字詞，掌握多音字,。

（1）指導(dǎo)識(shí)字正音,。強(qiáng)調(diào)“載人航天”中的“載”讀“ｚàｉ”，“著陸”中的“著”讀“zhuó”,。

（2）理解詞語(yǔ),。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）

2,、默讀課文,，邊讀邊思考，試著自己提幾個(gè)問(wèn)題,。教師巡視,，了解學(xué)生提了哪些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),。

3,、師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的閱讀,，大家提了哪些問(wèn)題呢,？

預(yù)設(shè)1：文章寫我國(guó)的載人航天發(fā)展，為什么第1自然段要列舉很多的神話傳說(shuō),？（這是根據(jù)文章的寫法提問(wèn)）

預(yù)設(shè)2：通過(guò)對(duì)載人航天事業(yè)的發(fā)展的了解,，你有什么啟示？（對(duì)閱讀啟示進(jìn)行提問(wèn)）

（一）整體把握,，讀懂文章主要內(nèi)容

1,、默讀第1自然段。

思考：這一段描寫了哪些內(nèi)容,？為什么要這樣寫呢,？

（寫了千百年來(lái)流傳的神話傳說(shuō)。這些神話傳說(shuō)是人們對(duì)月球,，對(duì)太空的美好想象,，也正是這些美好的想象激發(fā)人類不斷去嘗試、探索,。）

2,、學(xué)習(xí)第2,、3自然段。萬(wàn)戶的試驗(yàn)成功了嗎,？（沒有）既然萬(wàn)戶的試驗(yàn)沒有成功,，為什么在文中要把他稱為人類飛行探索的先驅(qū)呢？（因?yàn)槿f(wàn)戶敢于探索的奉獻(xiàn)精神,，鼓舞了后代不斷去嘗試,。）

（二）精讀第4—7自然段

1、雖然在探索的道路上我們遇到了很多困難,，但是我們始終沒有放棄,，憑借著我們一代又一代人艱苦卓絕的嘗試，我們又取得了哪些成就呢,？

2,、我們的“千年夢(mèng)”是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō),，教師相機(jī)板書）

（三）分析重點(diǎn)語(yǔ)句,，升華情感

1、文章有條不紊地講述了圓夢(mèng)的不易歷程,，讓我們倍感自豪,，文章中哪些句子能夠引起我們強(qiáng)烈的共鳴呢,？

語(yǔ)句1：數(shù)百年來(lái),，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫……飛離地球的努力。

這句話承上啟下,，一方面用萬(wàn)戶的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的,，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說(shuō)明中華民族并沒有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想,，而是始終堅(jiān)定執(zhí)著,，不斷努力。

語(yǔ)句2：1992年9月21日……建設(shè)和發(fā)射任務(wù),。

“一百一十多個(gè)單位”共同參與,，說(shuō)明載人航天工程的任務(wù)重，挑戰(zhàn)大,，也說(shuō)明了黨中央決定實(shí)施載人航天工程的巨大勇氣和決心,。

語(yǔ)句3：火箭宛若一條巨龍……瞬間便消失在了蒼穹之中。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,，把升空的“神舟五號(hào)”飛船比作巨龍,，形象生動(dòng)地寫出了“神舟五號(hào)”升空的壯觀景象，表達(dá)了強(qiáng)烈的自豪感,。

2,、我們更加深入地分析了文章，對(duì)中華千年夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)更加了解，越是了解,，相信大家感受越深刻,，從這些語(yǔ)句中，你讀到了什么感情呢,？（學(xué)生自由說(shuō)）

3,、“千年圓夢(mèng)在今朝”為什么能圓在“今朝”呢？（因?yàn)橐淮忠淮娜瞬恍概?，團(tuán)結(jié)一心,，終于在今朝實(shí)現(xiàn)了幾千年來(lái)的美好愿望。）

4,、學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段,，教師總結(jié)。

本文描述了我國(guó)“千年夢(mèng)”從產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,，作者以詳盡的文字,，豐富的情感，為我們講述了幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng),，我國(guó)先輩們所做出的艱苦的探索和努力,，他們這種充滿好奇，不斷探索的精神將永遠(yuǎn)照耀著我們前進(jìn)的道路,。

千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力

↓

“神五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功

設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀文章：“千年夢(mèng)”指的是什么,？怎么圓的，為什么能圓在今朝,？然后組織學(xué)生討論,，在討論中進(jìn)一步理解課文。這與我一直以來(lái)所倡導(dǎo)的實(shí)效課堂是相吻合的,，設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要有針對(duì)性,，每個(gè)教學(xué)步驟要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實(shí)效課堂,。

不足之處：由于教學(xué)任務(wù)較多,，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分,。如果時(shí)間允許,，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),。

千年夢(mèng)圓在今朝教案及反思 千年夢(mèng)圓在今朝教案第二課時(shí)篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)“攬,、焰”等8個(gè)生字。

2,、默讀課文,，說(shuō)說(shuō)為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),，進(jìn)而激發(fā)民族自豪感,。

3、查資料,，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就,，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn),、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)過(guò)程

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課。

1.2003年10月15日上午9時(shí),，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲巨響，航天員楊利偉乘坐我國(guó)自主研發(fā)的“神舟五號(hào)”飛入太空,。這次載人航天飛行的成功,，實(shí)現(xiàn)了中華民族千百年來(lái)的飛天夢(mèng)想。下面讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的場(chǎng)面?。úシ乓曨l）

2,、作為一個(gè)中國(guó)人,，你有何感受,？

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文,，了解一下中國(guó)人飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,。（板書課題）

二、初讀課文,，檢查預(yù)習(xí),。

1、檢查字詞的掌握情況,。（出示詞語(yǔ),，讓學(xué)生認(rèn)讀）

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課題中的 “千年夢(mèng)”指什么,？“千年夢(mèng)圓在今朝”又是什么意思,？

三,、再讀課文，了解內(nèi)容,。

1,、默讀課文，思考:千年的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,？請(qǐng)你在文中找出答案,，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言按時(shí)間順序加以概括。

2,、學(xué)生交流,。

（1）在中國(guó)的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,，人飛于天,、車走空中的傳說(shuō)，鯤鵬展翅,、九天攬?jiān)碌钠婷钕胂?。（古人的奇妙想象?/p>

（2）中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人,。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面,，自己坐在椅子上，手拿兩只大風(fēng)箏,，叫人點(diǎn)火發(fā)射,。（萬(wàn)戶嘗試火箭飛行）

(3)1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中,，第一次響起了中國(guó)人的聲音,，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已,，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家,。（中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射）

(4)2003年10月15日早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲震耳欲聾的巨響,，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。（“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射）

(5)2007年10月24日,，我國(guó)成功發(fā)射了第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星——“嫦娥一號(hào)”,，成為了世界上第四個(gè)掌握月球探測(cè)技術(shù)的國(guó)家。（中國(guó)第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星發(fā)射）

3,、播放中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的視頻,。

4、載人航天工程有什么偉大意義,？

（1）我國(guó)首次載人航天飛行的成功,，向全世界宣告:中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,。

（2）“嫦娥四號(hào)”這次成功的探月活動(dòng)，成為我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑,。

讀了這兩句話,，你有什么感受？（自豪）

讓我們帶著自豪的感情再讀這兩句話,。

四,、拓展延伸。

1,、為了“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功,，有多少人忘我工作，默默奉獻(xiàn),。他們付出的是青春,，是健康，甚至是生命,。（出示補(bǔ)充材料）

為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射,，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員的安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè),；8位科學(xué)家未見飛天身先死,，這些科學(xué)家有的倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室,，有的為了尋找飛船的殘骸渴死在了茫茫沙漠中,，有的為了排除險(xiǎn)情獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……

2、讓我們向航天英雄致敬,！正是因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，我們中華民族的飛天夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我們終于可以自豪地說(shuō)出:千年夢(mèng)圓在今朝,！

五,、布置作業(yè)。

搜集關(guān)于航天技術(shù)的資料,，感受中國(guó)航天事業(yè)的偉大,。

板書設(shè)計(jì)

千年夢(mèng)圓在今朝

飛天夢(mèng)想,、不斷探索

人造衛(wèi)星,、載人飛船、嫦娥工程

教學(xué)反思

1,、創(chuàng)設(shè)情境,。展示“神舟五號(hào)”發(fā)射的視頻和飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的圖片，讓學(xué)生有一種身臨其境的感受,，同時(shí)也激起他們?yōu)樽鎳?guó)感到驕傲,，為航天工作者感到驕傲的心理,。

2、思路清晰,。在了解千年的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)時(shí),，學(xué)生在朗讀中找出相關(guān)句子，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言按時(shí)間順序加以概括,，最后在頭腦中形成一個(gè)完整的過(guò)程,。