制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃及總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作匯報(bào)篇一

不斷更新教育理念,。積極參加培訓(xùn)，聽(tīng)課,，評(píng)課,，并做了大量的聽(tīng)課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此,，我讀了《給教師的建議》,，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課,。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材,，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作,。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任,。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著,。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面,，有著自己一定的見(jiàn)解,。

總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃及總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作匯報(bào)篇二

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),，我猛然間感覺(jué)到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了。當(dāng)初有幸加入工作室,，第一次見(jiàn)面的情景還歷歷在目,，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒，如今卻要進(jìn)行總結(jié),?？v有萬(wàn)般不舍，無(wú)奈時(shí)光匆匆,。卻也無(wú)需嘆息——因?yàn)?，回頭望去，收獲滿滿,。

一、他山之石,，可以攻玉——在聽(tīng)課和講座中學(xué)習(xí)

三,、觸類旁通的目的，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果,。

在工作室的這兩年，我也聽(tīng)到了不少精彩的講座,。每次講座,，其內(nèi)容都是主講人多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪,。鄔**校長(zhǎng)的《課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言》對(duì)工作不久的我來(lái)說(shuō)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨,。在課堂上，我們習(xí)慣了使用“很好,、真棒,、不錯(cuò)”等評(píng)價(jià)語(yǔ)，老師感到厭煩,，學(xué)生也感到不夠真實(shí),，課堂評(píng)價(jià)流于形式，效果不佳,。鄔校長(zhǎng)的講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了課堂評(píng)價(jià)的重要意義,，它起著激勵(lì),、引導(dǎo)的作用。我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí),、具體,、有意義。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯(cuò)誤無(wú)效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子,，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。廖校長(zhǎng)的講座《作業(yè)的布置、批改與評(píng)價(jià)》,，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評(píng)價(jià)的意義在于激勵(lì),、引導(dǎo)與交流，而不只是簡(jiǎn)單地判斷一個(gè)對(duì)錯(cuò),，評(píng)出一個(gè)等級(jí),，作業(yè)評(píng)價(jià)要將書(shū)面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),。其次，在作業(yè)布置方面,，毋需整齊劃一,，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來(lái)說(shuō),，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀、能力超群的孩子來(lái)說(shuō),，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開(kāi)發(fā)智力,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。

二、絕知此事要躬行——我的公開(kāi)課

進(jìn)入工作室以來(lái),，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀,，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，每一堂課都是越來(lái)越精彩,。漸漸地,，我開(kāi)始對(duì)自己沒(méi)有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大,，不敢主動(dòng)提出上公開(kāi)課,，但是廖校長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我，讓我擺正了對(duì)上公開(kāi)課的態(tài)度,，也讓我倍感溫暖,，增強(qiáng)了我的自信。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》,。通過(guò)這次公開(kāi)課，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了上一節(jié)好課多么不容易,，需要不斷去試講,，不斷地思考，更需要名師的指點(diǎn),。非常感謝廖校長(zhǎng)和工作室的兄弟姐妹,，在課堂的引入、學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展匯報(bào),、教師的語(yǔ)言以及課堂板書(shū)等方面給我提出了非常多的寶貴意見(jiàn),。這節(jié)課還讓我有了一個(gè)深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會(huì)還給你一個(gè)驚喜,。這節(jié)課一共上了三次,，只有在最后一次公開(kāi)課中,，有一個(gè)學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法,，當(dāng)他在講臺(tái)前給大家匯報(bào)時(shí)，邊思考邊說(shuō),，也許是為了讓其他的同學(xué)聽(tīng)明白吧,，可是時(shí)間的控制在一節(jié)公開(kāi)課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急,，但是仍然靜靜地等待,，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對(duì)我說(shuō)：“你真淡定,，你不怕后面練習(xí)的時(shí)間不夠嗎,？如果是我，肯定打斷了那個(gè)孩子的回答,，自己來(lái)說(shuō)了,?！蔽艺f(shuō)，如果時(shí)間不夠的話,，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛,，我更希望能聽(tīng)到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三、研究促成長(zhǎng)——課題開(kāi)展情況

非常幸運(yùn),，來(lái)到工作室,，在廖校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我嘗試開(kāi)始進(jìn)行課題研究,，這對(duì)以前的我來(lái)說(shuō)是陌生的,，也是高不可攀的。但有了名師的指引,，我有了勇氣,，有了信心。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的,，在研究中,，我對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革，過(guò)去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時(shí)代的要求,。學(xué)生才是課堂上的主人,，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者，引導(dǎo)者,。通過(guò)研究,，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效，比如要合理地進(jìn)行分組,、把握合作時(shí)機(jī),、合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系,，等等,。我撰寫(xiě)的論文《扎實(shí)推進(jìn) 追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。后來(lái),，我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

廖校長(zhǎng)為了我們工作室成員能迅速地成長(zhǎng)起來(lái),，用心良苦,。不但多次組織我們現(xiàn)場(chǎng)磨課，研課,，還利用博客空間,，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀,、學(xué)習(xí)。從這些文章中,，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性,、可操作性很強(qiáng)的方法。廖校長(zhǎng)對(duì)教育孜孜不倦的熱忱,、對(duì)教學(xué)精益求精的態(tài)度,、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對(duì)我們青年教師無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我深受感動(dòng),。廖校長(zhǎng)既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo),，也給了我們精神層面上的無(wú)限感召。

四,、紙上得來(lái)不覺(jué)淺——讀書(shū)的收獲

高爾基說(shuō)：“讀書(shū),，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程,?！币槐緯?shū)凝結(jié)的可能是一個(gè)人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶,。廖校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步,，向工作室的每個(gè)成員都贈(zèng)送了幾本書(shū),。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,，我會(huì)靜靜地打開(kāi)這些書(shū)，尋找解決的辦法,；每當(dāng)我空閑的時(shí)候,，我也會(huì)靜靜地打開(kāi)這些書(shū),，汲取思想，積累經(jīng)驗(yàn),。這些書(shū),，一樣給了我諸多收獲。舉例來(lái)說(shuō),，讀了《用

為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了,。我想,，與其說(shuō)是一個(gè)結(jié)束,，不如說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。在工作室的兩年里,，我學(xué)到了很多,，我非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上，有廖校長(zhǎng),、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心,、指導(dǎo)與鼓勵(lì),。今后，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃及總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作匯報(bào)篇三

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn),，聽(tīng)課,，評(píng)課，并做了大量的聽(tīng)課筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。為此,，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

努力提高教學(xué)質(zhì)量,，上好課。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材,，弄清楚教材的基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后,，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),，贏得了老師和學(xué)生的信任,。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題,，在各類考試的命題方面,，有著自己一定的見(jiàn)解。

總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃及總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作匯報(bào)篇四

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),，我猛然間感覺(jué)到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺?，F(xiàn)在要進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，收獲滿滿,。

一、在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)

高二年級(jí)國(guó)旗下演講以漁”的教學(xué)效果,。

二,、從講座中學(xué)習(xí)

在工作室的學(xué)習(xí)，我也聽(tīng)到了不少精彩的講座,。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長(zhǎng)的教學(xué)講座,。她說(shuō)的“靜心教育”，這幾個(gè)字真的很好,，但我發(fā)覺(jué)我真的很難做到,，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完,，另一件事又來(lái)了,，有時(shí)候真的很難靜下來(lái)，所以聽(tīng)了這幾個(gè)字后感觸很深,，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己,。“放手,，相信,，堅(jiān)持，愛(ài)”這幾個(gè)字,，張校長(zhǎng)也說(shuō)的很好,，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)克服困難,。

三,、對(duì)學(xué)生正確，及時(shí)的評(píng)價(jià)

在工作室的學(xué)習(xí)中,，我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí),、具體、有意義,。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用；而一次錯(cuò)誤無(wú)效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子,，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。其次，在作業(yè)布置方面,，要有彈性機(jī)制,，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱,、能力稍顯欠缺地孩子來(lái)說(shuō),，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀,、能力超群的孩子來(lái)說(shuō),，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開(kāi)發(fā)智力,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。

四、讀書(shū)的收獲

高爾基說(shuō)：“讀書(shū),，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。”一本書(shū)凝結(jié)的可能是一個(gè)人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶,。張校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步，要求工作室的每個(gè)成員假期要讀幾本書(shū),。之前我真的沒(méi)有怎樣看書(shū),，但有這個(gè)任務(wù)之后，我學(xué)會(huì)了由開(kāi)始監(jiān)督自己看書(shū),，到現(xiàn)在主動(dòng)的看書(shū),，一個(gè)很好的過(guò)渡。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,，我會(huì)靜靜地打開(kāi)這些書(shū),，尋找解決的辦法；每當(dāng)我空閑的時(shí)候,，我也會(huì)靜靜地打開(kāi)這些書(shū),，汲取思想，積累經(jīng)驗(yàn),。

種種收獲,，不勝枚舉。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，才不枉張校長(zhǎng)的一番苦心,。也非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心,、指導(dǎo)與鼓勵(lì),。今后，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。