作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班教案健康領(lǐng)域篇一

1,、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字,。

2。,、了解電話(huà)號(hào)碼的作用并記住幾個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

3,、感受數(shù)字的豐富變化,，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出自己家的電話(huà)號(hào)碼,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）0—9數(shù)字卡片每人一套,、貼有動(dòng)物圖形的記錄紙每組一張,。

（2）110、120,、119號(hào)碼卡片,，警車(chē)、消防車(chē),、救護(hù)車(chē)圖片,。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、小動(dòng)物的名片,。

1,、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的電話(huà)號(hào)碼,，小鳥(niǎo)家的電話(huà)號(hào)碼是多少,？

2、這是小鴨家里的電話(huà)號(hào)碼,，是多少,？小刺猬家的電話(huà)號(hào)碼是多少？

3,、 小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成,？這些小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼一樣嗎？為什么它們每一家的電話(huà)號(hào)碼不一樣,？

二,、我家的電話(huà)號(hào)碼,。

1、小朋友家里有電話(huà)嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師,？

2、幼兒講,，教師記錄,，全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

3,、小朋友家的電話(huà)號(hào)碼一樣嗎,？為什么不一樣？

4,、教師小結(jié),。

三、特殊的電話(huà)號(hào)碼,。

1,、老師知道有些電話(huà)號(hào)碼是有3個(gè)數(shù)字組成的，你們知道嗎,？

2,、游戲：打什么電話(huà)？（看課件或圖片）：

（1）出示第一幅圖畫(huà)“火災(zāi)”

師：這個(gè)時(shí)候,，該撥打什么電話(huà)號(hào)碼,？

教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1,、1,、9，并按順序進(jìn)行排列,。（從左到右）

（2）出示第二幅圖畫(huà)“生病”

師：該打什么電話(huà)呢,？

教師出示120卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1,、2,、0，并按順序進(jìn)行排列,。

（3）出示第三幅圖畫(huà)“搶劫”

師：該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼,？

請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1,、0,，并進(jìn)行排序

3、小結(jié)：電話(huà)號(hào)碼的作用太大了，我們生活中離不開(kāi)它,。但是像110、119,、120等這些特殊的電話(huà)號(hào)碼不能隨便亂打,，只有在緊急的情況下才能使用它。

三,、制作動(dòng)物電話(huà)卡本,。

1、森林里的動(dòng)物們看到小朋友家里都裝了電話(huà),，動(dòng)物們都要裝電話(huà)號(hào)碼了,。

2、不過(guò)小動(dòng)物們想考考你們,，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫它們編電話(huà)號(hào)碼,。

3、幼兒操作：每一組有一張大表格,，上面有小動(dòng)物的圖片,。要求同一組的小朋友一起來(lái)編電話(huà)號(hào)碼，小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼都是有8個(gè)數(shù)字組成的,， 每一家的電話(huà)號(hào)碼要編的不一樣,。

4、教師檢查小朋友編的電話(huà)號(hào)碼,，制作動(dòng)物電話(huà)卡,。以名片引題，激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)號(hào)碼的興趣,。

初步了解本地電話(huà)號(hào)碼的位數(shù),，讓幼兒知道通過(guò)數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話(huà)號(hào)碼，知道每一家的電話(huà)號(hào)碼是不一樣的,。

了解特殊電話(huà)：119,、120、114,、110,、112等，讓幼兒了解這些特殊電話(huà)號(hào)碼的作用,，知道在什么情況下使用這些號(hào)碼,。引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活中發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類(lèi)，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速打不同的特殊電話(huà),。

通過(guò)操作,，鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話(huà)號(hào)碼。

通過(guò)檢查評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

中班教案健康領(lǐng)域篇二

能用自然物正確地測(cè)量線(xiàn)段及圖形邊的長(zhǎng)度,，并比較長(zhǎng)短。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動(dòng)員跳出的線(xiàn)段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)）,，2厘米長(zhǎng)的短棒若干,。

2、幼兒用書(shū),，形針若干,，小木棒若干。

3,、實(shí)物投影儀,。

1、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法,。

提問(wèn)：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么,？我們來(lái)做小裁判，評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)跳得遠(yuǎn),？（啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來(lái)比較）

教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法：用小棒沿線(xiàn)段一一排列,，使小棒頭尾相接，沒(méi)有空隙,。在線(xiàn)段下寫(xiě)下所用小棒的數(shù)量,。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線(xiàn)段的長(zhǎng)度,，教師幫助幼兒寫(xiě)下所用小棒的數(shù)量,。

比一比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)為什么,。

2,、討論并嘗試測(cè)量另一幅圖。（方法同測(cè)量圖一）

3,、幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書(shū)上運(yùn)動(dòng)員跳高,、跳遠(yuǎn)、投擲的線(xiàn)段長(zhǎng)度,，并給跳得遠(yuǎn),、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花,。

中班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極,，因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法,。教師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。讓幼兒知道通過(guò)我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒有一定的成就感,，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣,。所以，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了,。

中班教案健康領(lǐng)域篇三

水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的,。我們通過(guò)搜集材料、事物,、標(biāo)本,、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心,，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的'秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件,，把這次活動(dòng)貫穿到里面,。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力,。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù),。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件,。

2、1~4的數(shù)字卡若干,。

3,、《找朋友》的背景音樂(lè)

1、教師演示課件,，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié),，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú),？各種顏色的魚(yú)都有幾條,？教師用數(shù)字表示。

2,、設(shè)疑討論：

（1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友,，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的,，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú),，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后,，教師用數(shù)字表示,。

（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚(yú),、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,，知道3的好朋友是1和2。

3,、幫助金鯉魚(yú),。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4,。

4,、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友,。

5,、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè),，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里,?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)游戲,。

6,、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí),、體驗(yàn),、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

中班教案健康領(lǐng)域篇四

一．重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),，邏輯思維也開(kāi)始萌發(fā),。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成t課件，并以此為載體,，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視,、聽(tīng)等多種感官對(duì)某一類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行分析,、歸納，在不斷地假設(shè),、否定,、肯定、驗(yàn)證過(guò)程中,，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、比較、分析,、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物,，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周?chē)挛锏氖煜づc了解,，他們探究的興趣也逐漸高漲,，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上,，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息,，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法,。但是,，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”,，缺乏操作經(jīng)驗(yàn),，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范,，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié),，借助老師的記錄示范,，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法,，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高,。

二．重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線(xiàn),，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽(tīng)新聞小故事等,，由近及遠(yuǎn)，由淺入深,，我想營(yíng)造一種濃濃的愛(ài)的氛圍,，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華,，萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感,。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開(kāi)展的過(guò)程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞故事,，深受感觸,，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享,?；顒?dòng)中，我嘗試用圖片,、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件,，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒,，突出故事的真實(shí)性,，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類(lèi)之間親密友好的關(guān)系,，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物,。教育方案

：在動(dòng)物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》（中班）p197頁(yè)

1,、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征,，并比較異同,。

2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),。

集體教學(xué)活動(dòng)之五：我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青

1,、通過(guò)視、聽(tīng)等感官游戲,，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征,。

2、感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系,，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感,。

1、師生共同搜集,、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料,。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件）

2、新聞故事圖畫(huà)書(shū)一本,。

1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友,。

2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

（1）孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏,。

（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體,。

（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體。

3．了解人類(lèi)與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

2,、）交流自己的感受：聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事,，心里感覺(jué)怎么樣？為什么,？

3,、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助,、愛(ài)護(hù),，真快樂(lè)！

中班教案健康領(lǐng)域篇五

本活動(dòng)設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié),，開(kāi)始的環(huán)節(jié)是以引起興趣為目的,，首先是帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了思維操的練習(xí),。在第二環(huán)節(jié)中，我是設(shè)置情景,，以看看,、數(shù)數(shù)、比較,、記憶,、猜猜等多種形式增強(qiáng)幼兒對(duì)空間對(duì)應(yīng)位置概念的理解，并完成對(duì)應(yīng)位置的計(jì)數(shù),。在第三環(huán)節(jié)中,，我們以一定的情景為依托，讓孩子自主去完成空間對(duì)應(yīng)位置的計(jì)數(shù),，鞏固對(duì)概念的理解,，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。在第四環(huán)節(jié)中主要是完成從平面到立體這樣一個(gè)二次轉(zhuǎn)換,，目的是為了提升孩子對(duì)空間對(duì)應(yīng)位置計(jì)數(shù)的深入理解與掌握,。整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在操作中思考,，使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合空間對(duì)應(yīng)的概念，完成對(duì)應(yīng)位置的計(jì)數(shù),。

2．通過(guò)二次轉(zhuǎn)換,，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

3．激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

四種扇形果盤(pán) 幼兒操作練習(xí)

1．老師給小朋友帶來(lái)了四個(gè)扇形果盤(pán),，請(qǐng)小朋友看看是什么顏色的？里面住著什么水果寶寶,？

2．你們還記得蘋(píng)果寶寶是住在什么顏色的果盤(pán)里嗎,？

3．這兒還有一個(gè)空的果盤(pán)，看看它和剛才的果盤(pán)有什么不一樣,？

顏色標(biāo)記搬家了,，那水果寶寶也應(yīng)該搬家，想一想,，蘋(píng)果寶寶的新家應(yīng)該在哪兒呢,？為什么？并用數(shù)字表示水果的數(shù)量再貼到相應(yīng)的顏色家里,。

4．師幼共同小結(jié),。

剛才我們已經(jīng)幫助水果寶寶找到家了，現(xiàn)在還有許多小動(dòng)物也需要你們幫忙找家呢,！你們?cè)敢鈳兔?？看看有哪些小?dòng)物,？

1．幼兒操作 2．評(píng)價(jià)作業(yè) 3．小結(jié)

先請(qǐng)小朋友從盒子里摸一個(gè)數(shù)字，看看它是數(shù)字幾,？然后找找它可以表示哪一種糧食的數(shù)量,，最后拿著數(shù)字再站到相對(duì)應(yīng)的顏色家里，這樣就表示你幫助小動(dòng)物們送來(lái)了糧食啦,！

中班教案健康領(lǐng)域篇六

1,、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線(xiàn),。

2,、通過(guò)猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義,。

3,、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè),。

1,、《彩虹的盡頭》ppt

2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本,。

熟悉繪本主要內(nèi)容,，理清故事主線(xiàn)。

通過(guò)猜測(cè)與尋找,，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義,。

一、出示封面導(dǎo)入

師：有兩只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)在彩虹的盡頭藏著寶貝,，它們想去尋寶,。看看它們是誰(shuí)呀,？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾）

師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？

2,、師小結(jié)：亮閃閃的水晶,、金光閃閃的金子、銀子（珠寶）,，這些東西呀,，都是寶貝。

3,。師：那它們有沒(méi)有找到寶貝呢,？秘密就藏在這本書(shū)里，書(shū)的名字叫做《彩虹的盡頭》,，我們一起打開(kāi)去看一看,，好嗎,？

二、閱讀繪本內(nèi)容

1,、共同閱讀故事開(kāi)頭部分,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展。

師：看,，它們穿過(guò)樹(shù)林,，看見(jiàn)了誰(shuí)？

師：松鼠對(duì)著一堆東西說(shuō)：哇,，我的寶貝,，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么,？

師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎,？接下來(lái)它們又會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢,？就請(qǐng)小朋友自己去看看書(shū)吧,！

三、幼兒自主閱讀,，大膽講述自己的想法

1,、提出閱讀要求

師：仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看它們又遇到了誰(shuí),？找到了什么樣的寶貝？最后有沒(méi)有找到屬于它們自己的寶貝,？

2,、幼兒自主閱讀

3、師幼交流畫(huà)面內(nèi)容

（1）師：剛才,，小松鼠的寶貝是什么呢,？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？

幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠的語(yǔ)言,。

（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢,？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？

學(xué)說(shuō)鴨媽媽的語(yǔ)言,。你是媽媽的寶貝嗎？

（3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸?？它為什么要把回憶?dāng)成寶貝呢,？你有沒(méi)有什么寶貴的回憶呢,？（幼兒分享自己的回憶）

（4）師：獾和狐貍有沒(méi)有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么,？

四、完整欣賞繪本

師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)吧,！

師：原來(lái)它們的寶貝是什么呀,？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)找寶貝,，找寶貝,，寶貝就在它們身邊啊,！

五、情感遷移,。

1,、師：你們有寶貝嗎？是什么東西,？為什么是你的寶貝,？

2、師：那你們有沒(méi)有好朋友寶貝,？你的好朋友寶貝是誰(shuí),？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，抱一抱,，親一親吧！

本次活動(dòng)中,，我一開(kāi)始以“寶貝“引出全文,，獾和狐貍尋找寶貝為主線(xiàn)，通過(guò)猜一猜,，看一看,，說(shuō)一說(shuō)多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移,，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝,，既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好,，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)

中班教案健康領(lǐng)域篇七

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確排序,，初步體會(huì)序列中量的可逆關(guān)系

2.啟發(fā)幼兒從不同角度思考問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：給幼兒分組，每組四或五人,，個(gè)子高矮不等教學(xué)過(guò)程：

一． 從矮到高排列師提出要求,，請(qǐng)幼兒找出本組最?lèi)?ài)的小朋友排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)高的順序排隊(duì),，這樣排好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："從組是怎么排的隊(duì),？"

二． 從高到矮排隊(duì)教師提出要求，打亂剛才排隊(duì)的順序,，找到本組最高的小朋友,，排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)矮的順序排隊(duì),，這樣排好后,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這次是怎樣排隊(duì)的,？

三． 討論：教師提出問(wèn)題：每組都是怎樣按高矮個(gè)排的隊(duì),？?jī)纱闻抨?duì)的方法有什么不同？

四． 總結(jié),。兩次排隊(duì)顯示從高到矮排,，后市從矮到高排，從矮到高排,，是一個(gè)比一個(gè)高,，從高到矮排列是一個(gè)比一個(gè)矮五．

活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)門(mén)框活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)門(mén)框活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒區(qū)別長(zhǎng)短，寬窄,，用比較的方法感知

2.初步讓幼兒體驗(yàn)比較的辯記關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：

區(qū)別長(zhǎng)短的紅彩條,。寬窄不同的黃彩條活動(dòng)過(guò)程：

一． 區(qū)別長(zhǎng)短與寬窄幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條，比一比,，說(shuō)一說(shuō)：兩根紅色的彩條有什么不同,？?jī)筛S的的彩條有什么不同？

幼兒比較結(jié)果是：兩根紅色的彩條長(zhǎng)短不同,，兩根黃色的彩條寬窄不同

二． 比寬窄師提問(wèn),，要想知道兩根黃彩條誰(shuí)寬誰(shuí)窄，怎么辦,？

幼兒討論歸納1）,。誰(shuí)寬誰(shuí)窄要和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比2）。比較的方法是物品的一邊對(duì)齊,，看另一邊多出的為寬,，相反為窄三．聯(lián)系生活實(shí)際比寬窄四．給書(shū)中的圖連線(xiàn)五．活動(dòng)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)上下活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)上下活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念活動(dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)出小動(dòng)物所處的位置活動(dòng)過(guò)程：

一． 引導(dǎo)生觀察圖，指出小兔,，小熊所處的位置1. 引導(dǎo)幼兒用上下個(gè)說(shuō)一句話(huà)

二． 引導(dǎo)生觀察樹(shù)上樹(shù)下各有什么動(dòng)物,？

引導(dǎo)生有樹(shù)上`````樹(shù)下練習(xí)對(duì)話(huà)

三． 鞏固新知說(shuō)說(shuō)圖中的小動(dòng)物都在什么位置小鳥(niǎo)……..

小朋友…….

鴨子……

四． 知識(shí)拓展，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)天上有…..

地上有….

五．活動(dòng)評(píng)價(jià)批注與反思批注與反思批注與反思

中班教案健康領(lǐng)域篇八

1,、初步掌握分類(lèi)方法,，知道把同類(lèi)物品歸放在一起;

2、能夠運(yùn)用不同方法對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi);

3,、積極參與互動(dòng),，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類(lèi)

(一)開(kāi)始部分

1、今天,，老師給大家請(qǐng)來(lái)一位新朋友(p2,，點(diǎn)人，"大家好,，我叫嘟嘟"),，和他打個(gè)招呼吧!

2、天亮啦,，嘟嘟起床了,，可是，你們看看他的房間,，他的房間怎么樣啊?

3,、他的房間亂七八糟，衣服到處都是,。

(二)基本部分

1,、嘟嘟把這些東西收集出來(lái)，可是他不知道該怎么整理,，你們?cè)敢鈳蛶退麊?

2,、(p3)我們先來(lái)看看他的衣櫥，數(shù)數(shù)看,，一共有幾層?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(從下往上,，第一層...)看看衣櫥旁邊的標(biāo)記，這些東西該怎么整理呢?

(幼兒上臺(tái)操作,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"**和**放在一起",，強(qiáng)調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣,、褲子,、襪子

3,、媽媽正在整理房間，她呀,，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀?(p4認(rèn)識(shí)并說(shuō)出剃須刀名稱(chēng)或課前預(yù)設(shè))有這么多的東西,，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?

4,、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來(lái)的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀,、媽媽的發(fā)卡,、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品,。

幫助媽媽整理-按照功能,、用途(方法一)

5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?

(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰(shuí)的?這件裙子是誰(shuí)的?這件球衫是誰(shuí)的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)

6,、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?

(p7遮擋板從上而下,，幼兒操作，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng),，爸爸的衣服對(duì)準(zhǔn)爸爸)剩下的東西誰(shuí)來(lái)幫媽媽整理好?

二維分類(lèi)

7,、(p8)整理完房間，嘟嘟來(lái)到小區(qū)的公園里,，他看到小朋友們正在草坪上做游戲,。他們想要分成兩排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來(lái)分一分,。

(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作

(三)結(jié)束部分你們真棒,，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里,，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

中班教案健康領(lǐng)域篇九

調(diào)皮的太陽(yáng)

1,、專(zhuān)心欣賞散文詩(shī)，積極參與,，理解散文內(nèi)容,。

2、感受散文所帶來(lái)的調(diào)皮,、活潑的情緒,。

教學(xué)掛圖調(diào)皮的太陽(yáng)胸飾

1,、發(fā)散聯(lián)想導(dǎo)入。

t：天氣熱起來(lái)了,，太陽(yáng)也變得調(diào)皮起來(lái)了,，當(dāng)你聽(tīng)到“調(diào)皮的太陽(yáng)”這個(gè)名字時(shí)，你會(huì)想到什么,？好像看到什么,？

2、欣賞散文詩(shī)一遍,。

t：有一首活潑的散文詩(shī),，名字就叫“調(diào)皮的太陽(yáng)”，閉上你的眼睛,，我們自己聽(tīng)一聽(tīng)?。ɡ蠋熇收b）

t：你聽(tīng)到了什么？

3,、邊欣賞圖畫(huà)邊理解,。

t：調(diào)皮的太陽(yáng)還帶著美麗的畫(huà)面來(lái)到了我們的黑板上，請(qǐng)看,！

（1）屋子里,。

t：調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到了哪里？去干什么,？為什么要催小朋友早早起床,？（師幼表演）

(2)田野里。

t：調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到田野里做了什么,？它是真的用雙手把莊家拔高的嗎,？那為什么說(shuō)調(diào)皮的太陽(yáng)使足了勁把莊家往高處拔？我們一起來(lái)做莊家長(zhǎng)高的樣子,。

（3）果園,、烏云后面、空中睡大覺(jué),、西山媽媽的懷抱,。

t：調(diào)皮的太陽(yáng)還來(lái)到了這么多的地方。你看懂了哪一幅,？（根據(jù)幼兒表達(dá),，隨機(jī)講解、表演,，強(qiáng)調(diào)游泳注意安全）

4,、再次完整欣賞散文詩(shī)。

t：調(diào)皮的太陽(yáng)帶來(lái)這么美麗的畫(huà)面,，這次我們看著這美麗的畫(huà)面再來(lái)欣賞一遍,。

t：你最喜歡哪一幅畫(huà)面,？

5、師幼合作表演‘

t：調(diào)皮的太陽(yáng)還想和我們一起做游戲呢,，老師來(lái)做調(diào)皮的太陽(yáng),，你們來(lái)扮演散文中的各種角色好嗎？（在太陽(yáng)躲進(jìn)西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束）

1,、枯燥的散文通過(guò)表演來(lái)演繹,，是孩子們喜歡的，在表演中理解了散文,。

2、在理解散文中分了兩個(gè)層次,，一個(gè)是老師帶著孩子們一起來(lái)看圖講述并理解,，一個(gè)是幼兒自選講述并理解，老師采用了退位策略,，逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位,。

3、創(chuàng)設(shè)了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍,，很好,！一是閉著眼睛聽(tīng)，一是看著圖欣賞,。

4,、散文詩(shī)的篇幅不是很長(zhǎng)，但每個(gè)句子很長(zhǎng),，如果把它作為兩課時(shí),，第二課時(shí)就是回顧散文詩(shī)，分角色扮演表現(xiàn)散文詩(shī),，這樣一個(gè)散文詩(shī)能夠被完全消化,。

5、活動(dòng)關(guān)注了動(dòng)靜交替,，但把孩子們從游戲中拉回來(lái),，老師的話(huà)較多，顯得比較羅嗦,，該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)過(guò)渡讓游戲很好地融入到教學(xué)活動(dòng)中,，這需要進(jìn)一步思考。

中班教案健康領(lǐng)域篇十

：小猴學(xué)樣

1,、 初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30-40厘米寬的平行線(xiàn),。

2、 引導(dǎo)幼兒利用自制器械,，探索其不同玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

3、 培養(yǎng)幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中聽(tīng)音樂(lè)和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作,、競(jìng)爭(zhēng)精神,。

：學(xué)習(xí)跨跳。

1,、 可樂(lè)瓶88只,，繩44條。

2,、 錄音機(jī),、錄音帶。

"小猴學(xué)樣",，幼兒用繩做尾,，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴（一路縱隊(duì)）--魚(yú)游（早操隊(duì)形）--孔雀（六行變?nèi)?，再變回六行?-小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈,，再變六行）。

（1） 導(dǎo)入活動(dòng),，幼兒拿繩,、瓶，思考其不同玩法,。

（2） 幼兒自由地玩繩,。

指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣,。

（3） 老師簡(jiǎn)單小結(jié),，并請(qǐng)創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

（4） "過(guò)小河",。

a． 排成兩縱隊(duì)學(xué)習(xí)跨跳,，跳過(guò)30-40厘米的平行線(xiàn)。

b． 教師示范跨跳動(dòng)作,。

指導(dǎo)：面對(duì)平行線(xiàn),，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起,，擺動(dòng)前腿向前,。

c． 幼兒聽(tīng)鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過(guò)平行線(xiàn)（利用繩瓶擺平行線(xiàn)）。

（5） 游戲：小猴學(xué)樣

a． 排成六路縱隊(duì),，學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30-40厘米的平行線(xiàn),。

b． 示范玩法：起跑--過(guò)小河--過(guò)小河--過(guò)小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

c． 各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí),。

規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑,，連續(xù)跨跳三條平行線(xiàn),。

d． 競(jìng)賽式練習(xí),。

舞蹈：小猴子和小桃樹(shù),。