總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇一

1,、重新規(guī)范了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師,，讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,，真正提高教師的工作積極性。

2,、設(shè)立獎懲資金,，對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵,，對于工作邋遢，不積極上進(jìn)的教師予以懲罰,，通過這個方式調(diào)動了老師的工作熱情,，改變做事拖拉的現(xiàn)象。

3,、實行工作分工,，每個級部設(shè)立一名級部主任，負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個級部前進(jìn),。設(shè)立安全管理員,、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項工作的監(jiān)督,。

1,、各班制定教育，每個級部教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進(jìn)度,，并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行,，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行,。

2,、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、嚴(yán)格一日常規(guī)，形成習(xí)慣,，養(yǎng)成地常規(guī)時間意識,。

1,、努力提高教職工思想素質(zhì),。

通過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育,，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì),，通過每周的例會交流,，分享好的經(jīng)驗做法,，共同商討自己不能解決的問題,。提高自己的工作能力,。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,，得到了家長的好評,。

2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,。

鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證,，現(xiàn)在全園教師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%,。

3,、重視教研活動的開展,，提高保教質(zhì)量

(1)充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后,，成立了以大,、中、小班級部為單位的教研小組,，通過以老帶新,、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動,，實行你的短處我來補(bǔ),，大家經(jīng)驗互補(bǔ)，提高了教育教學(xué)水平,。

(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動,，其中包含：家鄉(xiāng)照片,、民間歌謠,、創(chuàng)作“身邊的自然”、,、傳統(tǒng)游戲,、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的藝,。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點,，開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優(yōu)異的成果,。

(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則,，長期堅持不懈,，對幼兒生活、飲食管理,，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng),。

(4)制作適合幼兒年齡特點的玩教具，投放到區(qū)域活動中,。

1,、根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合本園實際及場地的充分利用,，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時間,，做到動靜交替，內(nèi)容豐富,，保證幼兒每天戶外活動時間2小時和1小時活動,，開展形式多樣的戶外活動,。保證幼兒每日的活動量，提高幼兒身體素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)藥品的管理，按時做好玩具,、學(xué)具,、空氣消毒工作，預(yù)防性的流行,。

3,、為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力，每日安排了不少于1.5小時的活動區(qū)活動,，讓幼兒豐富社會經(jīng)驗,，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

1,、隨著社會的發(fā)展,，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時,，也把家長工作放在重要的位置上,。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時了解孩子的發(fā)展情況,。

2,、每月與家長進(jìn)行一次書面交流，共同關(guān)注孩子的成長,。

3,、設(shè)立家園聯(lián)系欄，向家長公布,、課程進(jìn)度等信息,，讓家長了解幼兒園的工作進(jìn)度。

4,、在學(xué)期初召開新學(xué)期,，向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長座談會,，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況,。

1、科學(xué)制定食譜并每周公布,。

2,、合理安排膳食，保證每日幼兒供給量,，變化花樣,，增加幼兒食欲,，保證幼兒身體健康。

3,、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作,，每日留樣，保證原材料供給,，做好防三害工作,。

1、開學(xué)初,，層層簽訂,，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在，工作中要細(xì)再細(xì)心,，確保每一位幼兒的安全,。

2、每周安排一節(jié)課,，對幼兒進(jìn)行安全教育,，幫助幼兒獲得更多的，定期進(jìn)行安全演練,，提高幼兒的自我保護(hù)能力和自救能力,。

3、通過定期對幼兒園進(jìn)行全面的安全自查,，發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段,。

4,、加強(qiáng)了入離園時段以及園內(nèi)的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生,。

1,、通過一日常規(guī)的研討，規(guī)范幼兒一日常規(guī),，使幼兒一日生活更加愜意,，輕松。

2,、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”,，幼兒在園一日生活中時時處處皆教育。

3,、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動的過度環(huán)節(jié),，使一日活動更加規(guī)范。

4,、通過常規(guī)比賽,，提高各班的質(zhì)量,。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇二

伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長,，我們的老師在成長,，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,，以課題研究為載體,，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī),，以課題研究為抓手,，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思,、研討為主要途徑,，以科研促教改,，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實,、夯實,、務(wù)實的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天,。

教研組是開展園本培訓(xùn)的實體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向,。在期初,，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長及成員提出來，把 “ 如何使自己成為名牌教師 ” 作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo),，各教研組的組長根據(jù)市、區(qū)計劃及幼兒園實際，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施，并得到了成員們的呼應(yīng)。

例如：數(shù)學(xué)教研組成員xx,、xx、xx作為試驗班的教師，在課題 “ 幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究 ” 大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,，進(jìn)行 “ 幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué) ” 的實踐與研究,，得到家長的好評。淑萍老師還在 “3—5 年青年教師開課匯報 ” 中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動 —— 小熊請客,，獲得同行教師及教研室xx老師的一致好評,。

其次，幼兒園在本學(xué)期召開了 2 次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗交流會,，各教研組在期初先交流教研計劃,、成員實踐分配、小課題計劃,；在期中進(jìn)行經(jīng)驗的分享交流會,，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗；分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略,。例如：心理教研組的教師課題開展的進(jìn)程十分順利，為什么,？因為每位教師的教育投入非常大,，在教研活動過程中，每位教師都能積極參與,，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解,，有一種討論的氛圍，對一個問題的討論往往能有深度的進(jìn)行,。及時的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展,。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展教育教學(xué)研究,。

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象,，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組,，即大,、中、小,、專項美術(shù)研究組,，以各組為單位，在管理,、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動,，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研,、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等,。在創(chuàng)建xx市等級示范性幼兒園,、對市、區(qū)教學(xué)活動展示等工作中,，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺,，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學(xué),、相互交流,、共同提高的好學(xué)風(fēng)。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

對教師的備課,、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課,，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次,，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實落實保教常規(guī),，積極豐實保教內(nèi)涵,。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動,，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn),；開設(shè)各種活動區(qū),、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個性,，在探索中出成效,。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動的管理,，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化、靈活性的園本課程,，各班根據(jù)xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè)立了符合幼兒年齡特點的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動,，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風(fēng)景線”等活動,、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動 ,、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”,、“香噴噴的食物”,、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等,，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》,、《我該怎么辦》、《等待花兒開》,；科學(xué)：《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》,；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂《小松鼠和大灰狼》,；綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預(yù)報》等等,。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得,，獲益匪淺,。

即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ),。我們在不斷的實踐中認(rèn)識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實踐中不斷地獲得體驗和積累,，不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)。例如：本學(xué)期我園推選了 林玉芬 老師參加市舉行的 “ 創(chuàng)新大賽 ",，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,，我們要求 林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的剖析,，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足,，例如：說課時的語速過快,；《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題,， 林老師加以內(nèi)化,、歸整，平時閱讀大量的書籍,、分析典型的案例,，一次次請領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽自己說課,，再從大家的建議中積累,、整合。

10 月中旬,，林老師再次 “ 披掛上陣 ”,，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔，最終獲得三等獎并入選參加市賽,。在區(qū)賽的過程中,， 林 老師通過對整個說課、教學(xué)活動設(shè)計,、執(zhí)教過程,、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問題查找、經(jīng)驗剖析,，并在研究自己經(jīng)驗的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗,，因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗,。

不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使xx老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心,，在 11 月中旬的市賽中，她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動 —— 我的小鞋,，效果較好,，同時在反思答辯環(huán)節(jié)中，她能從實際出發(fā),，清晰地,、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點，得到評委們的好評,。受到市創(chuàng)新大賽的影響,，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實地的領(lǐng)略 “ 創(chuàng)新大賽 ” 的氛圍，于是 11 月底我園也開展了 “ 創(chuàng)新大賽 ” 活動,，在模擬比賽中,，教師們各顯身手，xxx在說課中聲情并茂,；xx設(shè)計執(zhí)教大班主題活動 —— 有用的尾巴,，好評連連； xxx老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道 …… 幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平,。

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī),，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革,、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動,。

如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn),，拓寬教師專業(yè)成長的空間,。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動展示和評比,；二是爭創(chuàng)xx市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組,，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程,，形成各自自我發(fā)展的能力體系,。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,、同伴互助,、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制,。為更行之有效地推進(jìn),、深化我園課程改革實驗工作，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，堅持以教育科研和教學(xué)改革實驗為主要形式、渠道、方法,，確立了 “ 以教師發(fā)展促幼兒成長 ” 的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實踐研究的主人。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇三

開學(xué)前夕,，我們及時召開大大班教研活動,，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計劃，明確本學(xué)期的研究重點,，并認(rèn)真商討由教研組長制定的本學(xué)期教研組研討計劃,，通過討論，大家一致認(rèn)為計劃制定中要解決的難點太多,，研究的面過大,，在實際操作中很難實施。針對大家提出的意見和建議,，我們及時進(jìn)行了調(diào)整和修改,，將研究的點縮小，精簡,，將原來的研究重點從“在學(xué)習(xí)活動促進(jìn)大大班幼兒表達(dá)表改為“在美術(shù)和舞蹈活動中促進(jìn)大大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”,，從而使研究重點指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng),。在此基礎(chǔ)上,，我們將計劃進(jìn)行了細(xì)化，在具體實施中又落實到個人,，使每個教師都能真正參與到研討中來,，而不再是一個旁觀者。

教研活動應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)而不拘束的,，氣氛應(yīng)該熱烈卻不松散的,。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，

如在集體備課時采用分組討論的方式,；在評課活動時采取微格教研的方式,；活動觀摩研討時采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行?；顒有问降亩鄻有栽谥饔^上提高了教師活動的興趣,，調(diào)動了教師參與教研的積極性。

我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,，經(jīng)驗不是很足,。而在知識不斷更新的時代,，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐,。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,，組織教師相互聽課,、評課，討論各自的優(yōu)缺點,，使大家在教學(xué)中有一定的提高,。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者,，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源,。

（一）集體備課,，有效提高教師活動方案設(shè)計能力。

教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識,、經(jīng)驗及智慧特長,，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗,，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑,，大膽地嘗試新內(nèi)容,、新方法。

本學(xué)期,，我們的教研活動安排在每周一次,，我們把這學(xué)期的研究重點定位為“在美術(shù)和舞蹈活動中提高大大班幼兒的藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)能力策略與方法”，針對這一研究重點我們嘗試進(jìn)行集體備課,。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的美術(shù)美術(shù)和舞蹈活動,，并進(jìn)行了集體備課,，如：在本次第二屆冬季運動會親子游園活動中，我們向家長展示了美術(shù)和舞蹈,，得到了幼兒家長的一致好評,。

（二）互相聽評，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高,。

在本學(xué)期中我們根據(jù)教研組研討計劃,，十月份安排教師進(jìn)行聽課評課活動。并在此基礎(chǔ)上針對教師材料的提供和材料對幼兒的影響進(jìn)行研討和評析,?；顒又校课唤處煼e極參與活動,，做好評析發(fā)言準(zhǔn)備,，使聽評者和實踐者都獲得提高。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,，鼓勵他們在組內(nèi)上翻版課。如馮霞老師去學(xué)習(xí)了《珠心算》活動教學(xué),，在外出學(xué)習(xí)后她在組內(nèi)大膽進(jìn)行了《珠心算》活動教學(xué)嘗試,。雖然活動中還存在許多不足，但是她那種勇于挑戰(zhàn)的精神讓我們每個人都感到佩服,?；ハ嘤^摩和聽評活動為教研組更好的開展活動提供了平臺，為教師更快的提高業(yè)務(wù)水平提供了機(jī)會,。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗,、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家,、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,。例如：“親子游園活動”和家長匯報課上，充分發(fā)揮了幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會,。

1,、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題,。

2、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),，深化“我要研”的氛圍,，讓教師真正成為教研的主人。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇四

為更行之有效地推進(jìn),、深化我園課程改革實驗工作,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，堅持以教育科研和教學(xué)改革實驗為主要形式,、渠道、方法,，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實踐研究的主人。

教研組是開展園本培訓(xùn)的實體,，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在期初,，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理咨詢教研組的組長及成員提出來,，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo)，各教研組的組長根據(jù)市,、區(qū)計劃及幼兒園實際，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,，并得到了成員們的呼應(yīng),。例如：數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇,、淑萍作為試驗班的教師,，在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具，進(jìn)行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實踐與研究,，得到家長的好評,。淑萍老師還在“3―5年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動――小熊請客,，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。

其次,，幼兒園在本學(xué)期召開了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗交流會,，各教研組在期初先交流教研計劃、成員實踐分配,、小課題計劃,；在期中進(jìn)行經(jīng)驗的分享交流會，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗,；分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略。例如：心理咨詢教研組的教師課題開展的進(jìn)程十分順利,，為什么,？因為每位教師的教育投入非常大，在教研活動過程中,，每位教師都能積極參與,，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解，有一種討論的氛圍,，對一個問題的討論往往能有深度的進(jìn)行,。及時的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展。

開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索,，對自身實踐的研究,，對傳統(tǒng)角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用,。

1,、從問題到課題，提升教師的問題意識和解決問題的能力

第一線的教師從事教育科研的重點并不在于對教育理論的研究,，而是側(cè)重于對教的問題和學(xué)的問題的研究,。這要求教師帶著問題去分析、去嘗試,、去提高解決實際問題的能力和效果,，這種行動研究的過程十分有利于教師的專業(yè)化成長。例如：本學(xué)期幼兒園嘗試進(jìn)行幼兒“分享閱讀”的教學(xué)實踐,，一開始教師們通過簡單的2次理論培訓(xùn)并未真正掌握指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享閱讀的竅門,，大部分教師不得其門而入。因此,，我們請姐妹園有經(jīng)驗的一線老師現(xiàn)身說法,，教師們提出自己在實踐中的困惑與問題，并一起進(jìn)行分析與解答,，心理咨詢教研組的教師們更是以客觀的心理咨詢學(xué)角度去剖析教材,。一次次的問題碰撞,，一次次的迎刃而解。教師們開始在教學(xué)實踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí),、去教學(xué),、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,，使自己成為能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，并自覺運用先進(jìn)教育思想和方法指導(dǎo)實踐的研究型教師

2、從經(jīng)驗到實踐,，提升教師的積累意識與能力

即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們在不斷的實踐中認(rèn)識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實踐中不斷地獲得體驗和積累,，不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié),。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,，我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的剖析,，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足,，例如：說課時的語速過快,；《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題,，林老師加以內(nèi)化,、歸整，平時閱讀大量的書籍,、分析典型的案例,，一次次請領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽自己說課,，再從大家的建議中積累,、整合。10月中旬,，林老師再次“披掛上陣”,，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔，最終獲得三等獎并入選參加市賽,。在區(qū)賽的過程中，林老師通過對整個說課,、教學(xué)活動設(shè)計,、執(zhí)教過程,、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問題查找、經(jīng)驗剖析,，并在研究自己經(jīng)驗的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗,，因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗,。不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心,，在xx月中旬的市賽中，她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動――我的小鞋,，效果較好,，同時在反思答辯環(huán)節(jié)中，她能從實際出發(fā),，清晰地,、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點，得到評委們的好評,。受到市創(chuàng)新大賽的影響,，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,，于是xx月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動,，在模擬比賽中，教師們各顯身手,，魏小星在說課中聲情并茂,；劉麗鳳設(shè)計執(zhí)教大班主題活動――有用的尾巴，好評連連,；黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道……幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。

3,、從結(jié)果到成果,，提升教師提煉意識與能力

所謂從結(jié)果到成果，就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果,。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟,，既要順其自然，又要精心培育,，盡可能使其瓜熟蒂落,。我們把重點放在信息資料、教學(xué)實踐、案例分析三方面,，并整合成一體,，不斷加以研究、總結(jié),、提煉,，以至形成成果。我們在工作中要求教師要“三寫”：寫學(xué)習(xí)筆記,、寫教學(xué)札記,、寫案例分析。教師在“三寫”中日積月累,，成績斐然：例如：莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》,；林玉芬老師的文章《數(shù)學(xué)活動中師幼互動關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》；戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》,；又如：我園的市骨干教師,、區(qū)學(xué)科帶頭人歐陽箏老師，在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專場匯報活動”中,，歐陽老師向領(lǐng)導(dǎo),、同行所展示的累累碩果，也是最好的典例,。>

為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求,，我園主要從價值引領(lǐng)、項目推進(jìn)等方面來強(qiáng)化這項工作,，取得較大成效,。

1、價值引領(lǐng)

教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理咨詢支持,，教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為,。為此，我園強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)價值引領(lǐng),，提高教師的抱負(fù)水平,，讓教師具有自我發(fā)展的意識和動力。我們在政治學(xué)習(xí)中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念,，如：“平凡中綻放美麗”,，“培訓(xùn)是福利,、學(xué)習(xí)是享受”,，“工作著,、學(xué)習(xí)著、享受著”等,。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響,，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實踐,、反思,、探索，不斷向更高層次發(fā)展,。

2、項目推進(jìn)

教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進(jìn),。我園以項目為載體,，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的,，獨具特色的途徑。

（1）創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”,，高級教師與一級教師配對,；骨干教師與新進(jìn)教師配對；學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合,。

（2）開設(shè)“高級教師講壇”,，請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動,。

（3）舉辦“家園對對碰”活動,，通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題,。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,，幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊，教師的人生價值追求,、工作態(tài)度和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣,、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考,、探索,、實踐：“如何讓每一位教師都永遠(yuǎn)擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻(xiàn)自己的人生,，永遠(yuǎn)熱愛幼教這一職業(yè),？”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度，解決難題是我們的責(zé)任,，讓每個老師在事業(yè)中成長,，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標(biāo)。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻(xiàn)的名牌教師隊伍

教師：李維

20xx.7.18

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇五

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī),，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境，不懈努力,，全園上下積極地投身于課改的實踐,，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊思考中,，我們對課改有了一些自己的理解與想法,。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟,。之前,，更多的教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外,，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行,、不可分割的,，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動,，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間,。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動,。隨著研討的深入,，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面,。如我們通過觀摩新課程的實踐活動,，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動時,，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程,，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如,，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣,。其次,，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo),，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo),，目標(biāo)和過程是相輔相成的,。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索,，尋找制定符合幼兒年齡特點,，尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法,，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅持以科研為先導(dǎo),，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2,、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間,，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造,。交流是一種社會的互動,，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,，每一次活動有不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價值所在,，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐。

3.“反思----實踐”的原則

“反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究,，具體來說,，教師進(jìn)行“反思----實踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長,，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題,，提高保教質(zhì)量,，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中,，教師獲得成長，教育實踐得以改進(jìn),。

4,、“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原則

要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識,。提高教師素質(zhì),，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,，以點帶面,，促動其他教師共同成長。

1,、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客,，深的家長的好評。

2,、為家長供給教學(xué)觀摩活動16節(jié),，讓家長懂得幼兒園的教學(xué)情形。

3,、新年到來之際,，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快活的新年,。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,，是師資步隊建設(shè)的主要道路,，樹立書香校園,，建設(shè)校園文明,，營造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛,，本期教研組開展了讀書漂流活動,。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn),，拓展教師視線,。

2、“走進(jìn)名著”的讀書活動,。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書籍,，提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀1—2本名著,，擴(kuò)大讀書的范疇,。

3、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,，由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章,，推舉張貼在“好書推薦”欄里,。

4、讀書交流活動,。每兩月進(jìn)行一次讀書交換活動,，并以文字的情勢浮現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會,、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中,。

1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實行策略,。

2,、積極介入?yún)^(qū)級獨破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況,。

本學(xué)期,，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比,，大家都能積極參與活動,，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力,，同時也幫助教師認(rèn)識到自身的不足，取長補(bǔ)短,，運用到教學(xué)實踐中,，教師的科研水平也得到了提高,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇六

時光飛逝如梭，20xx年即將過去,，嶄新的20xx眼看到來,，回首一年的工作，有默默地耕耘,，有默默地付出,，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所,，在過去的一年中，我始終以“安全第一,，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,，通過學(xué)習(xí),，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé),，在思想上對安全工作有一個高度重視?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報如下：

園內(nèi)教師注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊伍的建設(shè),，強(qiáng)化三個意識：“一體意識”,、“開拓意識”、“服務(wù)意識”,。講奉獻(xiàn),，作表率，早來晚歸,，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng),。注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中,，時時不忘征求教師的想法意見,，采用對話式而非命令式；思想上,，鼓勵多交流不求大一統(tǒng),；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍,。以務(wù)實的作風(fēng)投入工作,，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上；以滿腔的工作熱忱凝聚人心,。不擺架子,、不說空話、不唱高調(diào),，教師珍愛自己,、熱愛生活、快樂工作,。一件件細(xì)致入微的小事,，充分體現(xiàn)了教師團(tuán)隊的凝聚力。在點點滴滴中激發(fā)了各位教師工作的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。

時刻牢記：眼中有孩子,，心中有安全,，處處有教育，安全第一,。我不定期的對園內(nèi)房屋,、設(shè)施、大型玩具,、線路等進(jìn)行安全檢查,。我園還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生,。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失,。再就是課間,、游戲、入廁洗手,、室內(nèi)活動,、戶外活動等幾個關(guān)鍵時間段的防范,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,。

責(zé)任書：幼兒園與老師簽訂安全責(zé)任書,，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,，做到職責(zé)明確,。園與家長也簽訂了安全責(zé)任書，確保幼兒安全健康的成長,。

安全課：提高安全意識,，自我防范與自護(hù)自救能力，抓好安全教育,，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ),。我園堅持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。

我園根據(jù)本園的實際情況出發(fā),，充分利用本土優(yōu)勢對室內(nèi)外的裝飾,、墻面設(shè)計、吊飾等都進(jìn)行了改裝,。并從幼兒的年齡特點出發(fā),，力求做到生活化、情趣化,、兒童化,，尤其我們每一個教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃,、分析,，尤其幫小班設(shè)計兩面主題墻。老師們也從自身做起,，遇事相互幫助,，相互鼓勵，相互交流,，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖與諧,，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步,。

我園合理安排與組織幼兒的一日活動,，動靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合,，每天保持2小時的戶外活動時間與游戲時間,，來提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前,，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng),、衛(wèi)生消毒工作,，加強(qiáng)晨間、午休的檢查,，做到一摸,、二看、三查,、四問,，嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園,，每天堅持加強(qiáng)晨檢,、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長,。

我園做到主動、親切與家長溝通,，利用早送晚放地時間與家長交流,，平時多觀察孩子在園地各種情況，孩子們地點滴進(jìn)步,、成長,、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長,，隨時取得家長對老師們地信任與對幼兒園各項工作地支持,，我園為增進(jìn)家園共育，先后開展了“家訪”,、“家長會”,、“家長開放日”、“元旦晚會”幾大項活動,，得到了家長地好評,。如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細(xì)心聽取,，以此加深家園了解,，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。如：家長反映對老師地意見,，我及時向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報并耐心給家長解釋,。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí),、去探討,、去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團(tuán)結(jié)與配合的默契,。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神與任勞任怨,、默默地奉獻(xiàn),。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展,。真切希望在以后的工作中,，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí),，再一同認(rèn)真拼搏,，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇七

學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思,、進(jìn)步,，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實,、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》內(nèi)容,，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細(xì)則,，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實施方案，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類教研活動。

1,、年段教研：本園班級分三個年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題,。

2、集體備課：在教研計劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目,，本學(xué)期在這方面的實施比較不足，下學(xué)期將落實到位。

3,、園本教研：當(dāng)前,，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,，要細(xì)分化解并加以實施,，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研,，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,，并進(jìn)行研討，下學(xué)期將進(jìn)行實際操作方案,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，從理論、觀點,、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

2,、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負(fù)責(zé)對班級老師進(jìn)行培訓(xùn),、輔導(dǎo),，提高課程設(shè)計能力;

3、通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,，提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力;

1、對教師的各類活動計劃,、個案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,，各段長利用段會進(jìn)行反饋;

2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查,、指導(dǎo)和督促,，重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長;

3,、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

4,、組織教師參加各類培訓(xùn)活動,，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),，提高教師教學(xué)水平和能力,。

開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分,。

1、堅持做好家教園地,、家長開放日工作,，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;

2定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況;

3,、定期不定時利用qq,、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況,，共同教育幼兒,。

回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清清楚地認(rèn)識到,，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足,。

1,、從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意,。

2、堅持做好環(huán)境布置工作,，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高,。

3、家長工作還有待提高,。

4,、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,，內(nèi)容要更加豐富,。

幼兒園教研工作總結(jié)

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗,，確立目標(biāo),。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學(xué)期，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實,，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

(1)結(jié)合本園實際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識;

(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;

(3)教師技能,、技巧的培訓(xùn);

(4)特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,，回顧走過的日子,，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義,。有壓力同時也有了工作的動力,，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲,，回頭看看,，也不免有一些感慨。現(xiàn)將年段工作總結(jié)如下：

一,、 思想方面

熱愛社會主義祖國,，堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加園部組織的各項政治學(xué)習(xí),，傳達(dá)的安全教育,，并做好學(xué)習(xí)記錄，保證幼兒安全,，增強(qiáng)安全意識,。利用各種渠道如電視、報紙,、網(wǎng)絡(luò)等,，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟,。團(tuán)結(jié)同事,、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。

二,、 保教工作

我們教師的光榮任務(wù)就是培養(yǎng)孩子,，要出色完成任務(wù)，根本出發(fā)點就是愛孩子,，認(rèn)真做好一日活動中的每一件小事,。

（一）加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高教師和幼兒的安全意識

1,、幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事,，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此,，作為一線教師的我們要從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā),，做好幼兒的每日生活。為此,，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力。加強(qiáng)自我安全工作的監(jiān)督與檢查,，及時把握安全工作態(tài)勢,，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然,。

2,、創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境。在這個過程中,，我們的生活老師發(fā)揮了很大的作用,，她們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗,、消毒，每月為幼兒曬被褥等,。嚴(yán)格按要求擺放物品,，每天對班級前后的走廊和班級內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行打掃,，讓家長看到的是一個干凈、整潔的學(xué)習(xí),、生活好處所,。

（二）踏實實做好教育教學(xué)工作

1、親情教育,，過渡自然,。

開學(xué)初每個班都有新生入班，為了使他們盡快適應(yīng)環(huán)境,、融入集體,，消除和老師間的生感，各班教師施以親情教育,，多和他們談心,，關(guān)注他們的行為，微笑地幫助,、關(guān)心他們,，無微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖,。同時為做好新舊知識的銜接,，減少新老生之間的知識差異，在組織教學(xué)時大家多以游戲的(本工作總結(jié)來源于形式,，寓教于樂,，讓孩子們在短時間里穩(wěn)定了情緒，并學(xué)習(xí)了知識,，一舉兩得,，過渡自然。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，悉心教育。

學(xué)期初老師們能仔細(xì)閱讀分析教材,，了解教材的綱領(lǐng),、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式,。認(rèn)真的選教材,，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計可行的教學(xué)過程,，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。每次備課時班上的老師都會先討論,，確保目標(biāo)的一致性,，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思,，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快,，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法,，找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施,；找到不適宜的行為,，分析原因，在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn),。在教學(xué)中多以游戲進(jìn)行組織,，因人施教，讓幼兒在玩中學(xué),，玩中樂,，輕松愉快地學(xué)習(xí)知識，熟練自如地掌握本領(lǐng),。教師的悉心教育和精心教學(xué),，使孩子們在不同程度上得到了提高，營造了孩子們主動學(xué)習(xí)的氣氛,，建立了良好的學(xué)習(xí)常規(guī),。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動,，抓好幼兒園教育教學(xué)工作，進(jìn)一步涵養(yǎng)幼兒園校園文化,，使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動力,。

回顧本學(xué)期教研重點工作如下：

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師,。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1,、抓好政治學(xué)習(xí),，提高思想素質(zhì)

教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響,。為此,，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行,；開展師德師風(fēng)活動,，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會公益活動,，如在“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心活動”中,，大家表現(xiàn)得積極踴躍；

2,、抓好理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一學(xué)期來,，我們通過各種教研,、培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，多次派遣教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，以此來增強(qiáng)教師對幼教信息的把握,，拓寬教師的視野,，啟迪教學(xué)靈感，回園后進(jìn)行反饋,，使教師們互相學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課改精神。在學(xué)習(xí)中真正理會《新綱要》的實質(zhì),，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。積極鼓勵教師參加各類學(xué)習(xí),，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，如參加農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)等，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ),。

由于對師資隊伍建設(shè)的重視,，一學(xué)期來,，教師們多次在各級各類比賽中獲獎，如在三月份學(xué)區(qū)舉行的教玩具制作比賽中，老師們均獲得了一,、二、三等獎的好成績；在四月份南安市舉行的“幼兒教師教育評價能力競賽”中，王英瑜老師獲得了二等獎的好成績,；五月份學(xué)區(qū)舉行的“我的教育故事師德演講比賽”中，王英瑜,、黃添珍老師分別獲得了一,、二等獎的好成績。還有五月份南安市舉行的“幼兒教師教玩具制作比賽”中,，王英瑜,、曹智娟老師分別獲得了二、三等獎,，此外,，在南安市舉行的“中小學(xué)教育教學(xué)隨筆比賽”中，黃烏治老師獲得二等獎,，曹智娟,、黃添珍、王英瑜獲得了三等獎,。

我們始終堅持以素質(zhì)教育為中心,，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本,，使幼兒成為“會生活,、會學(xué)習(xí)、會做人,、會交往,、會競爭”的一代新人。

1,、加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求,，通過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境

新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,?！蔽覀儎?chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境，園所的走廊,、教室里,，都有幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的'體驗,。各班設(shè)置的閱讀角、建構(gòu)角,、科學(xué)角,、小舞臺、美工角,、等,，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩,。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還著中建構(gòu)健康、平等,、和諧的師幼環(huán)境,，要求教師愛護(hù)、尊重,、賞識每一個孩子,，平等、寬容地對待每一個孩子,，站在孩子的立場,，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信,、活潑,、健康、快樂的孩子

“質(zhì)量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場活動時,，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果，故在組織教育活動時,，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確,，因而我們也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采用聽讀式的基礎(chǔ)上,，觀摩各種活動，并結(jié)合實際,，充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識,，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想,；能做的，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,，促進(jìn)觀念與實踐的統(tǒng)一。同時,，為了幫助教師能獲取最新信息,，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),，獲得感性的認(rèn)識,，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識,，優(yōu)化教育行為。

１,、有計劃地組織一系列活動,，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍,，體驗豐富的感情歷程,。

春游帶幼兒出去踏青，讓幼兒感受自然界的美妙,，豐富了幼兒的知識面,；在國哀日中，深切悼念在地震中逝去的同胞們,，為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心,，感受萬眾一心，眾志成城的民族精神,；臨近畢業(yè),，帶大班幼兒參觀小學(xué)，既滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的心理需求,，又使他們得到了一次有意義的體驗，同時激發(fā)了他們成為一名小學(xué)生的愿望,。

２,、組織豐富多采的節(jié)日活動和競賽活動

在“三八”婦女節(jié)和“母親節(jié)”上，孩子們帶著自己制作的賀卡送給自己的媽媽,，表達(dá)對媽媽的愛,；在“勞動節(jié)”前，孩子們當(dāng)了一回“環(huán)保小衛(wèi)士”,，體驗了勞動帶來的樂趣,；在“六一國際兒童節(jié)”里，孩子們穿上節(jié)日的盛裝,，跳起歡快的舞蹈,，吃著香噴噴的蛋糕，感受著節(jié)日帶來的快樂,。

在各項競賽活動中,，我園幼兒踴躍報名，積極參加,，均獲得了良好的成績,。

3月份，我園許秋萍,、陳靖小朋友代表學(xué)區(qū)參加了“南安市實驗杯幼兒繪畫,、泥工比賽”,，均獲得了良好的成績，其中,，許秋萍小朋友獲得了二等獎,。

在學(xué)區(qū)舉行的“校園歌手比賽”中，我園陳靖,、施婉娥和李冬艷小朋友均獲得了二等獎,、三等獎的好成績，第三屆“七波輝”杯幼兒體育單項比賽---呼啦圈比賽中,，我園有12名幼兒參賽,，其中黃盈小朋友獲得了比賽的一等獎，四名幼兒獲得了三等獎的好成績,。

豐富多彩的節(jié)日活動和競賽活動的開展,，增強(qiáng)了幼兒的競爭意識和集體榮譽(yù)感，同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，提高幼兒各方面的能力,。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作,。為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通,，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料,，如：幼兒的繪畫作品,、觀察記錄、幼兒自制的手工作品等,，家長在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動,，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。

2、積極爭取家長資源,，豐富主題活動,。每個主題活動即將開展,，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動,。在主題活動《我們愛地球》中,，班里好多的小朋友都從家里帶來了購物袋、飲料瓶,、圖片資料等,。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性,。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要,，以后我會留意幫你們收集的,。”就這樣,，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎,？”在家長的大力支持與配合下,，使我園的主題活動得以順利有效的開展。

3,、召開家長會,。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù),，相關(guān)，疾病預(yù)防知識,、安全工作等,，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展討論,。

一學(xué)期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實中結(jié)束了，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇十

本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個積極讀書的氛圍,，提高教師參加教研的踴躍性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深入教育觀點改變?yōu)榻逃袆?，加?qiáng)教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評比,、讀書活動、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,，以教研活動增進(jìn)教師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動,，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì),。

(一)、增強(qiáng)實踐學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時光,，體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教導(dǎo)學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容,，懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以及指點辦法,。

(二),、抓好常規(guī)工作

1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動計劃,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動,。

2、每周認(rèn)真開展禮拜五13：10開展教研活動;各班每周調(diào)換家園窗,，每星期一八點以前上墻,。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特點幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信,、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法,，并制訂出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比尺度,，由教研組長牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評選,。

4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,，加入校級說課競賽1次,。

5、本期依照學(xué)校的新劃定,，每周教研組長和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,，其余教師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點簽字蓋章,。

6,、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思,，每月撰寫500字的教養(yǎng)反思,。

7、節(jié)日活動：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運動,。

幼兒園年度教研總結(jié)簡短 幼兒園年度教研總結(jié)與反思篇十一

年底了,，一切都在總結(jié)之中，盤點著一年的收獲,，預(yù)計著明年的事項,。引用楊瀾的一句話：“生活大致平靜，內(nèi)心總有波瀾”,，來概括了自己在這一年中的生活狀態(tài),。不要大起大落，平安就好,，平安即福,。這個世界肯定有大起大落，但波瀾不驚就好,。

回顧一年來的工作,，堅持以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中,，同時也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁對我的支持和幫助?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為教研組長，我深知不斷提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要性,。只有通過不斷學(xué)習(xí),，才能自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在這一年中,，我積極參加各項政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。在本年段中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的。團(tuán)隊精神,，團(tuán)結(jié)一致地做好教研組工作和班級工作,。

遵循《綱要》精神，認(rèn)真鉆研教材,，將一些好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)活動中,，取得了良好的教學(xué)效果。針對在教學(xué)活動中存在的不足,，及時發(fā)現(xiàn)及時進(jìn)行修正,，并根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同特點因材施教，注重多啟發(fā),，多引導(dǎo),，尊重孩子的個性發(fā)展。在活動中時刻做孩子們的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,，使孩子們樂于活動、急于探索,、善于發(fā)現(xiàn),。經(jīng)過一年來的共同努力，孩子們在各方面有了不同的提高,。

良好的教育離不開悉心的保育,。除了在生活上給予孩子細(xì)心的關(guān)照，非常注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，通過多種渠道讓幼兒學(xué)會整理衣服,、收拾玩具、有序進(jìn)餐午睡等。

這一年中,，我們除了向家長輸送先進(jìn)科學(xué)的育兒理念,，及時與家長交流幼兒在園的各種表現(xiàn)，還注重讓家長參與到幼兒園的教育教學(xué)工作中來,，開發(fā)形式多樣的家園互動活動,，家長會、開放周活動,、家長助教,、家庭友好小組活動、親子競技運動會和藝術(shù)周活動等,，通過這些活動,，增進(jìn)了新時期家長對幼兒園教育的參與意識，真正實現(xiàn)家庭與幼兒園教育的一體化,。

時間在幼兒的成長中過去了,，孩子們在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的,，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處,。在今后工作中，我將與我們所有的教師一起,，取長補(bǔ)短,，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索,；在工作中,，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念,、新的工作方法創(chuàng)造20xx新的篇章,。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行研究,，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此,，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。

新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo),、新的內(nèi)容與要求,，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料,，分年級組制定,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會教育》,、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等,，并開展教師研討活動，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己的教育實際進(jìn)行思考,，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言,。在活動中,，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動性。

在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄,，學(xué)會,，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索,、實踐,，尋找合適的解決。各年級組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比,。作為教研組長,，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時指出可供探討的地方,，與教師進(jìn)行個別交流,。是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高。

我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主,，所以教師的個人專題較為集中,，在日常的指導(dǎo)中，我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,，討論研究中的,，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，取得了較好的效果,，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離,。我們?yōu)榻處熖峁┩陡迩?，鼓勵教師寫論文，幫他們向外投稿,，激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性,，本學(xué)期，先后有十多篇論文向外投稿,，其中,，有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二,、三等獎,。對于外出聽課、本園教師的實踐課,，我們做到及時交流,、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式,，讓每位教師都來說說自己對課的看法,，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,，對今后的工作是一個促進(jìn),，同時，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，多篇活動設(shè)計選送市里評比,，有一篇活動設(shè)計在省級刊物上發(fā)表。

協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,，如春游,、慶六一活動、舉辦作品展覽,、幼兒講比賽等，在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果,，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動集錦,，配上兒童的話語布置生活欄,，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,，得到了好評,。再如，六一游園活動,，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能,，使活動準(zhǔn)備充分,，開展得豐富多彩。

在教研實踐中,，我們幾個教研組長深知,，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性,、主動性,，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力,，才能提高教師教研活動的質(zhì)量,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實,，深入開展教研活動,，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。