學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇一

作為一名輪崗交流教師，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，為人師表,，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作,；同時要遵守輪崗學(xué)校的規(guī)章制度，尊重改學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，并且與老師們共同一起團結(jié)協(xié)作，完成好每一項工作,。安排我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。從這幾方面談?wù)勎业捏w會：

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。要積極了解班級情況,。對于新編班級來說,，我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生,，由于對于原班的留戀,，有部分學(xué)生情緒低落，要積極調(diào)解學(xué)生的情緒,，這也是對我們工作的一個考驗,。圈出其中我認為很有必要談話的學(xué)生名字，然后再抽時間來找他們聊,。

其次,，學(xué)生面對新的班級，在面對新的新老師,，難免有些陌生，為了較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況,。為了增進對學(xué)生的了解,，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,，我一直是跟班的,。剛開始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動,。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級,，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動,，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況，慢慢的和他們交流,。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了,。在他們的心理我不僅是一位老師,，還是一個貼心的朋友。師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣,，才能了解學(xué)生。

初次擔(dān)任一年級班主任總感覺手忙腳亂的,，然而班級工作千頭萬緒,，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，落實到班級工作中，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,。在學(xué)校里,，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥?。要成為一名真正盡職盡責(zé)的班主任仍然需要努力，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多,。班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,，壓抑后進生的上進心,。對于班級中“典型”，是班里最“活躍”的分子,，也要做到一視同仁,，慢慢幫助他們進步。

在班級日常管理方面,，初次擔(dān)任一年級班主任,，覺得自己不知道從哪幾方面著手，很茫然,，也覺得自己做的還不是很到位,，比如在衛(wèi)生方面，在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育方面,，學(xué)生的兩操方面,，學(xué)生的紀(jì)律方面，還需要向老教師學(xué)習(xí)的地方很多,，多多向老教師探討管理班級經(jīng)驗,，把自己當(dāng)做一名實習(xí)生，通過一段時間的磨合,，管理班級的能力和有所提高,，但是自己的工作仍然沒有做到位，還需要繼續(xù)努力,。

（1）聽課

對于新老師來說,，聽課是最快提高自己的業(yè)務(wù)水平的。聽我聽了二十多節(jié)課了,，各色各樣的老師講課,，或嚴謹或幽默，或深入淺出,，或步步深入,，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識,，從來沒有留心去觀察老師上課的方法,。每一次聽課的機會我都十分珍惜。我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。（2）作業(yè)批改

語文的作業(yè)主要是家庭作業(yè)課堂作業(yè)以及小練習(xí)冊,。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯的比較集中,，甚至答案都錯到一個選項上,，說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解,。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度,，以及查漏補缺吧。（3）課堂教學(xué)

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸九中學(xué)生的時候，我一點都不了解他們,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查,，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過,。于是,，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心,，增進彼此的了解,，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況。

在這一年里,，我深深地體會到教師必須要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校教研課的機會,，向其他老師學(xué)習(xí)，汲取他人先進的教學(xué)經(jīng)驗,。了解當(dāng)代教育新理念,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué),，盡量做到面向全體學(xué)生,。提高自己的綜合素質(zhì)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇二

7月23日,，在我校組織了“青藍工程”教師學(xué)習(xí)“如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計”一活動,，通過這個活動，主要是讓青年教師了解如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計以及它和教案的區(qū)別,，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的這個課程,，我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深：“教師要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學(xué),，將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,。圍繞核心概念,，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，通過多種方式將教學(xué)過程拉長,，有目的、有方法,、有實效地進行教學(xué),。”

一,、讓學(xué)生做更大一些的事情,。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生是課堂的主體,，課堂上應(yīng)當(dāng)盡量多的時間留給學(xué)生,，讓學(xué)生獨立思考，獨立動手,，把從老師那吸取到的知識自己再體驗加工最后變成自己的知識,，而不是滿堂灌。例如學(xué)生對比較難理解的概念長方體的特征,，學(xué)生親自摸一摸,，量一量,，就可以有深刻地體會，了解到長方體的具體特點,。學(xué)生還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到知識,。這樣可以說已經(jīng)達到了數(shù)學(xué)的目的了。

二,、要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學(xué),，將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。

以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到,，只認為只要暫時掌握這個單元的知識即可，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系,。例如因數(shù)倍數(shù)的知識點到了分數(shù)這方面的就要用到了,，由此可以看來許多知識點往往就是個基礎(chǔ)，我們要把這個知識點打好了,，那么在以后的教學(xué)中將可以達到意想不到的效果,。所以我對將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，是非常的必要的,，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的,，要高瞻遠矚。

三,、從學(xué)生的實際情況出發(fā),，通過多種方式將教學(xué)過程拉長,，有目的,、有方法、有實效地進行教學(xué),。

這個從實際出發(fā)的觀點,，非常的認同，每一班每一個學(xué)生都具有不同點和相同點,，所以在教學(xué)設(shè)計的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個性,，知識水平來進行設(shè)計，過高讓學(xué)生二丈和尚摸不到頭腦,，過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味,，沒有一個探索的動力。所以在備課時不但要備課本還要備學(xué)生,，這樣才能有效地收到教學(xué)效果,。

總之，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們要高瞻遠矚,，要注意學(xué)生的動手能力,，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研,、善于思考、勤于動手的習(xí)慣,，讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力,，體會數(shù)學(xué)的價值。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇三

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)潛力方面我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，個性是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時，我認真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點,，攻破教學(xué)難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期,，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，低年級學(xué)生由于年齡較小,，好奇好動，樂于模仿,，教學(xué)中,，我盡量設(shè)計一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們用心思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間,，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中,，遇到難題,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

二,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么潛力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

三、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，構(gòu)成學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實在,，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇四

不論是筆算乘法或筆算除法,，教學(xué)時還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過,，沒有成為學(xué)生計算的好幫手,。

對與生活有密切聯(lián)系的知識：《公斤、克,、噸》,、《周長》、《年,、月,、日》,，教學(xué)時可讓學(xué)生尋覓身邊與知識有關(guān)的事物，通過觀察,、比較,、分析，不斷加深理解,，從而到達概念的強化,。如：

《公斤、克,、噸》通過實物讓學(xué)生掂一掂理解1克,、1公斤有多重，再估一估1噸有多重,，經(jīng)過觀察---掂---估后,，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋覓身邊的一些生活物品判定用哪種重量單位較合適,，填寫落后行交換判定,。 《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊書的難點之一,。教師在備課時感到很簡單,，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長,，只要記住計算方法就會算了,。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實際題目。主要緣由有：

周長這概念接觸較少,，學(xué)生沒有充分理解,。

2、當(dāng)概念沒有得到理解時,，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形,、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式,，因此當(dāng)碰到較靈活的題目時,，無從下筆。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，教師,、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進程中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生更為輕松、愉快、快速,、高效地獲得知識,，發(fā)展思惟，構(gòu)成能力,，從而到達最優(yōu)化的教學(xué)效果,。過去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性,，假如沒弄好不但沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最最少的教學(xué)任務(wù)都完成不了,。應(yīng)用多媒體演示,激起學(xué)生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,，當(dāng)他們接觸新事物時,，經(jīng)常產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點,，激起他們的求知愛好,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)生學(xué)好知識的出發(fā)點，也是發(fā)展智力的出發(fā)點,。因此,，在教學(xué)中，應(yīng)用生動,、形象,、直觀的電教情勢，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形,，有益于溝通知識之間,，圖形之間的聯(lián)系，增進學(xué)生的求知欲,，增強教學(xué)的趣味性,，進步學(xué)生的辯析能力，從而牢牢捉住了學(xué)生的留意力,，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境,，不但刺激了學(xué)生的感官,，激起了學(xué)習(xí)愛好，激起了求知欲,，還豐富了學(xué)生的知識表象,，下降了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)進程中,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，概念,、法則、規(guī)律等,，既是重點,，又是難點，這些知識具有一定的抽象性,，給學(xué)生構(gòu)成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難,。假如采用課件動態(tài)圖象演示，在動中領(lǐng)路,，動態(tài)地顯示事物演變的進程,，把整個進程展現(xiàn)在學(xué)生眼前。這樣,，不但能把高度抽象的知識直觀地演示出來,，而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。例如：

在《圖形的運動設(shè)計》中,，利用計算機生動直觀,，變靜為動，圖文并茂放大細節(jié),，多層次,，多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)情境中用

計算機演示轉(zhuǎn)動的風(fēng)車,，對稱的胡蝶不停地在揮動著翅膀,，小船平移的運動，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,，由多媒體演示,，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動動態(tài),，清楚地旋轉(zhuǎn)進程,，學(xué)生輕輕松松地把握了平移、旋轉(zhuǎn)圖形,，這樣的教學(xué),，使學(xué)生興起盎然。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇五

各位老師,，大家好,！很高興有這樣一個機會向大家介紹人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（一至六年級）的總體情況，與大家共同探討和交流有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革與發(fā)展的一些經(jīng)驗和體會,。

第一部分：本套教材實驗版的實驗與使用總體情況

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（一至六年級）是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。這套實驗教材于xx年9月進入基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)開始使用,。從10年多所收集到的各種反饋信息看,，這套教材受到廣大教師,、學(xué)生和家長的普遍好評。經(jīng)過國家級實驗區(qū)和省級實驗區(qū)實驗使用證明,，這是一套我國廣大城鄉(xiāng)地區(qū)普遍適用的小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

xx年有8個省的8個國家級實驗區(qū),，山東,、重慶、遼寧等省市的4個志愿參加的實驗區(qū)以及河南省的部分學(xué)校使用了這套實驗教材,。

人民教育出版社課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)室對首輪實驗區(qū)進行了每年2次的教材培訓(xùn),，受訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師約2萬人次。利用每次教材培訓(xùn)的機會,，我們在國家級實驗區(qū)召開座談會,，了解實驗教材的使用效果，收集教師對教材的意見與建議,。同時我們還進行了多次問卷調(diào)查,，了解教師、學(xué)生,、家長對實驗教材適用性的滿意度,。

從xx年～xx年，我們每年舉行大型研討會,，即“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材經(jīng)驗交流會”,，共召開了6屆，xx年5月召開了第7屆,。通過經(jīng)驗交流,、問題研討等形式獲得教研員、教師對實驗教材的意見,，以及修改建議,。

從xx年開始，各省級課改實驗區(qū)也逐步使用這套實驗教材,，在以后9年中,，使用這套實驗教材的地區(qū)和使用量逐年增加。到xx年秋季,，使用這套小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的地區(qū)和數(shù)量均達到同類教材之首,。

（一）“全國中小學(xué)教材審定委員會”的審查意見

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》（1～6年級）共12冊，系根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》編寫,。經(jīng)審查,，本教材基本符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的理念與要求，并有以下主要特點：

（1）較好地處理了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系,，努力體現(xiàn)教材的基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,，積極探索與時代發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)新思想和新方法。

（2）較好地處理了新理念與具體實施之間的關(guān)系,。教材的整體結(jié)構(gòu)注意不同內(nèi)容的交錯安排,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教材的呈現(xiàn)形式注意體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。

（3）注重反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，積極為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,，在教材的創(chuàng)新,、實用等方面都進行了比較有成效的嘗試。

（二）實驗研究得出的關(guān)于本套實驗教材的主要優(yōu)勢

xx年夏季,，國家級實驗區(qū)小學(xué)階段完成了整整一輪的課程改革實驗,。12月召開了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材經(jīng)驗總結(jié)交流會。會上,，教材研制組提交了《總結(jié)經(jīng)驗,，鞏固成果，推進小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇六

這次參加的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn),，不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師,，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論,、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,，好好審視、反思自己,，豐富自己的知識內(nèi)涵,。因為深知這是一次難得而寶貴的機會，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間,，我非常認真積地對待著每次培訓(xùn)活動,，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓(xùn)機會?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，的確是收獲頗豐??！

本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學(xué)習(xí),。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng),、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師,，每天都能聽到不同類型的講座,。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實驗教材案例分析》,。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人,，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論,，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺,。在這里，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，充實提高了自己的理論水平,，反思了自己以往工作中的不足。

第二階段是放在11月份的其中六天完成,。在這六天里我們聆聽了沈家門一小,、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進行評課,，每次的評課我都很好的做著聆聽著,，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗,。結(jié)合他們的評課,，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的`想法,，都能得到各位老師的幫助,，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。

印象最深的是最后一堂的錄像課,，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識,，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外,，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”,！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

再精彩的報告,，再有效的培訓(xùn),，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變,，那么一切的美好都是虛無的,。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛榻處?，我覺得如果只是讀書,、教書、不寫作,，不反思,、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。通過這次的培訓(xùn),，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,，只能忙里偷閑,，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好,。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣,，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。我會努力地這么去做,，因為我知道我首先要改變的就是自己,。

90學(xué)時集中培訓(xùn)，給我們提供了一個肩膀,，讓我們站得更高,，看得更遠。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,！在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我,，爭做一個優(yōu)秀的教師,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇七

這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)”實踐于課堂教學(xué)中,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新五設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差,，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴展,，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足,。為此，我采取的策略是先讓學(xué)

生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來,，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作,、作業(yè)評比,、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，

讓學(xué)生的個性得以張揚,，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的

效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。v

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的

搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，五年級期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測,，本班名列同年級前列,，我踏實、真誠,、富有活力,、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生及其家長的良好口碑。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖

然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇八

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要,，是因為數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科,，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的,。

“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué),，它不處不在,。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué),，想攀登科學(xué)的高峰,，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨特的教學(xué)模式,，并且深受廣大學(xué)生的喜愛,，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下,。

一,、讓生活走進數(shù)學(xué)課堂

初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段,，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡,，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變,。

因此,，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”,、“不知所云”,，進而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué),、害怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈,。

單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是,，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中,，我便按照學(xué)生的認知規(guī)律，逐步展示知識的構(gòu)成過程,，“化簡”書本知識,，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材,。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊,，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的,，因此學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣,。

二、精心備課,，抓住重點教學(xué)是也一門藝術(shù),，備好課是搞好教學(xué)的基本條件

要給自己制定詳細的教學(xué)進度計劃，什么時候要上到什么地方,，這些都要了然于胸,，根據(jù)自己制定的教學(xué)計劃循序漸進，有條不紊,。這樣,，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點的講解過于冗長,，導(dǎo)致有些知識點講解過于匆忙,，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。

在備課的時候,，要把握自己上課時候的思路,，先講什么，后講什么,，要思考如何更好地給學(xué)生上好課,，相關(guān)的知識點就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等,。

另外，要區(qū)分哪些是重點,，哪些是次要的,，在上課時突出重點。

一堂課下來,，有次要的地方也有重要的地方,，如果不能突出重點資料，全部一齊帶過,，學(xué)生往往沒有頭緒,，不明白這節(jié)課老師講了什么,，自己學(xué)到了什么。因此在上課時要主次有序,，要突出重點,，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點，而不能本末倒置,。在講重點知識點的時候,，我一般會著重強調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合,，進行詳細地講解,。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題,，直接影響以后的學(xué)習(xí),。因此，即便是多花一些時間,，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點讓學(xué)生點弄懂,、吃透。

三,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力

自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差,，沒有良好的閱讀習(xí)慣,，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀,，對重要的數(shù)學(xué)名詞,、術(shù)語、關(guān)鍵的語句,，重要的字眼要反復(fù)讀,，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己約定的符號,。對于例題,，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題,，確定最佳解題方法,。在學(xué)生有必須潛力之后，根據(jù)學(xué)生的理解程度,，再從難點,、易錯處閱讀提綱,，設(shè)置思考題,，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動小組，組織交流,、相互交流,、相互啟發(fā)，促進學(xué)生再次閱讀尋找答案,。

平時,，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式,，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,，然后再講新課，這樣授課就有針對性,，并且能收到很好的教學(xué)效果,。同時，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動參與教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動腦、動手,、動口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維,。

四、加強學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)

在完成一段時期的學(xué)習(xí),，我總強調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)資料資料,，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等,。

及時記下這些得失,，并進行必要的歸類與取舍。另外,，在作業(yè)中也要認真反思,，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細分析自己的對題和錯題,，寫下自己的成功之處和不足之處,，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇九

一學(xué)期將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新的教育思想、新的教育理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,。備課時,，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

三、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用“自主,、合作,、交流式”的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。課外,，讓他們帶著目標(biāo)進行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點,；課內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索,、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下,，開展愉快,、有效地學(xué)習(xí)活動。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班38名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期“時間,、地點、內(nèi)容,、人物,、措施” 五落實的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

六,、認真做好復(fù)習(xí)計劃并且有條不紊的對本班學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并取得一定的效果,。

七,、存在的不足。

1,、對待后進生耐心不夠,，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來,。

2,、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，沒有及時反饋,，及時監(jiān)督檢查,，倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事。

3,、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高,，總是教育也沒有取得明顯的成效。

4,、課堂中,，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時有些潦草,。

八,、改進的措施

1,、對待后進生要多一點耐心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，了解他的細微進步,，并及時的表揚，讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在平時多進行小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達到的,，只能在平時讓學(xué)生多合作,、多交流才能取得好的效果。

3,、對學(xué)習(xí)小組長要多進行效果的詢問和監(jiān)督,。

4、課堂作業(yè)盡量面批面改,，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

在一學(xué)期的實際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點,，。作為教師要相信每個學(xué)生,，他們都是特殊的個體,，都需要尊重、信任,，也都有自我發(fā)展的需要因此,，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言,，教學(xué)方法方式入手,，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與,、主動發(fā)言等,，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的,？”,、“你的見解呢？”,、“你想到什么,？”、“你怎么想就怎么說”,、“誰還有不同的想法”等等,，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理,，尤其是后進生,，更需要關(guān)心和指導(dǎo),，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn),。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),，大部分學(xué)生都能積極探索,，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言,。

二,、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,，而是認識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力,、掌握學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇十

如何讓有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因,，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學(xué)習(xí)的源泉,。所以,，教學(xué)對教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

使他們相信你,，尊重你,，愿意和你交流，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué),。為了和學(xué)生培養(yǎng)情感,，我每次走進課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學(xué)們面前,，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師,。這樣，一下子就拉進了和他們的距離,，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動,，愿意和你進行情感的交流和問題的交流,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高,。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸,，使學(xué)生感到我時刻在關(guān)注他，學(xué)生會對我產(chǎn)生信任感,。即使是差生也如此,，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方,，去用心學(xué)習(xí),。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流,，也能獲得信息反饋,，了解學(xué)生對講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我做到少責(zé)備、多鼓勵,、關(guān)心他們樹立信心,，時刻保護他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時回答問題和板演時,，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答,，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下,，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽,，課堂氣氛和諧活躍，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,。

它以學(xué)生的主題認識特點出發(fā),，巧妙地運用了學(xué)生之間的互動、把大量的課堂時間留給學(xué)生,，使他們有機會相互切磋,，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作,，現(xiàn)在可以由學(xué)生小組合作完成,。在這一過程中，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn),，產(chǎn)生了求知探究的興趣,。

例如：在教學(xué)找規(guī)律的數(shù)學(xué)問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌若干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子,，短邊每邊只能擺一把椅子,。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子,，而將兩張桌子拼在一起,，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起,，一共可以擺十四把椅子,。按照這樣的擺放方法，你能知道五張,、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎,？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎,？我將學(xué)生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學(xué)為一組）,，鼓勵他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題,。同學(xué)們以非常濃厚的興趣積極參與,，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案,。如：4n+2,，4（n—2）+10，6+4（n—1）,，6n—2（n—1）等,。利用這些結(jié)果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學(xué)生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題,。

不僅能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué),，而且還能使學(xué)生自覺地把自己所學(xué)的知識運用到實際生活中去，因此再此過程中,，學(xué)生將更多地把數(shù)學(xué)知識與社會生活和其他學(xué)科聯(lián)系起來,；將進一步體驗數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用，體驗各種數(shù)學(xué)表達方式之間的內(nèi)在聯(lián)系,，初步獲得對數(shù)學(xué)的整體認識,；將嘗試綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學(xué)科中的問題，并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言對所得結(jié)果進行解釋和交流,；將嘗試綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律．又如我在講完人教版九年級《數(shù)學(xué)》下冊第二十七章 相似 后，我班的數(shù)學(xué)課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量．他們在測量之前,，對測量方案進行了小組討論后,，初步得出有以下幾種方案：

方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；

方案2：利用標(biāo)桿使人的眼睛、標(biāo)桿的頂端,，旗桿的頂端在同一條直線 上,；

方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；

小組分別選用了這三種方案進行了實際測量畫出了三種方案測量圖（見九年級《數(shù)學(xué)》第27章 相似 第67頁數(shù)學(xué)活動1）分別如下：

他們采用了這三種方案,，測得學(xué)校旗桿的高度大體相同,，學(xué)生在此測量與計算過程中，親身體驗到了相似知識在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，自 己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到了進一步的展示

總之,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本著不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正實現(xiàn)了以“以人為本”的理念開展數(shù)學(xué)教學(xué),，以上幾點只是我在實際教學(xué)中幾點嘗試，不妥之處,，敬請同行批評指正,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇十一

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,，有苦,、也有甜。日常工作中勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,，也有不少的體驗與反思,。為使以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利開展，為總結(jié)經(jīng)驗,，以備以后更好的進行數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為學(xué)生提供一個更好的發(fā)展自我，張揚個性的舞臺,，特在此對一學(xué)期的工作進行總結(jié)和反思,。

本學(xué)期，根據(jù)課程方案的要求,，數(shù)學(xué)課每周調(diào)整為四節(jié),。如何利用好這四節(jié)數(shù)學(xué)課，既讓學(xué)生掌握好必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力,，又能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上張揚自己的個性,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用能力。為此，我在備課方面,，認真做到兩點：

1,、 認真編寫教學(xué)案。備課時力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點和難點,。認真編寫教學(xué)案，力爭突出新教材新思路新方法,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2、 認真編寫導(dǎo)學(xué)案,。為了更好的做到數(shù)學(xué)教學(xué)的前瞻和后延,，切實培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,，認真編寫導(dǎo)學(xué)案,，做到導(dǎo)學(xué)條理，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，做到讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案,，就能做到自己能學(xué)會的自己學(xué)會，自己學(xué)不會的帶到課堂解決,，切實做到讓學(xué)生帶著問題進課堂,，提高課堂教學(xué)效率。

1,、小組長的產(chǎn)生,。首先在全班范圍內(nèi)選出小組長，小組長是小組管理的核心,，小組長的選拔是小組管理的核心,。小組長的人選必須具有：①數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀。②在班級內(nèi)有一定的威信,。③有較強的組織能力和管理能力,。

2、小組組員的分配,。把除小組長以外的學(xué)生按學(xué)習(xí)成績,、基本素質(zhì)等情況分成a,、b,、c三等,。按照自由組合、教師調(diào)控的方法由小組長和每一等級中的一名學(xué)生組成四人小組,。

3,、小組一旦形成，小組一旦形成,，具有穩(wěn)定性,，不能隨便調(diào)換。假如某一個同學(xué)想到其他組去,，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意,，再取得老師的同意才能調(diào)換。如果某一同學(xué)由于某種原因,，本小組一致同意不要他了,，這個同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽,，為本小組的榮譽做出自己的貢獻,，爭取其他同學(xué)對自己的認可和尊重。

4,、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

① 重視學(xué)生獨立思考能力在小組學(xué)習(xí)中的作用,。小組學(xué)習(xí)必須建立在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組學(xué)習(xí)要讓每個成員都參與學(xué)習(xí)的過程,，每個人都要有自己的見解,。因此，教師在組織小組討論之前,，要給學(xué)生一定的獨立思考時間,，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，把自己的探索,，發(fā)現(xiàn)過程用語言表達出來,，在組內(nèi)交流

② 小組長要做好調(diào)控：小組討論、交流時每個成員必須發(fā)言,，讓差生先發(fā)言,，防止小組討論時優(yōu)生發(fā)言，差生無言的局面,。

③ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽別人發(fā)言,。在小組學(xué)習(xí)時，教師要教會學(xué)生如何聽別人的意見,，在訓(xùn)練中讓學(xué)生意識到傾聽別人發(fā)言,，既是一種尊重他人的禮貌行為,，也是一種好的學(xué)習(xí)方法，認真傾聽別人的發(fā)言,，能夠從中得到啟發(fā),，并且收獲更多的知識和方法，在此基礎(chǔ)上,，把別人的意見歸納起來,，進一步完善和發(fā)展自己的觀點，這樣做較好地融洽了個體與群體的關(guān)系,，強調(diào)了合作精神,。

④ 讓小組組員間相互檢查知識的掌握情況，成為一種習(xí)慣,。組員利用課余時間,，相互檢查近期所學(xué)知識的掌握情況，有相互當(dāng)老師的意識和習(xí)慣,。讓小組始終處于學(xué)習(xí)相互督促,，共同提高的氛圍中。

1,、課前相互提醒本小組成員做好上課準(zhǔn)備,。

2、上課過程中相互提醒并制止本小組成員上課說話,、走神等違規(guī)行為,，保證本小組成員把全部精力集中到課堂上。

1,、我們學(xué)校采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法,。在課前，老師把導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容自主預(yù)習(xí)新課,。課堂上，小組長帶領(lǐng)本小組成員對課前導(dǎo)學(xué)案的研究探索情況進行討論交流,，把本小組研究的成果統(tǒng)一認識形成本小組的研究成果,，把本小組遇到的問題記錄下來，提交到全班研究討論,。

2,、上課過程中遇到的新生成的問題，由小組長帶領(lǐng)全組研究,、討論,，形成本小組的研究成果。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組,，是小組共同研究的成果,。

3,、由小組長檢查某一部分知識本小組成員的掌握情況。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊乘數(shù)末尾有0的乘法時,，豎式的簡便寫法這部分知識,，通過小組研究、交流,、匯報,，教師精講點撥后，是不是全班同學(xué)都掌握了呢,，特別是差生也掌握好了呢？這時我安排各小組看書質(zhì)疑,，相互檢查,。小組長就會根據(jù)平時的學(xué)習(xí)情況，重點檢查本小組可能沒有掌握的同學(xué)是否學(xué)會了,，如果不會,，全小組的同學(xué)就合力把他教會。這樣就達到了小組共同提高的目的,。

4,、在自習(xí)課上，老師把練習(xí)題,、練習(xí)卷等放給小組,，讓小組獨立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問老師,。這樣老師幫學(xué)生解決的都是小組不能解決的疑難問題,。

1、作業(yè)的布置,。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè),。老師根據(jù)上課的安排，布置少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)（例如導(dǎo)學(xué)案）,。小組作業(yè)是小組長根據(jù)本小組組員的學(xué)習(xí)情況,，和本小組成員共同協(xié)商，自主安排作業(yè),，可以是課本上的,，也可以是課外的。小組安排的作業(yè)往往是最有效的,。

2,、作業(yè)的檢查。小組對于課外作業(yè)特別是本小組布置的作業(yè),，進行全面詳細的檢查,，對意見不統(tǒng)一的問題全組協(xié)商解決,。對于檢查出的錯誤，由小組長負責(zé)督促改正,。

3,、實際問題研究。每個小組都有一個小組共同研究的有一定難度的實際問題,，在課余空閑時間,，就聚在一起，相互交流自己的探索思路,。研究結(jié)束,，根據(jù)本小組的研究情況，填寫研究情況匯報表,。

小組長掌握本小組每一個成員的家長聯(lián)系電話,，當(dāng)本組組員取得成績或出現(xiàn)錯誤時，小組長及時將情況通報給家長,，以便家長及時了解自己孩子的在校情況,，并對孩子的表現(xiàn)做出及時的反應(yīng)。當(dāng)家長想了解自己孩子的在校表現(xiàn)時,，也可以直接撥打電話詢問小組長,，會得到自己孩子的最真實細致的情況。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認識自我，建立信心,。在評價時應(yīng)采用多元的評價方式：教師評價,、學(xué)生自評、學(xué)生互評,。對學(xué)生的評價,，關(guān)系著學(xué)生是否能夠享受成功的喜悅而產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)動力，是否了解自己的不足而勇敢的改正自己的不足,，是否明確下一步的努力方向,。為此，我對小組的評價采用了小組點評和定量評價的辦法。小組點評,，定期舉行小組點評會,。

1、組內(nèi)點評：小組內(nèi)的每個成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作,，在哪一方面取得了那些成績,，在哪一方面取得了那些進步。小組的其他成員對他做出肯定或否定評價,。

2,、小組長點評：由小組長對本小組成員進行點評，點評的主要內(nèi)容：①本小組在本段時間里做了那些工作,，取得了那些成績,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇十二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想,，教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

五、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

六、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇十三

時間又過去了一學(xué)年,，在同學(xué)們開心的準(zhǔn)備迎接假期的時候,，我卻不禁開始憂心起來。我已經(jīng)在xxx中學(xué)任教數(shù)學(xué)這門課程有x年的時間了,。在我的教學(xué)經(jīng)驗看倆,，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學(xué)們的成績都有了不少的提升,，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白,，成績的提升只是相對的,，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。

而且,，隨著這學(xué)年的結(jié)束,，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題,，那么在我數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此,，我總結(jié)了這一學(xué)年來的經(jīng)驗和情況，希望能為下一年的計劃做好準(zhǔn)備,。以下是我的個人總結(jié)：

在工作中,，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學(xué)習(xí)和反省,，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進,。在日常里，我就一直在堅持思想上的學(xué)習(xí),，尤其是每天都在堅持關(guān)注國家的時事,。

并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng),，總是會在工作后反思近期自己的工作情況,，對自己不好的地方進行改正和反省。此外,，我還積極的去尋求學(xué)生們和同仁們的意見,，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德,。

此外,，我還堅持用自己的思想去影響學(xué)生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學(xué)生,，而是積極的利用引導(dǎo)去了解學(xué)生的內(nèi)心,，幫助學(xué)生繼續(xù)前行。

數(shù)學(xué)是個復(fù)雜且多變的課程,，但即使再多的變化，也終究離不開基礎(chǔ)的幾個公式,。于是在這一學(xué)年的教學(xué)中,，為了帶動班上成績中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常會在教學(xué)中分析基礎(chǔ),，詳細的解析題目,，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學(xué)生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間,，防止因為解析題目而造成學(xué)習(xí)進度下降太多的情況,。

回顧這一年的情況,，在這樣詳細的解析下，不少對數(shù)學(xué)沒有信心的同學(xué)都在此燃起了對數(shù)學(xué)的興趣,，我在此刻趁熱打鐵,，也帶動了不少同學(xué)的熱情。但仔細的聽取了學(xué)生們的意見之后,，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細,，反而導(dǎo)致一些已經(jīng)明白同學(xué)的疲倦。為此,，在今后的教學(xué)中,，我還要多多改進自己的教學(xué)節(jié)奏，讓同學(xué)們能在聽明白的情況下,，順利的學(xué)習(xí)新的知識,。

一年的教學(xué)下來，不僅僅是學(xué)生,，連我自己都收獲了不少,，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學(xué)方式!相信在下個學(xué)期,，我們xxx班一定會變的更加出色!

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會簡短 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得篇十四

轉(zhuǎn)眼之間,，又一個學(xué)年過去了。作為xx學(xué)校五年級的教師,，我上了x班和x班兩個班的數(shù)學(xué)課,。這一年里，我做了很多的工作,，也有自己的一些教學(xué)方面的心得,。

小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去,，基本上都差不多,。只要上課認真的聽了，就不會差到哪里去,。在這一學(xué)年,，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因為他們馬上就要升到六年級了,，即將面臨著畢業(yè),。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維,，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué),。

到了五年級這一年,，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進度,，往往前一個知識點他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進入到了下一個知識點,。因為課程難度的越來越高,，所以有些同學(xué)因為學(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，這是我身為老師不想看到的,。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。在爭得家長的同意下,，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個小時，給他們補習(xí),，教他們寫當(dāng)天的作業(yè),，幫助他們掌握好每一個知識點。當(dāng)然,，我不會每一個題目都告訴他們做,，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想,，培養(yǎng)他們獨立思考的能力,，不能依賴老師或者家長完成作業(yè)。在教學(xué)過程中,，我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上,，教授新的內(nèi)容，并不斷的進行復(fù)習(xí),，讓他們記住這些知識,。

課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍,，注意力經(jīng)常不集中,，上課的時候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進度的同學(xué),，因為上課都沒有聽,，那作業(yè)自然不會做。在對這些同學(xué)進行課后輔導(dǎo)的同時,，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求,，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒,。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上,。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績,，同時還能培養(yǎng)他們上課時的一個良好的習(xí)慣,。

這一年，在我的努力下,，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨立思考的能力都得到了提高,，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動不動就分心了,。在接下來,，我會繼續(xù)加強這幾個方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí),，這是我的目標(biāo),。