范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

部編版初一語文教材電子版篇一

8月24日參加了教研室組織的“一,、二年級部編教材培訓(xùn)活動”,。活動進行了半天,，收獲非常大,。因為沒有執(zhí)教過部編的新版教材，所以,，上午楊娜娜老師的“部編教材二年級語文解讀及使用”聽得很用心,，收獲也是頗多的。通過楊娜老師的講座,，我對二年級語文的整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，以及編排特點有了更深的了解，現(xiàn)在就楊老師的講座“部編教材二年級語文解讀及使用”說說我的收獲和體會,。

楊老師的講座主要講了三個部分：一是整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,；二是總體特點；三是具體編排與教學(xué)建議,。

在介紹整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容時,，伍老師特別提到了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”，這是一個新增內(nèi)容,。在以前的教學(xué)中我是比較注重孩子們的課外閱讀,，但是對于低年級的讀書要求不高?？涩F(xiàn)在想想愛讀書也是需要培養(yǎng)的,，不能因為低年級識字不多而不作要求,。只有讓孩子從小懂得愛書，能養(yǎng)成睡前一頁書的好習(xí)慣,，才會讓孩子對識字感興趣,。部編的一年級語文中就有編排“和大人一起讀”，就在培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣,。

二年級語文部編教科書也是比較注重中國傳統(tǒng)文化的教育,。楊老師介紹說教科書中古詩文的比例占較大，就連書本封面都設(shè)計了許多傳統(tǒng)文化的元素,。孩子們拿到書本就會被封面上的皮影戲,，鑼鼓等中國特色的東西吸引。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果,，是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一,，也是世界文學(xué)寶庫中最燦爛的明珠。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪,。寓言故事,、傳說故事,、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的,。曾經(jīng)有人說，小學(xué)生學(xué)習(xí)的生字是從外國人名中認(rèn)識的,，是從外國文章學(xué)來的,。相信這樣的話不會再有了。孩子有了興趣,，相信一定可以學(xué)得更好,。

培訓(xùn)中楊老師還講了語文要素的梯度序列。其中講到長線發(fā)展時以“復(fù)述能力的發(fā)展”為例,，講了二年級安排的借助圖片,、關(guān)鍵詞句或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事，幫助二年級的孩子說完整的一句話,。例如第一課《小蝌蚪找媽媽》的課后練習(xí)中有根據(jù)小蝌蚪成長成青蛙的過程圖片,，我讓學(xué)生按順序排好圖片后讓學(xué)生講一講小蝌蚪找媽媽的故事。我發(fā)現(xiàn)好些孩子能比較有條理的把故事講清楚,。相信在以后的語言訓(xùn)練中,，孩子們會慢慢地進步，為以后中,、高年級的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。而楊老師提到的短線發(fā)展是以“積累并運用表示動作的詞語”為例。讓孩子們從文中的動詞感受用詞的準(zhǔn)確,，感受詞語在描述情形上的細微不同,，關(guān)注詞語的運用,。相信孩子們會在潛移默化中感受到文字的魅力。

部編語文二年級以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為編寫依據(jù),，吸納語文課程改革的最新成果,。培訓(xùn)中，楊老師為我們解讀了教材也給我們今后的教學(xué)提供了寶貴的建議和意見,。在以后的教學(xué)中,，我一定會努力鉆研，勤于總結(jié),，相信自己會有更深的認(rèn)識和體會,。

部編版初一語文教材電子版篇二

20__年3月10——11日，我參加了石家莊教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)過程中,，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了三位老師的報告,，感覺收獲很多,。

其中印象最深的是薛法根老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個問號之后》，這次薛法根老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個問號之后》,，他關(guān)注學(xué)情,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，來回品讀,，深入思考,，孩子自己提出議論文論據(jù)的選用特點，題目和選材之間的關(guān)系,，從而培養(yǎng)孩子的思維,，孩子們有了自己獨立的見解。他的課是一種深度語文,，給我?guī)砹诵撵`的震撼,。他沒有課件，沒有花言巧語,，沒有激情的場面,，一根粉筆，一張嘴,。清晰的教學(xué)模式,，精致的板書和作業(yè)設(shè)計，簡單就是他的教學(xué)特色,。他就像是一本書,，一本韻味無窮的書，一本可以指導(dǎo)我們實踐的活書,。他的句句名言值得我去細細品味,，品成自己的東西,。

他在講授“司空見慣”這個成語時，給我的感受頗深,。首先他問：“哪些現(xiàn)象司空見慣?”接著問：“什么叫司空見慣?”一生讀參考書中的注解,。“注解寫得太多,，我們還要用自己的見解,。”有幾個學(xué)生用自己的理解談這個成語,?！八究找姂T這個詞從哪兒來的?我們要有發(fā)問精神?！比缓笱蠋熒鷦拥亟榻B了司空和劉禹錫的故事,，學(xué)生們聽得如癡如醉，臺下的我們也恍然大悟,，是啊,，很多時候，我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識之果就算是掌握了知識,，學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止,。原來學(xué)習(xí)不能“司空見慣”，要學(xué)會質(zhì)疑,，追根溯源,。

聽完薛老師的課我感受很深，薛老師的幽默風(fēng)趣,，講課時瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服，“臺上一分鐘臺下十年功”,，在今后的教學(xué)道路上,，我一定會努力鉆研，不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法,。

一、教師要不斷進行知識更新

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二,、教師要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。

三,、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四,、我們要做新課程下的語文教師

教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

今天上午,，我和豐潤區(qū)的許多小語老師一起來到教師進修學(xué)校,，參加由教研室組織的20

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本次語文培訓(xùn),，首先是由教研室的蘇立軍老師從宏觀的角度談“如何構(gòu)建小語課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”，然后是由豐潤區(qū)的五位名師王立娟,、韓希彤,、王新穎、曹寶華,、朱秀云老師分別就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗及外出培訓(xùn)心得體會進行的教學(xué)交流論壇活動,。

蘇立軍老師的報告從教育局整體發(fā)展思路和價值追求、審視反思我們的課堂教學(xué),，從反思中促提升,、從統(tǒng)編教材看語文教學(xué)的發(fā)展趨勢、具體的幾項建議四個大的方面給我們進行了具體的闡述,，使我對今后的語文教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識,。教育最終是為人生的，因此我們在教學(xué)中必須做到目中有人,，必須認(rèn)識到學(xué)生是課堂的主人,，要主動的讓出舞臺，給學(xué)生提供更多的機會去發(fā)現(xiàn);我們要教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法,，因此我們在教學(xué)中不是只教教材,，而是憑借教材去教;在上每一節(jié)課之前，我們心中必須明確目標(biāo),，在課后,，要有對目標(biāo)達成的審視和反思，要看達成的策略和方法,，強調(diào)健康課堂,，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展等等。當(dāng)然蘇老師還強調(diào)了在我們的教學(xué)中應(yīng)該有底線意識,，我們應(yīng)該面對全體,，關(guān)注學(xué)困生。

接下來的教學(xué)論壇活動,，王立娟,、韓希彤、王新穎,、曹寶華,、朱秀云五位名師，毫無保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗及培訓(xùn)心得與大家分享,，也令我收獲很多,。尤其是王新穎老師最后談到的幾點感悟，我們要給予學(xué)生鼓勵和信心,，給予學(xué)生練習(xí)的機會，不厭其煩的指導(dǎo),，給予學(xué)生一份信任,，給予學(xué)生點撥和引領(lǐng),，給予學(xué)生機會和自由。我想,，如果我們每位教師在教學(xué)中真的能夠做到這樣,，那我們的學(xué)生一定會有更大的發(fā)展，一定會有質(zhì)的飛躍,。

學(xué)習(xí),，而后就是實踐，在今后的教學(xué)中,，我會將今天的所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中,，認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，做到心中有目標(biāo);把每一位學(xué)生都當(dāng)成課堂的主人,，引領(lǐng)他們掌握方法,，去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn);帶著他們?nèi)プx書,，由課內(nèi)到課外,，真正的去做一名教語文的語文老師。

最后借用這樣一句話：一個人可能走得快,，但一群人會走得更遠,。相信我們在教研室高主任、蘇老師的引領(lǐng)下,，在各位名師的指導(dǎo)中,，在小語團隊這個大家庭里，一定能演繹出自己的精彩!

7月17日—7月18日,，我參加了20

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7月17日,，北師大文學(xué)院的張秋玲教授為我們講析了“你知道嗎?知道多少?”這個話題,，首先，她以研究者的眼光分析了課程改革的源頭和起因,，富有邏輯地講析了有關(guān)課改的幾個問題,，主要強調(diào)了學(xué)校和教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生思想文化素養(yǎng),，以此促進學(xué)生自身精神的成長。

接著,，她講述了課程改革的目標(biāo)就是教會學(xué)生融入社會,，謀求發(fā)展，成為一個能生存下來的人，成為一個具有創(chuàng)新型人才的人,。

讓我知道了要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，必須具有以下基本素養(yǎng)：

1、堅持讀書;

2,、廣泛積累;

3,、要有規(guī)劃;

4、勤于思考;

5,、做個好人,。

教師的一生要光明磊落，要善待生命,，不要透支自己的睡眠,，更不要透支自己的健康，要在日常工作和生活中提高效率,，要尊重學(xué)生,，尊重他們的興趣，尊重他們的思考,，尊重他們的表達,。

最后，崔老師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教學(xué)的五個弊端以及互動式作文的操作流程,，讓我明白了只有師生互動,，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教學(xué),，真正突顯學(xué)生的主體作用,，也才能讓學(xué)生寫出真正的好作文來。

8月28日至29日,，,我在濱州渤海中學(xué)小學(xué)部參加了部編本人教版新教材培訓(xùn),。在觀看教育部的視頻資料時，自己還覺得不就是一年級語文嗎,，變來變?nèi)ヒ簿褪悄菢?，很簡單。后來?dāng)聽到那些來自去年已經(jīng)開始使用部編版教材的學(xué)校的優(yōu)秀教師做經(jīng)驗交流時,，才發(fā)現(xiàn)自己原來想錯了：一年級看似簡單,，并不簡單。部編版教材和以往教材有很大的不同,，絕不是簡單的能自己摸索出來的,。

首先最大的變化就是教材的難度降低，聯(lián)系生活實際的地方多了,，親子交流的地方多了,，體現(xiàn)孩子童真童趣的地方多了,。

其次的變化就是先學(xué)課文再學(xué)拼音，而且強調(diào)拼音只是一種工具,，不強求默寫拼寫,，拼音熟讀會寫就好。一年級只要讀準(zhǔn)確二年級做到熟練就行,，不要給孩子增加額外的負擔(dān)。

第三,，增加了“和大人一起讀”的欄目,。這個欄目的用意就是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子剛上學(xué)就喜歡語文,，但是不要作為教學(xué)任務(wù),，把它延伸到家庭教育中就行。

1.多參考教師用書,。

2.看單元導(dǎo)語,。

3.研究思考題和各個欄目的要求，對知識點或語文能力訓(xùn)練的要求,。

4.不要濫用多媒體,。

總之，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步!

部編版初一語文教材電子版篇三

xxxx年3月18日,，我校在科組長xx老師的組織下進行了小學(xué)語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，我對語文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解,，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路,。

這次培訓(xùn)會自上午九點開始。上午,，人民教育出版社小學(xué)語文編輯室編輯,、部編義務(wù)教育小學(xué)語文教科書三年級下冊責(zé)任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景,、創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說,。重點介紹“部編本”小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細,、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟,，使老師們有路可循,，少走彎路。

下午由上海市教委教研室小學(xué)語文教研員,、上海市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會秘書長,、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語交際,、習(xí)作教學(xué)等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo),，深入淺出的講解使我對教材的認(rèn)識更加深刻，教育視野更加開闊,。

1,、要鉆研教材，體會新教材的意境,，要將情感教學(xué)融入課堂,，組織好自己的語言，把握新教材的精髓,，在教法上應(yīng)有改革,，做到人文主題和語文要素雙管齊下。

2,、在設(shè)計課堂教學(xué)的時候,，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦,，讓學(xué)生能想;解放學(xué)生的眼睛,，讓學(xué)生能看;解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說,。

3,、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，適時適當(dāng)?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力,。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實踐,，讓理論指導(dǎo)實踐,，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責(zé)任,，進一步提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù),。

總之，這次小學(xué)語文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,，我一定會認(rèn)真閱讀筆記加強消化理解,，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實際,，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能,，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師!