人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇一

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個綜合練習，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關;5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學生愛祖國,、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會,，明辨是非,，學會在故事中感悟生活;18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作;22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境;30～34課為“科學篇”,，意在讓學生關注科學,，從而愛科學，學科學,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

我班學生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎,，但由于教材變動較大,，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學生來說真的很難,。而且我班學生男女比例懸殊,，男生比女生多，男生比較好動,，上課注意力較難集中,，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊,。

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

(1)準確認讀 450個 生字,。會默寫出350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結構把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來,。

(4)學習使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣,。

3,、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4,、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷,，積累詞語,。

第一周 識字1、第一課

第二周 第三課,、第四課,、語文園地一

第三周 識字2、第五課,、第六課

第四周 第七課,、第八課、語文園地二

第五周 識字3第九課,、第十課

第六周 第十一課,、第十二課、語文園地三

第七周 識字4,、第十三課,、第十四課

第八周 第十五課、第十六課,、第十七課,、語文園地四

第九周 期中復習

第十周 期中考試

第十一周 識字5、第十八課,、第十九課

第十二周 第二十課,、第二十一課、語文園地五

第十三周 識字6,、第二十二課,、第二十三課

第十四周 第二十四課、第二十五課,、語文園地六

第十五周 識字7,、第二十六課、第二十七課

第十六周 第二十八課,、第二十九課,、語文園地七

第十七周 識字8、第三十課,、第三十一課

第十八周 第三十二課,、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八,、期末總復習

第二十周 期末總復習

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇二

本學期,，我們二年級語文組教學教研工作的指導思想是全面貫徹黨的教育方針 , 以三個面向為指導,，以小學語文素質發(fā)展評價體系改革為重點，以全面提高教師素質為主線,，以新大綱為依據(jù),，著眼于 21 世紀人才日需求，立足于學生的全面發(fā)展,，繼續(xù)深化語文改革,，培養(yǎng)學生語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育,。

1 ,、加強理論學習，提高教師自身素質和教學能力,。

2 ,、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程,，探索適合新時期的教學模式,。

3 、以小學生素質發(fā)展評價體系改革實驗為龍頭,，開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育,。

4 ,、加強學生聽話說話訓練，提高學生口語交際能力,。

5 ,、加強識字教學，提高學生識字能力,。

（一）以改革評價體系為基礎,，優(yōu)化課堂教學，落實素質教育,。

小學科學文化素質教育的總目標是：對學生進行科學文化知識的教育,、技能技巧的訓練和智力能力的培養(yǎng)。對此小學語文課程標準中也指出：小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫的能力，培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。據(jù)此,，本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字,、閱讀,、口語交際,、習作教學。

1 ,、識字教學：

（ 1 ）每周增設一節(jié)寫字課,，要求書寫正確、端正,、整潔,，使學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

（ 2 ）設立圖書角,，在閱讀中識字,。

（ 3 ）背誦優(yōu)秀詩文，每學期 20 篇,。

（ 4 ）設立聽寫本,，讓學生在聽寫中鞏固識字。

（ 5 ）教給識字方法,。

通過一個學期的工作,，使學生基本上達到認識常用識字 1200 個左右，其中 800 個左右能掌握,，加大學生的識字量,。

2 、閱讀教學

（ 1 ）教研組每單元進行一次集體研究,，探索一條閱讀教學的新路子,。

（ 2 ）成立圖書角，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（ 3 ）每周增設兩節(jié)大閱讀課,，擴大閱讀量，提高讀書興趣,，每月進行一次考級活動,。

（ 4 ）背誦 500 字左右的美文，開故事會,，朗誦會等,。

開設大閱讀課，重視語言的積累,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，使學生在大量的讀書活動中提高閱讀和寫作能力。

3 ,、口語交際教學：

（ 1 ）利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,。

（ 2 ）創(chuàng)設各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會,、班會,、討論會等提高學生的口語交際水平。

上述的措施,，從語文學習的小方面著手,，力爭對培養(yǎng)學生的口語交際水平起到潛移默化、潤物細無聲的作用,。,，經(jīng)過一學期的訓練和教導，讓學生的口語交際水平實現(xiàn)新的飛躍,。

4 ,、習作教學：

（ 1 ）正規(guī)作文， 全批全改,。

（ 2 ）每周寫一篇日記,。

雖然二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段，學生的習作量并不是很大,，但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個過程,，從小處著眼、從低層起步,，把每一項工作做穩(wěn),、做扎實。

（二）加強教師的理論學習,，全面提高自身素質,。

1 、堅持經(jīng)常學習,，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業(yè)進修,，設立業(yè)務理論學習筆記本,，提高教師的業(yè)務水平。

2 ,、加強教研活動,，在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學質量,，積極認真學習先進的教改思想,，備好課，上好課,，按素質發(fā)展評價手冊指導學習,，落實素質教育。

上述內(nèi)容，是我們二年級語文教研組一年來的主要工作計劃,。當然,，我們語文教研組的工作決不僅止于此，具體實踐中,，仍有大量的工作需要我們扎實,、細致地開展。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇三

本班共有學生xx人,，男人xx人,，女生xx人。上期末考試情況為：及格率xx%,，優(yōu)生率xx%,，平均分xx，后進生xx%,。年級排名為xx名,。本學期，通過二年級上學期的學習,，我班的學困生均有不同程度的進步,，因而在這樣的情況下，本學期,，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主,。上學期，我通過對自主識字能力的研究,，我通過預學單的方式,，鼓勵學生自主識字，提高了學生自主識字能力,。本學期,，重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎上,，讓學生自由閱讀,，自由吸取課外營養(yǎng)，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學生的閱讀和寫話興趣,。

編部版于20xx年春期正式使用,，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關,；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”,，意在讓學生關注科學，從而愛科學,，學科學,；21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟做人的道理,；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質,，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

部編版教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等,?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”,。

“語文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用,、寫話,、展示臺,、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學習普通話,。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正,、勻稱,。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學習默讀課文,。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境知道課文的大意,。借助字典學習生字，初讀課文,，提出問題,。

（一）知識與能力目標。

1,、漢語拼音,。繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀,。

2、識字與寫字,。

①喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字450個,，會寫250個,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學習獨立自主查找字典。

第四冊共16個單元,，其中有3個集中識字單元（第3,、7、11單元）和一個開放單元（第9單元《體育世界》）,。共28篇主體課文,，讀背古詩6首，自讀課文15篇,，聽故事3篇,。

（一）基礎知識與基本技能：

1、認字422個,，寫字310個,。

2、基本學會獨立識字,，能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法獨立識字,。

3、學習音序查字法,，逐漸達到能根據(jù)讀音查到所需漢字,。

4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習慣,，書寫整潔,、工整、美觀,。

（二）閱讀方面：

1,、繼續(xù)練習默讀，提高默讀速度,。

2,、能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達的意思,，能夠在閱讀中進行聯(lián)想,。

3、在閱讀中積累詞語,，學習不同句式,，同時感受閱讀的樂趣。

4,、養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,，愿意和書交朋友。

（三）表達方面：

1,、參與小組討論,，學會傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達清楚自己的意見,。

2,、敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白,。

3,、繼續(xù)學習寫日記,，愿意寫出自己對周圍事物的認識和感受，養(yǎng)成習慣,。

（四）綜合性活動：

1,、關心周圍事物，積極參與綜合活動,，熱心并有創(chuàng)造性,。

2、能夠與同伴交流,，學習在討論中與人合作,。

3、樹立在生活中學語文的意識,。

4,、樹立查找資料的意識。

5,、參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動,。

（從學習習慣和學習能力來說）

（一）識字

1、分類教學：開始培養(yǎng)學生的自學能力,，簡單的生字由學生自己描紅書寫,，難點生字或重點易錯的生字由老師引導學生觀察指導后書寫。

2,、查字典：

部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用,。

音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題，是本期需要掌握的查字法,。

應達到水平：

①速度：每個字小于或等于半分鐘,；

②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

措施：☆鼓勵學生多查字典,。

☆大寫字母要達到非常熟悉的程度,，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應,。

☆已會的學生可以當小老師帶動大家學習,。

☆設計查字典比賽，提高學生興趣,。

3,、寫字：寫2個生字，第一個寫對,，第二個寫好,，再組兩個詞語。

4,、積極應對錯別字,。（認識—糾正—預防）

提筆前多想想,，寫完后多檢查，有錯及時改正（改錯本的使用）,。

運用各種認字方法認字,，通過查字典訂正。

（二）閱讀教學：強調積累,、整體感受、個性化學習

常規(guī)：每周積累4個成語,，每天選一個成語在弄清意思的基礎上造句,。

每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

每周抽一個午會時間由學生進行所閱讀書籍的交流,，由學生,、家長或老師向同學們推薦一些好的書目。繼續(xù)“圖書大漂流”活動,。

（三）寫話教學：

1,、與閱讀結合。

仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫

2,、開始鍛煉學生自批自改,，互批互改。

本學期教學課時計劃安排：每周7節(jié),，共16周,，總課時：105

序號教學內(nèi)容計劃課時1《好習慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學識字一》《植樹》6——74《植樹》（余下的）《青青的山》6——75《動腦筋》6——76《丁丁冬冬學識字二》《遠行》6——77《遠行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學識字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《快樂的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復習6——715復習6——716期末考試

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇四

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語,、四篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。兩個生字表,。生字表 （一）是全冊要求認識的字，有４００個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了識字課和課文安排了識字任務外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,，。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊,。

１、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

２、繼續(xù)加強識字教學,，堅持語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能,。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

３,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進行說話,、寫話的訓練。

４,、在閱讀教學中,，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

５,、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量,，不斷促進學生閱讀能力的提高,。

６、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,，正確處理讀與寫的關系,，堅持寫日記，為學生的作文起步打基礎,。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇五

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質,，轉變教育觀念，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質教育,。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

二年級一班共有學生46人，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點,。

教學內(nèi)容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個漢字,，會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質,、授課能力。

2,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調動多種感官進行學習,。

3,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際。

本冊教材構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的合作方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結合作,，關愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有較強吸引力,。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是要求全冊認識的字450個；生字表二是要求會寫的字,，有350個,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

（一）識字,、寫字教學：

1,、教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法,、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。

2,、鞏固識字是教學的難點,，教師要引導學生在游戲中、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字,。

3、復習,、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行,。如；做組詞,、組字游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果,。

4、在識字要求上,，不要“一刀切”,，要承認學生的個體差異。做到下要保底,，上不封頂,，允許個別學生發(fā)展得一些。

（二）閱讀教學

1,、閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確,、流利的基礎上,，指導學生讀出感情,。讓學生在入情入境的、充分閱讀,、感悟的基礎上,，自悟出來的，有了語感讀出來的,。朗讀的形式要多樣,，如：分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。

2、進行閱讀教學,，要鼓勵學生獨立思考,，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受,。要給學生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受,，不要拘泥于教學用書中的提示,，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定,。

3,、在課堂教學中，對提問一定要精心設計,，問題既要有思考價值,，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑,、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。

（三）口語交際教學

教材中的八個口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活,，學生會有話可說,。

1、教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生交流。

2,、學生交際的時候,，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當方式予以糾正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定,，使學生的思維更加活躍，自由,、愉快的參與口語交際,，使口語交際成為師生互動、生生互動,、有目的,、有層次的口語交流的過程。

3,、除專設的口語交際課,，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學生的口語交際水平。

（四）語文綜合性學習

在教學中,，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。

家長為職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商,，物質生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕,。家長的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍,。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長的支持、協(xié)作,。

本學期要加強家訪,，加強對學習能力相對較弱的學生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系,，加強對學生即時成長研究,。

經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,，有自主學習的意識，并且經(jīng)過一年級時,，老師有意識的引導,，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結協(xié)作的意識,，因此在學習時能夠互通有無,，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用,。但是在學習中,，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混,，個別易出錯的生字,，雖然教師在課上進行了強調,，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真,，另外在寫話過程中,，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象,，教師在教學中要格外注意。而寫話時,，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中,，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握,。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇六

在新的學年里，我們語文教研組全體教師,，將參照20xx年下半年市教研高中語文教研活動工作計劃,，以及學校各項教育教學工作安排，根據(jù)高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展為主線,，以新的課程改革為契機,，以語文課程標準為指導，以學習新理念,，探討提高課堂教學效率為重點,，認真組織教師學習語文新課程標準。

結合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀,，以及教學成績發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法,，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質量和水平,，提高學生的語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系,，進一步提高我校語文教學質量,。

1、把握新課程標準下語文教學的新動向,，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上,，再進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習,、校本科研方面有所突破,，形成學校自己的教學特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。

2,、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能,，提高全組教師的教學業(yè)務水平，集思廣益,，博采眾長,；繼續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結,、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學校各項工作,。

3,、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,；進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質,，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

1,、加強理論學習,，深入研究新教材。

為更好地完成上述教育教學工作目標,，我們組準備以語文教學為中心,；以新課程標準下的教學改革為動力；以教學科研為生命,；以課堂為主陣地,；以學生為載體；全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力,。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會新課程標準和20xx年高考語文《考試說明》,，學習先進的語文教學理念,，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性,，強調聽,、說、讀,、寫能力的綜合培養(yǎng),，所有這些都給我們提出了新的要求,，因此，我們必須加大教研力度,，不斷充實自己的理論水平,，從而提高教學效益。

2,、努力探究教學規(guī)律,，認真組織教研組加強語文教學研究。

本學期,，我們將全面組織新課程標準學習計劃,，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點,，探究教學規(guī)律,，從而為語文教學服務。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養(yǎng)工作,。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質量,。

3、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績,。

課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在,，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想,，教師主講，學生主聽的課堂還再出現(xiàn),，課堂沉悶,，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變,，認真研究學情,，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮學生主體作用,，極大限度地提高課堂效率,，使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向,，力爭使學生在掌握知識的同時,，加強語文整體的感悟，由教材到生活,，拓展語文的外延,，為終身學習打下基礎。

4,、加強教學科研工作,，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。

為了最大限度地提高語文教學成績,，本學年,，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課,、評課活動,。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課,，深入整合教育教學資源,。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排科學運作,，統(tǒng)一命制考試題,，真正做到教學情況的有效反饋。

本學期,，我們語文組,，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果,，同時找出還存在的不足,，為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法：

1,、強化同組聽課評課制度,。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見,，相互切磋,，共同提高。

2,、高度重視公開課教學,，無論是青年老師，還是有多年教學經(jīng)驗的老教師在新課改面前,，要甘當學生,，潛心研究，相互學習,，公開課教學就是一個很好交流的平臺,，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會,。

3、繼續(xù)做好“走出去,，請進來”工作,，向其他同類學校多學習，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質課,、示范課,，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習,，形成輻射,。

4、廣泛開展課外活動,，調動學生主動參與學習的積極性,，爭取在研究性學習，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展,。

本學期,，我們語文組將積極配合學校，計劃認真開展一些作文競賽,、國旗下演講,、書法考級、普通話考級,、詩歌朗誦,、古詩文名句知識競賽等活動,。寓教于樂,，有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質,，促進學生健康成長,。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇七

本班有43個學生，經(jīng)過上半學年的學習,，大部分學生基本能夠區(qū)分聲母,、韻母、整體認讀音節(jié),、翹平舌音,、聲調等等;能夠正確運用部首查查字法和音序查字法;能夠掌握書寫的順、部首,、結構,，能夠自主認字、識字;在口頭表達和文字表達方面,，取得一定的進步,，能夠正確表達,，流利交流。對待課外閱讀有著濃厚的興趣,，能夠大概掌握文章說的主要內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固,，平,、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生字常?；煜?生字遺忘率高;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩,，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習慣。

1,、本冊語文圍繞八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。

每個專題的都比較豐富，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

2、本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,，沒有寫字要求,。

3、“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理,。

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的'意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

8、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

學習400個生字(其中要求寫的300個),。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結構分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學會默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、重視朗讀指導，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,。

5,、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

第一單元：認識39個生字，會寫39個生字;能夠區(qū)分文中運用的比喻句,，區(qū)分本體和喻體,，運用比喻句;掌握文中的偏正短語并能自主填充;熟讀古詩,。 1找春天 2古詩兩首 3筍芽兒 4小鹿的玫瑰花 語文園地一 3課時 2課時 2課時 2課時 3課時

第二單元：認識60個生字,，會寫33個生字;認識合體字，積累文中四字詞語，掌握一些幫助的諺語,，復習音序查字法和部首查字法,，訓練一篇看圖寫話。 5泉水 6雷鋒叔叔,，你在哪里 7我不是最弱小的 8卡羅爾和她的小貓 語文園地二 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時

第三單元：認識63個生字,，會寫33個生字;了解詞性變化，區(qū)別動詞和名詞;掌握反義詞;掌握和運動偏正短語;口頭表達“夸夸我的家鄉(xiāng)”,。 9日月潭 10葡萄溝 11難忘的潑水節(jié) 12北京亮起來了 語文園地三 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時

第四單元：認識36個生字,，會寫32個生字;體驗漢字奧妙，區(qū)別形近詞,。 13動手做做看 14郵票齒孔的故事 15畫風 16充氣雨衣 語文園地四 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時

第五單元：認識35個生字,，會寫46個生字，體會標點符號不同,，句子含義不同,，正確使用標點;掌握動賓短語和偏正短語，熟讀節(jié)氣歌,。 17故事兩首 18雷雨 19最大的“書” 20要是你在野外迷了路 語文園地五 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時

第六單元：認識39個生字,，會寫33個生字;運用aabb式詞語;了解形近字;形近字組詞;大家來討論。 21畫家和牧童 22我為你驕傲 23三個兒子 24玩具柜臺前的孩子 語文園地六 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時

第七單元：認識55個生字,，會寫39個生字,，區(qū)別同字不同意思;掌握表達不同工具的詞語;掌握成語;看圖寫話 25玲玲的畫 26蜜蜂引路 27寓言兩則 28丑小鴨 語文園地七 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時

第八單元：認識9個生字，會寫30個生字,，正確使用標點符號;區(qū)別形近字,，運用比喻句，掌握一定的諺語,。 29數(shù)星星的孩子 30愛迪生救媽媽 31恐龍的滅絕 32阿德的夢 語文園地八 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇八

著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識,，培養(yǎng)學生掌握運用祖國語言文字的基本能力；加強對學生愛國主義,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,；培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，尊重發(fā)展學生的個性,；在發(fā)展學生語言的過程中，豐富語言的積累,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容，向學生進行愛北京,、愛祖國的教育,；進行刻苦學習,、認真思考、養(yǎng)成良好學習習慣的教育,；進行愛護文物,、熱愛勞動人民的教育；進行勤于動腦,、細心觀察等意志品質的教育,；進行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實加強熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義祖國的教育以及社會主義道德品質的教育。

語言文字訓練方面：

1 繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。能運用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。熟記漢語拼音字母表,，會按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認識大寫字母。繼續(xù)隨文學讀輕聲,。

2 學會本冊生字352個,。能借助漢語拼音讀準字音，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,，能初步結合詞語和句子了解字義,，能辨析學過的同音字、形近字和多音字,。

3 繼續(xù)學習用鉛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4 學過的詞語能正確讀、寫,。學習結合上下文和生活實際了解詞語的意思,。繼續(xù)認識句子，了解總分復句和緊縮復句的形式,，練習寫句子,，并注意學習課文中用詞造句的一些方法。

5 繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。學習默讀課文,，做到不出聲,、不指讀，練習一邊默讀一邊想,。

6 學習了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來,，初步了解自然段內(nèi)容,；并能把自然段連起來，初步了解課文內(nèi)容,。

7 能聽懂別人講述的一件簡單的事,，并能轉述基本內(nèi)容。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后,，說幾句意思完整、連貫的話,。能用完整的語句回答問題,。說話時注意使用禮貌、得體的語言,。

8 能用學過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯亂的句子。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句意思連貫的話,。能寫留言條。繼續(xù)學習使用逗號,、感嘆號,。

本冊所需教學時間大致安排如下：

字詞句 17課 34課時

精讀課文 15課 45課時

略讀課文 12課 12課時

練一練 8個 24課時

共計 115課時

二年級語文組

20xx年2月16日

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇九

我班共有20人，經(jīng)過一年的學習,，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求,，能認真聽講，及時完成作業(yè),，但有幾個學生書寫不認真,，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等,。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點,。部分學生書寫認真，但有的同學寫字姿勢不正確,，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導,。

能大聲、有感情地朗讀的學生不多,，有個別同學對剛接觸的課文,，朗讀時特別的不流利,，遇到生字要花費很長的時間去認讀，拼音掌握得不熟練,。部分學生寫的句子不通,，錯別字較多，標點符號使用不正確,。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思,。因此，這學期加強造句的練習,，說話的練習,，是本學期語文教學的又一個重點。

本冊教科書設計了八個主題單元,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識面,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習,。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。全冊課文共三十一篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，以引起學生的注意。

“綜合學習”包括五個欄目：有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法。

我的采蜜集和讀讀背背:引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習,。

口語交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;我的小筆頭:給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音,，閱讀,。

識字與寫字

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字444個，會寫260個,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

3,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬字,。

7、喜愛圖書,，愛護圖書,。

(三)寫話

1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3,、根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

(四)口語交際

1、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

(五)綜合性學習

1,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課外閱讀,，共同討論,。

2、結合語文學習,，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

1、倡導自主,、合作,、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。

3,、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字,。

4,、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導,，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問題，解決問題的能力,。

5,、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生的口語交際能力。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,，用語文,。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇十

經(jīng)過一個學期交流磨合，我對我班的學生有了一個基本的了解,，尤其是經(jīng)過期末考試后,，更讓我知道了誰在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)秀，誰欠缺不足,。大部分學生都具備了學習語文的基本能力技能,，養(yǎng)成了自主預習的良好習慣。但仍有個別學生不具備這種能力,，在本學期中,，加強對這類學困生進行個別輔導，使他們學習起來輕松快樂，養(yǎng)成良好的習慣是本學期內(nèi)在追求,。

本冊教材仍然由培養(yǎng)良好的學習習慣4,、識字、課文和練習組成,，并且課文和識字都注了音,。識字寫字仍然是教學的重點。識字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識字,，讓學生能近距離區(qū)分形近字,。課文按主題分為六大單元，內(nèi)容豐富,，充滿情趣,。練習課的五個部分既相對獨立又自成體系，為發(fā)展奠基,。

1,、培養(yǎng)學生良好地學習習慣。包括正確讀寫姿勢,、愛惜學習用品,；正確的寫鉛筆字的方法、積極發(fā)言專心聽講的習慣,；勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀以及勤查字典、主動識字的習慣,。

2,、熟記漢語拼音字母表，借助拼音幫助識字,，學習普通話。

3,、準確地認讀本課生字,，掌握十一個偏旁，把字寫端正勻稱,。

4,、能認真聽別人的話并轉述基本內(nèi)容；會觀圖說幾句完整連貫的話,；能就所讀所聽內(nèi)容,，回答問題；與人交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚。

5、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦或復述課文,，學會分角色讀文；學會默讀,，邊讀邊想,；聯(lián)系語境理解詞義；憑借語言理解課文,，想象情景,，知道大意

6、用所學的詞造句,，理順句子,；學會按順序觀圖寫話；學會言語交際本領,，用連貫的話寫下來,；能正確使用常用的標點符號。

1,。低段語文教學的重點是識字寫字,。

（1）讓學生用自己喜歡的方法記字?？谠E記字猜謎記字,，形近字區(qū)分記字。運用多種方法記字的形,。

（2）讀準生字的音,，特別是前后鼻音、平翹舌音,，讓學生發(fā)音夸張些,，做到正確區(qū)分。

2,、優(yōu)生做好課外閱讀,。優(yōu)秀學生總能做到作業(yè)完成工整，準確,，當別的學生含在寫作業(yè)時,，他們已經(jīng)完成了。此時,，可以讓優(yōu)生讀一些書籍來輕松一下,，教書不必規(guī)定內(nèi)容，讓學生自主讀文,，讀他們感興趣的,，喜歡讀的,。

3、教師做好后進生輔助工作,。每個班總有一些學習困難的學生,，本學期要做好后進生轉化工作。由于本班人數(shù)較多,，教師不可能對每個學生進行單獨輔導,，但教師可與優(yōu)生結成聯(lián)盟，共同來幫助后進生轉化,，一對一的進行學習輔導,。

4、早晨加強學生的朗讀背誦,。一年之計在于春,，一日之計在于晨，一個優(yōu)秀的孩子應該是樂于朗讀的孩子,。

一步一個腳印去落實目標,，讓孩子養(yǎng)成良好地學習習慣，就要從我做起,，以身作則,。做一個愛學習、愛閱讀,、愛學生的好老師,。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇十一

緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念,，立足課堂教學,，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點,，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的業(yè)務素質,。通過學習,、實踐、研究,，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍,，提升備課組的整體水準,，以此提高我們師生的整體生命質量。

1,、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,，不斷提高教師的自身素質；

2,、重點抓好教學常規(guī)與校本教研,，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質量,；

3,、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容,，切實提高教師教學科研能力,。

4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣,，以及良好的學習習慣,，構建和諧的校園環(huán)境。

1,、繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇,、組長講壇、專家講壇（第10周）,、聽課論壇等學習,，擴大研究視野，提升教研能力,。

2,、積極參加區(qū)教研活動，把好客帶回家,；同時配合教研室,，組織好備課組教師按時參加網(wǎng)上教研，做好匯總統(tǒng)計工作,。

3,、結合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體,，為教科研成果輸出提供條件,。

4、積極上好行政診斷課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗,。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航,、引領作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

5,、關注新教師的成長，以學?！靶滦钦故菊n”為平臺,，以備課組的集體力量，團結協(xié)作,，促進新教師快速成長,。

6、繼續(xù)加強信息技術與學科的整合的研究,。積極參加信息技術校本培訓,。教師要善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡,，利用信息,，提升課堂效率。

1,、重視備課,。注重課前備課，以及課后的反思,。繼續(xù)實施備課組統(tǒng)一模式下的個性化修改備課方式,，紅色表示的采用旨在一定程度上驅動每位教師對自身備課的過程性思考。

2,、抓活課堂,。認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng),，對二年級學生學習方法的培養(yǎng),。關心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能,；注重語言積累,，拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術與學科的整合,，努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課,。

3、精抓作業(yè),。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”：精選,、精講、精練,、精批,；有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工,、搜集,、整理工作。

4,、及時輔導,。教師要時時關注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作,，尤其是一年級的學生,，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊,。

5,、保證質量。抓好“面”上“每月質量調研”（第5,、10,、15、20周）,，并認真做好質量分析工作,，了解教學需求，進而合力提高教學質量,。

1,、在漢語拼音教學中，滲透趣味性,，活化教學內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學生在動中學,、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,，提高課堂教學的實效,。二年級則要結合生字教學，繼續(xù)鞏固漢語拼音,。

2,、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3,、在識字,、閱讀教學中，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：

一年級：（1） 掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業(yè),。（3）認真聽課,。

二年級：（1）養(yǎng)成預復習的好習慣。（2）認真書寫,、審題,，善于思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣,。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇十二

本冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣與識字,、課文組成。識字與課文部分全部注了音,。

識字安排了兩個單元,，每單元４課，共８課,。

課文安排了６個單元,，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習,，共８個,。

本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個,，另外的１77個生字只要求認識。

本冊教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為秋光篇,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關,；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為人生篇,，意在讓學生認識社會，認識人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識,；１８～２１課為環(huán)保篇,，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境,，２1～２3課為品德篇,，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持多編少搬的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦,、默讀,、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。

二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。

三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練,，意在結合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知,，反復習用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊,。

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結構把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文

（1）能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學會祝賀,、購物,、待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來,。

（4）學習使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣,。

3,、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉,。

4,、加強課外閱讀，開拓學生習作視野,，豐富學生閱歷,，積累詞語。

周次,，內(nèi)容

1,，培養(yǎng)良好的學習習慣（三）識字1——3

2，識字4練習1

3,，課文1——3課

4,，課文第4課，練習2

5,，課文5——7課

6,，課文第8課，練習3

7,，課文9——10課

9,，練習4，期中復習

10,，期中考試

11,，識字5——7

12，識字8,，練習5

13,，課文13——15課

14，課文16,，練習6

15,，課文17——19課

16,，課文20，課練習7,，

17,，練習8

18，復習考試

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇十三

本學期,，我們二年級語文教研組,，將在學校教導處計劃的引領下，以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導,，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見,，深化語文課堂教學改革,，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育,，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣,，構建和諧的校園環(huán)境。

1,、繼續(xù)深入學習教育教學理論,，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質,。

2．積極開展組內(nèi)公開課活動，加大備課的力度,，深入分析教材,，從教材本身著手，拓展語文的外延,，切實提高學生聽,、說、讀,、寫的能力,。每次上課后，教研組的所有老師都要互聽互評,，把優(yōu)點說夠,，缺點說透，在互聽互評活動中,，提高每位教師的授課水平,。

3．結合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點,，開展形式多樣,、豐富多彩的學生活動,，如：寫字比賽，古詩文誦讀等,，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識和實踐能力。（主要配合學校組織的各種活動）

4．期末復習階段,，教研組加強合作,，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究復習課的內(nèi)容,，注重精講多練,。

5、培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣,，構建和諧的校園環(huán)境,。

（一）、加強理論學習,，大膽實踐,，進一步深化小學語文課程改革。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設的目標,。

2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想、改革目標,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”,；教學觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀，從“封閉”走向“開放”,；目標觀,，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。

3、加強課改過程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結經(jīng)驗,。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用,，同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐,，初步嘗試網(wǎng)絡教研,、在線探討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

（二）,、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,，全面提高學生語文素養(yǎng)。

1,、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,，使閱讀與習作緊密結合,，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展,。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇十四

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展，人教版小學二年級下冊語文教學計劃,。教材的內(nèi)容為學生知識和能力,、方法和習慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

（一）繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音。

（二）認字450個,，寫字250個,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（四）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

（七）學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

（八）積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。

（十）對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系： 教師在學習相應課文的時候,，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備,。

識字和寫字教學應該注意的問題： 在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學生個體之間的差異,，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質量。

小學語文二年級工作計劃上學期 小學語文二年級工作計劃教學重難點篇十五

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導,，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫 徹落實學校新學期工作意見,，以學校辦學目標為指針,，繼續(xù)以“構建有效教學”為主題，加強師資隊伍建設，加強語文教學流程管理,，深化語文課堂教學改革,，健全 質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量,。加強學生的德育教育,，思想教育。培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣,，構建和諧的校園環(huán)境,。本學期，我們教研組以學 校教研教學工作計劃為指導,，按照教研室統(tǒng)一部署,，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作,。以新課程改革為重點,，確立科研興校，科研興教的思想,，堅持 教育科研與教育,、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動,，增強學校教師的教科研意識,，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質量提供保障,。

1,、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、 研究,、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀 作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共 享,，從而超越預設的目標。

2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件,，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想,、改革目標，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉 變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”,；教學觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”,；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學 觀,，從“封閉”走向“開放”；目標觀,，從單一目標走向三維整合的目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。

3,、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師 的導航,、引領作用,，同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐,，初步嘗試網(wǎng)絡教研,、在線探 討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

4,、本學期以集體備課為單位，按“備課――上課――說課――評課――結課”的程序,，逐步完善主題式教研氛圍,，促進學校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,，提升教師群體水平,。

1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力,。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合,，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監(jiān)控,。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控,。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發(fā)展,。

1、加強教師的培訓,。教研組將在教導處和教研中心的指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉變教師觀念,，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容,、方法和手段的改革,。同時，配合學校管理制度,，組織教師多寫并寫好隨筆與反思,。

2、重視學科骨干,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學培訓,、外出參觀學習等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。

3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍,，及時完成特色教案和教學反思,。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。

1,、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內(nèi)在觀念,，形成新的教育教學理念,，具體指導課堂教學，提高課堂效率,。

2,、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學現(xiàn)狀,，提高課堂效率,。

3、在教研活動過程中,，提高教師教研能力,，積累經(jīng)驗。

4,、在課題研究的過程中提高教師的科研能力,，使科研能服服務于課堂教學,。

新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開,，使新課程理念逐步深入教師的思想領域,。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動,，將新課程理論與課堂實踐結合起來,，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念,，使理論的學習更富有實效性,。