作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

6×0.02

0.03×1000

同學(xué)們,，你們有過到商店買東西的經(jīng)歷嗎？今天老師帶大家來到商店的一角,，看看那里賣些什么,？

1．從圖中得到哪些信息？

2．學(xué)生觀察并匯報(bào)

3．你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

4．你能試著列出算式嗎,？

5．探究0.2×4=,？

（1）同學(xué)們以小組為單位研究一下。

（2）以小組為單位匯報(bào),，全班交流,。

①0.2×4

②0.2+0.2+0.2+0.2

③0.2元=2角

2×4=8（角）=0.8（元）

④畫圖的方法

6．引導(dǎo)提問

問：這幾種解決問題的算式，是不是都表示球4個(gè)0.2是多少,？

7．那么,，0.2×4的積是多少？

8．你能利用方格紙表示出剛才的計(jì)算過程嗎,？

1．學(xué)生試做,。

2．教師巡視指導(dǎo)

3．學(xué)生匯報(bào)

4．提醒算得數(shù)時(shí)，可把乘法轉(zhuǎn)化成連加法或畫圖,。

1．學(xué)生獨(dú)立完成,。

2．與同學(xué)交流你的想法。

1．讓學(xué)生說一說每個(gè)乘法算式即每幅圖表示的意思,。

2．學(xué)生獨(dú)立涂一涂,，得出結(jié)果。

3．同學(xué)之間交流,。

結(jié)合練習(xí)中的第5題說說小數(shù)乘法的意義,。

“買4塊橡皮需要多少錢？” 如果學(xué)生沒有提出,，教師可以直接提出,。

通過四種方法使學(xué)生體會(huì)到解決問題策略的多樣性。

學(xué)生在自己的方格紙上涂色,。通過這個(gè)活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法的意義。

想一想：0.01×1000=,？

板書設(shè)計(jì)

小數(shù)乘法的意義

①0.2×4

②0.2+0.2+0.2+0.2

③0.2元=2角

2×4=8（角）=0.8（元）

④畫圖的方法

2021青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板3

教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)與能力]

1,、通過欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí),，能在電腦上設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

[過程與方法]

1、利用多媒體拓寬學(xué)生視野,，豐富學(xué)生積累,。

2、通過在電腦畫圖操作中進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識(shí),。

[情感,、態(tài)度和價(jià)值觀]

1,、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊(yùn)涵的對(duì)稱美,、和諧美,、簡潔美。

2,、通過親自動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案,，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇,。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：

1,、學(xué)生能利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

2,、畫圖過程中對(duì)圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。

[教學(xué)過程]：一,、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

1,、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案。

思考：(1)你收集的圖案有什么特點(diǎn)?

(2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的?

2,、欣賞老師收集的圖案

(電腦出示),。看到這些美麗的圖案,，你有什么感受?

3,、導(dǎo)語：大家剛才說的很好，那么今天我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)課,。(揭示課題：圖案欣賞)

二,、圖案欣賞 感悟新知

1、出示教材圖1 五角星圖案：

觀察思考：這個(gè)圖形是怎樣拼擺而成的?

2,、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：(動(dòng)畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程),。

3、學(xué)法指導(dǎo)：對(duì),，運(yùn)用我們以前學(xué)過的對(duì)稱,、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案,。

4,、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示)

思考：圖2～6是運(yùn)用了我們學(xué)過的什么知識(shí)，怎樣繪制的?

5,、師進(jìn)行動(dòng)畫演示,。

6、小結(jié)：大家說的非常好,。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律,，并且明白了它們的繪制原理，體會(huì)到了圖形的美?，F(xiàn)在想不想自己動(dòng)手做一做,，來設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案。

三,、動(dòng)手操作 強(qiáng)化感知

小組活動(dòng)①：

1,、基本圖形的制作：大家看前面這個(gè)基本圖形是怎么得到的?(電腦出示)：。

2,、小組合作：用這個(gè)基本形拼一拼,，看誰能制作出美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色,。要求按一定規(guī)律涂色,。

3、小組匯報(bào)：

4,、教師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真漂亮,，富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的圖案?

小組活動(dòng)②：

1,、這些圖形是怎樣得到的?(電腦出示)

2,、選擇其中的一個(gè)圖形設(shè)計(jì)花邊。

3,、展示學(xué)生作品,，你想把它應(yīng)用在什么地方?

小組活動(dòng)③：

設(shè)計(jì)你喜歡的圖案，并在全班進(jìn)行交流,。

四,、知識(shí)拓展 發(fā)散思維

1、欣賞教師搜集的圖案,。(電腦出示)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來說一說它們是怎么得到的?

2,、總結(jié)：古人說“美源于生活”，而我認(rèn)為“美源于創(chuàng)造”,，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來的,。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活。

2021青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板4

課題

圖案欣賞

內(nèi)容

34—35頁

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)

通過讓學(xué)生欣賞圖案,，體會(huì)圖形排列的規(guī)律,，從而感覺圖形的美,。

2．使學(xué)生利用面前所學(xué)過的基本的圖形的平移知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的喜歡的圖案,。

3．發(fā)展學(xué)生空間觀念,。

重點(diǎn)

使學(xué)生體會(huì)圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美,。

難點(diǎn)

學(xué)生利用面前所學(xué)過的基本圖形的平移知識(shí),，設(shè)計(jì)自己習(xí)慣的圖案。

關(guān)鍵

讓學(xué)生靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)知識(shí)技能

教學(xué)準(zhǔn)備

教師

圖形

學(xué)生

圖形

環(huán)節(jié)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

復(fù)案

2

17

15

5

1

青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

教案不能寫成教材的縮寫,，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套,。因?yàn)榻滩氖撬赖模虒W(xué)是鮮活的;教材只是提供了教學(xué)參考材料,，不能代替全部教學(xué),，更不能代替教師備課。今天小編在這里整理了一些2021青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板,，我們一起來看看吧!

2021青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板1

教材內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)41——42頁內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體情境和實(shí)際操作,，初步了解小數(shù)乘法的意義

2.結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。

3.通過探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法一系列活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維,。

教具準(zhǔn)備：

課件

學(xué)具準(zhǔn)備

格子圖,、色彩筆

一、激活舊知,，引入新課,。

(一)復(fù)習(xí)小數(shù)的意義

同學(xué)們，前些日子,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的有關(guān)知識(shí),。你們還記得嗎?(記得)。好,，老師就考考你們,。有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(有)

0.3它表示什么?

生：0.3表示十分之三，即把一個(gè)整體平均分成十份,，其中的3份就是0.3.

師：如果我在0.3后面加上個(gè)“元”字,，那么這個(gè)大正方形表示什么呢?(表示1元)，0.3元又是多少錢呢?(3角)如果加上“米”字,，這個(gè)大正方形雙表示什么呢?

那0.25它表示什么呢?你會(huì)用你手中的百格圖表示出來嗎?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試,。

生：表示把一個(gè)整體平均分成100份,，其中的25份，就是0.25,。

師：恭喜你們,，挑戰(zhàn)成功!但是要摘取數(shù)學(xué)王國的皇冠，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。在探究新知識(shí)前,，我要帶你們?nèi)€(gè)地方……

(二)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義,引出小數(shù)乘法的問題。

(課件出示情境：文具店,，單價(jià)是整元的文具),。

板書：文具店

結(jié)合文具店柜臺(tái)上各種文具的單價(jià)，提出數(shù)學(xué)問題,。

1,、提問題與列式。

師：熊媽媽是個(gè)熱心助學(xué)人士,，她說你們是第一次到她的文具店,，決定給你們的優(yōu)惠，你們發(fā)現(xiàn)文具的單價(jià)有了什么變化?(生：以前的價(jià)錢都是整數(shù),，現(xiàn)在的價(jià)錢都是小數(shù),。)

師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢?怎么列式解答呀?

二、探究算法

師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下,，與前面的乘法算式對(duì)比,，它們有什么不同?

生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù),。

師：對(duì),，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么,，怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢?這節(jié)課我們就一起來探究小數(shù)乘整數(shù),，也就是小數(shù)乘法(一)。(板書課題)

(一)意義

下面提出以0.3×3這個(gè)算式為例來進(jìn)行研究,。

0.3×3它表示的什么意義?

(二)交流算法,。

1、引導(dǎo)探究

學(xué)生用自己的辦法算出0.3×3是多少元?要求每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考,自己算,然后進(jìn)行小組討論,，交流算法,。

2、全班交流.

如：

(1)連加,。你是怎么加的?為什么可以這樣算?

(2)轉(zhuǎn)化,。0.3元看做3角，然后3角×3等于9角,，9角等于0.9元,。

(3)畫格子圖,。學(xué)生先畫，然后投影學(xué)生作品,，讓學(xué)生說一說是怎么畫,。

用一個(gè)正方形表示1元。把它平均分成10份,，3份就是0.3元,，也就是一塊橡皮的價(jià)錢，買3個(gè)就是3個(gè)0.3元,，從圖中可知,，合起來就是0.9元。

(三)小結(jié),。

師：剛才通過學(xué)習(xí)交流,，同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算的,、借助方格圖來進(jìn)行計(jì)算的等方法,。不管用什么方法，都算出結(jié)果是：買3塊橡皮需要0.9元,，也就是3個(gè)0.3等于0.9。(師板書完整,，補(bǔ)“0.9元”并寫答語)

師：下面我們來對(duì)上面各種方法作一個(gè)分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?(生說想法)

1,、利用整數(shù)乘法意義(連加)

2、化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化)

3,、畫圖(數(shù)形結(jié)合)

三,、解決實(shí)際問題。

(一)做一做,。課本p42“試一試”1,、2題。

師：用你喜歡的方法來完成課本p42“試一試”1,、2題,。獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果，交流算法)

(二)計(jì)算4×0.3,。小組活動(dòng),，交流算法。

(三)補(bǔ)充練習(xí),。

1.尋找小數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法,。

一棵竹子一時(shí)約生長0.03米，三時(shí)約長了多少米?

師：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考和解答,。在此基礎(chǔ)上,全班交流.(生列式：0.03×3=0.09(米))你是怎么算的?

如果學(xué)生說涂格子,，就問：假如用一個(gè)正方形表示1米的話,，0.03米該怎么表示?0.03×3又表示什么?

師：你能用涂色的方法表示出來嗎?(生動(dòng)手涂色)投影學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)。

(四)深化性練習(xí)(每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成)

1.填一填,。0.1+0.1+0.1+0.1=( )×( )=( )

0.02+0.02+0.02=( )×( )=( )

( )×( )=( )+( )+( )+( )2.(課本42頁的涂一涂,、填一填)

3.“知識(shí)拓展”(機(jī)動(dòng)性練習(xí))

小新爸爸去菜市場買菜，他買了三條魚,，每條魚是3.5元,，那么他花了多少錢?

四、總結(jié)反思,，暢談全課收獲,。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲?

板書設(shè)計(jì):

文具店

——小數(shù)乘法(一)

買3塊橡皮需要多少錢?

優(yōu)惠前：優(yōu)惠后：

1×3=3(元)0.3×3=

表示3個(gè)1相加的和是多少?表示3個(gè)0.3相加的和是多少?

答：買三塊橡皮需要3元,。方法一：連加0.3+0.3+0.3=0.9(元)

0.3×3=0.9(元)

方法二：轉(zhuǎn)化0.3元=3角

3×3=9角9角=0.9元

2021青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板2

課題

小數(shù)乘法的意義

內(nèi)容

p38--39

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)

通過具體情境和實(shí)際操作,，了解小數(shù)乘法的意義。

結(jié)合小數(shù)乘法的意義,，能計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。

3．培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移、類推能力,。

重點(diǎn)

理解小數(shù)乘法的意義

難點(diǎn)

理解小數(shù)乘法的意義

關(guān)鍵

結(jié)合具體情境和實(shí)際操作幫助理解

教學(xué)準(zhǔn)備

教師

小黑板

學(xué)生

練習(xí)本

環(huán)節(jié)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

復(fù)案

1分

15分

17分

2分

5分

1．買3支鉛筆需要多少錢,？

2．買2把尺子需要多少錢？

3．計(jì)算4×0.3

4．涂一涂,，填一填

0.01×10=

0.01×50=

0.01×100=

5．一支鉛筆0.2元,，效力買了6支送給妹妹，她一共花了多少遠(yuǎn),？

0.5×3

6×0.02

0.03×1000

同學(xué)們,，你們有過到商店買東西的經(jīng)歷嗎？今天老師帶大家來到商店的一角,，看看那里賣些什么,？

1．從圖中得到哪些信息？

2．學(xué)生觀察并匯報(bào)

3．你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

4．你能試著列出算式嗎,？

5．探究0.2×4=？

（1）同學(xué)們以小組為單位研究一下,。

（2）以小組為單位匯報(bào),，全班交流。

①0.2×4

②0.2+0.2+0.2+0.2

③0.2元=2角

2×4=8（角）=0.8（元）

④畫圖的方法

6．引導(dǎo)提問

問：這幾種解決問題的算式,，是不是都表示球4個(gè)0.2是多少,？

7．那么，0.2×4的積是多少,？

8．你能利用方格紙表示出剛才的計(jì)算過程嗎,？

1．學(xué)生試做,。

2．教師巡視指導(dǎo)

3．學(xué)生匯報(bào)

4．提醒算得數(shù)時(shí)，可把乘法轉(zhuǎn)化成連加法或畫圖,。

1．學(xué)生獨(dú)立完成,。

2．與同學(xué)交流你的想法。

1．讓學(xué)生說一說每個(gè)乘法算式即每幅圖表示的意思,。

2．學(xué)生獨(dú)立涂一涂,，得出結(jié)果。

3．同學(xué)之間交流,。

結(jié)合練習(xí)中的第5題說說小數(shù)乘法的意義,。

“買4塊橡皮需要多少錢,？” 如果學(xué)生沒有提出,，教師可以直接提出。

通過四種方法使學(xué)生體會(huì)到解決問題策略的多樣性,。

學(xué)生在自己的方格紙上涂色,。通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法的意義,。

想一想：0.01×1000=,？

板書設(shè)計(jì)

小數(shù)乘法的意義

①0.2×4

②0.2+0.2+0.2+0.2

③0.2元=2角

2×4=8（角）=0.8（元）

④畫圖的方法

2021青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板3

教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)與能力]

1、通過欣賞圖案,，體會(huì)圖形排列的規(guī)律,。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)，能在電腦上設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

[過程與方法]

1,、利用多媒體拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累,。

2,、通過在電腦畫圖操作中進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識(shí),。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1,、欣賞生活中各具特色的圖案,，感受其中蘊(yùn)涵的對(duì)稱美、和諧美,、簡潔美,。

2,、通過親自動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣和艱辛,，領(lǐng)略圖形世界的神奇,。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：

1、學(xué)生能利用對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

2、畫圖過程中對(duì)圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解,。

[教學(xué)過程]：一,、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

1、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案,。

思考：(1)你收集的圖案有什么特點(diǎn)?

(2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的?

2,、欣賞老師收集的圖案

(電腦出示)?？吹竭@些美麗的圖案,，你有什么感受?

3、導(dǎo)語：大家剛才說的很好,，那么今天我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)課,。(揭示課題：圖案欣賞)

二、圖案欣賞 感悟新知

1,、出示教材圖1 五角星圖案：

觀察思考：這個(gè)圖形是怎樣拼擺而成的?

2,、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：(動(dòng)畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程)。

3,、學(xué)法指導(dǎo)：對(duì),，運(yùn)用我們以前學(xué)過的對(duì)稱、平移,、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案,。

4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案,。(電腦出示)

思考：圖2～6是運(yùn)用了我們學(xué)過的什么知識(shí),，怎樣繪制的?

5、師進(jìn)行動(dòng)畫演示,。

6,、小結(jié)：大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律,，并且明白了它們的繪制原理,，體會(huì)到了圖形的美。現(xiàn)在想不想自己動(dòng)手做一做，來設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案,。

三,、動(dòng)手操作 強(qiáng)化感知

小組活動(dòng)①：

1、基本圖形的制作：大家看前面這個(gè)基本圖形是怎么得到的?(電腦出示)：,。

2,、小組合作：用這個(gè)基本形拼一拼，看誰能制作出美麗的圖案,，涂上自己喜歡的顏色,。要求按一定規(guī)律涂色。

3,、小組匯報(bào)：

4,、教師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創(chuàng)意,。想不想再利用圖形設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的圖案?

小組活動(dòng)②：

1,、這些圖形是怎樣得到的?(電腦出示)

2、選擇其中的一個(gè)圖形設(shè)計(jì)花邊,。

3,、展示學(xué)生作品，你想把它應(yīng)用在什么地方?

小組活動(dòng)③：

設(shè)計(jì)你喜歡的圖案,，并在全班進(jìn)行交流,。

四、知識(shí)拓展 發(fā)散思維

1,、欣賞教師搜集的圖案,。(電腦出示)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來說一說它們是怎么得到的?

2、總結(jié)：古人說“美源于生活”,，而我認(rèn)為“美源于創(chuàng)造”,，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活,。

2021青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板4

課題

圖案欣賞

內(nèi)容

34—35頁

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)

通過讓學(xué)生欣賞圖案,，體會(huì)圖形排列的規(guī)律,，從而感覺圖形的美。

2．使學(xué)生利用面前所學(xué)過的基本的圖形的平移知識(shí),，設(shè)計(jì)自己的喜歡的圖案,。

3．發(fā)展學(xué)生空間觀念。

重點(diǎn)

使學(xué)生體會(huì)圖形排列的規(guī)律,，從而感覺圖形的美,。

難點(diǎn)

學(xué)生利用面前所學(xué)過的基本圖形的平移知識(shí)，設(shè)計(jì)自己習(xí)慣的圖案,。

關(guān)鍵

讓學(xué)生靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)知識(shí)技能

教學(xué)準(zhǔn)備

教師

圖形

學(xué)生

圖形

環(huán)節(jié)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

復(fù)案

2

17

15

5

1

1.三八婦節(jié)就要到了,，平你用雪果的知識(shí)為你的媽媽設(shè)計(jì)一份小禮物——一幅美麗的圖案。,、計(jì)算

2．有一個(gè)四位數(shù),，在它的末尾添上一個(gè)0，再同原來的數(shù)相加,，得數(shù)是21989,，你知道原來的數(shù)嗎？

圖形設(shè)計(jì)使用上四中或四種以上的圖形,。

1．同學(xué)們,，在這一段時(shí)間里我們都學(xué)過哪些平面圖形呢？教師先請(qǐng)學(xué)生們回憶還可以小聲地與同桌進(jìn)行交流,。教師把圖形的圖片出示在黑板上,，再出示一些好看的組合圖形。

讓學(xué)生感受圖形的美,。

2．學(xué)生在全班交流,、匯報(bào)：我們都學(xué)過長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形、圓形,、梯形……那你們知道嗎,？

1．教師請(qǐng)學(xué)生觀察教材第32頁這些圖案，說一說,，這些圖案有什么特點(diǎn),？

2．教師提問，同學(xué)們,，你們想不想知道怎樣才能得到這些圖案,？那就請(qǐng)你來動(dòng)手試一試、看一看,。3.其實(shí)在我們的生活中有許許多多的圖案都是我們現(xiàn)在所學(xué)生的平面圖形經(jīng)過數(shù)字中的平移,、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱等知識(shí)得到的，如我們經(jīng)?？吹降淖啦紘砘ú嫉鹊?，所以只要你學(xué)會(huì)觀察生活就能夠用知識(shí)去發(fā)明和創(chuàng)造使他我們的生活變得更加美好。

4．匯報(bào)并講解

（1）指名講解設(shè)計(jì)說明

（2）再指名講解設(shè)計(jì)說明

（3）小組內(nèi)修改

5．自由發(fā)揮設(shè)計(jì),。

注意用到以前學(xué)過的知識(shí)如:平移和旋轉(zhuǎn)等

學(xué)生獨(dú)立思考后教師講解

這節(jié)課有哪些收獲,？讓學(xué)生在設(shè)計(jì)圖形中感覺圖形的美。

這些圖形經(jīng)過人們的雙手創(chuàng)造出許多美麗的圖案，今天我們就一起來欣賞這些妙趣橫生的圖案,。

學(xué)生以小組為單位自己選擇一個(gè)圖案,，每位同學(xué)都來嘗試著畫一畫說一說，探索一下其中的奧妙,。

（1）以小組為單位設(shè)計(jì)

（2）指名匯報(bào)

（3）小結(jié)并尋找規(guī)律

學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)教師歸納總結(jié),。

板書設(shè)計(jì)

圖案欣賞。

2021青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、理解和掌握一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的方法,。

2、會(huì)運(yùn)用這個(gè)除法運(yùn)算性質(zhì),，使一些計(jì)算簡便,。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、口算

560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8

560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)

2,、簡便方法計(jì)算

609-51-49 846-121-279

3、動(dòng)手做

24個(gè)圓片平均分成2組,，再把每組平均分成3份,，求每份是多少。

(體會(huì)連續(xù)等分：可以分了再分,，也可以先求出兩次一共分成多少份,，然后一次分完。)

4,、引入新課：除法的運(yùn)算性質(zhì),。

5、出示目標(biāo)(見學(xué)習(xí)目標(biāo))

二,、自互學(xué)習(xí)：(出示例3)

一共有25個(gè)小組,，每個(gè)小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元,，每棵樹苗多少錢?

1,、指名讀題。

2,、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo))

(1)根據(jù)題中的信息列出算式,，并計(jì)算。

(2)試一試,，你還能想出其它的方法嗎?如果有困難,，可以與書進(jìn)行交流。

(3)對(duì)比一下,，兩種計(jì)算方法有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

(4)能用語言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?

(5)試著用字母表示出這個(gè)規(guī)律。

自學(xué)時(shí)間5分鐘。

3,、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)指導(dǎo),，自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問題,，將不會(huì)的問題做標(biāo)注)

4,、小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，小組內(nèi)互相交流,。把小組也解決不了的問題記好,，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解),。

三,、精講要點(diǎn)

1、小組匯報(bào),。

2,、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會(huì)的問題。

3,、小結(jié)：除法的運(yùn)算性質(zhì),。

4、練習(xí)：教材p43做一做,，指名板演,。

四、當(dāng)堂檢測

1,、判斷

(1)1456-(324+456)=1456-456-324

(2)100÷(25×4)=100÷25×4

(3)400÷(40×25)=400÷40÷25

2,、怎樣簡便就怎樣算

3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷14

3、有1440個(gè)玩具,，每24個(gè)裝一盒,，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱?

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青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

1．買3支鉛筆需要多少錢,？

2．買2把尺子需要多少錢？

3．計(jì)算4×0.3

4．涂一涂,，填一填

0.01×10=

0.01×50=

0.01×100=

5．一支鉛筆0.2元,，效力買了6支送給妹妹，她一共花了多少遠(yuǎn),？