演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇一

為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙 土,，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里 許下一個平凡的愿望—— 既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣 由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,， 在未來的某一天熠熠閃光呢? 于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡，才 發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行,。 躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前一步,，在教室 門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評 語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講 究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,，他會在 上公開課時,， 用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。

春風化雨于無聲， 身體力行顯風范,， 可細細一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。 平凡是寬容,。 寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容 學生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一 點就破的理由，青春嘛,，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口,， 青春嘛，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能 跑馬,，細細想想,，我離此境界相距遠矣，因此我平凡,。

平凡是尊重,。 尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望,，于是,，你讓每顆種子都有他 們生根、 發(fā)芽,、 開花的空間,， 讓他們都有長成參天大樹的可能; 尊重是淡看優(yōu)劣,， 將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個學生都必 須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,， 就事論事,，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也 常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是,， 因此你平凡。

平凡是細心,。 細心的看,， 于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故， 從而仔細探究 《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》 ,，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于 是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道” 、 ,，從而教會他們換位思 考,，融洽生生關系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認 知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉身細心一想， 魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。 耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復; 耐心的等待孩子們點滴的進步,， 盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期， 甚至仍 舊是一無所獲; 耐心的尋找孩子們的閃光點,， 盡管有時這是一項需要用高倍放大 鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時 他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個 特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。 平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一 句寬慰的話語; 孩子們犯錯的時候,， 愛心是一束嚴厲的眼神; 孩子們膽怯的時候， 愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自 卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是 世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,， 題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一 切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的 教育故事,。故事雖散文，情感卻挺詩歌,。 謝謝大家,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇二

一年多來，有一個男孩他常常在我的腦海中跳躍,，他是個獨特的孩子,，他的每一次成長都凝聚著我對這份教育事業(yè)的認真和執(zhí)著，滲透著我對教育本質及教育規(guī)律的探究,，見證著我對正確教育思想及先進教育觀念的追求,。

他叫劉增鍇,，是我執(zhí)教二年級時的一個小男生。在接手這個班級前,，我對他已略有所聞了,。在周圍人的評價中，他是一名很棘手的學生,。 去年11月的一天頭午,，由于劉增鍇課間打鬧，被我批評了幾句,，午飯時不肯去吃飯,，并人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他,?！盀槭裁床怀燥埬?”我問道，他看著我一聲不吭,，我又重復了一次,，他依然不開口。由于當天上午我連續(xù)上了三節(jié)課,，這時的我已又累又餓了,，恨不得吃完飯再理他。

可我想：假如我離開了,，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是由于我的離開,，他發(fā)生了意外那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說：“告訴老師,，我是你的好朋友,，有什么事我能幫到你?”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，“老師,，我討厭我自己,，我真調皮，我不吃飯了,?！彼呎f邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手,，把他抱在懷里,，問道：“好孩子，快告訴我,，到底發(fā)生什么事了?”“老師,，我表現(xiàn)不好，好破壞紀律，給班里扣分,。我不喜歡我自己,。”他越說越激動,，幾乎是大喊出來,。我瞬間哽塞了，多么可愛的孩子,，多么讓人心疼的孩子,，他的離班出走，他對自己的懲罰全都是源于自責,，源于自己做得不夠好,。驀然，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我顫抖,，同時,，脆弱而好強又讓我擔憂，也讓我驚醒,，作為一名教師,，學生最親密的引路者，我該以怎樣

的教育嗅覺,，去關注去愛護學生一個個獨特的個體,，一個個鮮活的生命，更重要的是,，如何去引導,、教育學生形成健全的心智，良好的品性? 在領回了劉增鍇后,，我一再提醒自己：讓關注的眼神再溫柔些,，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多,，讓教育的眼光再放長遠些?? 接下來的日子,，也不是風平浪靜,。兩天發(fā)脾氣,，三天打架，是常有的事,，班里的同學接二連三地過來告劉增鍇的狀,。苦惱的我并沒有一次次地批評他,，而是一次次地找他談話,，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平、公正的判斷,。

經(jīng)過了解,，我發(fā)現(xiàn)很多時候，是因為同學對劉增鍇過往不好的行為形成了固定的成見,，于是劉增鍇的身邊玩伴不多,，這導致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時又由于他表達自我的方法不正確,，這又促使了其他同學對他更加不滿,，而喜歡爭強好勝、情緒又容易沖動的他往往最終不是對同學大聲吼叫,，或是打同學,。再與他家人細致地了解他以往成長經(jīng)歷后，我更明確了對他的教育方式,，于是,，那段為他掏空心思，不斷調整教育戰(zhàn)略,，改變教育觀念,，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自我,。

他的事例讓我堅信,，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中,，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任,，用智慧而深沉，寬容而博大,，堅韌而無私的的愛去呵護學生每一個獨特,、寶貴的生命。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇三

記得剛畢業(yè)的時候,，收到了南京師范的音樂班入學通知書,，那時我對美好的未來展開了無限憧憬。如果能夠分到縣城單位就上班,，如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂班,。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡，爸爸把我叫到身旁,，撫摸著我的頭說：“妮子呀,，南京師范咱不去上了，家里弟弟妹妹多,，負擔也重,，關鍵是等你畢業(yè)了誰能確定包分配呢?縣城單位咱也進不去了，競爭太強，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒什么不好,，工資都一樣,，現(xiàn)在能有個工作已經(jīng)不容易了?！甭牶笪覝I流滿面的大喊：“爸,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)我不去，我要到南京師范學音樂去,?！卑职謶B(tài)度很堅定：“學別上了，工作去也得去,，不去也得去,。”我哭著跑回自己的房間,，將我的音樂書,，鋼琴琴譜裝統(tǒng)統(tǒng)撕掉，我想以后再也用不著他們了!因為我知道：我的弟弟妹妹的未來也是讓爸爸比較頭疼的事情,，我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓,，再給他一副沉重的擔子，他又何曾不想讓女兒繼續(xù)進修呢,，他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢,。

后來我多次淚流滿面地掛斷了班主任希望我繼續(xù)求學的電話，也掛斷了我想學音樂的夢,。但是在我的內(nèi)心深處,，我多想到南京師范求學，與音樂結一輩子的緣!多想在鳥鳴婉轉的清晨,，在蟬聲四起的午后,，在凍雨敲窗的黃昏，在漫天雪舞的長夜,，一個人在大學的音樂長廊里穿行,，享受那被音樂包圍的感覺。

那段時間,，為了躲避同學們的好心的詢問,，我很少接他們的電話，我想他們有的一定分到很好的學校,，有的一定又到高等學校繼續(xù)深造,，而我呢,，哎??

后來接到了鎮(zhèn)領導的電話,，讓我馬上到學校去報到，來到了大沙小學，王亮校長帶領我們新畢業(yè)的幾名老師參觀了學校,，讓我沒想到的是大沙小學的每一間教室都是那么窗明幾凈,，文化氛圍很濃，每一位老師都是高素質的人才,，他們上的課精彩,，他們寫的字漂亮，讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極,。

王亮校長說：“英妮呀,，你就帶一年級的語文課吧，擔任班主任,，把一年級學生帶好了,，那么教學對于你來說就是易如反掌的事了。你回去和家里人說一聲,，明天就來上班吧,。”

于是,，我成了我們大沙小學一年級的班主任與語文教師,，我想：“既然現(xiàn)實無法改變，既然我已經(jīng)選擇,，那么就要干得精彩,，實現(xiàn)自己的價值，大沙小學是臥虎藏龍的地方,，我要在這里學習,，進步，提高,。每天早晨,，我匆匆吃過飯，就來到學校,，先帶領孩子們開窗透氣,，然后打掃衛(wèi)生。每一個孩子的 “老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;聽,，孩子們那沙沙的翻書聲，如春雨潤物,，如蠶食桑葉,，如靜夜雪飄,。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。

漸漸的,，通過自己的努力,，領導的指導，同事的幫助,。我取得了飛快的進步,，我的孩子們在我的帶領下如飛翔的鴿子每天都在快樂中學習、進步,。母親逢人便夸,，說：“我們家的妮子帶的孩子們各個成績很棒!”爸爸看到我每天開心賣力的工作，也露出了欣慰的笑容 十年過去了,，十年后的春天又來了,，大沙小學那幾棵柳樹漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽，在藍天白云的映襯下,，看起來是那么的熱烈和爛漫,。

我突然有一種感覺：我就是那樹上的一顆顆鵝黃色的嫩芽，而學校便是布滿荊棘的柳樹,，讓沒有機會上大學深造的我,，開闊了眼界，增加了知識,，有了“服務人群,，奉獻社會”的本領。

我真心希望我們的學校,，我們的孩子們,，在你，在我,，在大家的共同呵護下,，永遠扎根贛榆縣廣闊的田野，并不斷成長壯大,。讓更多鵝黃色的嫩芽,，能借助縣委縣政府的有力臂膀，爭取更多的生存空間,，沐浴更多的知識陽光,，展現(xiàn)更豐富的人生價值!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇四

也許沒有人會留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力,。因為那一點點綠意,，太普通太平凡了!然而當那平凡而瑣碎的 20xx 多天從我身邊悄悄走過時,，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè),。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味! 記得當還只能充當姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時,，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來,，我的心弦被輕輕的撥動了,。我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們,，你們放心吧,，在我這個快樂的老師身邊，你們永遠都會快樂的!

〈 苦 〉

每天清晨,，我都會帶給孩子一個全新的笑容,，讓他們開心地度過每一天!我們精心布置的教室，是孩子們快樂游戲的天地,，一個個生動有趣的活動,，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽,月亮和星星,，明白了 "誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦" 的道理，學會了"關于是可愛的太陽做是一只小母鹿;",，更知道了我們都有一個家,，名字叫中國…… 我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍,，操場上留下了我們用石子堆成的小山,，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是,，就在這樣一次次快樂的游戲中,，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。 那是一次令人終生難忘的戶外活動,，我和孩子們正玩的起興,。突然間，一聲凄厲的尖叫聲,，讓我們的活動嘎然而止,，接著，我便看到了被絆倒在地的張宇航,，以及從他額頭上不斷流下來的鮮血,，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白!聽著張宇航那樣委屈的哭聲,、看著孩子家長那樣焦急與心疼的表情,，我的心就像一個被人掏空的瓶子,，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎,。流入我口中的淚水是咸的,，流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子知識,、帶給孩子快樂------更重要的是一種責任,，對孩子的責任、對家長的責任!也正是這苦苦的滋味,，督促著我不斷的進步,、不斷的成熟!

〈 甜 〉

圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當孩子們用渴望的,、委屈的,、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時,，我都會蹲下身來認真地聆聽,，用心去感知。我用自己最真誠的心,，平等地愛著身邊的每一個孩子,，無論他相貌如何，無論她是否聰穎,。我認為每個孩子都有被愛的權利,。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關愛,。 在我們班最后一排的座位上,，坐著一個性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異,，毛毛失去了每一個孩子都應該得到的母愛,。在孩子們游戲的人群中，從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中,，也從來沒有毛毛的聲音,。他總是一個人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外,，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞,。在一次游戲中，我請小朋友為大家表演節(jié)目,，不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》,，接著大家都跟著唱了起來：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然,，我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往,。此時此刻，毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應該怎樣做,，我伸出自己的雙臂,，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里,，我對毛毛傾注了更多的關心和照顧,，小心翼翼的呵護著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,，開始毛毛只是認真聽,，漸漸地,，毛毛開始把他的一些小秘密告訴我：“張老師,，昨天我把爸爸的煙藏起來了!因為我不喜歡爸爸抽煙，煙味太嗆了------”再后來,，我們成了無話不談得好朋友,，我鼓勵他與小朋友一起玩耍，上課時大膽舉手,。當毛毛第一次走到前面,，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后，教室里響起了熱烈的掌聲,，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時,，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣,。 一天,，我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣，他趁我不注意,，在我的臉頰親了一下,，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”?！皨寢?”如此美妙的語言,、如此親切的稱呼!頓時，我的心里甜甜的!甜甜的,，這是幸福的滋味呀!

〈 酸 〉

“老師,、老師你真好，辛勤培育好苗苗,，--------今天我們畢業(yè)了,，明天就要上學校，等我戴上紅領巾,，我回想老師來匯報!”我想大家對這首歌都不陌生吧,，這是孩子們畢業(yè)前都要學的一首歌,，這也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》，就會立刻想起兩年前的那一天,。那時一個再平常,、在普通不過的一個下午，我象往常一樣在備課室里打著教案,，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,，那不是王樂陽嗎?就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“張老師——”，樂樂看見我發(fā)現(xiàn)了她,，立刻就跑了過來,。“孩子,，你怎么來了?”“老師,，你看——”王樂陽一臉興奮的指了指胸前的紅領巾，“從今天開始我就是一名少先隊員了!張老師,，我給你打個隊禮吧”,。看著樂樂鄭重其事舉起的右手,，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰,，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子!事后從王樂陽媽媽的口中得知：第一個看到了樂樂戴上紅領巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶,，而是他的張老師!回想起幾個月前,，我和四十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半,，便哭作一團的情景,，我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的,，可愛的孩子們,，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味啊! * * * 就像愛碧水藍天的澄澈,，就像愛陽光雨露的靈動,，我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個孩子,。因為孩子們那水晶般的童心,、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真,，讓我真真切切地體會到了那種種只有幼兒教師才能體會到的幸福滋味!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇五

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋,，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,，小朋友們親切地叫我"老師”。我始終以“三個代表”重要思想為指導,，以學習科學發(fā)展觀為契機,，緊緊圍繞教育發(fā)展的大局，著力完成國家教育部門制定的各項任務,，較好的完成了校級領導賦予我的各項任務,，為中國的教育事業(yè)貢獻了自己微薄之力。

從1999年9月開始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教,。從20xx年9月到20xx年6月從教小學一,、二年級數(shù)學，到20xx.8月調到幼兒園做園長助理,，20xx年9月任幼兒園園長至今,。也許就是正是這幾年向往與與生俱來的對孩子們的喜愛，讓初為人師的我,，心中總有些惴惴不安,，是緊張還是興奮,，自己也說不清楚,，只是滿心喜悅的去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于了教育這片多姿多彩的新世界,?；咀龅搅讼旅鎺c：

一、勤于學習,，提高自已政治素質和工作水平

不管是在擔任幼兒教師的時候,，還是現(xiàn)在擔任園長的過程中，一直以來,，我都能注重學習,，強化素質，不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平,。高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事,，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法,?！睘榇耍鳛橛變航處煹奈冶悴粩嗵剿骺茖W育兒的道路,，不斷克服困難,。一方面，作為園長的我?guī)ь^學習黨的方針、政策,，不斷加強園長管理以及法律方面的只是,，不斷優(yōu)化自身的只是結構，不斷增強工作能力和解決實際問題的能力;另一方面不斷加強自身修養(yǎng),，保持政治頭腦清晰,，工作方向明確，為人正直清廉,，樹立正確的人生觀,、權力觀、價值觀,。

二,、關愛學生，事跡感人

愛的天使,，花的樂章,。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識,，播種希望;把教師比喻成人類的工程師,，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦,，必然會發(fā)出動聽的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想,，甘做愛的譜樂人,。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛,，就沒有真正的教育,。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,，能使幼兒產(chǎn)生積極,、愉快地情緒。對于園內(nèi)新來的孩子,，因為情緒不穩(wěn)定,，不是掉眼淚就是不吃飯。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,，跟他們打招呼,。在課余的時間,，牽著他們的手去拿玩具，邀請其他小朋友和這些小朋友一起玩,，盡量讓這些新入學的孩子們消除對陌生環(huán)境的不適應,。隨著時間一長，這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容,。他們的家長也非常的感謝我們這些老師,，熱情的說：是你們讓我能夠安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活,。因為他們快樂,，所以使得我們老師更加熱愛我們的工作。在這片沃土中,，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,，面對孩子之間的矛盾。我漸漸地悟出,，作為幼兒園長,，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心,，幼兒園就是孩子人生的起點站,，園長的一言一行、一舉一動都影響著教師們,，在無形中都會深刻地影響兒童,，因此，我用自己的言行舉止來感染著整個幼兒園的孩子和老師們,。

三,、遵循規(guī)律，業(yè)績突出

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè),。”作為園長,，我真正做到了將這么多沒有任何血緣關系的孩子當成自己的孩子一樣關系疼愛,，且愛得公平、愛得得法,。作為一名管理者,，我對教育事業(yè)滿懷熱忱，執(zhí)著追求,。本著“服務幼兒,、服務教學、服務教師”的理念,，敬業(yè)愛崗,，對自己所負責的業(yè)務工作賦予了強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為本園保教質量的提升發(fā)揮了重要作用。面對我園新教師多的現(xiàn)狀,，我沒有退縮,，而是憑著高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗和方法上。我花了大量時間和精力深入班級,，細致地了解每一個教師的專業(yè)能力,、教學水平，在此基礎上依據(jù)他們的特點,，創(chuàng)新教研組織形式,，采用了分層教研、網(wǎng)絡教研,、骨干引領等方法,。事實證明，這些手段使教師專業(yè)成長迅速,，教學水平提高顯著,，如今已有名青年教師成為了甌北學區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學展示,、名教師成為幼兒園業(yè)務園長,。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和較強的協(xié)調管理能力才能更好地為教育服務、為教師服務,，所以她在做好日常教學管理工作的同時,，還注重自身的業(yè)務進修和教科研意識的強化。主動閱讀各類專業(yè)書籍,，緊跟課改步伐,，大膽研究先進的管理方法，并注重總結經(jīng)驗,，將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導實踐,。

(一)創(chuàng)新管理機制

年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年。今年在面臨生源不足,，職工人數(shù)較多的嚴峻形勢下,，我?guī)ьI大家積極貫徹教育中心幼教改革精神，樹立一盤棋思想,，努力開拓,，積極進取，精誠團結,、轉變觀念,、提高認識，勇于改革,。使全園教職工認識到,，改革勢在必行,。為此，在我的帶領下,，率先投入到改革的浪潮中,，我經(jīng)過實地考察，根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀,，不同的片區(qū),，不同的收入，不同的需求,，組織園領導班子研究并實行“一園兩制”,，成立三個部，分層管理,。落實園長負責制,、職工競聘上崗制、崗位責任制,、考核工資制等改革措施,，將工資、獎金分配與工作業(yè)績掛鉤,，實行競爭上崗,，能者上、庸者下,。確實體現(xiàn)優(yōu)教高酬,，使每個教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。為激勵幼兒園教師積極工作,，我們制定了一系列考核獎懲政策,，加大了績效工資數(shù)額，每月從工資中拿出元作為績效工資,，拉開分配檔次,，教師之間公平競爭，體現(xiàn)“多勞多得,、少勞少得”的原則,。變靜態(tài)管理為動態(tài)管理，教師的積極性空前高漲,。這樣，優(yōu)秀者有成就感,，平庸者有壓力感,，不稱職者有危機感，增強了教師的責任感和競爭意識,，教師有了一個寬松,、溫馨的工作環(huán)境,，形成了愛崗敬業(yè)、協(xié)調合作,、積極向上的工作氛圍,，提高了工作效率和保教質量。使一幼的改革一步一個腳印穩(wěn)妥的進行,。

(二)深化幼教改革

為完成經(jīng)濟任務,，我園開展了“金點子”活動，采納了許多好的“金點子”,。我深刻認識到：管理是重點,，服務是基礎，隊伍是保證,，課程是條件,。我不斷調整改革和發(fā)展思路，在狠抓保教質量的同時,，實施各類改革措施：1,、把保教人員的學歷、教齡及業(yè)績展現(xiàn)給家長,，讓家長了解每位老師,，家長可選擇幼兒班級和老師;2、增設優(yōu)質服務項目;3,、每年制定經(jīng)濟責任制考核細則方案;4,、成立綜合服務部;5、保教人員早晚上門接送在園的幼兒;6,、每季度進行經(jīng)濟分析結算活動會,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！睕]有最好，只有更好,，不前進就要后退,，這是我的信念。為了這一信念,，工作再繁重,，再勞累，我也沒有停止過學習,。工作著是美麗的,，學習著也是美麗的，讀書學習是我不斷充實,、提高,、完善自我的有效方法,。回首過去,，有付出,，有收獲，展望未來,，前景無限廣闊?，F(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上，面對美麗的幼兒園,，面對可親可敬的老師,，面對健康活潑的孩子們，面對無比燦爛美好的明天,，使人真正地感受到,，工作是美麗的、充實的,、豐富的,，但還需努力，仍要隨著不斷向前的足跡,，執(zhí)著的追求所摯愛的幼教事業(yè),，貢獻自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛，幾分執(zhí)著,，幾分赤誠,，一心撲在教育崗位上，勤奮工作,，刻苦鉆研,，發(fā)奮進取，默默為我們的教育事業(yè)奉獻著自己的青春和力量,。不管是何時何刻,，我都自覺的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的校長的標準從嚴要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的忠誠和無私的奉獻,，實現(xiàn)著自己的追求：做一個無愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人,，同時為我國的教育事業(yè)做出應有的貢獻!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇六

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好,！我演講的題目是《幼師如花,，花似你》。

將老師比作花,，大概是不常見的,。而我一直堅持認為，幼兒教師就是如同睡蓮,、如同玫瑰,、如同山茶……生機勃勃盛開著的花兒。生活中,，課堂上,，她們都顯示出美麗女子的獨特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風韻,，那是一種對事業(yè),、生活不懈追求的品質。她們既擁有深沉的愛心又心細如絲,，她們既勤于治學,，又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子,。

記得剛走進人生的花季,，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學校,，走進了幼兒園這塊神圣的土地,，開始和咿呀學語的孩子打交道。當沉重的教學擔子壓在我的肩頭時,，當一個個調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時,，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時,，卻要充當這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉,、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子,、擦屁股——此時的我,，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體驗到當一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

第一天上班時,，一個鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,，不知所措,。是扔？是放,？是洗,？剎時，大腦里蹦滿小問號,。是選錯了業(yè),？還是擇錯了崗,？我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當時的情況也不容許我再多想,。我咬緊牙關幫小朋友清理身體,，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆,、響亮的“老師,，謝謝你！”響在我的耳邊,，頓時,，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼,。

記得08年的陽春三月,，那是充滿生機勃勃的春天，是希望的春天,。我們的老師走進了婷婷孤兒院,，看到這一些可憐的孩子時，我們落淚了,，回來的路上,，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽,，媽媽,，你在哪里啊,？”我們震撼了,，我們向這些孤兒伸出了雙手，來,，到老師的身邊,，老師就是你們的媽媽，終于,，一批孤兒背著書包走進了幼兒園,，開始了他們充滿愛的生活。

是的,，只要我們把心交出來,，用行動來關心孩子，那將是我的最初的夢想,，也是所有幼兒園老師的夢想,。

我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界,；對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,，熱情似火、浪漫多情,；山茶一樣的幼師,，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟,，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮,，面對幼教科研的尖峰,，從不畏縮，勇于攀登,，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男,！

幼師如花，花似你……

我的演講到此結束,，謝謝大家,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇七

說到“教師”我們會聯(lián)想到很多詞？很多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻”……但隨著近幾年家長對教師的不信任,，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖,，教師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進工作崗位,，但是我身邊的同學中就有在抱怨的,，她說：做老師真累，做班主任更累,，真想辭了這份工作,。羅伯特。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福,?！鄙頌橐幻處熚覀兂袚虝说呢熑危诿鎸|疑面對各方給我們的壓力時,，我們怎么獲得幸福呢,？

記得小班開學剛進來的時候我們兩個老師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂飯,，提褲子,，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊,、做操,，有時他們大便了還要幫忙擦屁股、沖廁所……忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什么幸?？裳阅?？

甚至在平時生活中，我們還聽到這樣的論調：幼兒園教師的工作沒有什么技術可言,，不就是帶著一群孩子吃吃,、玩玩么。事實上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術,、音樂,、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質,，在素質提升中體驗幸福。

有這樣的一個故事：海灘上,，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么,？”富人回答：“我在忙事業(yè),！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了,！”不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福,。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié),。

我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服,、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭,、叫,。但在面對她喜歡吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，說：“龔老師,，多給我點小蘑菇,，釹籹知道龔老師最喜歡我了，啊是,？”真是讓人又愛又恨啊,。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲,，紅軍來。想到他們的天真活潑,，我又覺得做一名幼兒教師挺好的,。雖然照顧這群小家伙我會累，會每天回家后向家人抱怨今天誰誰誰不乖了,，誰誰又搗蛋了,。但是想起小家伙們可愛的一面我就會把所以的煩惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右,！

“起始于辛勞,，收結于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照,。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑，自然的舉動,，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛,。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有一個快樂的童年,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇八

各位評委,、各位同行姐妹們：

大家好！

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的——首先,，它是我所喜歡的,；其次，它是我所擅長的：最后,，它是能維持我生計的,。

對照一下，權衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來,。我發(fā)現(xiàn),，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空,。但是一個月之前我的笑容并不晴朗,，內(nèi)心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動,，為了盡快的完成教研活動任務,，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機智”的縮了水,，省去了學課、說課環(huán)節(jié),，并胸有成竹地請園領導,、教務主任和其她組的教師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病,，x園長說：“你們的教學活動沒有圍繞問題進行,。”x主任說：“你們沒有認真的分析教材,，才導致活動搞成這樣,。”大家你一句我一句,，我坐在那里,，心里像打翻了五味瓶，不是個滋味,?；顒又螅疫M行了深刻的反思：是的,，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié),，教研活動就是不完整的,，說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這里我自慚形穢,，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實,，徒有虛名，我怎么帶領組內(nèi)的教師成長,？她們的進步又在哪里呢,？作為一名教研組長，我事先沒有認真研究方案,，沒有透徹地分析教材,，沒有認真地組織說課和議課活動，才導致這次教研活動的失敗,。教研活動就像是一行人在雪地里走路,，如果教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的,、清晰的,，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,，我害怕聽到“教研”這兩個字,，我害怕看到x主任期待的目光，我害怕星期三的到來,。

在我駐足不前的時候x主任問我：“,，明天就是星期三了，你怎么還沒有動靜,？方案呢,？怎么組織？”我說：“x主任,，不瞞你說,，我真的怕搞教研活動了，我心里實在沒底,，我真的不知道該邁右腳還是左腳,。”x主任莞爾一笑：“沒事,，我來帶你走一遍,，下次你就知道該怎么辦了！”于是,，在接下來的專題研究中,，x主任帶我先理清思路并設計好方案，從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材，之后再一起交流,，認真解讀,、分析每個小組的教材。教師們各抒己見,，積極表達自己的看法,。讓我吃驚的是，這次教研活動,，氣氛相當?shù)臒崃?，與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次,，我終于開心的笑了,，我知道我走過教研活動的“瓶頸”了，我?guī)ьI我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些腳印對我是鼓勵,，是支持，給了我堅定不移地繼續(xù)進行教研活動的決心,！我一定要堅強的走下去,！

教研活動的成功如一束心靈的陽光,，點燃我心中的火焰，每個人都渴望成功,，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力,，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩。

失敗是沮喪的,，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌,，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,，所以，失敗不必沮喪,，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,，經(jīng)歷風雨后的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲鼻香,。

從失敗中我收獲了對校本研修的點滴經(jīng)驗，收獲了園領導對我的信任和支持,。站在雪后的空地上,，我萬分地珍視這久違的激動，我對自己說：“讓失敗再來得多一些吧,，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),，走得更堅實，只有啟程才能達到理想的目的地,；只有拼搏,，才會獲得輝煌的成功；只有播種,，才能有收獲,；只有奮斗，才能品味幸福人生,，讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩,，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌,。失敗不是灰暗的,，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩,?！?/p>

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩,！

謝謝大家！

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇九

我始終覺得,，一名優(yōu)秀的老師,，可通過他培養(yǎng)的幾個優(yōu)秀的學生來反映。而一名優(yōu)秀班主任的評價則不是那么簡單,，一個班幾十個學生,，90后的思想又是那么的不規(guī)則，就需要班主任按照不同學生的不同特點,，制定不同的教育策略,，因人施教：有哪方面的才能就讓他在哪方面發(fā)展，這就像我們給學生做了個模具,，只有適合他們了,，他們才會被塑造成形。

我還有句前言：一個有特點的學生(在這里特指調皮的那種),，扶他一下,，他就可以站起來，放任他不管,，也許他這輩子就要毀掉,。

我有個學生叫周健章，20xx年就讀于我班,，純粹的順德本地人,。初中時記有兩次大過，有打架,，偷竊行為,。開學前一天，我無意中打電話讓他回來值日,，初見他，覺得個子不高,，頭發(fā)也不長,，較清瘦。于是詢問他的興趣,、特長等,，他有些靦腆，只說喜歡打籃球,。正常上課時,，在我的課上，他表現(xiàn)得很積極,，勇于回答一些較難的專業(yè)問題,，偶爾有趴臺,、打瞌睡的行為。但我翻看課堂記錄,，卻發(fā)現(xiàn)其他任課教師對他的評價：睡不醒;大聲講話;惡作劇;沒有禮貌等等,。。,。,。。,。是“變色龍”?

面對這樣一個多面性的學生,，剛開始我有點厭煩，覺得他太善變,。后來有空時我就找他聊天,，在操場上，在校園的角落,，在實訓車間,，通過談話，告訴我說他只喜歡聽專業(yè)課,，覺得文化課沒什么用,，老師嘮嘮叨叨的，作業(yè)又多,，很煩,。我只是靜靜的聽著，微笑著,，直到他說完了,，我才說：理由我知道了，但最起碼要尊重老師,。就這樣一次次的談話,，我一直鼓勵他，在沒有批評的語言中,，我們都體會到了和諧,。

在讓他相信我并了解了一些基本的學生之道后，我開始在課堂上引導他,，起初,，我把他的座位調到第二排，并安排一個成績較差的學生與他同桌,，告訴他讓他在學習上多“照顧”同桌,。他的經(jīng)典動作：雙手支著下巴，也被我在課堂上加以渲染與模仿，搞得他一出現(xiàn)這個動作,，大家都笑他,，后來徹底戒掉這個動作。我也讓他擔任了班級體育委員,，并讓他組織班級足,、籃球隊(后來班級足、籃球賽均奪得年級賽亞軍),。

學期中段,，我決定家訪。決定第一家就是周健章家,，他沒有帶我去他的家里,，而是直接去了他家的魚塘，他說周末他們一家人都在魚塘,。見了他的父母后,，我漸漸的了解這個孩子在家里其實是個懂事的孩子，周末都在幫著家里養(yǎng)魚,，有時還出去打工,。但在初中時，家長老收到學校的投訴,，學習成績不好,，也很頑皮。我說：進了職中后他進步很大,。家長則說：是感覺到了高中后他懂事多了,，還需要老師多多教導。那天我應邀留下吃飯,，在這個過程中,，我再一次發(fā)現(xiàn)了這個學生的禮貌與熱情,，這在學校太少見!

家訪之后,，我倆的感情更加深厚，他跟我談他的父母,，他的姐姐,，甚至他的女朋友,。談到女朋友時，他有些緊張,，怕我批評他，我只說戀愛是每個年輕人都向往的事,，現(xiàn)在是學生時代,，應盡量克制和保持距離，如果是真心相愛，那么就要讓她永恒!

到了高二,，各科老師都覺得周健章太聰明了,，遇到大家都回答不上來的問題盡可以從他這找到較為滿意的答案，我也覺得如果單從課堂上培養(yǎng)這個學生,，大約不會出什么成果了,，正好高二下學期有佛山汽修競賽，我讓他參加了,，后來經(jīng)過不懈的努力,，終于不負重望，奪得個人成績市第五,，團體二等獎的成績,，刷新我校歷史。在訓練的過程中,，他有幾次想打退堂鼓,，覺得太單調，也太辛苦(競賽訓練從頭到尾沒有休息,，晚上也經(jīng)常加班),，我都一一做他的思想工作，不時的鼓勵他,。當他拿著最后的成績到我面前時,，只緊緊的握著我的手，鞠躬說：謝謝老師,，沒有你我就肯定還是那個不諳世事的小孩,。從到一刻開始，我就知道這個孩子以后不需要我來教育了,，因為他已比同齡人較早成熟,，面對他的只是不斷的克服一個又一個困難而已。

該生現(xiàn)就職于一家大型機械廠,，月薪5000元以上,，領導及同事對他的印象特別好，覺得他是一個沉穩(wěn),，肯干的好青年,。

其實，每一個有潛力的學生都有很強的個性,，如果只看他從前的表現(xiàn)是無法真正了解他的,，更沒法成功教育好他的，作為老師,，應該嘗試去更多的了解,，運用多種方法，而不是動不動就放棄。俗語說：“金字塔不是一天造成的”,。學生的轉化也是如此,，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了。

我的演講結束,，謝謝大家!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇十

大家好!很高興今天能在這里跟大家一起分享當班主任的故事,。我演講的題目是《在故事中學習》。

作為一名年輕的班主任,，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題,，怎樣跟學生相處融洽，怎樣讓我跟學生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題,。

記得剛上班的時候,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪,，下不了臺,。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了,，但實際上他只是震攝于你做老師的威嚴而心里并不服氣,。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法：講故事教育法,。這里的故事大多指哲理性故事,。重視對學生的情感教育，無論在課堂上,，還是在課后談心的過程中,，這都是一個行之有效的好方法。

在這一學期,，為了培養(yǎng)學生的團隊精神,，增強班集體的凝聚力，在第一節(jié)班會課上我就給學生講：團隊精神,，就像一個家庭一樣能夠互相理解,、互相幫助，把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來,，把個人的缺點逐漸彌補,，使整個團隊趨向于完美的個體。猶太人是一個弱小的民族,，正是憑借強大的凝聚力才得以發(fā)展至今,，并且成為世人矚目的焦點。

另外,，我還給學生講了一個《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時候,，為了逃生,，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團,，然后像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海,。那噼里啪啦的燒焦聲,，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身,、無怨無悔的吶喊,。

在洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤,。忽然有人驚呼;“看,，那是什么?”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來，大家正預備再靠近些時營救,?！澳鞘窍伹颉,！币晃焕险哒f;“螞蟻這東西,，很有靈性。有一年發(fā)大水,，我也見過一個蟻球,，有籃球那么大。洪水到來時,，螞蟻迅速抱成團,，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻,，有些會被波浪打入水中,。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個大的漂流物,，螞蟻就得救了,。”不長時間,，蟻球靠岸了,，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開,，迅速而井然地一排排沖上堤岸,。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里的英勇犧牲者,。他們再也爬不上岸了,，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起,，那么平靜，那么悲壯!

通過這么一個小小的故事,，引起了學生心靈的顫動,，大家明白了團結是多么的重要。那是能拯救生命的寶貝啊,，我們有什么理由不團結呢?

教學的過程中,，我注意到班里很多同學不管在學習上，還是在生活中都沒有主見,，人云亦云,，甚至盲目跟風。比如：一開始只有一兩個同學不完成作業(yè),，學習不認真,，后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴重性,，于是我講了《父子賣驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準備到集市上賣,。起初父親騎驢,，兒子走路,。路人看見后說：“真狠心哪!一個強壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行,?！?/p>

于是，父親下來,，兒子上去,。可人們又說：“真不孝順呀!父親走路,，兒子騎驢?！?/p>

于是，父子兩人一齊騎上去,。路人又說了：“真殘忍呀!兩個人騎在可憐的驢上,。”

于是,，兩人都下來走路,。路人見了說：“真愚蠢呀!兩個人步行,，而那只壯實的驢子卻沒有馱東西?！?/p>

父子倆一路折騰,，最后到達集市時，整整遲了一天,。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn),，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

父子去賣驢,，本來出發(fā)時有自己的主見的?？墒?，他們經(jīng)不起路人的議論，不斷地改變自己的做法,，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話,。故事告訴我們，路總是自己走的,，主意也必須自己拿,，不為別人所左右，認準了的路,，就一定要堅定不移地走下去;認準了的事,，就一定要堅持不懈地干下去。

走自己的路,，讓別人說去吧!這是人們熟知的一句名言,。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新，更需要如此,。麥當勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事，應當考慮周全,，一旦決定了,，就必須一往無前，最重要的是行動,。以銅為鏡,，可以正衣冠;以人為鏡，可以知長短;以社會為鏡,，可以知是非善惡;以故事為鏡,，可以照見師生間彼此的思想。世事洞察皆學問,，故事得當即成功,。因此我個人認為在班主任工作中,，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗,，就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風順,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇十一

尊敬的評委老師們：

大家好!

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結緣。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)。

平凡是躬行,。

躬行者,，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風化雨于無聲,，身體力行顯風范,，可細細一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。

平凡是寬容,。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛,，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛,，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬,，細細想想，我離此境界相距遠矣,，因此我平凡,。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,，轉而重視每一個家庭的希望,，于是，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生,，于是，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事，于是,，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是，因此你平凡,。

平凡是細心,。

細心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪"不是我",、"不知道",，從而教會他們換位思考，融洽生生關系;細心的想,，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉身細心一想,，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背,，因此我們平凡,。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點,，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核--為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。

謝謝大家。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇十二

在班主任工作,、還是在教學過程中難免會遇到品學雙差的后進生,，那么我們該如何面對這一特殊的學生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關愛,，用愛激勵著他們的自信心,，使他在老師的關愛中成長、進步,。

如我班有一位同學,，叫黃×，他特別喜歡體育活動，而且還是班上足球隊員呢,，比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已,。但是他在學習上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè),，書寫可以說是全班最差的一個,，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會逃走,，真的跑得特別快,，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面,，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種,，每次作文都基本上是二、三行上交給我的,，下午你想留他下來,，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話,，一轉眼的工夫他就溜走了,。

面對這樣的學生，我曾經(jīng)想過放棄他,，撒手不管,，反正考試都是不及格的了，可是我又一想,，班里的每一個學生就好像是機器上零件,，少了一個都不行，于是我又改變了想法,，決定幫他解決學習上的困難,，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學了解情況,，詢問他為什么那么怕留下來,，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后,，他終于哭著說：“老師,，因為我怕寫作文，想不出什么好寫的,，而且回去晚了又怕家長罵,。”當我聽完他的話以后,，我就跟他說：“你的學習不好,，難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進步了,，他還會表揚你、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎?還有我會向你家長說清楚,，你晚回家的原因,，我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有,，你在足球場上的那種干勁,，為班級爭光的精神，值得同學們學習,，如果你在學習上也拿出這樣的精神來,，老師、同學們會更喜歡你的,，難道不想嗎?”當時他聽了以后又流下了眼淚,，對我說：“老師，我以后再也不敢這樣了,，聽你的話,，認真讀書，再也不敢逃跑了,?！?/p>

從此以后，他真的做到了,，有時還主動找我,。平時在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語,，如：你真棒,、你用的詞語真生動、你真會觀察,、你真會想象,、有進步、你看你的書寫又比上一次好多了,，我想你一定還能寫出更好的字,，試試,，再認真點等一些激勵性的話語,，有時還親自叫到跟前表揚他，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學聽,。通過一段時間努力,，他的書寫、作文都有了一定程度的提高,，特別是在書寫方面,，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。也有所提高，我想他以后會更認真,。

又比如我班還有個學生叫鄭某,。我剛接這個班時，他上課無精打采,，要么搞小動作,，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做,，即使做了，也做不完整,，書寫相當潦草……每天學生都跑來向我告狀,。于是，我找他談話,，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時完成作業(yè)，知錯就改,，爭取進步,，爭取做一個老師喜歡、同學們喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，雖然后來口頭勉強上答應了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣,，沒什么變化,，此時看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師,，又何必自己自討苦吃呢?算了吧,，不理他了，多一個少一個不是一個樣嗎?但后來自己仔細想想,，家長把自己的小孩子交給了你,，你就要對他負責任，更何況你又身為班主任,，想到這里還是要拉他一把,，不能因一點困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認識到自己的錯誤,，還沒有意識到學習的重要性,，沒有想過要真正做過老師、同學喜歡的念頭吧,。在以后的工作,、教育中只要他有一點進步時,，我就給予及時表揚、激勵他,，使他處處感到老師在關心他,。

經(jīng)過一段時間，在他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步,，在上課的時候也專心聽講了，紀律上方面也更遵守了,，甚至自己也當起了值日生,，成績也有了進步，雖然不是很明顯,，總比以前有進步了,。為此，我對他會心地笑了,，在班上我恨恨地表揚了他,。同學們也為他的進步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容,。

總之,，他們現(xiàn)在是進步了，不管他能堅持多久,，只要在他身上給予更多的關愛,，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育,，會慢慢收斂他的不良習氣,，時時關注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治,，要讓他感覺到老師時刻關心著他,，相信他一定會進步!

考試是一場硬仗，既是對學生學習效果的檢驗,，也可以說是對老師教學效果的檢驗,。高一上學期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強調了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎落實到位,。期中考試前我對學生的習題訓練不夠多,，還有就是自己對學生的管理過于松散,，學習有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓，在后來的幾周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實,，督促學生做好改錯,，并對上課偷懶、自覺性差的同學做出適當懲罰,，學習風氣正了,，學生的學習成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步,，這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心,。

經(jīng)過一學期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了,，跟學生交流也多了,，也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,，只是每每面對學生起伏不定的成績我都頭疼不已,，什么時候我才能有其他老師的那種云淡風輕呢?作為新老師，我還有很長的路要走,。我要更加勤奮：繼續(xù)認真做好教學反思,，每周堅持寫教學博客;每周都要聽其他老師的課，取長補短;多向其他老師請教……身在黃岡中學,，我感到特別欣慰,。這兒的老師都特別平易近人，而且很樂意跟我們分享自己的教學經(jīng)驗;在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手,，給我支持和鼓勵,。

作為一名新老師，我沒有豐富的教學經(jīng)驗,，但我有著一顆積極向上的心,。

作為一名新老師，我沒有豐碩的教學成果,，但我有著青春和熱血,。

作為一名新老師，雖然成長之路會很坎坷,，但我相信明天會更好!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇十三

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。

平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢想風流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結緣,。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土,，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風化雨于無聲,，身體力行顯風范,，可細細一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡,。

平凡是寬容,。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由，青春嘛,，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細細想想,，我離此境界相距遠矣，因此我平凡。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是,，因此你平凡。

平凡是細心,。

細心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會他們換位思考,，融洽生生關系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉身細心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。

謝謝大家,。