演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),,中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,,結(jié)束演講,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,我們一起來(lái)看一看吧,。
幼兒教師我的教育故事演講稿篇一
大家好,!我演講的題目是《幼師如花,花似你》,。
將老師比作花,,大概是不常見(jiàn)的。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為,,幼兒教師就是如同睡蓮,、如同玫瑰、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開(kāi)著的花兒,。生活中,,課堂上,,她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,,那是一種對(duì)事業(yè),、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細(xì)如絲,,她們既勤于治學(xué),,又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生,花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子,。
記得剛走進(jìn)人生的花季,,我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬,離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校,,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,,開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),,當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),,一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,,此時(shí),,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,,幫他們洗臉,、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦屁股——此時(shí)的我,,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,,才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。
第一天上班時(shí),一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,,我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,,不知所措。是扔,?是放,?是洗?剎時(shí),,大腦里蹦滿小問(wèn)號(hào),。是選錯(cuò)了業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗,?我的內(nèi)心充滿了疑惑,。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,,突然間一聲清脆,、響亮的“老師,謝謝你,!”響在我的耳邊,,頓時(shí),我的心中一熱,,淚水噙滿了我的雙眼,。
記得08年的陽(yáng)春三月,那是充滿生機(jī)勃勃的春天,,是希望的春天,。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時(shí),,我們落淚了,,回來(lái)的路上,我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,,“媽媽,,媽媽,你在哪里???”我們震撼了,我們向這些孤兒伸出了雙手,,來(lái),,到老師的身邊,老師就是你們的媽媽,,終于,,一批孤兒背著書(shū)包走進(jìn)了幼兒園,開(kāi)始了他們充滿愛(ài)的生活,。
是的,,只要我們把心交出來(lái),用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子,,那將是我的最初的夢(mèng)想,,也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的,、美麗的,。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界;對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師,,熱情似火,、浪漫多情,;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,,糅取了自己的感悟,,在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,,面對(duì)幼教科研的尖峰,,從不畏縮,勇于攀登,,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說(shuō)女子不如男,!
幼師如花,花似你……
我的演講到此結(jié)束,,謝謝大家,。
幼兒教師我的教育故事演講稿篇二
各位評(píng)委、各位同行姐妹們:
大家好,!
有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先,,它是我所喜歡的;其次,,它是我所擅長(zhǎng)的:最后,,它是能維持我生計(jì)的。
對(duì)照一下,,權(quán)衡之后,,我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),,一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái),。我發(fā)現(xiàn),我的心境純凈如白云,,我的笑容明朗如晴空,。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗,內(nèi)心充滿了陰霾,。
還記得那是一次教研活動(dòng),,為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),,我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,,省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié),,并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病,,x園長(zhǎng)說(shuō):“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行,?!眡主任說(shuō):“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材,才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣,?!贝蠹夷阋痪湮乙痪洌易谀抢?,心里像打翻了五味瓶,,不是個(gè)滋味?;顒?dòng)之后,,我進(jìn)行了深刻的反思:是的,七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,,缺一不可,,如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教研活動(dòng)就是不完整的,,說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的,。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),,徒有虛名,,我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢,?作為一名教研組長(zhǎng),,我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案,沒(méi)有透徹地分析教材,,沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng),,才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,,如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,,而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡,。
就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),,我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字,,我害怕看到x主任期待的目光,我害怕星期三的到來(lái),。
在我駐足不前的時(shí)候x主任問(wèn)我:“,,明天就是星期三了,你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜,?方案呢,?怎么組織,?”我說(shuō):“x主任,不瞞你說(shuō),,我真的怕搞教研活動(dòng)了,,我心里實(shí)在沒(méi)底,我真的不知道該邁右腳還是左腳,?!眡主任莞爾一笑:“沒(méi)事,我來(lái)帶你走一遍,,下次你就知道該怎么辦了,!”于是,在接下來(lái)的專題研究中,,x主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案,,從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討,在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,,之后再一起交流,,認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材,。教師們各抒己見(jiàn),,積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是,,這次教研活動(dòng),,氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反,。這一次,,我終于開(kāi)心的笑了,我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了,,我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,,這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì),是支持,,給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心,!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!
教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,,點(diǎn)燃我心中的火焰,,每個(gè)人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,,需要我們以不屈不撓的精神,,在河流上搭建信念與毅力,執(zhí)著與拼搏的橋梁,,即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩,。
失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財(cái)富,,痛苦是一份輝煌,經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,,所以,,失敗不必沮喪,經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,,經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香,。
從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),,收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上,,我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),,我對(duì)自己說(shuō):“讓失敗再來(lái)得多一些吧,只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),,走得更堅(jiān)實(shí),,只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏,,才會(huì)獲得輝煌的成功,;只有播種,才能有收獲,;只有奮斗,,才能品味幸福人生,讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩,,換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,,它是美麗的,,失敗也有美麗和精彩?!?/p>
今天我演講的題目就是:失敗也有美麗和精彩,!
謝謝大家!
幼兒教師我的教育故事演講稿篇三
雨果說(shuō)過(guò):比陸地寬廣的是海洋,,比海洋寬廣的是天空,,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,,小朋友們親切地叫我"老師”,。我始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),,緊緊圍繞教育發(fā)展的大局,,著力完成國(guó)家教育部門(mén)制定的各項(xiàng)任務(wù),較好的完成了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項(xiàng)任務(wù),,為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己微薄之力,。
從1999年9月開(kāi)始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教。從20xx年9月到20xx年6月從教小學(xué)一,、二年級(jí)數(shù)學(xué),,到20xx.8月調(diào)到幼兒園做園長(zhǎng)助理,20xx年9月任幼兒園園長(zhǎng)至今,。也許就是正是這幾年向往與與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài),,讓初為人師的我,心中總有些惴惴不安,,是緊張還是興奮,,自己也說(shuō)不清楚,只是滿心喜悅的去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,,投身于了教育這片多姿多彩的新世界,。基本做到了下面幾點(diǎn):
一,、勤于學(xué)習(xí),,提高自已政治素質(zhì)和工作水平
不管是在擔(dān)任幼兒教師的時(shí)候,還是現(xiàn)在擔(dān)任園長(zhǎng)的過(guò)程中,,一直以來(lái),,我都能注重學(xué)習(xí),強(qiáng)化素質(zhì),,不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平,。高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法,。”為此,,作為幼兒教師的我便不斷探索科學(xué)育兒的道路,,不斷克服困難。一方面,,作為園長(zhǎng)的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,不斷加強(qiáng)園長(zhǎng)管理以及法律方面的只是,不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),,不斷增強(qiáng)工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),,保持政治頭腦清晰,工作方向明確,,為人正直清廉,,樹(shù)立正確的人生觀,、權(quán)力觀,、價(jià)值觀。
二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,事跡感人
愛(ài)的天使,花的樂(lè)章,。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),,把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,,照亮別人;把教師比喻成園丁,,播種知識(shí),播種希望;把教師比喻成人類的工程師,,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō):“孩子的心靈就像一把琴,,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”投身愛(ài)的事業(yè),,堅(jiān)定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè)人,。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,,沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極,、愉快地情緒,。對(duì)于園內(nèi)新來(lái)的孩子,因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定,,不是掉眼淚就是不吃飯,。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,跟他們打招呼,。在課余的時(shí)間,,牽著他們的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和這些小朋友一起玩,盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),。隨著時(shí)間一長(zhǎng),,這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們的家長(zhǎng)也非常的感謝我們這些老師,,熱情的說(shuō):是你們讓我能夠安心的工作,,是你們讓孩子快樂(lè)的生活。因?yàn)樗麄兛鞓?lè),,所以使得我們老師更加熱愛(ài)我們的工作,。在這片沃土中,面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,,面對(duì)孩子之間的矛盾,。我漸漸地悟出,作為幼兒園長(zhǎng),,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,,園長(zhǎng)的一言一行,、一舉一動(dòng)都影響著教師們,在無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童,,因此,,我用自己的言行舉止來(lái)感染著整個(gè)幼兒園的孩子和老師們。
三,、遵循規(guī)律,,業(yè)績(jī)突出
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?!弊鳛閳@長(zhǎng),,我真正做到了將這么多沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)系疼愛(ài),且愛(ài)得公平,、愛(ài)得得法,。作為一名管理者,我對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱,,執(zhí)著追求,。本著“服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué),、服務(wù)教師”的理念,,敬業(yè)愛(ài)崗,對(duì)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,,為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用,。面對(duì)我園新教師多的現(xiàn)狀,,我沒(méi)有退縮,而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗(yàn)和方法上,。我花了大量時(shí)間和精力深入班級(jí),,細(xì)致地了解每一個(gè)教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平,,在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點(diǎn),,創(chuàng)新教研組織形式,采用了分層教研,、網(wǎng)絡(luò)教研,、骨干引領(lǐng)等方法。事實(shí)證明,,這些手段使教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速,,教學(xué)水平提高顯著,,如今已有名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀,、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示、名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng),。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù),、為教師服務(wù),所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時(shí),,還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識(shí)的強(qiáng)化,。主動(dòng)閱讀各類專業(yè)書(shū)籍,緊跟課改步伐,,大膽研究先進(jìn)的管理方法,,并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐,。
(一)創(chuàng)新管理機(jī)制
年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年,。今年在面臨生源不足,職工人數(shù)較多的嚴(yán)峻形勢(shì)下,,我?guī)ьI(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼教改革精神,,樹(shù)立一盤(pán)棋思想,努力開(kāi)拓,,積極進(jìn)取,,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識(shí),,勇于改革。使全園教職工認(rèn)識(shí)到,,改革勢(shì)在必行,。為此,,在我的帶領(lǐng)下,率先投入到改革的浪潮中,,我經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,,根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀,不同的片區(qū),,不同的收入,,不同的需求,組織園領(lǐng)導(dǎo)班子研究并實(shí)行“一園兩制”,,成立三個(gè)部,,分層管理。落實(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,、職工競(jìng)聘上崗制,、崗位責(zé)任制、考核工資制等改革措施,,將工資,、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)績(jī)掛鉤,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,,能者上,、庸者下。確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬,,使每個(gè)教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能,。為激勵(lì)幼兒園教師積極工作,我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策,,加大了績(jī)效工資數(shù)額,,每月從工資中拿出元作為績(jī)效工資,拉開(kāi)分配檔次,,教師之間公平競(jìng)爭(zhēng),,體現(xiàn)“多勞多得、少勞少得”的原則,。變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理,,教師的積極性空前高漲。這樣,,優(yōu)秀者有成就感,,平庸者有壓力感,不稱職者有危機(jī)感,,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,教師有了一個(gè)寬松、溫馨的工作環(huán)境,,形成了愛(ài)崗敬業(yè),、協(xié)調(diào)合作,、積極向上的工作氛圍,提高了工作效率和保教質(zhì)量,。使一幼的改革一步一個(gè)腳印穩(wěn)妥的進(jìn)行,。
(二)深化幼教改革
為完成經(jīng)濟(jì)任務(wù),我園開(kāi)展了“金點(diǎn)子”活動(dòng),,采納了許多好的“金點(diǎn)子”,。我深刻認(rèn)識(shí)到:管理是重點(diǎn),服務(wù)是基礎(chǔ),,隊(duì)伍是保證,,課程是條件。我不斷調(diào)整改革和發(fā)展思路,,在狠抓保教質(zhì)量的同時(shí),,實(shí)施各類改革措施:1、把保教人員的學(xué)歷,、教齡及業(yè)績(jī)展現(xiàn)給家長(zhǎng),,讓家長(zhǎng)了解每位老師,家長(zhǎng)可選擇幼兒班級(jí)和老師;2,、增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目;3,、每年制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核細(xì)則方案;4、成立綜合服務(wù)部;5,、保教人員早晚上門(mén)接送在園的幼兒;6、每季度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析結(jié)算活動(dòng)會(huì),。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!睕](méi)有最好,,只有更好,不前進(jìn)就要后退,,這是我的信念,。為了這一信念,工作再繁重,,再勞累,,我也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)。工作著是美麗的,,學(xué)習(xí)著也是美麗的,,讀書(shū)學(xué)習(xí)是我不斷充實(shí)、提高,、完善自我的有效方法,?;厥走^(guò)去,有付出,,有收獲,,展望未來(lái),前景無(wú)限廣闊?,F(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,,面對(duì)美麗的幼兒園,面對(duì)可親可敬的老師,,面對(duì)健康活潑的孩子們,,面對(duì)無(wú)比燦爛美好的明天,使人真正地感受到,,工作是美麗的,、充實(shí)的、豐富的,,但還需努力,,仍要隨著不斷向前的足跡,執(zhí)著的追求所摯愛(ài)的幼教事業(yè),,貢獻(xiàn)自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛(ài),,幾分執(zhí)著,幾分赤誠(chéng),,一心撲在教育崗位上,,勤奮工作,刻苦鉆研,,發(fā)奮進(jìn)取,,默默為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。不管是何時(shí)何刻,,我都自覺(jué)的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己,,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)和無(wú)私的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)著自己的追求:做一個(gè)無(wú)愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人,,同時(shí)為我國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!