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二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃(通用七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:00:58
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃(通用七篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:00:58     小編:admin

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一

本班學(xué)生共45人,,男29人,,女16人。多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),,他們對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和圖畫(huà)感興趣,。他們的注意力容易分散,以形象記憶為主,。學(xué)生看圖說(shuō)話能力差異較大,,優(yōu)秀學(xué)生能充分發(fā)揮想象力暢所欲言,但部分學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺,,表達(dá)不完整并不積極發(fā)言,。此外,本班學(xué)生模仿能力和可塑性都很強(qiáng),,此時(shí)若能創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、開(kāi)放學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的活動(dòng),將使他們獲益終生,。

二,、活動(dòng)意義

為了落實(shí)新課標(biāo)的精神,培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力,、組織能力、創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力;增強(qiáng)團(tuán)結(jié),、友愛(ài),、合作精神,提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,。本班本學(xué)期開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文綜合活動(dòng)課,。

語(yǔ)文的課外學(xué)習(xí)資源異常豐富。網(wǎng)絡(luò),、電視電影,、廣播、演講報(bào)告會(huì),,紀(jì)念館,,甚至廣告標(biāo)語(yǔ)等都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源。自然風(fēng)光,、民風(fēng)民俗,、新聞故事、學(xué)生的家庭生活,、以及日常生活中各種有趣的話題等也可以成為課程資源,。這些資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了契機(jī),為學(xué)語(yǔ),、用語(yǔ)文提供了無(wú)數(shù)機(jī)會(huì),。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1,、關(guān)注興趣:基于學(xué)習(xí)者的需要,、動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)活動(dòng),,充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,。

2,、回歸生活:回歸兒童的生活世界,活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,,最大限度地回歸兒童的生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題事件,、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

3,、立足實(shí)踐:不在局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,,讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四,、活動(dòng)安排

基于語(yǔ)文活動(dòng)要面向生活,、走進(jìn)生活這一點(diǎn),我們結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文教材設(shè)計(jì)了一系列專題活動(dòng),。每月兩次的活動(dòng)安排旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五,、推薦書(shū)目

《金色的小船》,、《小豬唏哩呼嚕(下)》、《小布頭奇遇記》

《艾麗絲漫游奇境記》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《人之初》(三字經(jīng))

要求:

1、做好閱讀筆記,,積累好詞好句,。

2、選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽,。

3,、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。

4,、班級(jí)可開(kāi)展講故事,、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng),。

5,、學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書(shū)前10名的學(xué)生,授予金星,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二

以“百年大計(jì),,教育為本”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以課程改革為中心,,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),,以校本研修為基本途徑,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過(guò)程,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課題研究,,大力開(kāi)發(fā)校本課程,使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,,個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造,。

二、學(xué)生情況分析

三,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū),,本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,,在文中的具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四--五個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè),。要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十二篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,熱愛(ài)祖國(guó)山河,、大自然的奧秘和帶給人的啟迪、親情關(guān)愛(ài),、生活哲理,、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活,、人物形象人格精神,,生命的真實(shí)與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn),。這些課文體裁不同,,風(fēng)格各異,表達(dá)方式靈活多樣,,可以使學(xué)生在語(yǔ)言文字表達(dá)同類文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律中,,從不同角度、不同的語(yǔ)言方式中去學(xué)習(xí),、吸收,、借鑒。

(一)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

(二)認(rèn)識(shí)386個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)281個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書(shū)寫(xiě),,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(四)喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

(五)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

(六)能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

(七)積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

(八)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(九)對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

(十)對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

(一)注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。這冊(cè)教科書(shū)采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),。教師備課時(shí)要胸中有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材,。

(二)充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

(三)充分利用教材,,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),,表演等引入課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,。

(四)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”。上課時(shí)先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,,限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材,,再做課本上的練習(xí)題。當(dāng)堂布置作業(yè),,當(dāng)堂檢查,。對(duì)學(xué)生做的練習(xí)題做出評(píng)判,個(gè)別不會(huì)做的由教師指導(dǎo),。

(五)重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生,。采取優(yōu)生幫助后進(jìn)生,實(shí)行"兵"教"兵",,對(duì)后進(jìn)生有幫助,,對(duì)優(yōu)生也有促進(jìn)。安排優(yōu)生,、后進(jìn)生同桌,,組成學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生,幫助后進(jìn)生,,既密切了同學(xué)之間的感情,,又提高了自己,起到了教師起不到的作用,。

(六)本冊(cè)教材依然遵循識(shí),、寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

(七)閱讀教學(xué)首要重視朗讀,朗讀的方式要多樣,,通過(guò)分組讀,、集體讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)美讀,、分角色表演讀等等,在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,并通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。

(八)進(jìn)行口語(yǔ)交際課時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題,。教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),,與本組專題密切相關(guān),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話可說(shuō),,易于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際的目的,。在有些口語(yǔ)教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過(guò)多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。 “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。

二,、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生41人,,男生 27 人,女生 14 人,,兩極分化比較明顯,。總體來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,,優(yōu)秀的孩子很突出,,都比較全面,,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,,學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺(jué),。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,,效率很低,上課時(shí)無(wú)法做到專心聽(tīng)講,,作業(yè)不能及時(shí)訂正;新課程識(shí)字量很大,,對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的6名新生需要特別關(guān)注,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、政治思想方面:通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,,愛(ài)國(guó)主義情感,,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù),。每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專題,。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì),。

加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,,使學(xué)校,,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力,。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),,熱愛(ài)科學(xué)技術(shù),。

2,、語(yǔ)文知識(shí)方面

(一)漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀,。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫(xiě)350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書(shū)寫(xiě),,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

③掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(三)閱讀

①喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

②借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

③閱讀淺近的童話,、寓言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流,。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),,展開(kāi)想像,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段),。背誦《國(guó)學(xué)》四個(gè)單元,。《主題閱讀》認(rèn)真品讀,,課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字,,每天閱讀不少于300字的文章。

⑦喜愛(ài)圖書(shū),,愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

(四)寫(xiě)話

①對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,,寫(xiě)想像中的事物,,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

②在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

③根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。(五)口語(yǔ)交際

①學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

②能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③聽(tīng)故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

④能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。⑤與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

⑥有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

①對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,,結(jié)合課外閱讀,共同討論,。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

③熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

④學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

四,、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

五,、教學(xué)措施:

1、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n

這冊(cè)教科書(shū)是以專題形式編排的,,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局,。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,,設(shè)計(jì)教學(xué),。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

每組教材圍繞哪個(gè)專題,,有哪些內(nèi)容,,有哪些要求,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,做到心中有數(shù)。

創(chuàng)造性地使用教材,。比如,,《黃山奇石》課后,建議大家收集黃山奇石的圖片,,“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,活用教材,,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,??傊瑒?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

2 、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式,。

3 ,、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫(xiě)分步,,多認(rèn)少寫(xiě)的原則。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),,發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如,,做組字、組詞游戲,,一起制作生字,、詞語(yǔ)卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果,。在寫(xiě)字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,,引導(dǎo)他們要字寫(xiě)美觀,準(zhǔn)確,。注重漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)的輕重,、起筆、收筆等,,并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時(shí)要關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì),做到“一拳,、一尺,、一寸”。

4 ,、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

在課堂教學(xué)中,對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),,問(wèn)題既要有思考價(jià)值,,又要能引起學(xué)生興趣。并且注重課堂的理答,,鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維,,獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間,。注重朗讀指導(dǎo),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

給學(xué)生比較充分的讀書(shū),,交流閱讀感受的時(shí)間,,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,培養(yǎng),提問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力,。

5 、口語(yǔ)交際應(yīng)注意的問(wèn)題

注重日常課堂中的口語(yǔ)交際教學(xué),,而非限制于教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí),教師注意傾聽(tīng),,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語(yǔ)言,。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,,自由,、愉快地參與口語(yǔ)交際,使他們樂(lè)于表達(dá),,使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程,。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。

7、注重孩子的寫(xiě)話能力培養(yǎng),,繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣,,要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇日記。在班級(jí)中開(kāi)設(shè)“妙筆生花”專欄,,展示優(yōu)秀習(xí)作,,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。

8 ,、充分利用教材,,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,將游戲唱歌,,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文。

9,、積極營(yíng)造班級(jí)愛(ài)閱讀的氛圍,。鼓勵(lì)孩子多讀課外書(shū),提高識(shí)字量和閱讀量,,提倡孩子每天背誦一首古詩(shī),。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“齒、枚”

等13個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“仍,、使、便”三個(gè)字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件:1.本課的11個(gè)生字詞,,13個(gè)帶拼音的生字,13個(gè)不帶拼音的生字,。2.有關(guān)郵票,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.(出示“黑便士”

郵票)誰(shuí)知道這是什么?(板書(shū):郵票)

2.(出示現(xiàn)在的郵票)比較兩枚郵票的四周有什么不同?

3.(撕開(kāi)郵票)你們看,這些撕開(kāi)了的小孔象什么?這就叫做:齒孔(板書(shū))請(qǐng)大家跟著老師讀,。

4.別看這小小的郵票齒孔,,它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢?(補(bǔ)齊課題)。

5.齊讀課題,。

二,、初讀課文,認(rèn)字詞,、寫(xiě)生字

1.請(qǐng)小朋友們輕聲讀課文,,看看這個(gè)故事有趣嗎?遇到有生字的地方,把生字連成詞多讀幾遍,,要把生字讀準(zhǔn)確,,把課文讀通順。

(學(xué)生自由讀,,教師巡視,,個(gè)別輔導(dǎo)。)

2.學(xué)習(xí)生字,。

(1)(課件出示生字詞和帶拼音的生字)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞?你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè),。

(2)開(kāi)火車(chē)讀沒(méi)有拼音的生字詞。

(3)自由讀沒(méi)有拼音的生字,,不會(huì)的可問(wèn)同學(xué),。

(4)鞏固生字。(看實(shí)物拿字卡“刀”;看動(dòng)作拿字卡“裁,、撕”;說(shuō)城市拿字卡“倫敦”;猜字謎拿字卡“研,、究”。)

3.練習(xí)寫(xiě)字,。

(1)猜字謎:“借一半,,扔一半?!?仍)

(2)師范寫(xiě),,學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么。(左窄右寬,、橫折折折鉤要先寫(xiě),,是一筆寫(xiě)成的。)

(3)請(qǐng)同學(xué)們找一找,,這一課要求我們寫(xiě)的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫(xiě)得左窄右寬,。(還有“使”“便”。)

(4)請(qǐng)大家拿出鉛筆,,坐端正,,把這些字寫(xiě)一遍,。

(5)展示學(xué)生的作業(yè),師生共同評(píng)議,。

三,、朗讀感悟

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,在課文中找出正確答案,。默讀時(shí)不要發(fā)出聲音,。

3.找到答案了嗎?

4.意見(jiàn)不統(tǒng)一。這樣吧,,請(qǐng)認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)坐在一起,,請(qǐng)認(rèn)為是阿切爾發(fā)明的同學(xué)坐在一起。讓我們?cè)俅巫x讀課文,,找到理由進(jìn)行討論,。(如果學(xué)生意見(jiàn)一致,教師作為反方發(fā)問(wèn),,引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀,。)

5.分組討論,說(shuō)明理由,。

(1)請(qǐng)認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)先發(fā)表意見(jiàn),。

(2)你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎?

(3)這組學(xué)生把課文中寫(xiě)的這個(gè)小故事完整地讀一讀(課文二、三自然段)看誰(shuí)讀得好,。

(4)讀得真不錯(cuò)!(轉(zhuǎn)向“阿切爾”小組)這回該你們組了,。

(5)“阿切爾”小組的學(xué)生說(shuō)理由,。

(6)你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎?

(7)(課件出示第四自然段)重點(diǎn)朗讀第四自然段,。(看圖引導(dǎo)朗讀;板書(shū)引導(dǎo)朗讀;比較引導(dǎo)朗讀。)

(8)回答課后“讀讀想想”

中的問(wèn)題,?!皫X孔的郵票是怎樣發(fā)明的?”

6.阿切爾是生活中的有心人,他用心思考,,不斷實(shí)踐,,解決了生活中的難題。讓我們動(dòng)手做做看,,來(lái)感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來(lái)的方便吧,。(學(xué)生動(dòng)手撕郵票。)

7.你想對(duì)阿切爾說(shuō)些什么嗎?

8.齊讀課文,。

四,、擴(kuò)展

1.課件展示大龍郵票;讀一讀課后“我知道”。

2.展示各種有趣的郵票讓學(xué)生欣賞,。

3.發(fā)帶有齒孔的紙,,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票,。

4.讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的郵票,并加以說(shuō)明,。

5.請(qǐng)集郵的小朋友課后也把自己集的郵票帶來(lái),,讓大家欣賞欣賞,分享你們的幸福與愉快,。

【評(píng)析】

1.運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

初讀課文之后,,教師安排了四個(gè)學(xué)習(xí)生字的教學(xué)環(huán)節(jié),一是課件出示生詞和帶拼音的生字,,讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀;二是開(kāi)火車(chē)讀沒(méi)有拼音的生字詞;三是自由讀沒(méi)有拼音的生字,,不會(huì)的可問(wèn)同學(xué);四是鞏固生字(看實(shí)物拿字卡;看動(dòng)作拿字卡;說(shuō)城市拿字卡;猜字謎拿字卡)。

出示生詞是為學(xué)生提供識(shí)記的環(huán)境,,出示帶拼音的生字是為了幫助學(xué)生讀準(zhǔn),。除去拼音認(rèn)讀生字詞,是加強(qiáng)已認(rèn)漢字的復(fù)現(xiàn),。在鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)中,,教學(xué)則采用多樣形式,運(yùn)用已形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,。四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn),,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。以詞識(shí)字,,運(yùn)用已形成的初步的識(shí)字能力識(shí)字,,體現(xiàn)了二年級(jí)識(shí)字的教學(xué)的特點(diǎn)。

2.在入情入境的閱讀實(shí)踐中自悟自得,。

中的問(wèn)題,,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)復(fù)述去了解學(xué)生對(duì)課文的理解,、認(rèn)識(shí)以及閱讀過(guò)程中所獲得的情感和態(tài)度,。也為第二學(xué)段復(fù)述教學(xué)作了很好的鋪墊。

3.充分利用課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

在拓展活動(dòng)中,一是安排了說(shuō)一說(shuō)“我知道”,,這是結(jié)合了課文內(nèi)客的特點(diǎn),,以具體的實(shí)例向?qū)W生進(jìn)行這樣的引導(dǎo),通過(guò)獲取與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,,從而提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng);二是展示多種有趣的郵票讓學(xué)生欣賞,,去激發(fā)學(xué)生的興趣;三是給帶有齒孔的紙,,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票,并加以說(shuō)明,。這一實(shí)踐活動(dòng)的安排與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系,,加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)。最后通過(guò)集郵的小朋友帶郵票,,同學(xué)間欣賞的形式,,讓孩子們走出校門(mén),走進(jìn)生活,,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,運(yùn)用語(yǔ)文。

推薦閱讀—教學(xué)反思

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇六

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,,每單元4課,,共8課。課文安排了6個(gè)單元,,每單元3—5課,,共23課。

1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),,其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè),,另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?!白R(shí)字”課有三種形式:(1)詞串識(shí)字,。(2)看圖會(huì)意識(shí)字,。(3)形聲字歸類識(shí)字,。

2,、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),,認(rèn)識(shí)人生等,。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),,每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,;

(2)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫(xiě)字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。

(2)掌握27個(gè)常用偏旁,正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)276個(gè)生字,。

4、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

(2)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,愿意和別人交流,,態(tài)度大方,,有禮貌。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思,。

6、寫(xiě)話,。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,,寫(xiě)幾句連貫的話,。

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),,更新教育觀念,,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,,吃透教材,,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),,及時(shí)反饋。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,,組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。

6,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)效果,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇七

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。教科書(shū)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺(tái),。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思。正確書(shū)寫(xiě),,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。

10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系:

教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題:

在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

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