演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

師德演講 師德師德演講稿篇一

有一天早餐后,，一個(gè)愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角,，衣服都留有,，如此穢物，真的不堪目睹,。不要說(shuō)收拾,，看見的人都會(huì)惡心倒胃口,。而老師見狀馬上過來(lái)，毫不理會(huì)那些臟物,，認(rèn)真地清理起來(lái)并輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰： “沒關(guān)系的,，以后要注意，不要亂吃零食,，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事,，更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯,、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心,。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師,，都會(huì)出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。

孩子有難處可以找父母,、找老師;家長(zhǎng)有問題可以找園長(zhǎng),、找老師;可老師找誰(shuí)?面對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子,，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!

溫柔,、漂亮的楊老師對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)每個(gè)小朋友都充滿了愛,。一次,，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友，還拒不認(rèn)錯(cuò),，鬧情緒,。為此，楊老師批評(píng)了他,?？傻诙欤咸暇蜎]有來(lái)上學(xué),，他爸爸倒是打來(lái)電話向園長(zhǎng)控訴了一番,。天地良心，作為旁觀者的我,，可以為楊老師作證,，楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉,，向家長(zhǎng)說(shuō)了好多好話,，陪了好多的歉意，才化解,。

又如,，下午老師下班了,，但碰見家長(zhǎng)沒有按時(shí)來(lái)接小孩。那么,，老師得繼續(xù)照顧小朋友,，直至家長(zhǎng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯,、睡覺后,，家長(zhǎng)很晚才來(lái)接?！?/p>

當(dāng)老師不易,，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群,。他們的收入沒有小學(xué)教師高,，社會(huì)聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高,，他們通常被稱為“孩子王”,，是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的,，他們沒有科學(xué)家淵博的知識(shí),，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù),。然而,，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材,，離不開幼兒老師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹,，名揚(yáng)天下時(shí)，也許是老年,、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,，絕對(duì)也離不開幼兒時(shí)期的良好教育。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),，世界是神奇的,，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中,，老師是無(wú)所不知的天才,，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案,?？梢姡變航處煹膶?shí)際工作量,、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,、所要掌握的教育技能都是小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的,。

當(dāng)然,，他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí),，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,，風(fēng)風(fēng)雨雨,，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中,，感受到世界的博大,，生活的美好。

幼兒老師就在這平凡,、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,，尋找自己的人生價(jià)值,。

師德演講 師德師德演講稿篇二

自古綠葉配紅花。不管是紅花,，還是綠葉,，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興,，由衷的自豪,，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人,。

今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》,。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師,，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè),。是啊，教師是神圣的,，教師是崇高的,。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè),。但是,，我卻可以用自己的努力去開拓，去創(chuàng)造,，去耕耘,，去收獲,，因?yàn)槲沂墙處?!!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”,。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心,，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛。在這樣的國(guó)度里,，在這樣的社會(huì)中,，作為一名教師，我又怎能不感到光榮,、自豪呢?

師者,，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,，我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師,，仿佛只是生活的配角!

可是,，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛,，那一張張綻放如花的笑臉,，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎?于是,，慢慢地,，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了,，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華,，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜歡,，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,，見對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái),，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想,，踐行人生的價(jià)值。縱然兩袖清風(fēng),，縱然一身粉末,，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足,，我是教師,，一位光榮的人民教師!

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育,?！苯處煟齻鞑ブ祟惖奈拿?，承載著歷史的更替,，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ),，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn),。

春有百花秋*,，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日,，便是我們自豪時(shí),。一日為師，終身為父,。聽到這些，身為教師的你,，難道不感到光榮與自豪嗎?

老師們,，同行們，是春蠶,，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝,，從事這份事業(yè),，我無(wú)怨無(wú)悔!我驕傲，我自豪,，我是光榮的人民教師!

師德演講 師德師德演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平?！?

大家都知道一個(gè)道理：沒有小處的精彩,，就不會(huì)有大處的壯美。由此,，我們會(huì)想到宏大的教育事業(yè),，必須經(jīng)過無(wú)數(shù)教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進(jìn),。猶如接力賽,，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器,，每一部分,、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。

但是,，小處的平凡不等于就是平庸,，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無(wú),。

在“三平”精神漸漸被人間忽略,，甚至遺忘的今天，面對(duì)偉大的教育事業(yè),，我卻想極力地倡導(dǎo)我們堅(jiān)持“三平”精神,、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

看看我們身邊那些默默無(wú)聞的“三平”教師,，他們是那樣平凡,、平靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè),，他們上進(jìn),，他們虛心，他們博愛,，他們身上有使不完的勁……他們很平凡,，他們做的事也很平常，但卻幾十年如一日地平靜地堅(jiān)守,，這何嘗不是一種偉大呢?

今天,，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道,。而我,，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸,，平凡亦能托起偉大,。

我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;

喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作,，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著;

喜歡聽到學(xué)生用蕭縣的方言叫著我老師,，那種聲調(diào)很美，有種說(shuō)不出的感覺,，總覺得那是對(duì)我的呢稱,，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾著溫馨;

喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,，充滿對(duì)知識(shí)的渴望;

喜歡看到有些學(xué)生在課堂上跑神時(shí)被我發(fā)現(xiàn)后惶恐和驚訝的表情;

回想到此,，捫心自問：我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,，但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢?我很平常,，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?

面對(duì)偉大的教育事業(yè),，作為一名小學(xué)教師,，我甘心平凡，平靜,，平常!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德演講 師德師德演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》,。

如果說(shuō),，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站,，是理想之火，生命之光,，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。

在美麗的塞寒壩下,，山灣子中學(xué)有一位師德高尚的老師,，她就是語(yǔ)文組的孟麗娟老師，自1999年參加工作以來(lái)一直任語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任工作,。十幾年來(lái),，她熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,，工作積極肯干,，像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。

高爾基曾說(shuō)過：“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子，他才可以教育孩子”,。因此可以說(shuō),，師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂,，教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生,，更要愛有問題學(xué)生，唯有愛滿天下才能換來(lái)桃李芬芳,，唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛,、體會(huì)到被愛之樂,，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛別人。

為此她不懈地實(shí)踐著：任何時(shí)候她都把學(xué)生的成長(zhǎng)需要放在第一位,，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,，公平善待每個(gè)學(xué)生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個(gè)學(xué)生,。在教學(xué)中,，她是嚴(yán)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中,，她是他們的朋友,，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加;與學(xué)生有著親密無(wú)間的心靈溝通。作為一名班主任,，她深知“育人”比“教書”更為重要,，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人,，是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問題,。

要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心，老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)揮身教勝于言教的作用,。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié),，她每天都記著進(jìn)班檢查教室的開窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱，她會(huì)督促孩子們多喝水,，讓他們多準(zhǔn)備點(diǎn)降溫防暑的藥;秋冬季節(jié),，她及時(shí)提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病,。減少家長(zhǎng)的一些擔(dān)憂;當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難,，她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。在特殊學(xué)生教育中，她循循善誘,，用耐心去感化他們,。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣,，不是一朝一夕的事情,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作更是這樣，對(duì)他們的成長(zhǎng)需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心,。

因?yàn)槟欠輬?zhí)著的,、根植于內(nèi)心的師愛，促使她對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé),，從教十多年,，從未因家事請(qǐng)過一天假，心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊,，她多么希望在自己精心照顧下,，父親能奇跡般地醒來(lái)，想想父親為了她上學(xué)付出的心血,。也真想自己不是老師,，這樣就可以毫無(wú)顧慮地陪父親走過他人生最危難時(shí)的每一分、每一秒,?？砂嗉?jí)里的學(xué)生，更讓她放心不下,，又怕他們打架,，又怕他們有病，又怕??總之他們需要她,，如果她一請(qǐng)假,，對(duì)他們進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣,，想到這些,，再想想可敬的父親,，左右為難中，只好忍著心痛給學(xué)生上課,，幾天后,，父親走了，她深深地意識(shí)到對(duì)老人的無(wú)比愧疚,，這也成了她此生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾,。但值得欣慰的是，她對(duì)學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開的,，是父親做事認(rèn)認(rèn)真真,、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著她,，讓她對(duì)教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感,，如果父親在天有靈，也一定會(huì)理解她,、原諒她的,。每當(dāng)回憶起這些，她的心酸酸的,，多么希望自己的老父親健在,，讓他與她共同分享一次又一次的獲獎(jiǎng)證書。自參加工作以來(lái),，他孟老師曾被評(píng)為三十佳班主任,，百佳教師，曾被縣工會(huì)評(píng)為“三八”紅旗手,，眾多榮譽(yù)面前,，她沒有驕傲，而是更加努力的工作著,，由于長(zhǎng)期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生,，大腦供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引,，但即使這樣,，也從未影響她對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時(shí),，她也想請(qǐng)幾天假休息休息,，但每當(dāng)看見孩子渴望求知的笑臉時(shí)，她的請(qǐng)假念頭就消失了,。

她常想,，如果自己不超常付出，他們?cè)跄艹刹哪?為了更好的抓好教學(xué),，管好班級(jí),，她把大部分精力和時(shí)間投入到了工作之中,，而對(duì)于家人的照顧她覺得有些虧欠他們，自己本該分一部分時(shí)間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的孩子,，可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿,，而她卻把她的母愛更多地給了她的學(xué)生們，學(xué)生都說(shuō)：“我們是幸運(yùn)的,，因?yàn)橛羞@樣的好老師”面對(duì)貧困生,，學(xué)校下來(lái)的補(bǔ)助款她首先想到的是他們，希望用這些錢能幫助他們順利地完成學(xué)業(yè),。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績(jī),、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時(shí)，她多年的苦楚都煙消云散,，尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時(shí),，她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成績(jī)提高了并且學(xué)會(huì)了感恩,。20xx年中考語(yǔ)文成績(jī)尤為突出,，在全縣農(nóng)村中學(xué)同級(jí)科評(píng)比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。46名參考生語(yǔ)文及格率為100﹪,，優(yōu)秀率為60﹪,。

如今的她依舊在講臺(tái)上激情澎湃，依舊讓每一個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生陶醉在課堂,，選擇了教育就是選擇了給予,，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)地走過了10多個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋,，如此短暫,，如此平淡，如此輝煌,。在未來(lái)的人生征途上,，她將繼續(xù)奮斗，義無(wú)返顧的一路走下去,，積極探索,，更加快樂地傾注陽(yáng)光般的愛心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春,，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),，讓每一朵鮮花都燦爛開放!“蜂采百花成蜜后，多少辛苦多少甜”,，在她細(xì)細(xì)品味這句話時(shí),，她更加熱愛她的學(xué)生，更加熱愛教育事業(yè),。在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育道路上,，她愿做一只辛勤的小蜜蜂,，始終以她的愛心，釀造一條坦蕩的育人之路!

師德演講 師德師德演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧,。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說(shuō),，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹立旗幟,，樹立路標(biāo)的。

中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè),、解惑,。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透,，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng),，這些終究都只能是無(wú)根之樹,、無(wú)源之水、無(wú)雨之云,、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動(dòng)、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī),，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展,。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后,，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好,，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí),。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!