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師德師德演講稿篇一

大家好!

我演講的主題是《師德與師愛》,。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西,?！狈▏骷伊_曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，縱然你的理論再高,，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木,、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

師德無價(jià),。學(xué)子對恩師的追隨,，如同云翔而影從。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。

每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。

關(guān)愛學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

或許，這并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累，很煩,，但這時(shí)心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，師之德與師之愛不斷激勵(lì)我以真誠去對待每一個(gè)學(xué)生。我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。

家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生,。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛心,、誠心、細(xì)心,、耐心,、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心,，祖國的振興!

“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春、我的熱情,、我的全部精力都獻(xiàn)給它,，這樣，我才會問心無悔,?！边@就是我常說的一句話。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才,。

謝謝大家!

師德師德演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

小時(shí)候,，我最敬佩的人就是老師,，在我眼中，老師是知識的使者,，愛的化身。因?yàn)槲业恼Z文老師是我的大伯,，數(shù)學(xué)老師是我的舅舅,，……那時(shí)，我就在想,，將來,，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子,。

對于教師這個(gè)職業(yè),，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人,，燃燒自己”,，“教師是鋪路石，粉碎自己,，平坦人生”,，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草,，擠出來的是牛奶,。”這些溢美之辭,，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往,，并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業(yè),。今天,，當(dāng)我作為一名人民教師工作八年之后，穿過教師職業(yè)的光環(huán),，我才深深地體會到,，當(dāng)一名教師，不容易;當(dāng)一名好教師，更不容易,。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān),。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈,、那一張張對知識渴盼的臉,。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志,?？墒牵瑤滋熘?，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上,，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉;課堂上,，做小動作的,，小聲講話的……面對孩子們這樣的表現(xiàn)，我不知如何是好,。在我所教授的四年級中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績很差,，特別是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法,，但我從沒有責(zé)罵過她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn),，她的應(yīng)用題都會做了,，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答,，我實(shí)在不理解她的進(jìn)步為什么這么大?她就告訴我說：“何老師,，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g你?！边@句話讓我深受感動和啟發(fā),，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),，退步時(shí),，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對孩子多一分理解,，少一分責(zé)備,，多一分寬容，少一分苛求,。用師愛為他們引路,，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌,。

20xx年教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”?！皭邸迸c“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身,。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育,。這一主題鮮明的告訴我們,，面對一群自尊敏感、情感脆弱,、人格特征還不明顯的孩子時(shí),，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心,、真實(shí)的情感,，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動,、和諧。

古語有云：德高為師,，身正為范,。師德、師表,、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課,，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易,，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作,，僅僅憑職責(zé)、榮譽(yù),、信念,、奉獻(xiàn)來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情，畢竟都是那樣的剛性有余,，柔性不足,。愛是生活的原動力，愛也是教學(xué)的興奮劑,，生活因?yàn)橛袗鄄鸥杏X美好,，教學(xué)因?yàn)橛袗鄄懦錆M激情。瑣碎而忙碌的教育工作如果沒有愛,，沒有激情,，又談什么樂業(yè),、敬業(yè)、奉獻(xiàn)呢?

“情系執(zhí)教,，育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田老師的人生準(zhǔn)則,，也是千千萬萬教師的座右之銘,。教師之嬌，莫過于青出于藍(lán),，教師之過,，莫過于誤人子弟。如何托起明天的太陽?豐富的知識,，是教師賴以施教的根本,。如果沒有豐富的知識，怎能教出合格的人?做為一名教師,，要不斷充實(shí)完善自己,，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，擇其善者而從之,，其不善者而改之。學(xué),，然后知不足,，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識之流,。學(xué)生天生具有模仿性,，一名教師的形象如何，直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活,。一名真正的教師,，應(yīng)該以身作則，用自己的一派正氣,，去影響別人,，將教師的形象深深印到學(xué)生的心里。

有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福,、自豪。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師德演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

我演講的主題是《師德與師愛》。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西,。”法國作家羅曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，縱然你的理論再高，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木,、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動,、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

師德無價(jià),。學(xué)子對恩師的追隨,，如同云翔而影從。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。

每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。

關(guān)愛學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量，于是,，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

或許,，這并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸,。是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但這時(shí)心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，師之德與師之愛不斷激勵(lì)我以真誠去對待每一個(gè)學(xué)生,。我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重。

家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個(gè)上帝不是別人,，就是我面對的全體學(xué)生,。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛心,、誠心、細(xì)心,、耐心,、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心,，祖國的振興!

“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春、我的熱情,、我的全部精力都獻(xiàn)給它,，這樣，我才會問心無悔,?！边@就是我常說的一句話。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。

謝謝大家!

師德師德演講稿篇四

孩提時(shí),，見教師不去搶收自家的糧食,，而冒雨去送學(xué)生回家，見教師耐心地擦同學(xué)屁股上臭氣熏天的糞便,，我感受到了師愛的無私;少年時(shí),，看了電影《苗苗》中初為人師的韓教師噙住淚水、忍住傷痛，最終轉(zhuǎn)變了差生,，轉(zhuǎn)變了差班,，我感受到了師愛的偉大;不久前，聆聽了幾位教師在人民大會堂的文章,，震撼了我的靈魂,，我感受到了師愛的博大和精深。

他們用“愛”來詮釋和抒寫中華師魂,，為神州大地培育了五彩繽紛的花朵,，培植了創(chuàng)造未來的棟梁。

這“愛”沉甸甸的,，煽動了心,，溫濕了眼，令人神往,。

愛是付出,。霍懋征教師是上個(gè)世紀(jì)四十年代的大學(xué)本科生,，毅然選擇了小學(xué)教師工作,，一口氣干了60年，把青春都給了教育,，把愛都給了孩子,。

愛是高山，巋然不動,?；艚處熞?yàn)閷⒆拥膼郏?jīng)受住了女兒病死,，兒子被殺,，自我被打成“資產(chǎn)階級反動知識權(quán)威”關(guān)牛棚等重大打擊，仍然培育出了三代八人教師的“全國優(yōu)秀教育世家”,。

在市場經(jīng)濟(jì)洶涌澎湃的時(shí)代,，僅有把這愛當(dāng)作一種信仰堅(jiān)定不移，新世紀(jì)的教師才能如霍老一樣守住清貧,、奉獻(xiàn)一生,。

愛是大地，虛懷若谷,。教師要能容納一切學(xué)生,，用真誠的愛去相信、尊重,、理解和關(guān)心每一個(gè)孩子。這點(diǎn)在轉(zhuǎn)變差生方面更彰顯光彩：用愛去感動和激勵(lì),，不再有鞭子和棍棒的身影,，不再有責(zé)罵和哭泣的聲音,，不再有愁臉和苦臉。

愛是開啟心靈的金鑰匙,。孩子的心是智慧的寶庫,。除了天生癡呆的孩子，每個(gè)都是聰明可愛的,，所以有人說：“沒有教不好學(xué)生”,。人的智力一般開發(fā)不足百分之十。開發(fā)孩子的智力,，只能用愛去喚起他們的自信,，用愛去激發(fā)他們的興趣。

孩子的心也是靈魂的總舵,。孤獨(dú)容易導(dǎo)致孤僻,，邪氣容易滋生邪惡。教師要創(chuàng)造一個(gè)愛平等,、愛團(tuán)結(jié)的團(tuán)體氛圍,，用愛讓孩子的心感受關(guān)懷，用愛啟迪孩子去用心愛別人,、愛生活,、愛社會、愛自然,。

家庭,、社會、學(xué)校都可能讓某些孩子的心靈受傷,。心靈受傷的孩子,，其心是一扇封閉的門，想逃避,、想自棄,。打罵只能讓他們的心更傷，走向極端,。愛便像春日能融化堅(jiān)冰,，像春風(fēng)能撫平創(chuàng)傷，在心靈上用愛溝通,，讓他們振作起來,。

愛是雨中的傘。孩子是小苗,，經(jīng)不起太多太強(qiáng)的風(fēng)雨摧殘,，身心都需要呵護(hù)，才能長成參天大樹。

愛是迎風(fēng)的帆,。教師也能夠是武林高手,，能“四兩撥千斤”。孩子在最困惑,、最困難,、最無助的時(shí)候最需要愛，這時(shí)教師的關(guān)心就能收到事半功倍的效果,。如果他(她)完全能獨(dú)立完成時(shí),，你卻一力包辦，就會引起他(她)的強(qiáng)烈反感,，產(chǎn)生對抗情緒,，你的工作將舉步維艱。

愛是同渡的船,。我踏上講臺近七個(gè)月時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)少，教育一位同學(xué)時(shí)過激,，她的家長來找我,，領(lǐng)導(dǎo)也批評了我。她給我寫了一封信,，悄悄放在我抽屜里：“親

愛的劉教師：我們都認(rèn)為您是世界上最好最好的教師!只怪我自我不聽話,，您不要生我氣，好嗎”我在講臺上看書時(shí),，她裝了滿滿一紙杯豆奶雙手端來,，放在我旁邊。我拼命地控制自我,，眼淚還是流了下來,。你給予的是一點(diǎn)關(guān)懷，收獲的卻可能是整個(gè)春天,。愛也像緊握的雙手,，彼此都會感受到溫暖和力量。

愛是陽光,。教師若是一顆太陽,，把光全給了學(xué)生。有的學(xué)生會成為太陽,，去培養(yǎng)出許多的太陽;更多的學(xué)生會成為星星,。這樣光線就能照遍世界的每一個(gè)角落，整個(gè)世界便再也沒有黑暗,、沒有寒冷,、沒有饑餓了,。

我愿做一顆太陽，把愛的陽光全灑給身邊的每個(gè)孩子,，去團(tuán)結(jié)千千萬萬的太陽,，用愛鑄造起中華師魂不朽的豐碑。

師德師德演講稿篇五

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛。作為一名教師,，面臨的是一群天真無邪,，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們,，對他們更應(yīng)該給予無私的愛,。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋,。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”

一,、愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說得好：嚴(yán)師出高徒,。“教不嚴(yán),，師之惰”,。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),，是符合教育規(guī)律的嚴(yán),，是有利于學(xué)生德、智,、體,、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈,、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度,、嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對老師敬而愛之,，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛,。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合,，愛而不縱,，嚴(yán)而不兇。

今年我?guī)б荒昙壍恼Z文,。對于習(xí)慣于教高段的我來說,，剛開始接觸一年級的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開始,，我經(jīng)常批評他們,，時(shí)不時(shí)被他們氣得大吼，有時(shí)也會懲罰他們,。結(jié)果孩子們對我的嚴(yán)格非常害怕,，看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒減少,。我發(fā)現(xiàn)這樣不對,，不利于師生感情的交流，也不利于孩子們的成長,，更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。于是我改變教育方法，首先通過激勵(lì)的方法培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的向往,，然后通過舉事例,，講道理，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行說服教育,。在班級制定規(guī)范,，要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守，如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，先請全體學(xué)生一起評價(jià),，說一說他為什么錯(cuò)，該怎么改?讓學(xué)生換位思考,，從中體驗(yàn)得失,，自己汲取教訓(xùn)。漸漸的,，孩子們懂事了,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。聽家長說：“趙老師,，我家孩子又怕你,，又喜歡你!”還有的家長說：“趙老師,，我喜歡你的教育方法，即嚴(yán)格,，又不泯滅他們的天性,。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很快樂!”聽著家長的評價(jià)，我很高興,。其實(shí)我也要感謝這群孩子,，是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,，才能成為愛的甘露,。

二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,，擁有獨(dú)立的思維,，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律,，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生,、信任學(xué)生,、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心,。對學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng),，少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠,，真誠地與學(xué)生交往,，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣,，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友,。

前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學(xué)生人格的重要性。那天發(fā)學(xué)生奶,，本來23個(gè)同學(xué)報(bào)名,，卻領(lǐng)了24分牛奶，肯定有個(gè)學(xué)生沒有定牛奶卻領(lǐng)了,。我讓領(lǐng)了牛奶的學(xué)生坐好,，然后定名,，結(jié)果冒領(lǐng)牛奶的是盧航韋。這個(gè)女孩昨天見同學(xué)們喝的開心,，自己也想喝,，跟班主任說了，但是家長還沒有報(bào)名,。她今天自己就領(lǐng)了牛奶,。她站起來，孩子們紛紛說：“交了錢才能喝”,。小女孩臉色緊張,，汗都嚇出來了。我看著她那緊張的樣子,，心里想：“該怎么處理?簡單粗暴地呵斥一番,，肯定能起到‘殺一儆百’的作用?？墒撬緛硪膊皇枪室庖邦I(lǐng)的,，可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤。不批評,，也不行,，那班上會有更多冒領(lǐng)的現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)其他的事故,?！蔽蚁肓讼耄瑢λ腿嗤瑢W(xué)說：“哦,，我明白了,，盧航韋以為自己訂了牛奶，所以才領(lǐng)了牛奶,?？墒菋寢屵€沒有交錢，這樣吧,，老師今天的牛奶給你喝,，你媽媽交了錢后，你就還一瓶我,，好嗎?”說完我沖她笑了一下,。小女孩的臉色馬上松弛了，也露出了笑容,。全班同學(xué)也都紛紛點(diǎn)頭,，然后當(dāng)我對其他沒有報(bào)名的同學(xué)說：“還有想喝的嗎，還可以報(bào)名,?！瘪R上就有很多小手舉起來了,。看來,，今天這件事情的處理,，是比較科學(xué)和人性化的，即尊重了學(xué)生的個(gè)性,，又起到了教育大家的作用,，

其實(shí)本來也不是什么大問題。同時(shí),，我也認(rèn)識到,，小孩子犯錯(cuò)誤肯定是有她自己的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子,。理解她們,，幫助她們度過人生的急流險(xiǎn)灘，這就是老師真正的職業(yè)使命!

三,、愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，“問題生”也不例外，相反,，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志,。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,，還應(yīng)多了解、多關(guān)心,、多談心,、少發(fā)火、不體罰,、不放棄,。實(shí)踐證明，從愛出發(fā),，動之以情,、曉之以理,、導(dǎo)之以行、持之以恒,，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

班上有一個(gè)孩子叫彭才毅,，從進(jìn)校第一天起就到處闖禍,，不是揪了女生的小辮,，就是踢了男生的肚子。有他在的地方,，學(xué)生就紛紛告狀,，很不安逸。簡直就是個(gè)“小刺猬”,。我在班里狠狠罰了他幾次,，跟家長反映了情況，家長在家也罰他,。結(jié)果批評的當(dāng)時(shí)老實(shí)了一會,，過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔,，每天到校第一個(gè)掃地的就是他,，而且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員,，要他管理教室清潔,。對他的工作經(jīng)常表揚(yáng)，漸漸地,，他的注意力轉(zhuǎn)變了,，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做,，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大,。家長感激不已，說：“我們不知道打了他多少回,，他都不改,，還是老師有辦法，一個(gè)清潔的官就把他改變了,?！蔽蚁耄淖兯牟粌H僅是一個(gè)清潔的官那么簡單,，還有老師和同學(xué)對他的認(rèn)可,，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力，使他從各方面真正成長了,。像這樣的例子,，我想每個(gè)老師身邊都會有很多，就不多說了,。

總而言之,，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，師生之間就能以誠相見,，心心相印,，沒有愛，就沒有真正的教育,。對學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力,。對孩子多一份愛吧,，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會愧對教師的這個(gè)稱號,。