每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

上科學課日記200字篇一

我們在班里站好隊伍,，一組一組的`走去科學實驗室,。來到實驗室門前,，我們一個接一個的走了進去。

進去后,，我們都被眼前的景象驚呆了,，好多”專業(yè)“的設(shè)備，我們見都沒見過,。我們五六個同學組成一組,，圍坐在一個桌子旁，看著桌子上的東西,，大部分都能叫上名字,，但是最中間的那個，十分像水管,，但擰開,，卻不流水，也不知道,，是什么東西,。老師先講了一會課，然后就開始讓我們做實驗了,。老師先讓我們點燃香薰,，然后放在玻璃罩口外，看看煙往哪飄,？最后老師又讓我們點燃蠟燭,，看看有什么變化……

通過這個實驗，我明白了：”風是空氣流動形成的,，而且是向溫度高的地方流動的,。“

原來上科學課這么有意思啊,，不但可以學到很多未知的原理,，而且還能夠親自動手做實驗。我真想每天都來這里上課呀,！

上科學課日記200字篇二

今天下午第一節(jié)課,，是科學課。語文老師后腳剛出門,，科學老師就就進來了,，班里立刻亂哄哄的?？茖W老師大喝一聲：“說——什么話,！”同學們馬上靜下來?？茖W老師剛說題目,，同學們又開始嘰里呱啦地說起話來,，老師急了，就出了一個說話的同學開始訓,。同學們都不敢說話了,。

老師開始講，同學們在底下說,。我看在眼里急在心里,，只能提醒周圍的同學別說話。老師一停,，同學們立刻就不說話了,。這次老師是真急了，看著同學們滿不在乎的樣子,，老師拿起書本走了,。

同學們不但不安靜，反而變本加厲,。我和幾個班干部站起來管,，好不容易靜下來，一位男同學有搗亂：“你們怎么不說話了,？”同學們又開始了,。我們真是拿他沒辦法。

后來,，直到下課，班里都沒能靜下來,。

同學們,，難道你們就不能管住嘴，好好上一堂課嗎,？

上科學課日記200字篇三

今天,，我們上科學課了，今天學的是制造平衡,。名字聽著很好玩,，好期待呀！

老師在門前放了一個棍,，通到了講臺上,，讓我們踩著那個棍子上講臺，在回到自己的位子上面,?？上У氖牵约翰粫３制胶?，從棍子上摔了下來,。

等到大家都會到了自己的位置上,，老師開始講課。這節(jié)課實驗課,，可以讓自己動手嘗試關(guān)于平衡的試驗,。

我看見，桌子上有一個奇怪的東西,，十字形,，有橫豎兩個棍，每個上面有十條紅線,，每個紅線下面還有一個鉤,，這玩意叫鉤秤。有一些像法碼上面還多了一個小鉤的叫鉤碼,，像天平一樣,。

老師說，讓我們往鉤秤上面掛鉤碼,，掛了之后,，左右必須平衡。

因為我以前看過關(guān)于這方面的書,，所以我很快就做好了,，而且我還掛的十分奇怪：左邊第一個掛了八個，第二個鉤掛了一個,；右邊最后一個掛一個,，竟然平衡了！簡直是奇跡呀,！

老師看見了,，夸了我們，我很高興心里甜甜的,。

這節(jié)課我上得很開心,，也很愉快。

上科學課日記200字篇四

今天下午,，我久久盼望的科學課已到來,。

上科學課的時候，我們準備好東西就上課了,。

突然老師說玩一個游戲,，我們很高興。游戲規(guī)則老師講過我們就開始玩了,。

老師讓張澤宇去講臺上,，老師在他背上貼了個螞蟻圖案，讓張澤宇猜,。張澤宇說：“它會飛嗎,？”我們說：“不會,。”張澤宇想了想,，說：“它會爬嗎,？”我們說：“會?！睆垵捎钫f：“是螞蟻,。”

然后,，我們說：“對了,。”大家鼓掌,，老師又叫了馬超凡,，他也猜對了。

最讓人可笑的是谷恒霖,，他老是猜不對,，弄得我們哈哈大笑。最后,，他還是猜對了,。

一節(jié)快快樂樂的科學課就這樣過去了。