演講，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師演講演講稿3分鐘篇一

大家好!我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去!》,。

“小時(shí)候，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)侯我以為你很神氣,，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長(zhǎng)大后，我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽(tīng)到它,，我覺(jué)得很美;現(xiàn)在聽(tīng)到它,，我覺(jué)得很真實(shí)!——的確，“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的意義在于發(fā)展?！闭怯袩o(wú)數(shù)平凡的教師甘為人梯,，才將文明的火炬一代一代傳承下去。

“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一道風(fēng)景線最為綺麗,，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛(ài)播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來(lái),，學(xué)生一直珍藏在心底,，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊,，就好像又見(jiàn)到了她親切的笑容,。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三,，她還有一年就要退休時(shí),，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立刻手術(shù),，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺(tái)前。她知道,，學(xué)校教師緊缺,，同事們擔(dān)子重;她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,，差生剛上路;她知道,，要站好最后一班崗……假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí),，大家驚喜的發(fā)現(xiàn),，孫老師又回來(lái)了!盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺(tái)前,。“起立!”大家刷地站了起來(lái),，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn);頓時(shí),，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!

聽(tīng)著這個(gè)沉甸甸的故事,，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代,，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺(tái)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓,、愛(ài)迪生,，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生,。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候,，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課,，批改作業(yè),。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,。也正因?yàn)檫@個(gè)，我雖累,，但樂(lè)在其中,。

曾幾何時(shí)，我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起,，卻輕輕地落下,。可是心境卻不同,，我怕“近朱者赤,，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng),，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感,。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài),。我希望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音!

去年5.12大地震后，我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí),，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí),，突然有個(gè)孩子站起來(lái)：“老師，我們跑了,，你怎么辦?!”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴,，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽(tīng)指揮,，順利撤離后,，老師也會(huì)撤離的!”“可是，如果來(lái)不急了,，您會(huì)死的!”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說(shuō)話間,，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子,，老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心——有情有愛(ài)的心!我有什么理由不付出一切?我繼續(xù)講下去,，聲音伴著淚水在教室里顫抖,，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……

這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!

更加令我難忘的是：下課了,，有個(gè)孩子拉住我：“老師,，長(zhǎng)大后，我也當(dāng)老師;也讓學(xué)生先跑!”說(shuō)著,，天真的笑顏上又掛起了淚花……

“《這不是一顆流星》”!孩子的心是白紙,，你描繪美麗她就記載美麗;是清水，你投射陽(yáng)光她就反射光芒;是回音壁,，你傾注愛(ài),，她就傳播愛(ài)!

愛(ài)，是一種聲音,，你真誠(chéng),，它就美妙——聽(tīng)一聽(tīng)，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里;

愛(ài),，是一種動(dòng)作,，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中;

愛(ài),，是一種感覺(jué),，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上;

愛(ài),，是一種語(yǔ)言,，你傾聽(tīng)它就溫暖——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;

愛(ài),，是一種精神,，你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……

身邊的同事們就是這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我;周圍的孩子也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我：教育是愛(ài)的事業(yè)!

我喜歡走在路上,，聽(tīng)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲,，為他們開(kāi)啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……

大病初愈，重返校園,，我收到了一盒塵封的卡片,，上面寫滿了祝福,，那是去年教師節(jié)孩子們親手做的?？粗蔷赖脑O(shè)計(jì)和稚嫩的筆觸,，我沉浸在幸福里，久久不能自拔……這一刻,，我不再羨慕建筑師,，因?yàn)樵俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。

我為什么要做教師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：

是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)!是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著,。是因?yàn)槲疑钌疃脨?ài)是老師最美麗的語(yǔ)言啊,。

捧著一顆真誠(chéng)的心播撒愛(ài)的陽(yáng)光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路,，懷著憧憬登程,，不管風(fēng)雨,，不管泥濘，將愛(ài)的聲音傳遞下去……

聽(tīng),，我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人……”

春風(fēng)又送來(lái)了那熟悉的旋律：“……長(zhǎng)大后,，我就成了你……”

教師演講演講稿3分鐘篇二

尊敬的：

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先,，樹(shù)立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次,，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次,，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò),，回看今天,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

謝謝大家!

教師演講演講稿3分鐘篇三

還記得上中學(xué)時(shí),，老師布置作文“我的理想”，我是這樣寫的,，在藍(lán)天白云下,，在蔚藍(lán)的大海邊，我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯?ài)的孩子,，像蝴蝶一樣翩翩起舞,，像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢。如今,，我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,，我選擇并深深愛(ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來(lái),，我用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)了許許多多的孩子的心田,，送走了一批又一批健康的孩子。不過(guò),，我也時(shí)常陷入沉思,，幼兒教師，我們?cè)撘栽鯓拥姆瞰I(xiàn)去不負(fù)“春蠶”,、“紅蠟”,、“人梯”的深泓;我們?cè)撘栽鯓拥酿T行去無(wú)愧“人類靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)!

為了這份責(zé)任，我總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,，扔下繁雜的家務(wù),，扔下了春日的踏青、秋天的效游,，扔下了家人的埋怨,，扔下了嬌兒的哭泣，用平凡的付出為孩子們精心編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想;用知識(shí)為孩子們架起騰飛的橋梁,。

“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì),。孩子雖小，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對(duì)他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的,。一次健康課上,，當(dāng)講到不要涂抹口紅,，指甲油等化妝品時(shí)，張璇小朋友悄悄的說(shuō)：“看,，老師還涂指甲油呢,。”當(dāng)是我批評(píng)她不遵守課堂紀(jì)律,。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì)時(shí)才涂上的,，回來(lái)后忘了洗掉。事后我深深的體會(huì)到言行一致的重要性,，更深的理解了平等與尊重的含義,。第二天我非常誠(chéng)懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧,，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)說(shuō)話，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善,。

在我的工作日記上寫著這樣一句話：“育者沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱之為池塘,，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱為教育”,。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的池塘，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田,。記得那次停電,，幼兒園餐廳不好做飯，就通知家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備,。10：50離園時(shí)間到了,，家長(zhǎng)們都陸續(xù)的來(lái)接孩子了，最后班上就剩下李倩小朋友了,，看著小伙伴都被接走了,，她有些坐不住了，我在一旁安慰她：“再等等,，也許媽媽有事吧，沒(méi)關(guān)系有老師陪著你呢,?！睆牧奶熘形抑浪职纸裉旄苫钊チ恕Ｋ龐寢岆m然不上班,，但常去玩麻將,，常因玩麻將忘了時(shí)間，今天又去玩麻將了,。同事們對(duì)這樣的家長(zhǎng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感,，都說(shuō)：“叫她餓著，哪有這樣的媽媽，給她一次教訓(xùn),?！睍r(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘，可還不見(jiàn)李倩的媽媽來(lái),，她櫻櫻的哭泣起來(lái),。我想孩子準(zhǔn)是餓了，家長(zhǎng)做什么事,，可孩子是無(wú)辜的,，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。我輕輕的擦去她臉上的淚珠,，領(lǐng)著她來(lái)到我家,，可能是頭一次到我家來(lái)，有些膽怯,，我就叫鄰居家的孩子陪她玩,，做了她愛(ài)吃的飯菜，看著她狼吞虎咽的吃著,，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀,，在去幼兒園的路上，李小心的拉著我的手小聲的說(shuō)：“徐老師,，我真想喊你一聲媽媽,。”

工作中我先在村辦園后到中心園,，分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作,，課前積極的備課，在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作,，平時(shí)用心觀察幼兒，課上積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性,，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng),，組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智,、德,、美、勞等各方面都有所發(fā)展,。

不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水,，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水,。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識(shí),，我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專和大專的課程,，現(xiàn)正在進(jìn)修本科，我深深地認(rèn)識(shí)到只有不斷充實(shí)自己,，才能有更多知識(shí)傳授給孩子,。

這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作,，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡,，多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,，我摯愛(ài)這份職業(yè),。

教師演講演講稿3分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們：

大家好!

今天很高興與大家一起來(lái)分享一個(gè)主題,，那就是“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。我想要用一句話概括中,、大學(xué)生的核心價(jià)值觀,，那就是格物、致知,、誠(chéng)意,、正心、修身,、齊家,、治國(guó)、平天下,。

首先,，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)了解一個(gè)定義：什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀?黨的報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次精辟的概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，即是：

從國(guó)家層面看,，是富強(qiáng),、民主、文明,、和諧;

從社會(huì)層面看,，是自由、平等,、公正,、法治;

從公民個(gè)人層面看，是愛(ài)國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信,、友善,。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的主流意識(shí)形態(tài),，是公民思想道德建設(shè)的核心，是學(xué)校德育工作的靈魂,，是當(dāng)代青年正確的價(jià)值取向,，我們作為學(xué)生，毫無(wú)疑問(wèn)要樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

一個(gè)民族有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一支有了崇高的價(jià)值追求,，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一個(gè)國(guó)家有了崇高的價(jià)值追求,，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。核心價(jià)值觀是一盞啟明燈,，指引著我前進(jìn)的方向;核心價(jià)值觀是汩汩甘泉,，哺育著我健康成長(zhǎng);核心價(jià)值觀是溫暖的陽(yáng)光，用她的光輝激勵(lì)著我昂揚(yáng)的斗志……

1998年的特大洪水,，沖毀了無(wú)數(shù)的家園,，但它沖不垮中華民族堅(jiān)強(qiáng)的意志力;20xx年的“非典”奪去了千百萬(wàn)人的生命，但它奪不走中華民族勇于向上的精神;5·12大地震,，震掉了無(wú)數(shù)的房屋,，掩埋了無(wú)數(shù)張笑臉，但它震不碎中華民族這顆頑強(qiáng)的心;20xx年的金融危機(jī),，使大多數(shù)不清的國(guó)家面臨經(jīng)濟(jì)困難,，但是中國(guó)卻在它的沖擊下，保持了強(qiáng)大的發(fā)展能力民潛力,。這一切,，都證明了中國(guó)有著最堅(jiān)強(qiáng)的精神旗幟。而這,，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

那么什么樣的人生價(jià)值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢?我認(rèn)為是這樣的，站在時(shí)代的前沿,，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想,，有監(jiān)督的人生信念，有對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的追求,。

愛(ài)國(guó)“忠誠(chéng)于黨,，熱愛(ài)人民，報(bào)效國(guó)家,，獻(xiàn)身使命,，崇尚榮譽(yù)”這是當(dāng)前倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀?！皭?ài)黨愛(ài)國(guó),，立身做人,，勤學(xué)善思，立志成才,，歷練本領(lǐng),，立業(yè)為民”是當(dāng)代中、大學(xué)生核心價(jià)值觀的要求,。井岡山精神,、長(zhǎng)征精神、雷鋒精神,、抗洪精神,、抗非精神、抗震精神,、那些被人民敬仰的民族英雄大多是“精忠報(bào)國(guó)”“扶眾安民”的典范,，對(duì)全民族、全社會(huì)的價(jià)值觀念起著重要的導(dǎo)向作用,，無(wú)不閃爍著中華傳統(tǒng)武德文化的光輝,。

學(xué)習(xí)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”大學(xué)是成大學(xué)問(wèn)的地方,，因此要潛心學(xué)習(xí),。這就要求我們要有科學(xué)的思想，有實(shí)事求是的思想去學(xué)習(xí),， 只有思想提高了,，我們才能去其糟粕，取其精華,，才能有正確的辨別是非的能力,。學(xué)習(xí)是持久并且艱苦的事，這要求我們要有堅(jiān)忍不拔的毅力,，有堅(jiān)定不移的恒心,。周恩來(lái)是為中華之崛起而讀書(shū)學(xué)習(xí)，那我們是為什么呢?我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了儲(chǔ)能,，只有儲(chǔ)夠了能量,，才能厚積薄發(fā)，積極勇敢的去面對(duì)這日新月異的社會(huì)變化,。當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生著深刻的變革,，怎樣適應(yīng)，怎樣創(chuàng)新,，我想只有有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)才能靜觀其變,，以靜制動(dòng)，讓知識(shí)作為我們奮斗的武器，從而使我們立于不敗之地,，使國(guó)家不斷發(fā)展富強(qiáng)!

做人 現(xiàn)在我們的國(guó)家正在發(fā)展,，祖國(guó)需要人才,，我們中,、大學(xué)生要確實(shí)做到學(xué)有所成，有所作為,，報(bào)效祖國(guó),，就必須把學(xué)習(xí)和提高思想結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)和思想加以傳承和創(chuàng)新,，形成一股更有價(jià)值的文化思潮,。古人云，千里之行,，始于足下,。沒(méi)有無(wú)前途的專業(yè)，只有沒(méi)前途的學(xué)生,。不能改變環(huán)境,，可以去適應(yīng)環(huán)境;不能控制他人，可以掌握自己;不能預(yù)知明天,，可以把握今天;不能樣樣順利,，你可以事事盡力;不能決定自己生命的長(zhǎng)度，可以拓寬它的寬度,。面對(duì)生活選擇微笑,，面對(duì)失敗選擇奮起，面對(duì)欺騙選擇反思,，面對(duì)弱者選擇幫助,，面對(duì)病魔選擇驅(qū)除，面對(duì)死亡選擇自然,。切實(shí)的提升自身的素質(zhì),，做一個(gè)有志向，講誠(chéng)信,，有良好的道德水平,，有團(tuán)隊(duì)合作精神，有創(chuàng)新精神的新一代中,、大學(xué)生,。必定會(huì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的長(zhǎng)足發(fā)展，使社會(huì)長(zhǎng)治久安,。

成才 中,、大學(xué)生不僅是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量，也應(yīng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的踐行者和示范者,，是祖國(guó)偉大復(fù)興的未來(lái)中堅(jiān)力量,，是祖國(guó)未來(lái)的希望,。自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，以英雄模范為榜樣,，努力成為理想遠(yuǎn)大,、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚,、意志頑強(qiáng)的新一代,，視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代,，開(kāi)拓進(jìn)取,、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代!用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)成長(zhǎng)的新一代大學(xué)生，定能不辱使命,、不負(fù)眾望,，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的征途上高奏一曲曲無(wú)愧于時(shí)代和人民的壯麗凱歌。用知識(shí)的浪花去推動(dòng)思考的風(fēng)帆,，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花,，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活，用科學(xué)的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀!

本領(lǐng) 有人說(shuō)：人的一生百分之五是精彩的,，百分之五是痛苦的,，而另外百分之九十是平淡的;人們往往被百分之五的精彩誘惑著，忍受著百分之五的痛苦,，而在百分九十的平淡中度過(guò),。我想沒(méi)有堅(jiān)定的信念，注定不能體會(huì)那百分之五的精彩,，而要承受更多的痛苦,。鄧稼先，海倫-凱勒--一切先進(jìn)人物無(wú)不以堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己在坎坷的人生旅程上勇敢前進(jìn),。心里有春天,，心花才能怒放;胸中有大海，胸懷才能開(kāi)闊;腹中有良策,，處事才能利落,。平凡的工作要用不平凡的態(tài)度來(lái)完成，簡(jiǎn)單的問(wèn)題要用全面的思考來(lái)決策,，當(dāng)今的事情要用將來(lái)的目光來(lái)審視,，遙遠(yuǎn)的理想要靠現(xiàn)實(shí)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

為民 在中華傳統(tǒng)文化中,，武德文化與價(jià)值觀有異曲同工之妙,。我們要想走好我們自己的人生生涯，就要堅(jiān)定正確的政治方向，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,，自覺(jué)學(xué)習(xí)當(dāng)代核心價(jià)值觀并予以踐行,，用榜樣的力量激勵(lì)自己，從點(diǎn)滴做起,，積累人生的品格,，弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,，自覺(jué)塑造正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。用自己的人格魅力和崇高品格,，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)引領(lǐng)自己立身做人,、立志成才和立業(yè)為民。忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論教員方永剛說(shuō)過(guò)：“對(duì)真理的最大尊重是運(yùn)用它,，對(duì)真理的最大尊重是一生踐行它,。”今天,，要以方永剛為榜樣,，從自身開(kāi)始學(xué)習(xí)、信仰,、踐行當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀,。新世紀(jì)新階段，面對(duì)這充滿機(jī)遇的新世紀(jì)遠(yuǎn)航,，當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀就是引領(lǐng)我們前進(jìn)的燈塔,，讓我們把崇高的人生理想放飛在遼闊的藍(lán)天，讓我們能為鑄就共和國(guó)輝煌的明天獻(xiàn)出自己的力量,。

一個(gè)國(guó)家只有凝聚正能量才能富強(qiáng),、民主、文明,、和諧;一個(gè)社會(huì)只有凝聚正能量才能自由,、平等、公正,、法治;一個(gè)學(xué)校只有凝聚正能量才能穩(wěn)定,、發(fā)展、積極,、向上;一個(gè)人只有凝聚正能量才能變得自信,、積極、樂(lè)觀、向上,。同學(xué)們,，讓我們都行動(dòng)起來(lái)大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做傳遞“正能量”的使者,，讓我們的學(xué)校充滿著正能量,。

不點(diǎn)燃智慧的火花，聰明的頭腦也會(huì)變?yōu)橛薮?不踐行確立的目標(biāo),，浪漫的理想也會(huì)失去光彩;夢(mèng)想是我們行動(dòng)的起跑線,，知識(shí)是我們前進(jìn)的加速器，堅(jiān)持是我們不停的步伐,，智慧是我們成功的法寶,。人生定位在哪里，心里裝的坐標(biāo)圖;人生路線在哪里,，順著路標(biāo)一直走;人生態(tài)度是什么,，理想信念當(dāng)導(dǎo)演。明天的我將會(huì)怎樣,，顯然,，答案是豐富多彩的。

但是我們更加堅(jiān)信：一個(gè)人,，只要始終樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，懷著堅(jiān)定的信念，勇于承擔(dān)個(gè)人,、家庭,、國(guó)家乃至整個(gè)人類社會(huì)的責(zé)任，讓生命之花常開(kāi)不敗,，你的明天一定是無(wú)限美好的,，你一定會(huì)如愿以償實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值，充分展現(xiàn)你的美麗人生!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

最后,，衷心祝愿同學(xué)們：快樂(lè)幸福，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，健康成長(zhǎng)!謝謝大家!

教師演講演講稿3分鐘篇五

在我的記憶中,，我還是小學(xué)生，老師教了我們一首歌《幸福從哪兒來(lái)》,，歌詞的大意是“香從那花里飄出來(lái),，蜜由蜂兒釀出來(lái)，美麗的光景要尋寶石進(jìn)山來(lái),，幸福它不會(huì)那里來(lái),，是靠雙手干出來(lái),。莫等閑，快把勁頭使出來(lái),，不說(shuō)那個(gè)漂亮的話,，實(shí)干中來(lái)競(jìng)賽，胸懷壯志挑重?fù)?dān),，龍騰虎躍朝前邁,。”歌詞有兩段,，小學(xué)時(shí)代我喜歡唱,，中學(xué)時(shí)代我登臺(tái)唱，上師范時(shí)集體唱,，它唱出了我的夢(mèng)想,，唱出了我的心聲。

1994年8月,，我懷著一腔熱血,，帶著一顆追求人生幸福、探索人生價(jià)值的心,，踏上了“夢(mèng)旅”生涯，來(lái)到我的教學(xué)園地,，原范光湖中心小學(xué)報(bào)到工作,。

要說(shuō)學(xué)生年代真是夸夸其談，我要做一個(gè)好老師,，當(dāng)初的摸索之旅還真難,。要想做好老師是一門學(xué)問(wèn)，還需由學(xué)生做起,，知難而進(jìn),，不恥下問(wèn)，將書(shū)本知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),。

一位哲人曾這樣說(shuō)過(guò)：“人生應(yīng)該如蠟燭一樣,，從頂燃到底，一直都是光明的,?！奔热欢ㄎ涣巳松鴺?biāo)，認(rèn)準(zhǔn)了自我發(fā)展的方向,，就要一步一個(gè)腳印,，腳踏實(shí)地地走下去。我是這么想的,，也是這么做的,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的責(zé)任,。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，民族的希望,，他們的成長(zhǎng)需要教師用心呵護(hù),，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。讓他們?cè)凇皭?ài)”的陽(yáng)光下快樂(lè)生活,，快樂(lè)學(xué)生,。我深知，作為一名教師,，必須將新學(xué)的《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》理論運(yùn)用于實(shí)踐中，潛心研究學(xué)生心理,，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，對(duì)待有困難的學(xué)生，更應(yīng)體貼入微,。

記得有一個(gè)叫學(xué)生,，原本家庭貧困，他的母親又不幸遭車禍離開(kāi)了人間,。這突如其打擊,，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)。一度時(shí)期他打不起精神,，沉浸于極度悲傷之中,。針對(duì)這一情況，我利用班會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心,、手牽手活動(dòng),，我?guī)ь^向?qū)W生捐款一百元，學(xué)生們紛紛為他捐款捐物,。這一活動(dòng)深深地打動(dòng)了xx同學(xué)的心,，他感受到班級(jí)的溫暖、同學(xué)的真情,，老師就像母親一樣的愛(ài),，他哭了，從此走出陰影,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，后來(lái)他上初中、上高中,，乃至上大學(xué),，我不斷給他精神與物質(zhì)上的資助。

教師不單單將目光關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生,，激活后進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,，使之健康成長(zhǎng)是件不容易的事,，我在瓦甸小學(xué)任教期間，有個(gè)叫聶小雨的學(xué)生,，他不僅調(diào)皮而且不愛(ài)學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)昙?jí)最后，我決定抽出放晚學(xué)后休息的一段時(shí)間去他家了解情況,，他的家境一般,，父母外出打工，和爺爺奶奶生活,，我同他他爺爺交談起來(lái),。聶小雨見(jiàn)我到他家，先是躲避,，后來(lái)主動(dòng)出來(lái)為我倒茶,，我要他拿出書(shū)，說(shuō)出不懂的地方,，我?guī)退麖幕A(chǔ)補(bǔ)起,，一天、兩天,、三天……一直堅(jiān)持了一個(gè)月,，他進(jìn)步了，他愛(ài)上學(xué)習(xí)了,，并且有了不懂的問(wèn)題還主動(dòng)向我請(qǐng)教,。直到現(xiàn)在他走上工作崗位，有時(shí)見(jiàn)面,，談起我對(duì)他的關(guān)愛(ài)，他總是感激不已,。