人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

爭吵三年級作文字篇一

打開一看,，原來是文具們在爭吵，在比誰的本領(lǐng)大呢,！

圓珠筆搶先說：“我的本領(lǐng)最大,，主人用我的次數(shù)最多了?！便U筆說：“我的本領(lǐng)最大，不像你圓珠筆,，錯了沒法改正,，我寫錯了字，還能讓橡皮擦先生幫忙擦掉呢,?！?/p>

橡皮先生接著說：“我的本領(lǐng)最大，鉛筆沒有我不行,，不然主人寫錯了,，考試就得不到高分了。我的作用很重要,?！?/p>

數(shù)學書不慌不忙地說：“我的本領(lǐng)最大，要是沒有我,，主人連最基本的加減乘除都不會,，恐怕你們就都用不上了,。”小尺子弟弟用清脆的嗓音說：“就算沒有你,，我也能派上用場,，比如畫畫，畫小房子,，都離不開我,，否則畫的小房子就不全那么美麗、筆直了,?！?/p>

我看不下去了，打斷它們：“你們別吵了,，我都頭暈眼花了,，大家聽我勸一勸，你們每個人都有自己的長處,，也有自己的短處,，你們是一個大家庭，缺一不可,，所以你們的本領(lǐng)都很大,。”鉛筆,、圓珠筆,、橡皮、尺子,、文具盒聽了小主人的一番話,，慚愧極了，都在為剛剛的爭吵表示道歉,。

從此以后,，文具們成了最好的朋友，為小主人贏得了更好的成績,，期末考試,，小明在文具們的'幫助下，考了全班第一名,。小明特別感謝文具們,，因此小明從一年級到四年級都沒有把文具們丟掉，他媽媽從二年級開始就叫小明換上新文具,，可小明就是舍不得換,，就算媽媽打他，他也沒丟掉它們,，文具們不想看到主人挨打,，它們都勸小明把它們換掉,，小明說了一句話：“你們永遠是我的朋友，我是不會丟掉你們的,！”

爭吵三年級作文字篇二

今天,，我的牙齒和舌頭發(fā)生了爭吵。因為我不小心咬到了舌頭,。

舌頭粗聲大氣地說：“你這個粗魯?shù)募一?，咬到我了”?/p>

牙齒說：“我不是故意的，再說,，你又不該這樣罵我”,。

舌頭生氣地瞪了牙齒一眼又說：“咬到我也不說對不起，真沒有禮貌,。哎喲,，痛死我了！”‘活該‘牙齒說,。

經(jīng)過九九八十一個回合后,，雙方都敗下陣來。

只聽見鼻子爺爺意味深長地說：“你們都不是故意的,，還是和睦相處吧”,！

它們聽了，都不好意思,，異口同聲地說：“對不起,，請原諒我?！?/p>

它們又和睦相處了,，互相約定：再也不吵架了。

四川南充順慶區(qū)師院附小三年級四班三年級:王文燦

爭吵三年級作文字篇三

文具盒爺爺收養(yǎng)了三個孤兒,，他們是鉛筆,、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀,。

文具盒爺爺和三個孩子坐在一起，討論“誰最管用”的話題,。

鉛筆搶先開了口：“肯定是我最管用啊,，這不明擺著嗎，人們寫字不都靠我嗎,？”

橡皮不服氣地沖他哼了一聲：“我才是最管用的,，這是百分之百肯定的，你寫錯了,，還不是靠我?guī)兔?？?/p>

“得啦得啦,。”轉(zhuǎn)筆刀又插上嘴來：“你們別把我說下去呀,，鉛筆粗了,，沒有我怎么寫？”

鉛筆更生氣了,，干脆站了起來：“你們倆兒為什么都挑我的錯,，難道你們就沒有缺點嗎？”

“我們本來就是干這個的,，沒有挑你的錯,。”“我還可以進化成自動鉛呢,?！?/p>

......

這時，文具盒爺爺開了腔,。他縷了縷長長的胡須,，笑瞇瞇地望著他們：“好啦——好啦——孩子們，都別吵了,，你們呀,，各有各的長處，可是呢,，也都有短處,。完成用鉛筆，修改用橡皮,，準備呢,，離不開用轉(zhuǎn)筆刀呀?！?/p>

見三個孩子不說話了,，爺爺接著啟發(fā)道：“你們呢，要多學習別人的長處,，修補自己的短處,。這，多好呀——”

三個小家伙聽了,，誰也沒說話,，可是，臉,，都紅了......