計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學指導青年教師的工作計劃篇一

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,，發(fā)揮傳、幫,、帶、教等作用,，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量,。我制定了下列指導計劃,，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展,。

二,、基本職責

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗,，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德──育德之道,，為人師表。

1,、指導備課、認真分析教材,，研討教法，精心備課,。

2、跟蹤聽課,，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力,。

3、上示范課,，互相學習，共同提高,。

4、積極指導教科研,，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動,，指導他們學習教學理論,，共同研討,，撰寫論文,。

5,、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長,。

三、具體內(nèi)容

1,、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次,。使徒弟明確備課中的不足,，并加以完善。

2,、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課,，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法,。

3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課，說課,，評課，課件制作等比賽活動,，指導徒弟在鍛煉中成長。

4,、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案,，學習先進教學理論,，及時進行課后教學反思,。

為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究,。

希望通過這個活動,，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,，為優(yōu)秀教師提高儲備力量,。 同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階,，真正達到取長補短互相促進的作用。

小學指導青年教師的工作計劃篇二

我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,，從班級管理、教材鉆研,、教學設計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導,，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導教師,，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃,。

一、教學理論,。新課標無論在課程設置,、課程內(nèi)容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習，不斷“充電”,，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學理論,。通過學習一起交流學習體會，暢談學習心得,，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和譚老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討,。

二、備課上課,。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎上共同認真?zhèn)湔n,，精心設計學案,，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案,。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導譚老師教學過程的條理性,、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進,。在教學語言上做到歷史語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生,，充分調(diào)動學生的學生積極性,。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng),。

三,、相互聽課。為了共同進步,，要和其相互聽課。具體方式：(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié),。(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失，共同進步,，共同成長,。本學期我們每周都互聽一節(jié),。

四,、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論,、實施方案,，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇,，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主,、合作、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上,，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相,。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié),。

五、課后反思,。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法,。

六、課堂教學基本功,。我認為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月,，我將協(xié)助付譚老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽,，學會講。同時,，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風趣幽默、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學科語言,，不能用方言土語，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達。

七,、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學的根本依據(jù),，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準,。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學的思維方法,，做到講述通俗嚴密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出,，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

八,、教學風格的形成與錘煉。教學風格是在教學活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學風格,，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認識,，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學風格,，而是要通過模仿他人的教學風格,，再根據(jù)個人的興趣、愛好,、特長，將各種教學要素融為一體,，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精,，逐步提升。

相信,，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步,。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快、更好,。

小學指導青年教師的工作計劃篇三

一、指導思想

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,，發(fā)揮傳,、幫,、帶,、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平,。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃,，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

二,、基本職責

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德──育德之道,，為人師表。

1,、指導備課、認真分析教材,，研討教法，精心備課,。

2、跟蹤聽課,，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力,。

3、上示范課,，互相學習，共同提高,。

4、積極指導教科研,，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動,，指導他們學習教學理論，共同研討,，撰寫論文。

5,、以良好的師表形象感染青年教師,，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師,，引導徒弟健康成長。

三,、具體內(nèi)容

1、指導青年教師備詳案,，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足,，并加以完善。

2,、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足,，共同探討更好的教學方法。

3,、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課,，說課,，評課,，課件制作等比賽活動,，指導徒弟在鍛煉中成長。

4,、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論,，及時進行課后教學反思。

為教學論文案例積累材料,。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

小學指導青年教師的工作計劃篇四

時光飛快,，很快又迎來了新的學期。這將是他們在園的最后的一個學期,，在這最后的一個學期里我們將結(jié)合本班的實際情況，制定好教育目標,，力爭讓每個幼兒都為小學打好基礎,。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)進入小學后迅速適應學習和生活，確保他們的身心健康在新的環(huán)境得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,，我們班級工作主要從下幾個方面開展：

一、班級分析

我們大班幼兒45人,，有一名新生。經(jīng)過上個學期的學習,，大部分幼兒在學習習慣上有很大的進步，但在紀律方面有所欠缺,。幼兒的發(fā)展水平不平衡，有部分幼兒在計數(shù)方面還是比較差,，在傾聽習慣上也比較差，語言表達的完整性還需要加強,。根據(jù)以上存在的不足,，我們將在本學期不斷地加強幼兒的行為習慣,，提高教學的質(zhì)量，為幼兒進入小學打好基礎,。

二、班級培養(yǎng)總目標

1,、繼續(xù)加強班級常規(guī)的培養(yǎng)和教育。

2,、提高幼兒適應小學學習和生活的能力,。

3、豐富教玩具的創(chuàng)設,，積極采取有效的教學方法，提升自身的專業(yè)素質(zhì),。

4、培養(yǎng)幼兒良好的行為,，學習和生活習慣。

5,、開展多樣游戲活動，不斷增強幼兒自信心,，大膽交往能力,。

三,、各月開展的主題內(nèi)容

1,、2月份：開展主題活動《你好，春天》,，主要目標是讓幼兒從多角度欣賞春天的景象，感受春天的美,，能用多種形式表達對春天的美好印象，激發(fā)幼兒熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感。

2,、3月份：開展的主題活動《生活多美妙》，主要目標是讓幼兒積極表達對社會生活中人與人,，人與環(huán)境的認識與感受,，激發(fā)幼兒學習的興趣和對美好生活的無限向往之情。

3,、4月份：開展的主題活動是《勞動你我他》，主要目標是讓幼兒了解各行各業(yè)在社會生活中的意義,，知道尊重感謝各行各業(yè)的勞動者，明白做事要認真,，有恒心，不怕困難的道理,。

4、5月份：開展的主題是《夏天總動員》,，主要目標是讓幼兒了解和感受夏天活動的趣味，體驗節(jié)日歡快的氣氛,，交流與表達自已的經(jīng)驗。

5,、6月份：開展的主題是《我要上學了》，主要目標是幫助幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷,，感受自己在幼兒園的成長和老師對自己的關愛之情。知道自己即將面臨幼兒園畢業(yè),，升入小學意味著更多的責任與任務,，萌發(fā)升入小學的強烈愿望,，為小學做好準備。

四,、每月開展的主要活動

3月份：開展婦女節(jié)和植樹節(jié)的教育活動。

4月份：開展春游活動,，園內(nèi)早操比賽，開展《我心中的英雄》教育活動,。

5月份：為了慶祝五一勞動節(jié)，開展《我愛勞動》教育活動,。母親節(jié)開展《我愛媽媽》活動，家長開放日,。

6月份：六一慶祝活動和興趣匯報,。學前班畢業(yè)典禮。

五,、環(huán)境創(chuàng)設

我們利用廢舊材料和家長資源來創(chuàng)設班上的環(huán)境，分別有愛心花園,，各月主題墻，各區(qū)角的教玩具,，英語角，還有展示幼兒作品的美術區(qū),。愛心家園能讓家長了解更多有關幼兒園的活動和幼兒學習的內(nèi)容，主題環(huán)境能讓幼兒鞏固本月的學習內(nèi)容,，展示自己的作品，從而增強幼兒的自信心和提高學習的興趣,。

六、安全常規(guī)工作

我們把安全工作放在第一,，注重幼兒的安全教育,。教師間互相督促，提高警惕,，加強安全意識。我們對教室的每個角落都進行檢查,，排除一切不安全因素，科學合理擺放好班上物品,。教會幼兒緊急處理事情的方法。每天針對幼兒一些不良好的行為習慣及時提出并要求幼兒改正,，讓幼兒樹立牢固的安全意識。建立良好的班級常規(guī),，要求幼兒在每一個環(huán)節(jié)都要有秩序進行,，不擁擠,。排隊能一個跟著一個走，用餐,，午睡，寫字等要求他們都要做到安靜,。同伴之間不打架。上課要積極回答問題,，認真聽講。對人要有禮貌,，按時上學和完成老師布置的任務。培養(yǎng)良好的行為習慣,。

七、衛(wèi)生保健工作

根據(jù)幼兒園規(guī)定,，我們每天都要對教室進行清潔,，每周一大搞,。每天利用消毒粉泡水對教室的每一個地方抹擦，每周開紫外線消毒燈進行消毒二到三次,。每天保持室內(nèi)通風和清潔。嚴格遵守幼兒園喂藥制度,。每天嚴格進行晨檢工作,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染性疾病,，及時進行隔離,。兩位老師做好保育工作,。提高幼兒自我服務能力,，鼓勵幼兒多多參加戶外活動,，培強體質(zhì)。配合幼兒園做好舊生的體檢工作,。

八、家長工作

為了更好地教育幼兒,，家長工作也是非常重要的。我們會通過愛心家園,，電訪，寫家園手冊等方式與家長取得聯(lián)系,，向家長了解幼兒的表現(xiàn)和向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),。平時也會利用放學的時間與家長進行溝通。家長會更加清楚要配合的工作和幼兒園的活動,。家園共進對幼兒各方面的發(fā)展起到了很重要的作用，我們會耐心聽取每個家長的建議或意義,。希望把這項工作做好。

小學指導青年教師的工作計劃篇五

一,、指導思想

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳,、幫、帶,、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平,。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量,。我制定了下列指導計劃,，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展,。

二、基本職責

師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗,，無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德——育德之道，為人師表,。

1、指導備課,、認真分析教材,，研討教法，精心備課,。

2、跟蹤聽課,，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力,。

3,、上示范課,，互相學習，共同提高,。

4、積極指導教科研,，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動,，指導他們學習教學理論，共同研討,，撰寫論文。

5,、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長,。

三、具體內(nèi)容

1,、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次,。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善,。

2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課,，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法,。

3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課，說課,，評課，課件制作等比賽活動,，指導徒弟在鍛煉中成長,。

4,、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案,，學習先進教學理論,，及時進行課后教學反思。

為教學論文案例積累材料,。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

希望通過這個活動,，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量,。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用,。

小學指導青年教師的工作計劃篇六

指導教師：王永

青年教師：周遵旭

受學校的指派由我負責指導周遵旭老師，指導青年教師工作計劃,。周老師于20__年12月被分入維新二小工作，他是一位積極向上,，有努力進取精神的教師，但他因剛參加工作,，教學經(jīng)驗欠缺,，針對這一情況，為使他在課堂教學,，教學效果上能快速成長,，我計劃從以下方面進行指導：

一,、指導工作方法：

年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢,。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性,，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作,，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的語文成績有顯著提高。

二,、指導聽課、備課

在理論上加以指導,。把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣,。同時要制定硬性任務：每學期聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評,，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善，工作計劃《指導青年教師工作計劃》(//),。并注重給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導老師的課做出評價，通過聽課,，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生,，寫好教學反思。

三,、指導與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關系,，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外,，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果,，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科,。

四、指導練習,，出題及作業(yè)講評：

上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié),、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導,。而且,，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生,，使其均能在一節(jié)課中學有所獲,，學有所得,。

五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：

近年來,，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落,，現(xiàn)在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,，更應該在教學中率先使用計算機,，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學,。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,，即利用計算機幫助教師進行教學活動,。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點,，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務,。所以我決定指導周老師學會制作ppt課件,，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學,。

小學指導青年教師的工作計劃篇七

一、指導思想：

為了建立一支適應教育教學改革的青年教師隊伍,，加強學科教師的梯隊建設，做好青年教師培養(yǎng)工作,，提高青年教師適應職業(yè)教育的能力和水平,，更好地迎接新世紀的挑戰(zhàn)，因此,，把培養(yǎng)青年教師的工作當做一項關系到我校師資隊伍建設的重要任務來抓。使他們迅速成長起來,，能在教育教學方面擔當重任，成為我校教育教學骨干的力量,。

二、具體工作

(一) 加強青年教師的思想建設,，提高青年教師的思想素質(zhì)

以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點,，培養(yǎng)青年教師熱愛黨.熱愛社會主義祖國,，忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育,，教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛生,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì),。

(二) 發(fā)揮骨干教師引領作用，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)

青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性,。要以自修與教研相結(jié)合的方式。在學習中,，認真學習先進的教育理論，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，構(gòu)建新的課堂教學模式,，形成自己的教學風格,。充分發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動整體青年教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高,。

將通過骨干教師對青年教師的指導,，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平

(三) 提高青年教師進行本學科專業(yè)教育的能力和水平

將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點,，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容,，突出教育教學模式的改革和教學觀念的轉(zhuǎn)變,。強化青年教師對素質(zhì)教育理論的學習和對現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術,，并運用到實際的教育教學中去,。學校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設實踐和培訓學習的平臺,。鼓勵青年教師積極參與教學科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的教育能力不斷攀升,。

(四) 在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動

良好的師德是從教的根本,，因此要結(jié)合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育,，認真學習科學發(fā)展觀的相關內(nèi)容,，學習《給教師的100條建議》一書,，媒體報導的先進教師事跡和本校內(nèi)的師德高尚教師的典型事例,，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學生，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作,，尊重家長,，廉潔從教，為人師表,。

小學指導青年教師的工作計劃篇八

一,、指導思想

本學期我們以學校的高中語文教研組工作計劃為參考,，全面貫徹新課改理念,，以閱讀和寫作為重點,，積極倡導學生“自主,、合作,、探究”的學習方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣,。

二、主要工作

1.學情分析：本屆高一年級共有8個教學班級,，大部分同學基礎還行，但是閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當一部分學生不重視語文,。所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為本學期教學的重中之重,。

2.統(tǒng)一思想,，提高認識：教學質(zhì)量是學校的中心工作,，這就要求我們老師打造高效課堂,，努力提高課堂教學效率,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，挖掘團隊潛力,。

3.設計合理,、有效的教學過程，精講重點篇目,，以點帶面,，開發(fā)學生的語言潛能，提高語文素養(yǎng),。

4.加強寫作訓練,，注重閱讀與寫作的聯(lián)系。課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學期完成6次作文,。除此之外，每周完成一篇400字以上的隨筆,，即周記。

5.加強集體備課,，充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，提高教學的整體水平。

6.認真研究新教材,，不斷反思教學的實效性,。

7.在教學過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實,。

8.積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,，虛心學習,，博采眾長,，總結(jié)經(jīng)驗。

9.作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆,，大作文認真批改，要有詳細的批注,，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學生及時訂正,。

10.堅持練字。要求書寫工整,，寫規(guī)范字，寫正楷字,，不連筆,，不圈不繞不草,，狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。

三,、具體安排

二月份工作

完成必修3第4單元詩詞的教學，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學，完成一次大作文,。

三月份工作

完成必修3第三單元小說閱讀的教學，第二單元科學小品的教學,，完成一次大作文,。配合學校教導處的公開周公開課相關工作。

四月份工作

完成必修四第四單元文言文的教學,，完成一次大作文,。復習迎接期中考試。認真組織好期中考試的相關工作,。

五月份工作

做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學,，完成一次大作文。

六月份工作

完成論語教學,，復習迎接期末考試,。

七月份工作

做好學期總結(jié)工作，布置暑假作業(yè),。

小學指導青年教師的工作計劃篇九

一、職導思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐,。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來,。為此我校對每年進入的青年教師實行“導師”制,，使他們在較短的時間內(nèi),，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，具有較高的教育、教學水平,。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師較多,，從整體狀況看,，年輕教師的優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準起點較高，思想觀念較新,、定勢較少，接受新事物的能力強,，熱情高,、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少,，業(yè)務不成熟,，教育教學能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力,。

三,、確定培養(yǎng)目標

教學能力目標：

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析,、研究教科書,、教學大綱、參考資料等教材,。

2,、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿,，舉止大方,，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲。

教學基本功目標：

1,、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學。

2、具有專業(yè)特長基本功,。

理論基礎目標：

掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念,，指導自己的教學實踐,。

遠景目標確定為六個方面：

1、積極高尚的思想品質(zhì);

2,、廣博扎實的專業(yè)知識;

3,、較強的教育教學能力了;

4、富有創(chuàng)選性的思維能力;

5,、成熟穩(wěn)定的教師人格;

6,、健康的體魄。

四,、確立培養(yǎng)原則

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時,，我們結(jié)合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c,，確定基本原則,。

1、方向性原則,，即貼近社會和時代發(fā)展的需要,，以素質(zhì)教育為核心。

2,、發(fā)展性原則,，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高,，發(fā)揮其長處,，形成自己的教學風格。

3,、針對性原則，針對個體診斷開方,，因材施教。

4,、持續(xù)性原則,。按規(guī)則腳踏實地,，循序漸進地開展工作。堅持持久,，強調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì),、教學質(zhì)量,。

五、培養(yǎng)實施措施

1,、聘請一些有高度事業(yè)心、責任心,，具有豐富的教育，教學經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導老師,。

2、每學期聽指導老師的課不少于10節(jié),。

3,、接受指導老師對上課,、備課等的檢查和指導,。

4,、組織青年教師業(yè)務學習。

5,、每學期寫好一篇拜師心得或體會,。

6、每學期寫好教育隨筆,、家訪記錄等。

7,、開展觀摩課、研討課、匯報課,、競賽課活動,，正確導向,，相互學習,，在競爭中提高。

小學指導青年教師的工作計劃篇十

一,、指導思想

適應教育改革發(fā)展要求,，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng),，分段實施，名師引領,，逐級提升”的指導思想,，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段,，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的,，幫助新教師盡快適應工作崗位要求,，提升課堂教學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎,，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設,，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

二,、培訓目標

通過培訓,，提高新教師師德修養(yǎng),，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和教育技術,，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量,，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn),、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

三,、培訓對象

自20__年起,，市南區(qū)教體局每年新進教師;

20__年新教師，自20__年起開始參加第二階段(第二年)的培訓,。

四,、培訓內(nèi)容與方式

新教師培訓采用集中與分散相結(jié)合,、專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識,、通用基本功、備課,、上課、教學反思,、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓

1,、優(yōu)化資源,，設置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學會市南區(qū)教師發(fā)展培訓基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”,、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,，從職業(yè)道德、教育理念,、專業(yè)知識、教學實踐能力,、現(xiàn)代教育技術,、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程，堅持思想,、業(yè)務兩手抓，達到教育部關于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,，初步適應教師崗位需要,。本階段培訓期滿計120學時，經(jīng)培訓考核成績合格予以轉(zhuǎn)正,。

2、夯實基礎，提升教學基本功

本著夯實基礎,、以活動促發(fā)展的原則,，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功,、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,，包括三筆一畫、信息技術運用兩個方面;備課考核,，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面,。活動采用“全員參與,、全程跟進”的方式,，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng),。

第二年：發(fā)展期培訓

1、學用并重,，關注課堂實踐

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學科專業(yè)課程培訓相結(jié)合的原則，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓學習。全面關注課堂教學,、關注教材教法，使新教師盡快掌握教育教學的一般規(guī)律、學科特點,、基本策略以及備課、上課,、作業(yè)輔導、組織命題等教學常規(guī)工作,，實現(xiàn)理論學習和實踐演練的有機結(jié)合,，形成對實踐問題的自覺反思和研究習慣。本階段培訓期滿計64學時,。

2、師徒結(jié)對,，提高教學能力

進一步發(fā)揮校本研修和名師,、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用,，組織“教育理論,、上課、教學反思”三個版塊的展示活動,。教育理論，包括教育理念,、政策法規(guī)、教育心理學知識,、課標理解等方面的內(nèi)容;上課、教學反思,，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時,，表彰“優(yōu)秀師傅”,，切實提升新教師實施新課程的能力。

第三年：提高培訓

本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,，實施“科研訓”一體化的培訓思路，重點組織教育科研方法,、學科專業(yè)知識,、教學案例剖析、學生心理診斷等方面的專題及分組培訓,，組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個版塊的活動展示,，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學能力。本階段培訓期滿計48學時,。

五,、培訓組織與管理

1、明確分工,，落實責任

新教師培訓工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心,、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,，負責新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)教育中心負責科學設置培訓課程,，落實培訓計劃,，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家,、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓,。新教師任職學校負責新教師的校本研修工作,，指定業(yè)務精湛,、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高,。

2、注重過程,，增強實效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤,、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效,。《市南區(qū)新教師手冊》作為新教師培訓學分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù),，應充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標,，養(yǎng)成良好的學習反思習慣,，記錄成長軌跡，激勵成才信心,。

3、多元評價,，長效實施

堅持培訓與活動評選相結(jié)合,、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,，采用“自我評價”,、“學校考核”,、“培訓部門考核”多元參與的評價方式,，實現(xiàn)對新教師全面,、公正、客觀的指導與激勵,。根據(jù)學員參訓表現(xiàn),，嚴格繼續(xù)教育學分登記工作,。培訓期滿,，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓結(jié)業(yè)證書》,。根據(jù)新教師三年培訓中培訓態(tài)度,、作業(yè)完成,、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績,，評選“教學新秀”。

新教師培訓,，是夯實教師隊伍建設的基礎環(huán)節(jié),，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,。各單位應高度重視此項工作，群策群力,，及時總結(jié)經(jīng)驗做法,，扎實推進新教師培訓工作再上新臺階,。

小學指導青年教師的工作計劃篇十一

一、指導對象及目標

我是任教數(shù)學學科的骨干教師,，現(xiàn)在我承擔的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師,，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年,，他們都是我們數(shù)學組的新生力量。對于年輕教師來說經(jīng)歷旺盛,，工作熱情高,，但缺乏工作經(jīng)驗,，如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導她們的任務,。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學技能,，成為數(shù)學學科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標

二,、具體措施

1,、走進年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學情況,，課后及時指導，點評上課情況,，指出不足，指導改進方法,。

2.讓年輕教師走進自己的課堂,，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法,，以身作則，言傳身教，用示范作用引領年輕教師教學技能的改進和提升,。

3,、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學本領

鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學技能,，指導年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心,，增長她們的課堂教師運用教學策略的能力。

4,、在教學實踐中，相互作課,，集體備課,。我們?nèi)M教師相互作課,，互相聽課，開展交流活動,。在集體會診中,，使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗,。

5、為她們擔任答題解難的平臺,。隨時就教學中的難點進行交流探討，輻射優(yōu)質(zhì)資源,。

6、結(jié)合學校的教研教學工作,，對她們進行了有針對性的指導,。如學校的課題研究，經(jīng)驗交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助,。爭取使她們每學期開放教學觀摩研討課一節(jié),，使她們成為學校的業(yè)務骨干。

小學指導青年教師的工作計劃篇十二

作為一名青年教師,，我們必須注重自我發(fā)展，提升自身素養(yǎng),，通過學習完善自己，提高自己,，在學習中逐步成長起來。

一,、 自身現(xiàn)狀分析：

能夠認認真真,，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上,，盡自己最大的努力將工作干好,，對待學生有愛心,、有耐心，師生關系融洽,，由于本人工作經(jīng)驗不足，專業(yè)基礎知識也不是很扎實,，所以在教學工作中可能還存在很多問題,，社會在發(fā)展，對教師也提出了更高的要求,，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二,、 近期個人發(fā)展規(guī)劃：

1,、 樹立終身學習的觀念,，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學習補充專業(yè)知識,，，提高自己的語文素養(yǎng),，讓自己的工作得心應手。

2,、 重視對有效課堂的研究,、實踐，使自己成為一個學習型的老師,，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3,、 利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡資源,，加強對教材的梳理,，多看名師課堂實錄，取他人之長,，補己之短,。

三、 三年發(fā)展規(guī)劃：

1,、 不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業(yè)知識,，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展,。

2,、 樹立終身學習的觀念,，讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師。

3,、 不斷鍛煉自己，讓自己的專業(yè)知識及基本功及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育者,。

4、 關注高效課堂的教學研究及實踐,，并成為學生喜歡,、家長放心,、領導省心的教師。

四,、具體措施：

1,、加強基本功訓練,，讓自己成為學生心中的榜樣,。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，不斷加強自身專業(yè)技能,，勤練基本功,。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高,，以后我會好好利用學校的一日一練,，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課,，多思考,，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己,。

2、做一個勇于課堂實踐的老師,，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標,。做一個學習型的老師,，不斷探索、總結(jié)自己的教學行為,。

3,、堅持寫教育反思,，堅持寫教學反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗,。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4,、利用現(xiàn)代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷,，而且能激發(fā)學生的學習興趣。

在今后的工作中,，我會努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計劃好好執(zhí)行,，希望能達到自己的目標,。

小學指導青年教師的工作計劃篇十三

一、指導思想：

青年教師是學校的未來，是教育的未來,。是學校辦學的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機與活力的生力軍和源泉,，也是制約我校教育教學質(zhì)量提高的“瓶頸”，如何建設一支高素質(zhì)的青年教師隊伍,，直接關系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個重要課題,。學校領導應重視對青年教師的培養(yǎng)，加快教師隊伍的.建設步伐,。不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,，促使青年教師向更精,、更高的目標奮進。

二,、加強青年教師的政治思想教育

如何培養(yǎng)青年教師，關鍵是要樹立“無私奉獻,、愛崗敬業(yè)”的精神，要有高度的事業(yè)心和責任感,，我校青年教師較多，他們開朗熱情,，思維活躍，接受新事物快,，面對金錢、物質(zhì)享受,，也容易受到社會上不良風氣的影響,。校領導加強對青年教師進行思想教育,，擅于做好青年教師的思想工作,，平時注意和青年教師促膝談心，交流思想,、溝通感情，善于捕捉細微苗頭,，發(fā)現(xiàn)情緒波動，及時做好疏導工作,。同時學校定期組織青年教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照規(guī)范,，找差距,、尋不足,，不斷整改,。積極引導青年教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，樹立無私奉獻,、敬業(yè)愛生、自尊自重,、艱苦奮斗,、奮發(fā)爭光五種形象、著力提高師德水平,。讓每一名青年教師都真正做到“學生在我心中”。做到學高為師,，身正為范,。

三,、加強文化業(yè)務學習,，提高業(yè)務能力

1、與教師們一同學習三本書,，研讀課標，集體備課,。學習新的教育理念，新的教育教學方法,，將課改理念運用到實際教學中，并在專業(yè)技能,、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升,，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色,，適應教學工作。

2,、積極學習心里健康知識，做好學生的心理醫(yī)生,。一個好的教師，既向?qū)W生傳授知識,，又要做好學生的思想工作，當今學生的心里障礙很容易被忽視,，就出現(xiàn)了問題學生，青年教師經(jīng)驗少,，往往不能正確教導,，這就要求教師懂心理學,，正所謂新病還需新藥治

3,、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學基本功?，F(xiàn)階段教學基本功包括計算機、說課,、課堂教學、硬筆,、普通話等五項，要求青年教師五項教學基本功全部達到合格以上等級,。結(jié)合崗位練兵活動，教師寫好三筆字,、下水文、教學設計,、說課。

4,、積極參加各種培訓。青年教師多進行各種培訓,，尤其遠程教育培訓，鼓勵教師建立博客,，能和博友交流討論，并把學到的知識運用到教學中,。每學期培訓人員必須寫一篇心得體會,，記好學習筆記,，每學年寫一篇德育論文,。班主任還應寫好班級工作總結(jié),，以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經(jīng)過培訓，教師會迅速成長起來,，從一個站穩(wěn)講臺的教師成為骨干教師,，成為名師。

三,、抓常規(guī)教學,，

1、我校青年教師教師較多,，他們經(jīng)過專業(yè)的`培訓,，又較扎實的專業(yè)的基礎，可塑性大,，教學熱情高,，也有教師經(jīng)驗不足，為了進一步提高教師的素質(zhì),，教導處開學初安排了聽課表,，隨時推門聽課，指導他們講課,，指出教學中的不足之處,，以及怎樣改正。

2,、做好教學常規(guī)是教學工作最基本的要求,，教學常規(guī)包括備課教案、授課,、布置和批改作業(yè),、輔導、考試,、聽課評課,、總結(jié)和論文等七項工作，嚴格按照教學常規(guī),，來規(guī)范日常教學工作,，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作,，定期檢查,，加強管理。

四,、開展“傳幫帶”活動

教導處開學初制定了幫教計劃,，新老教師簽訂了幫教合同，切實做好“新老教師結(jié)對子”工作,，幫教工作應包括教學常規(guī)的六方面內(nèi)容,，其中聽課要求按計劃幫教對象每個月聽指導老師課4節(jié),，并寫好每節(jié)課后體會收獲;指導老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課，并寫好每節(jié)課的評課,。教學常規(guī)其他六方面內(nèi)容,，指導老師都應認真指導并寫好記錄。使青年教師掌握實際的教學技能,，盡快地成長,。

五、參加科研教改：

1,、共同學習教育科研理論知識,，積極開展科研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,，及時記錄,，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)驗文章,。

2,、青年教師應是學校課程改革的中堅力量，能積極參與學校組織的科研課題研究,。增強科研意識,，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鉆研業(yè)務,，虛心學習,，勇于開拓，不斷創(chuàng)新,。要求每學期青年教師開學校級公開課一節(jié),，學科組內(nèi)研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題實驗課,，各教研組應認真做好評課工作,。積極引導青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結(jié),，青年教師寫好一份教學反思,，以利于總結(jié)提高。

六,、為青年教師創(chuàng)造成長的機會

教導處在開學初制定了優(yōu)質(zhì)課的評選活動,，通過公開課、教研課,、科研課,，無論什么課,，教師都積極參加，進行研討,，記好紀錄,，讓青年教師在講課中積累經(jīng)驗，學校推薦他們參加鄉(xiāng),、縣、市各種競賽,，讓他們在參賽中積累經(jīng)驗，形成自己獨特的教學風格,，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂

總之,，作為指導教師,我要認真負責，通過相互啟發(fā),，相互學習，相互切磋,，達到共同提高的目的。要重視對青年教師的培養(yǎng),，采取多角度、多形式,、多層次的培訓方式，科學,、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學能力，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階,。為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。

小學指導青年教師的工作計劃篇十四

春天來了,，新的學期又開始了,，本學期我擔任大二班班主任,，在新的學期里，我可能會面臨很多新的問題,，新的挑戰(zhàn)，為了在以后的工作學習中,，更有計劃，更有目標的去解決這些問題完成好工作,，我本學期的計劃如下：

一、增進師生關系

本學期有幾個新生來我們班,，我不了解他們的一些學習、生活習慣,，在開學的第一個月里，我將重點了解新生的孩子,，用愛心、耐心,、細心，去感化他們接納我溶入我們班集體,。

二、教學方面

通過上學期的學習,，各方面能力都有很大的提高，自理能力強,，并且能夠?qū)W會關心，幫助別人,，能夠熟練的掌握所學知識，但是,，由于我班有幾個新生，自制力較差,，所以需要加強常規(guī)方面學習方面、寫字方面的訓練,，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和課堂注意力，為小學打好堅實的基礎,。

我們班英語最讓我擔心,，蘇老師英語方面教學還不是很熟識，所以我要加強我的英語,，教材不懂的請教高老師。

三,、成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此,，只有提高自身的素質(zhì)才能好孩子，所以,，自己在新的一年里，要努力學習英語知識和專業(yè)知識,，提高知識專業(yè)水平，勤練多看,，多學，多念,，多想，多思考,，多問,，不斷的追求創(chuàng)新意識，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育,。

四、環(huán)境創(chuàng)設方面

為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境對孩子的.發(fā)展也有至關重要的作用,。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境,，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關的資料,，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識?，F(xiàn)在是和諧社會，培養(yǎng)孩子關愛他人,，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起,。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。

五,、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，好孩子離不開家長的配合,。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通,，以電話，網(wǎng)絡,，家園聯(lián)形式與家長探討，及時反映在園情況,，了解在家表現(xiàn)。請家長及時了解園所教的知識,，配合收集相關的主題資料,，豐富相關的知識,，及時指導督促孩子完成作業(yè)，增進親子關系,。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。

六,、安全工作方面

安全第一，在戶外活動時,，我們要時刻關注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍,，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作,，給幼兒灌輸安全的理念,，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

小學指導青年教師的工作計劃篇十五

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望,。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在,。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實,，必須加強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長,，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升,。根據(jù)上級有關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規(guī)劃，結(jié)合學院實際,，特制定如下培養(yǎng)方案,。

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實際,，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度,、操守德行、學問修養(yǎng),、業(yè)務能力、管理水平諸方面,，努力開展以理想、責任,、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動,，開展業(yè)務培訓，全面提升青年教師的思想水平,、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì),、工作技能,、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力,，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定,、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

二,、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的青年教師

三,、培養(yǎng)方案

(一)強化崗前培訓制度,，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平

凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下,，參加有計劃，有目的的崗前培訓班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓”,，學院新教師上崗培訓)，圓滿完成崗前培訓任務,并取得培訓合格證書,。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結(jié)果記入個人業(yè)務檔案,，作為教師資格認定和職務聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務,。

(二)實行上課前試講制度，使學院教學質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后,，應根據(jù)各系安排的授課任務，認真?zhèn)湔n,。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加,，在教研室內(nèi)部進行試講,，并就試講情況提出具體參考建議,。試講過程應做好記錄，包括時間,、地點、參加人員,、試講人,、試講過程及內(nèi)容,，參加人員發(fā)言,、討論情況，具體建議等,。對試講合格者，由相關系部填寫《教師試講考核表》,。《教師試講考核表》一式三份,，分別由系部、教務處,、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格后，方可申請開課,。

(三)積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長,，實行導師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用,，是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關的重要舉措之一。

指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派,、品行端正、治學嚴謹,、教學科研水平較高。指導教師的主要任務是對青年教師在教書育人,、教案編寫、課堂板書,、講課方式,、教學法研究,、實踐技能培養(yǎng)途徑,、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導,，并定期檢查、年終寫出考核評語,，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施,。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神,，為青年教師的成長鋪路搭橋。

指導教師人選由各系部會同教務處,、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領導審批,。指導教師根據(jù)指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案,，明確培養(yǎng)目標,、措施,、步驟，經(jīng)教研室討論通過后,，由教研室報所在系部審核,，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處,、教務處各一份備案,，并由教研室負責組織實施,，系部負責督促,、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況,。

每學年底，由院人事處,、教務處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實,、檢查、評估指導教師任務完成情況,。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按30個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付,。

(四 )加強教學檢查和督導

學院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設、學生教育管理,、實習、實驗等工作,，使青年教師在具體實踐中迅速成長。

學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學,、實驗課講授、備課,、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課2-3次,，同時召開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意見和信息,，進行即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施,。

青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排,。

(五)開展形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出

學院教務處,、科研室、工會等職能部門應積極組織形式多樣的教學競賽活動,，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步,。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出,，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。

教學競賽活動包括青年教師授課比賽,、專業(yè)技能競賽、教案評比,、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術應用,、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標,。

(六)教學、科研上逐步壓擔子,，保證教學科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務的提高有一個過程,，因此，開始的工作量要有一個適度,，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設,，進入實訓和掌握現(xiàn)代教育技術等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累,，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求,，根據(jù)各系情況逐步壓擔子,，以便使他們早日成為教學骨干,。

在科研上也要逐步承擔任務，參加一定科研工作,，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目,。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定,、項目的實施、鑒定和驗收全過程,，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力,，盡快成為科研工作的骨干。

(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育,，制定在職培養(yǎng)計劃

為提高青年教師的學歷層次,，結(jié)合學科發(fā)展的需要和要求,，在不影響正常教學的情況下,，學院教務處、人事處和系(部)共同制定方案,，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博,。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓;到高校進修、學習;要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè),、行業(yè)實習，實踐,，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師,。

參加培訓、學習的教師在培訓結(jié)束后,，須將培訓成績單及培訓工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓結(jié)果記入個人業(yè)務檔案,，并作為今后職務評聘的依據(jù),。

小學指導青年教師的工作計劃篇十六

受學校的指派由我負責指導周遵旭老師，指導青年教師工作,。周老師于20__年8月被分入維新二小工作,，他是一位積極向上，有努力進取精神的教師,，但他因剛參加工作，教學經(jīng)驗欠缺,，針對這一情況，為使他在課堂教學,，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：

一,、指導工作方法：

年輕教師干勁足,，具備年輕的優(yōu)勢,。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性,，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作,，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的語文成績有顯著提高,。

二,、指導聽課、備課：

在理論上加以指導,。把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣,。同時要制定硬性任務：每學期聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評,，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價,，通過聽課，評課能有所收獲,，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生,，寫好教學反思,。

三,、指導與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關系,，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外,，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果,，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科,。

四、指導練習,，出題及作業(yè)講評：

上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié),、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且,，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學生,，使其均能在一節(jié)課中學有所獲,，學有所得。

五,、指導運用好信息技術與學科教學的整合：

近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展,。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機,。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機,，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學,。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動,。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段,。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務,。所以我決定指導周老師學會制作ppt課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學,。

小學指導青年教師的工作計劃篇十七

一、指導思想

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分,，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的提高,，關系到學校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng),，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務,，作為學校領導班子,，如何帶領青年教師快速成長，為學校發(fā)展注入新鮮血液,，使學校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，是我們的責任和義務,。

二、培養(yǎng)目標：

1,、自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立主人翁意識,，將自己的才華創(chuàng)造力融入學校的發(fā)展中。

2,、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,，把握教材的重點難點。針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維.

3,、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導,。說課標、說教材,、說教學設計的能力;還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功,。

4,、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲。

5,、較強的課堂、班級管理能力,。利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作,，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作,，能開好班會,，家長會。

三,、培養(yǎng)措施：

1、重視師德培養(yǎng),，以先進教師事跡，教育激勵他們,，使他們甘于平淡,，樂于奉獻,。在思想上積極引導,，使他們熱愛教育,，為人師表,。

2,、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領,，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標,、有發(fā)展行動、有詳實要求,。青年教師以高度的責任心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務,，努力做好教書育人工作。

3,、對青年教師的備課、上課,、嚴格把關繼續(xù)開展帶教工作。發(fā)揮“傳,、幫、帶”作用,，每周集體備課。與青年教師多交流,，在工作,、生活上多關心指導,，督促青年教師愛崗敬業(yè),，自我加壓，開拓進取,，盡快成長為一名合格教師、骨干教師,。

4、實施“走出去,，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習,、聽課、聽講座,，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，傾聽領導,、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息,。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識技能學習，不斷提高自身業(yè)務水平,。

5、抓教學基本功和教育常規(guī),，通過組織競賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時,，通過說課、聽課,、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

6,、鼓勵和創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教育科研,，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立“教學即教研,，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討,，反思教學行為，總結(jié)教學得失,，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會,、論文等。

7,、在班級管理方面，首先對學生要有愛心,，對工作要有熱情,。其次學習先進班級管理理念,。

具體工作：明確建立一個什么樣的班集體,，如何建立，如何培養(yǎng)班干部,。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理,，學生教育，學生思想品格培養(yǎng)形成,，行為習慣養(yǎng)成，學風學習習慣形成等等。

四,、主要活動安排：

第一，制訂工作計劃,。

第二，言傳身教,、具體指導。不僅幫助青年教師備課,，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課,、領路課。

第三,，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長,。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作,。

第四、重視抓教學反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆,。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。

第五,，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野,。通過請專家講座，校級交流活動,，提高青年教師業(yè)務素質(zhì)。

第六,，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題,， 對常規(guī)管理給予指導和幫助。

小學指導青年教師的工作計劃篇十八

為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃,，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長,，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,，以滿足學校可持續(xù)發(fā)展,，特制定青年教師培養(yǎng)方案。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，按照教師終身學習的思想,，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本,，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況,，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、合理化,。

二,、培養(yǎng)目標

1,、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，勝任教育教學工作,，很好地履行崗位職責。

2,、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力,。

3、提升,、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展,，形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干,。

三、培養(yǎng)要求

1.服從學校安排,，積極主動參加相關內(nèi)容的培訓。

2.培養(yǎng)期間,，自覺遵守各項紀律，認真聽課,，并做好記錄,。

3.按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料,。

四、培養(yǎng)內(nèi)容：

1,、政治思想理論：黨的有關教育路線,、方針、政策和時事政治等,。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等,。

3、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字,、粉筆字、板書設計等,。重點提高教師板書,，板畫的能力,。

②語言表達能力

③備課與說課

④課堂教學能力

⑤教學分析,、總結(jié)反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識,。

4、教育科研能力：選題,、立項、開題,、過程研究、總結(jié)及論文撰寫,。

5、班主任工作及育人藝術,。

五、具體任務

1,、第一年,，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗,。熟悉教材,，理解課程標準,，掌握教學基本功,，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力,。

2、第二年,，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功,，較強的教育教學能力和組織管理能力。

3,、第三年，成為業(yè)務骨干,，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力,，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。

六,、培養(yǎng)措施

1、言傳身教,、具體指導，搞好“傳,、幫、帶”,。 “傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材,、課程標準、實踐教學,，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案,，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況,，指導使用有效的教學方法,。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課,。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評,。

2、實行跟青年教師一起學習制度,。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu),，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習,，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長,。

4、抓好備課,、說課、聽課,、評課等基本環(huán)節(jié),。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋,，大膽提出自己的見解和問題，找出不足,，及時糾正，幫助青年教師不斷進步,，相互促進提高。

5,、青年教師要有學習筆記、心得體會,、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思,，每學期在全校上一節(jié)展示課。

6,、鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教科研,，鼓勵青年教師承擔科研課題。

小學指導青年教師的工作計劃篇十九

一,、指導思想

對于“加強教師隊伍建設”的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā),，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進學校發(fā)展,，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長,，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學能力強,、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學發(fā)展,、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持,。

二、工作思路

“特級教師導師團”將立足“按需培訓,、立足教學,、強化實踐,、開放合作”的工作思路進行培訓。

——按需培訓,。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎上,，從基地校的實際情況出發(fā),，開發(fā)設計培訓的相關模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題,，確保學以致用。

——立足教學,。以幫助和指導基地校數(shù)學轉(zhuǎn)變觀念、充實理論,、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點,，在理論學習、導師指導,、基地實踐等環(huán)節(jié)，關注教學管理、研究教學管理,、改進教學管理，切實達到提高教學管理質(zhì)量的目的,。

——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結(jié)合的原則,，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉,，有效提升學員的實際能力,。學員通過“理論學習——實踐鍛煉——反思提高——(再)理論學習——(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程,，總結(jié)提煉出有效的教學管理經(jīng)驗,。

——開放合作。在培訓過程中,，通過教學觀摩、集體會診,、網(wǎng)上咨詢、課題研究,、基地鍛煉等方面，均實行對內(nèi),、對外全面有序開放，并制定靈活的措施,，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。

三,、培訓目標

培養(yǎng)計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力,，提升其綜合素養(yǎng),，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎,。

培養(yǎng)計劃的具體目標：

——進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念,，增強教育教學管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技術方法,。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光,。

——使接受培訓的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野,、結(jié)構(gòu)科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力,、進一步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗。

——其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性,、應用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果,，成果得到同行認同,。

四、培訓方式

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年,，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標,、任務、要求和評價,。考評結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案,，記錄學員各個學段的發(fā)展狀況。

各學段的培訓方式與內(nèi)容如下：

在培訓的三個學段,，均為學員配備指導教師,，在課題研究、學術論文的選題及撰寫,、教學管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學員進行“一對一”指導。

(一)研修學習學段

1.理論引領：聘請本市數(shù)學領域最出色的專家講學,，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果,。

教學管理和教學是理論引領的重要方面，分為以下三個模塊：

教育形勢與動態(tài)：國外基礎教育課程改革形勢與動態(tài),，我國基礎教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

基礎理論：前沿教學理論與實踐,，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發(fā)構(gòu)建學校教育教學工作體系,，等;

應用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生,，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理,，優(yōu)化教學評價及提高教學質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案,，校本研究與教師發(fā)展,，學?？蒲袆?chuàng)新等,。

2.基地學習：組織學員結(jié)合專題學習,，增進感性認識,，加速理論內(nèi)化。

3.課題研究：圍繞著教學或教學管理等,，幫助指導學員確立一項課題，導師指導學員邊學習,、邊實踐、邊研究,。

4.自主研修：提供書目，要求學員自己讀書,、思考，引導學員把讀書與工作有機結(jié)合,，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。

5.博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站,，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客，便于學員隨時反思,、研討和交流。

組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

6.階段評估：組織導師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果,、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估,?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

(二)綜合培養(yǎng)學段

1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進行案例教學,，深度剖析成功之道,，給學員提供與知名專家對話,、溝通的平臺,。

提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例,，提供給學員研討。

2.教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū),，進行深度考察，學習全國先進的教學理念,。

3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內(nèi)的教育家,、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討,，給學員提供對話、交流與碰撞的平臺,。

4.成果發(fā)表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表,。

指導教師繼續(xù)指導學員進行課題研究,。

5.自主研修：繼續(xù)組織,、指導學員自主研修。

6.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

7.階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果、學術成果,、課題研究成果,、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估,。考評結(jié)果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(三)深化提升學段

1.提煉總結(jié)教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學員進一步發(fā)展指明路徑,，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎。

2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文,，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

3.自主研修：繼續(xù)組織,、指導學員自主研修。

4.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。

5.結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果,、學術成果,、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估,。

(四)資金項目管理

根據(jù)“特級教師導師團”確定的目標和任務，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出效益”的原則,，將專項資金投向課程開發(fā)、導師指導,、掛職學習等培訓項目中。

小學指導青年教師的工作計劃篇二十

近幾年來,，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大,，我校青年教師隊伍不斷壯大,，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長,，作為信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大,。

一、青年教師現(xiàn)狀分析

本組的x老師知識水準起點較高,，思想觀念較新,，思維定勢較少，接受新事物的能力強,，無論是備課,、教學都很積極，虛心向老教師請教,。但同時也存在一些不足,。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點,、難點把握不準;課堂調(diào)控上,，不敢放開，放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視,。x老師的業(yè)務水平高，在軟件應用方面有獨到之處,，但在教學中缺乏教學熱情,，學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象,，我制定了以下措施,，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正,。

二,、青年教師培訓措施

1、在每學期開學初制定計劃,，堅持每周聽x老師和x教師一節(jié)課,，并認真分析，與他們討論,，共同提高。

2、對他們的備課情況進行檢查和指導,。

3、組織青年教師進行業(yè)務學習,。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術課的教改方案,。

4、每兩周寫一篇教學反思或體會,。通過教學反思，思考在教學中的不足,，并在以后的教學中多注意。

5,、開展研討課,、競賽課活動,，正確導向，相互學習,，在競爭中提高。

三,、青年教師培養(yǎng)目標

1、使x老師迅速成長為信息技術教學骨干教師,，能在信息技術優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

2,、使x老師利用自己的優(yōu)點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高,。

四、青年教師培養(yǎng)效果

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導,，x老師在課堂教學,、備課和授課等方面都有較大提高,，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。x老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡課件集錦》光盤中,，承擔了其中的課件制作任務,，撰寫的論文《談flash在物理課件制作中的應用》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎,，撰寫的論文《用flashmx制作激光和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎,。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習,，相互切磋，達到共同提高的目的,，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

小學指導青年教師的工作計劃篇二十一

一,、學生情況簡單分析

八年級的學生在經(jīng)過一年的音樂學習已經(jīng)學會簡單的樂理知識，對初中音樂已經(jīng)有了一定的了解,，因此，本學期還要繼續(xù)加強他們對音樂知識的學習,，擴大他們的音樂視野。

二,、教材內(nèi)容體系分析

教材以單元的形式編寫，各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,，每個單元的課型豐富多彩,。《標準》中提出的各項“內(nèi)容標準”即“感受與鑒賞”,、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”,、“音樂與相關文化”四條線，經(jīng)過精心的設計,、編排，被合理的分配到各個單元中去,。

對于教學內(nèi)容的選擇，我本著內(nèi)容以貼近學生生活,，為他們熟悉和理解的。形式是變化多樣的,。積極調(diào)動學生的學習興趣,，較好的完成教學任務,，達到良好的教學效果,。

本冊教材一共分六個單元，估計整體用時需18節(jié)課時,，六個單元基本相互獨立，分別為：青春的旋律,、動物狂歡節(jié)、八音之樂,、神州大地、環(huán)球之旅,、電子空間站,。從教材整體格局看,，本教材學科特色比較突出，從音樂本位出發(fā),，兼顧人文知識的傳遞與培養(yǎng)，在注重音樂的經(jīng)典性,、藝術性的同時,，還比較關注音樂的時代性,，能從多角度、多視野去引領學生,。在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時,，也比較注重在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的知識技能。教材的編寫體現(xiàn)了新課程改革的精神,，既重視學生音樂的感知，也注重對學生進行人文知識和音樂技能的培養(yǎng),。

三、教學目標和要求

音樂課程標準的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高文化修養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚的`情操。

(一)唱歌部分

1,、緊摳教材、大綱,，教唱書本上的歌曲,。

2,、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲,。

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師逐句教授，直到學生唱會唱準為止,。

4、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。

5,、嘗試合唱教學，使學生體會多聲部的藝術魅力,。

6、有學習有記載,，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二)欣賞部分

1、結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的基本知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力。培養(yǎng)學生的音樂感受力,，想象力,、理解力和創(chuàng)造力,，進而提高鑒賞水平

2、喚起并陶冶情感,，使學生的精神生活得到更大豐富和滿足,。

小學指導青年教師的工作計劃篇二十二

為加速我校專業(yè)化進程,創(chuàng)設使青年教師迅速成長的環(huán)境,我校大力發(fā)揚中,、老年教師指導青年教師的優(yōu)良作風,。我也積極投入到這一項活動當中，為把青年教師培養(yǎng)成材特定計劃如下：

1,、 全面關心所指導的青年教師的成長，重點放在幫助青年教師提高業(yè)務水平和教育教學能力上,。

2、對所指導的青年教師,，滿足隨堂聽課的要求,，接受業(yè)務咨詢,，解答教學疑難,，指導青年教師備好課,、上好課，并指導青年教師開展教育教學科研,。

3、每周至少聽兩節(jié)所指導的青年教師的課,。

4、每學期對所指導的青年教師的教學態(tài)度,、業(yè)務水平和教學能力提出簡要的書面評估意見，交教務處備查,。

5,、要求導師力求使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所教學的班級的成績比以前有明顯的進步,。

1、尊重指導教師,，主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取導師的意見,。

2、定期主動聽指導教師的課,，對重點章節(jié)和難教內(nèi)容應逐堂聽課，并認真做好聽課筆記,，對照自身的教學,，及時改進提高,。

3,、遵循教學常規(guī)，克服教學的隨意性,。

4、在導師的幫助下,，積極投入教育教學改革，積極參加學校的賽講活動,，上好“公開課”。

指導教師要按照計劃認真實施,，確保青年教師得到正確的培養(yǎng),。

小學指導青年教師的工作計劃篇二十三

我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,，從班級管理,、教材鉆研,、教學設計和課堂組織教學等方面,，對自己的幫扶對象進行指導，從而調(diào)動教師的積極性,。我有幸成為了一名光榮的指導教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象,，特制定以下的計劃。

一,、教學理論。新課標無論在課程設置,、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習,，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿。因此,，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學理論,。通過學習一起交流學習體會,，暢談學習心得,，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和譚老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法,，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

二,、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎上共同認真?zhèn)湔n,，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案,。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導譚老師教學過程的條理性,、層次性;知識傳授應由淺入深,、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進,。在教學語言上做到歷史語言表達準確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性,。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。

三,、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課,。具體方式：(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié)。(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié),。(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進步，共同成長,。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

四,、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論,、實施方案，積極探索新的教學方法,，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,，力爭本學期在共同探究的基礎上,，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相,。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學理論的提高總結(jié)。

五、課后反思,。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,，認真總結(jié),，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法,。

六、課堂教學基本功,。我認為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學的第一個月,，我將協(xié)助付譚老師訓練學生的學習習慣,，讓學生學會聽,，學會講。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功,。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風趣幽默、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學科語言，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達,。

七,、理解教材和駕馭教材的能力,。教材不是教學的根本依據(jù),，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準,。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

八、教學風格的形成與錘煉,。教學風格是在教學活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格,，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學風格,，而是要通過模仿他人的教學風格,，再根據(jù)個人的興趣,、愛好、特長,，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學風格精益求精,，逐步提升,。

相信,，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步,。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快,、更好。

小學指導青年教師的工作計劃篇二十四

一,、指導思想：

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍,，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊伍建設規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求,，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

二,、培養(yǎng)目標和任務：

從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。

根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象,。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1.新教師的入格培訓,。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓,。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導,。三是實行“青年教師導師制”,，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學工作,、班主任工作、共青團工作,、校外工作中進行“知、能,、操、行”的傳,、幫,、帶,。四是建立學校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學匯報課,、寫一份教學體會、設計一份活動方案,，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié)。

2.青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師,。我校年輕教師多,，他們是一支充滿生機,、奮發(fā)向上,、樂于進取、大有希望的隊伍,。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。

三、具體工作：

(一)加強青年教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件,、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛生,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成示范學?！钡霓k學目標,，以此作為每個青年教師的工作追求。

(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施,，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)

教師的專業(yè)知識、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。

提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力,。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點,。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗,，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效,。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié),，然后青年教師提出自己的提高和改進意見,，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果,。

3.“走出去請進來”的培養(yǎng)

這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師,、名師結(jié)對子，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師,、名師前來講學和安排青年教師去參加各種在國師資培訓班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法,。

4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學和教改的研討,，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握,。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高,，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)

學校認為年輕教師的學歷在本科以上,，鼓勵年輕教師參加培訓、函授,、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng),。

我校將以“以老帶新“,，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“,，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高,。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平

(三)加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果,。

(四)提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點,，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課),。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺,。鼓勵青年教師積極參與教學科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升,。