計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇一

課題組成員: ly09級(jí)幼師班

lhh 10級(jí)幼師班

zh zyj 11級(jí)幼師班 共4人

課題研究的目的和意義：三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無(wú)到有,，從少到多,，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個(gè)幼師專業(yè)班,，使得幼師專業(yè)一下子由弱勢(shì)轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢(shì),。而幼師專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)也一下子變得問(wèn)題突出了，重要性大增了,。因此,，本課題想重點(diǎn)解決我校幼師專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，以提高幼師專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)的整體水平,。

課題研究的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：

一,、 通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)卷，并發(fā)放和回收整理,，了解幼師班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。

二、 通過(guò)問(wèn)卷和文獻(xiàn),，找出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,。

三、 根據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問(wèn)題,，多方探討和求證,，找尋對(duì)策，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面解決問(wèn)題,。

本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本課題預(yù)計(jì)有哪些創(chuàng)新和突破：研究現(xiàn)狀：通過(guò)查找資料,，我們發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)本課題研究的資料較少,，有的只是五年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些研究,，有關(guān)三年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究幾乎沒(méi)有。突破：本課題研究是三年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)創(chuàng)新研究,，既是校本研究,，又有一定的普遍意義。

完成本課題的條件分析,，包括人員結(jié)構(gòu),、資料準(zhǔn)備和科研手段等：人員結(jié)構(gòu)合理，涵蓋09級(jí)、10級(jí)及11級(jí)幼師班的部分英語(yǔ)教師,，而且老中青結(jié)合,，課題組成員的科研素質(zhì)高，有全日制研究生畢業(yè)的兩人,，教育碩士學(xué)位畢業(yè)的一人,，其他一人為大學(xué)本科畢業(yè)。資料準(zhǔn)備充足,，我們有一流的圖書館和閱覽室,，我們的網(wǎng)絡(luò)資料相對(duì)豐富，研究對(duì)象也充足,?？蒲惺侄蔚牟捎檬乾F(xiàn)代化的，應(yīng)用文獻(xiàn)法,、調(diào)查法,、訪談法和分析法等等。

課題研究計(jì)劃分以下幾個(gè)方面：

一,、 課題組成員的分工情況：ly作為本課題組的主持人,，主要負(fù)責(zé)本課題的研究方向和大綱，協(xié)調(diào)課題組成員的工作,，匯總資料,，并分工負(fù)責(zé)09級(jí)幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。lhh：也參與設(shè)計(jì)問(wèn)卷,，回收整理和分析問(wèn)卷,，并負(fù)責(zé)10級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的收集和掌握,。zh,、zyj兩位也參與設(shè)計(jì)問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷,，并負(fù)責(zé)11級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的收集和掌握,。

二、 課題研究的時(shí)間分配級(jí)完成時(shí)間：以11級(jí)新生在校時(shí)間為準(zhǔn)跟蹤調(diào)查和研究,，即兩年半的時(shí)間,，至20xx年12月完成。其中具體時(shí)間分配如下：

第一階段：20xx年9月-----20xx年12月 文獻(xiàn)搜集,、確定題目,、確定課題組成員、課題開(kāi)題,、設(shè)計(jì)問(wèn)卷及發(fā)放回收問(wèn)卷

第二階段：20xx年2月----20xx年6月 對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行分類分析整理,，計(jì)算數(shù)據(jù)和最終形成問(wèn)卷報(bào)告。

第三階段：20xx年9月-----20xx年12月 通過(guò)訪談的形式實(shí)施個(gè)案調(diào)查并做分析。

第四階段：20xx年2月-----20xx年6月 分析整理各種資料和數(shù)據(jù),，進(jìn)行課題研究初稿的撰寫,。

第五階段：20xx年9月-----20xx年12月 課題研究的最后整理、寫作,、修改,、打印和提交。

最終成果呈現(xiàn)形式：以課題研究報(bào)告的形式完成本,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇二

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外，教師在參與課題研究的過(guò)程中,，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,，，不斷學(xué)習(xí),，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，如果為寫日記而寫日記,，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的,。通過(guò)實(shí)踐研究,，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,？”

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。主動(dòng)維護(hù)“blog,、sina、com,、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

1,、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃,。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3,、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄,。

4,、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

5,、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié),。

7,、課題研究記錄。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇三

一,、課題的提出

小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括：1,、生活與美育的關(guān)系;2、學(xué)生的學(xué)與生活化的聯(lián)系;3,、教師的教與生活化的聯(lián)系,。擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，積極引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合,。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力,，提升學(xué)生的審美素養(yǎng),。

二、 課題研究的措施

研究的措施：

(一),、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的理論水平和課題研究能力。

1,、認(rèn)真閱讀相關(guān)資料與論文,。重溫新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新課標(biāo)指導(dǎo)研究工作，同時(shí)還學(xué)習(xí)各類專著,。通過(guò)閱讀,、學(xué)習(xí)，了解生活化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與前景,，弄清生活化教學(xué)的概念與原理,，以便以一種理論的視角觀察、分析實(shí)踐課題研究,。

2,、充分開(kāi)展對(duì)話交流活動(dòng)。積極開(kāi)展交流活動(dòng),，每次活動(dòng)要圍繞中心話題以討論的方式,，從不同的側(cè)面闡明個(gè)人的觀點(diǎn)，以便思想碰撞,，共同提高,。

3、重視對(duì)案例的剖析和提升,。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式,。通過(guò)對(duì)有意義的體現(xiàn)生活化教學(xué)的個(gè)案進(jìn)行描述分析，挖掘其本質(zhì),、規(guī)律和價(jià)值意義,。

(二)、在不同的教學(xué)環(huán)境中,，探索生活化美術(shù)教學(xué)活動(dòng),。

(1)、在課堂教學(xué)中挖掘生活化的美育內(nèi)容,，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)充分強(qiáng)調(diào)生活對(duì)學(xué)生美術(shù)教育的重要意義。美術(shù)生活化的活動(dòng)是立足于學(xué)生的生活,，以生活為背景,，教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系;強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的生活來(lái)選擇教育內(nèi)容;強(qiáng)調(diào)寓教育于生活之中。因此,，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生周圍的生活是當(dāng)今小學(xué)教育的重要理念,。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián)。例如：在教四年級(jí)《三個(gè)和尚的新故事》一課時(shí),，要求學(xué)生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中,。有的同學(xué)將游戲的起點(diǎn)終點(diǎn)定為家到學(xué)校;有的同學(xué)將扶老人過(guò)紅燈獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)5格、闖紅燈停玩一次等等設(shè)計(jì)在游戲的過(guò)程中,。

過(guò)去,，美術(shù)活動(dòng)比較拘泥于以學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式進(jìn)行，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動(dòng)大面積的擴(kuò)展到區(qū)角活動(dòng)之中,。在課堂上,，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。如：在《今天是你的生日》一課,，老師先準(zhǔn)備好展板,，引導(dǎo)學(xué)生直接在展板上貼帖、畫畫,。學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)寫出生日賀詞,，……最讓他們感到高興的事，是把自己的作品掛在窗沿上,、屋頂上,、門框上，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界,。在他們看來(lái)這才是世界上最最棒的作品,，毫不遜色于大師!

在課堂教學(xué)中，“生活經(jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉,。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，美術(shù)課堂教學(xué)才能真正讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分體味生活的美，享受自由創(chuàng)造的美,。

(2)走出教室,，來(lái)到校園，走進(jìn)社會(huì),，開(kāi)展豐富多彩的美育活動(dòng),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)。

在學(xué)校的科技節(jié)活動(dòng)中,，學(xué)生人人都參與,，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)加入自己的理解，描繪心中的綠色,。在活動(dòng)中學(xué)生輕松的學(xué),，開(kāi)心的玩。學(xué)中有玩,，玩中求學(xué),。沒(méi)有了學(xué)的枯燥，玩的放縱,。在教卡通畫內(nèi)容時(shí),，讓學(xué)生看展覽等等，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，作品也更精彩,。

(3),、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，讓家庭成為學(xué)生接受美育的重要場(chǎng)所,。

我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)：生活就是課堂,。家庭的熏陶對(duì)孩子們的作用不可估量。因此,，我們也非常注重鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境,。我們利用家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上適當(dāng)提出一些要求：如在布置孩子的房間時(shí)盡量考慮孩子的年齡特點(diǎn)以及藝術(shù)性,，包括房間的布局,，擺設(shè)的陳列，色彩的搭配等,，并鼓勵(lì)孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，開(kāi)設(shè)“繪畫角” 、“展示區(qū)”,、“欣賞角”等,，允許孩子在自己的生活空間自由地?cái)[弄、創(chuàng)作,。既肯定了孩子的創(chuàng)造力,、想象力和所取得的成績(jī)，又增強(qiáng)了孩子的自信心,。

(三),、選擇生活化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑,。

新課標(biāo)有一句話：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！?/p>

在學(xué)生自主性美術(shù)活動(dòng)中,，我們?cè)跒閷W(xué)生提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視讓學(xué)生收集一些廢舊物品,，如：舊報(bào)紙,，塑料袋，一次性杯碟,，碎布條,，飲料瓶，包裝袋等,，孩子們十分樂(lè)于擺弄它們,，并能用自已喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力。同時(shí)收集的過(guò)程也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣,，形成節(jié)約資源的意識(shí),。上《一粒種子》一課時(shí)，就讓學(xué)生收集了大大小小各式各樣的種子,，給學(xué)生展開(kāi)思維想像的空間,，設(shè)計(jì)制作出很多有趣的作品,，有汽車,、火車、眼鏡,、表演的小人,、可愛(ài)的蟲(chóng)子等等。

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的中介與橋梁,。在學(xué)生身邊有很多的物品如：樹(shù)葉、種子,、石塊,、稻草、水果,、蔬菜等等,，這些隨手可得、熟悉的材料,，也可以充分利用,。比如在學(xué)習(xí)《農(nóng)家孩子》一課：引導(dǎo)運(yùn)用蘿卜、土豆,、黃瓜等裝飾成了各種小動(dòng)物,，既有趣，又可以布置活動(dòng)室;用各種瓜果蔬菜做拼盤,，一盤盤色彩鮮艷,，造型美觀;運(yùn)用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當(dāng)印章,，構(gòu)思奇特,，趣味昂然。學(xué)生感受到再造美的樂(lè)趣,。

(四),、運(yùn)用生活化的教學(xué)語(yǔ)言，架起與學(xué)生溝通的橋梁。

在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言的生活化是非常重要的,。我們對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不是專業(yè)美術(shù)教育,，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育。教師運(yùn)用樸實(shí)的通俗易懂語(yǔ)言來(lái)代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語(yǔ),，讓學(xué)生易于理解,，樂(lè)于學(xué)習(xí)。語(yǔ)言本身蘊(yùn)含著巨大的能量,，是可以幫助解決情感表達(dá)的問(wèn)題(雅科布松《情感心理學(xué)》),。比如，我在低年級(jí)講解“對(duì)稱”這一名稱時(shí),，用兩邊是一模一樣的來(lái)解釋,，并舉例象蝴蝶、蜻蜓就是對(duì)稱的,。學(xué)生對(duì)“一模一樣”這個(gè)詞語(yǔ)很容易理解,，也減少了教師的反復(fù)講解。對(duì)語(yǔ)言生活化的研究還是在表層的,，在課題深入的同時(shí),，將會(huì)更深層次的研究。

三,、研究工作主要成績(jī)

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強(qiáng)力意識(shí),。在研究中,，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學(xué)在我們課堂教學(xué)中很多地方都可以體現(xiàn)，教師的教學(xué)輕松了,，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單了,。

1,、教師在教學(xué)中有了“生活化教學(xué)”的意識(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，提高了教學(xué)效率,。

在教師備課時(shí)，教師如何組織教學(xué)的內(nèi)容,，是一節(jié)課教學(xué)的開(kāi)始。即在備課時(shí)就分析教材，研究尋思教材中蘊(yùn)涵的“生活化”,，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行備課,。在上課時(shí)，教師盡力做到不把問(wèn)題知識(shí)化,，體現(xiàn)“生活化”,，從而節(jié)約了問(wèn)題闡述的時(shí)間，給學(xué)生更多的活動(dòng)空間,。

2,、學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果,。

因?yàn)槔蠋熃M織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生相近了,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，參與的人數(shù)多了,，學(xué)生思考問(wèn)題積極了,，課堂氣氛一下子就活躍起來(lái)了，再也不是教師一人在講臺(tái)上夸夸其談,，學(xué)生在交流探討中學(xué)習(xí),。學(xué)生成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,，學(xué)習(xí)效果也有了提高,。

3.舉行了研討課、組內(nèi)交流等促進(jìn)課題研究工作,。

4.針對(duì)情境教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究,。

5.進(jìn)一步完善了研究策略。

四,、課題研究存在的問(wèn)題及對(duì)策

(一)在“美術(shù)生活化教學(xué)”的實(shí)施中,，比較偏重于內(nèi)容的開(kāi)展，而在學(xué)生美術(shù)能力評(píng)價(jià)方面式比較薄弱的,。教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)符合發(fā)展性課程評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改變以后，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)成了一個(gè)難點(diǎn),。

(二)教師已經(jīng)明確了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的重要性,，但是如何較準(zhǔn)確的把握學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的融合上，還存在一定的問(wèn)題,，在實(shí)踐中還是會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,。

(三)關(guān)于課程資源。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏，以及教師如何合理判斷,、選擇,、使用課程資源的問(wèn)題。我們現(xiàn)在開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)比較多的是在校內(nèi)開(kāi)展的,，社區(qū)內(nèi),、家庭中的活動(dòng)往往難以得到家長(zhǎng)的支持。如何拓寬生活化美術(shù)活動(dòng)的范圍,，讓更多的家庭,、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進(jìn)一步深化研究與實(shí)踐,。

(四)教師自主編選教學(xué)內(nèi)容,、自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案的能力比較薄弱。教材只是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的內(nèi)容載體,，但不是唯一的教學(xué)內(nèi)容與課程資源,。新課程為教師自主編選教材留有余地，但是還不能一下子適應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)靈活擴(kuò)展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的這種需要,，也缺乏設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

(五)還有一個(gè)比較突出的問(wèn)題：實(shí)施到現(xiàn)在不少學(xué)生及家長(zhǎng)仍以語(yǔ)、數(shù),、外為主,，一些所謂的學(xué)困生難以完成主課老師的作業(yè)，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應(yīng)付,，甚至不完成,。這是我們美術(shù)老師的困惑。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇四

一,、課題研究論證

(一)研究目標(biāo)：

1.通過(guò)研究,，讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2.促進(jìn)我園科學(xué)教育活動(dòng)生活化，創(chuàng)設(shè)出具有本土特色的科學(xué)區(qū),、自然角,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣，發(fā)展自由探索和好問(wèn)的態(tài)度,。

3,、樹(shù)立新的教育資源觀，提高本園教師在利用社區(qū)資方面的理論水平,、指導(dǎo)能力以及教科研能力,。

(二)研究?jī)?nèi)容

1.進(jìn)行社區(qū)資源調(diào)查,，挖掘適合幼兒探索的自然資源和社會(huì)資源;

2、探討如何利用社區(qū)資源,，豐富幼兒園科學(xué)活動(dòng)的課程內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì);

3、探討如何利用社區(qū)資源,，創(chuàng)設(shè)出具有本土特色的科學(xué)區(qū),、自然角，形成園本課程,。

(三)課題研究的理論依據(jù)

陶行知,、陳鶴琴的教育思想：陶行知主張生活即教育、社會(huì)即學(xué)校,。他提出：以社會(huì)為學(xué)校,，奉自然為宗師，學(xué)校的范圍廣大無(wú)邊,。陳鶴琴提出：“大自然,、大社會(huì)都是活教材”。他認(rèn)為,，學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的,，應(yīng)該以大自然、大社會(huì)為中心組織課程內(nèi)容,。而在我們農(nóng)村，其自然資源更是豐富多彩,，一年四季的各種瓜果蔬菜,、山上樹(shù)木、沙石形態(tài),、等不同質(zhì)地的自然物,，得天獨(dú)厚的自然資源取之不盡，用之不竭,，正是我們開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的材料和內(nèi)容,。

《綱要》精神：《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,?！鞭r(nóng)村有農(nóng)村的特色，有農(nóng)村特有的風(fēng)俗民情,，有豐富的自然資源,，幼兒應(yīng)該成為這些自然資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，由此我們確定了《利用社區(qū)資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究》的課題研究,。

(四)課題實(shí)踐的意義

1,、我園地處資源豐富的農(nóng)村,，有許多先天的自然資源可供教師選擇。附近有靈源山和五里工業(yè)區(qū)得天獨(dú)厚的地理環(huán)境和自然資源,，為幼兒提供了真實(shí)的,、自然的、豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境,，這些環(huán)境中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資源,，有利于幼兒進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)和情境，讓幼兒成為現(xiàn)實(shí)情境中的一員,，獲得親手實(shí)驗(yàn)操作,、身臨其境感受的機(jī)會(huì)，為幼兒提供開(kāi)放的,、真實(shí)的,、自然的、豐富的探索空間,。我們地處農(nóng)村,，

2、利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),，我們從有效利用社區(qū)環(huán)境,、充分挖掘家庭環(huán)境雙方面入手，突出地方特色,，體現(xiàn)幼兒科學(xué)教育生活化,，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展, 營(yíng)造幼兒動(dòng)手探索的科學(xué)環(huán)境氛圍，吸引幼兒主動(dòng)動(dòng)手參與活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒愛(ài)鄉(xiāng)的情感,，根據(jù)以上思路，擬開(kāi)展本課題研究,。

二,、對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證

(一)研究的過(guò)程

第一階段(20xx/4-20xx/6)課題核心成員討論課題研究的方案，查閱相關(guān)文獻(xiàn),，制訂研究計(jì)劃,。

第二階段(20xx/9-20xx/6)1、全面按照課題研究方案開(kāi)展研究;2,、對(duì)課題研究做階段性的評(píng)價(jià),，不斷調(diào)整研究的方法與措施。

第三階段(20xx/7)收集整理匯編第一期研究材料,。

第四階段(20xx/9-20xx/9)匯編課題組研究文集,，撰寫論文，書寫結(jié)題報(bào)告,，交流研究成果,。

(二)保障措施

1,、人力資源保障

(1)以泉州幼兒師范高等專科學(xué)校為依托,，還特別聘請(qǐng)教科研專家許瓊?cè)A副教授做課題研究的顧問(wèn)和理論指導(dǎo),，全程指導(dǎo)課題研究。

(2)成立專門的課題組班子,，課題組分總負(fù)責(zé)人和課題組成員,。總負(fù)責(zé)人對(duì)課題整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程全權(quán)負(fù)責(zé),，課題組其他成員都明確分工,、責(zé)任到人，確保每個(gè)過(guò)程都能有效實(shí)施,。教研組負(fù)責(zé)對(duì)各實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)班能有效實(shí)施。教研組還要負(fù)責(zé)相關(guān)課題研究的資料的搜集,、整理,，負(fù)責(zé)階段性研究成果的撰寫與各實(shí)驗(yàn)園的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，負(fù)責(zé)階段性研究的總結(jié)與調(diào)整并及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)意見(jiàn),。

2,、制度健全的保障

(1)確立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé),，分層保證項(xiàng)目的實(shí)施,。確保有分工、有監(jiān)督,、有落實(shí),、有提高。

(2)實(shí)施園本教研管理制度,。重點(diǎn)抓計(jì)劃的落實(shí)，有記錄,、有考核要求,、有工作總結(jié)。

(3)實(shí)施教師學(xué)習(xí)與交流制度,。采取請(qǐng)專家專題講座,、看專家講座實(shí)錄，課題組長(zhǎng)做課題理論培訓(xùn),，學(xué)科帶頭人,、骨干教師做業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，積極開(kāi)展專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例反思分析及同讀一本書活動(dòng),。

(4)實(shí)施園本教研制度,。在園本教研的開(kāi)展中，制定出各類試行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，落實(shí)到教研工作中。

3,、經(jīng)費(fèi)投入保障

我園將全力支持課題的研究,，專門提供研究經(jīng)費(fèi)約4萬(wàn)元左右，用于專家指導(dǎo),、購(gòu)買資料,、資料整理、研究交流,、交通差旅等,。

三、最終研究成果

1,、通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)生活化,，創(chuàng)設(shè)出具有本土特色的科學(xué)區(qū)、自然角,，幼兒能對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究感興趣,，養(yǎng)成了自由探索和好問(wèn)的態(tài)度。

2,、形成具有園本特色的科學(xué)活動(dòng)課程

3,、本園教師在利用社區(qū)資方面的理論水平、指導(dǎo)能力以及教科研能力有了較大提升,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇五

一,、提高課題組成員的意識(shí)，提高研究的成效,。

課題組是課題研究的重要陣地,，為了確保課題研究的經(jīng)常化,、制度化,、深入化，課題組活動(dòng)必須正常,、高效,。課題組成員要提高意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)課題研究的重要性,，要帶頭開(kāi)展課題研究工作,，并撰寫課題研究論文，及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果并進(jìn)行推廣,。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開(kāi)展的研究實(shí)際,，有針對(duì)性,、有計(jì)劃地開(kāi)展研究并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報(bào)。及時(shí)收集整理課題研究資料,，并進(jìn)行分類匯編,，注重研究資料的原始積累。

二,、以課題為抓手,，創(chuàng)特色品牌。

本學(xué)期,，首先繼續(xù)營(yíng)造良好的研究氛圍通過(guò)課題研究這個(gè)平臺(tái),，營(yíng)造科研的氛圍，督促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，豐厚每一位教師的理論積淀,。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍,。其次,、善于觀察、思考,、總結(jié)和積累,，把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,，練就一雙慧眼,，善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人,，把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣,。

本學(xué)期課題研究進(jìn)度表。

1,、進(jìn)行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié),。

2、分學(xué)段進(jìn)行觀察活動(dòng),。做好記錄,。

3,、做好課題研究的各項(xiàng)工作,，積極參加鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

4,、組織教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比,。

5、課題匯報(bào)活動(dòng),。

三、預(yù)期效果

通過(guò)本階段的研究，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，樹(shù)立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想,。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識(shí)、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng);教師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開(kāi)放性或發(fā)散性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試,，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探索,、研究的習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

四,、具體措施

1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，布置任務(wù),，明確具體研究?jī)?nèi)容,。

(1)落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開(kāi)展研究;

(2)注意第一手研究資料的收集;

(3)及時(shí)整理研究資料;

(4)積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí),，搜集課題的信息，提高研究水平,。開(kāi)展課題研究講座,，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。

3,、通過(guò)采用談話,、問(wèn)卷,、抽查的方式，對(duì)學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研,。

4,、要求實(shí)驗(yàn)教師上好每一節(jié)研究課，學(xué)校要組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行評(píng)議,，全方面進(jìn)行歸納,、分析和總結(jié)。

5,、組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì)。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇六

一,、課題研究的目標(biāo)與措施：

(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

目標(biāo)：

1.通過(guò)多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣,。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣。

3.為幼兒提供不同素材的繪本,，體驗(yàn)繪本的多樣的情緒。

措施：

一,、開(kāi)展多種形式的繪本閱讀活動(dòng),，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

針對(duì)幼兒不同個(gè)性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事,。

二,、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力。他們能理解一些有意義的書籍,。也開(kāi)始明白大人的所言所為,，正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣,，所以我們幼兒教師要時(shí)刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

(二)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

目標(biāo)：

1.通過(guò)體育活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)幼兒的走,、跑,、跳、投擲,、鉆爬,、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練,，使幼兒體力,、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。

2.通過(guò)爬行,、跳躍,、跳繩等，通過(guò)全方位的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力,。

3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施,、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力,。

措施：

一,、歡愉、寬松的氛圍,，利于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

在體育活動(dòng)中,，幼兒會(huì)因?yàn)閷?duì)某一技能或技巧無(wú)所適從，而感到焦慮,、甚至恐懼,，從而出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。體育活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力,，就更離不開(kāi)歡愉,、寬松的心理氛圍。

二,、輕松,、自由的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

幼兒的各種基本動(dòng)作都是在不斷的練習(xí),、游戲中學(xué)習(xí),、完善的。協(xié)調(diào)能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分,，也是在不斷的練習(xí)中發(fā)展和提高的,。幼兒在體育活動(dòng)中，要完成一定的動(dòng)作,，必須克服自己膽怯,、堅(jiān)持性差等弱點(diǎn)，才能較好地參與活動(dòng),，獲取技能,。

三、及時(shí),、恰當(dāng)?shù)目隙?，推進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

作為教師要懂得并且善于用慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，幫助孩子相信自己的能力,，正確認(rèn)識(shí)自我。

(三)合作能力培養(yǎng)

目標(biāo)：

1.愿意積極參加體育活動(dòng),，大膽嘗試新奇,、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,。具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。

3.能以手腳并用方式安全地爬攀登架,、網(wǎng)等,，在遇到攀爬困難時(shí)，能主動(dòng)尋求同伴幫助,。

4.能連續(xù)單人,、兩人或多人跳繩;會(huì)兩人甩繩，一人或多人在中間跳的小組合作方式,。

5.能在小組合作中,，能用合理的方法選出組長(zhǎng)，代表發(fā)言,。

措施：

一,、更新觀念，改變以往的教學(xué)模式：

二,、開(kāi)展多形式的體育游戲,，激發(fā)幼兒的參與欲望：

(1)提供豐富的游戲材料

(2)合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容，增加組合性游戲,，增加合作內(nèi)容

(3)學(xué)習(xí)解決矛盾沖突的方法

(4)創(chuàng)設(shè)自由的游戲空間和時(shí)間

(5)顧及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)

三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑獲得游戲方法,，提高興趣

通過(guò)一定的環(huán)節(jié)教幼兒多種游戲方法,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)家庭收集一些有趣的民間游戲,，特別是一些不需要場(chǎng)地,，隨時(shí)隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行，主動(dòng)參與意識(shí)特別強(qiáng),，幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈,。

(四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用,。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

3.激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣,，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、尋求答案。喜歡并能主動(dòng)參與,、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng),。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為,。

措施：

一,、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極探索,。

創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,、活動(dòng)室科學(xué)探索區(qū)、科學(xué)的心里環(huán)境

二,、學(xué)會(huì)記錄,，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)。

豐富的材料和記錄表,、教師操作過(guò)程的指導(dǎo)

三,、提供充分操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情,。

充分給予幼兒探索的機(jī)會(huì)和空間

四,、通過(guò)操作活動(dòng)，樹(shù)立幼兒遠(yuǎn)大的理想,。

在活動(dòng)中積極探索,，有成功的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒求知興趣,，陶冶情操

(五)美術(shù)活動(dòng)中審美能力的培養(yǎng)

目標(biāo)：

1. 幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力，通過(guò)讓幼兒多方位,、多元化的感知,、體驗(yàn)、表現(xiàn)評(píng)價(jià),，挖掘幼兒的審美潛能,，提高其自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操。

2. 欣賞領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美感知能力的培養(yǎng),，繪畫和手工領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，審美情感的體驗(yàn)?zāi)芰t在欣賞、繪畫和手工三個(gè)領(lǐng)域都能得到培養(yǎng),。

措施：

一,、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力

(1)掌握創(chuàng)作語(yǔ)言。

(2)技能訓(xùn)練和審美培養(yǎng)相結(jié)合。

(3)發(fā)展兒童的獨(dú)創(chuàng)性

二,、走進(jìn)大自然,，激發(fā)審美情趣

帶領(lǐng)孩子們走出課堂，走進(jìn)大自然,，勤于觀察,，善于觀察，做生活的有心人,，讓學(xué)生感知,、領(lǐng)會(huì)大自然中的一切，在心靈深處去感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，讓幼兒觀察園里的花卉,，觀察房屋造型,，觀察來(lái)往車輛、人群等,。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切,，各種形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的事物自然躍然紙上,。

三,、展示幼兒的作品，在相互比較中提高鑒別美的能力

在幼兒完成作品后,，我們將幼兒的作品全部展示出來(lái),，引導(dǎo)幼兒觀賞哪些技能高、創(chuàng)造獨(dú)特的作品,，在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn),。在幼兒觀察、思考,、討論中從不同角度尋找沒(méi)有統(tǒng)一答案的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒在不離開(kāi)主題的情況下大膽表現(xiàn),，努力超越自我,，在與同伴的作品比較式進(jìn)行判斷和自我評(píng)價(jià)。

四,、注重自我評(píng)價(jià),，產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒的審美情緒

在欣賞評(píng)價(jià)作品及美術(shù)教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)自己的想法和認(rèn)識(shí)，幼兒喜歡把現(xiàn)實(shí)生活中的事物擬人化，再現(xiàn)童話王國(guó),，把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化,，用以夸張的處理方式，使自己的作品充滿稚氣和生活情趣,。

(六)情感表達(dá)方面

目標(biāo)：

1.在繪本教學(xué)中滲透情感教育,，繼續(xù)促進(jìn)幼兒愛(ài)的情感的發(fā)展，成為一個(gè)有著深刻,、豐富情感的人,，對(duì)父母、同伴,、環(huán)境會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),。

2.通過(guò)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒繼續(xù)積累一些繪本閱讀的方法,，幫助幼兒逐漸提高閱讀理解和表達(dá)能力等,。

3.在繪本閱讀教學(xué)中，幫助幼兒嘗試用較復(fù)雜的語(yǔ)言續(xù)編,、仿編,、整合較長(zhǎng)的繪本，有續(xù)編繪本的能力;并在此過(guò)程中,，鼓勵(lì)幼兒多維交往,，培養(yǎng)社會(huì)感情。

4.培養(yǎng)幼兒具有一定的推理分析判斷能力,，可以與他人討論分析繪本,，“情” “行”相結(jié)合，保持幼兒健康的發(fā)展方向,，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件和途徑,。

措施：

一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值,。

1.內(nèi)容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合,。

2.善于運(yùn)用繪本教學(xué)，隨機(jī)滲透情感教育,。

二,、通過(guò)多形式、多渠道地開(kāi)展豐富多彩的繪本教學(xué)活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

1.充分創(chuàng)造條件進(jìn)行繪本教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng),、講,、編繪本,。

2.繪本教學(xué)中教師要以身示范，感情激勵(lì),。

3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件,。

4.繪本教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒多維交往,，培養(yǎng)社會(huì)感情,。

5.“情” “行”相結(jié)合,，保持幼兒健康的發(fā)展方向,。

三,、家園攜手，創(chuàng)設(shè)富有情感色彩的生活空間

1.利用節(jié)日小繪本對(duì)幼兒情感教育,。

2.利用身邊發(fā)生的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

二,、研究方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：幼兒開(kāi)學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前基礎(chǔ)測(cè)試后開(kāi)始實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè),，將幼兒的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行縱向比較,，了解實(shí)驗(yàn)是否促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.調(diào)查法：結(jié)合大班幼兒的教育目標(biāo),，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表,，由教師根據(jù)幼兒在主題活動(dòng)中給予評(píng)分，調(diào)查了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中的習(xí)慣養(yǎng)成狀況,。

3.觀察法：對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察,，并作觀察記錄。

4.反思教研法：每?jī)芍芘e行一次集體教研活動(dòng),，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行討論、反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論研究,，提出解決的辦法和措施,，及時(shí)調(diào)整下一次的活動(dòng)目標(biāo)。

5.行動(dòng)研究法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的評(píng)估情況,，邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目標(biāo),，旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。

6.個(gè)案研究法：選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)中比較典型的案例跟蹤研究,，找出解決問(wèn)題最佳方案,。

三,、研究措施：

為了保證本課題研究的順利開(kāi)展，課題組將落實(shí)以下措施：

1.注重調(diào)查,，掌握第一手資料,。

2.創(chuàng)建環(huán)境，營(yíng)造氛圍,。

3.科學(xué)指導(dǎo),，及時(shí)檢查，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。首先,，要做好班級(jí)幼兒的指導(dǎo);其次，隨時(shí)檢查,，及時(shí)改進(jìn);最后,，注重個(gè)案分析，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),。

4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。如：開(kāi)展各類課題評(píng)比活動(dòng)、“探索型主題教學(xué)”活動(dòng),、節(jié)日表達(dá)愛(ài)的活動(dòng),、“三八節(jié)，愛(ài)媽媽”,、“親親小樹(shù)苗”“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等,。

四、具體活動(dòng)安排：

二月份：

1.制定交流學(xué)期課題研究計(jì)劃和微型課題計(jì)劃,。

2.組織召開(kāi)子課題成員會(huì)議,。

3.教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定微型課題研究計(jì)劃。

三月份：

1.組織全體教師學(xué)習(xí)課題理論知識(shí),，及時(shí)把握課題研究的方向,。

2.組織好科研沙龍活動(dòng)。并做好書面表格記錄與影像記錄,。

3.出好3月份教科信息月報(bào),。

四月份：

1.組織召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，相互交流課題研究的情況,。

2.根據(jù)課題內(nèi)容開(kāi)展教研精品課活動(dòng),。

3.根據(jù)自己在課題實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑與積累的經(jīng)驗(yàn)，交流討論,。

4.出好4月份教科信息月報(bào),。

五月份：

1.組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行有關(guān)課題研究中的論題討論。

2.根據(jù)課題內(nèi)容開(kāi)展豐富多彩的課題實(shí)踐活動(dòng)。

3.出好5月份教科信息月報(bào),。

六月份：

1.組織召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議,，總結(jié)交流課題研究中的情況。

2.組織教師進(jìn)行學(xué)期課題總結(jié)交流活動(dòng),，上交,、匯總有關(guān)課題研究資料。

3.出好6月份教科信息月報(bào),。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇七

一,、工作目標(biāo)

1、召開(kāi)課題工作會(huì)議,，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計(jì)劃,。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。

3,、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，在各年級(jí)開(kāi)展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開(kāi)打下基礎(chǔ),。

4、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見(jiàn)和建議,。

二、研究原則

1,、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,，開(kāi)展的研究工作要切實(shí)可行,，要對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。

2,、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色,。

3、指導(dǎo)性原則,。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn),，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過(guò)程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能盲目而行,。

4,、活動(dòng)性原則。英語(yǔ)的交際離不開(kāi)活動(dòng),，要在研究過(guò)程當(dāng)中通過(guò)開(kāi)展形式多樣,、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

三,、主要措施

1,、召開(kāi)課題組全體人員會(huì)議，制定課題,，明確分工,。

2、協(xié)同制訂計(jì)劃,。

3,、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5,、告家長(zhǎng)書,。

6、英語(yǔ)課外活動(dòng)小組的成立,。

7,、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。

8,、課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng),。

9、課外活動(dòng)小組成果展示(展示形式待定),。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

四,、具體安排

三月份

1,、制訂計(jì)劃。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。

3、分年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月

1、告家長(zhǎng)書,。

2,、課外活動(dòng)小組成立。

3,、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展,。

五月份

1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展,。

六月份

1,、課外活動(dòng)小組成果展示。

2,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究,，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動(dòng),、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,，逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略,，提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,，開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容、共存,，樂(lè)于合作的品格,。

二、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

2.課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，提高教師的論文撰寫能力,。

3.加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關(guān)系,，加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容,，完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源,。

三、主要工作安排：

1.加強(qiáng)主題課程審議,，在幼兒園主題活動(dòng)背景下,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè)。

2.通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng),、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),，并匯集成活動(dòng)集錦,。

3.加強(qiáng)課題研究，及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫研究論文,，提高教師教科研的論文撰寫水平。

4.定期召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,，重點(diǎn)解答教師在課題研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題與瓶頸,，及時(shí)梳理,、整理課題臺(tái)賬。

5.加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理,，及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容,。

四,、具體工作安排：

九月份：

1.擬訂課題階段性研究計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)

2.召開(kāi)課題組工作會(huì)議，部署本學(xué)期課題組工作安排

3.課題組成員,，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇

4.與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)

十月份：

1.召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，交流子課題研究開(kāi)展的情況

2.準(zhǔn)備課題中期評(píng)估

3.大中小班第一主題課程審議,、反思

4.與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)

十一月份：

1.召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，各子課題成員交流研究成果

2.大中小班第二主題課程審議、反思

3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

4. 與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)

十二月份：

1. 大中小班第三主題課程審議,、反思

2.開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)

3. 與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)

4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

一月份：

1.整理幼兒園主題活動(dòng)方案,，并匯編成冊(cè)

2.課題組會(huì)議,，總結(jié)本學(xué)期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

3.檢核課題博客內(nèi)容,，完善課題網(wǎng)絡(luò)管理

4.收集,、整理課題研究工作臺(tái)賬資料

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

二,、具體工作

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,，,，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記,，學(xué)生往往會(huì)不感興趣,，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過(guò)實(shí)踐研究,，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng),。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。主動(dòng)維護(hù)“blog,、sina,、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三,、本學(xué)期主要工作

1,、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。

2,、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn),、講座)記錄,。

4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記,。

5,、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

6,、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié),。

7、課題研究記錄,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十

1,、召開(kāi)課題工作會(huì)議，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計(jì)劃。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀,，在各年級(jí)開(kāi)展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開(kāi)打下基礎(chǔ)。

4,、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見(jiàn)和建議。

1,、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)展的研究工作要切實(shí)可行,，要對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色,。

3,、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn),，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過(guò)程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能盲目而行,。

4,、活動(dòng)性原則。英語(yǔ)的交際離不開(kāi)活動(dòng),，要在研究過(guò)程當(dāng)中通過(guò)開(kāi)展形式多樣,、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。

1,、召開(kāi)課題組全體人員會(huì)議，制定課題,，明確分工,。

2、協(xié)同制訂計(jì)劃,。

3,、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5,、告家長(zhǎng)書,。

6、英語(yǔ)課外活動(dòng)小組的成立,。

7,、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。

8,、課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng),。

9,、課外活動(dòng)小組成果展示(展示形式待定)。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

三月份：

1、制訂計(jì)劃,。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

3,、分年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,。

4、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月份：

1,、告家長(zhǎng)書。

2,、課外活動(dòng)小組成立,。

3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展,。

五月份

1,、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展。

六月份：

1,、課外活動(dòng)小組成果展示,。

2、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十一

一,、課題的提出：

作為視覺(jué)傳達(dá)教育的美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而創(chuàng)造美,，尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育,，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來(lái)，傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過(guò)被動(dòng)與壓抑,，而讓學(xué)生走出教室,，在陽(yáng)光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí)和捕捉第一手的題材與內(nèi)容,，通過(guò)自身的感官體驗(yàn)創(chuàng)造的美才會(huì)是燦爛，有活力的,。

兒童是人之一生中最富于想象力的階段,，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界,。所以這個(gè)階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦,，也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的,、被動(dòng)的教材內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵,，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法,，開(kāi)展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性,，學(xué)生參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。經(jīng)多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的激情,，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這類趣味性美術(shù)教育我們可以稱之為“陽(yáng)光下的繪畫”,。

二,、理論依據(jù)：

1、本課題的理論基礎(chǔ)是《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《中國(guó)美術(shù)教育》中有關(guān)學(xué)科教育的理論。

2,、德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。”興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的,。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo),，使學(xué)生愉快、生動(dòng)活潑地學(xué),。單一,、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味,。課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的,，而不是“黑白”無(wú)聲的。教學(xué)實(shí)踐證明,，美術(shù)趣味教學(xué),，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，從動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致,，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并在活動(dòng)過(guò)程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。

3,、人美版實(shí)驗(yàn)美術(shù)新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過(guò)美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好”、 “美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性”,，著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物,，進(jìn)行感官體驗(yàn),，并作簡(jiǎn)單組合造型。

三,、課題研究目標(biāo),、內(nèi)容：

小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標(biāo)包括：

1、提高學(xué)生的智力素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。

2,、使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個(gè)性,。

3,、讓學(xué)生感受大自然、社會(huì)生活,、藝術(shù)作品中的美,，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展,。

4,、通過(guò)趣味繪畫、手工技能教育，提高學(xué)生的美術(shù)基本技能,，并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料,，想象、創(chuàng)作出新穎,、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品,。

小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括：

1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容,，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體,。

2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料,，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑,。

3、美術(shù)和游戲的“動(dòng)靜”結(jié)合,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

為了切實(shí)抓好我校在xx期間申請(qǐng)的區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中有效德育滲透研究》研究工作，提高我校語(yǔ)文教師語(yǔ)文教學(xué)德育滲透認(rèn)識(shí)水平,，改進(jìn)滲透方法,，從整體上提升我校學(xué)生德育素質(zhì)，落實(shí)課題研究第三階段的工作目標(biāo),，特制定本學(xué)期課研工作計(jì)劃,。

二、課研現(xiàn)狀

目前我校課研工作正在扎實(shí)有序推進(jìn),，通過(guò)前兩階段的課研工作開(kāi)展,，絕大多數(shù)教師對(duì)課研工作有了正確的認(rèn)識(shí),，能自覺(jué)進(jìn)行德育滲透,，滲透方法更加科學(xué),，學(xué)生的思想行為更加規(guī)范，課題組成員寫出了二十二篇論文,，十八篇教學(xué)案例,，十二篇調(diào)查報(bào)告，十六篇案例反思,，四名教師的論文案例分別獲區(qū)級(jí)一,、二等獎(jiǎng)，

三,、本學(xué)期課研工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步更新領(lǐng)導(dǎo)教師教育觀念,，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是滲透德育,，有效途徑，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。

2,、深入探索農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透有效途徑,，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。

3,、積極大膽地嘗試自己認(rèn)為有效的策略,，形成總結(jié)性內(nèi)容。

4,、對(duì)策略進(jìn)行整合研究,，把理論應(yīng)用于研究。

5,、加強(qiáng)策略理論學(xué)習(xí),，在教學(xué)中多嘗試。

6,、加強(qiáng)階段性積累,，對(duì)階段性積累進(jìn)行整合歸納。

7,、將所有的活動(dòng)案例,、教案、論文,、反思整理綜合分析歸納,，匯編成集，由課題組成員撰寫課題結(jié)題報(bào)告,，組織結(jié)題論證,，提請(qǐng)專家進(jìn)行結(jié)題鑒賞。

四,、具體措施

1,、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心,，以課題組成員為中心發(fā)言人,，組織課題研究討論。

2,、將討論研究滲透策略理論應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中,，以課研組成員或語(yǔ)文骨干教師為執(zhí)教人或中心發(fā)言人。

3,、定期進(jìn)行滲透策略研究學(xué)習(xí),，提高理論水平。

4,、組織教師定期進(jìn)行階段積累,。

5,、組織課題組成員將論文、案例,、反思,、調(diào)查報(bào)告匯編成集。

6,、課題組成員共同參與課題結(jié)題研究報(bào)告和調(diào)查報(bào)告,。

五、具體安排

2月17日：劉立執(zhí)筆寫課研計(jì)劃,；

2月18日——28日：根據(jù)上學(xué)期區(qū)教科室專家的指導(dǎo)意見(jiàn)組織教師進(jìn)行德育滲透策略學(xué)習(xí),，由趙輝主持。

3月1日——15日：劉俊玲老師為執(zhí)教人,，組織課題組成員進(jìn)行課堂德育滲透策略研討,，嘗試語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)德育滲透方法。由肖文老師執(zhí)教研討語(yǔ)文閱讀教學(xué)德育滲透策略,；由管文生老師負(fù)責(zé)總結(jié)作文教學(xué)中的德育滲透策略,。

3月16日——3月30日：由潘紅輝老師負(fù)責(zé)，對(duì)我校所有學(xué)生德育思想進(jìn)行調(diào)查,，寫成調(diào)查報(bào)告,；

4月1日——4月15日：由翟紅老師對(duì)我校語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀作調(diào)查，寫成調(diào)查報(bào)告,；

4月16日——5月30日:由姚詩(shī)家,、趙輝等老師將論文匯編成論文集；

6月1日——6月15日：由趙輝,、丁朝猛老師將教學(xué)案例匯編成案例集,；

6月16日——6月30日：調(diào)查報(bào)告撰寫(結(jié)題報(bào)告由劉立和課題組其他成員撰寫)

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，以德育為核心，智育發(fā)展為中心,，以“學(xué)生的發(fā)展”為本,，以構(gòu)建現(xiàn)代現(xiàn)化課堂教育教學(xué)模式的實(shí)踐研究為突破口，逐步推動(dòng)課題研究工作,，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新，全面推進(jìn)學(xué)校的整體水平,，真正達(dá)到減雙負(fù)增雙效(減輕老師和學(xué)生兩個(gè)方面的負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教學(xué)的效果)，為實(shí)現(xiàn)西張學(xué)校成為草坪區(qū)柴村街辦窗口學(xué)校的目標(biāo)作不懈的努力,。

二,、工作目標(biāo)：

1,、把學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變成全體師生的自覺(jué)行動(dòng),，“一切為了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),，一切為了教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，一切為了學(xué)校整體辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高”,，最終實(shí)現(xiàn)柴村街辦窗口學(xué)校的目標(biāo),。

2、更新教育觀念,，提倡靈活,、創(chuàng)新，體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的基本理念,，使每一位教師課堂教學(xué)富于時(shí)代特色,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使全體學(xué)生得到全面,、主動(dòng)的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué),，構(gòu)建合作互動(dòng)的教學(xué)新模式,。

①、教師角色行為的變化,。教師將不再只是課本知識(shí)的傳授者和管理者,，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角逐步轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,?！敖處熢趯W(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”?！敖虒W(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計(jì)劃,，而更是課程的創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)”。

②,、教師教學(xué)方式的變化,。教師要把教學(xué)過(guò)程看作是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,；把教學(xué)本質(zhì)定位為交往、對(duì)話,，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源,。達(dá)到“給一個(gè)空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,；給一個(gè)權(quán)利,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇,；給一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓??；給一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,；給一個(gè)條件,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教學(xué)境界。

③,、教師教學(xué)情境的變化,。新課程的教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，教材答案不確定性,，使教師創(chuàng)新空間增大,；教學(xué)方法和過(guò)程的不確定性，使教師可支配的因素增多,。嶄新的教學(xué)情境將促進(jìn)教師不斷提升和完善自己,。

④、教師教學(xué)手段的變化,。廣大教師在教學(xué)中不再單一用粉筆,、黑板的手段來(lái)進(jìn)行，而是采用網(wǎng)絡(luò)資源,、多媒體,、實(shí)物投影、音像資料等多種現(xiàn)代技術(shù)手段,，使教學(xué)過(guò)程變不可視為可視,，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。

⑤,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,。走進(jìn)課堂，學(xué)生能積極參與教學(xué)過(guò)程,，發(fā)言踴躍,，敢于提出與眾不同的問(wèn)題和看法。教師善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探索,、實(shí)踐體驗(yàn),、操作領(lǐng)悟、合作交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，使學(xué)生不是用單一接受的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，而是關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、工作措施：

(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，提高工作實(shí)效。

組織領(lǐng)導(dǎo)：首先成立以張勝利校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，周福慶,、詹向凱為副組長(zhǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

張勝利：負(fù)責(zé)課題研究的總指揮,、總協(xié)調(diào),。

詹向凱：負(fù)責(zé)課題的研究的具體工作的組織、開(kāi)展,、落實(shí)與研究。

周福慶：負(fù)責(zé)德育課題的研究,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,，并組織實(shí)施,。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，上交總課題組,。

(二)深入學(xué)習(xí)交流,，提升教育理念。

建立健全課題研究小組成員的學(xué)習(xí)制度,，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),，通過(guò)形式多樣,、生動(dòng)活潑的培訓(xùn)方式對(duì)全體參與課題研究的教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師正確把握新課程理念,，看清教學(xué)發(fā)展的前景,，樹(shù)立課題研究工作的信心，積極探索新課程,、研究新課程,、實(shí)踐新課程。學(xué)習(xí)研討要做到四定：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，定主講,。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，各塊負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)必須身體力行，為全員作出表率,；發(fā)動(dòng)黨員教師,、骨干教師起到核心作用,，在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，人人撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),。堅(jiān)持“理念先行,，全員培訓(xùn)”和“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,、邊培訓(xùn)”的原則,，使廣大教師提高對(duì)現(xiàn)代課程觀、教材觀,、學(xué)生觀,、教師觀、質(zhì)量觀的充分認(rèn)識(shí),。

1,、組織有關(guān)教師參加各級(jí)課程培訓(xùn)，外出聽(tīng)講座,、學(xué)習(xí)取經(jīng)等,。

2、聘請(qǐng)教育專家來(lái)校作課題研究的實(shí)地指導(dǎo),。

3,、利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)課題研究的教師進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽,、篩選,、下載信息和課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作等現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),，提高教師收集信息,、處理信息、運(yùn)用信息的能力,，更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的功能,，更好地做好“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的研究。

4,、開(kāi)展教師讀書活動(dòng),。規(guī)定必讀書目，重點(diǎn)解讀《走進(jìn)新課程》,、新的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)觀念，自覺(jué)地將新課程的新思想,、新理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中去,。

(三)加強(qiáng)研究實(shí)踐，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、為了更好地突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn),，突出管理的服務(wù)意識(shí),，本學(xué)期，我們將讓全體教師參與課改,，在此基礎(chǔ)上,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，然后提出研究課題,，并進(jìn)行解決問(wèn)題。 力爭(zhēng)在第一學(xué)年內(nèi)有一到二個(gè)區(qū)級(jí)以上的課題立項(xiàng),。

2,、抓好課堂教學(xué)改革，扎實(shí)做好課題研究工作,。

強(qiáng)調(diào)師生交往,，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,，是對(duì)話。在教學(xué)過(guò)程中,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主的,、富有個(gè)性的過(guò)程。

(1)對(duì)一般實(shí)驗(yàn)教師跟蹤聽(tīng)課點(diǎn)評(píng),，對(duì)其專門指導(dǎo),，使其早日入門；

(2)實(shí)驗(yàn)教師每人上“互觀課”,，組內(nèi)教師互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

(3)主研人員輔導(dǎo)示范上課：

(4)定期舉行課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng),。

3,、 建立信息中心，加快信息化步伐(主要由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)此塊工作),。 教育信息化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的新平臺(tái),，我們必須加快步伐,。學(xué)校將成立信息中心，專人負(fù)責(zé)教育信息化的推進(jìn)工作,。

(1)開(kāi)展全校教師,、學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，擬建立課題組主頁(yè)或個(gè)人專題研究主頁(yè),。

(2)積極組織教師和學(xué)生開(kāi)發(fā)各類教學(xué)輔助資源,，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

(四)改革評(píng)價(jià)制度,，保證課題研究的順利進(jìn)行,。

樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新評(píng)價(jià)理念，重視體驗(yàn)學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生建立一種多元的學(xué)習(xí)方法觀和學(xué)習(xí)體系,。為更好理論聯(lián)系實(shí)際,，對(duì)教師在課題研究中的效果作出較科學(xué)的評(píng)估，特提出下列七方面的要求：

學(xué)生主動(dòng)性 主動(dòng)選擇目標(biāo),，學(xué)習(xí)方式,，獨(dú)立的思考。

學(xué)生合作性 師生配合,，小組討論,，集體作業(yè)。

學(xué)生創(chuàng)新性 愛(ài)思考問(wèn)題,，敢提出問(wèn)題,，表現(xiàn)欲強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)標(biāo)新立異,。 課堂狀態(tài) 全員參與,，師生關(guān)系協(xié)調(diào)

教師職能 教法得當(dāng)，指導(dǎo)有效,，注重能力培養(yǎng),。

教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，容量適度,。

教學(xué)效果 反饋正確率高，時(shí)間分配合理,，學(xué)生狀態(tài)良好,。

通過(guò)改革，努力實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)的整合,，體現(xiàn)評(píng)價(jià)形式的多樣化與評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，努力構(gòu)建一個(gè)符合課改目標(biāo)要求的多元化評(píng)價(jià)體系,，確保課題研究的順利進(jìn)行,。

(五)、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障

為能確保學(xué)校課題研究的有效開(kāi)展,，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi),，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金,。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十四

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以課題為載體,，以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著力點(diǎn),，提高自己的專業(yè)意識(shí),、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展服務(wù),。使語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化,，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生輕松,、愉快、高效地學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二、研究目標(biāo)

文體是文本的客觀存在,。不同的文體有不同的目的,、功能和語(yǔ)體特點(diǎn)，有不同的教學(xué)價(jià)值,，因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文教材為實(shí)驗(yàn)版本，將教材中的選文按文體進(jìn)行分類,，分成詩(shī)歌,、小說(shuō)、散文,、童話,、寓言、神話和民間傳說(shuō),、劇本等,，結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)(重點(diǎn)關(guān)注：教什么和怎么教),。通過(guò)這樣的研究和實(shí)踐,，梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略,，以喚起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，獲得學(xué)習(xí)類文本的方法,，并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。

三,、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。購(gòu)買專業(yè)書籍,，有計(jì)劃地開(kāi)展讀書活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí),，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得,，并積極參與專題討論與交流。通過(guò)學(xué)習(xí),，做到確有收獲,，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性,。通過(guò)教研活動(dòng),，使自己在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己,，形成相互交流經(jīng)驗(yàn),、相互切磋心得的意識(shí),。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),，提高校本教研實(shí)踐能力,。

3,、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念，悉聽(tīng)并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開(kāi)課,、專題研究課,、賽課等課例研討活動(dòng),，促進(jìn)自我理論知識(shí)的提高。

4,、確定重點(diǎn),，開(kāi)展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn),，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展,。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對(duì)各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類，研究梳理出類文本(這一類文本,，如童話的教學(xué),、詩(shī)歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn),。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十五

一,、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：一至六年級(jí)

二、實(shí)驗(yàn)方法：

結(jié)合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀察法,、對(duì)比法,、實(shí)驗(yàn)法、總結(jié)法,，對(duì)課題研究進(jìn)行整體規(guī)劃,，實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行的，對(duì)比時(shí)客觀地選取條件相當(dāng)?shù)膶?duì)象,，具體為：在教育教學(xué)中,，要求教師確立個(gè)案研究的對(duì)象，把個(gè)案對(duì)象的具體情況及發(fā)展趨勢(shì),，及時(shí)收集教育策略的回饋信息,，從而進(jìn)一步完善策略。并根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí),，分析概括教育現(xiàn)象,，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到理論的高度,，以便更好指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng),。

三、 實(shí)驗(yàn)步驟：

1,、準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)方案,，與相關(guān)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。

2,、實(shí)驗(yàn)階段：邊設(shè)計(jì),、邊實(shí)施、邊檢測(cè),、邊修訂實(shí)驗(yàn)方案,，既收集與課題直接有關(guān)的資料,，如：實(shí)驗(yàn)中觀察、測(cè)試獲得的資料;調(diào)查問(wèn)卷,、評(píng)價(jià)表;課堂實(shí)例,、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、論文,。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)階段：撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和論文,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織課題鑒定,、驗(yàn)收工作。

四,、預(yù)期成果

1,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),。

2,、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好地掌握美術(shù)基本技能,。

3,、使學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十六

本學(xué)期,，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng),、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,，逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,，開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容、共存,，樂(lè)于合作的品格,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

2,、課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，提高教師的論文撰寫能力。

3,、加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

4,、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,，豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源,。

1,、加強(qiáng)主題課程審議，在幼兒園主題活動(dòng)背景下,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè),。

2,、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),，并匯集成活動(dòng)集錦,。

3、加強(qiáng)課題研究,，及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平,。

4,、定期召開(kāi)課題組工作會(huì)議，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,，重點(diǎn)解答教師在課題研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題與瓶頸,，及時(shí)梳理、整理課題臺(tái)賬,。

5,、加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理，及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。

九月份：

1,、擬訂課題階段性研究計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)。

2,、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，部署本學(xué)期課題組工作安排。

3,、課題組成員,，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇。

4,、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)。

十月份：

1,、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，交流子課題研究開(kāi)展的情況。

2,、準(zhǔn)備課題中期評(píng)估,。

3、大中小班第一主題課程審議,、反思,。

4、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng),。

十一月份：

1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，各子課題成員交流研究成果,。

2、大中小班第二主題課程審議,、反思,。

3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽,。

4,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng),。

十二月份：

1,、大中小班第三主題課程審議、反思,。

2,、開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)。

3、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng),。

4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽,。

一月份：

1,、整理幼兒園主題活動(dòng)方案，并匯編成冊(cè),。

2,、課題組會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師。

3,、檢核課題博客內(nèi)容,，完善課題網(wǎng)絡(luò)管理。

4,、收集,、整理課題研究工作臺(tái)賬資料。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十七

豐富的校園生活,，使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)在這里得到充分發(fā)揮,，讓酷愛(ài)美術(shù)的學(xué)生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢(mèng)想,，勾勒出一幅幅七彩的畫卷,，為我們校園生活增添光彩!小學(xué)美術(shù)是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑,，它對(duì)于陶冶情操,、啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，具有重要的作用,。

一、活動(dòng)的目的：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得以更好的發(fā)展，更深刻的了解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新的思維能力,，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培育出美術(shù)人才為目的,。

二,、活動(dòng)的內(nèi)容：

(一)能夠使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，了解美術(shù)種類及常用工具的基本使用方法。

(二)使學(xué)生滲透基本知識(shí)的訓(xùn)練,，對(duì)于簡(jiǎn)筆畫,、剪紙進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。

(三)激勵(lì)學(xué)生自主的參加校園環(huán)境布置,，如：設(shè)計(jì)黑板報(bào),、墻報(bào)、手抄報(bào)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮和鍛煉,，最終達(dá)到師生共同進(jìn)步。

(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛(ài)生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)的作品,，培養(yǎng)學(xué)生的德育及審美能力,。

三、活動(dòng)方式：

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的熱愛(ài),。

(一)名作欣賞：

指導(dǎo)學(xué)生搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品，欣賞討論學(xué)習(xí)作者如何觀察生活,、構(gòu)思,、取材，怎樣著筆,，作畫表現(xiàn)生活,，以提高自身的文化修養(yǎng)。

(二)講授美術(shù)知識(shí)：

使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)理解,，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情。

(三)自辦畫刊：

組織學(xué)生學(xué)習(xí)并創(chuàng)作班級(jí)的黑板報(bào),、手抄報(bào),，布置班級(jí)墻報(bào)，要主題鮮明,，布局合理,，讓學(xué)生有一個(gè)施展才藝的展示臺(tái)。

(四)作品展覽：

舉辦美術(shù)展覽,、交流,、評(píng)價(jià),、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生能夠有展示自己的舞臺(tái),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，從而更加熱愛(ài)美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科。

四,、具體安排：

三月：各年級(jí)制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題,。

四月：課堂教學(xué)有針對(duì)性輔導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作階段,。

五月：籌備學(xué)生作品展覽,，迎接區(qū)、市級(jí)美術(shù)作品展覽,。

六月：展覽活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流、提高,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十八

一,、任教學(xué)科：語(yǔ)文。

二,、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

四,、研究目標(biāo)：

1,、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所要求,。

2,、通過(guò)研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,。

3.在研究,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中,，提高自己,、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展,，成為終身學(xué)習(xí)型的教師,。

五、研究措施：

1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，提高自身的實(shí)踐能力,。

2、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng),，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,，提高自己的理解和研究能力。

3,、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、反思積累：在教學(xué),，學(xué)習(xí)、研討中,，要加強(qiáng)自我反思,，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,，多多地與同行們交流探討,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十九

一、研究的課題：《自主(探究,、體驗(yàn),、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。

二,、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,，透過(guò)上課題研討課、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,，但是還不夠全面,，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究,。

三,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實(shí)事求是,，注重課題研究過(guò)程,，在校園研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力,。

四,、本年度具體工作安排計(jì)劃：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究資料,。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份：

(1)參加開(kāi)題儀式,。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽(tīng)課。

(4)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

(1)用心參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽(tīng)課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

(2)透過(guò)課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計(jì)劃。

(2)寫好《自主(探究,、體驗(yàn),、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。

(4)及時(shí)上傳材料,，豐富博客資料,。

(5)用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì)。

十月份：

(1)參加“全國(guó)著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”,。

(2)上好課題研討課,。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。

十一月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)狀況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。

十二月份：

(1)結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

(2)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

(4)收集,、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇二十

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課,、成果展示等,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。

二,、階段性目標(biāo)：

1,、樹(shù)立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成,。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

三、操作措施

1,、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實(shí)踐,。

2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3,、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主體,。

5,、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

四,、具體工作安排：

三月份：

1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2、制定個(gè)人課題研究方案

四月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽(tīng)課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客,。

五月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽(tīng)課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文,。

(3)整理個(gè)人子課題研究資料。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇二十一

一.本課題研究背景

新課程倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橛行W(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí),，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),、生活的 數(shù)學(xué)，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向,、自我激勵(lì),、自我控制”的學(xué)習(xí)。它具有以下幾個(gè)方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并 確定對(duì)自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出,，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度,，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有 情感的投入,，學(xué)習(xí)過(guò)程有內(nèi)在動(dòng)力的支持,，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適,。

新 課程所倡揚(yáng)的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主性學(xué)習(xí),。根據(jù)肖川博士等人的研究,，只有在如 下情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)是真正的學(xué)習(xí)：感覺(jué)到別人在關(guān)心他們;對(duì)他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到 了成功的機(jī)會(huì);對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺(jué)得富有挑戰(zhàn)性;感覺(jué)到他們正在做有意義的事情,?？梢?jiàn)，要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參 與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)的情境與氛圍,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題,、帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課 堂對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用,。自主學(xué)習(xí),，就是讓學(xué)生在主動(dòng)去學(xué)?？赡苡性S多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要,。其實(shí)不然，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都 要從小開(kāi)始抓起,，因?yàn)椤傲己玫拈_(kāi)端就是成功的一半”,。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生終生受益,。國(guó)家《20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式,，向全 面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化?；A(chǔ)教育長(zhǎng)期形成的課堂教學(xué)模式,，學(xué)生主要以靜聽(tīng)、靜觀,、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，處于被動(dòng)地位，其活動(dòng)形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動(dòng),。 在這種方式下造成學(xué)生以個(gè)體學(xué)習(xí)為主,，相互競(jìng)爭(zhēng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、實(shí)踐性,，缺乏群體的合作性,，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，無(wú)動(dòng)力,，不會(huì)學(xué)習(xí),，不會(huì)關(guān)心，不會(huì)交往,，自我 封閉等等,，影響了學(xué)生全面、健康,、主動(dòng)地發(fā)展,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二.研究的意義：

1,、對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究是符 合新課程中“全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的,。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動(dòng)地發(fā)揮作 用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和規(guī)范者，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中得到發(fā)展,。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方 法的引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì),?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”,，對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中,，通過(guò)發(fā) 現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的不同興趣,、愛(ài)好和創(chuàng)造才能,，進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)展他們的智力;同時(shí)對(duì)影響學(xué)生的非智力因素,，善于引導(dǎo),，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)，引起對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力,，培養(yǎng)明辨是非的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上,。

3,、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科 學(xué)知識(shí),。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識(shí)，是人類在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，逐步積累得關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生 培養(yǎng)自己的觀察力,、思維力、想象力,、注意力等,，有意識(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí),，更牢固的掌握所學(xué)的知識(shí)，從而提高學(xué)生 的能力素質(zhì),，提高他們的科學(xué)素養(yǎng),。

4、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法,，它是一種以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主獲取知識(shí)的活動(dòng),。要實(shí)施這一活動(dòng)并高效率、高 質(zhì)量地達(dá)到活動(dòng)的目的,，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力,。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心,。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力,，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需 要，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向,。 改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一,，課程改革是一項(xiàng)關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程,。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。而學(xué)習(xí)方式 的轉(zhuǎn)變意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個(gè)在學(xué)校中度過(guò)幾年學(xué)習(xí)生活的孩子,，整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背,、簡(jiǎn)單重復(fù) 之中，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解,、似懂非懂,，我們很難想像，在他的一生中,，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力,，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和 美好社會(huì)的建設(shè)者，能夠用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去判別,，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，能夠成為一個(gè)獨(dú)特的自我,。

三,、本課題的目的和重難點(diǎn)

研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力。全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

研究重點(diǎn)：

1.使教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;

2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;

3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的解決方法

研究難點(diǎn)：①營(yíng)造氛圍,，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí);②提供材料,，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng);

四.研究方法與途徑

我 們準(zhǔn)備首先通過(guò)觀察法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決實(shí)驗(yàn)研究中的各種問(wèn)題，共同去研究一些共性問(wèn)題,，提出解決的設(shè)想,，由本組各成員負(fù)責(zé)各個(gè)子課題。采用①行動(dòng)研 究法②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法③個(gè)案研究法④實(shí)驗(yàn)法⑤問(wèn)卷調(diào)查法⑥文獻(xiàn)資料法,。最終匯總,，得出相應(yīng)的對(duì)策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問(wèn)題,，并調(diào)查學(xué)生 與老師遇到的困惑,，并與其他教師溝通，與兄弟學(xué)校交流,，提出相應(yīng)的實(shí)施方法,。然后有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，找出較好的方案與措施,，并形成材料,。

主要途徑：通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐,、集體研討,、活動(dòng)觀摩、撰寫論文,、案理研究,、反思提升來(lái)開(kāi)展研究,。

五、實(shí)施步驟：

1.準(zhǔn)備階段(20xx.6---20xx.9)

建立課題教研組織,，完善研究制度,，制定課題研究實(shí)施方案。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求,，提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。理清研究思路，明確目標(biāo),，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實(shí)踐資料,，做好充分的準(zhǔn)備,。

2. 實(shí)施階段(20xx.10---20xx.4)

這個(gè)階段所做的工作有：

(1)召開(kāi)課題研究開(kāi)題會(huì),。

(2)請(qǐng)專家對(duì)參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

(3)根據(jù)研究方案,，啟動(dòng)課題研究,。

(4)及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控,，不斷完善操作過(guò)程,。

(5)定期召開(kāi)研討會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),。

3. 總結(jié)階段(20xx.5)

匯總材料,，分析總結(jié)，把感性認(rèn)知提升到理論高度,，總結(jié)出具有普遍性的規(guī)律;合作交流,，提煉歸納，按進(jìn)度表完成各項(xiàng)階段性目標(biāo),，迎接上級(jí)的結(jié)題驗(yàn)收,。

4.預(yù)期研究成果：《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》結(jié)題論文

六、人員分工

課題負(fù)責(zé)人：曹大軍負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計(jì),、協(xié)調(diào),、組織研究力量，保證課題的研究活動(dòng)的順利實(shí)施,。

主 要成員：軒麗英,、趙霞負(fù)責(zé)撰寫課題計(jì)劃、實(shí)施細(xì)則,、開(kāi)題報(bào)告,，整理課題階段性成果,，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告(中期報(bào)告)，課題結(jié)題報(bào)告及撰寫論文,。 王莉,、曹俊霞負(fù)責(zé)教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生疑惑搜集,，安排實(shí)驗(yàn)老師,，調(diào)查教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生并負(fù)責(zé)問(wèn)卷的回收,、整理,、分類總結(jié)、搜集與課題相關(guān)的案例,，及時(shí)國(guó)內(nèi) 外最新研究成果,。王玉芝負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)中自主學(xué)習(xí)的資料整理、分析,、搜尋工作,。

七、主要參考文獻(xiàn)

《小學(xué)教學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》《新課程理念與創(chuàng)新》《數(shù)學(xué)教育展望》

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇二十二

職務(wù)：教師

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級(jí)：四年級(jí)

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：透過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開(kāi)展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;

2,、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

2,、召開(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);

2、寫好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客;

4,、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇二十三

課題名稱：加強(qiáng)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，完善農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)機(jī)制

調(diào)研地區(qū)：包頭市市政府辦公廳、政策研究室、農(nóng)牧局,、九原區(qū)、土右旗及其部

分鄉(xiāng)村(基地)

調(diào)研時(shí)間：10月19—30日

調(diào)研方式：召開(kāi)座談會(huì)與實(shí)地走訪調(diào)研相結(jié)合的方式

調(diào)研目的：土地是人類賴以生存的最基本資源,，土地制度是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制度中最根本的制度,。隨著二、三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,，外出務(wù)工經(jīng)商人員大幅增加,，各地由此不同程度地造成了土地使用分散、閑置,、流動(dòng)性差,，甚至出現(xiàn)了拋荒現(xiàn)象，這一問(wèn)題已成為新時(shí)期影響農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適度規(guī)?；?jīng)營(yíng)的主要障礙,。正確認(rèn)識(shí)我市當(dāng)前農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì),，強(qiáng)化政府服務(wù)職能，規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn),，加強(qiáng)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，是當(dāng)前值得探討的重要課題。 調(diào)研內(nèi)容：

一,、我市土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀的摸底調(diào)查

計(jì)劃從今年年初開(kāi)始調(diào)查我市農(nóng)村按照全市統(tǒng)一部署,，開(kāi)展針對(duì)“規(guī)范、有序”的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)工作情況,，調(diào)查以完善,、土地流轉(zhuǎn)合同，建立規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)制度,，完善合同檔案管理為目的,，著力抓好宣傳發(fā)動(dòng)，調(diào)查摸底和排查問(wèn)題,、簽訂土地流轉(zhuǎn)合同,、整改和建章立制幾個(gè)階段工作情況的調(diào)研。

二,、土地流轉(zhuǎn)工作方面的成效論證

1,、是否規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，讓干部群眾滿意,。

2,、是否促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。通過(guò)土地流轉(zhuǎn),，農(nóng)村中會(huì)手藝,、頭腦活，善經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民更多地離家外出打工,，或到城鎮(zhèn)經(jīng)商置業(yè),，就近服務(wù)于二、三產(chǎn)業(yè),，又活躍和繁榮了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì),，加快了小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。

3,、是否起到推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和適度規(guī)模經(jīng)營(yíng),。

4、是否有利于加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)程,。主要是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求調(diào)查我市農(nóng)村,、城郊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。

5、是否建立了土地流轉(zhuǎn)機(jī)制,。

三,、存在的問(wèn)題：

l、法律意識(shí)方面存在的狀況,。

例如最典型地表現(xiàn)在：一些農(nóng)民對(duì)土地承包經(jīng)營(yíng)法律,、法規(guī)認(rèn)識(shí)度低，知道有《土地承包法》的多,，但通讀過(guò)全文了解精神的不多,，有的土地流轉(zhuǎn)未經(jīng)村委會(huì)同意或備案，有的認(rèn)為簽不簽合同不重要,，以口頭協(xié)議代替合同,，有的流轉(zhuǎn)后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患;土地承包工作中,，仍有一些村組干部對(duì)黨的土地承包政策和法規(guī)領(lǐng)會(huì)不夠,，為解決人地矛盾，搞“幾年一調(diào)”,，土地打亂重分,，給土地流轉(zhuǎn)造成了困難和障礙。

2,、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和村組干部對(duì)流轉(zhuǎn)工作認(rèn)識(shí)是否統(tǒng)一,，行為上是否步調(diào)一致。

3,、土地流轉(zhuǎn)是否存在中介服務(wù)組織匱乏,，流轉(zhuǎn)機(jī)制不完善的情況。

四,、通過(guò)調(diào)研認(rèn)真研究對(duì)今后完善土地流轉(zhuǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施等工作的建議的實(shí)證

1,、要充分認(rèn)識(shí)規(guī)范土地流轉(zhuǎn),，可以有效地解決農(nóng)村人口變化引發(fā)的土地調(diào)整的需求,。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)要因地制宜做好工作,。

3,、建立土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，運(yùn)用市場(chǎng)手段引導(dǎo)土地健康有序流轉(zhuǎn),。

4,、制定配套措施，完善法律政策,，為土地合理流轉(zhuǎn)提供堅(jiān)強(qiáng)的政策支持和法律保障,。

5、加強(qiáng)農(nóng)村、近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施的完善與建設(shè),，結(jié)合我市的具體市情,，在生產(chǎn)關(guān)系大幅度調(diào)整的同時(shí)，不僅不能減損農(nóng)村生產(chǎn)力,，而且,，要利用土地流轉(zhuǎn)帶來(lái)的新活力，形成農(nóng)近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施自我更新,、大力發(fā)展的新機(jī)制,，以其獲得更大更高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

通過(guò)調(diào)查研究,，分析整理調(diào)研資料,，于11月底完成課題論文。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇二十四

一,、研究的課題：《自主(探究,、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》,。

二,、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，通過(guò)上課題研討課,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,，進(jìn)一步探索研究,。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究?jī)?nèi)容,。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份：

(1)參加開(kāi)題儀式,。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽(tīng)課。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽(tīng)課心得體會(huì)。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃,。

(2)寫好《自主(探究,、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃,。

(4)及時(shí)上傳材料,，豐富博客內(nèi)容。

(5)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì),。

十月份：

(1)參加“全國(guó)著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”,。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫出上傳個(gè)人博客,。

十二月份：

(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

(2)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

(5)撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。