制定計劃前,，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

初三第一學期數學教學工作計劃總結篇一

以復習課型模式研究,，提高課堂效益為重點，面向全體學生,，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進,；依綱據本,，抓住重點，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié),；加強教情、學情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展,。

1,、提高認識，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山,，質量壓倒一切”的責任感,，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念,，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會神,，專心致志,，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話,，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排,，聽從指揮，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置,，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底,。紀律嚴明,，政令暢通，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三,，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結,。團結出力量,，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事,，挑撥離間的行為,。有意見、有矛盾當面說開,，大事講原則,，小事講風格；有困難,、有問題,，大家齊幫助、共協(xié)商,，形成一個和諧,、融洽的工作氛圍。

2,、周密計劃,，科學安排

各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段,?？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理,、歸納,、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧,。

一輪復習本著全面,、扎實、系統(tǒng),、靈活的指導思想：

一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏,，重在一輪,；堅持改進課堂教學，提高復習效率,；堅持面向全體,，實現大面積豐收。

二是落實“四個為主”,，即以基礎知識的復習為主,，以低中檔題目的`訓練為主，以學科內綜合為主,，以小綜合訓練為主,。

三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系（強化基礎,，提升能力）,，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目的是回扣知識提升能力）,。

四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固,、完善,、綜合、提高”的指導思想,，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,，突出“五個強化”，即：

①強化時間觀念,；

②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明）,，“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）,、“兩生”（優(yōu)生和困難生）,、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）,；

③強化訓練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”,。“三個講好”：講好專題,、講好試卷,、講好練習；五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講,；

④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分,；

⑤強化學生心理調控,，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習,，以必勝的信念參加中考,。

三輪復習以“回扣、模擬,、完善、調整”為指導思想,。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化,、回扣形式習題化,、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現基礎性,，考試體現模擬性，答題體現規(guī)范性,，講解體現系統(tǒng)性,。逐步達到完善知識體系，適應考試要求,、調整教與學的方向,、升華應試技能的目的。

3,、細致研究教材,、考試說明、中考試題,，做到有的放矢,。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研,。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫體例,、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標,、知識結構,、知識點和能力訓練點、教法和學法等,。要在通研教材的基礎上,，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習,。

《考試說明》或學科新課程標準,，是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準,，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵,。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構,，搞清“考什么，怎么考”的問題,。

中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性,。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性,，增強教學的實效性,。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材,、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度,，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯系實際試題的分值比例,，題型比例和本學科各部分內容的分值比例,。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室,、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯系,，提高應試指導的科學性,、時效性。

4,、組織好大型考試,，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練,、模擬考試，要做到考務嚴密,，分析透徹,，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站,，教師教學的里程碑,，教學質量的大會診。開好三個會：

首先,，級部開好質量分析會,。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析,、探討,，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組,、各班要認真貫徹執(zhí)行,。

其次，備課組開好科教導會,。各教師要仔細研究學生試卷,，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析,、探討,，定出補救措施，找出改進辦法,。

第三，各班開好班教導會,。班主任要對本班的班級管理措施,、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生,、優(yōu)秀生,、中間生、困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總結,、分析,。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議,。班主任,、任課教師要群策群力，掌握好學情,、教情,，搞好學生及班級管理,。

5、重視非智力因素培養(yǎng),，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來,，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強化,。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導,。班主任要利用一定時間,，如每次考試后安排2—3名學生現身說法，介紹學習方法和學習經驗,。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,，可起到事半功倍之成效。

6,、因材施教,，加強學生的分層次教育。

首先,，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則,。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關注各班第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng),。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,，在課堂提問,、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分,，增加其升入高中的機會。對學習困難生,，更要多一份耐心,，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分,，順利完成學業(yè),，以此提升平均分。

第二,，競賽輔導要加大力度,，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高,。數,、理、化復賽要緊抓不放,，力爭有更多學生獲獎,。

第三，實行導師制,，抓好鞏固率,。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷,，任課教師（導師）要帶相應數額的學生（具體學生由班主任分派）,，分層次進行思想教育，制定近期目標,，指導學習方法,。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài),，做到導有目的,，導出效果。引導學生控制三閑,，靜,、專、思,、主,，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%的鞏固率,。

第四,，調動家長積極性，配合做好學生工作,。班主任,、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通,，充分掌握學生各方面的情況,，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學生的時間安排,、學習習慣的養(yǎng)成,、交往人員等，

各班務于4月底將本班學生家訪一遍,，后有重點地家訪,。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會,，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成,、志愿填報、中專生報名）,，發(fā)揮家長的教育,、監(jiān)督作用。

第五,，繼續(xù)做好分流工作,。班主任要吃透分流工作精神、要求,，摸清家長及學生的真實想法,，知難而進，反復做工作,，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效,。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路,。

第六,，做好中考報名工作。中考報名,，必須慎重,。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際,，班主任必須拿出主導意見,，不能被家長及學生左右；其次可以考慮家長,、學生的意愿,。要保證每一個參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校,，提高錄取率,。

7、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關。繼續(xù)加大落實集體備課力度,，要求備課組長分好工,，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題,，然后主備人利用教研活動時間主講,，其他教師補充，提出建議,，最后確定教案,。

二是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,，不經過集體研究的練習題決不發(fā)給學生,。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題,，題型,、題量要盡量安排得全面、條理,、有序,，所選題目要盡量聯系生活實際，貼近中考,，體現新情景,、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力,?？刂扑x題目的難度，以中,、低檔難度題目為主,，少選難題，杜絕偏題怪題,。

三是要把好閱批統(tǒng)計關,。凡定時作業(yè)、練習,、測試,，必須有布置、有檢查,，認真批改,，有查必評，有錯必糾,。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計,，憑感覺講評的現象,。

四是要把好講評關。根據批閱統(tǒng)計情況,，有的放矢進行講評,，要講學生所需，切忌面面俱到,。要求學生多用啟發(fā)式,、討論式，引導學生總結出規(guī)律和方法,。要做到講一題會一類,，舉一反三，切忌就題論題,。

五是要把握好學生落實關,。學生是否能夠復習好，落實是關鍵,。要留給學生自我反思,、整改、消化的時間,，要求學生從第一次拉練起,，建立錯題本，查失分,，寫考情分析,，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學生二次過關,。

初三第一學期數學教學工作計劃總結篇二

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數 學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。 以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材,、數學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,，精選習題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負、加壓,、增效的目的,，力求中考取得好成績。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1) 認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的`細節(jié)。

(2)上好課:在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能有所收獲,。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗,。

(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

(5)按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(6)及時指導,、糾錯:爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,，精選適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

(7)不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加學校組織的培訓,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學更開拓,，方法更靈活,，手段更先進。

(8)分層輔導,，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實行義務補課,，以提高成績,。

(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作,。

初三第一學期數學教學工作計劃總結篇三

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

本學期所教九年級數學包括第一章《一元二次方程》,，第二章《一元一次不等式》，第三章《一次函數》,，第四章《概率初步》,。代數三章，幾何兩章,。而且本學期還要授完下冊第二十七章內容,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

知識技能目標：掌握二次根式的概念,、性質及計算；會解一元二次方程,；理解旋轉的基本性質,；掌握圓及與圓有關的概念、性質,；理解概率在生活中的應用,。過程方法目標：培養(yǎng)學生的.觀察、探究,、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1,、盡快了解學生，融洽師生關系,，消除學生逆反心理,，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍,，提高學生的學習熱情,。及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

2,、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材,、把握重點難點、關鍵,，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批秤的教育方法,。教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。復習階段多讓學生動腦,、動手、通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

3,、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問,，多與學生溝通,，調動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強學習信心。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

4、分層輔導,，因材施教對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實行義務補課,，以提高成績,。按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

5,、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作,。用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網絡。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網絡。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習。現在中考命題仍然以基礎題為主,，有些基礎題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類,，將全初中數學知識分為十一講：

第一講數與式,；

第二講方程與不等式；

第三講函數,；

第四講統(tǒng)計與概率,；

第五講基本圖形,；

第六講圖形與變換；

第七講角,、相交線和平行線,；

第八講三角形；

第九講四邊形,；

第十講三角函數學,；

第十一講圓。

復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,，理清知識結構,，形成整體的認識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,，是中考常常涉及的內容，在復習時,，應從整體上理解這部分內容,，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,，應掌握其基本解法。

初三第一學期數學教學工作計劃總結篇四

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

上學年學生期末考試的成績總體來看,，成績只能算一般,。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。

在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中,，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。

學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質,；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的.重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。

第22章：二次根式,；

第23章：一元二次方程,；

第24章：圖形的相似,；

第25章：解直角三角形,；

第26章：隨機事件的概率；

笫27章：二次函數,；

笫28章：圓,。

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘,。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

積極參加業(yè)務學習，看書,、看報,，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務實，方法更靈活,，手段更先進,。

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3、認真上好每一堂課,。

4,、落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

5,、積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

6、經常聽取學生良好的合理化建議,。

7,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8,、深化兩極生的訓導,。