我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

物理教師培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì) 物理老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合,。專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。聆聽(tīng)了各位專家的講座，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助,。

二,、通過(guò)培訓(xùn),，提高了我的思想認(rèn)識(shí)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

三、通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了新的的理論知識(shí)和專業(yè)技能

通過(guò)這次培訓(xùn),，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題;通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展;通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,，提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

四,、通過(guò)培訓(xùn),，促使我努力提高自身素質(zhì)水平

教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng)，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽(tīng),，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課,。

在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的意見(jiàn)就是搗亂,，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出,。老師說(shuō)的話和書本上寫的,，不管自己理不理解，也不管他為什么,，一定是對(duì)的,，長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺(jué)得學(xué)物理就是解題,，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,，而忽視了學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣,，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩,。

做為一名教育工作者,，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對(duì)新教材,，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄,。

物理教師培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì) 物理老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

從事物理教學(xué)幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會(huì)學(xué)物理,，怕學(xué)物理,。他們老是感覺(jué)到物理難，我也常常感覺(jué)力不從心,，覺(jué)得累,。我常想，面對(duì)這樣的生源,，怎樣盡可能的教好物理,，教會(huì)學(xué)生呢?下面我就這次的物理教師培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1,、抓好入門教育

物理課對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生而言是一門新學(xué)科,，學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的,，如不及時(shí)深化,，“熱”會(huì)馬上消失,。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要,，我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一節(jié)課,。比如通過(guò)演示“停止沸騰的水,，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會(huì)掉下來(lái)”,、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等實(shí)驗(yàn),，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情

2,、充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì),，因材施教

新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑,、編排形式新穎;內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實(shí)際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密,，處處設(shè)疑，對(duì)學(xué)生有很大吸引力,。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又激發(fā)學(xué)生生活?yuàn)W秘欲望的目的,。物理有很多的基本概念、規(guī)律,、定律,、定理，每一個(gè)都很重要,，我們是在做題的過(guò)程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的,。靠死記硬背,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以,，但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對(duì)這一情況,，我就利用學(xué)科的特點(diǎn),，解題時(shí)盡可能多的畫圖來(lái)講解，并不時(shí)穿插一些俗語(yǔ),。這樣既活躍了課堂氣氛,，又有助于學(xué)生對(duì)題意、規(guī)律,、定理的理解,。在此基礎(chǔ)上，我也要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖,。經(jīng)過(guò)幾年的探索,，學(xué)生對(duì)此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率,，也有利于基本概念,、規(guī)律、定律,、定理的掌握,。

3、課堂教學(xué)氛圍和諧,、熱烈

教育心理學(xué)研究表明：在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切，感情融洽,，平等合作的和諧,、愉悅的人際關(guān)系，將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高,。如何來(lái)創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢?

首先,，我們要相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣;相信每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)為有用的人,。對(duì)因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生,，教師要給予同情，給予熱情而誠(chéng)懇的幫助,。使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)好,、中、差各個(gè)層次的學(xué)生都能勤奮努力,，積極開(kāi)展思維活動(dòng),，教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容津津津有味,，課堂充滿和諧,、活躍的氣氛。

其次,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn),，形成鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、陳述的課堂氛圍;高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與,，建立師生之間的相互合作關(guān)系,，從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。

最后,，我們要重新定位自己的角色,，熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,，建立良好的師生關(guān)系,，這樣學(xué)生才能 “親其師，信其道”,。

4,、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，新教材強(qiáng)調(diào)“要學(xué)好物理,，就要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，敢于動(dòng)手,，勤于動(dòng)手”,，結(jié)合中學(xué)生好動(dòng)的身心特點(diǎn)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)物理的.樂(lè)趣,。新教材上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn),、課外小實(shí)驗(yàn)較原教材多很多,，做好這些實(shí)驗(yàn)，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題,，既能清楚地引如概念,，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，作為一名具有課堂改革意識(shí)的教師,，我還要不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名現(xiàn)代合格而優(yōu)秀的中學(xué)物理教師,。

物理教師培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì) 物理老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足。

一,、自主,、合作、探究

在聽(tīng)課中,，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。開(kāi)課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中,，學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯(cuò)誤結(jié)論,，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法,，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò),。課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開(kāi)課中，桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡,、跳棋,，沒(méi)有玻璃，然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,，而應(yīng)該用透光的玻璃,。這樣就讓學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象。在確定像的位置時(shí),，讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法,，再讓學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的一種。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材,，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法,，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后,，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā),，教師引入新課,、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢,、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),。開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法,，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言,，上前演示,，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處,。

二,、教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn),，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率

教師在講課時(shí),，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),，利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí),。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材,，讓學(xué)生感受,，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程,。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足,。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考,、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng),，影響了聽(tīng)課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,。

物理教師培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì) 物理老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在西南大學(xué)的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短,，但是內(nèi)容豐富,，感受很深，收益匪淺,。既有專家的講座,，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演,，感受新課改的精神,，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí),。我從中受到深刻的思想教育,，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫,，細(xì)思回想導(dǎo)師,、教授的精彩講課，他們的聲音,、形象久久回蕩在腦海,，永不退卻。教授的思想教育了我,，導(dǎo)師的思想影響了我,，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要,。

第一天是廖伯琴教授的講座,。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程,。通過(guò)為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題,。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地,、具體地介紹。我們聽(tīng)后有收獲,，也有思考,。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂,。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo),。

第二天是查有梁教授的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,，他幽默,、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一下午，既有理論知識(shí),，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn),。

這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：

信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人,，開(kāi)發(fā)智慧,，貫穿審美(系統(tǒng)性)。

信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間,，能得到較大收獲(科學(xué)性),。

信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問(wèn)題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性),。

信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知,，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性),。

他把他在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的20條經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教與我們,，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力,。

唐果南教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式,。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無(wú)論多么好的課程理念,，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí),，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展,，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂,，吸取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之不足。在物理課中,，怎么把新課改的理念和精神,，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中,，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導(dǎo)學(xué),。教比導(dǎo)容易,，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為,，更多的是有掌握學(xué)生,，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演,，更不是電視屏幕上的節(jié)目,，是師生之間的情感的交流，思想的溝通,。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的,，是很寶貴的，我希望通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用,，研學(xué)并進(jìn)”,，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”,。

最后祝我們這個(gè)培訓(xùn)班辦出特色,，辦出水平!