為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案格式 設計方案咋寫篇一

重點指導：建構區(qū)

指導重點：

1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物

2.能和同伴友好相處,，體驗合作的樂趣,。

二、早鍛煉：玩球

活動目標：

1.能和同伴一起用不同的方式運球,。

2.體驗與同伴合作了樂趣,，增進同伴之間的情感。

活動準備：每兩人一個球

活動過程：

1.教師帶領幼兒做準備運動,。

2.教師接受活動內容及規(guī)則,。

(1)將幼兒分成二人一組,。

(2)引導幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運球。(強調二人合作)

(3)請個別幼兒示范,。

(4)請全體幼兒游戲運球比賽,。

(5)活動結束。

三,、談話活動

1.教師對晨間情況做小結,。

2.點名。

四,、集體教學活動(一)

小班音樂律動：小雞出殼

活動目標：

1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化,。

2.樂于參與活動，能大膽地跟著老師一起做律動,，體驗其中的快樂,。

活動準備：

雞蛋圖示，小雞出殼音樂

活動過程：

一,、教師出示雞蛋圖示,，引起幼兒注意，談話引出主題,。

小朋友們看,，老師帶來了什么呀?

老師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎?

今天,，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界,，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情,。

二,、教師播放音樂做律動，引導幼兒觀察,。

1.教師做律動第一斷,，引導幼兒說說，做做,。

你們看到了,，小雞為了出殼做了哪些事情啊?

那我們一起來做做這個動作。

那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?

(小雞如果鉆出殼了它的心情會怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?)

2.教師做律動第二段,，引導幼兒說說,，做做。

你們覺得它又會想什么辦法鉆出來呢?

我們一起來看看你們猜得對不對,。

(播放音樂)

它又想了什么辦法?我們一起學著它做做看,。

它的動手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂)

3.教師做律動第三段。

小雞著急了,，看看它又做了什么事?

它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?

4.教師帶領幼兒完整地做律動,。

你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友跟著音樂一起來學一學。

三,、引導幼兒自由想象出殼的方法,，并將動作編入律動。

為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢?

那你有沒有什么好辦法呢?

我們把剛才小朋友想的動作連起來,，幫助小雞出殼好嗎?

五,、課間操

六、集體教學活動(二)

小班手指點畫：小蝌蚪

活動目標：

1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程,。

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,，體驗美術活動的快樂,。

難點：學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪,。

活動準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫,。

活動過程：

一,、教師說謎語導入活動。

1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋,、細細的長尾巴”,。

2.說說小蝌蚪長大了會變成什么呀?(出示青蛙圖片)

3.帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,，簡單認識一下青蛙的樣子)

4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?

小結：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙,，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地,，但小蝌蚪只能生活在水里,，它跟小魚一樣離不開水。

二,、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,，所以我把它們畫下來了，你們看—看,。

1.教師出示范畫,，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的,，用手指畫的畫就叫手指畫,。

2.教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,，讓幼兒試畫一下,。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,，最后教師再示范尾巴的畫法,。(讓幼兒把尾巴畫細長)

3.提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,，那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴,。(畫畫時可以轉動紙,，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間,。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧,。

4.幼兒動手作畫，教師巡回指導,。(播放輕音樂)

(1)注意點畫方法,，畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印后,，需在抹布上擦干凈手指,。

(3)作畫姿勢正確，大膽作畫,，仔細操作，保持畫面干凈,。

5.教師準備貼有青蛙的大展板,，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品,。

三,、游戲：青蛙和蝌蚪

老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋,，細細的尾巴,，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴,，游來游去,，找媽媽(真可愛)?！边吥顑焊柽吅桶职謰寢層螒颉?/p>

七,、戶外游戲：熊和石頭人

活動目標：

1.能聽從指揮玩游戲。

2.樂于參與游戲,，體驗其中的快樂。

活動過程：

1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則。

2.教師做熊帶領幼兒游戲,。

3.請幼兒做熊進行游戲,。

4.活動結束，教師點評,。

八,、午餐

九、個別活動(餐后活動)

1.指導還沒學會疊手帕的小朋友疊手帕;

2.與個別幼兒進行談話交流,。

十,、午睡

十一、生活活動

十二,、戶外活動：大型玩具

活動目標：

1.能不推不擠,，依次排隊游戲。

2.學會和同伴之間友好地相處,，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

十三,、幼兒離園

設計方案格式 設計方案咋寫篇二

新《綱要》提出 ：幼兒美術教育的價值在于激發(fā)幼兒興趣,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，賦予幼兒滿足感和成就感,。我選擇了幼兒既感興趣,，又能動手動腦的美術活動：《好玩的滾畫》，為幼兒提供豐富的材料,、寬松的環(huán)境,，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學,，玩中求進步,，同時享受成功的快樂。

小班幼兒年齡特點在3歲左右,，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期,，他們好奇,、好動、好模仿,；喜歡明亮的色彩和有變化環(huán)境,；不適宜臨摹。在平時的美術活動中，幼兒動手能力較差,，依賴成人的指導,，在操作中不敢于嘗試，怕出錯,。

根據(jù)小班幼兒年齡特點以及具體的美術活動能力,，我為幼兒提供了不同的材料，用平時孩子最喜愛的玩具和顏色進行滾畫,，這就充分調動了幼兒的好奇心,、積極性，最關鍵的是本活動形式對幼兒技能技巧要求低,，易操作,，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品，同時讓幼兒體驗滿足感,、成功感,；還給幼兒充分想象的空間，自由操作,，自由用色,，大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展,。

1,、認識紅、黃,、藍三種顏色,，感受色彩的美。

2,、探索并運用會滾動的玩具蘸取顏料進行滾畫,。

3、體驗滾畫的樂趣,，體驗成功的快樂,。

重點：⑴ 讓幼兒在滾畫的過程中對色彩產生興趣，體驗美術活動帶來的樂趣,。

難點：掌握滾畫的方法,，嘗試用各種能滾動的玩具進行滾畫。

1,、 談話,、提問法引出主題

2、 觀察,、學習法提高幼兒審美感

3,、 示范講解法讓幼兒掌握滾畫的方法

4,、 體驗操作法讓幼兒大膽完成作品，體驗成功的快樂

5,、 個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會

1,、活動前兩天，請家長幫忙收集空鞋盒回園,，幼兒人手一個 2手偶（小兔奇奇）,、滾畫成品（裙子、上衣）等,， 衣服紙樣(裙子,、上衣、短褲)若干,、滾動的玩具人手一份（玩具汽車,、玻璃球、乒乓球,、積木）,、水粉顏料（紅、黃,、藍色每組各一盤）,、抹布若干、工作服 ,。

(一)感知體驗

1,、教師：今天，老師邀請了一位小客人來跟小朋友一起玩（出示奇奇,，與小朋友互動）,，奇奇帶來了一些漂亮的衣服,，我們一起來看看吧,。

2、出示滾畫成品（裙子,、上衣）,，請幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出作品中色彩的美,，提問：你覺得衣服漂亮嗎,？衣服上都有什么顏色？ 引導幼兒說出紅,、黃,、藍三種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在,，引起對色彩的興趣,。

(二)探索發(fā)現(xiàn)

1,、你知道這些衣服上的顏色和線條是怎樣制作出來的嗎？ 出示操作材料（紅,、黃,、藍三種顏色和會滾動玩具）

2、提問：這些玩具怎樣才可以和顏料玩游戲呢,？老師用汽車玩具簡單示范制作,，讓幼兒掌握滾畫的方法

3、請個別幼兒上前來嘗試探索其他玩具的滾動方法,，

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、教師出示衣服紙樣，提出作畫要求：

教師：奇奇還有一些衣服沒有漂亮的顏色呢,，我們一起來為它們添上吧,！等下每個孩子都有一籃玩具，你可以選自己喜歡的玩具和顏色進行滾畫,。但是在換顏色的時候要把玩具放在抹布上擦一擦,，然后送回到籃子里?！?/p>

2,、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導,，

指導要點：提醒幼兒在滾畫時,，注意及時蘸取顏料，鼓勵幼兒嘗試用不同的滾畫玩具,；對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵,；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強,、制作較好的幼兒及時給予表揚,。

（四)欣賞評議

1、展示作品,，引導幼兒說說自己制作的衣服是什么顏色的,？

2、教師和幼兒一起收拾整理工具材料,，再將小手洗干凈,。

請幼兒回家找找有什么物體可以進行滾畫的，嘗試和爸爸媽媽一起滾畫,。

設計方案格式 設計方案咋寫篇三

：“增強體魄愉悅身心親子同樂”

5月6號

維信小廣場

：興蓉社區(qū)育齡婦女和青少年

：感恩母親節(jié)

一：前期

宣傳方式：

前期報名：社區(qū)居民小組長和信息員負責收集和統(tǒng)計參與活動的青少年人數(shù)

二：中期

活動開展：

1,、5月6號13：30分，活動工作人員在維信小廣場集中,，進行活動的會場布置,，并對游戲項目進行調試

2,、參與活動人員于下午14點準時到達會場，14點半準時開始活動,。

3,、具體活動內容：1、“我來保護你”踩氣球游戲;2,、貼鼻子;3,、你劃我猜;4、筷子傳乒乓;5,、果盤運水來回跑,。(具體游戲內容詳見附錄1)

注意事項：

1、活動舉辦之前,，要先對游戲進行試運行,，看效果。

2,、活動開始前,，有主持人向參與者介紹活動的順序及活動的規(guī)則。

3,、每個活動需要專人進行負責,。

4、有專人進行記錄時間,。

評分標準及獎項設置：

1,、每位參與者在規(guī)定時間內完成活動項目即能得到自己想要的禮物,。(現(xiàn)場由主持人頒發(fā))

2、每位參與者,，參與活動即能獲得紀念獎,。

人員安排：

1,、主持人：2名()

2,、游戲人員：7名

3,、現(xiàn)場機動人員：3名

三：后期

附錄1：游戲項目

游戲1：“快樂三足行”

游戲內容及規(guī)則：每位參加者在腳上綁上繩子，一起向前跑,，最快到達的一組,，可以獲得禮品

游戲2：貼鼻子

游戲內容及規(guī)則：

在黑板或大海報上畫個大臉，畫上眼睛,，嘴巴，讓參加者蒙上眼睛轉三圈后由此游戲的負責人指導到黑板或海報前試著去找正確的區(qū)域貼上鼻子,。貼對地方則通關,。

游戲3：筷子傳乒乓

兩人一組，經(jīng)過比賽,，所花時間最少的小組為勝利者,，最終勝利的一組每人可獲得×××禮品,。

游戲4;果盤運水來回跑

兩人一組，經(jīng)過比賽,，所花時間最少的小組為勝利者,，最終勝利的一組每人可獲得×××禮品。

附錄：活動道具的統(tǒng)計

活動道具：音響1個;話筒2個;繩帶：4條;果盤：4個;遮眼布：4條;黑板或海報,，粉筆或貼紙;筷子10雙,，乒乓球20個。