在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇一

先說(shuō)說(shuō)關(guān)于學(xué)校德育工作的基本思路：學(xué)校德育工作堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),，堅(jiān)持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為目標(biāo)，創(chuàng)新踐行“群峰爭(zhēng)秀,，靈秀成峰”的學(xué)校育人目標(biāo),，以制度建設(shè)引領(lǐng)德育工作，以隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)德育工作,，以文化建設(shè)為提升德育水平,。堅(jiān)持三個(gè)理念：處處是課堂，事事是課程,，人人是師生,。堅(jiān)持三個(gè)原則：不為德育而德育,，不為形式而形式，不為德育而負(fù)擔(dān),。如果講得更通俗些,，不給各位添加更多負(fù)擔(dān)，你們所思所想所行都是我們的德育工作,。

基本目標(biāo)：學(xué)生坐像,，站有站像，說(shuō)話能夠入耳,。

高位目標(biāo)：“靈秀”文化核心的踐行,。關(guān)于這個(gè)話題以后有的是探討的機(jī)會(huì)。

關(guān)于本個(gè)月工作：

1,、談?wù)勓矍暗目吹浆F(xiàn)象,，也是我們集中注意力解決事情。在坐各位就是動(dòng)動(dòng)嘴,，動(dòng)動(dòng)腦就可以做到很好,，但是前提是這些事情我們必須看在眼里，記在心中,。問(wèn)題就是四個(gè)方面：吃飯,，上廁所，睡覺,，玩手機(jī),。

吃飯主要表現(xiàn)：剩飯亂倒,，偶爾有插隊(duì)現(xiàn)象,。問(wèn)題隱患：沖擊值周學(xué)生,，小管大難，需要達(dá)成“哨兵不可侵犯”的共識(shí),。學(xué)校態(tài)度明確：發(fā)現(xiàn)一起處理一起，問(wèn)題也是可以遏制,。

上廁所主要表現(xiàn)：大小便入槽和用紙問(wèn)題,。不打理廁所的估計(jì)感受不到到底有多難。我們必須高度關(guān)注：在家拉完走人習(xí)慣了,，教師必須教,。

玩手機(jī)主要表現(xiàn)：寢室蹭網(wǎng)，打游戲等等,。特別是女生網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題尤為重要,。

2、教室布置美化,。硬件和軟件都存在問(wèn)題,，習(xí)慣了當(dāng)然沒(méi)有什么,，如果用心一看很糟糕。學(xué)校計(jì)劃在明年暑假對(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面整修,，再進(jìn)行整體布局后精致美化?，F(xiàn)在需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上該撕掉的撕掉，該粘貼的粘貼,，進(jìn)行修復(fù)性美化,。有一個(gè)建議：現(xiàn)在需要各位認(rèn)真思考，自己班級(jí)美化風(fēng)格與學(xué)校整體文化能夠保持一致,，提煉出屬于自己班級(jí)管理的教育思想,，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己班級(jí)動(dòng)態(tài)欄目，讓班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生形成互動(dòng),，目的讓他們能夠關(guān)注,，說(shuō)得高大上就是文化育人。作為德育處很歡迎有管理思想與個(gè)性班主任大量涌現(xiàn),，這也是學(xué)生成長(zhǎng)的福音,。在這個(gè)月末我們將對(duì)班級(jí)文化建設(shè)情況進(jìn)行一次檢查，當(dāng)然這個(gè)考核結(jié)果不會(huì)有多大的影響（新制度還沒(méi)有實(shí)施）,，關(guān)鍵我們要做,。用少量的錢學(xué)校會(huì)處理的，我也不建議大家化大多錢來(lái)做,，重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),。我們自己也就是號(hào)召號(hào)召就可以的事情，在此拜請(qǐng)各位,。

3,、關(guān)于班級(jí)管理提三點(diǎn)看法：

一是教育引導(dǎo)要“細(xì)”和“實(shí)”，即“細(xì)”體現(xiàn)在我們能夠關(guān)注到各個(gè)點(diǎn),，比如學(xué)生上廁所的問(wèn)題,，只有參與廁所打掃的班級(jí)同學(xué)才能夠感受這個(gè)難處。還有在食堂極少數(shù)同學(xué)亂倒飯,，如果我們?cè)谧约喊嗉?jí)進(jìn)行排查就能夠知道,，當(dāng)然就可以進(jìn)行教育。再是“實(shí)”,，看到問(wèn)題處理要堅(jiān)決,，并能夠堅(jiān)持，學(xué)生還是特別關(guān)注班主任工作重點(diǎn),，你不關(guān)注的學(xué)生肯定就不重視,，當(dāng)然你重視他也不一定重視，教育不能停止,。其實(shí),，學(xué)生在校園的表現(xiàn)也代表的班級(jí)形象,，我們有管理的必要。

二是學(xué)生管理做得規(guī)范有序,。這里重點(diǎn)就是學(xué)生行為習(xí)慣的矯正問(wèn)題,，如果說(shuō)們覺得剛剛說(shuō)的這些與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，那么你從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也可以啊,，比如學(xué)生如何開展預(yù)習(xí),，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等等也可以，關(guān)鍵就是要想到去規(guī)范,。僅僅是埋怨學(xué)生不能夠解決問(wèn)題,，只有一點(diǎn)點(diǎn)的想辦法才可以。

三是深度了解學(xué)生情況,。經(jīng)常講“眼觀六路耳聽八方”,，這是班主任的基本功。對(duì)自己班級(jí)學(xué)生具體情況有一個(gè)客觀認(rèn)識(shí),，別憑主觀感受自我感覺良好,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯事后就拳腳相加，其實(shí)這樣做于事無(wú)補(bǔ),。教育可以提前進(jìn)行,。關(guān)于了解學(xué)生方法我相信在座的各位自有高招，問(wèn)題在于必須使出高招,。恰好上周我參與值周,，看到的情況比我現(xiàn)象的要糟糕，問(wèn)題學(xué)生是來(lái)自全校29個(gè)班級(jí),，所以這個(gè)需要我們每個(gè)班共同努力,。

4、臨時(shí)工作提示：一是下周一進(jìn)校全校集中寢室內(nèi)務(wù)整理,。二是“靈秀之星”的班級(jí)評(píng)選過(guò)程必須保證班級(jí)學(xué)生的參與,，千萬(wàn)不要搞成班主任隨便說(shuō)名字，別讓榜樣在自己班級(jí)失去公信力,。

謝謝各位，說(shuō)得不妥的地方請(qǐng)理解,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇二

我當(dāng)班主任以來(lái),，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動(dòng)地,，有意地探索,、追求適合自己的方法，同時(shí)又希望這種方法是正確的,，科學(xué)的,，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,，符合家長(zhǎng)要求的，符合時(shí)代要求的,。

九年級(jí)的學(xué)生,，不同于七八年級(jí)，年齡大,，不能強(qiáng)壓,，會(huì)逆反的，當(dāng)以理性教育為主,，他們需要理解,，需要肯定，需要引導(dǎo),。

我認(rèn)為有些學(xué)生,，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差，談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一,。首先談話本身就是一種重視,，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑,。從另一種方面來(lái)講,，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過(guò)之后也是一種自我教育，我相信他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的教育,，有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò),，學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了。

讓學(xué)生了解自己的狀況,，了解正確的學(xué)習(xí)方式,，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的,，那些是不正確的,，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),，然后改正不足,，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去,，學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的,。

我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶,，每天關(guān)燈,，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵(lì)之后，信心大增,，這幾個(gè)同學(xué)都很用心,，而且?guī)缀鯖](méi)有間斷過(guò)，我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幾次,，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事,。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),，因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事,，事不在大，也不要太多,，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后,，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處,。

在小學(xué)和幼兒園里,，坐姿端正天天講，天天做,，進(jìn)入初中之后似乎不再要求,。坐姿端正對(duì)聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮,，是聽不好課的,，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正,，將手腳閑下來(lái),，該記東西時(shí)再動(dòng)筆，不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西,。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，把會(huì)做的題做好，會(huì)做的題要在考試卷上得分,，會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,，會(huì)做的題必須要工整，整潔,，會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào),。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后,，達(dá)到在考試卷上做題整潔,，快速，準(zhǔn)確,。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔,，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西,。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jī)，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,，考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大,；相反，課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，松松垮垮,，考卷上就會(huì)狼狽，發(fā)揮的空間就越小,。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受,，同時(shí)，也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試,，我相信,，通過(guò)我不斷的探索和學(xué)習(xí)，會(huì)找到一種既適合我自己,、又是科學(xué)合理的方法,，使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好,。

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己,。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí),，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,，慶幸自己沒(méi)有做班主任,。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了,。此時(shí),，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎,，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,，真是累并快樂(lè)著,。

回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過(guò),，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，給我提供良好的教育建議,；英語(yǔ)老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子,；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼,，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：聰玲,，你一定要想辦法才行,，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大,。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我,，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開始,，我真是無(wú)從下手,，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話,，不聽午會(huì)廣播的話,，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)??；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí),；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們?cè)趺醋鍪拢鋈祟I(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),，同事無(wú)私的幫助,，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一,。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,，都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持,。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹,，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：家長(zhǎng)們,，你只有一個(gè)孩子,，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái),，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了,。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則,，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛,。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候,，很講道理,，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理,。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴,。這是做班主任快樂(lè)之二,，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。

1,、信任是最好的,。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,，真不是一件簡(jiǎn)單的事情,。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì),，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練,；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘,，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,，人人出一份力,，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感,。

2,、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進(jìn)教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒,，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室,，一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備,，無(wú)視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢,？我安靜地走到講臺(tái),，放下教科書，開始走向他們每一個(gè)的地上,，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí),，他們還在熱烈討論,，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在,，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時(shí),，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來(lái),；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了,。我重回講臺(tái),，非常悲哀地說(shuō)了一句：是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們,，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生,，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了,。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：哈哈,，劉老師是個(gè)撿垃圾的,。當(dāng)時(shí)我聽了，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的,。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開花吧,。從那以后,，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：老師,，我來(lái)吧,。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

人非圣賢孰能無(wú)過(guò),，那次與家長(zhǎng)打電話,，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí),，亂糟糟的,。我說(shuō)：老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間,，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間,。他們一邊寫作業(yè)，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上,。從此,，不管是誰(shuí)，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例,。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。

習(xí)慣決定命運(yùn),，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣,，認(rèn)真積極的習(xí)慣,，樂(lè)于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善,、向真,、向美的，用心去灌溉,，不求回報(bào)地付出,。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō),，在大家的支持下,，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大,，壓力越好,，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍,，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信,，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想,，團(tuán)結(jié)向上,，積極進(jìn)取，再苦再累,，我都愿意,。這是做班主任的最大快樂(lè)。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇四

尊敬的各位班主任：

今天,，我們?cè)谶@里召開新學(xué)年的第一次安全工作專題會(huì)議,，目的是結(jié)合當(dāng)前的新形勢(shì)、新問(wèn)題,，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)生安全工作,，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

“安全無(wú)小事”，“責(zé)任重于泰山”,，“安全工作必須警鐘長(zhǎng)鳴”,，一定要杜絕安全事故的發(fā)生；增強(qiáng)學(xué)生自覺遵規(guī)守紀(jì)的觀念,，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣,；提高學(xué)生的安全意識(shí)和衛(wèi)生意識(shí)，使學(xué)生自覺遵守學(xué)校的安全管理制度和衛(wèi)生管理制度,，從而為學(xué)生提供一個(gè)安全,、穩(wěn)定、文明,、和諧,、清潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

有關(guān)專家認(rèn)為,，通過(guò)教育和預(yù)防,，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。安全第一,，警鐘常鳴，希望我們每一位老師都要教育學(xué)生做到：

1,、要注意教室安全,。要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座,，發(fā)現(xiàn)電器損壞后應(yīng)馬上向老師和學(xué)校報(bào)告,，請(qǐng)專人修理；上下樓梯要右慢行,，不許將手搭在他人肩上或背上,，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準(zhǔn)在樓梯,、走道上追逐打鬧,；嚴(yán)禁將火柴、打火機(jī),、玩具槍,、游戲卡片等無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的物品帶進(jìn)學(xué)校，

2,、要注意活動(dòng)安全,。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷,；課余時(shí)間活動(dòng)要注意安全,，打掃衛(wèi)生時(shí)不要用衛(wèi)生工具玩打，注意勞動(dòng)安全,，不在操場(chǎng)上互相仍沙子,、小石頭；在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),，一定要冷靜理智,，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良后果,。

3,、要遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。中午不提前到學(xué)校,，（通報(bào)上周個(gè)別違紀(jì)情況）,，放學(xué)后按時(shí)回家。

4,、要注意交通安全,。大家在來(lái)回學(xué)校路上必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的,，須靠右邊行走,；通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，必須遵守信號(hào)的規(guī)定,，沒(méi)有信號(hào)燈過(guò)馬路時(shí)要先觀察兩邊車輛情況,，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛；

5,、要注意飲食安全,。同學(xué)們購(gòu)買食品時(shí)，看清楚生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品,；不在校門口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食,，防止誤食不衛(wèi)生食品等，造成食物中毒,，同時(shí)注意不要暴飲暴食,。

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全、紀(jì)律,、衛(wèi)生教育非常重要,，它關(guān)系到一代青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)成材問(wèn)題，也關(guān)系到千家萬(wàn)戶的家庭幸福問(wèn)題?！鞍踩谝弧?，“學(xué)生安全高于一切”，要教育學(xué)生牢固樹立“安全第一”的思想,，讓安全意識(shí)深入到每一個(gè)學(xué)生的.心里,。要教育學(xué)生正確理解紀(jì)律、衛(wèi)生與一個(gè)人成才的關(guān)系,，正確對(duì)待老師的批評(píng)教育,，在紀(jì)律要求中成長(zhǎng)為參天大樹。現(xiàn)代社會(huì)是崇尚文明的社會(huì),，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該成為崇尚文明的典范,，文明就是要從小事做起，從我做起,，從一點(diǎn)一滴做起,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,，文明的生活環(huán)境。

我的講話到此結(jié)束,，謝謝大家的聆聽,！

望大家牢記老師的諄諄教導(dǎo)，走出校門后,，仍要約束自己的行為,，不放縱自己。

2,、利用暑假，開展讀書活動(dòng),，多看一些課外讀物,，做好讀書筆記；多參加有益的活動(dòng),，豐富自己的視野,，鍛煉自己各方面的能力。

3,、由于天氣炎熱,，不允許單獨(dú)或結(jié)伴去水渠、小溪邊玩耍,、嬉水,更不許下溪河游泳,。

4、如果和家長(zhǎng)一起外出，希望同學(xué)們遵守交通規(guī)則,，和家長(zhǎng)一起參與到文明交通行為中去,，特別注意提高自我保護(hù)意識(shí)。

5,、同學(xué)們外出游玩時(shí),，如果遇到與家長(zhǎng)走散的情況，保持冷靜,，不要著急慌張,，要知道撥打110或找警察幫忙，或在原地等候,，切忌亂跑亂動(dòng),，哭叫喊鬧。

6,、出門在外,，不隨便跟陌生人走，不和陌生人說(shuō)話,，不接受陌生人給的食物或禮物,，要提高辨別是非的能力。

7,、在假期中,，沒(méi)有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)，不允許私自行動(dòng),，獨(dú)自外出,。如確實(shí)需要外出，必須由家長(zhǎng)帶領(lǐng),，或者經(jīng)家長(zhǎng)同意后方可外出,，必須注意隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

8,、暑假期間,，不去網(wǎng)吧、游戲廳,、臺(tái)球室,、錄像廳等不利于少年健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，不結(jié)交不良青年,。

9,、通過(guò)電視、vcd等學(xué)習(xí)防震抗震,，防抗臺(tái)風(fēng)暴雨等知識(shí),。

總之,，希望全校師生把“珍愛生命，安全第一”牢記在心,，平平安安過(guò)暑假,，快快樂(lè)樂(lè)回校園！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家下午好,！

九月，丹桂飄香,，桃李流芳,。面對(duì)新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò),，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī)。我們心中也充滿期盼,，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上,，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開始了！相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行,！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái),，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造，雖無(wú)太突出的成就,，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂(lè),。

作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,，惹人見笑。現(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享,。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué)新老師、新班級(jí),、新環(huán)境,，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確,、健康的輿論，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過(guò)輿論力量打響開學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個(gè)方面著手：

每年新學(xué)期開始的第一個(gè)月,，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì)，我總是先做好三件事,。第一,，和學(xué)生見好第一面。首先,，我開誠(chéng)布公的把自己的姓名,、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信,；其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí),，制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的姓氏、自己的性格,、個(gè)人特長(zhǎng),，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛好等情況，這樣,，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友,。二,、留心觀察學(xué)生，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流,，剛開學(xué)的這段時(shí)間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們,，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。

可以嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，在我班上，班委基本上都是不兼職的,，有專門負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的,，有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐的,，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng),，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,，每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,，名額不限,，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性,。

去年開學(xué)初,，我針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,，每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),，在每天的施政口號(hào)發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(zhǎng)生涯,，這種管理是全方位的管理,，從值日、衛(wèi)生檢查,、督促課代表工作,、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù),、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,，然后是值日記錄,。翻開班級(jí)的值日記錄，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗,，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,，都是精品,，每一天值日，都是完美的,，因?yàn)?，他們知道，一學(xué)期,，每人只有幾次機(jī)會(huì),。

新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻,，如果這兩個(gè)月的工作做好了,，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助

并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、生活等方面,。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣,。尤為重要的事,，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動(dòng)腦筋,，課后多總結(jié)等,，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的,。

在班級(jí)管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)出臺(tái)了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度,。而“班級(jí)十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地,，我采取一周一小講，一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級(jí)十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考，也與許多老班主任進(jìn)行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng),。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個(gè)集體不能沒(méi)有生命力,，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體,，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光,，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng),。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。因此，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),，積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛,，在班級(jí)管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做,。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手,；學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我,，班主任好比當(dāng)父母,，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。

這里我突出說(shuō)一點(diǎn)，即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”,。這個(gè)方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的,。記得是11年的暑期會(huì)，當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位,，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,，我班的孩子才9歲、10歲,，而且多內(nèi)向少語(yǔ),，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試,。而現(xiàn)在,，我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持,，看看學(xué)生的主持,，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望，張咪的嚴(yán)格,、何偉的全面,、何洋的委婉無(wú)一都體現(xiàn)了孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒(méi)有我任何的幫助下,，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì),，還有一堂針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等。這些都讓我明白,，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí),。

調(diào)皮是孩子的天性,，對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí),。班級(jí)管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者,，故意擾亂課堂紀(jì)律,；常不寫作業(yè)，多次違反紀(jì)律,，并且是屢教不改……其實(shí)，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的`教育手段,，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長(zhǎng)通過(guò)一句欣賞的話,，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來(lái)調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù),。那么在班級(jí)管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生，一下有幾點(diǎn)建議,，愿共同斧正：

調(diào)皮生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心,，簽訂下自我約束的條件,。譬如，調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”,，即不欺負(fù)弱者,、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西,；教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評(píng)”,，辦公室里有其他老師不批評(píng)、獨(dú)立做題不批評(píng),、反映情況時(shí)不批評(píng),、提問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)不批評(píng)、無(wú)疑做錯(cuò)事不批評(píng),、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評(píng),、當(dāng)著家長(zhǎng)的面不批評(píng)。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,，尊重調(diào)皮生,，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣。

在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂,，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng),，他們是不會(huì)接受的，甚至?xí)斪怖蠋?。這時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō)：“有什么問(wèn)題下課再說(shuō),，請(qǐng)讓老師把這堂課上完。”或者遞過(guò)一張紙條,，上面寫著：“有事下課說(shuō),，謝謝合作！”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份,，其實(shí)不然,，這是一種美德，一種修養(yǎng),，正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生,，無(wú)法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬,，課后也會(huì)自覺地把問(wèn)題解釋清楚,。

調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少，但也有優(yōu)點(diǎn),。如：有的文體方面有一定的特長(zhǎng),；有的愛助人為樂(lè),；有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn),、利用這些閃光點(diǎn)，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員,、考勤值日生、雪雷鋒小組組長(zhǎng)等班干部,，這樣既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,，消除了師生之間的情感障礙,，使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感,。

對(duì)于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度,，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重,，渴望交流,。因此對(duì)于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件,。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí),，調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng)；當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí),，調(diào)皮生請(qǐng)求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下,，只要是真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并決心改正錯(cuò)誤，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

班集體有班規(guī)班紀(jì)，經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的調(diào)皮生,，會(huì)有一種特殊的感覺：什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理,，他們心里很清楚，如果教師對(duì)他們的一,、二次過(guò)錯(cuò)能從輕處理或者保密,，將會(huì)在他們心里留下深刻的印象，或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn),。

多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里,。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們?cè)儐?wèn)班里的一些情況等,，他們雖然不愛學(xué)習(xí)，但對(duì)于這些輕而易舉就能做好的事,，還是很樂(lè)意做的,。這樣，他們會(huì)親身體會(huì)到：老師心里有我們,。

總之,，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛,、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等,。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息,。對(duì)于調(diào)皮生,，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，要通過(guò)多種形式,，向他們表示我們的愛,。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏的調(diào)皮生的信賴,，會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生,。

學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級(jí)氣氛死沉,，所以,，在日常工作中,，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合,。學(xué)生一入校,，就提出了四年級(jí)抽考誓創(chuàng)佳績(jī)的口號(hào)。讓學(xué)生既有壓力感,，又有節(jié)奏感,。平時(shí)的管理，要善于把握方向,，找準(zhǔn)重點(diǎn),，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符,。與家長(zhǎng)俱進(jìn),，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長(zhǎng)期的工作思路,。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，采取措施，確立管理主題,。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了,，我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”，比富擺闊了,，就有“勤儉節(jié)約”周,，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學(xué)雷鋒周”,，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”,，“誠(chéng)信周”,，“愛心周”等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠,、思想散漫了,，我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物,，下一次,，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物,，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性,。

針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭，尊敬師長(zhǎng)意識(shí)不夠的現(xiàn)象,，抓住教育時(shí)機(jī),，及時(shí)進(jìn)行典型主題教育,。一次放學(xué)后，天下起了雨,，我站在門,，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼,，然后離開了,。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒(méi)有給老師讓傘的意識(shí)呢,？下午到校后,，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會(huì)，學(xué)生是很好的,，沒(méi)有給師長(zhǎng)讓傘的意識(shí),，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹，服務(wù)意識(shí)的淡薄,?？此埔患∈拢赡軙?huì)影響學(xué)生一生,。結(jié)果班會(huì)開的很成功,，學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺，并不是說(shuō)孩子有思想問(wèn)題,，而是從根本上沒(méi)有這種意識(shí),，主流是健康發(fā)展、積極向上,、充滿希望的,，關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)恍然大悟,，對(duì)你感激不盡,，對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯,，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說(shuō)謝謝你,，我們一起撐吧,！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)！

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,，而在于他對(duì)人的態(tài)度，能為人表率,，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行,，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此,，要做好一個(gè)班主任教師,，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表,、以身作則。有句俗話說(shuō)得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學(xué)習(xí)的榜樣,，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了,，我就馬上去擺一擺,，看到誰(shuí)的書桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了,，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙,，我就連忙彎腰把它撿起來(lái)……這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子、理課本,、擦講臺(tái),、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成,。

以上是我一年半來(lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有絲毫的假話，今天搬出來(lái),，目的不是為了炫耀,，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,，為大家做一塊墊腳石,，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn),！不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正?！肮⒐@丁意,，拳拳育人心?！痹谶@里請(qǐng)大家放心,，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

再過(guò)幾天就是我們的節(jié)日了,，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕,！

謝謝大家,！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是工作在清油河鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，1998年7月畢業(yè)于丹鳳師范普師專業(yè),，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限崇敬,我踏入了清油河希望小學(xué)的大門,。

在工作的近十年時(shí)間里，我勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我,。我自畢業(yè)就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作,，多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人,。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考,、勤計(jì)劃,、勤安排、勤動(dòng)手,。下面我就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

百年大計(jì),，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的人,。德育是教育中的重中之重，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣,。在班級(jí)工作中,，我非常重視學(xué)生道德修養(yǎng)方面的提高，把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓,，以下是我在提高學(xué)生道德素質(zhì)方面采取的一些措施：

1,、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生,。班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教,，更主要的是靠教師身教、潛移默化,。教師的人格水平越高,，其榜樣作用也越強(qiáng)。因此,，在工作上,，要求自己忠于職守，全心盡職,；在遵紀(jì)守法上,，要求學(xué)生做到的自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做,；例如我要求學(xué)生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了,要求學(xué)生不遲到,我首先不遲到,只有這樣才能起到言傳身教的作用,給學(xué)生起到榜樣的作用,。在學(xué)習(xí)上，我要求自己要終生學(xué)習(xí),，不斷提高自己的智能和技能,；21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，作為班主任必須適應(yīng)時(shí)代的潮流,，跟上時(shí)代的步伐,，我要求自己在學(xué)習(xí)上必須身先士卒，堅(jiān)持到底給學(xué)生起到榜樣的作用,，這樣學(xué)生自然而然地會(huì)受到感染和熏陶,。

2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用,。利用晨會(huì),、班會(huì)課，結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化道德教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,、文明禮貌教育、安全教育,、法制教育等,。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。平時(shí)注意及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),利用課間和課后深入課堂,與學(xué)生談心及時(shí)了解班內(nèi)的情況,做到腿勤,、眼勤、嘴勤,，遇事及時(shí)處理,，做到防患于未然,。

3、充分利用節(jié)假日,、紀(jì)念日因地制宜地開展教育活動(dòng),。例如：以“紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年”為主題，開展一系列的教育活動(dòng),；“三八”婦女節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親做一件好事,；教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事；每年的敬老節(jié)開展敬老活動(dòng),；在 “讀好書,，我受益”活動(dòng)中，要求學(xué)生收看中央臺(tái)的《感動(dòng)中國(guó)》欄目,，并每天讓學(xué)生收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播中的“紅色的記憶”欄目,，號(hào)召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的英雄們學(xué)習(xí)。

4,、認(rèn)真做好個(gè)別教育,。俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的,。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生,，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，,。對(duì)于他們,，在思想上不歧視他們，在教育上,，做到動(dòng)之以情,，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做,。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，自認(rèn)為成績(jī)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育,。對(duì)這種學(xué)生,，找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的方面,，從而提高自己的思想境界,。

班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土，如何創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn)的.班級(jí)體,？我感受到，班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制,。

（一） 班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立。

小學(xué)生大多具有好奇,、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說(shuō),、愛鬧,，自控能力差，這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭(zhēng)高低,，想當(dāng)?shù)谝唬@是管好班級(jí)的有利因素,。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo),，不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣，提高了素質(zhì),。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)打分。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí),、紀(jì)錄,、勞動(dòng)、衛(wèi)生,、文明,、安全、課外活動(dòng)等若干項(xiàng),，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值。例如“文明”一項(xiàng)包括,，言行舉止得體,、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生,、不吃零食等內(nèi)容,，各占一分，每周以小組為單位計(jì)分考評(píng)。

2,、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng),，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員（包括班長(zhǎng)在內(nèi)）,，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng),。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報(bào),。每周班會(huì),，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況；通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生,，在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng),。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo),，人人從我做起,，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,、自覺性,，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì),，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ),。

（二）建立班干部選任考評(píng)機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。在班級(jí)管理中，可建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法：

1、民主推舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō),，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施,、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等,。最后投票表決,，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉,、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服,。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開十分有利,。

2,、定期考評(píng)，吐故納新,。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次,。考評(píng)內(nèi)容：

（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極,、負(fù)責(zé)。

（2）工作任務(wù)完成情況,。

（3）自身素質(zhì)修養(yǎng),。考評(píng)形式：召開主題班會(huì),，民主評(píng)議,，投票表決，吐故納新,?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高。

（三） 建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者極力,、教育,、關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是極力教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立“三好”,、“優(yōu)秀”及“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干,，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn)。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期舉行期中,、期末兩次全班民主評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),。采用不同形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品,；黑板報(bào)“標(biāo)兵”欄目給以表彰等,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

在素質(zhì)教育的今天,，作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者,，才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求,。因此,，在平時(shí)的工作中，我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)集體,、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對(duì)象,，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果,，學(xué)習(xí)科研規(guī)范,，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級(jí)工作,。

一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理,一定會(huì)向著既定的目標(biāo),不斷前進(jìn),走向成功,！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇七

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天,，我作為學(xué)校班主任中的一員,，有幸在這里發(fā)言。借此機(jī)會(huì),，跟各位同仁分享工作中的心得與感悟,，分享十年來(lái)的教學(xué)心路。當(dāng)我第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,，感覺一切都是那樣美好,。然而，醉酒方知酒味濃,，為師才知為師難?。∧莻€(gè)時(shí)侯,，貧窮與辛苦就是老師的代名詞,，但就是在這貧窮與辛苦中，卻堅(jiān)定了我做一個(gè)合格的教師的信念,。因?yàn)樵诿恳淮蔚慕虒W(xué)管理中,，我都可以感受到學(xué)生的渴望，家長(zhǎng)的熱情,。我希望用知識(shí)開啟農(nóng)村孩子們的智慧,，讓他們依靠知識(shí)的力量改變貧窮的命運(yùn)。

我想,，要改變現(xiàn)狀,，通過(guò)處分學(xué)生，會(huì)給這些后進(jìn)生貼上不好的標(biāo)簽,，達(dá)不到預(yù)期的教育效果,，只會(huì)使他們破罐子破摔，只有對(duì)癥下藥才可藥到病除,。隨后我通過(guò)家訪,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，試圖找到解決的辦法?？墒鞘虑閯傞_始就出現(xiàn)了意想不到的局面,，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生通宵上網(wǎng)，導(dǎo)致感冒,，送他回家后,，父母不在家，跟他爺爺溝通,，他爺爺說(shuō),，是啊，這個(gè)家伙放假在家,，成天端著手機(jī),，天天熬夜不睡覺，說(shuō)他幾句,，反而把桌子掀了,，唉！只能靠學(xué)校了,。看來(lái)尋求家長(zhǎng)相助的路堵死了,，只能靠自己,。通過(guò)細(xì)致調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)癥結(jié)在于：

1,、平時(shí)老師對(duì)他們?nèi)狈α私夂完P(guān)心,，

2、父母在外只有溺愛沒(méi)有關(guān)愛和約束,，紀(jì)律觀念淡薄,，意志薄弱，自制力差,，

3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差產(chǎn)生厭學(xué)，缺乏追求,，毫無(wú)目標(biāo)終日無(wú)所事事,。

4、接觸社會(huì)的不良人員的影響,。

針對(duì)上述各種問(wèn)題,，我主要采取了以下措施：

1、每節(jié)課我都在辦公室,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。通過(guò)找學(xué)生個(gè)別談心，讓他明白遵紀(jì)守法的.重要性,，并通過(guò)組建班級(jí)委員會(huì)制定班規(guī),，讓違紀(jì)的學(xué)生自己選擇處罰自己的方式。一段時(shí)間后,，課堂紀(jì)律大有好轉(zhuǎn),。

2、在學(xué)校作息時(shí)間的基礎(chǔ)上,，提前30分鐘起床,，自由選擇進(jìn)教室讀書，學(xué)生吃苦耐勞和奮發(fā)向上的精神面貌逐漸形成,。

3,、成立紀(jì)律小組，組織學(xué)生課外時(shí)間在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)適當(dāng)活動(dòng),。學(xué)生躲在寢室或角落里散漫的情況得到了控制,。

4、按照好中差三個(gè)層次分層教育,，起到帶動(dòng)作用,。

5、利用召開主題班會(huì),，組織學(xué)生觀看勵(lì)志視頻如《開學(xué)第一季》《風(fēng)雨哈弗路》《肖申克的救贖》等,，學(xué)生的人生觀潛移默化中慢慢在改變。

但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)環(huán)境的改變,，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方式的改變，使我們農(nóng)村的部分學(xué)生少了一些質(zhì)樸,，多了一些狂妄,。班主任的主要工作是日常管理學(xué)生，我們也看到過(guò)我們的同行被學(xué)生及家長(zhǎng)為難,，他們因?yàn)闊o(wú)力面對(duì)惡者為惡,，卻心安理得的蹂躪善者為善。我開始疑惑,，我堅(jiān)守這三尺講臺(tái)還有沒(méi)有意義,。可是當(dāng)我再一次站在講臺(tái)上,，注視孩子們純潔的眼睛,，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的心靈，我們堅(jiān)信我們的一切付出,、回報(bào)只需要孩子能健康成長(zhǎng),，世風(fēng)的淪喪,，更需要教育者的堅(jiān)強(qiáng)。捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳,；沒(méi)有掌聲,，我們必將贏得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢,，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光,！我們播撒著期盼，收獲著成功的喜悅,；播撒著清貧,，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！最終我明白了這樣一個(gè)道理：人,，要無(wú)悔于自己的選擇,！既然選擇了教育，班主任工作定是我們的必修課,。

楊柳枯了又青,，桃花開了又謝，燕子去了又來(lái),，學(xué)生來(lái)了又走,，我們每一個(gè)班主任卻始終堅(jiān)守在這里，揮灑汗水,，喜看稻穗沉甸。10年過(guò)去了,，我將繼續(xù)守候著這片校園,，一往情深地付出自已的情懷。每所學(xué)校都承載著千家萬(wàn)戶的詳和與幸福,，每個(gè)學(xué)生都寄托著父母的希望與未來(lái),，每個(gè)教師都肩負(fù)著國(guó)家與人民的責(zé)任與重托。我雖沒(méi)有可圈可點(diǎn)的輝煌業(yè)績(jī)但卻可求得自己心安理得,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師們：

大家好,！

在班級(jí)管理方面我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,，我在我們學(xué)校一直以來(lái)做的也不算好，不過(guò)我一直在努力?，F(xiàn)在只能談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的點(diǎn)滴收獲,。不當(dāng)之處還望批評(píng)指正,。

自從當(dāng)班主任以來(lái)，我一直恪守“以生為本”的教育理念,，因此在班級(jí)管理工作中主要采用民主加科學(xué)的方法,。我告訴學(xué)生：“從六年級(jí)開始到初中是一個(gè)人的生活態(tài)度、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣及人生觀形成的重要時(shí)期,，它決定著一個(gè)人今后的人生之路。我們都希望有一個(gè)美好的未來(lái),，有一個(gè)充實(shí)而無(wú)悔的人生,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在讓我們共同努力吧,！”

1,、誠(chéng)實(shí)做人。

為了培養(yǎng)學(xué)生們的誠(chéng)實(shí),，我告訴他們：人非圣賢,，熟能無(wú)過(guò)？況且,，圣人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤,，作為成長(zhǎng)中的我們犯點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)該是不奇怪的，也是應(yīng)該原諒的,。但是做錯(cuò)了事情或違反了紀(jì)律,，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不能推卸責(zé)任,。并許諾：無(wú)論誰(shuí)犯了錯(cuò)誤或是違反了紀(jì)律,，只要自己承認(rèn)錯(cuò)誤的，在班上做檢討后,，免予懲罰,；不承認(rèn)，由其他同學(xué)檢舉出來(lái)的要嚴(yán)懲,。這樣犯了錯(cuò)誤或違反紀(jì)律的同學(xué),，都會(huì)自己主動(dòng)承認(rèn)。

2,、有責(zé)任感,。

在責(zé)任感的培養(yǎng)上，我力求人人有事做,，事事有人做,。一是常規(guī)工作落實(shí)及檢查責(zé)任到人，層層落實(shí)。二是班級(jí)中的細(xì)小事情,，號(hào)召全班齊抓共管,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、有凝聚力的大家庭,。

3,、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

學(xué)生最忌諱老師在處理班中的事情上不公平,、不公正，那樣會(huì)使他們口服,，心不服,，慢慢的還會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒。在工作中我盡量做到公平公正,，如不按成績(jī)的好壞安排座次,。我告訴學(xué)生：在犯錯(cuò)誤或違反紀(jì)律的處理上沒(méi)有成績(jī)的好壞，只有錯(cuò)誤的大小和違反紀(jì)律的輕重,。我還告訴學(xué)生：尺有所短,，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),，只不過(guò)有的人的優(yōu)勢(shì)不那么明顯,，需要慢慢發(fā)現(xiàn)。這樣做就是讓他們相信“天生我材必有用”,，成績(jī)差的同學(xué)不會(huì)因成績(jī)差而自卑,，消沉。對(duì)于成績(jī)稍差點(diǎn)的同學(xué)我會(huì)表?yè)P(yáng)他的一些好品質(zhì),，如關(guān)心班集體,，勞動(dòng)積極等，讓他們有一個(gè)自信的健康心理,。

4,、抓常規(guī)，養(yǎng)習(xí)慣,，促規(guī)范。

良好的習(xí)慣一旦形成,，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,，終生受益；反之,，從小忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng),，而讓不良習(xí)慣發(fā)展形成惡習(xí)，將貽誤終生。錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)期,，再想改掉惡習(xí),，更是十分艱難。我借助于學(xué)校的一日常規(guī)的各項(xiàng)檢查和搞的班級(jí)文化評(píng)比,、圖書角等各項(xiàng)活動(dòng),，督促并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如教室里書籍的擺放要整齊,；宿舍里的被褥要折疊方正,；物品要清潔衛(wèi)生，擺放有條理,；衛(wèi)生打掃要徹底,，不留死角等等都能培養(yǎng)一個(gè)人的良好生活習(xí)慣。

當(dāng)然對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，畢竟自律性還差點(diǎn),，需要我們的引導(dǎo)和督促。下面我說(shuō)一說(shuō)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面所采取的幾項(xiàng)措施：

1,、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。我從預(yù)習(xí),、展示,、反饋、自習(xí)等方面給與他們不同的指導(dǎo),，教給他們?nèi)绾稳プ?，才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得更好的效果。如自習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不容易把握的學(xué)習(xí)過(guò)程,，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生最大的問(wèn)題就是不會(huì)自主性學(xué)習(xí),，也就是說(shuō)，除了完成老師布置的作業(yè),，就不知道自己還可以做些什么,。我告訴他們自習(xí)時(shí)一定要講究效率。在自習(xí)時(shí)間,，一般都會(huì)有各個(gè)科目的老師來(lái)班里輔導(dǎo),，因此這個(gè)時(shí)段是非常寶貴的，利用自習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課,，預(yù)習(xí)明天的課程,。利用自習(xí)也要注重培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。因?yàn)槔蠋熢谡n堂上的時(shí)間是有限的,，以啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生為主,，很多東西都需要自己課外來(lái)進(jìn)行鉆研。如果只滿足掌握課上的那點(diǎn)知識(shí),，取得比較高的分?jǐn)?shù)就有點(diǎn)困難了,。所以要想取得更好的成績(jī)，在掌握了那些基本知識(shí)之外還應(yīng)該注意在更大的范圍內(nèi)自習(xí),。通過(guò)自習(xí)學(xué)來(lái)的知識(shí)不僅可以開闊思路,，而且對(duì)內(nèi)容有更為深刻的理解。

2,、在競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)發(fā)展,。

一般人做事時(shí)間長(zhǎng)了，都會(huì)有一種疲軟的心理,，于是我在班干的選拔上采取多批次,。我選了三批班干部輪換值日，每三周評(píng)選一次,，看哪一組做的最好,。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3,、選先進(jìn),，樹榜樣。

為了鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí),，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)班里表現(xiàn)好的同學(xué),，表現(xiàn)好的小組。讓他們有一個(gè)正確的方向,。通過(guò)考試對(duì)那些學(xué)困生我給他們一一安排一個(gè)小老師,，而且要求小學(xué)生盡可能多的上黑板展示，有不會(huì)的就要問(wèn)小老師,。

4,、與各科老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

我經(jīng)常與各任課教師溝通,，詢問(wèn)他們上課時(shí)的情況或課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生情緒不對(duì)或注意力不集中,，馬上與學(xué)生交流,、談心解決問(wèn)題。

總之,，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)繁雜,、瑣碎的工作，而我們教育,、轉(zhuǎn)變學(xué)生又往往是從這些日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)進(jìn)行的，小事情處理好了又往往會(huì)收到意想不到的效果。所以,，班主任工作使我深深體會(huì)到了“教育無(wú)小事,，事事是育人；教師無(wú)小節(jié),，處處是楷?！边@句話；也讓我體會(huì)到與學(xué)生一起排憂解難,，暢所欲言和互幫互助的快樂(lè),。班主任工作還有許多要改進(jìn)的地方，我一直在努力著,！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師們：

大家好,！

首先我很榮幸,，能以一個(gè)新班主任的身份和長(zhǎng)期從事班主任工作的各位前輩們站在一起，探討交流管理班級(jí)的方法和經(jīng)驗(yàn),。作為一個(gè)初出茅廬的班主任,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。在各位前輩面前,，我如猶如過(guò)河的小馬駒對(duì)前路茫然無(wú)知,，沒(méi)有什么理論，也沒(méi)多少經(jīng)驗(yàn),。因此,，希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟?lái)對(duì)班主任工作的一些感受,。本次我演講的題目是《春風(fēng)雨露潤(rùn)心田》——做一個(gè)有愛心的班主任,。

陽(yáng)春三月，春風(fēng)融融,，細(xì)雨綿綿,。我和許多剛邁出校門的莘莘學(xué)子一樣，懷揣著一份熱誠(chéng)和執(zhí)著來(lái)到這里,，欣然接受了班主任這份工作,。然而眼前的一切和目前的現(xiàn)狀卻讓我瞠目結(jié)舌，陷入了無(wú)盡的沉思,。破舊的磚瓦房,，農(nóng)村中學(xué)班主任工作的艱辛、繁瑣,、乏味,，學(xué)生的抱怨和叛逆,，家長(zhǎng)無(wú)盡的責(zé)難。難道這一切就是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的生活嗎,？難道這就是我們每個(gè)朝氣蓬勃的青年的夢(mèng)想嗎,？不是，這絕不是,。這時(shí),，我開始茫然無(wú)措，退縮了,。突然,，一個(gè)稚嫩的臉蛋，渴望的眼神映入我的眼簾,。那份單純,，那份渴求，讓我的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的煎熬和磨礪,，我的那顆堅(jiān)冰般的心開始消融了,。我決定接受這許多人看來(lái)麻煩、幸苦的班主任工作,。

然而,，我的眼前還是一團(tuán)漆黑，不知從何開始,，在內(nèi)心曾無(wú)數(shù)次問(wèn)自己：“路在何方,？”。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水,，浪花淘盡英雄”,，班主任是個(gè)英雄輩出的舞臺(tái)，魏書生,、任小艾,、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔,，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向,。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心,，離開了感情，一切教育將無(wú)從談起,?！贝藭r(shí)此刻，我恍然大悟,，苦苦尋覓的真理原來(lái)就在身邊,。那就讓我用這春風(fēng)雨露般的愛去滋潤(rùn)孩子們干涸的心田,。

古人云：“感人心者，莫先乎情”,。如果你愛孩子,，孩子就愛你，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。班主任應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生的心田,。班主任只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育,。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?教師是綠葉,，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。一個(gè)欣賞的眼神，一句暖暖的問(wèn)候,，一個(gè)甜甜的微笑,，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容,。

為期兩個(gè)年頭的班主任工作經(jīng)歷,，使我感觸頗多。班主任的工作是忙碌而瑣碎的,，同時(shí)也是快樂(lè),、幸福的，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記在心,，學(xué)生總能帶給我最純真的感動(dòng),。不會(huì)忘記,，班委會(huì)對(duì)我工作的支持，和對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)真履行,；不會(huì)忘記,，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí)，學(xué)生流露出心疼的眼神,，那一句句暖心窩子的話語(yǔ)——老師,，您別講了，快去看看醫(yī)生吧,！不會(huì)忘記,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們的汗流浹背，還有那震耳欲聾的吶喊聲,；不會(huì)忘記,，第一次期中考試之時(shí)，學(xué)生們給我的安慰：“老師,，請(qǐng)您相信我們,，我們是最棒的”；不會(huì)忘記,，期中考試失利之后,，她偷偷流下的滴滴淚珠；更不會(huì)忘記,，xx節(jié)早晨放在門口的蘋果和聲聲祝福,。

想到這里，我淚眼婆娑,。難道,，這一切不能讓我深深的震撼、感動(dòng)嗎,？

xx先生說(shuō)的好：“愛滿天下,，愛生如子”。教師的愛,，尤其是班主任的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

愿天下所有的老師都能樂(lè)于奉獻(xiàn),，都能以愛心撒播天下，也都能從中獲得快樂(lè)與幸福的真諦,。

謝謝大家！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十

天召開本次班主任工作會(huì)我想說(shuō)三句話：

有愛心,，z老師是我們學(xué)校所有老師的表率,。她給所帶班級(jí)的寄宿女同學(xué)整整梳了兩年的頭發(fā)，從不落下一天,。沒(méi)有愛心是萬(wàn)萬(wàn)做不到的,。學(xué)生到了高年級(jí)往往開始調(diào)皮起來(lái)，但z老師,、z老師,、z老師所帶的班級(jí)似乎沒(méi)有調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)不然,，我覺得是她們無(wú)私的師愛深深感染著學(xué)生、影響著班風(fēng),。

有細(xì)心,，z老師是我們學(xué)習(xí)的表率。一年級(jí)學(xué)生小,，工作難度大,，但她凡事考慮周全，班上的工作都安排得僅僅有條,，班上的任何事情都有專人負(fù)責(zé),，學(xué)生進(jìn)餐、到寢室,、出操處處有人管理,。大家可以到她班上去看，別看是一年級(jí),，什么時(shí)候都是整潔的,、干凈的、有序的,。不像我們有些三,、四、五年級(jí),，地上的灰有一公分厚,、視頻展臺(tái)上更是難以入眼。

有耐心,，問(wèn)林老師是我們學(xué)習(xí)的表率,。學(xué)生說(shuō)肚子疼，他便給學(xué)生揉,。班上有一名學(xué)生經(jīng)常大便在褲子里,，他不愿其煩地一次又一次幫助學(xué)生,。

有恒心，z老師,、z老師是我們學(xué)習(xí)的`表率,。這兩個(gè)學(xué)前班，學(xué)生人數(shù)多,，但她們把學(xué)前班管理得清清爽爽,。什么時(shí)候教室都是整潔的、干凈的,，堅(jiān)持周周消毒,，在幼兒園發(fā)生了一例又一例手足口病時(shí)，我們的學(xué)前班沒(méi)有發(fā)生一例,。大家想想,，你班上在堅(jiān)持天天拖地嗎？你班上還在堅(jiān)持周周消毒嗎,？洗拖把多半是學(xué)前班和一年級(jí)的小朋友,，難道其它的班級(jí)沒(méi)有灰塵、不需要拖地,？

作為一名班主任,，只要你是真的對(duì)學(xué)生好，學(xué)生是知道的,、家長(zhǎng)是感激的,。一聲聲校園里、街道上“老師好”,，是一種責(zé)任,，也是一種幸福。

那么學(xué)校工作反應(yīng)出來(lái)應(yīng)該是怎樣的呢,？

首先是校園,。一是無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)校園，走進(jìn)校園的什么地方,，校園里都應(yīng)該是干干凈凈,、清清爽爽的。這一點(diǎn)我們的校園基本上達(dá)到了,，那么怎樣才能做到這一點(diǎn),。我覺得靠的是班主任，只有班主任帶領(lǐng)班上同學(xué)打掃好自己班上的清潔區(qū)才能做到,。劉傳會(huì)老師,、董尚瓊老師、趙德梅老師、常梅花老師,、申梨老師,、甚代芳老師、問(wèn)林老師,、羅雅靜老師,、汪李紅老師、謝麗華老師,，他們每天都在參與晨掃,。二是無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)校園，聽到的都應(yīng)該是校園專用語(yǔ)：普通話,。普通話在多個(gè)行業(yè)都已使用：醫(yī)院,、銀行、商場(chǎng)……可以說(shuō)在我們身邊到處都是普通話,，但在我們的校園卻還方言盛行,。作為班主任，我們應(yīng)該要求,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)普通話,，普通話應(yīng)該成為一種自然的校園語(yǔ)言。作為班主任的你,，你在班上要求過(guò)學(xué)生無(wú)論什么時(shí)候都要說(shuō)普通話嗎？你的學(xué)生在課間交流的時(shí)候是說(shuō)的普通話嗎,？

其次是教室,。一個(gè)管理好的教室，首先給人的印象應(yīng)該桌椅擺放,、書包存放整潔,，勞動(dòng)工具、學(xué)生書籍作業(yè)擺放有序,。其次是可以看見學(xué)生的過(guò)程管理,，像汪老師班上的“比一比”、“誰(shuí)第一”等等,，這樣天天培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。再想想我們有的班級(jí)，一學(xué)期就要結(jié)束,，雅行優(yōu)勝小組的評(píng)比牌根本就沒(méi)用,，還是空白，我要問(wèn),，你在怎樣管理你的班級(jí),？難怪你的班級(jí)狼藉一片。

然后是課堂。一個(gè)管理好的班級(jí),，課堂上學(xué)生的坐姿,、讀書的姿勢(shì)、舉手發(fā)言的姿勢(shì)都是正確的,，甚至文具盒的擺放,、學(xué)習(xí)用品的擺放都是整齊的。沒(méi)有學(xué)生蹲在凳子上的行為,，沒(méi)有學(xué)生發(fā)言時(shí)“我我我”叫的聲音……

最后是課間,。一個(gè)管理好的班級(jí)，課間學(xué)生總是在看書,、做趣味游戲,、跳繩、踢毽子,、打乒乓球,、打籃球、抖空竹等,，而不是學(xué)生趴在地上或課桌上扇卡,、打珠子等賭博的游戲，不是學(xué)生在瘋瘋趕趕,。

總之,，我們的校園，就應(yīng)該是干凈整潔,、書聲瑯瑯,、歡聲笑語(yǔ)、朝氣蓬勃,。要達(dá)到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十一

今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究。

一個(gè)班級(jí)要有一種精神,，而這精神就是班級(jí)的靈魂,。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南,，有了奮斗的目標(biāo),。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心,、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來(lái),，不管年級(jí)更替還是教室變換,，在我的班里始終掛著一幅字畫,，上面寫著“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,，君子以厚德載物”,當(dāng)然,，這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),，努力開拓，積極進(jìn)取,。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),，尊師重道，堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求,。所以,，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),，就有什么樣的學(xué)生,。

明朝的方孝孺，水樂(lè)帝要?dú)⑺臅r(shí)候,，他為了要作忠臣,，不怕死，他說(shuō)充其量滅我的九族,，而永樂(lè)帝偏偏要?dú)⑺氖?，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒(méi)有教好,。從這件事情，我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神,，那就是“師道精神”.教師的言傳身教,，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信,。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生,，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣,。我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往單方面講,，只須一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。”習(xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的,、一時(shí)不容易改變的行為,、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信,。良好品德是成功的重要因素，而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件,，重中之重,。子曰：信近于義，言可復(fù)也;恭近于禮,，遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,，亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣,，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活乃至將來(lái)的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用,。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念,，我告訴我的學(xué)生,，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢,、不想承認(rèn),，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),，我就怕你們犯了錯(cuò),，卻不敢說(shuō)，不敢說(shuō),，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤,?！?/p>

在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無(wú)可能,。這就要求班主任首先要走近學(xué)生,，魏書生說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案?！薄坝Q童子心,，更下一層樓?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片,、休息時(shí)一起討論,，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好,。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感,，其實(shí)我們所說(shuō)的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的,。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng),。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰(shuí)信之?有一句名言說(shuō)：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好,，我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望,，而有了希望，他就有可能走上成功之路,。

“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量,。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”.要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,，我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,，關(guān)鍵在于后期的工作開展上,。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,，注入新鮮血液,，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。

一是“夸”的策略,?！翱洹本褪强鋵W(xué)生，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育,。從某種層面上講,，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來(lái)講就更為重要了,。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康,，是一個(gè)刀槍不入型的男生,，經(jīng)常遲到、上課睡覺,、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,，懶散、不修邊幅,、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部,，什么校紀(jì)班規(guī)，對(duì)他就是清風(fēng)拂面,，無(wú)關(guān)痛癢,。你批評(píng)他，遲到的次數(shù)不減反增,，睡覺的時(shí)間由短變長(zhǎng),，后來(lái)我觀察了幾天，改變了策略,。又一次在班會(huì)上我講,，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表?yè)P(yáng),。結(jié)果一周下來(lái),，只遲到了一次,。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說(shuō)：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次?當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了,。從這個(gè)事例上講,，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題,，再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這種問(wèn)題就更為突出,，所以學(xué)生做得好,，我夸獎(jiǎng);做得越好，我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),，越激發(fā)他們想做好的欲望,。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。

當(dāng)然,，夸獎(jiǎng)也要講究策略,，夸獎(jiǎng)的步驟：

1、清楚的向?qū)W生說(shuō)明每一項(xiàng)要求;

2,、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,，而不是去尋找你不想看到的。

3,、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定;

4,、記住責(zé)罵學(xué)生是沒(méi)有用的，告訴他們什么是你想看到的,。

適時(shí)的夸獎(jiǎng),，帶來(lái)的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好,。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈,。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性,，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。做法很簡(jiǎn)單，就是“一人犯錯(cuò),，集體受罰”.比如說(shuō),，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒(méi)有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧，但又不能明確是誰(shuí),，全班受罰，比如取消活動(dòng)課,，讓大家上自習(xí)等;某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊,，集體受罰，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室,。雖然這種方法看起來(lái)不盡人情,，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人,，而是集體的一員,，他自己的個(gè)人行為，代表的是一個(gè)小組,、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象,。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

三是“談”的策略,。所謂“談”的策略就是談心,。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有談心,，就談不上班主任工作,。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想;在談心中,，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好;在談心中,，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題,。在談心中,，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重;在談心中，學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富,，學(xué)識(shí)的淵博,，人格的高大;在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠(chéng),，情操的高尚,，充滿智慧，心地的善良,。多知心話少客套話,。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天,、地,、君、親、師”的神龕上走下來(lái),，俯下身子走近學(xué)生,。多智慧少蠻干，講究方法,，贏得學(xué)生崇敬,。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智,、信,、仁、勇,、嚴(yán)中,，智放在第一位，足以說(shuō)明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性,。我們面對(duì)的是未成年人,，其人生觀、價(jià)值觀正在形成中,，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中,。不能不管學(xué)生的實(shí)際,，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事,?！秾O子兵法》上說(shuō)：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也;又說(shuō)：上兵伐謀,。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上,。多攻心少攻身。攻心為上,，攻身為下,。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛,，狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn),。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火,，讓心服帖,，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人,，推銷人員推銷產(chǎn)品,，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人，生理,、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期,，當(dāng)然更易被說(shuō)動(dòng)心了。作為班主任,，要多學(xué)習(xí)周弘,，賞識(shí)賞識(shí);多學(xué)習(xí)魏書生，商量商量,。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;是一個(gè)事半功倍的班主任;是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任,。

建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍,。在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍?！皣?yán)師出高徒”,不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng),，不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德，不嚴(yán)無(wú)以束紀(jì),，當(dāng)然,，嚴(yán)管不時(shí)死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒,。民主、開放既體現(xiàn)在課堂上,，也體現(xiàn)在班級(jí)管理中,。課堂上遇到問(wèn)題，應(yīng)交給學(xué)生討論,，充分發(fā)表意見,，言之成理即予肯定，不唯師,，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí),、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提。通過(guò)引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。比如手機(jī)問(wèn)題,、校服問(wèn)題，僅僅靠“堵”是不行的,。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力,。

建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍,，正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用,。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非,、提高認(rèn)識(shí),、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用。年級(jí),、班級(jí)要有正氣,，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì),。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師,，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì),。正氣可以在激勵(lì)中形成,，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,，這都需要教育智慧,。

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼,、競(jìng)賽活動(dòng),，如校運(yùn)會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”.一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽八方。通過(guò)深入學(xué)生之中,，經(jīng)常觀察,、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn),、心理,，多動(dòng)腦筋，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”,以理服人,。二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,，為其他學(xué)生作出榜樣,。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核,。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理,。

建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。早到校,、兩操,、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。

班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

在這里我想說(shuō)說(shuō)喬布斯,，我們不得不承認(rèn)，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達(dá)人的完美結(jié)合,，一個(gè)把既不算便宜,、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才,。但在中國(guó)所真正缺乏的,，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤,。十年樹木,，百年樹人,，后起的中國(guó)，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時(shí)間和耐心,，這人人都可理解,，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠(yuǎn),、好大喜功,、舍本逐末，則恐將做更多無(wú)用功,，走更多彎路,。

以上所談的是本人班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,，它要發(fā)揮作用,，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。班級(jí)的發(fā)展,、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級(jí)學(xué)生,、科任老師,、班主任、家庭,、社會(huì)等一系列要素的共同作用,。教育百年事,，得失寸心知,。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多,。我相信，在這平平淡淡,、酸酸甜甜,、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血,，付出了汗水,，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

接年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)通知,，安排我在高一年級(jí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)楸救斯ぷ鞅旧砭妥龅貌粔蚝?，自己又沒(méi)有什么高大上的經(jīng)驗(yàn)和理論,，勉強(qiáng)在此班門弄斧,，請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一些小體會(huì),，供各位參考,。當(dāng)班主任的兩大職責(zé)，一是管理職責(zé),，二是引導(dǎo)職責(zé),。管理我認(rèn)為就是讓學(xué)生遵守學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度，引導(dǎo)我理解為德育,，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)有理想,，有情操，有追求的高中生,。管理最終的目標(biāo)就是引導(dǎo),，管理只是手段，看學(xué)生的層次,，像我們班當(dāng)然是管理花的時(shí)間多一些,。很多專家在談班主任工作時(shí)強(qiáng)調(diào)責(zé)任心，愛心這樣一類走心的理論,，當(dāng)然這肯定對(duì),，也肯定必要，我認(rèn)為絕大多數(shù)的老師都不缺責(zé)任心,，不缺愛心,。但有時(shí)光有愛，光有你的責(zé)任心真不管用,，我們要有技巧,，要做得更藝術(shù)。這是一項(xiàng)技術(shù)活,，在座的,，如我天天打交道的藝體部李主任，肖主管,，群哥,，易組長(zhǎng)都是經(jīng)驗(yàn)豐富且技術(shù)相當(dāng)好的老司機(jī)，值得我們用心學(xué)習(xí),。關(guān)于管理說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)月來(lái)自已感悟較深的幾點(diǎn),。

1、用制度管理,，用班干部管理,。我們班由班干部主導(dǎo)出臺(tái)了班級(jí)管理量化細(xì)則，每周由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)評(píng)比,，在管理過(guò)程中充分樹立班干部的權(quán)威,。法治一定比人治來(lái)得更公平公正,，現(xiàn)在的學(xué)生只要一覺得你處理問(wèn)題不公平就非常容易走到你的對(duì)立面，甚至故意唱反調(diào),。退一步來(lái)講有班規(guī)班干部先管著,，班主任還可以有后手。

2,、多表?yè)P(yáng),，切忌一天到晚批評(píng)，批評(píng)得多了,，學(xué)生就皮了,，一味的批評(píng)一定會(huì)讓后進(jìn)生抱團(tuán)，這個(gè)時(shí)候就晚了,。每個(gè)學(xué)生每個(gè)集體都會(huì)有他的閃光點(diǎn),，適當(dāng)?shù)谋砺冻鲑澰S會(huì)收到意想不到的效果。表?yè)P(yáng)是最不要成本的爭(zhēng)取學(xué)生的方法,。

3,、原則性問(wèn)題不能放松，比如手機(jī)問(wèn)題,，我們花了這么大的工夫來(lái)禁手機(jī),，成果還不錯(cuò)，但只要班主任放縱一例,，這個(gè)事就再也的辦不好了,。攀比錯(cuò)誤現(xiàn)在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個(gè)諾基亞老人機(jī)被寢管老師發(fā)現(xiàn),，學(xué)生還耍小聰明讓立即家長(zhǎng)接回去了,，其結(jié)果就是我讓她流著眼淚讓家長(zhǎng)送到學(xué)校來(lái)，按私自帶手機(jī)的處罰,。

4,、說(shuō)教不宜過(guò)多,，言語(yǔ)不宜哆嗦,。比如遲到，班主任天天講道理,，還不如就直接扣分,，罰站，罰跑步等,，根本不用跟他廢話,。到班上講什么也盡可能簡(jiǎn)練點(diǎn)，我見過(guò)一個(gè)這樣的事,，多年前一個(gè)班主任非常喜歡去班上訓(xùn)話,，想起點(diǎn)什么就去班上開訓(xùn),，想起點(diǎn)什么就去班上開講，隨便一講就是二三十分鐘,，某天他覺得晚自習(xí)紀(jì)律差,，在班上不記名選晚自習(xí)紀(jì)律最差的同學(xué)，結(jié)果他老人家高票當(dāng)選,，尷尬的是當(dāng)著全班同學(xué)的面唱的票,。

5、心態(tài),，希望我們每一個(gè)班主任,，每一位科任老師都能有一個(gè)好的心態(tài)，特別是藝體部的老師,。不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)服你的管,，有點(diǎn)甚至還會(huì)表現(xiàn)出非常不友善的一面，碰上了不要跟學(xué)生去剛,，更不要著急上火,，往往這樣的學(xué)生不吃你這一套，萬(wàn)一鬧個(gè)大一點(diǎn)的動(dòng)靜,，吃虧的永遠(yuǎn)是老師,，家長(zhǎng)不會(huì)幫你，學(xué)校幫不了你,，社會(huì)只會(huì)看熱鬧,。真遇上了就讓子彈飛一會(huì)兒，冷靜一下,，實(shí)在不行交給榮哥,，交給楊主任，他們都是老司機(jī),。

啰啰嗦嗦講了這么多,，本質(zhì)上都是術(shù)，而非道,。班主任工作中最重要的還是引導(dǎo)職責(zé),，好何引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)有理想，有情操,，有追求的高中生,，才是我們教育的本質(zhì)目的，我們的制度管理最終的落腳點(diǎn)也應(yīng)該在這里,。

另外,，我自己的一點(diǎn)感想，班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的.必修課，沒(méi)有做過(guò)班主任的教師生涯是一個(gè)留有遺憾的職業(yè)生涯,。見過(guò)很多非文化主課老師主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任的,。10年后，我們的學(xué)生不一定還記得高中的生活,，但他一定還記得他的班主任,，多年后你的學(xué)生專程回來(lái)看你，跟你聊起當(dāng)年在學(xué)校你對(duì)他的影響,，你會(huì)覺得你的付出是值得的,。

曾經(jīng)有一句佛家名言，一花一世界,，一葉一菩提,。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解：班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細(xì)節(jié)中,，班主任需要用心,、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好,。教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十三

各位老師：

大家好啊,！

今天我們把班主任老師聚集在一起,，舉辦這個(gè)交流研討會(huì)，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用,。希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議,，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平,。

眾所周知,，班主任是學(xué)校工作的骨干,，是教育教學(xué)的主力軍,，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校,。

我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,，顧大局,，不計(jì)較個(gè)人得失，,。特別是今年新班主任xx,、xx工作很用心、善于學(xué)習(xí),，支教b,、a盡管帶著小孩仍然肩負(fù)班主任。

目前,，學(xué)校已健全了各項(xiàng)制度和措施,，大到績(jī)效考核制度，小道學(xué)生請(qǐng)假,、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育處置辦法,。而且很多工作開展給予很好的內(nèi)涵和載體，衛(wèi)生方面的一米責(zé)任區(qū),、紀(jì)律方面的文明禮儀,、凳子歸位、手不離書,，及常抓的13項(xiàng)行為習(xí)慣,。而勵(lì)志教育七項(xiàng)系列常規(guī)活動(dòng)的開展，促進(jìn)了13項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成,，為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供動(dòng)力,。暨勵(lì)志教育重引導(dǎo)、行為習(xí)慣抓養(yǎng)成,。

這就要求我們要抓好各項(xiàng)制度的落實(shí),，提高工作的執(zhí)行力，落實(shí)中有狠勁,。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者,。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講,，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn),，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和勵(lì)志教育等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì),，逐步提高自己的班級(jí)管理水平,，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

剛才,，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實(shí)在,，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人,。作為優(yōu)秀班主任,，要學(xué)會(huì)吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn),，勇挑重?fù)?dān),，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,，思想向?qū)?、行?dòng)楷模……總之,，班主任工作艱巨而辛苦,，更是崇高的，其中充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛心,。

下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

讓學(xué)生覺得我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時(shí)候,，或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴,，敢要求你幫助他。但是,，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的,，你所說(shuō)的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對(duì)你有敬畏之情,。

如果我們一味溫順,，學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說(shuō)的話放在心上，這樣下去,，班主任的威信就喪失了,，班級(jí)就容易混亂,。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)怕你,，學(xué)生想說(shuō)的都不敢跟你說(shuō),，在班級(jí)日常生活中,，表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜,，其實(shí)有許多問(wèn)題是老師所不知道的。

對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度：我覺得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1,、分清類型,，疏堵并舉。

治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象,，在我看來(lái),，就像大禹治水一樣，疏堵并舉,，以疏為主,，以堵為輔，能疏則疏,，不能疏則堵,。比如，學(xué)生不做作業(yè),，上課做小動(dòng)作等一般違紀(jì)這都要疏導(dǎo),，堵是堵不住的，如果學(xué)生以大欺小,，訛詐其他同學(xué),，這就要先堵再疏。

2,、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源,。

我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源，就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的,，并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致,。面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬(wàn)不可武斷,，一定要冷靜的找到根源,。

3、要站在一定的高度,，用發(fā)展的眼光來(lái)看待,，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)事件處理。

4,、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn),。

我們看待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點(diǎn),，更要看到他的優(yōu)點(diǎn),，并且在和他談話的過(guò)程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái)，并個(gè)與充分的肯定,，在指出對(duì)他的不足,，這樣在心理上他就容易接受。

絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生,，如挖苦諷刺,，罰站罰凍，拳打腳踢等,。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害,，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張,，恥辱,，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等,，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。

班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高個(gè)人素質(zhì),。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué),，從書本中學(xué),，從學(xué)生中學(xué)。

從同事中學(xué),，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作,，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jī),，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流,。這樣通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒,，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。

從實(shí)踐中學(xué),，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索,，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化,，學(xué)生思想的不斷變化,，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾,、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā),、染頭發(fā),、佩戴首飾的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題,，抽煙喝酒的問(wèn)題,，校內(nèi)外住宿管理的問(wèn)題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上,，根據(jù)其危害性,，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。

從書本中學(xué),，就是要經(jīng)常看一些報(bào)刊雜志,，班主任工作研究資料等,，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。

從學(xué)生中學(xué),，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好,，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn),，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育,，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。

班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新,，班主任工作要進(jìn)步,，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn),，從而不斷提高管理水平,，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理交流。

學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù),。備課講課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo),、學(xué)生管理……,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，既單調(diào)而又缺乏新鮮感,、刺激感。而班主任工作,，除了上述外還有每天早起晚睡,，為學(xué)生提茶,，無(wú)體止地的說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比,，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感,，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問(wèn)題,，需要我們研究解決,。

所以，不管是經(jīng)常性工作,，還是解決突發(fā)性問(wèn)題,，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng),，出現(xiàn)熱冷病,，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳,、紀(jì)律松散,、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩,、頂撞教師而放棄管理,，使之放任自流。這些都不可取,。每個(gè)同志必須始終本著熱愛學(xué)生,，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施,，改進(jìn)方法,，進(jìn)行再教育。

兩點(diǎn)建議：

1,、做好“第一次”：（見面,、上課、活動(dòng),、違紀(jì)事件）

2,、開展一些活動(dòng)：

總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作,，面向全體學(xué)生,，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任,，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升,。

希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn),，認(rèn)真履行班主任的職責(zé),，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十四

眾所周知,，小學(xué)班主任是業(yè)界有名的革命紅磚，哪里需要哪里搬,。工作瑣碎零亂,、無(wú)所不包。有時(shí)一個(gè)表格就牽扯著成千上萬(wàn)的數(shù)據(jù),；一件小事又牽扯著剪不斷,、理還亂的頭緒；一個(gè)人選又隱含著權(quán)利,、公平和威信的博弈,。這些事做再多也只有自己知道，并不會(huì)被別人看到眼里,。但做得少卻會(huì)讓班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和紀(jì)律狀況進(jìn)入混亂,，直接影響自己和配班老師的工作,。如何煉就一副火眼金睛,，抓大放小，讓自己忙而不亂,、穩(wěn)定從容是一個(gè)永久的課題,。我也沒(méi)有魄力去研究，更不能給出答案,。既然領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言,，我卻不能適逢其會(huì)，因此只能請(qǐng)?jiān)蠋煄兔?，說(shuō)說(shuō)自己擔(dān)任低年部班主任的一些做法和感受,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作?；叵胍荒昵皠偨邮忠荒?班這個(gè)新班級(jí)時(shí),，作為一個(gè)新手低年級(jí)班主任還是比較忙亂的。七八歲的孩子們很活潑,，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易,。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦,。每天坐在班中,。從坐,、站、舉手,、排隊(duì),、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事,。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,，利用晨會(huì),、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生的.行為規(guī)范大有進(jìn)步,，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

班上每個(gè)孩子都有專屬于自己的秘密花園,，孩子上課認(rèn)真或者作業(yè)很棒,，我都會(huì)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他們，幫他們涂上一瓣彩色的花朵,。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),，盡量少批評(píng)或不批評(píng),，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

關(guān)心學(xué)生的生活,，不僅是生活老師的事情,，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí),，做到“一看,、二摸、三問(wèn)”,?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神,、情緒是否正常,。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng),？小手是否冰涼,？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服,？孩子們年齡小,，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課,，健康的身體是最重要的,。

為了握學(xué)生狀態(tài)，幫助家長(zhǎng)提高教育素質(zhì),，和家長(zhǎng)的溝通使得我和我的家庭生活中出現(xiàn)了不少“插曲”：做飯,、上廁所甚至沖涼被打斷都是常有的事情。我始終覺得,，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響,。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢(shì)單力薄的,。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫家長(zhǎng)信這些途徑,，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。

一個(gè)學(xué)年不知不覺中過(guò)去了,，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,，會(huì)表達(dá)，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了,。這一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

當(dāng)然我的班主任工作還存在許多不足,，比如：線條太粗理解能力不夠,，管理班級(jí)常常不夠細(xì)致；班主任事情千頭萬(wàn)緒,，常常顧此失彼,；有時(shí)苛求自己事事努力做好，反而讓自己的一身老骨頭頻繁出現(xiàn)問(wèn)題,，致使自己無(wú)法從容工作等等……

以上未盡之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家,。