在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

班主任工作發(fā)言稿標題篇一

做每件事都應該有自己的原則,，當班主任也應該如此,，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，學習就是源頭活水,，只有不斷學習才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳,。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任,，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩,，就會受到很大啟發(fā),；經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平,，又能學到實用妙招,。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法,，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍,，我希望學習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法,，就認真拜讀了《班主任兵法》,，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法,，我總認為,，即使我不是第一個想到某種辦法的人,，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法,，我就是成功的,；把握每次外出學習的機會，對于領(lǐng)導派我外出學習,，不管時間長短地點所在,，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜,，而且我相信，既然是學習的對象,，就一定有值得學習的地方,，只有努力收獲更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏,，愈感卑微,，不敢懈怠。

集體利益高于一切,，尤其是在面臨困境的集體之中,，更應把集體利益置于最高地位,，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺,。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發(fā)展,，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性,，所以,，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的,，也只有每個班都按要求做到了,，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰(zhàn)斗力。

無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題,，我都會在第一時間內(nèi)做出正面回應（除非有特殊安排）,，有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間,，有時是找個別學生談心,，有時是在下操后、吃完飯后,，有時是和家長一起探討解決,，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。,，我認為,，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高,，因此,，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情,，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則,，也應該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。

我常對學生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”,。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中,，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽儯摫頁P的大張旗鼓地表揚之后,，我就會讓他們忘記過去的成績,，重新確立更高的目標，制定實現(xiàn)目標的方法措施,，并且督促他們努力去完成,。我相信，沒有最好,，只有更好,。

作為班主任,，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事,，但是更多的時候,，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以,，從學生的終生發(fā)展考慮,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣,、體育鍛煉習慣,，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力,，都是非常有必要的,。我有一個很樸素的想法，那就是,，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人,，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學習就能實現(xiàn),，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的,，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課,，通過學生的自主管理,，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲,，通過師生相邀的遠足,，通過推心置腹的交談，等等,，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力,，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習并不是很突出的學生,，效果往往更為顯著,。

以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位,，但是我也知道我是在努力去做的,，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好,。

班主任工作發(fā)言稿標題篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師和家長：

大家好,！

我是xx學校的班主任,，非常榮幸今天能夠在這里與大家交流我的工作經(jīng)驗,。作為一名班主任，我深知自己的責任和使命,，也一直在努力實現(xiàn)自己的教育理念和目標,。

我認為一個優(yōu)秀的班主任應該具備以下幾個方面的能力：責任心強、耐心細致,、情感溝通能力強,、教育教學能力強、團隊協(xié)作能力強等,。這些能力的不斷提升,，是我不斷努力的`方向。

班主任的工作除了要照顧好學生的日常生活,，還要關(guān)注他們的學習情況,。我會定期與學生及其家長進行溝通，了解他們的學習情況和成績,，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決,。在此過程中，我與家長建立了良好的溝通渠道,，也讓家長更加放心地將孩子交給學校和我,。

除此之外，班主任還要關(guān)注學生的心理健康,，了解他們的內(nèi)心需求,，關(guān)注他們的情感變化，因為一個心理健康的學生才能更好地學習和生活,。在這方面,，我經(jīng)常與心理老師和輔導員合作，幫助學生解決心理問題,，提高他們的心理健康水平,。

作為一名班主任，我認為一個班級的團隊協(xié)作非常重要,。我鼓勵學生們參與各種班級活動,，組織班級集體活動，增強班級凝聚力,。同時,，我也與其他班主任保持聯(lián)系，分享經(jīng)驗,，相互幫助,，以實現(xiàn)更好的教育效果。

我想說的是，教育是一個需要不斷進步的事業(yè),。班主任的工作也是如此,。作為一名班主任，我要不斷學習,、不斷提升自己的能力,，為學生的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。同時,，我也希望通過這次交流,，能夠聽取各位領(lǐng)導、老師和家長的寶貴意見和建議,，共同探討如何更好地為學生服務(wù),，讓學生在學校里得到更好的成長和發(fā)展。

謝謝大家,！

班主任工作發(fā)言稿標題篇三

各位領(lǐng)導,，各位同事：

大家晚上好！首先感謝領(lǐng)導給了我這次做班主任和發(fā)言的機會,。我這個人沒有什么遠大的志向,，從小的夢想就是做教師。這個學期主動向?qū)W校請纓,，做了高一（2）班的班主任,。我們班入學成績在十個普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時間的努力,，第一次月考,，在十個平行班里我們班是第一名，期中考試第三名,。在四項競賽中,，四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”。在學校的各項活動中,，我們班也都取得了比較好的成績,。談到班主任工作，我真的不知道從何說起,，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞,。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥,，大姐姐一樣照顧著我,，照顧著我的班級。下面,，我想把我在這一個學期中的一些做法向領(lǐng)導和同事們做個匯報,，希望大家給予指導,。

（一）做一個勤奮的班主任。

初為人師,，對于班級的管理,，我沒有任何的經(jīng)驗。但我相信“勤能補拙”,，“一分付出，一分收獲”,。我也相信只要真心的付出了,，學生會懂，他們也會明白老師的付出,。他們會做的很好,！所以，從接手做班主任到現(xiàn)在,，應該說我是比較勤奮的,，從開學到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學校,。每天都是很早的到,，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等,。每個星期晚自修后,，我一般有四個晚上是要到學生寢室，我感覺在寢室里和學生的交流會更隨和一點,，他們很放松,，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講,，這樣也有利于我對他們的了解,，從而更好的對班級進行管理。

（二）做一個“全能”的班主任,。

讀大學時,，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師,。所以,，在教好自己學科的同時，我廣涉其他學科,，因為自己讀書時學理,，再加上大學時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學的教學內(nèi)容很熟悉,。當然,，也有很多的知識已經(jīng)忘記了,，但我通常都是在學生學之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習題以及重點的內(nèi)容也都先研究一下,，做到心中有數(shù),。因此對于學生在學習數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決,。而因為自己對文字的愛好,，對學生的作文，我也能給一點意見,，演講,，朗誦等也能指導一下。我們班的學生因此也比較信服我,。管理起來也容易一點,。

（三）做一個懂得激勵和贊揚的班主任。

每個人都是希望得到別人的贊揚,。學生也是一樣,，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學生,。學生是渴望賞識的,。再加我個人的性格特點，我沒有辦法整天很嚴肅的來面對他們,。我想既然不能做一名“嚴師”,，就做一名和藹的班主任吧！多給一點笑臉,，多給一點贊揚,！鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信,，自我覺醒,。所以我在班級管理中，我們班同學取得一點點的成就,，我都幾乎用放大鏡來觀看,，來表揚他們。紀律,，衛(wèi)生不扣分,，我就說：“我們班做的真好，一個星期下來,，我們班一點分數(shù)都不扣的”,。任課老師和我反映我們班的紀律好的時候，我也要表揚他們：“今天某某老師又在夸我們班,，說在我們班上課有在重點班上課的感覺,，我們班真棒,！”。學生沒有遲到,，我也要在那里表揚,，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個老師的桌子上都放了一張,，惟獨我沒有,。那一刻，我真的覺得自己好幸福,，我擁有一班這么優(yōu)秀的學生”,。這樣一說，學生的臉上馬上洋溢起了笑容,。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽感。因此,，我們班的衛(wèi)生,，紀律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了,！我們不會愧對你的表揚,！”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運動會的時候,，我們班同學在每一次午休或是下午結(jié)束的時候,，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來,。他們把撿回來的垃圾分類放,。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里,。元旦演出,，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課,，我們班依然有很多的同學主動留下,，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。

同時,，對班級的管理,，我也很注重激勵的作用。學生的自尊心和虛榮心都是比較強的,。有的時候要利用他們的這種心理,，進行教育。根據(jù)學生的性格特點,，或是給予鼓勵,，或是用一下“激將法”,！效果也還不錯。

（四）做一個能與學生談心的班主任,。

在班級的管理中,，我最注重的是和學生的溝通。平日里注意觀察,，觀察他們的心理變化,。然后針對性的找他們聊聊。在一個學期下來,，我們班的同學,，每個人我至少單獨找過談話兩次。有的甚至找過七八次,。我很少板著面孔和他們講話,，微笑著，說笑中希望能夠走進他們的心理,，了解他們的心理世界,。為了能與學生更好的溝通和交流，我讓學生每周寫一篇周記給我,，讓他們寫寫這一周的學習,，生活，已經(jīng)各科的學習情況,。每一篇周記,，我都是很認真的看過來，用心的體會他們的想法,，然后給予鼓勵和開導,，或者是給一些建議。我給自己一個規(guī)定,，每篇周記批下來,，至少要有100個字的評語！因為評語多了,，給學生的感覺是老師很重視他們,，因此也多了些親切。一個學期堅持下來,，我感覺在周記里所進行的教育也是不可忽視的,。因為有些話學生不好當面和老師講，但是,，他們會在周記里和老師訴說,。

我們班有一個男同學，入學成績雖然不怎么好,，但是還算努力,。在期中考試前夕,，雖然他還是靜靜的坐在那里，但我發(fā)現(xiàn)他上課時經(jīng)常會走神,，早讀有時也像是在想事情一樣的,。找他談話，他說：“老師,，現(xiàn)在我不知道怎么說,，我寫周記交給你吧！他的周記交上來,，那種32開的筆記本,，密密麻麻的足足寫了七頁。他開頭的第一句是這樣寫的：“孫老師,，我知道你是一位好老師,，你一定可以幫我的……”接著，他向我描述了他家里的變故,。原來和他關(guān)系很好的一個堂哥出了事,，他堂哥本來家境很好，自己開一家地板的店,，生意也還不錯,?？墒撬母绺绮恢裁磿r候開始迷戀上了賭博,，只是感覺一夜之間，他輸了全部的家當,，店關(guān)門了,，房子也賣了，還欠了一屁股的債,，他禁不起債主的逼債,，嚇的逃了，一點消息都沒有,。我的這個學生和他哥哥的關(guān)系很好,，很擔心他的哥哥，更糟糕的是,，因為這個學生以前也有一些不好的習慣,，學生家長總在他面前說：“你將來也會和你哥哥一樣的，你們兄弟都是一個樣子的,！”學生因此感到很痛苦,，他希望我能夠和他的爸爸講一下，他說自己不是這樣的,，他會努力證明給爸爸看的……看著這篇周記,，我不知道自己的心里是什么滋味,。在給他寫評語的時候，我很小心,，我生怕自己的某句話不小心會傷到他,，因為考慮到他和哥哥的感情很好，我不敢說他哥哥的不對,，我這樣寫到：“哥哥只是一時做了錯事,，人有了錯，是難免要受到懲罰,。但哥哥是個好人,，是一個好的哥哥。也許這是上天給他的一個考驗,，相信他會用自己的努力走出困境,！我們的擔心是應該的，畢竟他是我們的哥哥??！但是，哥哥更希望弟弟能好好的,，他要是知道你這樣的擔心他,，他也會很難過，所以,，我們要好好的……”我又寫了很多鼓勵他的話,，并且說在家長會的時候見到他的爸爸，我一定會和他的爸爸溝通一下的,。第二次的周記交上來,，他只寫了這么幾句話：“孫老師，你是最好的班主任,。謝謝你對哥哥的評價,，我也相信哥哥會好起來的。等到那一天,，我和哥哥一起請你吃飯,！我會努力讀書的，我會證明給爸爸看的,！”接下來的日子,，他真的開始努力了，雖然成績一直不是很好,，但我知道,，他在用心的學習著！

（五）做一個有愛心的班主任。

班主任工作是比較瑣碎,、繁雜,。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,，就很容易流于簡單化,；或者是千篇一律，道貌岸然,，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風,，有強大的凝集力,，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應有一顆愛心,，把自己真正融入學生中間，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想,?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴出于愛,，愛寓于嚴,，嚴而不兇,，寬而不松,，嚴在當嚴處，寬在當寬處,。對于我班的學生,，我可以很自豪的說，我愛著他們每個人,，他們每個人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績好的，還是不好,；也無論他們是懂事一點的,，還是調(diào)皮的！因為這份愛,，雖然班主任工作有一點累,，但我全然沒有了這種感覺,，樂在其中！感受著為人師的快樂,！

以上是我這四個月的班主任工作的一些做法,，希望各位領(lǐng)導和老師給予指導！謝謝大家,！

班主任工作發(fā)言稿標題篇四

各位老師：

大家下午好,！

今天，在眾多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談自己擔任一（1）班班主任工作的開展情況,，感覺是在魯班門前班門弄斧,，如果有不正確的，請在座的班主任們多多指教,。

本學期,，本人得到學校領(lǐng)導的信任，擔任一年級（1）班班主任,，下面說說工作的開展情況：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用早讀課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、針對課間不注意安全，玩危險游戲，抓安全教育,，培養(yǎng)文明行為,。

最近一段時間，我班學生安全意識不夠強,，表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險游戲,，老師剛制止這一種，沒幾天又創(chuàng)新了另一種,。比如在走廊和追逐打鬧,，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。

3,、幫助學生改正做事懶散,、慢吞吞的壞習慣。

利用早上早讀和班會的時間,，課前,、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”,，“事情做得又快又好,，腦筋就會越用越靈活”，“做早操認真,，身體棒,！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強化在孩子們的每一次行動中,，所以,，學生們都能有意識地積極改正。

4,、鼓勵膽小的學生積極發(fā)言,。

班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心,、沒有勇氣舉手,。對此，我除了適時地用語言激勵,、肯定他們的優(yōu)點之外,，還注意充分調(diào)動學生學習的積極性,。我時常對學生說：“會提問的孩子,，是最聰明的孩子”?！案野l(fā)言的孩子,，是愛學習的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的,，我則大張旗鼓地表揚,，甚至獎勵，讓他有成功感,，以后能堅持這么做,。

教師緊緊跟隨，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并馬上解決,。有時事情太多，怕自己忘記,，我只好寫在紙上,、手心上，用課間的時間解決,。因為我雖然是班主任,，但上課節(jié)數(shù)較少，除了數(shù)學課和其他的課,，就是班會,，很多事情只好用課間時間來解決。

培養(yǎng)班里的每位學生要有強烈的“班集體榮譽感”,，要求學生樹立：為班爭光,，從我做起。讓學生從中感受到集體的榮譽必須靠大家,，當中某個人不注意自己的行為,，就有可能損壞集體榮譽。同時,，也加強對班干部的培養(yǎng),，使他們在班里起到表率、模范,、先鋒作用,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。

1、課堂紀律方面有些欠缺,，某些學生過于活躍,。課堂上隨意發(fā)言，對此,，我正在探索,、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為,，其中一句就是：說話先舉手,。

2、生活自理能力和處理與同學友好相處的能力不夠強,，課間同學對自己說的某句玩笑話,，覺得不開心，不懂怎么處理,，不管什么芝麻事,，都是跑進辦公室向老師告狀。

3,、嬌生慣養(yǎng),、以自我為中心。

針對少數(shù)學生的這三種現(xiàn)象,，我目前是與家長經(jīng)常溝通,，用學校、家庭的雙重教育來引導來糾正孩子的不良行為,。

4,、不重視早操、眼保健操,。不能做到堅持認真做,，老師講時,，好一陣,，過后依舊動作故意不到位,、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵,、表揚,，但因為早操時，音樂聲太大,，很多學生根本聽不清,，所以現(xiàn)在正在試著通過眼神讓學生感受到老師對他的行為的認可與不滿。

5,、下午打掃衛(wèi)生,，一旦老師不在場，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意,。這也是急需探索,、尋找解決途徑的問題。

6,、班級管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟,，總認為他們還是小孩子,，不能逼得還緊，以后的工作中要注意,。

總的來說,，感覺當班主任確實不容易，當班主任要管的事情實在太多,，不僅要管學生在校的各個方面,，就連他在家的一些不良行為、習慣也要管,，很多時候家長沒辦法教育,，就會找老師協(xié)助教育，比如說：小孩在家不尊敬老人家了,，不聽爸爸,、媽媽的話了，這時就全靠班主任來幫助教育,。

在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階。

要想當好班主任,，今后不但要注意自己多學習相關(guān)的理論知識,，也要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子,、又行之有效,、見效快的好方法。

班主任工作發(fā)言稿標題篇五

大家好,！今天我們聚集在一起,，共同研究探討本屆畢業(yè)班復習工作，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識,，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為學校增光,。

回顧一學年來的六0六班的教育教學工作以及前段時間的復習,，我在班級管理、學生心理輔導以及與家長溝通等方面有點感慨,。

做好班級常規(guī)管理,，維護良好的班風、學風也是一項育人工作,。要做好班級日常管理工作單靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的,。只有充分調(diào)動學生的積極因素，才能形成強大的凝聚力,，形成學生的自我管理機制,。小學生表現(xiàn)欲望很強，因此,，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學生的特長,，在班上多設(shè)崗位，讓學生都有“上崗鍛煉”的機會,，讓他們表現(xiàn)自己,，鍛煉自己，提高管理能力,。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用,，我把本班同學分為10個學習小組,，每小組四人，組長負責好本組同學的作業(yè)收繳以及課前課后的聽寫生字詞默寫古詩,、名句,。同時開展一對一的幫扶，如：林志成同學基礎(chǔ)非常差,，他也挺聽女同學的話,，我就安排了趙芝婷同學輔導,，每天要求讀幾個生字詞給他聽寫或要他默寫一句名句一首古詩,。經(jīng)過一段時間的幫扶，林志成的成績有了很大的進步,，每單元的測試成績都及格,，對學習語文有了興趣，也自覺找老師背書了,。

在前幾天的模擬考試他獲得了88分,，排在班上前四名。現(xiàn)在我就拿他做典型來激勵其他同學,，因為他們還認為：馮一杰行我還不行嗎,？這件事也使我認識了“愛是教育的真諦。愛的力量使教育獲得成功,，“會愛”,、“懂愛”是每個班主任的一門必修課?！蓖瑫r也讓我懂得了“學生是否喜歡上你的課非常重要”,。

語氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場合不要在家長面前說他孩子的缺點,，因家長是要面子的,，這樣會適得其反，不但家長不聽你的,，而且也會失去家長對你的威信,。

班主任工作發(fā)言稿標題篇六

尊敬的領(lǐng)導：

我是工作在清油河鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，1998年7月畢業(yè)于丹鳳師范普師專業(yè),，懷著對教育事業(yè)的無限崇敬,我踏入了清油河希望小學的大門,。

在工作的近十年時間里，我勤勤懇懇,，扎扎實實,，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍,，充實自我。我自畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學工作,，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者,，是對學生進行管理教育的組織者和領(lǐng)導者，是學生健康成長過程中的引路人,。因此,，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M去勤思考、勤計劃,、勤安排,、勤動手。下面我就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

百年大計,，教育為本,。教育的目的就是使學生成為“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展的人,。德育是教育中的重中之重,，學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中,，我非常重視學生道德修養(yǎng)方面的提高,，把學生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓，以下是我在提高學生道德素質(zhì)方面采取的一些措施：

1,、以自己的品質(zhì)來感召學生,。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者,。教育學生不能只是靠說教,，更主要的是靠教師身教、潛移默化,。教師的人格水平越高,，其榜樣作用也越強。因此,，在工作上,，要求自己忠于職守，全心盡職,；在遵紀守法上,，要求學生做到的自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；例如我要求學生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了,要求學生不遲到,我首先不遲到,只有這樣才能起到言傳身教的作用,給學生起到榜樣的作用,。在學習上,，我要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能,；21世紀是一個知識爆炸的時代,，作為班主任必須適應時代的潮流，跟上時代的步伐,，我要求自己在學習上必須身先士卒,，堅持到底給學生起到榜樣的作用，這樣學生自然而然地會受到感染和熏陶,。

2,、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用晨會,、班會課,，結(jié)合班級實際強化道德教育,、學習目的性教育,、文明禮貌教育、安全教育,、法制教育等,。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。平時注意及時了解學生的心理動態(tài),利用課間和課后深入課堂,與學生談心及時了解班內(nèi)的情況,做到腿勤,、眼勤,、嘴勤，遇事及時處理,，做到防患于未然,。

3、充分利用節(jié)假日,、紀念日因地制宜地開展教育活動,。例如：以“紀念長征勝利70周年”為主題，開展一系列的教育活動,；“三八”婦女節(jié)號召學生為自己的母親做一件好事,；教師節(jié)要求每一位學生為老師做一件事；每年的敬老節(jié)開展敬老活動,；在“讀好書,，我受益”活動中，要求學生收看中央臺的《感動中國》欄目,，并每天讓學生收看中央電視臺新聞聯(lián)播中的“紅色的記憶”欄目,，號召全體學生向戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的英雄們學習。

4、認真做好個別教育,。俗話說“十個指頭有長短“,。一個班的學生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生,，他們或是思想差或是學習有困難,，。對于他們,，在思想上不歧視他們,，在教育上，做到動之以情,，曉之以理,，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心,。除了對后進生進行個別教育,，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，自認為成績好,，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生,，找他們個別談心,，使他們認識到自己身上落后的方面，從而提高自己的思想境界,。

班集體是培育學生成長的一方沃土,，如何創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助,、勤學上進的班級體,？我感受到，班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程,，必須抓好其中的三個運行機制,。

（一）班級日常工作量化管理機制建立。

小學生大多具有好奇,、爭勝的特點,，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說,、愛鬧,，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強,，喜歡跟別人爭高低,，想當?shù)谝唬@是管好班級的有利因素。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，加以正確引導，不僅提高管理效力,，而且使學生養(yǎng)成了良好習慣,，提高了素質(zhì)。具體做法如下：

1,、分項打分,。即把班級日常工作分為學習、紀錄,、勞動,、衛(wèi)生、文明,、安全,、課外活動等若干項，對每項內(nèi)容提出具體要求,，給定分值,。例如“文明”一項包括，言行舉止得體,、儀表美觀整潔,、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容,，各占一分，每周以小組為單位計分考評,。

2,、職責明確。全班分若干學習小組,，設(shè)立兩名值周班長,，輪流值周,。各小組長考評本組成員（包括班長在內(nèi)）,，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進班級建設(shè)良好循環(huán),，達到全面管理每一位學生之目的,。

3、定期通報,。每周班會,，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚,。使學生學有榜樣,，趕有目標，人人從我做起,，向自治邁進,。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性、自覺性,，有加強成員之間的了解,，從而提高班級的整體素質(zhì)，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎(chǔ),。

（二）建立班干部選任考評機制,。

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。在班級管理中，可建立新型的干部選任考評機制,，面向全體學生,，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會,，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會,，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法：

1,、民主推舉,，競爭上崗。在學生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式,，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色,，以及干好本項工作的計劃,、措施,、活動內(nèi)容,、活動形式和將達到的目標等,。最后投票表決，當場宣布結(jié)果,。學生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利。

2,、定期考評,，吐故納新,。對當選的班干部一月民主考評一次,。考評內(nèi)容：

（1）工作態(tài)度是否認真,、積極、負責,。

（2）工作任務(wù)完成情況,。

（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u形式：召開主題班會,，民主評議，投票表決,，吐故納新,。考評后,，對落選的同學認真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性,，鼓勵再次當選,。這一管理機制的建立，就達到人人參與,，人人受鍛煉,，使學生的組織管理能力和水平得到普遍提高。

（三）建立班級激勵機制,。

素質(zhì)教育要求教育者極力,、教育,、關(guān)注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內(nèi)容,。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。具體做法：

1、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干,，對不同層次,、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進,。

2、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵,。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動,。采用不同形式進行獎勵,。例如：獎勵學習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等,，引導學生全面發(fā)展,，健康成長。

在素質(zhì)教育的今天,，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者,，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求,。因此,，在平時的工作中，我們應該把自己培養(yǎng)集體,、引導班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象,，大量地學習教育科學理論，經(jīng)常性地學習教育科學的最新研究成果,，學習科研規(guī)范,，掌握科研方法,，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格規(guī)范的管理,一定會向著既定的目標,不斷前進,走向成功,！

班主任工作發(fā)言稿標題篇七

班主任的職責,，由學校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學生和管理班級。但在現(xiàn)實德育工作中,，僅僅是教育和管理還不夠,，班主任的角色定位，除了是班級的教育者,、管理者,，還應該是學生道德行為的示范者，良好學習習慣的引領(lǐng)者,，學生活動的組織者,，心理障礙的疏導者，地位平等的對話者,，文明生活的指導者,。這樣才能更有利的管理好自己的學生。

班主任工作要做得出色成功著重在于做細做實,，然而“細實”兩字,，看似簡單，真正實行起來卻也不易,。就拿早下班來講,，學校一般都會要求班主任早讀課時到位，那這個時候,，班主班的角色與職責是什么呢?一進教室,，先看看早讀的氣氛如何，學生的到位情況怎樣,，教室環(huán)境是否潔凈,，等等諸如此類的問題都要細心去留意。比如說同學們讀書聲音小,，氣氛不濃,，那么可以安排科代表帶頭齊讀，提高學生讀書興趣;比如說,，有某些同學缺席,，那么就得及時地聯(lián)系學生本人或家長;教室外走廊及教室內(nèi)地板、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格,，那么早讀結(jié)束時馬上安排當天值日的同學再次值日。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長不長說短不短,，但要做的事還是可以很多的,。你可以抓學習,，你亦可以抓紀律，甚至有機會也可以進行一次簡短的思想教育呢!

所謂了解學生,，一是指對班上每一位學生的了解,，不但要了解學

生干部，也要了解一般學生;不但要了解表現(xiàn)好的學生,，也要了解后進的,、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學生;不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關(guān)系,，了解影響學生的各種因素,。二是指對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去,，包括德,、智、體諸方面的.發(fā)展水平,，成績,、榮譽、挫折和教訓,，更要了解他們的現(xiàn)狀,，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經(jīng)?；?，學生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期,，他們的可塑性大,，加上受社會多種信息、思想的影響,，往往會發(fā)生這樣那樣的問題,。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么,，首先就必須從一切方面去了解人,。”只有經(jīng)常了解學生,，并在正確的教育思想指導下分析研究學生,，從不同學生的實際出發(fā)，因材施教,，有的放矢地組織教育活動,。而了解學生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解,、個別談話,，注意觀察每個學生在各種活動中的表現(xiàn)等,，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言,，把心里的話說出來,。

現(xiàn)，該生因父母離異,，父親又出門在外,，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之,，該生就產(chǎn)生了厭學情緒,。于是我又經(jīng)常家訪，并希望家長配合班主任照顧好孩子,，也指出其逃學及不完成作業(yè)的錯誤,。并經(jīng)常找他談心，利用他愛好體育,，我就讓他參加運動會,，這位同學各方面轉(zhuǎn)變很大，再無逃學,、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生,，學習成績也逐漸上升。如某些不良行為習慣,，由于受到集體的抵制,、譴責、幫助,，這些不良行為習慣終于克服了,，有的性格孤僻、心胸狹窄的學生,，受到團結(jié)友愛,、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來,，會自覺不自覺地融進集體的暖流中,，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進生,，他們生活在一個團結(jié)友愛的集體里,，不僅不會受到冷落、歧視和排擠,，而會感到集體成員對他的關(guān)心,、愛護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。

一個成功的班主任,，不用家長權(quán)威式的高高在上地強制學生做這做那,，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的能力,，相信你能成功”，從而增強學生的自信心,。一個成功的班主任,，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯,，并告訴學生,，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和閃光點,，及時鼓勵表揚學生的點滴進步,，真心做孩子的朋友、知己,。

人格的力量是無窮的,，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學工作中,，時刻警醒自己,，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學生。而應用愛心去尊重學生,，去感染學生,。每接手一個新的班級，班主任當務(wù)之急是快速記住每個學生的名字,，在最短的時間內(nèi)能直接叫出每個學生的名字,，并以親切的語調(diào)與學生交流，使每個學生感受到新老師十分關(guān)注自己,，尊重自己,，進而對老師留下美好的第一印象;在與學生日常交際中，碰到學生向我問候時,，我一定會微笑地給予學生同樣尊重的問候,，切不以一個“嗯”字了事;在辦公室找學生談話時，我不會讓學生站著,，而是讓學生與我面對面地坐著交談,，甚至有時會熱情地端給學生一杯茶，使學生感受到老師的關(guān)愛,，體驗到尊重的愉悅;每當學生犯錯誤時,，我絕不會挖苦、訓斥、體罰等手段,，發(fā)泄對學生的不滿,，而是深入了解學生錯誤的原因，從“學生閃光點”出發(fā),，用期望,、信任、鼓勵的多種教育手段,，充分給予學生改正錯誤的機會;每當期末填寫成績單時,，我會用師長和朋友般的語調(diào)給予學生中肯的評價和激勵。尊重學生方方面面,，關(guān)愛學生點點滴滴,，久而久之，發(fā)現(xiàn)學生就對班主任十分親近,，對班主任產(chǎn)生了一種強烈的依賴與敬佩,。在尊重學生的同時，班主任也得到了學生的尊重,，同時學生的人格也得到了健全的塑造,，班集體那種團結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn),。

我不會急于回辦公室，而是走下講臺,，融入學生活動群體，與學生親切交流,，詢問學生情況,，幫助學生解決學習困惑和生活苦惱;每當課余活動，我會與學生快樂地做游戲;每當大掃除,，我會與學生一起參與勞動,。這時候，我在學生眼中不僅是老師,，更是伙伴、朋友,、“自己人”,，學生會敞開心扉與我交流,，學生會把快樂與我分享，學生會把苦惱向我傾訴,。這樣,，我對學生的實際情況也有了深入了解,，在工作中能對癥下藥,，教育教學工作能得以順序開展。通過與學生近距離的接觸,，學生對我增添了一份信任和愛戴,，學生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學生能積極舉手發(fā)言了,，不愛完成作業(yè)的學生能按時交作業(yè)了,，不遵守紀律的學生能上課安靜了,，不愛勞動的學生能積極參與了,。我想,，這也許就是老師愛的力量,，榜樣的力量吧!

“人非草木,，孰能無情?”情亦愛，愛亦情,。在與學生交談中，僅僅關(guān)心學生的學習是不夠的,，還要關(guān)心學生的生活，給予學生情感的補充,。學生病了，我噓寒問暖;學生的家里出矛盾了,，我會陪她談心;個別學生的家里比較困難,，我會把家里的衣物送給他。用真心換真情,。

班主任工作發(fā)言稿標題篇八

不論是在學習上還是在生活習慣上,，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。確立了“什么時間干什么事,，什么地方干什么事情,，干什么事情就要干好什么事”的基本理念，使學生在行動上有所依據(jù),。學習上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成,，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度,，做禮貌學生,。做好一切課前準備工作,。紀律上保證上課認真聽講不影響他人,，無論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認真對待。個人持續(xù)好自己周圍的衛(wèi)生,，值日生做好班級室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁職責感,，對待班級要像自己家一樣,。

1,、適時的學習態(tài)度與方法的引導,。剛來時很多同學都很放松,，也不明白怎樣適應初中的學習。為此,，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會,。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,，學生很快掌握了學習方法,，適應了初中多門功課的學習。

2,、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié),。在月考前后,，開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶,，我們讓每個同學明白,，在初中里,，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習,，我們還充分利用黑板報,，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍,，使學生不僅僅學好文化基礎(chǔ)知識,，還要注重各項技能培養(yǎng),。

3、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的.清潔工作,。重視學校的大掃除，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境,，初步構(gòu)成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習慣,。

班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導向,。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育,，樹立好的榜樣與典型，使學生具有群眾榮譽感,，使班級構(gòu)成良好的風氣,，讓學生明白對與錯，好與壞,。使違紀學生在學生中沒有市場,。違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,，很無味,，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié),，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章,，根據(jù)我班實際發(fā)表見解,，在肯定自己能行的狀況下，自我約束,，樹立為自己而學習的目標,，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少,。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言,，從熱心腸的郭燕到調(diào)皮搗蛋的楊昊，每位同學都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原先有那么多的優(yōu)點,。大家的輿論導向都指向正義的一面,，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力,，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生,。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結(jié)合本班實際幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,，幫忙他們做一個有情有義的人,。

了解學生，加強與家長的溝通,，推進家校合作教育,。

平時深入了解學生，多和學生溝通,，及時了解學生的思想,、學習和生活狀況，以便對學生進行有針對性的教育,。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取用心作好家校合力教育工作。主要是透過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識,，學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

做好學生的思想工作，努力配合科任老師,，提高學生的各科成績,。

發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生談話,，給需要幫忙的學生及時的輔導與關(guān)心,，盡量把問題處理好。指導學生學習方法,，提高學習效率,。根據(jù)學生的各自不同狀況，對他們分別給予單獨的輔導,、監(jiān)督與督促,，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育,，針對思想有波動的,、瞻前顧后的學生，引導他們做好眼前的工作,，說服他們安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生,，鼓勵他們看到自己用心的一面，堅定信念,，爭取更好的成績,。

同時，注重與科任老師的溝通,，及時從科任老師當中了解學生的動態(tài)以及問題所在,，同時將學生對該老師的意見及時反映給該科老師，注重解決科任老師反映的問題,，協(xié)助科任老師做好引導教育學生的工作,，幫忙學生提高各科成績。

班主任工作發(fā)言稿標題篇九

各位老師,，同學們：

有愛心，z老師是我們學校所有老師的表率,。她給所帶班級的寄宿女同學整整梳了兩年的頭發(fā),，從不落下一天。沒有愛心是萬萬做不到的,。學生到了高年級往往開始調(diào)皮起來,，但z老師、z老師,、z老師所帶的班級似乎沒有調(diào)皮的學生,。其實不然,，我覺得是她們無私的師愛深深感染著學生、影響著班風,。

有細心,，z老師是我們學習的表率。一年級學生小,，工作難度大,，但她凡事考慮周全，班上的工作都安排得僅僅有條,，班上的任何事情都有專人負責,，學生進餐、到寢室,、出操處處有人管理,。大家可以到她班上去看，別看是一年級,，什么時候都是整潔的,、干凈的、有序的,。不像我們有些三,、四、五年級,，地上的灰有一公分厚,、視頻展臺上更是難以入眼。

有耐心,，問林老師是我們學習的表率,。學生說肚子疼，他便給學生揉,。班上有一名學生經(jīng)常大便在褲子里,，他不愿其煩地一次又一次幫助學生。

作為一名班主任,，只要你是真的對學生好,，學生是知道的、家長是感激的,。一聲聲校園里,、街道上“老師好”，是一種責任,，也是一種幸福,。

那么學校工作反應出來應該是怎樣的呢？

其次是教室。一個管理好的教室,，首先給人的印象應該桌椅擺放,、書包存放整潔，勞動工具,、學生書籍作業(yè)擺放有序,。其次是可以看見學生的過程管理，像汪老師班上的“比一比”,、“誰第一”等等,，這樣天天培養(yǎng)學生的上進心和集體榮譽感。再想想我們有的班級,，一學期就要結(jié)束,，雅行優(yōu)勝小組的評比牌根本就沒用，還是空白,，我要問,，你在怎樣管理你的班級？難怪你的班級狼藉一片,。

最后是課間,。一個管理好的班級，課間學生總是在看書,、做趣味游戲,、跳繩、踢毽子,、打乒乓球,、打籃球、抖空竹等,，而不是學生趴在地上或課桌上扇卡,、打珠子等賭博的游戲，不是學生在瘋瘋趕趕,。

總之,，我們的校園，就應該是干凈整潔,、書聲瑯瑯,、歡聲笑語、朝氣蓬勃,。要達到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力,。

班主任工作發(fā)言稿標題篇十

今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責,；二是文明班級考核細則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學生生活補助發(fā)放辦法,；五是轉(zhuǎn)學,、輟學登記(此表一學年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒發(fā)班主任工作職責是因為過去已發(fā)過,。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進行角色上的良性轉(zhuǎn)換,，由學生變成老師，盡快適應新的工作環(huán)境和生活環(huán)境,，融入學校的教育教學工作之中,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的思想,、意識,、境界。

班主任工作是學校工作的中流砥柱,，特別是我們學?，F(xiàn)在條件與情況，大家承擔的教學內(nèi)容與科任教師相同,，還額外負擔著更多的學生安全教育與學生行為習慣的養(yǎng)成教育,。教育專家說的“生命不保，何談教育”,。為此班主任工作我想重點說一說安全工作和行為習慣的養(yǎng)成教育,。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中,，發(fā)生惡性暴力行為的學生首先是家庭教育欠缺,，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數(shù),，而沒有更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)和學生個性,；三是學生對發(fā)生的問題理性認識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了,。上述三點只是我個人的看法,，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應多關(guān)注個性不好的學生,，特別是有自卑感強的和過度放縱,，我行我素的學生。良好行為習慣的養(yǎng)成教育,，不是一朝一夕能形成的,，有一句俗語不是說，江山易改,，本性難移嗎,？所以說良好行為習慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細節(jié)著手去改變,，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為習慣的學生,，學生心中是明白的,，多年以后，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助,，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂,。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長,。按李鎮(zhèn)西的話說,，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人,，改變自己是自救”,。

1、每周周日或假日學生返校學習要進行簽到(20點以前),，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核,。

2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的'床位上,，以方便值周教師檢查,。

3、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度,，由學生會體育部檢查認為做操質(zhì)量差的,，有半數(shù)左右的學生沒認真做的，留下來單獨做,，直至滿意為止,，再上課。

4,、加強衛(wèi)生工作,。學校的硬件設(shè)施本就嚴重來足，若衛(wèi)生工作再不好,，很容易造成病菌感染學生,，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作,。

5,、教育學生離開教室、離開學校門窗的關(guān)鎖,，愛護公物,。否則，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義,。

6,、操行分的考核,。請嚴格按照班規(guī)或校紀執(zhí)行，每月向政教處匯報一次,，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育,，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任,。

7、家長座談會,。應提前考慮,，布置周到，充分體現(xiàn)個人能力,，展現(xiàn)個人風貌,，增加東風地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風中學教師工作的肯定與認可并贊許。

8,、班主任工作手冊,，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系，學年結(jié)束后由政教處匯總對班主任工作進行量化考核,。硬抄記錄班主任日常工作情況,。

學生會的成立應當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心,，才能健康成長,。因為學生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處,，他們需要的是引導和指導工作,，才能不斷完善工作方法。作為班主任應深該理會一句話“一個內(nèi)心黯淡的人,，終究難以點亮別人心底的光明,，學會為自己的內(nèi)心世界點亮一盞燈，先照亮自己”,。

班主任工作發(fā)言稿標題篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位同仁：

大家下午好！

課堂是老師教學也是學生學習主陣地,。對于高一學生尤其要注重課堂學習規(guī)范性的管理,，這樣才能培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂實效,。為此我要求學生：

1課代表課前及自習前提前布置任務(wù)在黑板,，學生課前或自習前兩分鐘必須準備好教材及習題。

2上課坐姿端正,，手不離筆,，緊跟老師,。

3上課老師講課會則答，答則合理,，不隨意亂說亂答,。尤其最后一條要求學生上課絕對不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活躍,，但每個學生都能積極思考,，不至于只有極個別學生和老師互動或者個別學生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。

案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說,，咱們班上課氛圍太沉悶了,，我在別的班級上課學生呼聲一片，講的很順,，講的也快,，到了咱們班怎么就講不動了？學生也都很聽話,，坐的端正,，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨,，沒有別的班那樣反應快,，這次月考絕對比別的班級差。然而,，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一,，物理老師很驚訝的對我說真沒有想到啊,！

分析：我們高一學生層次差距還比較大,，并且高一要注重基礎(chǔ)，概念原理要準確掌握,。上課很活躍有時是一種假象,，好像學生掌握的很好，其實可能只是個別學生在表現(xiàn),，而大多學生沒有真正掌握好,。因此高一班級管理中我首先就要求學生要有良好的聽課習慣，積極配合老師,，積極思考但絕不能亂說一氣,。這樣聽課效率才會提高。

主題班會是最好的德育渠道,，主題班會更應該是一個心理引導的過程,，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過典型案例引起學生心靈的共鳴,。這樣的引導過程才能使預設(shè)變?yōu)樯?，才能觸動學生心弦,，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想,。

我們的班會需要講衛(wèi)生,、紀律、學習,，但不能永遠是這三件套,，班會是我們進行學生思想引導的主陣地，我們多開展多種主題教育好動,，幫助學生樹立正確的世界觀,、價值觀、學習觀,。可以充分利用多媒體進行展示,。

第一次班會課,，我給學生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷,?？吹倪^程中很多學生都掉下了眼淚，看完后,，我默默地關(guān)掉視頻,，將近一分鐘時間，教室內(nèi)異常的安靜,，沒有一個人吭聲,，都在回味之中，我想這就達到了預想的教育目的,。

這段時間我給學生播放《百家講壇》中的“我們的大學”這一系列講座,，讓學生了解著名大學，使學生更有動力,，從近期學生學習狀態(tài)看,，效果不錯。

期中考試后講評試卷,，我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的,。我沒有帶著情緒的批評學生，而是分析失誤多的原因,，給學生說,，雖然這次仍然是五個班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小,，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯,，同學們上課都很積極,，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學生還都很聰明，我相信,，只要認真分析試題,，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好,。經(jīng)過這樣一說,，學生都兩眼放光了，這節(jié)課學生坐的端正,，聽課認真,，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果,，不只看到不足,，用贊賞眼光看學生的發(fā)展，會起到事半功倍的教學效果,。教學是這樣,，班級管理中同樣需要老師的贊賞。

作為教師,，應該做到虛懷若谷,，擁有一顆感恩的心去教育學生，包容他們的不足,，用贊賞的眼光看待學生,。在這樣的教育下，學生的身心才會得到良好的發(fā)展,。要使學生變得優(yōu)秀,，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教，在班級管理上同樣如此,，不能把學生都看成問題學生,，只發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，用發(fā)展的眼光看學生,，那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學生許多潛藏的優(yōu)點,。人都是敏感的，教師對學生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界,，教師的一個和藹,、期待的眼神，可以讓拙于回答問題的學生大膽地舉起手來,；一個信任,、鼓勵的眼神，可以讓學生體會到被老師肯定的快樂。這樣學生才會對學習有更大的期許,，因為他們知道那樣可以有機會被肯定,，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價值,，所以學習縱然會是辛苦的,，但同樣能讓他們得到滿足。

這是我的班主任工作的一些收獲,，與很多班主任相比,，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學習,，努力把班主任工作做得更出色,。謝謝大家！

班主任工作發(fā)言稿標題篇十二

各位領(lǐng)導,、評委,、老師們：

大家好！

首先我很榮幸,，能以一個新班主任的身份和長期從事班主任工作的各位前輩們站在一起,，探討交流管理班級的方法和經(jīng)驗。作為一個初出茅廬的班主任,，我誠惶誠恐。在各位前輩面前,，我如猶如過河的小馬駒對前路茫然無知,，沒有什么理論，也沒多少經(jīng)驗,。因此,，希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟韺Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍└惺?。本次我演講的題目是《春風雨露潤心田》——做一個有愛心的班主任,。

陽春三月，春風融融,，細雨綿綿,。我和許多剛邁出校門的莘莘學子一樣，懷揣著一份熱誠和執(zhí)著來到這里,，欣然接受了班主任這份工作,。然而眼前的一切和目前的現(xiàn)狀卻讓我瞠目結(jié)舌，陷入了無盡的沉思,。破舊的磚瓦房,，農(nóng)村中學班主任工作的艱辛、繁瑣,、乏味,，學生的抱怨和叛逆,，家長無盡的責難。難道這一切就是我曾經(jīng)夢寐以求的生活嗎,？難道這就是我們每個朝氣蓬勃的青年的夢想嗎,？不是，這絕不是,。這時,，我開始茫然無措，退縮了,。突然,，一個稚嫩的臉蛋，渴望的眼神映入我的眼簾,。那份單純,，那份渴求，讓我的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的煎熬和磨礪,，我的那顆堅冰般的心開始消融了,。我決定接受這許多人看來麻煩、幸苦的班主任工作,。

然而,，我的眼前還是一團漆黑，不知從何開始,，在內(nèi)心曾無數(shù)次問自己：“路在何方,？”。

“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”,，班主任是個英雄輩出的舞臺，魏書生,、任小艾,、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔,，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向,。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當一個好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學生的心。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心,，離開了感情，一切教育將無從談起,?！贝藭r此刻，我恍然大悟，苦苦尋覓的真理原來就在身邊,。那就讓我用這春風雨露般的愛去滋潤孩子們干涸的心田,。

古人云：“感人心者，莫先乎情”,。如果你愛孩子,，孩子就愛你，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。班主任應用自己博大的愛去溫暖每一位學生的心田。班主任只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行疏導教育,。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。” 教師是綠葉,，因為愛,，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,；師愛像融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。一個欣賞的眼神，一句暖暖的問候,，一個甜甜的微笑,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容,。

為期兩個年頭的班主任工作經(jīng)歷,，使我感觸頗多。班主任的工作是忙碌而瑣碎的,，同時也是快樂,、幸福的，與學生相處的點滴都銘記在心，學生總能帶給我最純真的感動,。不會忘記,，班委會對我工作的支持，和對自己職責的認真履行,；不會忘記,，當我感冒咳嗽時，學生流露出心疼的眼神,，那一句句暖心窩子的話語——老師,，您別講了，快去看看醫(yī)生吧,！不會忘記,，運動場上同學們的汗流浹背，還有那震耳欲聾的吶喊聲,；不會忘記,，第一次期中考試之時，學生們給我的安慰：“老師,，請您相信我們,，我們是最棒的”；不會忘記,，期中考試失利之后,，她偷偷流下的滴滴淚珠；更不會忘記,，xx節(jié)早晨放在門口的蘋果和聲聲祝福,。

想到這里，我淚眼婆娑,。難道,，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎,？

xx先生說的好：“愛滿天下,，愛生如子”。教師的愛,，尤其是班主任的愛,，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛呵護純真,；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

愿天下所有的老師都能樂于奉獻，都能以愛心撒播天下,，也都能從中獲得快樂與幸福的真諦,。

謝謝大家！

班主任工作發(fā)言稿標題篇十三

同學們：

班主任不僅是班級管理工作的實施者,，也是班級教學工作的協(xié)調(diào)者,，同時，班主任還是班集體建設(shè)中的靈魂,。重視班主任工作,，強化班主任的培訓，體現(xiàn)了學校管理方面的科學性與前瞻性,。班主任工作的核心是愛,。愛不愛自己的學生，是一個老師能不能勝任班主任工作的前提,。如果不愛學生,，班主任的心態(tài)就不會平衡。而沒有一種良好的工作狀態(tài),，教師對班級的管理必然只是一種機械性的被動應付,，缺乏必要的人文關(guān)懷，以致出現(xiàn)“教師干得累而學生過得苦”的尷尬場景,，最后陷入高投入,，低產(chǎn)出，事倍功半的僵局,。要想管好一個班,，進而實現(xiàn)高效低耗的良性互動，教師就沒有別的辦法,，只能用自己的愛來做班主任工作的潤滑劑,。

如何去愛學生呢？首先是要將我們的學生定位為一群渴望成長的孩子,。學生正在成長,，自然會有許多的缺點，這是無法漠視的自然規(guī)律,。我們要在看到學生缺點的同時,，堅信他們能夠在不斷成熟的過程中逐漸改掉這些缺點,。所以,，我們不能因為孩子有缺點而耿耿于懷，更不應該為某個孩子有太多的缺點而心生厭惡,。比如說我們班的xx同學,，他確實存在許多的缺點,，甚至有些毛病還是令人難以忍受的。但是,，既然他已經(jīng)來到了504班,，那就是我的學生，不能促使他改變?nèi)秉c,，已經(jīng)是我的失職,；如果我還要因此而排斥他，那就是一個師德的問題了,。那么,，又如何來教育和挽救這樣的問題學生呢？首先,，不要太把學生犯錯當回事,。不管是頻頻犯錯，還是屢教不改,，教師都不要冒火,，先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來“對付”這些學生的。因此,，當我聽到其他學生來告他的狀,，總是先安撫來者一番，然后冷靜分析xx同學犯錯誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急,，然后再決定如何處理,。如果只是一些枝節(jié)問題，我不會即時處理,，而是壓一壓,，總要等有了一定積累之后，再找他“算總賬”,。這樣做,，學生不會認為老師是有意打壓，不會產(chǎn)生對抗情緒,。甚至能夠讓他確認老師是在愛護他,，從而認可老師的教育管理，促進自身的轉(zhuǎn)變,。但是,，如果學生錯誤的性質(zhì)嚴重，比如仗勢欺人,，斗毆打架等,，老師就不應該軟弱，這種時候,，教師必須立即出手,，及時解決問題,。這種時候，因為學生的錯誤明顯,，就是老師的行為有些沖動,，學生也能夠理解，不至于產(chǎn)生負面效應,。與此同時,，教師還要從其他方面給予他一些具體的關(guān)懷，比如他飯量大,，有時候,，老師會主動給他加菜，讓他吃飽,。這樣一來,，有打有摸，學生始終處于教師的管理中,，即使不能促進問題學生的及時轉(zhuǎn)變,，也能夠確保班級不出打的問題。問題學生必須正視,，所謂的優(yōu)生也不能夠忽視,。事實上，并沒有十全十美的學生,。如果學生是十全十美的,，那還需要我們這些教育者嗎？相反,，在某些優(yōu)等生的背后,，可能存在著更大的問題。由于我們更重視學生的學習成績和外在表現(xiàn),，使得這樣的問題更加具有隱蔽性,，更不容易被我們發(fā)現(xiàn)，甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當回事,，總認為是“瑕不掩瑜”,。其實，因為學業(yè)優(yōu)等生在班級中的地位突出,，他們的言行更具有帶動效應,，對班風學風的影響更大。比如說我們的xx同學,，學習成績優(yōu)秀,，還是一名班干部，但在背地里,，卻領(lǐng)著一幫同學大玩紙上qq,，進而借助紙上qq互相散布攻擊其他同學的言論。幸虧被其他同學及時舉報,，才沒有能夠形成蔓延之勢,。但是，這件事給我的震動很大,。我不由得沉下心來思考我們以前認為的乖乖男,、乖乖女，真的就是那么乖嗎,？如果這些乖學生出了問題,，又該怎么辦呢？其實,，乖學生出問題也是正常的,，為什么？因為他們再乖,，也還只是些孩子,！“紙上qq”風波之后，我既沒有放任,，也沒有大肆張揚,。冷靜了兩天之后，我特別利用文化餐的時間,，給學生擺事實,，講道理。一方面,，我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴重的錯誤,，在確實完成了學習任務(wù)之后，偶爾玩玩也無傷大雅,。同時,，我也解釋了為什么要嚴肅處理此事的原因其一，他們（優(yōu)等生）不應該將那些學習任務(wù)不能及時完成的同學拉下水,，使得他們更加無法及時完成作業(yè),；其次，他們不應該散布攻擊其他同學的言論,。也就是說,，老師生氣的原因不是因為他們在玩，而是因為他們在拉幫派,，鬧分裂,！在講清楚道理之后，參與此事的'同學都誠心誠意地接受了老師的批評,，并在班上做了公開檢討,，表示今后一定不會再做不利于班級團結(jié)的事情了,。

在這個事件中，由于有不少班干部參與其中,，如果不能夠正確處理的話,，一定會影響班級的團結(jié)與穩(wěn)定。所以,，出于對班干部的愛護,，整個處理過程進行的平和而冷靜。有批評,，也有肯定,，既能夠理解他們的獨特想法，贊賞他們qq語言的新鮮幽默,，同時也能夠一針見血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗他人的無聊,，幫助他們認清此類行為對班集體的嚴重危害性。由于老師批評的態(tài)度誠懇,，所以,，學生改正錯誤的決心也很堅定。綜上所述,，班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件,。在此前的班主任培訓中，講師的一句話讓我感觸很深,?！耙詯蹌悠湫模試缹湫小?，說的真好,。

愛，最能動人心,，不僅是動學生之心,，更加重要的是，愛也能動我們老師的心,。有了對學生的無限關(guān)愛,，我們就不會在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛,，我們不會厭倦“年復一年,、日復一日”的重復，從而在每一天的清晨,，都能夠用真誠的笑容去面對每一個學生,。有了愛，我們會兢兢業(yè)業(yè)地做好班級管理工作中的點滴小事，而不會在學生犯錯的時候自己也犯錯,。一句話,，在愛的旗幟下,，我們將和自己的小孩子們一起,，共同進步,，健康成長！

班主任工作發(fā)言稿標題篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位同仁：

大家下午好,！

這天,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,，我感到十分榮幸?；仡櫧甑慕逃虒W工作經(jīng)歷,，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡,、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責的工作態(tài)度。我平時只強調(diào)學習興趣,，我認為,，有了興趣就有了一切。是給你知識,，給你快樂,，給你幸福。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,，那就是：自信,。比如說，每一次我接的班開始成績很一般,，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然,。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，也不因為少拿成績獎金而懊惱,。每次考完試都會把狀況如實地告訴學生,，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火,，與事無補,，一點意思都沒有。并且每次我都重復一句話，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好,，下一次就應能夠考好,。事實也證明了這一點。

當然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學校更有學校文化，班級當然也就應有班級文化,。

用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識教學生,，用人品育棟梁,。

公平、民主,。

一,、培養(yǎng)主動學習的習慣；

二,、樹立快樂學習的心態(tài),；

三、創(chuàng)造簡單學習的環(huán)境,；

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。

1,、講好課,。我追求資料連貫，邏輯性強,。遇到不會的題,，不要搪塞，承認不會,。

2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點。我對我自我這樣說，我對學生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學生的自信。

3,、以教書為樂,，以學習為趣。讓學生做到的自我首先就應做到才具有說服力,。我讓學生主動學習,，以學習為樂，我就自然以教書為樂,，以學習為趣,。我本身就是一個愛學習的人，我常把自我學到的新觀點說給學生,，一同體會學習的樂趣,。

4,、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在簡單愉快中學習,。

5、多理解,、多鼓勵,，少批評。他們有他們自我的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自我的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以,，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話，但是學生并不覺得很煩，因為我不重復,，語言精練,，富有詩意。

我上課除特殊狀況外,，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著,，以前是真嚇唬,，此刻是假嚇唬。上課從不做與教學無關(guān)的事,。上課我有讀錯字,、說錯話的事時有發(fā)生（以前少，此刻多）,，學生就糾正我,。我立刻承認自我錯了，立刻糾正過來,。下課鈴聲一停我立刻下課,，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè),。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學生最反感的事,。作業(yè)寫不好,、外面又吵，學生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的課,。實在要不得。

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽,、“三跳”,、長跑等活動，我讓全班學生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學習,，不主張參加這些活動的話，就等于自我在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力,。我所帶的班級以前體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽,，所帶班級也獲得過多項榮譽,。

都明白就應講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點我認為我做的是最好的,。我一般不找學生談話，更不給學生補課,，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導,。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導,。這樣是為了公平,。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說我有自我的事要做,，沒有時間,；我也要休息也要回家,。所以我中午、下午不加班,。下午晚走去年常有的事,，那是三年級學生寫不完課堂作業(yè)，我在等,。

學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習，否則,，只能適得其反,。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好,。一般狀況下考試前幾天上完。適當復習,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會布置很多的作業(yè),。多數(shù)狀況下我的成績一般一般。多數(shù)狀況下我接的班級也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的,。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍,，不考不耍,。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘,。

1,、熱愛班級。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè),。

讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當老師,，而是當教育家。

當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,，學生不僅僅聽其言，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此，教師時刻以自我言行,、思想作風,、待人接物的態(tài)度給學生做出表率，培養(yǎng)學生良好的品德,。我要求學生做到的我務(wù)必做到,，我答應學生的事我必須做到。并時時處處做學生的榜樣,，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的,，即學校,、社會,、家庭，其中學校是主陣地,。做好學校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的職責間接地托付給班主任,，無形中,，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時,，家長要找的是班主任,；當學生放學不歸，不知去向時,，家長出門尋找的也是班主任,；當學生的個人利益與學校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào),；當所在班級的學生出現(xiàn)問題時,，學校領(lǐng)導要找的又是班主任；而班主任要了解學生的在家狀況,，同樣需要透過學生家長,。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作,，就務(wù)必在學校,、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

叫嚴曉梁的男生個性臟學習也個性差,，一段時間的接觸我明白他父母離異，沒有正當職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家,，除了住的那一間，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點也沒改觀。一天看他實在太臟,，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學校以后我負責他的個人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了,。我?guī)н^多名智障或殘疾學生：楊雪姣、羅元春,、戴鈞海,、-----?？诒懿诲e,。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責心,、上進心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學生,，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中,。

以上，是我做班主任工作以來,，印象最深的一些體會,，這天說出來和大家一齊分享，說得不好,，請各位班主任老師多多指教,。其實這是所有有職責心的班主任都做了的工作。多謝,！