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素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇一

大家好!

實(shí)施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),其最根本的要求是讓學(xué)生在德,智,體,美,勞等方面全面發(fā)展,就是要培養(yǎng)孩子的健全人格,促進(jìn)人的全面發(fā)展,就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)自律,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)樂(lè)群,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)健身,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng).

一,、我國(guó)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練,低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難,不少地方的現(xiàn)實(shí)情況與素質(zhì)教育背道而馳,應(yīng)試教育愈演愈烈,學(xué)生負(fù)擔(dān)有增無(wú)減,向前延伸到了初中,小學(xué),幼兒園.學(xué)校在課程設(shè)置上,對(duì)非高考中考的科目沒(méi)有給予應(yīng)有的位置,還美其名曰:不讓孩子輸在起跑線上,小學(xué)生要補(bǔ)課,初中生節(jié)假日沒(méi)休息,高中階段更將音樂(lè),美術(shù)課取消,真可謂是"素質(zhì)教育喊得兇,應(yīng)試教育抓得實(shí)",。

在高考指揮棒的壓力下,在學(xué)校一切都以考試論英雄的今天,學(xué)校教師基本上不敢鼓勵(lì)和挖掘?qū)W生們學(xué)習(xí)以外的各種潛能.有些教師為追求升學(xué)率,不惜采用各種方法,大搞題海戰(zhàn)術(shù),無(wú)度地強(qiáng)化考學(xué)在人生中的重要性,有些教師甚至把中考稱(chēng)為"人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)",把考學(xué)當(dāng)成人生是否美好的唯一出路.而學(xué)生在學(xué)校和家長(zhǎng)壓力下,不惜一切代價(jià)為升學(xué),老師不是學(xué)生心目中的老師,學(xué)生也不是老師心目中的學(xué)生.

另一個(gè)問(wèn)題是教材的難度和知識(shí)量過(guò)大,自主時(shí)間過(guò)少.我國(guó)目前教育的特點(diǎn)是應(yīng)試,選拔,這就決定了我們的課程起點(diǎn)高,難度大,知識(shí)面窄,學(xué)生要背太多的知識(shí),要寫(xiě)太多的作業(yè),要參加太多的課外輔導(dǎo)班,要考太多的試,過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生沒(méi)有任何可以自由支配的時(shí)間來(lái)滿足自己的愛(ài)好.教材編寫(xiě)者在編寫(xiě)時(shí)沒(méi)有考慮到與生產(chǎn),生活實(shí)際的聯(lián)系,忽略了教材的知識(shí)畢竟是"死"的,學(xué)生們學(xué)習(xí)還是紙上談兵的階段.

異化的教育造成了嚴(yán)重的后果,不客氣地講,學(xué)校生產(chǎn)出的產(chǎn)品 – 培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生 – 不合格:具備應(yīng)試技巧,但學(xué)習(xí)能力欠缺;會(huì)吹拉彈唱,但缺乏審美修養(yǎng);語(yǔ)文能力和民族文化根基衰退;此外缺乏理性,品德滑坡,意志薄弱,身體贏弱,不愛(ài)勞動(dòng),社會(huì)適應(yīng)性離人的全面發(fā)展越來(lái)越遠(yuǎn).君不見(jiàn),中國(guó)學(xué)生的想象力從小學(xué)到高中依次降低,學(xué)生心理疾患日益普遍和嚴(yán)重,有些大學(xué)生反而連小學(xué)生的文明行為規(guī)范都做不到."冰凍三尺,非一日之寒",造成上述現(xiàn)象的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的,既有中國(guó)幾千年的科舉文化傳統(tǒng),又有現(xiàn)實(shí)社會(huì)觀念的誤區(qū),還有教育政策的偏差和學(xué)校治理的誤區(qū),也有經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)和發(fā)展的壓力.因此,要從多方面入手系統(tǒng)地塑造適宜教育的大環(huán)境,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育.

二、創(chuàng)設(shè)實(shí)施素質(zhì)教育的幾個(gè)條件

為了改變“應(yīng)試教育”滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì),、政治發(fā)展的局面,，教育部提出了要全面實(shí)施素質(zhì)教育的方針，這是我國(guó)教育界順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的一個(gè)重要舉措,。我個(gè)人認(rèn)為要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處,，最重要的是創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育得以順利實(shí)施的條件。

1.思想認(rèn)識(shí)條件,。即讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中知道什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育主要包括哪些內(nèi)容?用什么方法和手段來(lái)實(shí)施等等,。只知道素質(zhì)是人的生理和心理特征形成、發(fā)展不可缺少的生物前提是不夠的,，還要知道素質(zhì)教育是用教育手段在生理層面,、心理層面和社會(huì)文化層面上對(duì)人的素質(zhì)的形成、發(fā)展給以積極的影響,，進(jìn)而提高人的身體素質(zhì),、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。為此,，學(xué)校必須端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想，確立素質(zhì)教育的總體規(guī)劃,，培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)拓創(chuàng)新的一代新人,，并加大投入實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化,，改革課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓每一學(xué)科,、每一活動(dòng)都能落實(shí)素質(zhì)教育,。

2.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件。素質(zhì)教育的核心思想是“創(chuàng)造適合兒童的教育,，而非選拔適合教育的兒童”，這就需要摒棄傳統(tǒng)的以統(tǒng)一規(guī)格去創(chuàng)造“標(biāo)準(zhǔn)件”的教育模式,，改變?cè)诮逃^(guò)程中只注意一部分成績(jī)好的學(xué)生的基本觀念,。從研究學(xué)生的差異入手，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、愉悅的文化環(huán)境與氛圍，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中心情舒暢,、思維活躍地得到充分發(fā)展;并能真正啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作是滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)探索過(guò)程,，成為學(xué)生的自覺(jué)行為，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。落實(shí)素質(zhì)教育就是把學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律和方法教給學(xué)生,，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，鼓勵(lì)他們自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展,、自我管理,。

3.創(chuàng)設(shè)課業(yè)負(fù)擔(dān)的限制條件。從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，必須對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)做一個(gè)從數(shù)量到質(zhì)量的限制?，F(xiàn)在中小學(xué)生的書(shū)包重、補(bǔ)課勤等問(wèn)題依然十分嚴(yán)重,，這大大損害了他們的身心健康,，因此，創(chuàng)設(shè)課業(yè)負(fù)擔(dān)限制條件就顯得尤其緊迫,。首先,，要廢除滿堂灌，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;其次,，遏制補(bǔ)課風(fēng),，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,，使學(xué)生當(dāng)堂學(xué)的知識(shí)當(dāng)堂消化,。再次,，減少作業(yè)量，以注重學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目評(píng)價(jià)代替注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),，并同時(shí)淡化學(xué)生間的成績(jī)優(yōu)劣等級(jí)觀念,，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。隨著課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革,，對(duì)文化必修課的作業(yè)量和文化選修課的實(shí)踐量,，要做合理的控制和調(diào)整，保證有充足的條件和時(shí)間使學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng),。

以上是我對(duì)素質(zhì)教育的深刻認(rèn)識(shí),，在以后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育的精神，推進(jìn)教學(xué)上的各項(xiàng)工作,。謝謝大家!

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇二

如何讀懂學(xué)校辦學(xué)理念,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，我是一名小學(xué)教師,自己在工作的這幾十年,，我發(fā)現(xiàn),，教育孩子的過(guò)程，也是升華我們自己內(nèi)心的過(guò)程,。

從事教育這個(gè)職業(yè),，我不僅承擔(dān)著教育孩子的義務(wù)，我也擔(dān)負(fù)著教育別人孩子的使命,，更重要的是一份社會(huì)責(zé)任感,。我從孩子們的身上，觀察著生命的進(jìn)展,，同時(shí)也反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦,。自己在教育別人的過(guò)程中,，其實(shí)也是自己一個(gè)學(xué)的過(guò)程,，對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性品行,，也有了新的認(rèn)識(shí),，審視自身的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，從而得到一個(gè)修復(fù)、改進(jìn),、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

課間,，我的學(xué)生在跳跳蹦蹦，好像一群嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒,，我看著他們活潑跳動(dòng)的身影,，我時(shí)常想他們上了初中高中再成熟些會(huì)是什么樣子呢?他們長(zhǎng)大成人了是什么樣子呢?面對(duì)他們長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子的疑問(wèn)時(shí),，其實(shí)也是在問(wèn)自己,，要把他們培養(yǎng)成什么樣的人，怎樣來(lái)培養(yǎng)呢?榜樣的力量,，想讓孩子學(xué)習(xí),，保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情，作為老師和家長(zhǎng)要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣,，同他們一起學(xué)習(xí),，和他們站到一條戰(zhàn)線上去，和孩子一起去體驗(yàn)這件事情,，給孩子提出一些要求的時(shí)候,， 我們先以身示范，以身作則,，為他營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍非常重要,。

我們學(xué)校“全天生活皆教育”的辦學(xué)理念中,，最為突出的一大特色,，比如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，老師和孩子一起讀,，午讀時(shí)間坐下來(lái)

和孩子一起靜心讀書(shū),。只有成為他們的榜樣，嚴(yán)于律已,、以身作則,、言傳身教，學(xué)生才能信服你,、才能自覺(jué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。我們對(duì)于學(xué)生的教育才不會(huì)是蒼白空洞的。

孩子長(zhǎng)大后,，開(kāi)始觸探這個(gè)世界,，在這個(gè)過(guò)程就會(huì)有一些磕磕碰碰，我經(jīng)?？吹揭恍┬『⒆釉谂?，一下子摔倒了,，放聲大哭，大人則趕緊把孩子抱起來(lái),，一邊安撫孩子,，一邊拍打地面“打它，打它,，把我們摔著了” ,。這種場(chǎng)景在我的家里也時(shí)有發(fā)生。現(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng),，那這樣一種保護(hù)的方式,，大人是在告訴孩子：“摔倒了，不是你自己的事,，不是你沒(méi)有看清楚,，而是因?yàn)檫@塊靜止不動(dòng)的地的原因?！蔽也徽J(rèn)同這種方式,，不要因?yàn)楹⒆有。鸵詾樗裁匆膊欢?，她就可以把?zé)任推卸給別人,。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，要從童年開(kāi)始,。

班里有個(gè)小個(gè)子男生,，有一次讓我給系鞋帶，一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)系鞋帶,，我當(dāng)時(shí)示范給他看,，并讓他自己學(xué)會(huì)系鞋帶，過(guò)了一段時(shí)間,，他又一次找我給系鞋帶,，我意識(shí)到，自己上一次對(duì)這件看似小實(shí)則不小的事情處理的過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有讓孩子知道,，系鞋帶這樣的事情，是他這個(gè)年紀(jì)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的,，是他自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。于是我就問(wèn)他旁邊站得幾個(gè)男生：“誰(shuí)會(huì)系鞋帶?”好幾個(gè)孩子說(shuō)：“我會(huì),?！蔽疫x了一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“交給你一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)你教會(huì)他系鞋帶,?！碑?dāng)這個(gè)小個(gè)子男生看到在這件事情上自己卻落后于和自己的個(gè)子差不多高,、年齡一般大的好友時(shí)，他自己也感到了慚愧,，自己也知

道再不會(huì)系鞋帶 ,，就會(huì)讓同學(xué)笑話了，以后我看見(jiàn)這個(gè)男生都是自己系鞋帶了,，雖然動(dòng)作很慢,，但自己在努力著。

當(dāng)孩子很小時(shí),，他的一切行動(dòng)依賴(lài)父母,，大人替他承擔(dān)，隨著年齡的增長(zhǎng),、能力的增強(qiáng),，孩子則需要把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到自己的肩上，學(xué)會(huì)自立,，學(xué)會(huì)必要的自己照顧自己的事情,，我們要讓他們知道，自己所要承擔(dān)責(zé)任的范圍：小到日常起居,，比如吃飯,、穿衣、疊被子,，大到 生活,、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往等,。

我想,，孩子之所以平心靜氣接受我的話，不僅僅因?yàn)榈览?，還因?yàn)槲艺f(shuō)話平和的語(yǔ)氣和真心的交流,。但不是每一孩子都可以立即理解，馬上就做好的;也不是一種方法,，用了就能馬上應(yīng)驗(yàn),，立即見(jiàn)效， 老師要用心,，給孩子們耐心和時(shí)間,。

當(dāng)孩子遇到不順心的情況會(huì)大發(fā)雷霆、發(fā)脾氣,，這是小孩子的直覺(jué)反射,，我們老師應(yīng)當(dāng)予以理解，但要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,。憤怒是一種正常的情緒,，但是怎樣宣泄，表達(dá)自己的憤怒,，是他應(yīng)該負(fù)責(zé)掌握的事情,。遇到問(wèn)題了，可以找老師,、 找同學(xué),、找家長(zhǎng)，靜下心來(lái)談一談,，找一點(diǎn)有建設(shè)性的方法來(lái)解決,，而不應(yīng)是由著自己的性子來(lái)，用影響,、打擾或傷害別人的方式來(lái)表達(dá),， 要讓孩子知道這些方式，是任何人都不喜歡的,，你的同學(xué)也不能接受的,，老師也不認(rèn)可的，既不能起到任何效果,，也不被大家允許,。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著我轉(zhuǎn)” 的錯(cuò)覺(jué),，而老師,，需要幫助他們認(rèn)識(shí)到：班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有人的需要跟自己一樣的重要,。遇到問(wèn)題時(shí),，不要急著發(fā)脾氣、怨恨,、責(zé)怪

別人,，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。我們幫助孩子,、引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己的行為,，做自己的主人，做一個(gè)有責(zé)任感的人,。

我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢?他們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)：有健康的心身,、端正的品行、正確的自我價(jià)值觀,、勤奮,、獨(dú)立、 敢于承擔(dān),。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!首先，很榮幸今天能有機(jī)會(huì)在這發(fā)言,，就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報(bào),。今天我講的主題是：我系開(kāi)展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來(lái)匯報(bào)：

一,、活動(dòng)舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,，同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我們之所以開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：

第一,，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍,。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境，并通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中,，形成良好學(xué)風(fēng),，自覺(jué)提升自身各方面的素質(zhì)和能力;

其次，充分發(fā)揮系“素質(zhì)教育中心”的依托作用,，通過(guò)我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索,，希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;

第三，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,，通過(guò)素質(zhì)教育節(jié)的開(kāi)展,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ),。

二、活動(dòng)開(kāi)展基本情況

我系從20xx年開(kāi)始,，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié),。目前已舉辦兩屆，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,，以素質(zhì)拓展為目的,，以開(kāi)幕式為起點(diǎn)，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束,，主要通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告講座,、文化藝術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過(guò)程,。具體有：專(zhuān)家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽,、演講賽,、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢(xún),、周末英語(yǔ)沙龍,、“111”讀書(shū)節(jié),、百部名著必讀書(shū)目活動(dòng)、書(shū)法,、攝影,、工藝制作、歌手大賽,、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì),、禮儀隊(duì)、開(kāi)設(shè)周末影院及開(kāi)展籃球賽等各類(lèi)體育比賽等等,。

三,、活動(dòng)效果

從活動(dòng)效果來(lái)看，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開(kāi)展,，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,，主要收獲有以下四點(diǎn)：

1、學(xué)生參與面廣,。從總體效果來(lái)看,，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，積極報(bào)名,，踴躍參加,，學(xué)生參與面達(dá)90%以上，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝,、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人,。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹(shù)立了典型,，帶動(dòng)了整體,。

2、開(kāi)展學(xué)術(shù)講座,，激發(fā)學(xué)生成材,。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間,，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政,、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育,。如組織“專(zhuān)業(yè)教授與本科生面對(duì)面”,、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)”等講座，邀請(qǐng)了廈門(mén)大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)陳培愛(ài)教授,、院黨委黃發(fā)良副書(shū)記,、全國(guó)辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)顏純均教授等知名專(zhuān)家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座,，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助,、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3,、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中,，我們以素質(zhì)教育中心,、教研室和專(zhuān)業(yè)教師為依托，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能練兵活動(dòng),。如廣告教研室組織廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生到成都參加全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié)，拓展了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野,，并在20xx年福建省消委會(huì)主辦的全省“好產(chǎn)品 好廣告”競(jìng)賽中,，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二,、三等獎(jiǎng);秘書(shū)教研室組織學(xué)生參加秘書(shū)資格,、普通話過(guò)級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書(shū)目”，以“111”讀書(shū)計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái),，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高,。

4,、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中,，我們依托系書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì),、攝影協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì),、法律協(xié)會(huì),、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織,，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),，寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)之中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。如我們通過(guò)法律專(zhuān)業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長(zhǎng)期開(kāi)展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，兩年來(lái)先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子,，共捐款,、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣,。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng),、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又提高了學(xué)院的影響力與知名度,。本學(xué)期,，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng),，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開(kāi)展幫教活動(dòng),。

實(shí)踐證明,，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分,，“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了預(yù)期的效果,，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的,。我們將繼續(xù)努力，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗,，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽(yáng)光雨露般的關(guān)心,、培育下，一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng),。

發(fā)言結(jié)束,，希望各位能批評(píng)指正。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇四

從1985年開(kāi)始,，中央曾多次提出教育改革的根本目的是提高國(guó)民素質(zhì),，中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。時(shí)至今日,，二十多年過(guò)去了,，素質(zhì)教育實(shí)施的效果怎樣呢?世人皆知，不盡人意,，并被戲稱(chēng)為素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈,，而“應(yīng)試教育”卻仍然“濤聲依舊”。去年，山東省自覺(jué)成為當(dāng)今第一個(gè)敢吃螃蟹的人,。然而,，情況又怎么樣呢?文件層層發(fā)，命令級(jí)級(jí)傳,，在有些單位卻成了“耳旁風(fēng)”,。最后，又不得不出重拳,，加設(shè)了40條“高壓線”,，結(jié)果還是有30多所學(xué)校、20多名校長(zhǎng),、3名教育局局長(zhǎng)敢于撞線,，受到處分。這種令人遺憾的事情,，不得不引起我們的深刻反思,，這究竟是為什么?解決問(wèn)題的出路究竟在哪里?我認(rèn)為，是到了各級(jí)政府和教育行政部門(mén)必須做出回答的時(shí)候了,。

最近,，威海市教育學(xué)會(huì)網(wǎng)站一博客里，反映一優(yōu)秀女生在臨中考時(shí)刻竟然放棄了學(xué)習(xí)!當(dāng)問(wèn)及為什么放棄學(xué)業(yè)時(shí),，她的回答讓我們大吃一驚：“我的壓力太大,，太累了……整天不是做題就是背誦……上節(jié)課的老師還沒(méi)離開(kāi)講臺(tái)，下節(jié)課的老師就已經(jīng)進(jìn)教室了,，課間連喝口水上廁所的時(shí)間都沒(méi)有,。好不容易熬到放學(xué)回家，還有成堆的作業(yè)等著……去學(xué)校讀書(shū)太沒(méi)意思了,，學(xué)校里只有學(xué)習(xí),，沒(méi)有快樂(lè);只有壓抑，沒(méi)有幸?！边@一案例再一次驗(yàn)證了中央電視臺(tái)的一次訪談?wù){(diào)查結(jié)果,，當(dāng)主持人問(wèn)到學(xué)生最討厭的地方是哪里時(shí)，學(xué)生的回答竟然是學(xué)校!當(dāng)問(wèn)到在學(xué)校里你最討厭哪里,，答案竟然是課堂!

責(zé)任重于泰山!為了每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé),，這種尷尬局面必須改變!

山東省推進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)已取得的成效再一次證明，改革的方向是正確的,，形勢(shì)是令人鼓舞的,。同時(shí)，我們還必須承認(rèn),，推進(jìn)的過(guò)程中阻力仍然重重,，而前沿的阻力首先是全社會(huì)以及教育內(nèi)部對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵,、實(shí)施的意義和推進(jìn)的措施，認(rèn)識(shí)不到位,、不統(tǒng)一造成的,。所以，我倡議在全市范圍內(nèi)開(kāi)展一次關(guān)于素質(zhì)教育的大討論活動(dòng),，通過(guò)討論,，正本清源，統(tǒng)一思想,，步調(diào)一致向前走,。

討論活動(dòng)要堅(jiān)持的原則：一是堅(jiān)持理論和政策引導(dǎo)的原則。以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先行,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，用教育的法律,、法規(guī)和政策來(lái)規(guī)范教育行為,。二是堅(jiān)持素質(zhì)教育實(shí)踐第一、理論第二的原則,。在討論問(wèn)題的范圍上把素質(zhì)教育首先定位為一個(gè)實(shí)踐的范疇,，其次是理論的問(wèn)題。提倡大家圍繞如何實(shí)踐來(lái)討論,，而不是脫離實(shí)際空談理論,。三是堅(jiān)持全員民主參與的原則,。充分發(fā)揮廣大教育工作者是改革主體,、智慧源泉的作用，調(diào)動(dòng)各層面人員的積極性,，在群眾中汲取營(yíng)養(yǎng),。四是堅(jiān)持討論活動(dòng)的實(shí)效性原則。提倡大家開(kāi)展討論時(shí)針對(duì)自己工作中存在的問(wèn)題,，查找原因,，制定措施，最后做到切實(shí)解決問(wèn)題,，收到效果,。

討論活動(dòng)的主要內(nèi)容：在理念上，素質(zhì)教育應(yīng)樹(shù)立什么樣的教育觀,、教學(xué)觀,、價(jià)值觀、人才觀;在實(shí)踐上,，一是制約素質(zhì)教育實(shí)施的因素是什么?從教育的外部和內(nèi)部找,，從過(guò)去歷史和發(fā)展前瞻中找,，從國(guó)內(nèi)和國(guó)外的教育比較中找。二是解決困難,、推進(jìn)改革的方略是什么?從政府層面,、教育行政層面、學(xué)校層面,、教師層面和學(xué)生層面去思考,，從課程的實(shí)施、管理機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)上去思考,，從社會(huì)教育,、家庭教育和學(xué)校教育的功能上去思考，從教育的時(shí)代性,、全球性和前瞻性三個(gè)視野上去思考,。

討論活動(dòng)的思路和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：廣開(kāi)言路，集思廣益,，問(wèn)政于民,，問(wèn)計(jì)于民,，提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想,，為素質(zhì)教育的深入開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)和決策依據(jù),。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世界的進(jìn)步，主要是靠思想的進(jìn)步,。”推進(jìn)素質(zhì)教育不僅僅是教育自身的選擇,，更是時(shí)代賦予教育的歷史使命,。一旦有了這樣的使命感，通過(guò)討論,，廣大教育工作者就能把先進(jìn)的思想和先進(jìn)的理論內(nèi)化成自我的一種自覺(jué)行動(dòng),。我們相信，真理越辯越明,，只要大家能夠深入學(xué)習(xí),，勇于參與討論，就一定能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育的順利開(kāi)展創(chuàng)造出一個(gè)良好的輿論環(huán)境,。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇五

假期期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,，深受教育和啟發(fā)，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí),，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、實(shí)施素質(zhì)教育,，教師必須具備良好的素質(zhì),。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識(shí)的傳播者,，又是思想行為的引路人,。老師的言行,、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表,、大方得體的舉動(dòng),，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開(kāi)父母,，離開(kāi)幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周?chē)氖挛锒寂c幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺(jué)陌生了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng),。他們很自然地把感情,、期望、愛(ài)的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛(ài)。因此,，教師應(yīng)該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧,、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們?cè)诘?、智、體,、美,、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本,，具備良好的師德是對(duì)教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響,，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái),，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。只有具備了這樣的師德，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康,、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書(shū)育人的職責(zé)和任務(wù),，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育工作,，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件,。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對(duì)不是一個(gè)見(jiàn)異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人,。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛(ài)學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教,，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上,。

實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求,，重新去把握大綱，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí),，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng),，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣,，綜合分析、比較,，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛(ài)撫的事業(yè),?！?抱著“俯首甘為孺子牛”的精神去教導(dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來(lái)成為有用的人，責(zé)任是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識(shí)，掌握一定的技能技巧,。吸收最新的信息,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,，把握時(shí)代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能。

二,、實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來(lái)實(shí)現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此必須將其中的愛(ài)國(guó)主義教育,、思想品德教育，意志,、情感,、習(xí)慣、行為教育等，都寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目標(biāo),，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。

其次,，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主,，以教材為主,，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái),。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng),，更談不上學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并通過(guò)努力去爭(zhēng)取成功,。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無(wú)趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣,，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí),、數(shù)學(xué)故事,、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探索,，加強(qiáng)學(xué)生的參與性,。數(shù)學(xué)知識(shí)原是來(lái)自于生活，來(lái)自于實(shí)踐,，但數(shù)學(xué)知識(shí)從生活實(shí)踐中脫離出來(lái),，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、建構(gòu)知識(shí)體系，這是教師要做好的工作,。通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課,，有計(jì)劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問(wèn)題,。這樣就能讓學(xué)生置身于知識(shí)的形成發(fā)展過(guò)程之中,，通過(guò)探索來(lái)激勵(lì)學(xué)生的求知欲,。四是要激勵(lì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功,，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心,，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，諸如課堂提問(wèn),、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí),，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，具體分析,、找出方法,，避免因壓抑而動(dòng)搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三,，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì),。為此，應(yīng)樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生,，要滿懷愛(ài)心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生,，最終使全體學(xué)生共同提高,。

三、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性,，通過(guò)各種渠道，抓住契機(jī),，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì),。

一是及時(shí)肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子，我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 對(duì)他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵(lì)的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)",，或得到簡(jiǎn)短的批注"方法好",、"計(jì)算巧妙"等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會(huì)到成功的歡樂(lè),，喜悅的心情溢于言表。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì),，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"如果兒童不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,，又很贊賞的話,，那么，他就會(huì)盡一切努力變得更好",。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足,，努力長(zhǎng)善救失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)",，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo),，積極投入學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得成功的快樂(lè),。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問(wèn)題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了,，參與度深了,，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過(guò)程,。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī),、興趣，情感是不夠的,，必須具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個(gè)目標(biāo)，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持到底,，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無(wú)終，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。"學(xué)貴有恒"，學(xué)習(xí)一定要有恒心,。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視。

四是形成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對(duì)個(gè)體的終身來(lái)說(shuō),，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件,。責(zé)任性是一個(gè)人做人做事的根本條件,，沒(méi)有這個(gè)基本點(diǎn),，任何事都干不成,，干不好,。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué),、主動(dòng)、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成,。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺(jué)又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程,，切實(shí)做到學(xué)有所用。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇六

在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中,，最重要、最基本的是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的關(guān) 系,，師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌,。1999年6月13日,，中共中央國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求“教師與學(xué)生平等相處 ,，尊重學(xué)生人格,，因材施教，有較好的教師職業(yè)道德,，從事教育教學(xué)工作,?！?傳統(tǒng)的教學(xué)中,，主張“師道尊嚴(yán)”,，教師至高無(wú)上,，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是課堂的主宰者,，學(xué)生的獨(dú)立性喪失了，實(shí)際是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺,，和個(gè)性的摧殘,。發(fā)展教育，要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)，走改革創(chuàng)新之路,。建立新型師生關(guān)系,，既是素質(zhì)教育的前提和條件,，又是教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù),。素質(zhì)教育呼喚新型師生關(guān)系,。

作為教師來(lái)說(shuō)，幸福是什么,，幸福就是作一個(gè)學(xué)生喜歡的教師,。擁有學(xué)生的愛(ài)，是為師享受不盡的財(cái)富,。只有擁有學(xué)生的愛(ài),，才能笑得燦爛，才能自信,，才能感受幸福,。美國(guó)的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過(guò)一萬(wàn)名在事業(yè)上卓有成就者的檔案，結(jié)論是：知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系,。一個(gè)人的事業(yè)成敗與否,，人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用。 “一日為師,，終生為父”的傳統(tǒng)觀念,，無(wú)形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系，影響了教學(xué)的效果,?！坝H其師，信其道”只有師生關(guān)系和諧,，融洽,，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，教學(xué)達(dá)到最佳效果,。

新型的師生關(guān)系,，教師既要在學(xué)生中有威信，又充分體現(xiàn)尊重,、民主,、平等、發(fā)展的精神,。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過(guò)程中,，必然受到來(lái)自各方面、多種因素的影響,，姑從以下方面作些探討,。

(1 )樹(shù)立威信

“人不可貌相”這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中,，人們往往不 由自主的“背道而馳”,。人們不得不承認(rèn)，天生麗質(zhì)者無(wú)論在家庭或社會(huì)上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅 力,。 “美貌的心理效應(yīng) ”是客觀存在的,，“以貌取人”是普遍的社會(huì)現(xiàn)象不足為奇，只不過(guò)是表現(xiàn)的輕重程度不同而已,。 所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)十分注重個(gè)人的儀表形象。

其次,，更要注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),，提高文化素質(zhì)，塑造美的氣質(zhì) ,，表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止,、風(fēng)度。再次 ，教師要注重上好第一次課,，組織好第一次活動(dòng),。隨著師生雙方熟識(shí)成度增強(qiáng)，感情加深,，雙方的相互認(rèn)知又 進(jìn)一步趨向深刻和穩(wěn)定,，師生交往的態(tài)度變得更加堅(jiān)定，因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系,。

(2)注意完善個(gè)性

要襟懷坦蕩,。“教室是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方”,，對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤要有寬容之心,。要耐心教導(dǎo)，幫助他認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤之所在,，并且有的學(xué)生可能會(huì)再犯,，不要一味指責(zé)批評(píng)，而要給他多一些的機(jī)會(huì)去改正,。只有這樣才會(huì)最終贏得學(xué)生的信服,。就象諸葛亮七擒孟獲，一次又一次的原諒孟獲的來(lái)犯,，終于感動(dòng)了孟獲,，使其俯首稱(chēng)臣。諸葛亮的做法是理智的,，值得老師們借鑒,。

要熱情開(kāi)朗，樂(lè)于助人,。對(duì)學(xué)生的愛(ài),，有的教師很含蓄的埋在心里，這樣學(xué)生也許并不知道,，誤以為老師不愛(ài)他們,，當(dāng)然也不會(huì)領(lǐng)情。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛(ài),，在細(xì)節(jié)中讓他們感受到你的愛(ài),，如綿綿春雨一樣滋潤(rùn)他們的心田，他們一定會(huì)以愛(ài)來(lái)回報(bào)你,。美國(guó)著名教育家約弗夫調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)成正比,。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)越高，越喜歡這位教師,，他們對(duì)相應(yīng)的學(xué)科興趣越大,。教師要摒棄師道尊嚴(yán)的舊觀念,，主動(dòng)融入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片,，加深情感,，有助于提高教學(xué)效果。 尊重學(xué)生的人格,，這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足,，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生充分自由的表現(xiàn)自己,，意識(shí)到自己的存在,，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。

(3)采取民主的方法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),、管理,、教學(xué)

民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值,。每個(gè)都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán),，更有自己的思想感情和要求。師生應(yīng)該是思想上互相交流,，心靈互通的同志和朋友,。陶行知“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”。輕松,、積極,、民主平等的環(huán)境下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、主人,，主動(dòng)的地位中，學(xué)生才樂(lè)于,、敢于突破常規(guī),，勇于異想天開(kāi)，進(jìn)行創(chuàng)新,。

(4)增加師生之間的交流

教師一定要注意增加與學(xué)生主動(dòng)交流的次數(shù),。“僅僅以書(shū)本知識(shí)為目的的應(yīng)試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí),，造成師生交往意義的失落,。素質(zhì)教育把教育過(guò)程看成師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng),，就不存在或未發(fā)生教學(xué),，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源?教師一方面要注意增加與學(xué)生交 往的時(shí)間次數(shù),，通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng),、倫理道德的教育感染來(lái)影響學(xué)生,，但同時(shí)也從學(xué)生的言 談及目光交流中了解到學(xué)生對(duì)教師信任與欽佩，從而激發(fā)教師更加熱愛(ài)教育事業(yè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，業(yè)務(wù)上更加精 益求精,。同理學(xué)生從教師那兒體驗(yàn)到關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助,、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習(xí),，也就更 關(guān)心自己的品格,、才能、意志力的發(fā)展,，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn),。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間，可采取一些 必要的措施,，如在課堂上來(lái)回走動(dòng)巡視,，減小與教室后邊學(xué)生交往的空間，定期讓學(xué)生交換座位,，改善因座位 在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負(fù)面影響,。

良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個(gè)性的形成及全面發(fā)展，是教師教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證,。作為一個(gè)稱(chēng)職的人民教師,，要慎重處理好教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系，與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主,、和諧,、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，使“教者樂(lè)其教,，學(xué)者樂(lè)其學(xué)”,，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇七

小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面人才,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵是教師?！苯處熓撬刭|(zhì)教育的直接實(shí)施者,，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就不會(huì)有高素質(zhì)的學(xué)生,，實(shí)施素質(zhì)教育,，首要問(wèn)題是提高教師自身的素質(zhì)。

一,、高素質(zhì)的教師,，首先應(yīng)具有思想政治素質(zhì)的高水準(zhǔn)。

在當(dāng)前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)度的時(shí)期,，面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)形形色色的思想觀念,，我們要始終堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)由中國(guó)特色社會(huì)主義理論的核心地位,，堅(jiān)定改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心,，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;用鄧小平理論武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)我們的教育事業(yè),。

二、高素質(zhì)的教師,，同時(shí)還應(yīng)具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高水平,。

教育理論是指導(dǎo)我們進(jìn)行教育改革的理論武器。優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,。為了提高自身素質(zhì),，我始終發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神，利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量的素質(zhì)教育,、特別是有關(guān)幼兒素質(zhì)教育方面的書(shū)籍資料,，并通過(guò)電視收看了各級(jí)各類(lèi)教育臺(tái)的素質(zhì)教育專(zhuān)題節(jié)目，向特級(jí)教師學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)和智能結(jié)構(gòu),，開(kāi)闊思路，以適應(yīng)改革創(chuàng)新及素質(zhì)教育的需求,。

為了使家長(zhǎng)更好地配合幼兒園的素質(zhì)教育工作,，我自費(fèi)買(mǎi)了《美國(guó)人的家庭教育》叢書(shū)，利用課余時(shí)間,，認(rèn)真閱讀的同時(shí)并逐章逐節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)批注,，利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，有針對(duì)性的同家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，用書(shū)中的故事啟發(fā)家長(zhǎng),，更新家長(zhǎng)的教子理念,。例1，有一篇文章中這樣寫(xiě)道：“學(xué)習(xí)剔魚(yú)刺,、系鞋帶,，這樣的事重要不重要呢?在生命時(shí)期，生活對(duì)孩子似是一片未開(kāi)墾的處女地,，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣和自信，不是恐懼與萎縮,?！币簿褪钦f(shuō)，生活中每一件可以對(duì)此發(fā)生影響的事都是重要無(wú)比的,。例2,，有報(bào)道說(shuō)：一位大學(xué)畢業(yè)生獲得了國(guó)外某名牌大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，可他最終卻放棄了出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì),。其原因,，竟然是出國(guó)后沒(méi)人幫忙洗衣服、買(mǎi)東西,。這是多么的發(fā)人深思啊!它給我們的幼兒教育,、幼兒教師，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女家長(zhǎng)敲響了警鐘!!!!!《美國(guó)人的家庭教育》一書(shū),，給了我很大的啟示,，對(duì)我的教育教學(xué)及保育工作和家長(zhǎng)工作起到了很大的警示與促進(jìn)作用，使我和我班的幼兒及家長(zhǎng)受益匪淺,。

教師的職業(yè)是艱苦的,。我——一個(gè)普通的幼兒園教師，把自己的全部心血和時(shí)間都用在了幼兒園的教育教學(xué)工作上了;教師的職業(yè)是特殊的,。它沒(méi)有上下班之分,，而只有工作場(chǎng)所的變更。由于我住的家距離幼兒園比較遠(yuǎn),，中午下班后我時(shí)常不回家,，總是在利用中午別人在家午休的時(shí)間，整理,、總結(jié)上午教,、學(xué)的活動(dòng)情況，并根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真選材,、認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)下午的活動(dòng)方案,。年復(fù)一年、日復(fù)一日,，不論是在外出的火車(chē)上,，還是在接送兒子上,、下學(xué)的空隙里，從未間斷過(guò)對(duì)幼兒教育業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討,。

在我的心目中,，幼兒教師——不僅是一種職業(yè)，它更是一項(xiàng)光榮而高尚的事業(yè),。因?yàn)槁殬I(yè)只是一種謀生的手段,，而事業(yè)卻是我一生最執(zhí)著的追求。幼兒教師——當(dāng)我選擇了這一崇高事業(yè)時(shí),，就意味著：我毫無(wú)條件的選擇了以師德規(guī)范自己的行為;就意味著：我將要把自己畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給偉大的幼兒教育事業(yè)的崇高品格......

為了更好地實(shí)施幼兒素質(zhì)教育,，我還買(mǎi)了一本《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)。這本書(shū)激動(dòng)人心!它使我真切地感受到了學(xué)習(xí)的革命帶給人類(lèi)未來(lái)的巨大震蕩!學(xué)習(xí)的革命,，是與信息革命并行的革命,，學(xué)習(xí)的變革，比技術(shù)的變革更重要!學(xué)習(xí)將伴隨人的一生!每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型,，作為人民的教師,，我們的天職就是：要進(jìn)行教育的革命。教學(xué)生學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”和學(xué)會(huì)“怎樣思考”是最主要的科目,，積極鼓勵(lì)是最主要的教育信條,。

這樣，既讓孩子們?cè)谳p松,、愉快,、和諧的氣氛中學(xué)到了《左右手交替排球》的本領(lǐng)，使孩子們手,、眼協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到了發(fā)展,，還使得孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中養(yǎng)成了“守規(guī)則，守紀(jì)律”的良好行為習(xí)慣,。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我比較注重讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),、去思考，去自己探索,，自覺(jué),、主動(dòng)地克服“填鴨式或滿堂灌”的舊的教學(xué)模式。比如;我在計(jì)算課上,，教幼兒學(xué)習(xí)“二等分和四等分”時(shí),，我先拿出大小不同的兩張紙，問(wèn)幼兒：“你們想要哪一張?”孩子們都爭(zhēng)著說(shuō)：“想要大塊的,?！眴?wèn)起原因時(shí)，孩子們異口同聲：“它大?！苯酉聛?lái),，我請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想，怎樣把這一張長(zhǎng)方形的紙分成兩塊一樣大時(shí),，有的孩子說(shuō)：“從中間分,。”哪里是中間?怎樣找中間呢?針對(duì)我一連串的提問(wèn),，王威小朋友舉起了他的小手,，我便請(qǐng)他上前說(shuō)(演示)給大家聽(tīng)(看)。只見(jiàn)他信心十足地走上前來(lái),，雙手將這張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折了一下,，把紙遞給了我。我打開(kāi)讓幼兒觀察：“分開(kāi)的兩部分是否一樣大?”孩子們都樂(lè)了,。我又乘勝追問(wèn)：“那么，要把它分成四塊一樣大,，怎么分?”......

就這樣,，在老師正確引導(dǎo)與啟發(fā)下，孩子們充分調(diào)動(dòng)自己的大腦,，探索并掌握了將正方形,、長(zhǎng)方形、圓形等平面物進(jìn)行二等分,、四等分的知識(shí)與技能,。

老師們，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，教師的“崗”是何其的重要，教師的“業(yè)”是何其的神圣!我們身為教師,，能不愛(ài)崗敬業(yè),，首先提高自身素質(zhì)，以自身的高素質(zhì)教育幼兒,，以自身的高素質(zhì)帶動(dòng)全民族的進(jìn)步嗎?

謝謝大家!

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇八

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，如今時(shí)代更加嚴(yán)格要求教書(shū)育人的教師們樹(shù)立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀,?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。

學(xué)校 多次開(kāi)展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺,，慢慢將理論知識(shí)融合與工作實(shí)踐當(dāng)中。下面我將結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益。如今的教育備受重視,，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,。所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，比如在我的課堂教學(xué)中上,，我會(huì)用最接近朋友的語(yǔ)氣和學(xué)生們一起討論問(wèn)題。 為新時(shí)代的教育者,，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見(jiàn),，做到及時(shí)的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本,，注重學(xué)生的個(gè)性化,。

二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,。將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，用行為去教育我們的學(xué)生,。托馬斯.馬爾斯貝丁說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà),，但有一點(diǎn)可以相信，人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果,?！笔堑模駱邮亲詈玫慕虇T，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西,。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人,、教育人,、啟示人。行動(dòng)就是力量,。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無(wú)文字語(yǔ)言的書(shū)籍,。我常常教育孩子們，做事情要多考慮別人的感受,，讓他們?cè)谛∈轮袑W(xué)會(huì)禮貌待人,，尊重別人。有時(shí)候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè),，還給學(xué)生時(shí),，我一定會(huì)說(shuō)一聲謝謝，學(xué)生們也會(huì)笑著回一句：不客氣,。當(dāng)我不小心踩到學(xué)生的鞋子時(shí),，我會(huì)立即說(shuō)一句：i am sorry!孩子們竟然笑著說(shuō)： 老師說(shuō)了i am sorry。也許我的道歉會(huì)讓孩子覺(jué)得一個(gè)老師不小心踩到了學(xué)生的腳,，應(yīng)該不用道歉，沒(méi)想到老師還會(huì)向?qū)W生道歉,。正是這些小小的事情,，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí)，身傳勝于言教吧,。時(shí)間一長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖拿鞫Y儀上真的進(jìn)步了很多。

三,、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。實(shí)施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位,、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?？吹竭@群可愛(ài)的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮,、難教，卻滿眼機(jī)靈與天真,。他們就像一塊塊璞玉,，未經(jīng)任何的雕琢，作為當(dāng)代的教育事業(yè)者,，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射,，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

比如上課多讓他回答問(wèn)題,，犯了錯(cuò)誤在辦公室和他以誠(chéng)相待的交談,，成績(jī)進(jìn)步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他祝賀。對(duì)待學(xué)業(yè)他的態(tài)度端正了;對(duì)待老師他也很有禮貌了;對(duì)待同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣也變得友善,、團(tuán)結(jié)了;他還找到了自己的優(yōu)點(diǎn),， 勞動(dòng)能手。我想這個(gè)讓人覺(jué)得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽(yáng)茁壯成長(zhǎng),，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會(huì)在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”,。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、各位學(xué)員：

大家上午好!今天來(lái)參加xx年度首都職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮,，我感到非常高興。

首都職工素質(zhì)教育工程是一項(xiàng)旨在提高企業(yè)一線職工基本素質(zhì),，增強(qiáng)職工們的學(xué)習(xí)能力,、競(jìng)爭(zhēng)能力、發(fā)展能力的一個(gè)系統(tǒng)工程,。

首都職工素質(zhì)教育工程到今年已經(jīng)是第三年了,，此項(xiàng)工程已經(jīng)取得了很大的成果，已畢業(yè)學(xué)員在各自的崗位上為企業(yè)做著貢獻(xiàn),。

不久前,，市委、市政府發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的決定》,，首都職工素質(zhì)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組在5月24日全市20xx年素質(zhì)教育工程開(kāi)學(xué)典禮上,，就此發(fā)出了倡議書(shū)，倡議進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)職工素質(zhì)教育培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)工作,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

在新的形勢(shì)面前，我們要深刻認(rèn)識(shí)到推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要意義,，認(rèn)識(shí)到大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)是應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化,，增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇;是建設(shè)創(chuàng)新型城市的基礎(chǔ)和前提;是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“新北京,、新奧運(yùn)”戰(zhàn)略構(gòu)想,，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。

首都職工素質(zhì)教育工程是推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有效途徑,，是切實(shí)維護(hù)廣大職工的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán),，推進(jìn)首都職工知識(shí)化進(jìn)程，全面提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),。

我們應(yīng)該積極響應(yīng)市委,、市政府關(guān)于建設(shè)首都學(xué)習(xí)型城市的決定，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念,，培養(yǎng)并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、效益意識(shí),，將每個(gè)人前途與企業(yè)發(fā)展緊密相連,。做一名合格的知識(shí)型、學(xué)習(xí)型,、技能型和創(chuàng)新型的職工,。因此，每個(gè)人都需要終身學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)溝通能力,，提高組織協(xié)調(diào)能力，開(kāi)發(fā)出潛在的創(chuàng)造能力,。

我們這期培訓(xùn)班即將開(kāi)課了,，在此我代表培訓(xùn)學(xué)校，首先要感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的大力支持,，同時(shí)我們學(xué)校也保證，將精心安排課程,，工作與學(xué)習(xí)兩不耽誤,，選派最好的老師來(lái)授課，保證教學(xué)質(zhì)量,，希望學(xué)員們也能珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，嚴(yán)格要求自己，通過(guò)培訓(xùn)各方面能有所收獲,，自身的能力有較大提高,。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十

隨著我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施，已經(jīng)取得了階段性的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。

不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。當(dāng)今社會(huì),，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

三,、注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

我國(guó)的應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位,、多渠道,、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)成效。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)

手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。 素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

總之,，全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒(méi)有推脫的遁詞,，也沒(méi)有回避的理由,。根據(jù)自身工作的特點(diǎn)，我積極投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,，明確自己的責(zé)任和任務(wù),，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十一

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的文件精神和我校的具體要求,，組織全體教師進(jìn)行素質(zhì)教育大討論,，討論題目如下：1、如何理解素質(zhì)教育,、黨的教育方針以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀?2,、結(jié)合自己崗位，談?wù)勅绾呜瀼攸h的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀?如何實(shí)施素質(zhì)教育?我也結(jié)合自己的受教育和從事教育教學(xué)經(jīng)歷淺談自己的幾點(diǎn)看法,。

1.如何理解素質(zhì)教育,、黨的教育方針以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀?

首先，我翻閱了漢語(yǔ)新詞典,，是這樣詮釋素質(zhì):心理學(xué)上指人的某些先天特點(diǎn);指事物本來(lái)的性質(zhì),，如身體素質(zhì);素養(yǎng)即平素的修養(yǎng)，如文學(xué)素養(yǎng)和軍事素養(yǎng),。教育指培養(yǎng)人才,、傳授知識(shí)的過(guò)程，現(xiàn)主要指學(xué)校教育;指教育啟發(fā),，使人明白道理,。如果把素質(zhì)與教育聯(lián)系在一起，即素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng),、個(gè)性發(fā)展,、身體健康和心理健康教育(百度百科)。我理解的國(guó)家反復(fù)提素質(zhì)教育,，相對(duì)與應(yīng)試教育,，也就是要培養(yǎng)一個(gè)全面素養(yǎng)的人，不僅僅是考試型人才,，應(yīng)該是注重人的思想道德,，身體健康和心理健康，而后在注重培養(yǎng)能力和發(fā)展個(gè)性,。

其次,，提出黨的教育方針是：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。黨的提出，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等,、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè),、誠(chéng)信,、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。富強(qiáng),、民主、文明,、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo),，自由、平等,、公正,、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó),、敬業(yè),、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,。將二者結(jié)合起來(lái)，我理解的作為一名基礎(chǔ)教育工作者,，應(yīng)該是在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的品德教育,，貫徹好“愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善”的教育，把公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南,，同時(shí)落實(shí)和實(shí)踐黨的教育方針,。

2、結(jié)合自己崗位，談?wù)勅绾呜瀼攸h的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀?如何實(shí)施素質(zhì)教育?

作為一名基礎(chǔ)教育工作者,，我首先是堅(jiān)決贊同和擁護(hù)黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次,，在日常的教育教育教學(xué)中,，首先是上好每一節(jié)課，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，按時(shí)批改作業(yè),，技術(shù)和學(xué)生溝通，在上好課之余,，加強(qiáng)校本研修,，注重教育科研，全方位的提高自己的教育教學(xué)技能和水平,。最好在教務(wù)的崗位上,，按照校領(lǐng)導(dǎo)的籌劃和安排，落實(shí)國(guó)家和上級(jí)教育行政部門(mén)下發(fā)的各種文件,，積極實(shí)施組織安排有關(guān)老師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,，最后高質(zhì)量的完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，做到事事落實(shí),，不謊報(bào)和虛報(bào),。

對(duì)于如何實(shí)施素質(zhì)教育，我結(jié)合自己的具體情況做如下理解：第一,，要貫徹好黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀;第二,，作為一名化學(xué)老師，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,，科學(xué)的規(guī)劃自己所教授的的文化課程：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要,，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。努力開(kāi)發(fā)課程資源,，拓展學(xué)生選擇的空間,，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系,，關(guān)注人類(lèi)面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、參與意識(shí)和決策能力,。通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在人類(lèi)文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系,，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用,。積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)

注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功,。為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。(課程標(biāo)準(zhǔn)之課程理念)。第三,，作為一名教務(wù)人員,，做好上傳下達(dá)，保證學(xué)校政令暢通,，以教學(xué)為中心,。同時(shí)做好教學(xué)校長(zhǎng)安排的具體工作的落實(shí)，力爭(zhēng)為更多教師提供更多的展示機(jī)會(huì),，為我校建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍添磚加瓦,。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十二

城第二小學(xué)，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),，目前有教學(xué)班級(jí)30個(gè),，學(xué)生達(dá)一千八百余人，教職工八十余人,，校園規(guī)劃合理,，功能設(shè)施齊全，教學(xué)硬件堪稱(chēng)一流,。

作為二小人,，我們認(rèn)為，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程,，既要堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家教育方針政策,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況,，推行特色教育,，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣,，身心健康之人。

為此,，我校集思廣益,，確立了“傳文興德，篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),，提煉了“排難創(chuàng)新,，勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,，我們從以下三個(gè)方面著手，進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索：

一,、開(kāi)展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一

結(jié)合我校實(shí)際情況,，我們提煉了“經(jīng)典誦讀，墨色生香”的校園文化建設(shè)特色,。這既是最終的目的,，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中，陶冶情操,，錘煉品格,，讓學(xué)生在書(shū)畫(huà)海洋中浸染墨色，提升素養(yǎng),，同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手,。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份，就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)班級(jí),。班主任及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入圖書(shū)館，挑選合適書(shū)籍,，用合適的方法去閱讀,，去體味，去交流,，隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟,，這就是厚厚的讀書(shū)筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書(shū)摘記卡,、內(nèi)容豐富的讀書(shū)手抄報(bào),、形狀各異的書(shū)簽等。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，極大地助力我校語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展,，不但提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果，同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,，在稿紙上記錄自己的心聲,，然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表,。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè),，取名《小水滴》，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

每年的四月份,，我校結(jié)合“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，讓同學(xué)們將自己的讀書(shū)收獲,，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,，既有令人捧腹的課本劇表演，也有莊嚴(yán)肅穆的詩(shī)歌朗誦,，更有體現(xiàn)無(wú)限親情的親子表演,。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演，深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng),，再通過(guò)“讀書(shū)之星”,、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”評(píng)選,，更是激發(fā)了全校師生的讀書(shū)熱情,。

而每年的十二月份，城二小書(shū)畫(huà)藝術(shù)節(jié)如期來(lái)臨,。同學(xué)們地當(dāng)畫(huà)布盡情涂鴉,，師生合作布置班級(jí)展板，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽場(chǎng)面激烈……我們就是通過(guò)搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái),，讓同學(xué)們的書(shū)畫(huà)因子盡情綻放,。

二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合

我們始終認(rèn)為,，推行素質(zhì)教育,，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓孩子們有時(shí)間去融入生活,，去接觸更多的東西,。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深,，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑,。

首先,，我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩(shī)文，編輯成冊(cè),，利用課前三分鐘,，讓同學(xué)們背誦積累;

其次,，我們開(kāi)設(shè)了書(shū)法、繪畫(huà),、象棋等興趣班,，讓同學(xué)們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流;

再其次,，我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力,，從而愛(ài)上傳統(tǒng)文化,，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

三,，提升學(xué)生素養(yǎng)要與開(kāi)展豐富活動(dòng)相結(jié)合

我們認(rèn)為，推行素質(zhì)教育,，提升學(xué)生素養(yǎng),，不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn),。這落腳點(diǎn)就是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與，去展示,，品味著收獲的喜悅,。

除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書(shū)節(jié)和書(shū)畫(huà)藝術(shù)節(jié))，我校開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆,。

首先,，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開(kāi)設(shè)了合唱,、舞蹈,、戲曲表演、口風(fēng)琴,、象棋,、田徑,、各項(xiàng)球類(lèi)活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組,，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛(ài)好去選擇性的參與。

其次,，學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng),，以期達(dá)到效果最大化的目的,。

再次，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類(lèi)比賽,，讓同學(xué)們盡情展示,，在競(jìng)賽中去揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,，我校選送的舞蹈《親親我的小樹(shù)》和音樂(lè)情景劇《傾聽(tīng)成長(zhǎng)的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng),，并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力,，就在于有著鮮活的校園文化,。我校在推行素質(zhì)教育，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索,。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十三

樹(shù)木蔥蘢，校園環(huán)境整潔有序,，在現(xiàn)代建筑的輝映下,，仁壽一中南校區(qū)的每一個(gè)角落都彰顯著濃厚的文化氣息。

持之以恒實(shí)施素質(zhì)教育,，讓一屆屆被文化浸潤(rùn)過(guò)的學(xué)子點(diǎn)燃起激情,。仁壽一中南校區(qū)是培養(yǎng)人才的搖籃，是造就成功的沃土,。

當(dāng)很多學(xué)校在為應(yīng)試教育疲于奔命的時(shí)候,，學(xué)校就高高舉起了素質(zhì)教育的旗幟，堅(jiān)持“向?qū)W好善,，思進(jìn)有為”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全面發(fā)展,、特色發(fā)展和終身發(fā)展的思想,，從而使學(xué)生普遍擁有健全的人格、健康的心理和正確的價(jià)值觀,、基本的公民素養(yǎng)等,，在學(xué)校和社會(huì)中得到很好地表現(xiàn)與發(fā)展。因此,，學(xué)校的一切教育教學(xué)行為,，包括新課程改革,、德育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式,、多元化發(fā)展等方面,，都以促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)為根本目的。

文化土壤滋養(yǎng)生命教育

走進(jìn)這所學(xué)校,，你能真切地感受到學(xué)校透出的文化氣息,，師生在文化氛圍熏陶中共同成長(zhǎng)。

學(xué)校倡導(dǎo)的校園文化,，通過(guò)核心價(jià)值引領(lǐng),、活動(dòng)體驗(yàn)等，培育學(xué)生的道德文化積淀和人格文化涵養(yǎng),，既有傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn),，又具有現(xiàn)代觀念和能力，以及健全的知識(shí)和文化結(jié)構(gòu),，擁有報(bào)效國(guó)家和民族的能力,。

課程是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)校文化的載體,，仁壽一中南校區(qū)始終克服素質(zhì)教育主要在課外的思想,，堅(jiān)持素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師素質(zhì)，素質(zhì)教育關(guān)鍵在課堂的理念,，將課堂始終作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想,、道德,、價(jià)值、思維,、素養(yǎng)等培養(yǎng),。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，徹底改變只教書(shū)育人,、只重知識(shí)不重素養(yǎng),、只重教不重學(xué)的思想，讓課堂充滿智慧的同時(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的合作,、探究、實(shí)踐,、體驗(yàn),、感悟等品質(zhì)。課堂教學(xué)充分彰顯出生命活力,，落實(shí)了新課程理念,，讓師生的生命價(jià)值在課堂上得以實(shí)現(xiàn),。

學(xué)校組建了學(xué)生社團(tuán),，各社團(tuán)也開(kāi)展了大量豐富多彩,、同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),，包括“科學(xué)大講堂”,、“文化大講堂”等,，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建個(gè)性平臺(tái)。積極組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽,，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)到知識(shí),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，增強(qiáng)素質(zhì),。

人本管理成就人才個(gè)性

積極構(gòu)建開(kāi)放性,、人文性的制度環(huán)境和學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型,、服務(wù)型的管理模式,，學(xué)校明確培育目標(biāo),，整體推進(jìn),。

學(xué)校踐行培育懂得感恩,、敢于立志、善于合作,、勇于擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、懂得音樂(lè)、享受運(yùn)動(dòng),、積極生活的育人目標(biāo),，把個(gè)人需要,、家庭需要和社會(huì)需要三位一體化,，把人的生存發(fā)展,、終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展有機(jī)融合,，真正辦人民滿意的教育,。同時(shí),，克服浮躁，保持定力,，從實(shí)際出發(fā),，穩(wěn)步推進(jìn),。以開(kāi)放的心態(tài)集大家智慧,、大家所長(zhǎng),，以求實(shí),、務(wù)實(shí)的態(tài)度立足時(shí)代,、階段特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)環(huán)境與辦學(xué)條件,，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)一步尊重教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)規(guī)律,，辦出普高教育特色,。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的探索,，建立了一套完備的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中得到評(píng)價(jià)的引領(lǐng)，也將素質(zhì)教育的各項(xiàng)指標(biāo)落到了實(shí)處。

教育既是最理想的行業(yè)也是最實(shí)干的行業(yè),，教育既需要面向全面又要根據(jù)不同的類(lèi)別,，不同學(xué)齡等突出重點(diǎn),，教育既需要快樂(lè)的體驗(yàn),，又需要勤奮與擔(dān)當(dāng),，暢想教育與面向現(xiàn)實(shí)需有機(jī)結(jié)合,。學(xué)校不片面追求升學(xué)率，減少學(xué)生負(fù)擔(dān),，注重學(xué)習(xí)者所需的勤奮,、責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)?shù)然舅刭|(zhì)的培養(yǎng),，吐故納新，與時(shí)俱進(jìn),，做到科學(xué)推進(jìn),，為學(xué)生的理想插上騰飛的翅膀,。

情景六育使生命華彩綻放

為社會(huì)和他人服務(wù),，是一種生命成長(zhǎng)的境界,，是生命走向成熟的標(biāo)志,。在社會(huì)的廣闊舞臺(tái)上,，在人類(lèi)的各種生活中,，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn),，了解感悟生命的世界,、生命的尊嚴(yán),、生命的責(zé)任等,，讓生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在磨礪中堅(jiān)強(qiáng),，在奉獻(xiàn)中永恒，在成功中輝煌,。

學(xué)校克服不變應(yīng)萬(wàn)變的思想,，深入推進(jìn)“四讓四結(jié)合”。在現(xiàn)代教育和新課程,、新高考面前,，勇于進(jìn)行新一輪學(xué)習(xí)革命,，為此,，學(xué)校提出“四讓四結(jié)合”的指導(dǎo)意見(jiàn),，即：讓教育在六育中，讓六育在情景中,，讓學(xué)校在社會(huì)中，讓社會(huì)在學(xué)校中,，把學(xué)生個(gè)人生存與終身發(fā)展、社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái),，把書(shū)本知識(shí)與情景教學(xué)結(jié)合起來(lái),，把學(xué)校教育與家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),，持之以恒，結(jié)出豐碩的果實(shí),。

堅(jiān)持不懈實(shí)施素質(zhì)教育,，為區(qū)域提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，也為仁壽一中南校區(qū)贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。

中國(guó)夢(mèng),，教育夢(mèng),，匯聚著教育者共同的理想,。讓每個(gè)孩子都能有幸福的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

流金歲月已往矣，老樹(shù)春深更著花,。今天,，學(xué)校正以全新的教育理念,、拼搏創(chuàng)新的精神和穩(wěn)健的步伐,，圍繞素質(zhì)教育這一核心理念,，滿載著輝煌與榮耀,，走向更加輝煌的明天。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十四

老師們,，同學(xué)們

早上好!

今天的集會(huì)講話,，我們的主題就是一個(gè),，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建,。不知道同學(xué)們還記不記得,，開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)致詞中講到,，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,，其中第一件大事就是迎接校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估,。我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)過(guò)了,，也不記得了,，更不會(huì)明白校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話,，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要積極響應(yīng)校長(zhǎng)的新年告示,，更是要通過(guò)集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉,，更重要的是參與,。

上周三,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,，可見(jiàn)其重要性了,。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨(dú)特的色彩,，風(fēng)格,，簡(jiǎn)單的說(shuō),，就是別人沒(méi)有的我有,，別人有的我優(yōu),。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,，包含學(xué)校的德育特色,、體育特色、藝術(shù)特色,、科技特色、課程特色,、校園文化特色,、管理特色等諸多的方面,。

這么說(shuō)吧,，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,，獨(dú)一無(wú)二,，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色,，提起武珞路中學(xué),，人們就立即想到,，這所學(xué)校抓得很緊,，提起南湖中學(xué),，人們立即想到,，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛,，諸如此類(lèi)的印象不是一天兩天形成的,，是一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)階段,。也許同學(xué)們要說(shuō),，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中,，這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的,，同是普通初中,，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢,。這就是我們創(chuàng)建的意義,，沒(méi)有特色，我們要打造特色,，有特色，我們要發(fā)揮特色,。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行,，在此前提下,，我們要走出一條獨(dú)特的中發(fā)展之路,。校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程,，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,，但同時(shí)大家也要清醒地看到,，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇,，隨著中央文化區(qū)的日漸完善,，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái),，但我們不能等,，要未雨綢繆,，要先行一步,。20xx年,，校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所,，老師們同學(xué)們,，這也是一個(gè)機(jī)遇啊，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合,，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,，我們不抓住這次機(jī)會(huì),，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī)，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的,。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程,，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著,，有人看著,，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)中師生的人心凝聚力,，這次創(chuàng)建，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō),，是一次徹頭徹尾的硬仗，對(duì)干部們來(lái)說(shuō),，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn),，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，是一次磨礪自我的觀念改變,，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一次校園生活的豐富體驗(yàn),。在隨后的幾個(gè)月內(nèi),，我們很多工作的力度會(huì)非常大,，大得老師們會(huì)有壓力,，會(huì)感到累，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避,。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛,，我們中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,，但我們相信,，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂(lè),。

老師們,，同學(xué)們，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼,，是給師生們以憧憬，我相信,，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建,，“校園美麗、質(zhì)量上乘,、師生向往”的中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn),，屆時(shí),，我們重提中特色，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十五

作為一名教師,，我從自己的學(xué)生時(shí)代就一直與知識(shí)的傳承相關(guān)聯(lián)著,。雖然在當(dāng)時(shí)，我并不覺(jué)得老師的教學(xué)是多么神圣的一件事,。只是重復(fù)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，當(dāng)時(shí)的動(dòng)力就是以后能夠?yàn)樽约汉图胰藸I(yíng)造更好的生活環(huán)境。沒(méi)有老師的棍棒,，也沒(méi)有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。當(dāng)時(shí)已然覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件既枯燥又無(wú)聊的事情。作為孩子的我,，也很想放下課本,，同小伙伴們一起玩耍。是我的堅(jiān)持和執(zhí)著成就了我今天的人生……

有的時(shí)候我在想,，以前的我雖然沒(méi)有辦法享受到現(xiàn)在如此豐富地物質(zhì)條件,。但我那時(shí)，確實(shí)是在自主學(xué)習(xí)中度過(guò)自己求學(xué)的旅程,。正如陶行知先生在一篇文章中所提到的“野人教育”,，細(xì)細(xì)想來(lái)，這的確符合我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的外部環(huán)境,。想來(lái),，現(xiàn)在的孩子們卻都是在“滿堂灌”的教學(xué)模式下成了需要被打倒的“偽知識(shí)階層”。沒(méi)有足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)的都是一樣沒(méi)有任何針對(duì)性的死知識(shí),。我很擔(dān)憂，但是我卻無(wú)能為力,。在中考的指揮棒下,，我們只有通過(guò)滿堂灌的教育模式，達(dá)到我們所計(jì)算的最優(yōu)結(jié)果,，也許成功率是80%,，但是對(duì)于那20%失敗的同學(xué)們而言，對(duì)這些孩子們的家庭而言,，哪怕是只有1%不成功,，那也是100%的失敗。我不敢想象那些落榜而沒(méi)有辦法走進(jìn)高中的孩子們會(huì)有怎樣的未來(lái),，更不敢想象那些家長(zhǎng)們失落的神情,。作為一個(gè)孩子的母親，我非常痛恨那些對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的教師,，孩子的天性是與現(xiàn)行教育制度完全相反的,。但是捫心自問(wèn),，我們?cè)诮虒W(xué)之中又是不是把所有的孩子都當(dāng)自己的孩子一樣看待的呢?又是不是拿出了12分的耐心對(duì)孩子們的錯(cuò)誤一次次的指導(dǎo)，父母不會(huì)放棄自己的孩子(當(dāng)然要排除個(gè)別特例),，但是,，老師們卻會(huì)“放棄”一些學(xué)生。不知道這些學(xué)生在自己成人以后是怎樣回憶這樣的老師們的,。而他們的孩子又會(huì)不會(huì)在對(duì)老師充滿懷疑中接受教育,。這樣的惡性循環(huán)是誰(shuí)造成的?我想，老師們卻是有推卸不了的責(zé)任,。僅僅是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，就是這么難，這么難……

猶記得第一次課改,，雖然英語(yǔ)教材沒(méi)有換,，但是數(shù)學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科確是完完全全的改頭換面了。但在新課改的指引下,，我們所有學(xué)科的老師都嘗試了第一次“真正”意義上的減負(fù),，但那也是小心奕奕，很多人都說(shuō)那只是有說(shuō)法但是沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的課改,，是在中考這個(gè)指揮棒下繼續(xù)的偽素質(zhì)教育,，但是我要說(shuō)，孩子們確實(shí)在課堂上得到了樂(lè)趣,，那時(shí)我是4班的班主任,，剛開(kāi)學(xué)不久，孩子們的家校聯(lián)系簿上都寫(xiě)著“12點(diǎn)睡覺(jué)”我很奇怪,，于是私下里問(wèn)同學(xué)們,，昨天晚上都有哪些作業(yè)，他們說(shuō)數(shù)學(xué)老師叫大家做了很多的模型,，因?yàn)樵O(shè)計(jì),，剪裁，上色,。所以弄了很久,，當(dāng)時(shí)我問(wèn)他們，你們覺(jué)得上初中幸苦么?他們的回答是,，我們覺(jué)得這樣的作業(yè)很有趣,，雖然有一些孩子們沒(méi)有很認(rèn)真的完成這次作業(yè)，這一點(diǎn),，從他們的家校聯(lián)系簿上就能夠看出來(lái),。但是大部分的孩子們還是很認(rèn)真，并且充滿熱情的完成了這次作業(yè),，從他們的臉上,，我看到了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這么多年過(guò)去了,，我始終無(wú)法忘記孩子們笑著對(duì)我說(shuō)的那句：“我們覺(jué)得很有趣”,。我想，他們大概一輩子也不會(huì)忘記那堂課上提到的模型做法,，這便是從實(shí)踐得來(lái)的知識(shí),。再將他還原為理論。這便是不會(huì)忘卻的知識(shí),。他們?yōu)槭裁从羞@么多的時(shí)間完成自己的模型制作?因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)有這么多的補(bǔ)課,。也沒(méi)有這么多的所謂“加餐”。知識(shí)是需要時(shí)間來(lái)消化的,，這和吃飯的道理一樣,，天天壓確實(shí)可以多講課，多做題,，但是孩子們真正吸收的有多少?有的時(shí)候我們總會(huì)拿“為什么別人能寫(xiě)完?”“為什么某某某還能找這么多的課外練習(xí)來(lái)問(wèn)?”我承認(rèn)這是教師的語(yǔ)言暴力,，我們也不能要求孩子們都像那個(gè)算得上“天才”的孩子一樣。他們是需要時(shí)間去消化的,，沒(méi)有掌握已學(xué)的知識(shí),，一味的求新，這個(gè)丟西瓜撿芝麻的小猴子有什么區(qū)別呢?

我眼中的素質(zhì)教育,，是在應(yīng)試教育的大背景下能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┳灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間的教育,。

我眼中的素質(zhì)教育，是能夠滿懷愛(ài)心,，耐心對(duì)待每一次錯(cuò)誤的愛(ài)心教育,。

我眼中的素質(zhì)教育，是能夠給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣,，哪怕一周只有一次的課上活動(dòng),。

但愿我眼中的素質(zhì)教育不會(huì)永遠(yuǎn)只在我的眼中出現(xiàn)……

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十六

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)多年，對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要,。通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等,，同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí),、了解以及體會(huì)。素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的,。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神,，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能,，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育,。

素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量,綜合國(guó)力的提高,人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。素質(zhì)教育推行以來(lái)已有一些成效,，如我們想把體育工作擺在更加重要的位置,，我們希望能夠統(tǒng)一思想，孩子愿意到操場(chǎng)去,，使家長(zhǎng)知道孩子身體好才是第一好,，把健康思想的觀念抓起來(lái)。所以我們開(kāi)展“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”,，保證每一個(gè)孩子能夠每天鍛煉一小時(shí),。我們提出一個(gè)口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年,，幸福生活一輩子”,。像德育也是大家非常關(guān)心的課題，我們都抓起來(lái),。但是必須看到,幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒(méi)有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向,。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況;存在著重視語(yǔ)數(shù)外等主科教學(xué),，忽視音,、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德,、行為習(xí)慣的教育,，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺(jué)遵守學(xué)校安排的課程,、課時(shí),、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,，不能只以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生,、把能力還給學(xué)生,。

深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生,。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展,?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育,、美育的“應(yīng)試教育”傾向,。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問(wèn)題,、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,。按照“遵循教育規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求,，認(rèn)真組織施教,，不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

以上所說(shuō)，素質(zhì)教育是大的環(huán)境下的課題,，要求我們打破原有的思維,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這對(duì)教師要求更高了,，要求教師在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)等多的信息,，最大程度的給與學(xué)生啟迪，對(duì)效率要求得更高,，這樣才能真正符合新的教育形式,。同時(shí)，在課堂上要追求知識(shí)的真實(shí)性,，讓思想從學(xué)生的頭腦中真正的產(chǎn)生出來(lái),，就要增加學(xué)生的參與程度，親身經(jīng)歷,、體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受主要來(lái)自于課堂，課堂,，也是教師展示自己水平的主陣地,，好的課堂應(yīng)該是寓教于樂(lè)，可以讓學(xué)生們有美的享受,，樂(lè)在其中,。

新形勢(shì)下在教育方法上要?jiǎng)?chuàng)素質(zhì)教育是大的環(huán)境下的課題，要求我們打破原有的思維，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，這對(duì)教師要求更高了,，要求教師在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)等多的信息，最大程度的給與學(xué)生啟迪,，對(duì)效率要求得更高,，這樣才能真正符合新的教育形式。同時(shí),，在課堂上要追求知識(shí)的真實(shí)性,，讓思想從學(xué)生的頭腦中真正的產(chǎn)生出來(lái)，就要增加學(xué)生的參與程度,，親身經(jīng)歷,、體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受主要來(lái)自于課堂,，課堂,，也是教師展示自己水平的主陣地，好的課堂應(yīng)該是寓教于樂(lè),，可以讓學(xué)生們有美的享受,，樂(lè)在其中。新形勢(shì)下在教育方法上要?jiǎng)?chuàng)造一種寬松,、寬容,、富于活力的教學(xué)氣氛，要“讓課堂煥發(fā)出生命活力,?！?可以是涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲,，可以是家常似的口語(yǔ),，讓學(xué)生親切到心理，還可以是激情澎湃,，震撼到學(xué)生的心靈深處,，不管是哪一種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生而言,，達(dá)到引導(dǎo)的效果最重要,。教師不是詩(shī)人，但數(shù)學(xué)教師需要詩(shī)人的氣質(zhì),，雄辯的口才,，還要有舍我其誰(shuí)的自信，要想讓學(xué)生佩服你,，就要有讓學(xué)生佩服的地方,。 激勵(lì)是一種語(yǔ)言方式，也是一種永恒的藝術(shù)。激勵(lì)的最大的作用就在于能夠把課堂交還給學(xué)生,。

課堂上,，如果教師的語(yǔ)言中含有對(duì)學(xué)生的尊重、信任,、寬容,、表?yè)P(yáng)、鞭策,、祝愿等激勵(lì)因素,，常常能給學(xué)生一語(yǔ)三春，語(yǔ)半功倍的感染力量,。課堂上,，在教師引導(dǎo)，學(xué)生探究討論的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)行大膽歸納，大膽猜想,，哪怕是回答出一點(diǎn)點(diǎn)意思,，教師應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生一點(diǎn)也回答不出來(lái),，教師也應(yīng)當(dāng)維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，消除學(xué)生的害羞心理，讓學(xué)生坐下繼續(xù)思考,，這有利于引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)生以后會(huì)在數(shù)學(xué)課上積極主動(dòng)回答老師的提問(wèn)做鋪墊。久而久之,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)呼之欲出,，樂(lè)學(xué)是我們所期待的，會(huì)把課堂教學(xué)成功的延伸到課下,，言已盡而意無(wú)窮!是哪一種教學(xué)方式,，對(duì)學(xué)生而言，達(dá)到引導(dǎo)的效果最重要,。教師不是詩(shī)人,，但數(shù)學(xué)教師需要詩(shī)人的氣質(zhì)，雄辯的口才,，還要有舍我其誰(shuí)的自信,，要想讓學(xué)生佩服你，就要有讓學(xué)生佩服的地方,。 激勵(lì)是一種語(yǔ)言方式,，也是一種永恒的藝術(shù)。激勵(lì)的最大的作用就在于能夠把課堂交還給學(xué)生。課堂上,，如果教師的語(yǔ)言中含有對(duì)學(xué)生的尊重,、信任、寬容,、表?yè)P(yáng),、鞭策、祝愿等激勵(lì)因素,，常常能給學(xué)生一語(yǔ)三春,，語(yǔ)半功倍的感染力量。

課堂上,，在教師引導(dǎo),，學(xué)生探究討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行大膽歸納,，大膽猜想,，哪怕是回答出一點(diǎn)點(diǎn)意思，教師應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行表?yè)P(yáng),。如果學(xué)生一點(diǎn)也回答不出來(lái),，教師也應(yīng)當(dāng)維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，消除學(xué)生的害羞心理,，讓學(xué)生坐下繼續(xù)思考,，這有利于引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生以后會(huì)在數(shù)學(xué)課上積極主動(dòng)回答老師的提問(wèn)做鋪墊,。久而久之,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)呼之欲出，樂(lè)學(xué)是我們所期待的,，會(huì)把課堂教學(xué)成功的延伸到課下,，言已盡而意無(wú)窮!

現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難,，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng),，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試,、不留作業(yè),。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造,，形成健全的人格,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé),。所以作為一名教師,，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),，努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者。

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十七

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。大家都知道，新中國(guó)成立以來(lái),，黨和政府歷來(lái)都高度重視教育,、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

20世紀(jì)50年代初,，毛澤東提出“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”,。他60年代中期又提出：“課程多,，壓得太重，是很摧殘人的,，學(xué)制,、課程、教學(xué)方法,、考試方法都要改,。”

1978年,，鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的,，今后仍然要采取有效措施來(lái)防止和糾正?！?/p>

1999年6月,，黨中央和國(guó)務(wù)院召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),，把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國(guó)家興旺的重要位置,。

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針,，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的,、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不僅影響到學(xué)生,、家長(zhǎng)的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái),。

然而，近年來(lái)素質(zhì)教育建設(shè)并不理想,，應(yīng)試教育的局面仍沒(méi)有得到根本改觀,，反而有變本加厲之趨勢(shì)。現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練,、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示,，本報(bào)將開(kāi)展“素質(zhì)教育大討論”,，今天召開(kāi)的專(zhuān)家座談會(huì)就是這場(chǎng)大討論的開(kāi)臺(tái)鑼鼓。到會(huì)的7位同志都是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專(zhuān)家,，每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn),，很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn),。大家從人才觀,、就業(yè)觀,、教育體制,、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問(wèn)題,，也對(duì)教學(xué),、管理,、青少年教育,、教材編寫(xiě)等實(shí)踐層面提了很多建議,。有理論又有實(shí)踐,，含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論,，帶來(lái)了這么多有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告,、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié),，還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例,，振聾發(fā)聵;所提的問(wèn)題,，切中時(shí)弊;提出的建議，對(duì)癥下藥,。

素質(zhì)教育是綜合工程,，需要全社會(huì)來(lái)共同完成。我們今天的座談會(huì)還主要集中在認(rèn)識(shí)和輿論層面,。相信今天的探討會(huì)引起家長(zhǎng),、學(xué)生、教育管理部門(mén)以及各界人士的關(guān)注,，會(huì)吸引大家都來(lái)參與這場(chǎng)素質(zhì)教育!

素質(zhì)教育大討論的內(nèi)容篇十八

我是一個(gè)黨員積極分子,，我不知道如何才能提高黨員的素質(zhì)教育，但我知道如何做人,，每個(gè)人都有自己的行為習(xí)慣和生活方式,，至于如何做人，這與如何提高黨員的素質(zhì)是一樣的,，那怎樣加強(qiáng)和提高黨員素質(zhì)?

一,、要牢記宗旨，服務(wù)群眾,。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，是真正的英雄,。離開(kāi)了人民群眾的支持與擁護(hù),，我們黨就失去了存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨,，每一名共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻牢記、自覺(jué)實(shí)踐這一宗旨,。要深入改革和建設(shè)的第一線,，到條件艱苦和困難較多的地方去，到基層和群眾最需要的地方去,，在現(xiàn)實(shí)的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),。

二、要加強(qiáng)黨員的管理與監(jiān)督,。嚴(yán)格監(jiān)督和管理,，是對(duì)黨員干部的最大關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是黨員干部提高素質(zhì),、健康成長(zhǎng)的客觀需要,。當(dāng)前,，要按照“進(jìn)口”要嚴(yán)、 “出口”要暢,、中間環(huán)節(jié)要加強(qiáng)的指導(dǎo)思想,，從增強(qiáng)對(duì)黨員隊(duì)伍的純潔性入手，積極探索加強(qiáng)黨員監(jiān)督管理的有效措施,。要嚴(yán)把“入口”關(guān),，保證發(fā)展黨員的質(zhì)量。要暢通“出口”關(guān),，嚴(yán)肅處置不合格黨員,。要加強(qiáng)對(duì)黨員的管理，完善監(jiān)督約束制度,，嚴(yán)格黨的組織生活,，規(guī)范黨組織活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,，加強(qiáng)黨內(nèi),、黨外監(jiān)督，對(duì)每一個(gè)入黨人員進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，讓他們知道入黨是一件很光榮的事,。

三、要重視學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),。我們黨是一個(gè)重視并善于學(xué)習(xí)的黨，每當(dāng)重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時(shí)期都非常重視加強(qiáng)學(xué)習(xí),，這是我們黨的一條基本經(jīng)驗(yàn),。在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史條件下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得更加重要而迫切,。在新一屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)就特別強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨組織一定要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重大而又緊迫的任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)抓出成效,。只要全黨堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí),、加強(qiáng)實(shí)踐，我們的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平就能不斷提高起來(lái),?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)新本領(lǐng),，是提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力的重要途徑。當(dāng)前,，我們要努力在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重知識(shí),、尊重人才,、重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，以此提高黨員的思想水平,、理論水平、政策水平,、知識(shí)水平和工作水平,。

四、要與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉，是發(fā)展之本,，是一個(gè)人具備的一種能力,。黨員干部要按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破,，開(kāi)放要有新局面,，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，進(jìn)一步加大創(chuàng)新力度,。要具有創(chuàng)新的勇氣,，解放思想、敢闖敢試;要把握好創(chuàng)新的方向,，處理好解放思想與實(shí)事求是,、繼承與創(chuàng)新、借鑒他人新鮮經(jīng)驗(yàn)與結(jié)合本地實(shí)際,、現(xiàn)實(shí)性與可能性等幾個(gè)關(guān)系;要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，集中精力進(jìn)行突破;要緊緊圍繞縣委,、縣政府的重點(diǎn)工作,，結(jié)合工作實(shí)際，采取具體的創(chuàng)新舉措,，創(chuàng)作性地開(kāi)展工作。

五,、要艱苦奮斗，廉潔自律,。艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是每位共產(chǎn)黨員必備的優(yōu)良品格。號(hào)召全黨同志要牢記“兩個(gè)務(wù)必”,，為實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的目標(biāo)和任務(wù)而努力奮斗,。做到艱苦奮斗,，廉潔自律，要努力改進(jìn)作風(fēng),，堅(jiān)決反對(duì)官僚主義,、形式主義、本本主義和享樂(lè)主義,，進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法,，提高工作質(zhì)量、工作效率和拒腐防變的能力,。要自覺(jué)遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定,。要廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，管好自己,，做到貧賤不移,，富貴不淫，抗得住燈紅酒綠的誘惑,，經(jīng)得起權(quán)力,、金錢(qián)、美色的考驗(yàn),，在工作圈,、生活圈、社交圈都能做到一塵不染,，一身正氣,。同時(shí)還要管好自己的配偶、子女和身邊工作人員,，防止他們利用自己的職權(quán)和影響謀取非法利益,。

作為一個(gè)黨員積極分子，我想只要你能做到以上這五點(diǎn),，那想成為正真的黨員不再是你的夢(mèng)想,。所以，我們現(xiàn)在一切要從實(shí)際出發(fā),，從小事干起,，認(rèn)真做好每一件事，努力學(xué)習(xí),，相信自己,，以前對(duì)于你是夢(mèng)想的，現(xiàn)在將不是,。也不要害怕付出以后沒(méi)有收獲,，那時(shí)不值得擔(dān)心的，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，總之,，我們要相信自己,，我們成為一個(gè)好黨員的，也請(qǐng)組織上相信我們,，我們會(huì)做出實(shí)際行動(dòng),，最后，讓我們?yōu)橐院蟮墓伯a(chǎn)黨事業(yè)而攜手奮斗吧!