認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇一
作為教師，在平時(shí)工作中,，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，參加各種政治學(xué)習(xí),，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí),，掌握教書育人的本領(lǐng),，掌握教育教學(xué)規(guī)律，才能更好地完成教書育人的職責(zé),。也只有通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，才能進(jìn)一步明確自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作業(yè),。這樣就更能使我們進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師只有勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng)，才能得到學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可和尊重,。
作為一名教師,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想,，積極投入到教學(xué)工作中，做到愛崗,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、向上,，也只有這樣,，我們才能對(duì)得起人民，對(duì)得起黨,，無愧于太陽底下最光輝的職業(yè),。
法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和,。在我國,，實(shí)行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān),、行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家,。它既需要完備的有中國特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識(shí),、法制觀念的逐步提高。
我們作為新教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說是盲人摸象的。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。
此外,，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù),。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評(píng)為人治的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的人治改革為法治,，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法,，守法,、用法和護(hù)法的重責(zé)。
長期以來,，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要,。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇二
在學(xué)校開展的研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到：作為一名在校研究生，我們要做到誠信科研,，不弄虛作假,，誠實(shí)篤信。
學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范,，是保證學(xué)術(shù)正常交流,、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障,。中國是禮儀之邦,，誠信則是修身安邦的基石。我們必須從此時(shí)此刻做起,，加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)建設(shè),，與學(xué)術(shù)腐敗作斗爭，建立一個(gè)和諧純凈的學(xué)術(shù)氛圍,，這不僅是有利于自身,，也是有利于社會(huì)的。
通過本次自學(xué)，我學(xué)習(xí)到以下幾點(diǎn)：
(一)在學(xué)術(shù)研究中,，充分尊重他人已獲得的研究成果,，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán);引用他人的成果時(shí)必須注明出處;
(二)學(xué)術(shù)成果的發(fā)布、發(fā)表應(yīng)通過正常渠道,，如學(xué)術(shù)期刊、有良好聲譽(yù)的出版社,、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗(yàn)收等;
(三)對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行介紹,、評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)遵循客觀,、公正,、準(zhǔn)確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當(dāng)利益;在充分掌握國內(nèi)外材料,、數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，做出全面分析、評(píng)價(jià)和論證,，不得故意拔高或壓低被評(píng)價(jià)成果的價(jià)值;
(四)在科技探索中,，必須一絲不茍地記錄并如實(shí)報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果和統(tǒng)計(jì)資料;
(五)合作作品應(yīng)按照在學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生過程中所做貢獻(xiàn)的大小原則確定署名的先后，但另有學(xué)科署名慣例或作者另有約定的除外,。所有署名人應(yīng)對(duì)本人完成的部分負(fù)責(zé),，合作研究的主持人對(duì)研究成果整體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師經(jīng)審閱同意后為通訊作者,，教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任;
(六)科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和參加人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際研究人員,。
再者，通過學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到科研誠信建設(shè)的重要性,。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，是弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要舉措,，是維護(hù)科學(xué)的社會(huì)信譽(yù)、促進(jìn)科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求,，是營造良好的科研環(huán)境,、提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要,。
作為一名在校研究生,，我一定以規(guī)范嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律,，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范,，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠實(shí)的原則從事科學(xué)研究。碩士研究生階段是學(xué)術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段,，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范要從日常學(xué)習(xí),、研究的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。最重要的就是誠實(shí)正直,，包括尊重他人的研究成果,，正確引用;研究成果、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等完整準(zhǔn)確;署名真實(shí),，對(duì)自己的研究成果負(fù)責(zé),。
我們深信，只要師生同心協(xié)力,，實(shí)事求是,，努力創(chuàng)新，一定能營造出一個(gè)永遠(yuǎn)的求是的明天,。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇三
我是教育戰(zhàn)線上的一名中青年教師,，九一年參加工作，在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了十八個(gè)春秋,，曾送走了一屆又一屆畢業(yè)生,，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”,，堪稱一名稱職的“園丁”,。自參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作,，熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生，注重為人師表,，模范遵守社會(huì)公德,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，教書育人,，關(guān)心團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)同事，恪盡職守,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想,、文化業(yè)務(wù)素質(zhì),，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定,、思想健康、品德優(yōu)良,、作風(fēng)正派,、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我更充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性,。隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展,，全民素質(zhì)的整體提高,，國際、國內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù),，尤其是我市建設(shè)“教育強(qiáng)市”目標(biāo)的提出,，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求,。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員,，僅有轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新知識(shí),，提高教育教學(xué)水平,，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱“人類靈魂的工程師”,，才能為人師表,，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來,。當(dāng)前,，我市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象,，降低了教師在人民心目中的地位,，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。經(jīng)過學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，我認(rèn)識(shí)到,，加大力度加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng),，端正校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，重塑教師往日良好形象,，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁辏钱?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù),，是勢(shì)在必行的一大舉措,。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，必須要在思想
政治、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表,。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我決心在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：
1,，更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動(dòng),、進(jìn)取地建立一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
2,，樹立幾個(gè)意識(shí)：(1)牢固樹立“育人先做人,，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到的,，自我首先堅(jiān)決做到,。(2)牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié),，處處作表率”的意識(shí),，以教書育人為本職，作學(xué)生,、教師的表率,。(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí),，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié),、“紅燭”精神,，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè),、淡泊名利,、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新”的完美形象,。(4)牢固樹立“以德治校、以德治教,、以德服人”意識(shí),。(5)牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí),，競爭意識(shí),，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感,。(6)牢固樹立“主人翁”意識(shí),，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥,。
3,、明確自身的“責(zé)、權(quán),、義”,，正確處理奉獻(xiàn)與索取、團(tuán)體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系,。自覺堅(jiān)持團(tuán)體主義價(jià)值觀。堅(jiān)決反對(duì)那種極端自私的個(gè)人主義思想,。
4,、發(fā)揚(yáng)甘為“人梯”的精神，爭做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師,，無悔于人民教師的光榮稱號(hào)，不辜負(fù)黨和人民對(duì)教師的期望,。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇四
園里組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教師行為規(guī)范》教師或許是孺子牛,，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書,。其實(shí),，教師是個(gè)普普通通的角色,，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子,，同時(shí)也被影響著……
正己,、敬業(yè)、愛幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì),。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模,，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己,，要求孩子們做到的,，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”,?！熬礃I(yè)”與“愛幼”是教師行為規(guī)范的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè),，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛幼兒,，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子,、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德,。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。
《教師行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件,，是對(duì)一名教師的基本要求,。其實(shí)不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的,。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德,，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。
作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。
以愛為本,，尊重理解幼兒?；裟妨炙够f過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，出色的完成工作,。
(一)不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念，主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。真正融入到孩子們的世界,，關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向,。
(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。與孩子們一起在玩中學(xué)，在做中學(xué),，在生活中學(xué),，給每個(gè)孩子一個(gè)快樂的童年。
通過學(xué)習(xí),，首先增加了認(rèn)識(shí),，努力建立正確的行為規(guī)范,。其次，知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施,。再者,，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來,，忠于自己的選擇,。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難,，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡單的事情,。簡單附上，因?yàn)檫@能明確我的方向!
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇五
通過這幾天的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會(huì),。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè),，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。
首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知：育人先育德，讓受教育者學(xué)會(huì)做人,、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù),。而如果為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人呢?因此,，我覺得教育者必先教育自己,。那么加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)就是必然的事了,。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，同時(shí)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,。更何況一名人民教師，要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水,。只有不斷學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我,，完善自我,，才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程。作為一名教師,，要教會(huì)學(xué)生做人,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。因此,，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈
其次,，不斷進(jìn)取,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì),，知識(shí)更新加快,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，滋潤自己的心田,，提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力,。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，吸收新的信息,，多向名家,、名師,、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研的能力,。同時(shí)，教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、探索解決問題的新途徑,、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。
第三,、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn),。熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教育愛,，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神,、普遍,、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
總之，教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，教師應(yīng)該樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的想,，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論,，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇六
學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一,、 為人師表，忠誠于教育事業(yè)
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。
作為一名教師,，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用,。要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。
二,，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封,。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論,，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識(shí)視野,，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
三,、無私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。
教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，要尊重學(xué)生的人格,，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生。要做學(xué)生的良師益友,。既要保護(hù)學(xué)生的安全,，又要關(guān)心學(xué)生的健康。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。
總之,，教師必須先為人師,，必先行為示范，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。做到愛崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上,，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇七
當(dāng)前,，我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,。在新的歷史起點(diǎn)上，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上,，人民群眾不僅僅要求“有學(xué)上,、有書讀”，并且進(jìn)一步要求“上好學(xué),、讀好書”,。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師,。沒有高水平的教師隊(duì)伍,，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強(qiáng)國,，提高教育質(zhì)量和水平,，對(duì)教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì),，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺,，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要?！叭嗣窠處煇蹗従礃I(yè),、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。”為了適應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求,，教育部頒布了新的,，我們每位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、領(lǐng)會(huì)精神,，落實(shí)到我們實(shí)際工作中去,，落實(shí)到自我的言行中去。
“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求,。熱愛祖國是每個(gè)公民,，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國家,，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,，用法律來規(guī)范自我的行為,，不做法律禁止的事情。作為教師我們應(yīng)對(duì)的是未成年人,，是祖國未來的接班人,，我們要做愛國守法的模范，用我們的言行去熏陶,、教育下一代,，使他們從小樹立愛國守法的意識(shí)，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?！皭蹗従礃I(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有職責(zé)就教不好學(xué)生,，沒有感情就做不好教師,。我們應(yīng)始終牢記自我的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn),，把個(gè)人的成長提高同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一齊，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自我的光榮職責(zé),。不辜負(fù)對(duì)我們的殷切期望“人民教師愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。”我們要用百倍,、千倍的職責(zé)心教好書,、育好人，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。
“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂,。親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育。我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，用我們的職責(zé)心,、愛心、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生,，用我們的親情去感化每一位學(xué)生,，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生。
“教書育人”是教師的天職,。我們必須遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。常言說：“僅有不會(huì)教的教師,，沒有教不好的學(xué)生?！蔽覀円獞?yīng)對(duì)全體學(xué)生,，不能歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家,、教授,，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。
“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。我們要堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣,，以自我的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心團(tuán)體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，為學(xué)生的良好思想品德的構(gòu)成做出榜樣。
20__年5月12日,，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí),，有的教師丟下學(xué)生跑了，大家提起來這個(gè)人都嗤之以鼻,，誰都能夠戲稱他為“范跑跑”;有的教師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子,，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲,，磚瓦,、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上,、手上,、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,，拼命地?fù)巫≌n桌,，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)教師就是譚千秋,，為了4個(gè)學(xué)生的生命,，譚教師義無反顧地獻(xiàn)出了自我的生命。他用自我的英雄壯舉,，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時(shí)的瞬間造型,，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,，以自我的寶貴生命詮釋了愛與職責(zé)的師德靈魂,。
如今，譚千秋教師離我們遠(yuǎn)去了,，他張開愛的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”,，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號(hào)——無私無畏!這種感人的壯舉,，不僅僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛學(xué)生勝過自我生命的崇高師德的生動(dòng)寫照,。譚千秋教師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則,，完全能夠說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師,，多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗教師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自我的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)教師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,，自我卻跑到了最終。還有向倩,、袁文婷……他們用自我的行動(dòng)乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛!
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候,，是教師的愛撐起了成千上萬個(gè)生命通道,，撐起了成千上萬個(gè)家庭，撐起了國家的未來,，撐起了民族的期望,，撐起了整個(gè)世界!
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范,?！苯處煵粌H僅擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè),、解惑的任務(wù),，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅僅有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)具備高尚的品德,。走上三尺講壇,，教書育人，走下三尺講壇,，為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,、承襲者,、弘揚(yáng)者。能夠說,，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是,，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇,。君不見：每學(xué)期開學(xué)初，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情景,，而是將各位學(xué)生家長的單位,、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活，卻堂而皇之地去理解一些家長的吃請(qǐng),、索要紅包;更有甚者,，某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識(shí)點(diǎn)，卻私下開班大講特講各種題型的具體解題方法,。
作為一名教師,，如果喪失了原則，混淆了是非,，那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因?yàn)椋逃氖?，不僅僅影響的是某一個(gè),、某幾個(gè)學(xué)生的前途，并且會(huì)直接社會(huì)對(duì)教師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可,，更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,，這些教師則將自尊賤賣給了金錢。
我不明白,，那些失去了尊嚴(yán)的教師,，他們會(huì)用一種什么樣的表情去應(yīng)對(duì)學(xué)生;我更不明白，當(dāng)他們教育那些犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí),，心里會(huì)不會(huì)發(fā)虛?但我明確明白的是,，應(yīng)對(duì)這樣的教師，學(xué)生們是不會(huì)有哪怕是一丁點(diǎn)的尊重的!因?yàn)樵趯W(xué)生們的眼中，這些教師其實(shí)根本不能算是一名真正的教師,，他們只可是是一群利用學(xué)生來謀自我利益的假證販子!其實(shí)在學(xué)生們的心里,，這些為了幾個(gè)臭錢出賣自我職業(yè)道德的人，他們的分量相當(dāng)輕,，更何談尊重!
教師節(jié)時(shí),，溫總理說：“沒有愛就沒有教育?！笨梢姁墼诮逃械牡匚皇嵌嗝粗匾?所以作為一名教育工作者,，我覺得,，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心境愛自我的職業(yè),、懷著敬畏的心境愛自我的名聲、懷著崇敬的心境愛自我的職責(zé),。沒有自愛,，就談不上去道德的自律，更談不上真心去愛自我的學(xué)生,。自愛是一種動(dòng)力,，也是一種約束，要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高個(gè)人內(nèi)涵,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，追求思想境界,。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,。人的一生應(yīng)當(dāng)為夢(mèng)想而獻(xiàn)身的精神，雖苦但樂在其中。珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自我,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。
熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無限期望,。所以，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自我的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。所以，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書,，更要育人,，以自我的模范的品行來教育和影響學(xué)生。古人云：“慧于心而秀于言,?！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證,。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象,，要有
開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！睅煹碌暮诵氖鞘裁?千百年來，千言萬語凝成一個(gè)字——“愛”!
我不是詩人,，不能用動(dòng)人的詩句來謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌喉來贊美教師的崗位，可是,，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個(gè)自愛然后對(duì)學(xué)生充滿愛的教師!
風(fēng)雨飄搖,，日月如梭。幾十年?duì)N爛如花的教學(xué)歲月,，讓我深深地感受到,，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞,，就是不求索取,。她沒有驚天動(dòng)地之舉，僅有從瑣碎的工作中細(xì)細(xì)地理出一些的思路;她沒有驚險(xiǎn)的飛躍,，僅有歲歲年年,、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程。世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的：一是,，高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是,，深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰。一燈如豆,，四壁青輝,。物欲橫飛與我無關(guān)。盡管我們的門外就是繁華,，盡管我身邊就是喧囂，但我還是會(huì)固守一方的寧靜與安詳,，在瑣碎和平凡中慢慢變老,。這是一種堅(jiān)定的守望,，守望著鹿邑教育的明天，守望著這個(gè)民族和國家的未來和輝煌,，守望著心靈深處的那方凈土,，用愛寫好“師德”。
潔身自愛,，然后去愛,。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇八
這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男５慕y(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。
一,、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂
職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,，是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力，職業(yè)理想和職業(yè)道德,，二者相互關(guān)聯(lián),，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,，對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義,。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的,，有堅(jiān)定的理想信念,，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀,、世界觀是正確的,。但在部分青年教師中存在一些問題，與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱,，將有礙“以德治國”基本方略的實(shí)施,，必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo)。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢?
首先,、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師,，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的,，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念,，教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。
其次,、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想,。所謂教育思想,，也可以稱之為教育觀，即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),，在不同的教育思想指導(dǎo)下,，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒相對(duì)的,，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,，必須克服錯(cuò)誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想,，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種種負(fù)效應(yīng)。為此,，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面,、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會(huì)生活的實(shí)際,，只有這種素質(zhì)教育思想,，才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想,。
再次,、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。教師作為一種特殊職業(yè),，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，如果只講奉獻(xiàn)精神，不講物質(zhì)利益,，那就是唯心論”,。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),，體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,，才會(huì)感到幸福感,，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,，而是相輔相成的。目前,，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素,，原因是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻,，財(cái)政困難,，教育經(jīng)費(fèi)不足，制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,，而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快,，對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大,，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來”,、“留不住”的局面，對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它,，而不能回避,。
二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心
在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“我們的學(xué)校,、教育部門以及黨和國家的其他部門,，都要注意做工作，把家長希望子女成長的迫切愿望,、教師教書育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高青少年的素質(zhì),?！边@段話表明教師教書育人的行為應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向發(fā)展，這樣才能有效地克服和防止“應(yīng)試教育”傾向下種種消極后果,，這里所說的方向是黨中央已經(jīng)確定的素質(zhì)教育方向,，要求教師的一切教書育人行為緊緊圍繞全面提高青少年的素質(zhì)這一根本目的來展開，這是把握正確的教育育人方向的關(guān)鍵,。首先,、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書育人工作的前提
保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底,，只有通過教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來,，因此，一切真正富有責(zé)任感的教師,，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，努力提高教育教學(xué)水平,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績來證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性,。同時(shí),，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇,，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡單地,、機(jī)械地等同起來，但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度,，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分,，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高,。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不斷進(jìn)取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神,，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容,。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問題，調(diào)查研究表明,，青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修,，教科研比例高達(dá)90%，有些教師提出學(xué)校要為青年教師營造良好的科研氛圍,，確立“教學(xué)為本,、科研先行”的意識(shí)，變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。
其次,、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)
教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的、科學(xué)的教書育人的方法,，學(xué)生的成長才能取得較為理想的效果,，我國宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”,，他認(rèn)為,，學(xué)生“讀書是自己讀書，教師是引路人”,。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求,，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式,、注入式,、填鴨式的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法;二是要努力改革缺乏實(shí)際效果,，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法,，積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法;三是努力改變脫離實(shí)際,，呆板封閉的教育教學(xué)方法,，積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際，靈活開放的教育教學(xué)方法;四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法,，積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法,。
最后、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心
“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛,。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以,，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以稱之為教育愛,，這種愛，區(qū)別于父母子女之愛,，兄弟手足之愛,、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個(gè)人需求,，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感,，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長而努力奉獻(xiàn)的熱忱。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響,，許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居，總是要求學(xué)生處處無條件地順從自己,，一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽話”的表現(xiàn),，就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段，從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張,，產(chǎn)生對(duì)抗,，所以，當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大,、最緊迫的任務(wù),，就是要改變舊的師生關(guān)系，建設(shè)新的師生關(guān)系。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇九
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，感觸頗深,，通過學(xué)習(xí)，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍,，對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí),。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛學(xué)生,，教書育人”,，每位教師只有突出這個(gè)核心，才能弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范,。因此，我在平凡的工作中,，在微不足道的小事中用愛實(shí)踐著師德,。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義,。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來,。今天,，在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是崇高而偉大的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。
其次,，要求教師熱愛學(xué)生,。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。
再次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,，社會(huì)的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn),。否則，如果以待遇對(duì)待工作,，那么,，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,，難當(dāng)重任,。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，要用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。 “育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 ：一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”;第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,，在教育過程中,，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。
通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育，素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平,、道德水平等等,，通俗的講就是有沒有良心。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。所以教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力,。素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年,，但效果并不理想,，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì),。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國民。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實(shí)教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫、表演等,，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì),，絲毫不理會(huì)孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷,。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時(shí),，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人,。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,，還需要專家;既需要全才，也需要專才,。事實(shí)上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高,，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過,，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長,。
咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢? 總之,，人類社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來臨,，意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí),、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志,，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn),。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國際競爭中處于被動(dòng),、依附地位,，就會(huì)受制于人，仰人鼻息,。因此,，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十
我讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，新規(guī)范從原來的8條縮為6條,。我把其中的內(nèi)容與自己的工作一一對(duì)照,，我認(rèn)為自己能夠按照其中的要求去做，其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多：
一,、愛國守法,。不僅老師自己要愛國,，還要將愛國精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從小就又愛國守法的意識(shí),。
二,、愛崗敬業(yè)。我作為教師隊(duì)伍中的一員后的工作當(dāng)中,，要繼續(xù)以教書育人為己任,，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教,，教學(xué)相長,。
三、關(guān)愛學(xué)生,?！盁釔蹖W(xué)生。即關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)習(xí)安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生利益,。不諷刺，挖苦,，歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生?！薄皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴?，也是老師工作的主旋律，可以說,，沒有愛也就沒有教育。我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,，關(guān)心學(xué)生的健康,，讓我們做辛勤的園丁，用愛心去澆灌每一株幼苗,。今年，四川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的地震,。在地震中,，人民教師表現(xiàn)出了極大的師愛,。在危險(xiǎn)面前，我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位,。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開了”,。袁老師，一位年齡比我年輕多了的老師,，在地震發(fā)生時(shí),，一次次地沖進(jìn)教室，將孩子帶出教室,，最后她卻被深深地埋在了水泥板下…在大災(zāi)大難面前表現(xiàn)出的才是最真的感情,。袁老師的忘我，袁老師的不顧自己的安危,，引起我深深的思考：如果我也遇到這樣的情況,，我會(huì)怎么做呢?
四、教書育人,。應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到良好的思想熏陶,。
五、為人師表,?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。” 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,。
六、終身學(xué)習(xí),。老師要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。
教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,，是需要付出心血的,。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利,，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，智力還未開發(fā),，就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉,。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們,，用愛心去幫助他們,，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實(shí)的美玉,。俗話說："攻城為下,，攻心為上"，要讓學(xué)生心悅城服地接受教育,，必須下番功夫,。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我更加熱愛學(xué)生了,，更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門藝術(shù),，是太陽底下最崇高的職業(yè)!
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十一
校長給我們老師開會(huì)時(shí)，經(jīng)常會(huì)說：“我們教師尤其作為特教老師,，就是一種良心的職業(yè),，是一筆良心賬?！蹦阍诠ぷ髦型度攵嗌倬?，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。面對(duì)學(xué)生,，特別是那些屢教不改的學(xué)生,，經(jīng)常聽到有些老師說，自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心,，問心無愧,。良心本來是一個(gè)模糊且抽象的概念，沒有一定的標(biāo)準(zhǔn),，很難做出確切的評(píng)價(jià),，好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化，提供了參照物,。所以當(dāng)從你口中說出“問心無愧”這四個(gè)字時(shí),，參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求，你得捫心自問,， “我真的問心無愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”,。假如你真的做到了,，我想不管教育的結(jié)果如何,，你都能坦然面對(duì),，心安理得!
我認(rèn)為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，是對(duì)從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,，是每位教師都必須自覺遵守的,。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求,，更有對(duì)教師寄予的厚望——樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的第6節(jié)終身學(xué)習(xí)感受最深,?！兑?guī)范》第6條是這樣說的：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理論,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一,，教育工作者需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí);熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系;了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新研究成果,。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識(shí)，而且包括一定的科研能力,。
由于我們所從事的工作的對(duì)象是充滿生命力,、千差萬別的個(gè)體;隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍,，但是學(xué)生面對(duì)的解疑者還是僅有教師這一條路徑,。因此我們面臨著比過去更大的壓力，自我學(xué)習(xí)充實(shí)的壓力,。不論是主動(dòng)還是被動(dòng),，我們都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)相長在此賦予了更多的意義,。
教學(xué)過程中傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)?，F(xiàn)今的知識(shí)成倍數(shù)地增加，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生了深刻的變化,。有些問題直接影響到教學(xué)內(nèi)容的修正;而更多的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向,。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科、鄰近學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向;了解社會(huì)發(fā)展中的新問題,，在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內(nèi)容,。
教育過程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過程。前述中的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化,，決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對(duì)待自己的工作,，而是要以一種變化發(fā)展的觀點(diǎn)、研究的態(tài)度對(duì)待自己的工作對(duì)象,、工作內(nèi)容和各種教育活動(dòng),。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習(xí)、互相交流,。多注意了解教學(xué)一線的新成果,，新問題，在本班級(jí),、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問題時(shí)有所預(yù)料,、有所準(zhǔn)備。
綜上所述,，要想成為一名合格的人民教師,，終身學(xué)習(xí)是一個(gè)必要條件，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現(xiàn)之一,，也是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求,。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十二
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會(huì),。教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育”,，只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào),。這就要求教師不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。
首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知：育人先育德,，讓受教育者學(xué)會(huì)做人、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù),。而如果為人師者自身做人卻還不合格,，如何去育人呢?因此，我覺得教育者必先教育自己,。那么加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)就是必然的事了。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，同時(shí)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。更何況一名人民教師,，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水,。我認(rèn)為要做一名好老師,，甚至必須有一河的活水。只有不斷學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，才能不斷提高自我，完善自我,，才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程,。作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。因此,，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,，讓它成它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈
其次，不斷進(jìn)取,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，滋潤自己的心田,，提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力,。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，吸收新的信息,，多向名家,、名師、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研的能力。同時(shí),，教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。
第三、無私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn),。熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教育愛,，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神,、普遍,、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之,，教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師應(yīng)該樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的想,，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗,。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十三
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)。對(duì)于教師來講,，不僅僅是一個(gè)簡單的施教過程,，從被教育者來看，教師的一言一行都會(huì)給教育對(duì)象留下不可磨滅的印象,。在幼教領(lǐng)域,，幼兒的教育屬于最基礎(chǔ)的教育過程，對(duì)幼兒教師所提出的要求就應(yīng)該具體和嚴(yán)格,。一個(gè)幼兒教師究竟應(yīng)具備什么樣的職業(yè)道德方面的條件才算合格呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面來看：
一,、職業(yè)意識(shí)
職業(yè)意識(shí)是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ)，它包括知和意兩個(gè)方面,，是職業(yè)道德中對(duì)思想意識(shí)方面的要求,。“干一行,、愛一行,、專一行”，這是職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的基本要求,。一個(gè)幼兒教師的職業(yè)認(rèn)識(shí),，就是對(duì)幼教事業(yè)偉大意義的深刻認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)是熱愛的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)越深刻,，越能熱愛本職,，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
誠然,，一個(gè)幼兒教師對(duì)本職工作有了正確認(rèn)識(shí),，也就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念,。
1,、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應(yīng)有的志向和抱負(fù)。理想是人的奮斗目標(biāo),，一個(gè)幼兒教師有了崇高的理想,，就會(huì)以祖國繁榮昌盛為己任，用自己的心血澆灌幼兒的心靈,，獻(xiàn)身于幼教事業(yè),。
2、理想要成為現(xiàn)實(shí),，需要一種堅(jiān)定的,、持久的精神力量來支持，這個(gè)精神力量就是職業(yè)信念,。信念表現(xiàn)在一個(gè)幼兒教師的身上,，那就是為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的精神?！案蕿榇盒Q吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”應(yīng)成為每一個(gè)幼兒教師的座右銘。要樹立正確的苦樂觀,，立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘,。
3、職業(yè)意志包括克服困難的毅力,、決心和對(duì)工作精益求精的精神,。時(shí)代在前進(jìn)，幼教在發(fā)展,，只有在事業(yè)上不斷攀登開拓,、堅(jiān)忍不拔，才能更好地做好幼教工作,。
二,、職業(yè)感情
有了正確的職業(yè)意識(shí)，必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情,。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽(yù)感,、幸福感,、對(duì)服務(wù)對(duì)象的熱忱等等，它支配著人們的職業(yè)行為,。
1,、強(qiáng)烈的責(zé)任感來源于對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)。一個(gè)幼兒教師認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時(shí),，就會(huì)感到自身有一種不可推卸的責(zé)任,，就會(huì)千方百計(jì)地設(shè)法克服困難，鞭策自己把工作做好,。
2,、幼兒教師應(yīng)當(dāng)熱愛自己的職業(yè)，忠誠幼教事業(yè),，這就是黨和人民對(duì)幼兒教師的殷切希望,，是根本的道德要求。但是社會(huì)對(duì)幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯(cuò)誤看法,，認(rèn)為幼兒教師是“高級(jí)保姆”,，覺得“當(dāng)幼兒教師吃虧”等等。社會(huì)的偏見,，某些人的輕視,，使一些對(duì)幼教職業(yè)感情本來就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭,，對(duì)工作馬虎潦草,、得過且過……這就是缺乏職業(yè)道德的一個(gè)突出表現(xiàn)。
3,、只有熱愛幼教事業(yè)的人才能把愛傾注在幼兒身上,，才能塑造幼兒的美好心靈。熱愛幼兒是一種純潔,、高尚的感情,，是做好幼教工作的前提和起點(diǎn)。幼兒教師要教育好幼兒,，首先要熱愛幼兒,，這樣才能了解幼兒，才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性;幼兒才會(huì)依戀教師,，愿意聽教師的話。同時(shí),，教師的愛又不同于父母的愛,，不是放縱、溺愛,，而是要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等,，采取各種有效的方法來促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。總的來說,，熱愛幼兒主要包括四個(gè)方面：一是關(guān)心幼兒,、了解幼兒;二是對(duì)幼兒尊重和信任;三是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求;四是不偏愛幼兒。
三,、職業(yè)行為
職業(yè)行為是一個(gè)人的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)感情的具體實(shí)踐,，是職業(yè)道德的主體部分，也是衡量一個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)志,。幼兒教師的職業(yè)行為概括起來,，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：
1、忠于職守,。忠于職守,、忠于幼教事業(yè)是師德中的基本要求，這就要求每個(gè)教師要組織好各項(xiàng)活動(dòng),，陶冶幼兒的情操,，豐富幼兒的知識(shí)，開闊幼兒的眼界,，培養(yǎng)好祖國的下一代,。幼兒教師為了完成歷史賦予的崇高使命，必須忠于職守,，這也是幼兒教師的主要職責(zé),。
2、為人師表,。我國古代教育家孔子說過：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,?！边@就說明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大,，模仿性強(qiáng),，教師的作風(fēng)、習(xí)慣,、言行都會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用,。從某種意義上說，教師的道德水平?jīng)Q定著幼兒的道德水準(zhǔn),，因此幼兒教師一定要注意言傳身教,，成為幼兒的表率。在個(gè)人品德上，要關(guān)心集體,、忠誠老實(shí),、勇敢堅(jiān)定、善良正直,、勤勞樸實(shí),、遵紀(jì)守法等等。在文明禮貌方面,，要談吐文雅,、舉止端莊、穿著整潔,，在治學(xué)方面,，要勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精,。
3、勇于開拓,。幼兒教師要有創(chuàng)新精神,，不斷開拓新視野、發(fā)展新觀念,、進(jìn)入新境界,，培養(yǎng)造就新型人才。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十四
作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的 職業(yè)道德呢?通過此次學(xué)校 組織對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)劇?/p>
一,、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，尤其是黨員教師,，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。作為一名黨員教師,，我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。
三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你” ,，切忌易怒易暴，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中去,，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。
五,、以身作則,、率先垂范。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。
總之,，作為一名人民教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用我們黨員的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,，不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性,。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十五
本學(xué)期學(xué)校 組織我們學(xué)習(xí)了20xx年新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。通過學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)： 一 愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位,，不熱愛自己的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可,。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的,，整個(gè)人生也是殘缺不全的,。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。
二 關(guān)愛學(xué)生。我來到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了,。相比較普通學(xué)校,，這里的孩子更需要老師的關(guān)懷與愛心?！叭酥?、性本善”，每個(gè)孩子都是純潔無瑕的,，就如同白紙一張,，會(huì)變成什么色取決于社會(huì)各界的關(guān)心。聾啞殘疾孩子天生與他人有差別,，從而使他們變得孤僻,、自卑等。如果沒有好的教育與足夠的關(guān)心,，這些孩子很難健康的成長,，包括身理和心理。特校的教師需要用更多的愛心教育感化這群特殊的孩子,，讓他們?cè)谌巳褐姓业阶约旱牧⒆泓c(diǎn),，樹立自信心，建立完善的人格,。
三 教書育人,。教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是育人,。教育孩子樹立正確的思想觀和價(jià)值觀,，所以說德育是一切教育的根本。人都不會(huì)做,，何需談做事,。
四 為人師表?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，學(xué)問比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理,。學(xué)生年齡小，不具備分析事物好壞的能力,，他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去,。教師的行為舉止,，得起到表率作用,?！敖煺叱啵吆凇边@句話形象地說明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自己的言行,。
五 終身學(xué)習(xí),。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘,。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步,，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),，能讓我們與時(shí)代同步,，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此,。有句話說“給學(xué)生一滴水,，老師得有一桶水”，學(xué)生在不斷的進(jìn)步,，不斷吸收新的知識(shí),，而作為教師則停滯不前，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要,。所以，不斷的學(xué)習(xí),，為了學(xué)生,，也為了自己!
在教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名受家長歡迎,、學(xué)生喜歡的合格小學(xué)教師!
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十六
教育發(fā)展，教師為本;教師素質(zhì),，師德為本,。深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》以后，我受益匪淺：努力增強(qiáng)敬業(yè)精神,，切實(shí)提高育人水平,，育人責(zé)任心，精心塑造師德風(fēng)范——淡泊名利,、無私奉獻(xiàn),、盡職盡責(zé),、嚴(yán)于律己，這理應(yīng)成為我們每一位教師終身奮斗的目標(biāo)!
為人師表,?！扒Ы倘f教、教人求真,，千學(xué)萬學(xué),、學(xué)做真人?！弊詮挠浿逃姨招兄壬慕陶d,，帶著對(duì)教育事業(yè)的無限憧憬，從師范畢業(yè)之后,，我首先做的便是為自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,。隨著教齡和閱歷的增長，我更深刻地感到在教師的職業(yè)生涯中,，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,，但做為一名教師，內(nèi)心是充實(shí)的,、滿足的,。因?yàn)槲乙言谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鶚?biāo)，成為一名光榮的教師,，并不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值,，一直是我的職業(yè)追求。
成長中的孩子有很強(qiáng)的模仿性,、可塑性,，教師在育人過程中的一言一行，對(duì)其有著深刻的導(dǎo)向作用和影響力,，甚至波及一生,。因此我努力從日常點(diǎn)滴做起。每天在校,，用微笑或言語回應(yīng)學(xué)生對(duì)自己的問好,，這樣，教師在禮貌待人的同時(shí),，學(xué)生也已體會(huì)了“小學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)道德好習(xí)慣”的第一條--微笑待人;地上的紙屑,，見則撿，為保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生起了表率作用;向?qū)W生承諾過的事,，筆記本上記一筆,，及時(shí)兌現(xiàn)，教師誠信為本,，就能逐步培養(yǎng)學(xué)生“說了就是要做”的道德好習(xí)慣;課堂上調(diào)皮的學(xué)生,，點(diǎn)到為止,，不訓(xùn)斥，尊重其人格,，引導(dǎo)其反思,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人……不懈地努力為自己換來了“州師德模范”“縣師德先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)，我會(huì)一如既往,，再接再厲,。
勤于思考,。作為一名青年教師,，應(yīng)成為新一代的學(xué)習(xí)者、宣傳者,、實(shí)踐者,，努力追趕時(shí)代的步伐，更新觀念,，提升現(xiàn)代化教育理念,。“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,，問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！比说膶W(xué)習(xí)不可能一次完成，要做到“清如許”,，就須天天學(xué),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，以涓涓清泉滋潤心田,，在教學(xué)中才能像長流水一般進(jìn)行灌溉,。業(yè)務(wù)上，我虛心進(jìn)取,，多看,、多聽、多問,、積累材料,，摘錄筆記，書畫說講,，練就過硬的教師基本功,。閑暇之余，我多看書,，以充實(shí),、完善,、提高自己，并練習(xí)寫作,，論文《讓語文課堂充滿生命的涌動(dòng)》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng),，《寧靜而致遠(yuǎn)》獲國家級(jí)科研論文一等獎(jiǎng)，這一切的一切都讓我明白了學(xué)無止境,，自己所知甚少,，所學(xué)甚多。
力爭上游,。作為一名青年教師,，在教育改革滾滾大潮中，應(yīng)勇當(dāng)先鋒,，爭做課程改革的排頭兵,。課堂上，以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化生生互動(dòng),，師生互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，形成民主平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍,。真正做到“師行‘善師’之道,，生得‘善學(xué)’之理”?？h級(jí)名師課,、大賽反思課、省教學(xué)新秀評(píng)比課,、州數(shù)學(xué)說課評(píng)課競賽活動(dòng)(已通過初賽,，正準(zhǔn)備復(fù)賽)，我思考了,，我提升了：教學(xué)是一門科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。雖然每一次努力與付出都是對(duì)我毅力與耐心的最大考驗(yàn),，但我癡迷于這樣的勞累并樂此不疲，沉醉于艱苦的創(chuàng)造過程而無怨無悔!
無私奉獻(xiàn),。一個(gè)孩子對(duì)于我們教師來說也許知識(shí)幾十分之一,，但是對(duì)于每個(gè)家庭來說卻是百分之百。作為一名青年教師，我努力做到尊重學(xué)生個(gè)體的差異性,，將愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛是教育之魂,，是教育的潤滑劑,、催化劑和粘合劑?！俺晒逃币沧屛颐靼妆仨氂谜嬲\擁抱孩子,，必須站在孩子的立場，設(shè)身處地地為孩子著想,，對(duì)他們少一分苛求,，多一分理解;少一分埋怨，多一份寬容;少一分指責(zé),，多一分尊重,，力求幫助每一位學(xué)生獲得成功,。如今,，我的學(xué)生就要畢業(yè)了，我與他們建立了友善的師生關(guān)系：課上是老師,，課下是朋友,。從不輕言放棄，包括班級(jí)中的個(gè)體;從不輕易請(qǐng)假,，就連最疼愛我的奶奶去世,，我都沒有休過一分一秒，我最大的愿望就是：不希望學(xué)生人人上大學(xué),，但希望他們個(gè)個(gè)成材,。
展望未來，茫茫教海,，我將繼續(xù)我的遠(yuǎn)航,，樂此不疲?！吧缢?，愿自己如水的生命能注入大海。當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候,，那一朵朵泛起的浪花,，蘊(yùn)涵著高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)，它將會(huì)格外晶瑩光亮,。因?yàn)橹慕逃龑W(xué)家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去。”我想這就是我們每個(gè)從教人員奉行的寫照,。
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十七
“我愿做一片小小的樹葉,，在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰，為孩子們無私地奉獻(xiàn)著,，給他們陽光和生命的綠色,。”多么富有詩意的語言,，其哲理中透出的是以塑造學(xué)生靈魂為人生目的的崇高風(fēng)范,。學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地認(rèn)識(shí)到,，我們年輕教師應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德,。以期自己有長進(jìn),，有收獲，讓迷茫的心里點(diǎn)起亮堂的明燈,，上曾經(jīng)的困惑再次釋燃,，現(xiàn)說出來與同仁一起交流。
論語有云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！闭绲聡逃业谒苟嗷菟f的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。諸多的事實(shí)證明,，學(xué)生并不是教出來的,，而是于和風(fēng)細(xì)雨的潤物無聲中默化出來的，而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，讓他們親其師信其道,，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心。
教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的神圣的愛,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。” 怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,，許多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了。因而批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定充斥整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì),、表揚(yáng),、肯定成為極奢侈的稀有產(chǎn)品，可結(jié)果卻事與愿違,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛、尊重和信任傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。田配發(fā)、盤振玉等一大批優(yōu)秀教師的事跡,，都是以大山一樣的情懷,，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心,，而贏得了學(xué)生的尊重,。
教育教學(xué)中，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水乃至長流水,，特別在科技日新月異,、更新極速的今天，我們必須對(duì)教育的思想,、觀念,、模式、方法要有更深的造詣,，傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,，教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,，我們要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高,，邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)，不斷“充電”,，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù),，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。在新課改的教學(xué)中,，大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，讓他們健康和諧地成長,。
總之，作為一名人民教師,，我們需要以赤誠之心培育人,，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,，培養(yǎng)明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信的有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下求索,。”
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十八
近期,，在上級(jí)有關(guān)部門的部署下,，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)后我感覺受益匪淺,，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。 我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn)：
第一,，要熱愛幼兒。必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁,，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒,。
第二,，要為人師表，注重身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。因此,，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,。 第三,，要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長,。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。
第五,，這是對(duì)于我作為教育工作者中的財(cái)務(wù)人員的具體要求，要全面推行園務(wù)公開,，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè),，資料齊全,，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。 配合教師工作,，及時(shí)采購幼兒以及教師所需的學(xué)習(xí)和生活用品,。定期對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、幼兒桌椅,、校舍等進(jìn)行維護(hù),。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì),、嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神三者的結(jié)合點(diǎn),。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!
道德規(guī)范內(nèi)容 道德規(guī)范讀后感篇十九
這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男５慕y(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。
一,、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂
職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,，是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力，職業(yè)理想和職業(yè)道德,，二者相互關(guān)聯(lián),，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,，對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義,。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的,，有堅(jiān)定的理想信念,，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀,、世界觀是正確的。但在部分青年教師中存在一些問題,，與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱,，將有礙“以德治國”基本方略的實(shí)施,，必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo)。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢?
首先,、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師,，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的,，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念,，教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。
其次,、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想,。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀,，即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,，甚至是針鋒相對(duì)的,，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯(cuò)誤教育思想,，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種種負(fù)效應(yīng),。為此,，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,，又符合我國社會(huì)生活的實(shí)際,，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的,、科學(xué)的教育思想,。
再次、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神,。教師作為一種特殊職業(yè),，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無聞的,，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，如果只講奉獻(xiàn)精神，不講物質(zhì)利益,，那就是唯心論”,。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),，體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,，才會(huì)感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下,，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,，而是相輔相成的。目前,，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素,，原因是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻,，財(cái)政困難,，教育經(jīng)費(fèi)不足，制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,，而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快,，對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大,，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來”,、“留不住”的局面，對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它,，而不能回避,。
二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心
在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“我們的學(xué)校,、教育部門以及黨和國家的其他部門,，都要注意做工作，把家長希望子女成長的迫切愿望,、教師教書育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高青少年的素質(zhì)?！边@段話表明教師教書育人的行為應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向發(fā)展,，這樣才能有效地克服和防止“應(yīng)試教育”傾向下種種消極后果,，這里所說的方向是黨中央已經(jīng)確定的素質(zhì)教育方向，要求教師的一切教書育人行為緊緊圍繞全面提高青少年的素質(zhì)這一根本目的來展開,，這是把握正確的教育育人方向的關(guān)鍵,。首先,、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書育人工作的前提
保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底,，只有通過教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來,，因此，一切真正富有責(zé)任感的教師,，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，努力提高教育教學(xué)水平，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績來證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性,。同時(shí)，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密,，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇,，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡單地、機(jī)械地等同起來,，但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度,，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人,，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高,。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷進(jìn)取的追求,、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神,，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問題,，調(diào)查研究表明,，青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修，教科研比例高達(dá)90%,，有些教師提出學(xué)校要為青年教師營造良好的科研氛圍,，確立“教學(xué)為本、科研先行”的意識(shí),，變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。
其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)
教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的、科學(xué)的教書育人的方法,，學(xué)生的成長才能取得較為理想的效果,，我國宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”,，他認(rèn)為,，學(xué)生“讀書是自己讀書，教師是引路人”,。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求,，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式,、注入式,、填鴨式的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考,，發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法;二是要努力改革缺乏實(shí)際效果,，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法;三是努力改變脫離實(shí)際,，呆板封閉的教育教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際,，靈活開放的教育教學(xué)方法;四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法,，積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。
再次,、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心
“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛,。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以,，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以稱之為教育愛,，這種愛，區(qū)別于父母子女之愛,，兄弟手足之愛,、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個(gè)人需求,，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感,，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長而努力奉獻(xiàn)的熱忱,。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響,，許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居,，總是要求學(xué)生處處無條件地順從自己，一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽話”的表現(xiàn),，就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段,，從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張，產(chǎn)生對(duì)抗,，所以,，當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大、最緊迫的任務(wù),，就是要改變舊的師生關(guān)系，建設(shè)新的師生關(guān)系,。
多年來,，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo)，只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),，才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才,，我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面,。
