隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，并積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮,。在教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以素讀為主，理解為輔為手段進(jìn)展教學(xué),。并結(jié)合本班實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照期初順利開展。

1,、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間,，每周五晨讀課間和每周一節(jié)閱讀課為誦讀時(shí)間。并根本保證每天不少于25分鐘的誦讀時(shí)間,。學(xué)生自由讀,，課的前10分鐘，老師講解意思后,，再讓學(xué)生閱讀,、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦，假如興致所至,，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來回晃著走著背,。

3、進(jìn)步了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深化,，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)展愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友誼和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的安康情感,。

4,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氣氛。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道詩人多了,，理解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)-1-典語句運(yùn)用于之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的才能,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦,，動(dòng)手才能,，思維才能，協(xié)調(diào)才能,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

1、學(xué)生在誦讀的'過程中,對朗讀的要求還不夠到達(dá),。

2,、檢測反響需要改進(jìn),。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員,，對于會(huì)背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，會(huì)背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,，兩級(jí)分化越來越嚴(yán)重,。以后檢測、鼓勵(lì)措施要跟上,。

3,、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文,，誦讀古詩文,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事,。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進(jìn)學(xué)生全面開展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在第三小學(xué)開出花,、結(jié)出果,。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇二

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。我深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn),，所以在這個(gè)學(xué)期的興趣班教學(xué)工作中，本著對國學(xué)誦讀的'熱愛和對學(xué)生的負(fù)責(zé),，完成了本學(xué)期國學(xué)誦讀教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時(shí)到,、按時(shí)走,，身體不舒服能及時(shí)向老師請假?；顒?dòng)開始前實(shí)行點(diǎn)名制,，及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況,，

本學(xué)期國學(xué)誦讀班成員對國學(xué)誦讀有了初步學(xué)習(xí)和了解，但年齡較小的學(xué)生在誦讀國學(xué)經(jīng)典和感悟古典文學(xué)魅力方面還較有難度,，這就要求教師要多與學(xué)生交流,，制定與學(xué)生的審美能力相符的教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期,，我們從《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》入手,，邊實(shí)踐，邊探究,，各種活動(dòng)全面展開,。而且注意了讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合,、學(xué)做結(jié)合,，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。

一開始,，為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的誦讀氛圍,，從誦讀《三字經(jīng)》下手，通過看視頻和給他們講小故事,，讓他們對《三字經(jīng)》內(nèi)容有了直觀和形象的理解,。接下來事讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦，進(jìn)而進(jìn)行誦讀展示,。最后再結(jié)合身邊的小事說一說,，議一議，讓他們學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)踐與《三字經(jīng)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,。通過教學(xué)《三字經(jīng)》,，讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),。我們采用多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的，有一定意義的句子,，使他們在潛移默化中受到熏陶和影響,。

在學(xué)習(xí)成效方面：通過幾個(gè)多月的講讀訓(xùn)練,，學(xué)生理解了《三字經(jīng)》中講述的故事的道理和意義,，知道了誦讀時(shí)“聲音要從胸腔發(fā)出，口腔,、牙關(guān)要打開,，吐字要清晰，誦讀要用心有感情”等方法,。學(xué)生對《三字經(jīng)》誦讀節(jié)奏有了把握,，很多孩子愛上了國學(xué)誦讀。

盡管有了一些進(jìn)步，但國學(xué)誦讀班還是存在著一些問題：

1,、學(xué)生的誦讀情感方面還有待于進(jìn)一步提高,。

2、對國學(xué)經(jīng)典中一些詞語或詩句的理解還不到位,。

下學(xué)期的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)誦讀基本訓(xùn)練的同時(shí),，要精心準(zhǔn)備元旦晚會(huì)誦讀表演，盡自己最大的努力提高誦讀水平和效果,。

總之,，經(jīng)過老師和本班學(xué)生的努力、合作,，國學(xué)誦讀班的工作取得了階段性的成績,，在下個(gè)學(xué)期的工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情,，把國學(xué)誦讀班的工作做得更好,，把學(xué)生理解和誦讀經(jīng)典文學(xué)水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文學(xué)的興趣,，讓學(xué)生更加熱愛中華文化,。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇三

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典,。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑,，是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續(xù)廣泛深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，打造“書香校園”,，特制訂以下方案：

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典,。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑,，是民族精神傳承的重要載體。同時(shí),，對于開闊學(xué)生視野,，增長知識(shí)，陶冶情操,，提高其文明素養(yǎng),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族精神有著十分重要的作用。

通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)積累,，能夠誦讀《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《弟子規(guī)》,、《朱子家訓(xùn)》,、《千家詩》等,，能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的傳世故事，領(lǐng)略感悟受用一生的做人道理,。

１,、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo),，不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,，耳熟能詳,。

２、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,，不要求程度整齊劃一,。

３、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

４,、鼓勵(lì)性原則：少責(zé)備多鼓勵(lì),，以引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

認(rèn)真做好活動(dòng)方案的.制訂及前期準(zhǔn)備工作,。

１,、成立經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：盧玉理

副組長：張青華

成員：各班主任,、各班語文教師

２,、工作分工：

制訂活動(dòng)方案。責(zé)任人：張青華

具體實(shí)施責(zé)任人：各班主任,、各班語文教師

３,、前期準(zhǔn)備工作：做好校本教材的搜集與整理工作

《百家姓》、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《朱子家訓(xùn)》注音、注釋,、校對：各班語文老師,。

必背與推薦誦讀古詩整理：郭亞軍

耿巧

年段誦讀目標(biāo)

一年級(jí)：《百家姓》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。

二年級(jí)：《三字經(jīng)》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇,。

三年級(jí)：《弟子規(guī)》＋必背古詩10篇＋推薦誦讀10篇,。

四年級(jí)：《弟子規(guī)》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目,。

五年級(jí)：《朱子家訓(xùn)》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目,。

扎實(shí)開展好系列活動(dòng)

1,、評(píng)選“誦讀星”

年級(jí)根據(jù)背誦情況，每月評(píng)選出“班級(jí)誦讀之星”,。根據(jù)學(xué)校舉行的經(jīng)典誦讀比賽,，評(píng)選“校級(jí)誦讀之星”，可每學(xué)期期評(píng)選一次,。

2,、繼續(xù)制作“古詩誦讀卡”

卡片可用硬紙板制作，正面為自己喜歡的古詩文名句,，反面為詩文配圖或詩意解釋等,，并注明制作人。先在班內(nèi)交流背誦,，然后每班挑選５只卡片至各

班巡展,。最后由學(xué)校組織評(píng)選，評(píng)出制作精美的古詩誦讀卡,。入選者作為參評(píng)年度“校級(jí)誦讀星”的條件之一,。

3、開展古詩文手抄報(bào)制作比賽

開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng),，為詩文配畫,，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,，內(nèi)容形式不限,。每班至少交5份作品參與校級(jí)評(píng)比，獲獎(jiǎng)?wù)咦鳛閰⒃u(píng)年度“校級(jí)誦讀星”的條件之一,。

4,、舉行講故事比賽

圍繞在古詩文誦讀過程中搜集到的傳世故事，講故事,，并談?wù)劰适掳牡览?，或從中受到的啟發(fā)。各班在班內(nèi)預(yù)賽的基礎(chǔ)上選派代表參加,，每學(xué)期不少于1次,。

時(shí)間安排

1、每節(jié)早自習(xí)和語文課前,，老師可組織學(xué)生背誦一篇詩文,。

2、每天大課間五分鐘時(shí)間,，以誦讀為主題，檢查誦讀情況,。

3,、班主任充分利用早讀,、課間操、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生誦讀,，鼓勵(lì)學(xué)生

在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀，處處能誦,。

4,、11月份，舉行一次校級(jí)經(jīng)典誦讀比賽,，評(píng)選出“校級(jí)誦讀星”,，每個(gè)年級(jí)4人，學(xué)校予以表彰,。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇四

現(xiàn)將我校20xx年經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)如下：

我校專業(yè)老師指導(dǎo)閱讀專項(xiàng)課程,，開設(shè)三、四,、五年級(jí)的兒童經(jīng)典誦讀課程,，每周的俱樂部兒童閱讀課程，繪本閱讀課程,，鉛筆字等課程,。同時(shí)在每年讀書月里，老師和學(xué)生積極捐書,，不斷充實(shí)我校陽光書吧和教室讀書角,。

我校利用教室圖書角，走廊角擺放圖書,，懸掛名言警句和學(xué)生自己創(chuàng)作的書法作品,，營造濃郁的閱讀氣氛。每班的閱讀小組長管理圖書架和記錄同學(xué)的閱讀冊數(shù),，以此來評(píng)選每月讀書小明星,。同時(shí)，我校積極開展書香特色班的創(chuàng)立工作,，不斷培養(yǎng)學(xué)生們讀好書,，會(huì)讀書，善讀書的好習(xí)慣,。每天早晨組織班級(jí)定時(shí)誦讀經(jīng)典詩文,，讓學(xué)生在朗朗的讀書聲中滋養(yǎng)心靈。

我校工會(huì)每年定期組織“兩筆字”比賽,，讓老師寫粉筆字和鋼筆字是比賽的主題,，并且在“教工之家”展示老師們的優(yōu)秀作品。通過比賽和日常培訓(xùn)，老師們的寫字才能和閱讀程度得到了進(jìn)步,，這對于日常的`教學(xué)都是有積極的幫助,。

今后，我校不僅會(huì)發(fā)揚(yáng)誦讀經(jīng)典的形式,，履行教育工作的責(zé)任,，培養(yǎng)老師的教學(xué)程度,，增強(qiáng)老師閱讀才能,。而且，我校會(huì)更加發(fā)揮書香校園的優(yōu)勢,，積極踐行,，砥礪前行，滋養(yǎng)學(xué)生道德心靈和不斷進(jìn)步學(xué)生閱讀才能,。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇五

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,，我們要求全體教師參與讀書活動(dòng),，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁,。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,，包括讀后感、手抄報(bào)等等,。鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊,、購買圖書，建立小書柜,。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng),，營造濃厚的誦讀氛圍,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上,。為此,，語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng),。

為了提高學(xué)生誦讀的'積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,，例如：師生對誦,、男女生對誦、接龍讀,、擂臺(tái)誦,、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),，融詩詞,、繪畫、書法于一體,；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會(huì)――親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長們的認(rèn)同與支持,，讓孩子和家長一起背誦,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，因此,，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過程中,，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音,；校園讀書節(jié)中,，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”,、“詩配畫”比賽等,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng),，而且開闊了視野,，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇六

一學(xué)年期的古詩文誦讀的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都取得一些收獲,，逐步體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

1、每周一節(jié)古詩文誦讀課,，每天背誦一首詩,。

2、動(dòng)員宣傳,，深化認(rèn)識(shí),。

3、以點(diǎn)帶面,，層層落實(shí)：教師指導(dǎo),，班級(jí)語文課代表為主要負(fù)責(zé)人，小組為單位查找資料,，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)熱情,。

4、化整為零,，有效學(xué)習(xí),。

5、循序漸進(jìn),，逐步提高：首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,，明確讀音，保證誦讀時(shí)字音準(zhǔn)確,，通順流暢,；其次理解文義，將古文及現(xiàn)代文義結(jié)合學(xué)習(xí),；最后熟讀能背,，能準(zhǔn)確的理解每一句古文的意義，以及在當(dāng)今社會(huì)的使用,。

6,、利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生觀看古詩視頻。

7,、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式,，使我們班古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道,。

8、我們年級(jí)開展誦讀活動(dòng),，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名句,，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),。

1,、學(xué)生時(shí)間較緊張，中午很多老師都在為部分學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，以至于誦讀前經(jīng)常要去各辦公室叫同學(xué),，為此頗費(fèi)精力。

2,、教師手頭承擔(dān)的工作太雜亂,，無法潛心課題研究，很多工作做的`較淺,，深入研究不夠,。

3、能否讓“經(jīng)典”在短短期內(nèi)從學(xué)生的習(xí)作看出效果,？

4,、全校性的整體協(xié)調(diào)，各個(gè)任課教師能給以一定的時(shí)間配合,。

一學(xué)期下來,，我們古詩文誦讀活動(dòng)開展得初有成效，誦讀場面成為我班一道亮麗的風(fēng)景,。這使我深刻體會(huì)到：抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名句,，更重要的是尋根,，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,，借助傳統(tǒng)句中的道理幫助學(xué)生樹立正確的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇七

誦讀《日有所誦》里兒歌對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),。我們二年級(jí)組也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮,。

我們二年級(jí)組保證每周的周二,、周三,、周四早上晨讀時(shí)間和每周五中午的閱讀課為誦讀時(shí)間。

為了使學(xué)生收獲頗豐,，我們利用板報(bào),、專欄，營造一個(gè)良好的誦讀氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉兒歌,、了解古文，為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍,。

誦讀活動(dòng)的開展,，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們在今年的元旦活動(dòng)中就精心設(shè)計(jì)了一次展示活動(dòng),，生動(dòng)展示了學(xué)生對古詩,、《三字經(jīng)》的掌握情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好,，畫畫得好,，也把他們?nèi)谌牖顒?dòng)中，給有這樣特長的學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),。同時(shí)我們選擇有氣勢的一首歌,，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我們四年級(jí)學(xué)生的誦讀水平,。學(xué)生對這一次活動(dòng)記憶深刻,。

當(dāng)然,，我們在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí),，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守,；"己所不欲,，勿施于人"、"己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

保證所有學(xué)生的參與,。對每一篇必背古詩文的通過，我們都經(jīng)過自背,、學(xué)習(xí)小組檢查,、全班抽查的方法，確保背誦質(zhì)量,。

,。我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,，以家庭助讀為輔助模式,，使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

1、豐富了德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。

4,、鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。字串74、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，教師主動(dòng)參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2,、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，以不至于學(xué)生死記硬背,，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、教師對詩歌的背誦雖然有,，但還不夠。

1,、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn),，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。

2,、對學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè),，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

總之,，從小讓學(xué)生直面兒歌，誦讀古詩文,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去,。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機(jī)場小學(xué)開出花,、結(jié)出果。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇八

經(jīng)典詩文是我國民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,，也是世界文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠,，它沉積著中華民族的精魄，誦讀經(jīng)典對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。學(xué)校組織全校師生廣泛參與，積極行動(dòng),，以開展“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生忠貞愛國、孝親敬長,、行為高雅,、誠實(shí)守信的優(yōu)良品德，引領(lǐng)學(xué)生踐行忠孝雅誠,，弘揚(yáng)民族精神,，營造書香校園，而且取得了顯著的成效,。

一,、以隊(duì)伍建設(shè)為核心，成立“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校是“忠,、孝、雅,、誠”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的主陣地,。為有效踐行忠孝雅誠，弘揚(yáng)民族精神,，誦讀經(jīng)典詩文,，營造書香校園，該校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。他們組成了整個(gè)“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)小組，由教導(dǎo)室牽頭主抓“忠,、孝,、雅、誠”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),，確?；顒?dòng)見成效,。

二、以活動(dòng)為載體,，升華內(nèi)化學(xué)生“忠孝雅誠”道德品格,。

（一）以課堂為陣地引領(lǐng)“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)有效開展。

忠孝雅誠經(jīng)典詩文誦讀能啟迪人的智慧,，豐富人的內(nèi)涵,，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂,，提升人的素質(zhì),，對一個(gè)人一生的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航將產(chǎn)生極為重要的'影響。該校三年級(jí)至六年級(jí)全體師生以《“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀作品》一書為藍(lán)本,，充分利用晨讀,、課間、活動(dòng)課,、課外活動(dòng)誦讀“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文作品，讓經(jīng)典誦讀之聲溢滿校園,，營造一個(gè)積極向上,、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,。從本學(xué)期開始,，該校將《“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀作品》一書納入教學(xué)計(jì)劃范疇，成為三年級(jí)至六年級(jí)每周班隊(duì)必上課,，從時(shí)間上保證經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)落到實(shí)處,，使學(xué)生從每一篇作品、每一個(gè)故事,、每一個(gè)人物中明白一個(gè)道理,，領(lǐng)悟一種精神，養(yǎng)成一生受益的品質(zhì),。學(xué)生在經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)中感受到了范仲淹“先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂”的理想，顧炎武“天下興亡,、匹夫有責(zé)”吶喊,，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的典范……

該校還堅(jiān)持運(yùn)用快樂學(xué)習(xí)方法,，讓廣大學(xué)生輕輕松松讀經(jīng)典：做到學(xué)校與家庭相結(jié)合,，校內(nèi)與校外相結(jié)合，人人是老師,，處處皆教室,，從而在全校形成了濃郁的誦讀經(jīng)典之風(fēng),，在潛移默化中為學(xué)生智慧的開啟、文化的積淀,、人格的塑造,、道德的升華、素質(zhì)的優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）以競賽為舞臺(tái)引領(lǐng)“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心中,。

為調(diào)動(dòng)廣大師生的經(jīng)典詩文誦讀的積極性，開展“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀比賽,。本學(xué)期,，該校在全校師生中開展了“經(jīng)典詩文誦讀四個(gè)一活動(dòng)”，即：每學(xué)期舉行一次全校性的經(jīng)典詩文誦讀展示活動(dòng),；每月評(píng)選一次本班的“經(jīng)典詩文誦讀小明星”,；在各個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上開辟“經(jīng)典詩文誦讀園地”，每周更換一次,；每學(xué)期舉辦一次經(jīng)典詩文誦讀手抄報(bào)評(píng)比,。

我校在11月6日成功舉行了全校性的經(jīng)典詩文誦讀展示活動(dòng)，14名選手經(jīng)過激烈的競爭,，最終吳芳同學(xué)獲得第一名,，將代表該校參加全鎮(zhèn)的經(jīng)典詩文誦讀比賽。

經(jīng)典詩文作品積淀了中華民族幾千年來的人生觀,、道德觀和價(jià)值觀,，隨著經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在我校的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的高尚道德情操,，提升了學(xué)生的的道德品質(zhì),。有學(xué)生誦讀岳飛的《滿江紅》后，后在日記中寫到：“以前,，我和班上的同學(xué)一樣,，喜歡追星，我們學(xué)習(xí)了抗金英雄岳飛的詩詞后,，了解了像岳飛一樣的無數(shù)的英雄人物,，我覺得他們才是真英雄。我長大了要去當(dāng)一名保家衛(wèi)國的解放軍戰(zhàn)士,。有學(xué)生在作文中說：“我們出生在新社會(huì),，國家安定，人民幸福,，不需要我們像岳飛那樣馳騁沙場,、保家衛(wèi)國，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，長大了建設(shè)祖國,，讓祖國變得更加強(qiáng)大,，讓中國人永遠(yuǎn)不再受別人的欺壓

三、以文化環(huán)境為依托,，營造以“忠孝雅誠”為中心的良好育人氛圍,。

“環(huán)境會(huì)說話”，營造良好的育人環(huán)境可以潛移默化地陶冶學(xué)生的道德情操,，增強(qiáng)學(xué)生道德規(guī)范意識(shí),。

本學(xué)期以來，該校切實(shí)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),，注重整體提升校園文化內(nèi)涵,。該校的教學(xué)樓道文化按“學(xué)而有禮”、“學(xué)而有趣”,、“學(xué)而有樂”,、“學(xué)而有法”、“學(xué)而有識(shí)”,、“學(xué)而有思”,、“學(xué)而有獲”的順序?qū)訉犹嵘话粗袊鴤鹘y(tǒng)價(jià)值觀的精髓,，如：忠,、孝、雅,、誠、仁,、善,、義、廉等張貼名人名言,。多方位為學(xué)生的成長營造了一個(gè)愉悅,、和諧、健康的環(huán)境,，用環(huán)境凈化心靈,，文明言行，陶冶情操,。

“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在該校的深入開展,，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)。從這些經(jīng)典詩文中,，提高了孩子的見識(shí),、胸懷、品格等方面修養(yǎng),，可以使他們從小打下堅(jiān)實(shí)的精神文明的烙印,，可以從中汲取大量的精神營養(yǎng),，使其健康成長。培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義,、愛國主義思想,。

春風(fēng)化雨，潤物無聲,。如今,，經(jīng)典誦讀已成了該校學(xué)生生活的一部分。大音稀聲,，大象無形,，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,，被播撒在幼小的心靈之中,，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn),?！熬艑又_(tái)，起于壘土”,，為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),，為了孩子們，該校將更加深入持久有效地開展誦讀活動(dòng),。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇九

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn),，所以我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，總會(huì)抽出時(shí)間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典詩文。

一,、在教學(xué)中的成功之處

1,、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”,，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力,。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典，鍛煉自己的表達(dá)能力,。畫畫法：有些詩形象深邃,、意境悠久，可以畫下來,，詩中有畫,，畫中有詩，幫助記憶,，效果突出,，讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解,。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活,，在平時(shí)生活中,、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生知道生活中處處是“經(jīng)典”,，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性,。

2,、內(nèi)容“不求甚解”化,。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品,，把書讀進(jìn)去了,，越讀越有興趣，自然就會(huì)了解書中的道理,。在閱讀教學(xué)中要力求甚解,，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn)，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng),。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋,，句句能分析。教學(xué)目標(biāo)單一,，讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀,，多多地記,；學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡,，由淺入深,、由易到難；學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去“觸摸”語言,。

3,、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏,、音律，可以集體讀,、分組讀,，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞,。在背誦經(jīng)典詩文的過程中，我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,。經(jīng)過一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的識(shí)字量增加很快，而且他們識(shí)字的興趣也比較高,。誦讀中孩子們在無意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字,，隨著誦讀活動(dòng)開展，識(shí)字量水漲船高,，并很樂意背給老師和同學(xué)們聽,。

4、教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合,。我從《弟子規(guī)》入手,，邊實(shí)踐，邊探究,，各種活動(dòng)全面展開,。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合,、讀思結(jié)合,、學(xué)做結(jié)合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底,。通過給他們講小故事,，結(jié)合身邊的小事說一說，議一議,，讓他們學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,。在平時(shí)的教育工作中，我常常利用小朋友們學(xué)過的《弟子規(guī)》來和他們說道理,，我想,，這樣的道理小朋友們比較喜歡，也比較容易接受,，這樣不僅僅是讓小朋友們記住《弟子規(guī)》,，而更重要的是讓小朋友們明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),。

二,、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方：

1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué),，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,，把經(jīng)典誦讀工作做實(shí)、做細(xì),。實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程,，再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時(shí)。

2,、可以在展示形式上再下功夫,，如可以從一幅畫引出一首詩或一個(gè)成語，再從詩或成語中的`一個(gè)字引出一首詩或一個(gè)成語等,。在今后的展示中要有師生互動(dòng),，教師參與展示。

3,、關(guān)注學(xué)生的差異性,。在背誦的量上可以分常量和變量，如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外,，再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦,，使他們能夠多得一些。

4,、注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣,，因?yàn)榕d趣是一種無形的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對誦讀感興趣時(shí)就會(huì)全身心地投入,。

5,、保證每天的誦讀時(shí)間，并不斷提高效率,，可充分利用學(xué)習(xí)小組合作,、學(xué)生間結(jié)對子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開展。

我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上,，體驗(yàn)著誦讀的快樂,，欣賞著經(jīng)典的魅力，收獲著成功的喜悅,。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中,，思維開闊了,，興趣廣泛了，聽、說,、讀,、寫各方面都有了明顯提高。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇十

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)《愛國主義教育實(shí)施綱要》,、《公民道德實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心,，以適應(yīng)兒童成長規(guī)律為前提,，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑,，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生愛國守法,、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛,、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)基本道德的形成。為此,，我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典,，塑人格”活動(dòng)，把組織和指導(dǎo)兒童誦讀《小學(xué)生古詩必背》和發(fā)人感悟的名言警句作為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn),，把未成年人的思想道德教育作為頭等大事落實(shí)到實(shí)處,。

通過學(xué)習(xí)與繼承中華民族的.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì),，加強(qiáng)語言積累,，培養(yǎng)良好語言素養(yǎng)。

1,、誦讀經(jīng)典,、提高修養(yǎng)

中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材,，是中華民族悠久文化的瑰寶,。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng),、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑,。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是愛國主義教育的具體體現(xiàn),。在誦讀古詩文和名言活動(dòng)中,，可以陶冶品行、加強(qiáng)修養(yǎng),，起到兒時(shí)誦讀終身收益之功效,。

2,、拓展視野，啟迪心智

“中華古詩文”內(nèi)容豐富,，且富有哲理,，讀起來瑯瑯上口,青少年兒童誦讀，既可以增強(qiáng)記憶力,，又可以打好語言文字基礎(chǔ),，擴(kuò)展視野，提高學(xué)習(xí)效率,。

《小學(xué)古詩必背》和至理名言,。

（一）堅(jiān)持德、智,、體,、美相結(jié)合原則。

（二）堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育,、革命傳統(tǒng)美德教育和人類一切優(yōu)秀美德教育相結(jié)合原則,。

（三）堅(jiān)持德育工作與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。

（四）堅(jiān)持抓好典型,、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則,。

（五）堅(jiān)持誦讀經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合的原則。

（六）堅(jiān)持與語文活動(dòng)課,、寫字課,、班隊(duì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的原則,。

“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”，“讀書的厚度決定人生的高度”,。唯有讀書,，方能體驗(yàn)到博學(xué)、善思,，書山有路“香”為徑,，自信，奮發(fā),，學(xué)海無涯“樂”作舟的道理,，唯有讀書，方能耳濡目染,，熏陶錘煉,，知書達(dá)理，誠信聰慧,，樂觀堅(jiān)定,，志存高遠(yuǎn),。要求：

⑴學(xué)校少隊(duì)部印發(fā)計(jì)劃表，由教師抄出,，供學(xué)生誦讀。

⑵每個(gè)學(xué)生用一本專門本子抄錄要誦讀的內(nèi)容,，并標(biāo)明背誦的時(shí)間,。

⑶用每節(jié)課前三分鐘時(shí)間、早讀及班隊(duì)會(huì)課與其他零星時(shí)間,，,，組織與指導(dǎo)學(xué)生每天不少于15分鐘誦讀，同時(shí)要求學(xué)生回家后和家長一起誦讀,，使青少年學(xué)生在耳濡目染中達(dá)到潛移默化的效果,。

⑷全校每周背誦兩首古詩和兩句名言。

⑸本活動(dòng)由少先隊(duì)具體負(fù)責(zé),，學(xué)校將用利用周一升國旗時(shí)檢查,，每學(xué)期組織一次問卷考試和誦讀比賽三種形式檢查活動(dòng)開展的情況。

(6)以班為單位,，由每節(jié)課的任課教師課前組織,，班主任用班會(huì)或早會(huì)課指導(dǎo)。

（7）學(xué)校將通過課間誦讀評(píng)比活動(dòng),、評(píng)比誦讀能手等形式開展誦讀活動(dòng),。每學(xué)期表彰一次。

（一）宣傳發(fā)動(dòng),。在學(xué)校中廣泛開展“誦經(jīng)典,，塑人格”活動(dòng)的宣傳，提高廣大教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

（二）誦讀開展,。各班按計(jì)劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng),。

（三）誦讀展示,。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際開展誦讀展示活動(dòng),，并尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解,，但求熟讀會(huì)背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人,。

（四）誦讀總結(jié)。每周一開展上周誦讀檢查,，每學(xué)期第十八周開展學(xué)期考試和誦讀比賽,。學(xué)期末少隊(duì)部寫出專項(xiàng)工作總結(jié),。

全體教師要高度重視，積極組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“誦經(jīng)典,，塑人格”系列活動(dòng),，培養(yǎng)和增強(qiáng)我校學(xué)生對中華美文的興趣，提高學(xué)生的文化素質(zhì),，真正讓誦讀活動(dòng)走進(jìn)校園,，走進(jìn)家庭，推向社會(huì),。

幼兒學(xué)國學(xué)的探索意義

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇十一

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn),。我校一直積極響應(yīng)鎮(zhèn)教辦開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我們年級(jí)進(jìn)行了一系列的工作,，從開學(xué)初計(jì)劃的制定,，到考核等方式，使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮,。廣大師生都大有收獲,，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

如今,，我年級(jí)的古詩文誦讀逐步走向深入,，已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分,。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建,，學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的'作用,。

1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)比較繁忙,，所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時(shí)間和精力還不夠,。

2、我們的工作還是比較被動(dòng),，有依賴性,，在進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”時(shí)缺乏創(chuàng)造性。

3、部分學(xué)生背誦量少,，部分班級(jí)在執(zhí)行開學(xué)初計(jì)劃上不和拍節(jié),。

1、每周利用誦讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析,，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn) ,。

2、注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”的評(píng)選活動(dòng) 。

3,、充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典,。

4,、語文老師共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

5,、家庭作業(yè)中深入誦讀內(nèi)容,。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇十二

我們學(xué)校制定了相應(yīng)的措施，保證每一個(gè)語文教師能積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng),；保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本,。并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排,，規(guī)定周四下午一個(gè)小時(shí)時(shí)間為誦讀時(shí)間，由語文老師具體負(fù)責(zé),，學(xué)校對各班級(jí)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促,、評(píng)估，并列入學(xué)期考核,。

這一年來,，我校將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，一至五年級(jí)開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課,。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。開展古詩文誦讀,，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā),。既求數(shù)量又求質(zhì)量,，正確處理背誦與理解的關(guān)系,，在這一點(diǎn)上四年級(jí)，五年級(jí)做的比較好,，語文老師在一邊指導(dǎo)一邊講解,，還不時(shí)的變換著角色，學(xué)生講解,，老師和別的小朋友傾聽,，學(xué)生就這樣輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量,。當(dāng)然，讀書成果不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的,，需要在時(shí)間上有所保證,，最重要的是要堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣,。為了讓讀書的.時(shí)間專時(shí)專用,，每次都有校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。

個(gè)別班級(jí)做的還不好,，比如：國學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間,，前半個(gè)小時(shí)，孩子們在自由的讀書,，老師卻坐在那里批改作業(yè),；一旦我們檢查過后，老師馬上讓學(xué)生拿出作業(yè)來做作業(yè),，甚至立馬講課,；還有甚者是老師根本不到場，卻讓班長在管理班級(jí)等等現(xiàn)象,。希望老師們有則改之,，無則加勉。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，對讀書成果的驗(yàn)收,，我們期末采取筆試考試,，考試題由一個(gè)人命，學(xué)生考得分?jǐn)?shù)作為指導(dǎo)老師期末考核基數(shù),。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)還將一如既往的開展下去,，并辦出我校的特色，風(fēng)格。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇十三

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

：

我們四年級(jí)基本保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時(shí)間,。

：

為了使學(xué)生收獲頗豐,，我們利用板報(bào)、專欄,，營造一個(gè)良好的誦讀氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

,。

誦讀活動(dòng)的開展,，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

當(dāng)然,，我們在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí),，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷,；"富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響,。

,。

保證所有學(xué)生的參與,。對每一篇必背古詩文的通過，都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查,、全班抽查的方法,，確保背誦質(zhì)量。

堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,，以家庭助讀為輔助模式,，使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道,。

1,、豐富了德育內(nèi)涵,。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的'健康情感,。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，教師主動(dòng)參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

1、學(xué)生在誦讀的過程中,，對朗讀的要求還不夠達(dá)到,。

2、學(xué)生的背誦,，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

1,、加強(qiáng)對老師自身的要求，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩,。

2,、對學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成,。經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

總之，讓小學(xué)生直面古詩文,，誦讀古詩文,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去,。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開出花、結(jié)出果,。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇十四

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學(xué)校將通過靈敏多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),，不斷進(jìn)步小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1,、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng),。

(1)學(xué)校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)展國旗下講話,，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，建議師生親近母語,，共同行動(dòng),。

(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深化開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,，通過主題班會(huì),，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子,，說普通話,，寫標(biāo)準(zhǔn)字，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起,，從如今做起。

2,、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽,，進(jìn)步全體師生人文素養(yǎng)。 (1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子,，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話,、推行標(biāo)準(zhǔn)漢字,，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感,。

(2)舉行全校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果,，進(jìn)一步進(jìn)步廣闊學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫程度,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng),，進(jìn)步文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感，我鎮(zhèn)于20xx年x月xx日下午組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)展了以“誦中華經(jīng)典美文,，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦·20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生深化體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典,。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守那么,，有禮有節(jié),，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的根底，必將進(jìn)一步進(jìn)步我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀程度,。本活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué),、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué),。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí),。像任各莊小學(xué),、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好，他們利用每周一升旗講話時(shí)間進(jìn)展才藝展示——背詩詞,，誦美文,。不過在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。

“細(xì)節(jié)決定成敗,?！蔽矣X得這句話很有道理，就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學(xué)校管理要做細(xì),，任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間最短的學(xué)校,，但是對這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做的非常到位，感覺每個(gè)人都把學(xué)校的.事當(dāng)成了自己的事來做,，到那給人很溫暖的感覺,，還有幾個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了,。 首先,，要注意朗讀內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較劇烈的,，不管是表達(dá)悲傷還是興奮,，要可以讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些,。

其次,，是個(gè)人形象和禮儀問題，穿著要整齊,，舉止要標(biāo)準(zhǔn)(比方說上下臺(tái)鞠躬或敬禮),，另外，既然是經(jīng)典朗讀,，必然要配上一些人物動(dòng)作,，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味,。

再次,，在誦讀文本之前，最好是要先理解作品的寫作背景,，來增加對文字的深透性理解,，之后按照文本在韻，情感,，輕重,，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,，到達(dá)文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一,。

最后是語言表達(dá)要可以和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化,，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽者,，其實(shí)，坐在下面的觀眾大多是不知道你詳細(xì)在講什么的,，只是靠著情緒的起伏在聆聽,。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿,，熟讀成誦嘛,，另外這樣你才好做動(dòng)作。

在今后的工作中,，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美妙,。

閱讀經(jīng)典能陶冶學(xué)生的心靈,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)道德意識(shí)和修養(yǎng),。我校積極開展“經(jīng)典誦讀”工作,，將閱讀經(jīng)典融入日常教學(xué)理論中。

經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告 經(jīng)典誦讀工作總結(jié)篇十五

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，在各級(jí)指導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)決不移地抓好這項(xiàng)工作,。本學(xué)期，我們要求全體老師參與讀書活動(dòng),，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)展誦讀檢查,，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生等等,。鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊,、購置圖書，建立小書柜,。大力宣傳,，營造濃重的誦讀氣氛。每天定時(shí)朗讀,，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng),，營造濃重的誦讀氣氛,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建立工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上,。為此,，語文老師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)歷，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng),。

為了進(jìn)步學(xué)生誦讀的積極性,，防止單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,，例如：師生對誦,、男女生對誦、接龍讀,、擂臺(tái)誦,、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),，融詩詞,、繪畫、書法于一體,；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗讀會(huì)――親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長們的認(rèn)同與支持,，讓孩子和家長一起背誦,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,，既穩(wěn)固和傳播了經(jīng)典文化,，又進(jìn)步了學(xué)生誦讀的興趣。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，因此,，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)浸透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過程中,，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學(xué)校的`“紅領(lǐng)巾播送站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音,；校園讀書節(jié)中,，都要安排有經(jīng)典誦讀活開工程，例如“大型詩歌朗讀會(huì)”,、“晨誦展示”,、“詩配畫”比賽等,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效進(jìn)步,。首先是閱讀才能的進(jìn)步,。學(xué)生在朗讀程度大面積進(jìn)步的同時(shí)，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解才能也大大進(jìn)步,。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng),，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。再次是表達(dá)才能的進(jìn)步,。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片活力。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純潔空曠,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精華,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根,。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承,、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣闊,，獲得了不斐的成績,，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下： 1、明確活動(dòng)目的

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識(shí),，開展智力,，活潑思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化開展,，進(jìn)步辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合,，除安排的校本課外,，每周一下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字),，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文,，共寫佳句,，進(jìn)展經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個(gè)別背、接龍背,、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),，利用語文課前2分鐘時(shí)間,，采用老師帶讀、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求到達(dá)這個(gè)小目的,。語 文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)展誦讀活動(dòng),。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之,，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗讀較好的學(xué)生做帶讀的小老師,。每周末語文老師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)展簡單的講解賞析,，或進(jìn)展誦讀指導(dǎo)。學(xué)期完畢,，評(píng)選誦讀小明星,。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào),、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動(dòng),。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合,。開拓誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,，供學(xué)生誦讀賞析,，感悟。在每次校園播送中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動(dòng)相結(jié)合,。鼓勵(lì),、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，催促學(xué)生每天回家進(jìn)展10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng),。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,，積極營造濃重的家庭誦讀氣氛。

與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合,。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié),，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱,，有根據(jù)古詩意境的表演,，有形式多樣的朗讀，還有師生同臺(tái)表演的歌舞等,。在六一兒童節(jié)慶賀會(huì)上,，也以經(jīng)典古詩文為主題,，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氣氛中感受到經(jīng)典詩文的魅力,，受到情的感染,，美的熏陶。 注重校內(nèi)向校外延伸,，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng),，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān),，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗讀會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”,、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng),。