做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學語文工作計劃篇一

我從事小學語文教學工作22年了，是一名資深的語文教師,，平時的教育教學工作都能應(yīng)付自如,，自我感覺良好。自從2019年10月,，我參加廣東省2019年小學語文骨干教師培訓后,，我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的可笑，工作二十多年,，我只能算是一個“教師匠”,。我的教學理論是如此的薄弱，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許多的不足,。這次省級的培訓,，聽了各位教育專家、教授的講座,，對我的啟發(fā)很大,，我決心通過這次培訓，主動向?qū)?、教授,、同行們學習，令自己快速地成長，成為一名學生喜歡,、家長尊重,、社會認可的教師。為早日達成愿望,，現(xiàn)制定個人研修發(fā)展計劃,。

我是一名小學語文教師，參加教育教學工作22年來,，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,，責任感強,，工作中認真踏實，努力做好學生的表率,，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務(wù),。對待學生嚴格有愛。在教學工作上,，我認真鉆研教材,，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學趨勢,，不斷完善自己的課堂教學,，形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人,，我率先垂范,，上好示范課，帶領(lǐng)科組內(nèi)教師共同進步,。此外,，我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經(jīng)歷,，注重學習教育教學理論,，注意了解和掌握教學規(guī)律。當然,，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚,，專業(yè)知識不很扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠,，樂于從事教學科研,，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。我想,，要勝任本職工作,，必須加強學習,，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索,、去探討,，以適應(yīng)新形勢，使自己勝任本職工作,，成為全能型教師,。

樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間,，加強理論與實踐相結(jié)合,，提升師德修養(yǎng)，立足崗位,，持之以恒,，努力充實自己，提升專業(yè)素質(zhì),，增強理論底蘊，學以致用,，大膽開展教育科研研究,，反復實踐，勤于反思,，努力使自己成為學習型,、研究型、全能型教師,，爭取三到五年的時間成為名教師,。

1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍,，尤其是語文專業(yè)方面的書籍,，教育專家的著作、名教師的課堂實錄等,，不斷夯實自己的理論基礎(chǔ),。

2.積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長,。

3.跟隨丘紅慧導師,，認真吸取各方面的經(jīng)驗，在學習中成長,。

4.深入鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，多上公開課,，在實踐中成長,。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如：qq、博客等與名師工作室的導師,、教育專家以及學友們保持聯(lián)系,，大膽向他們請教，多交流學習,。

6.經(jīng)常反思自己的課堂教學,、教育現(xiàn)象，及時把自己的心得體會,、思考記錄下來,，發(fā)表在自己的博客空間。

7.注重學以致用,，教學與科研相結(jié)合,，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面,。在培訓其中,，重點完成與導師的子課題，繼續(xù)研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》,。

8.勤于練筆,，撰寫論文，積極投稿,，爭取每學期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文,，力爭在區(qū)級、市級刊物上發(fā)表,。

9. 深入學習信息技術(shù),，動手制作精致、實用的教學課件,，為提高教學效率服務(wù),。

10.苦練基本功，如普通話,、鋼筆字,、粉筆字，尤其是毛筆字,。

通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念,，豐富自己的文化底蘊,，夯實教學理論基礎(chǔ),，力爭早日成為一名出色的語文教師。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。

實施措施：

1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。

2,、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點),，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展,。

3,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

4,、加強人文學習，多讀書,，讀好書，提高人格修養(yǎng),。

小學語文工作計劃篇二

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排,，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,，堅持與時俱進,，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì),；繼續(xù)深入開展各項教研活動,，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

1,、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。

讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書，讀好書,，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說,，尤為重要,。各位教師應(yīng)該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著,、教育雜志,，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作,。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思。

2,、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

(1)備課：教師要認真鉆研教材，備班情,，備學情,，要有針對性、有特色,，做到教學目標明確,，方法靈活多變，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文的興趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求,，三維目標明確,，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的學案，反對照抄照搬,。

(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,，努力提高教學技術(shù)，關(guān)心學生,，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學,，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益,。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

(4)輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

(5)及時反思,、總結(jié),、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動,，促進教師與課改共同成長,。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆,、案例,、論文、反思,，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗,、體會,、困惑及難題,。

3、促進教師專業(yè)發(fā)展。

(1)加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。

(2)加強青年教師的培養(yǎng),，青年教師是學校的主力軍,，是學校的希望。本學期,，我們將繼續(xù)做好教師培訓工作,，學校應(yīng)該多提供外出學習機會，幫助教師盡快成長起來,。

(3)配合教導處,，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動,，為廣大年輕教師提供展示,、學習的機會，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。落實聽課,、上課、評課及各種交流活動,，要求每位教師這學期每人奉獻一節(jié)課,，聽課要有記載，有點評,，教研組將配合教導處以定期檢查為主,，抽查為輔，對備課,、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報。

三月份：

1,、制訂教研組工作計劃,。

2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排,。

四月份：

1,、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領(lǐng)會學校工作計劃,。

2,、開展上,、說、評課活動,，教案作業(yè)檢查,；

3、賈偉老師語文公開課,；

五月份：

1,、期中考試，前半期工作總結(jié)回顧,；

2,、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)

3、教案作業(yè)檢查

六月份：

1,、教案作業(yè)檢查,；

2,、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)

3,、閆焱老師公開課,；

七月份：

1、教學檢查(全校語文作業(yè)批閱,、教案備寫情況),。

2、上交教學反思,；

3,、期末教學質(zhì)量分析。

4,、進行教研工作總結(jié),。

小學語文工作計劃篇三

全面貫徹黨的教育方針，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導,，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程,，提高教學質(zhì)量為核心,，做好教師師徒結(jié)對工作，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),；繼續(xù)深入主題閱讀的課題研究,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

工作作風：倡簡,、求實,、有度。教學研究：營造氛圍,，不斷深入,，做到：有目標,，有準備，重過程,，有收獲。

（一）,、認真學習,，大膽實踐，深入推進語文課程改革,。

1,、學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》，注意吸收課改前沿信息,，把握小學語文學科的特點,，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的變革。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力,。

2、本學期,，繼續(xù)進行大膽的探索,，積累資料，進一步提高教育

教學質(zhì)量,。

3,、抓好“因材施教”，針對在日常教學中學生存在的問題,，組織本組教師進行研討,，做到對學生的學情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學生提高,。

（二）,、悉心指導，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1,、強化常規(guī)管理,，提高教學效率

（1）備課：新教師要自己鉆研教材，獨立備課,，做好教材的梳理工作,，使語文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質(zhì)量,，高效率,，高收益。

（2）上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：倡簡,、求實、有度,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（三）、堅持我校教研的一貫要求,，落實聽課,、上課,、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與10節(jié)以上聽課落到實處,，要求聽課有記載,，有點評。同時,，推選出優(yōu)秀選手參加上級安排的教學技能競賽,。

（四）、關(guān)注新調(diào)入教師,，使他們盡早熟悉我校的教學環(huán)境，熟悉學生情況,，融入新的大家庭,。

小學語文工作計劃篇四

本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng),。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。

本班共有學生57人,，其中男生30人,，女生27人。語文水平不平衡,，但大部分學生學習比較認真,，對語文學習的興趣比較濃。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差,，語文自主學習能力較差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差,，知識面狹窄;語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際及習作”“回顧與拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際及習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,?！盎仡櫯c拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字,、不懂的詞語,，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣,，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力,。

1、精讀課文的教學

(1)指導朗讀,、默讀,。

(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,。

(3)抓住重點句段，引導學生加深理解,。

(4)積累語言,，鼓勵運用,。

2,、略讀課文的教學

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點、難點,，幫助學生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。

注意激發(fā)興趣,，引導互動交流。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容,，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,，二是結(jié)合課文的學習,，安排了6次小練筆。

把握閱讀材料的學習要求,。閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成,。

本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩,。

本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師提供一些復習的材料,，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法,。

1、認真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源,。

2、搞好課前的學情預測,，為優(yōu)化教學過程做好準備,。預測學生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學重點。

3,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。

4,、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

5,、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練。

6,、搞好綜合復習,，采用各種形式，重在效率,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

小學語文工作計劃篇五

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野,，提高教學能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標

1、通過培訓,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識。

3,、深入理解中學語文課程性質(zhì),、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學,、習作教學,、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。

三,、研修措施

1,、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

四,、研修內(nèi)容

1、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,。

2、到影子學校聽課,、評課,、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華,，提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文。

總之,，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ),。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。

小學語文工作計劃篇六

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來,。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,，根據(jù)學校20xx年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備,，才能適應(yīng)新課程實驗改革,。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師,，在一個學期的基礎(chǔ)之上,，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念,。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位,，只有不斷的學習,，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新,，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時代發(fā)展,。

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”,。為了提高課堂教學效率,，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學,、勤學,、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗,，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2.扎實做好新課改的每一項工作,。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上,，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標,。在教學中做進一步的深入研究,，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果,。

3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作,。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實用、新穎,、具有個性化特點的教案,。

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,，要曉之以理,，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩,、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量,！

小學語文工作計劃篇七

新的學年又開始了,，新的一年，新的希望,，在新的學年,，我要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹黨的教育方針,，加強政治學習,，不斷提高自己的思想認識，執(zhí)行新課程標準,，領(lǐng)會"一切為了學生的發(fā)展"的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育,，使學生全面發(fā)展,。，使五（1）班教學質(zhì)量有很大提高,。

1,、我所教的五（1）班有學生38人，其中男生20人,，女生18人,。學生大部分來自華溪，其中16人,、,、籠總白2人、下拖卓1人,、外鄉(xiāng),、外縣州記9人、李陽,、童云是這學期剛轉(zhuǎn)進來,。五年級平均分達88、2分,，最高99分,，最低66分。90分以上有22人,，80分以上有12人,，70分以上有3人，60分以上有1人,。

2,、學生上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊,。中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生較少,，只有朱建成,、李志鵬、李詩琪,、張玉彤,、王耀雪等少數(shù)學生好學，成績穩(wěn)定,；差生較多,，李江鵬、梅光耀,、普存,、張寧、劉巧慶等是智力低,，曹雨等等是怕學習,，貪玩，上課玩手工,；部分學生書寫認真,，字大方工整：譚秋惠、梅國梁,、李詩琪,、張玉彤、朱建成,、普紹起,、劉雨恒,、張毅、普存,、王林福等,。部分學生書寫亂，梅光耀,、張寧,、劉巧慶、曹雨思,、劉楊,、敖英溪、郭家寶,、李奧等,。特別是梅光耀、張寧,、郭家寶等的字特別亂,，看不清。

3,、聽課習慣不好,，不動腦子，不舉手發(fā)言,。發(fā)言聲音小,，不洪亮。老師講老師的,，他玩他的,，一遇稍難一點的問題，就是等著,，好像與他無關(guān),。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成,，其余都是很被動,，呆呆坐著。學習不踏實,，對問題不求甚解,；學生閱讀面不廣，知識狹窄,，沒有自信心,，語言表達能力差。

4、作業(yè)速度慢,，錯字多,，特別是簡單的字都寫錯。李江鵬,、周志成,、張毅,、普存,、梅光耀、張寧,、劉巧慶,、劉楊，常不按時交作業(yè)或不交作業(yè),。

5,、知識空缺多。多音字不會做,，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準,。句子更是一塌糊涂，部分學生連“把”字句,、”被”字句都不會做,，大部分不會改反問句。閱讀分析理解能力更談不上,。不上路,，布局謀篇談不上，習作又短又空,，照抄例文嚴重,，對習作不感興趣，重要性認識不到位,。

6,、責任心不強，凡事與他無關(guān),。值日生值日不到位,，每天都要老師指導監(jiān)督，對一些存在的問題,，老師安排后不去做,，依舊我行我素。

7,、學生紀侓方面,，等學習不努力。梅國梁、李江鵬常欺負其他學生,，臉皮厚,，常犯小毛病，邊說邊犯,。

8,、學生不團結(jié)，特別是女生,。開學至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。接手這個班,，首先要了解學生,，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況,，因材施教,。

（1）備課。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。本學年采用電子備課，注重二次備課,。課前專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。針對農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱,，授課如果采用較深的話教學,，同學們不能適應(yīng),，可能事倍功半。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，有人說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授時候,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，課件,。授課時就胸有成竹了。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學,，學生特別感興趣,，因而特別用功，教學效果十分理想,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。

（2）上課,。

注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。教師要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒不會受到影響,，不會把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。因此教學效果很理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

（3）作業(yè)。

重視對學生句子的講解和訓練,，重視作文的指導和訓練,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。重視對學生書寫的評價。

（4）輔導,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把同學分為三個組,，作業(yè)有梯度地布置，平時懶動腦筋不學的同學,，（梅光耀,、普存、張寧,、曹雨思,、劉楊、周志成,、,、普紹起、梅國梁）對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學梅光耀,、對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學（李江鵬,、普榮），對這部分人我進行課余時間個別輔導,，利用晚飯后自習時間對住校生個別輔導,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學（普存,、張寧,、曹雨思、劉楊,、周志成,、、普紹起,、梅國梁）還要采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

（5）培養(yǎng)得力的小助手：朱建成,、李志鵬,、李詩琪、張玉彤,、王耀雪,，讓他們同心共管，共同管理好班集體,。培養(yǎng)尖子生，讓他們在學習上起帶頭作用,。

（6）建立家校聯(lián)系：通過校訊通發(fā)短信,、打電話、做家訪等形式,，積極與家長取得聯(lián)系,，得到家長的積極配合，形成合力,，共同管理好學生,。

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。

首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。

第一,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，對會等進行思想品德教育,，增強學生的衛(wèi)生、紀律,、安全意識,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出嚴格要求，班內(nèi)形成團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等,。

6、培養(yǎng)學生愛自然,、愛他人,、愛自己的情感,，從小做個好公民。

第二,、安全工作

“安全重于泰山”,。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要,，學生作為社會的弱勢群體,，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度,。安全工作放在首位,，天天講，時時講,，不厭其煩,。樹立班級管理“安全第一”的思想，建立建全各項安全管理制度和規(guī)章,，利用班會,，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山,、安全高于一切的意識,，防患于未然。

（1）根據(jù)學生情況和季節(jié)特點,，預設(shè)各種可能出現(xiàn)的安全問題,，事先告訴學生注意。

（2）以村為單位,，建立路隊制,，安排領(lǐng)路人。

（3）上學,、回家途中配戴小紅帽,，每天早晚放學堅持排隊，并強調(diào)路上的安全,。

（4）路途遠的學生每周放學前提醒注意路途中的安全問題,。

（5）過馬路、過公路的學生提醒注意來往車輛

（6）與學生和家長簽訂安全協(xié)議書,。

第三,、少先隊工作

總之，希望經(jīng)過一年的努力,，工作取得一些成績,，語文進入全鎮(zhèn)第三名，品德進入全鎮(zhèn)第一二名，學生保持良好的學習風氣,，有積極進取之心,，熱愛學習，以學習為樂,。熱愛班集體,，形成積極向上的班風。書寫認真,，習作有一定水平,，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)，在少先隊大隊部組織的各項活動,，都獲年級組優(yōu)秀獎,。