時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作計(jì)劃小學(xué)培優(yōu)幫困的目的篇一

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前,，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。

我對五年級培優(yōu)補(bǔ)差的看法，首先,，我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識孩子們的特點(diǎn)，以便有針對性地進(jìn)行教育輔導(dǎo),。其次，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,。第三,，培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒,。

1、明確定位,，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為教師致力追求的教育最高目標(biāo),。

2,、當(dāng)今是信息爆炸的時(shí)代,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,。

我覺得要作好培優(yōu)補(bǔ)差工作，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補(bǔ)差,，二要重視課余時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差,，三要及時(shí)與家長取得聯(lián)系同時(shí)作好觀察工作,。

1,、補(bǔ)差內(nèi)容：人教版五年級語文上冊

2,、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦,、口語交際、寫話,、課外閱讀這些方面,。

對象：

優(yōu)等生：

后進(jìn)生：

形式：

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2,、利用自習(xí)課活動(dòng)

3、老師,、家長相配合

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識擴(kuò)大到更大,、四下午自習(xí)活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作計(jì)劃小學(xué)培優(yōu)幫困的目的篇二

本年級有學(xué)生67人,，其中一班33人,，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能自覺完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。且有少部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績突出，平時(shí)有較強(qiáng)的求知欲,，積極利用課余時(shí)間向書本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求,。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，學(xué)習(xí)被動(dòng),。基于以上情況,，要提高整體成績,，還需付出艱辛的.努力。

培優(yōu)對象：

一班：徐小蕓,、劉金強(qiáng),、馬意帆、朱青青,、肖桂

二班：陳靜,、張瑞雪、吳小敏,、朱清清,、謝園

輔差對象：

一班：楊文陽魏明珠潘詩琪賀溫寶楊彩青

二班：吳江王遠(yuǎn)芳楊怡霏程明杰楊順杰

2、鞏固并提高中等生的成績,，讓他們向優(yōu)生發(fā)展;

3,、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理;

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握,，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ);

5,、在班級中形成“趕、幫,、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

培優(yōu)內(nèi)容：

1,、進(jìn)行優(yōu)美片段,、佳作的欣賞、背誦,。

2,、進(jìn)行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo),，幫助他們能寫出語句流暢,、優(yōu)美，條理清楚的習(xí)作,，并力爭有佳作發(fā)表,。

3、進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，如：成語接龍,、口語交際、讀書活動(dòng)競賽,、作文競賽等,。

補(bǔ)差內(nèi)容：

1、聽寫帶生字的詞語及文中成語,。

2,、背誦課文，默寫課文,。

3、簡單的句式訓(xùn)練,。

4,、閱讀簡短文章。

5,、完成好每次作文,。

主要措施：

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

10、對待優(yōu)生在保護(hù)其積極性的同時(shí),，嚴(yán)格要求,，在作業(yè)布置上，要增加題目難度,，特別是閱讀和習(xí)作要求,，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力,。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作計(jì)劃小學(xué)培優(yōu)幫困的目的篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

本班共有學(xué)生29人，女生15人,，男生14人,。通過這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生閱讀能力較弱，寫作水平較差,，有少數(shù)同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè),，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，沒有良好的自學(xué)習(xí)慣,，在本期我的工作重點(diǎn)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

培優(yōu)對象：劉甜甜,、劉妍;

輔差對象：劉歡,、吳永生。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

7、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。

8,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作計(jì)劃小學(xué)培優(yōu)幫困的目的篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，按照上級對語文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求,，結(jié)合學(xué)科教認(rèn)真反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，積極參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，潛心研討先進(jìn)教育教學(xué)理論。圍繞當(dāng)前工作中的主要問題,，迎難而上,，負(fù)重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下,，擺正心態(tài),，牢固樹立服務(wù)意識、協(xié)作意識,、質(zhì)量意識,，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績,，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,，讓家長放心，讓社會認(rèn)可,。

1,、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。

按照上級主管部門特別是教務(wù)處的考核細(xì)則,，逐一落實(shí)每一個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié),。從撰寫教案，課堂教學(xué),，課后輔導(dǎo),，作業(yè)批改，試卷講評,，學(xué)生輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化,、規(guī)范化、科學(xué)化,，并做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

2,、積極參加教研活動(dòng),。

經(jīng)常性的互相聽課,，多交流多學(xué)習(xí)。鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，這是教師的一種品格,，是教師教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

3、認(rèn)真抓實(shí)測試過關(guān),。

不斷地用各種形式的測試檢驗(yàn)教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整；不斷地用測試方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍,；不斷地用測試方式達(dá)到輔差促尖的目的。

4,、研究改進(jìn)學(xué)生管理,。

把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個(gè)工作細(xì)節(jié),。研究學(xué)生管理,，以面向全體為出發(fā)點(diǎn)，“把目光放到教室的最后一排”,。以樹立教師的威信為著重點(diǎn),，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與度為抓手,。既要研究教法,，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué),，善學(xué),。

語文學(xué)科的總體成績能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。

2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),，特別是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高審題的能力,。

3,、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，我應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,，寫字課認(rèn)真練習(xí)寫字,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),；養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

6,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。

7,、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動(dòng),。

8、對后進(jìn)生實(shí)施多做,，多練的措施,，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,；在優(yōu)生中樹立榜樣,，給他們表現(xiàn)的機(jī)會,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9,、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式,，對部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展,，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,，保證其成績在穩(wěn)定中提高。

10,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之,，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時(shí)的解決,，使不同類型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作計(jì)劃小學(xué)培優(yōu)幫困的目的篇五

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo),，體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力，我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,，其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展,。使人人都得到有效的教育，從而更好的實(shí)現(xiàn)提高成績的最終目標(biāo),。

首先,，我們讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信,。對于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功,，更需要得到別人的尊重與肯定，也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅,，感受到來自別人傾慕的目光,。但是，他們又缺乏吃苦的精神,，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使,。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中,，在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生,，而且要時(shí)常給予他們鼓勵(lì)和肯定，哪怕是完成一個(gè)小小的問題,，也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛與期望,。

其次我要把學(xué)生作為個(gè)體行為的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，真正的將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng),，讓他們能夠自主地,、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實(shí)踐活動(dòng),，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活,。

最后要確立良好的師生關(guān)系，并要嚴(yán)字當(dāng)頭,，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，教育他們樹立崇高的理想,；要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用，推動(dòng)所有學(xué)生共同提高,。

“要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,，就得有點(diǎn)繡花姑娘的功夫，老婆婆的心腸,?！边@句話不是沒有道理的。我要立足于爭,，著眼于救,，著手于拉，才能把他們的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)出來,。

在教育教學(xué)中的一點(diǎn)一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作,，讓每一個(gè)孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣,，學(xué)生才會敢于并樂于參與教學(xué)過程。因?yàn)椤皩W(xué)起于思,，思源于疑,。”問題是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的源動(dòng)力,，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提,。

培優(yōu)重點(diǎn)對象：

數(shù)學(xué)：王鴻迪

語文：孫玉辰榮光燁

補(bǔ)差重點(diǎn)對象：語文：王鴻迪裴宇生

特長重點(diǎn)對象：朗讀：姚夢嘉孫玉辰李思瑩

作文：李智慧于濟(jì)嘉蔣建國

寫字：劉儲睿李思瑩李智慧

應(yīng)用題：尹德龍孫玉辰于濟(jì)嘉

總之，我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識技能基礎(chǔ)上再上一層樓,，爭取使每一名學(xué)生都有“一技之長”,。使他們認(rèn)識到自己的存在價(jià)值，建立自信心,。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，保持樂觀向上的精神面貌。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作計(jì)劃小學(xué)培優(yōu)幫困的目的篇六

對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說,，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，自覺性強(qiáng)，這都是他們成績優(yōu)異的一個(gè)重要原因,。但盡管這樣,，在課堂上，他們可能是學(xué)習(xí)的高手,，但在課下，他們卻不一定會學(xué)習(xí),。特別是六年級的學(xué)生,，剛?cè)氤踔袝r(shí)間不長，對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確,。

因此,，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如,，在課堂上,，從復(fù)習(xí)，新授,，練習(xí),，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下,，則對他們布置額外的任務(wù)，使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時(shí),，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。

對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者,，這是他們的優(yōu)點(diǎn),，你交給他們幾個(gè),，他們就學(xué)幾個(gè)，你讓他們怎樣做,，他們就怎么做,，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措,。因此,，培養(yǎng)其會學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要,。

本學(xué)期,，正是基于這樣的考慮，所以,，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用,，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余,，靈活不足的特點(diǎn)，通過附加的學(xué)習(xí)素材,，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

對于一個(gè)班來說，學(xué)困生常常是一個(gè)不小的群體,。他們成績不好,，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系,，同時(shí)也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。本學(xué)期,，在這個(gè)方面,，我更多的是做這部分學(xué)生的思想工作，但效果并不明顯,。

對于一部分學(xué)生來說,，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄,，這樣的學(xué)生,，不僅需要老師的鼓勵(lì)，更需要老師的幫助。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,，他們雖然腦子聰明,，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作。通過本學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn),，僅靠鼓勵(lì)，幫助,，對這部分學(xué)生是不夠,，必要時(shí)更需要嚴(yán)厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度,。同時(shí),，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為，所以,，有時(shí),，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛,。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差工作在學(xué)?？梢哉f是一項(xiàng)艱巨的工作,，它絕非一朝一夕的功夫,，也不是一個(gè)人所能為的，它需要老師們的智慧,，大家的共同努力才可以實(shí)現(xiàn),。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作計(jì)劃小學(xué)培優(yōu)幫困的目的篇七

時(shí)光在流逝，從不停歇,，迎接我們的將是新的生活,，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢,？下面是小編幫大家整理的培優(yōu)補(bǔ)困工作計(jì)劃語文，歡迎閱讀與收藏,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，根據(jù)這一理念精神，針對本學(xué)期每個(gè)年級中的部分“優(yōu)生”和部分“學(xué)困生”的具體情況，分析每個(gè)“優(yōu)生”和“學(xué)困生”的現(xiàn)狀,，有的放矢并有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差,，并達(dá)到一定的效果，使之班級中的部分“優(yōu)生”吃得更好,，部分“學(xué)困生”吃得飽,，同時(shí)切實(shí)提高班級整體英語成績，并力爭讓每一位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展,。

本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)困將本著有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展下去,。首先制定培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃,，確定培優(yōu)補(bǔ)困人員名單和培優(yōu)補(bǔ)困內(nèi)容，然后一周培優(yōu),，一周補(bǔ)困,，可在不同地點(diǎn)，不同時(shí)間段進(jìn)行,。

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)困。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二,、采取有效培優(yōu)補(bǔ)困措施。

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果,。

1.課上多給學(xué)困生展示的機(jī)會，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們品嘗跳一跳摘果

子的樂趣,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題注意多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的.典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4.于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。學(xué)困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，要耐心的詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)困工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信,，在今后的教學(xué)工作中,，自己努力付出，就會做得更好,。