范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇一

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本,，以課程改革為核心,，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體,，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,，積極開展校本教科研活動，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn),，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破,，新的高度,。

1、提高教師的教育科研理論水平,。以專家講座和學(xué)校自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，幫助教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新思想、新理論,；與學(xué)校讀書活動相結(jié)合,，開展教師讀書活動。鼓勵教師閱讀教育理論書籍并撰寫讀后感,，每學(xué)期至少讀一本教育理論書籍,，寫一篇讀后感，豐富教師的理論素養(yǎng),。

2,、要全面提高教育質(zhì)量，深化課程改革,，發(fā)展學(xué)校的內(nèi)涵,，教科研工作必須發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。本學(xué)期學(xué)校教科研工作將來以“建學(xué)習(xí)型組織,，做研究型教師”作為工作重點(diǎn),，全面計劃，及早落實(shí),，努力使教科研工作出成效,。

3、以課題研究為載體,，增強(qiáng)教師的實(shí)踐研究和反思能力,。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)科研力度,，規(guī)范課題管理,。把學(xué)習(xí)與研究、教研與科研,、教學(xué)與實(shí)驗緊密結(jié)合,，使課題研究取得實(shí)效。認(rèn)真做好課題研究的資料積累,、經(jīng)驗總結(jié)工作,，力爭每位課題組教師在市級以上教育教學(xué)論文評比中獲獎，更多的教師在雜志上發(fā)表文章,，使教研之風(fēng)深入人心,；注重課例積累,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思。每學(xué)期撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)反思,。

4,、認(rèn)真做好四項教學(xué)規(guī)范工作，積極推進(jìn)教學(xué)規(guī)范化建設(shè),，開展備課,、上課、改作,、檢測等專題培訓(xùn)活動,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量意識，教學(xué)中心意識,。

5,、認(rèn)真落實(shí)《溫州市各科課堂教學(xué)規(guī)范》，強(qiáng)化課堂常規(guī)管理,，老師做到提前進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備,，規(guī)范課堂常規(guī),，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛。

1,、大力營造學(xué)習(xí)之風(fēng),，完善教科研規(guī)章制度。

2,、抓好教科研工作的常規(guī)管理,、扎實(shí)有效地開展課題研究工作。

3,、做好相關(guān)課題研究及結(jié)題的相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

（一）深入學(xué)習(xí)教育理論，構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教科研工作的實(shí)際,，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實(shí),、做好。通過學(xué)習(xí),，讓教師進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢,，把握新課程改革的實(shí)施要求，從而在思想上和行動上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)行為,。學(xué)校要求每位老師一學(xué)期至少寫兩篇讀書心得,、一篇教學(xué)論文或一篇教學(xué)案例。

（二）認(rèn)真做好常規(guī)管理,，提升教科研品質(zhì)

1,、完善教育科研制度，認(rèn)真做好考核工作

認(rèn)真做好平時和期末的教師教科研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核工作,，為期末教師專業(yè)發(fā)展評價考核提供詳實(shí)可靠的數(shù)據(jù),。

2、做好課題管理,、資料積累及上報工作

認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地管理好課題，督促各課題正常開展活動,，做好課題過程性資料的積累工作,。

3、鼓勵教師積極投稿,，做好教育教學(xué)論文評選工作

積極組織教師撰寫教育教學(xué)論文,，鼓勵教師參加省市各項征文活動，力求有更多的教師有論文在市級以上獲獎或發(fā)表,，為我校課程改革發(fā)展和教師專業(yè)成長鋪路搭橋,。本學(xué)期，我們要更多地關(guān)注教師科研活動的參與率,、全校教師文章的投稿率,、發(fā)表或得獎的普及率，促進(jìn)學(xué)校整體科研水平發(fā)展,。

4,、積極做好學(xué)生能力的培養(yǎng)

結(jié)合樂清市教科研的安排，我校積極開展“三小”培養(yǎng)系列活動（比如：在小文學(xué)家活動中,，我校準(zhǔn)備于在高年級中開展一系列的文學(xué)方面的比賽,；小數(shù)學(xué)家由數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)在五六年級中展開活動；小科學(xué)家由科學(xué)組老師負(fù)責(zé)活動）這一系列的活動促進(jìn)了學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。

（三）認(rèn)真開展科研活動,，濃厚學(xué)校科研氛圍,。

1,、骨干教師校內(nèi)展示課：為讓學(xué)校教壇新秀教師,、骨干教師真正起到骨干作用,，推動學(xué)校教研氣氛，提高教師的綜合素質(zhì),，為骨干教師提供展示和交流的舞臺,，為普通教師搭建學(xué)習(xí)提高的平臺,，學(xué)校擬定王旭曉,、傅紅、陳金微,、張明福,、徐秋云等十二位老師將于第8周開始向全校老師上骨干教師校內(nèi)展示課或會前講座。

2,、規(guī)范學(xué)科教研活動：本學(xué)期,，學(xué)校將注重對教研組工作的指導(dǎo)，協(xié)助教研組長認(rèn)真制定教研計劃,，規(guī)范每一次的教研組活動,。以理論學(xué)習(xí)、集體備課,、公開教學(xué),、集體評析等方式扎實(shí)開展教研組工作，充分發(fā)揮教研組的工作職能,。期末學(xué)校將對各個教研組的活動開展情況進(jìn)行綜合評價,，評選出優(yōu)秀教研組，并在學(xué)校中進(jìn)行工作交流和展示,。

3,、繼續(xù)開展“科學(xué)實(shí)驗”課堂教學(xué)展示活動：實(shí)驗是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是目的,。這學(xué)期,，我?？茖W(xué)組將加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗教學(xué),，積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)新能力，從而提高教師的教學(xué)水平,。

4,、我校積極參加市教育局組織的與金華婺城小學(xué)結(jié)對活動，本學(xué)期將繼續(xù)與金華婺城區(qū)長山鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)誼活動,，推廣兩所學(xué)校之間的交流,。

5、為了更好的進(jìn)行家校聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，我校在第6周進(jìn)行“小班化”家長開放周活動。

1,、制定教科研工作計劃和課題組研究計劃,。

2、開展課題培訓(xùn)工作,。

1,、開展課題培訓(xùn)工作,。

2、“青藍(lán)工程”師徒“同課異構(gòu)”展示課,。

1,、舉辦教學(xué)增效專題研討活動。

2,、組織省金鑰匙科技知識競賽的報名工作,。

1、舉辦第二期課題專項培訓(xùn),。

2,、做好省師陶杯優(yōu)秀論文評選的選送工作。

3,、與教導(dǎo)處協(xié)作,，做好課堂教學(xué)模式教學(xué)情況調(diào)查及總結(jié)、推廣工作,。

1,、收繳教師的教學(xué)反思

2、做好省教育學(xué)會優(yōu)秀論文選送工作,。

3,、組織好省金鑰匙科技知識競賽初賽。

1,、各課題組做好學(xué)期工作總結(jié)材料及成果材料,。

2、檔案整理,，做好學(xué)期總結(jié)工作,。

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇二

以打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路,、深化教育改革,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,、效率意識,、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,，以“親近教師,、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則,，做到“工作科研化,、問題課題化、活動經(jīng)常化,、參與個性化”,，深入教育教學(xué)實(shí)踐，從小處,、實(shí)處著手,，扎實(shí)開展教育教學(xué)科研。

1,、組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn),，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí),、經(jīng)典閱讀,、外出培訓(xùn)、專家報告等活動,，營造良好的讀書氛圍,，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn),。

2,、組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研,。主要是發(fā)揮教研組的功能,，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課,、評課,、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂,，來研究提高課堂教學(xué)的有效性,。

3、組織開展以“研”為著眼點(diǎn),，以課題為載體的“研究型”教研,。主要發(fā)揮骨干教師的功能,，以持續(xù)性的專題研究活動為載體,，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題,，尋找研究問題解決策略,，提煉教研成果，提高教師的科研水平,。

4,、組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客、教后感,、沙龍活動為形式的“反思型”教研,。主要通過教師個體通過各種形式的自我反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

（一）學(xué)習(xí)+思考——增強(qiáng)教師科研意識,，提升理論研究層次。

1．教師的科研能力來自于學(xué)習(xí),，來自于實(shí)踐,。我們要堅持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué),、自學(xué)、互學(xué)”等形式,，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論、有效教學(xué)理論,，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念,。

2．繼續(xù)開展共度一本書學(xué)習(xí)活動，每位教師讀一本教育專著,，寫好教育教學(xué)札記,、讀后心得，進(jìn)行讀書心得交流,。學(xué)校做好教科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,，著力組織教師積極參加下半年各級各類的征文、論文競賽,，并力爭在獲獎的面上進(jìn)一步擴(kuò)大,，獲獎的層次上有較大提高。

（二）實(shí)踐+研究——提高課題研究實(shí)效,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

1,、組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作,，規(guī)范課題管理,，深入開展研究，重點(diǎn)抓好省重點(diǎn)課題《基于過程哲學(xué)的小學(xué)民間故事課程開發(fā)研究》以及市級規(guī)劃課題《生活教育理論指導(dǎo)下的小學(xué)民間故事課程資源開發(fā)研究》的研究工作,。把課題研究深入到平時的工作中,，不斷總結(jié)提升，形成我校特有的促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略和方法,。

2,、規(guī)范課題管理,，做好課題研究的過程性資料。

3,、擴(kuò)大教科研影響,，積極提煉課題的教科研成果，參加各類比賽,，以賽促研,，進(jìn)一步提升學(xué)校科研層次,，提高社會聲譽(yù),。

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇三

貫徹落實(shí)區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心xxxx年度工作要點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教育科研機(jī)制,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新開展教科研活動,，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎(chǔ)教育課程改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。

圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)要求,，進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制,，分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;完善課題立項，加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),，提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效;完善教科研管理與獎勵制度,，提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平;加強(qiáng)教科研信息服務(wù)工作,，構(gòu)建經(jīng)驗交流平臺,，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(一)深入開展“xx”教育科學(xué)研究項目

深入學(xué)習(xí)“xx”課題指南,，加強(qiáng)對我區(qū)各級立項課題進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo),，做好“xx”重點(diǎn)課題的研究實(shí)驗工作。加強(qiáng)對課題主持人和實(shí)驗教師的培訓(xùn),，提高教育科研水平,，有針對性地開展實(shí)驗研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育,、嘗試教學(xué),、目標(biāo)教學(xué)等重點(diǎn)課題的滾動研究。

(二)繼續(xù)深化小課題研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

繼續(xù)根據(jù)《xxxx區(qū)“草根式”小課題研究實(shí)施方案》要求,，狠抓小課題研究,。加強(qiáng)小課題立項對農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校的傾斜。加強(qiáng)對課題實(shí)驗的過程管理，把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來,，努力在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究，引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動,，推動教科研活動進(jìn)課堂,。組織研討、評比,、推介等活動,，組織專家團(tuán)隊對區(qū)“xx”立項的小課題研究成果進(jìn)行結(jié)題驗收，為市級推介打下基礎(chǔ),。進(jìn)一步在研究范圍,、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次,。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果,，修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。

(三)聚焦課堂,，不斷推進(jìn)高效課堂研究,，促進(jìn)創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化

加強(qiáng)課堂創(chuàng)新研究，聚焦課堂,，把握本質(zhì),，繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式，不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗,。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究,，繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織xxxx區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動,，為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量,。開展送教下鄉(xiāng)活動，組織優(yōu)秀選手巡回講課,。立足均衡發(fā)展的時代要求,，同等情況下，優(yōu)先向市,、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動,。

(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究，開展優(yōu)秀主題班會評選工作

充分發(fā)揮課題的載體作用,，在原有“新道德”教育課題研究實(shí)驗的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深化“新道德”教育實(shí)驗的研究，舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動,，推介優(yōu)秀選手參加市級評選,。

(五)關(guān)注學(xué)校文化課題,，搞好學(xué)校文化建設(shè)研究

繼續(xù)搞好學(xué)校文化建設(shè)研究，落實(shí)全市加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施意見,，進(jìn)一步強(qiáng)化文化立校,、文化育人的氛圍，扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)學(xué)校文化建設(shè),，以項目為載體,，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，配合市教科所開展“書香校園”評選活動,。

繼續(xù)開展教師讀書成長活動,，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,，提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平,，開展“讀書人物”評選活動，組織參加全市“教師讀書征文”活動,。

(六)開展科研視導(dǎo)與科研交流活動,，提高教師科研水平

加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo)，深化教科研課題過程管理,，突出研究過程細(xì)節(jié)管理,，促進(jìn)教科研過程與教育教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)要求,，立足科研搞好服務(wù),。探索有效形式，開展科研視導(dǎo)活動,。

加強(qiáng)平臺建設(shè),，搞好《xxxx教育》各類稿件的征集、審閱,、修改,，提高辦刊質(zhì)量。

(七)組織科研評審與推介活動,，加強(qiáng)評優(yōu)樹先工作

做好xxxx年度省市教科研成果(論文)評選的推薦,、送審工作。對各單位進(jìn)行教科研工作量化考核,，評選教科研工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人,。開展優(yōu)秀成果推介活動，推廣一批有實(shí)用價值的優(yōu)秀研究成果,。積極參與市教育學(xué)會安排的工作,。

1、督查推動,。加強(qiáng)對教育科研工作的專項督查和指導(dǎo),。吸納教育科研骨干加入督查工作,，采取聽課、看階段性研究總結(jié),、座談等方式,，全方位了解課題進(jìn)展情況,。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,，舉辦優(yōu)秀課題研究展評，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,，促進(jìn)各單位之間的相互學(xué)習(xí)與交流,。

2、培訓(xùn)引領(lǐng),。分批對全區(qū)教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn),，聘請一線專家來我區(qū)講課作報告，遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人作經(jīng)驗介紹,，上下互動,，培訓(xùn)引領(lǐng)。

3,、活動帶動,。突出創(chuàng)新教育、目標(biāo)教學(xué),、嘗試教學(xué),、新道德教育等。

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇四

本著一切為了學(xué)生的原則,，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路,，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理，堅持貫徹以發(fā)展為主題,、以創(chuàng)新為核心,、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向,、以實(shí)踐為根本的工作思路,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。

1．不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作,，開展多種形式的課題研究活動,，做好課題的結(jié)題工作。

2．以課堂教學(xué)為主陣地,，開展專題研討活動,，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實(shí)驗課,，開展課堂教學(xué)展示,、學(xué)生成果展示,、教師研究論文展示等活動。

1.通過各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2.積極參加課題組的活動，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。

3.每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課,，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表,。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好記錄,。

1．通過有效的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個性，讓學(xué)生得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑,、樂于探索、努力求知的心理傾向,。

2．通過課題研究,，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高專業(yè)技能,，與新課程同行，隨課程改革一起成長,，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊伍,。

3．注重課題組成員的學(xué)習(xí)和積累，做到學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容,、有組織、有記錄,、有反思,。通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學(xué)校的教科研整體水平而不斷努力,；

4．積極組織教師參加各類講座,，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。

三月份：

制定本學(xué)期課題研究計劃,；

開展校內(nèi)課題研究公開課活動；

四月份：

組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料,；

組織參加各級各類講座,。

五月份：

課題校內(nèi)研討課正常開展；

課題組會議,，各子課題交流研究進(jìn)程情況,。

組織生物知識競賽,。

六月份：

對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),；

積極上交研究過程中的各種資料。

落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況,。

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇五

遵照學(xué)?！叭齻€提升”的工作思路，以校本教研和教師課堂教學(xué)為主陣地,，緊密圍繞教研常規(guī)和課堂教學(xué)效率兩個主題,，扎實(shí)開展各項教研活動，促進(jìn)我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化和科學(xué)化,，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng),，提高服務(wù)意識和水平。

1,、繼續(xù)做好教科研常規(guī)工作,，提高服務(wù)意識和水平

①提前謀劃，注重導(dǎo)向,，開好學(xué)期初,、中、末三次教研工作例會,。

②強(qiáng)化過程管理和監(jiān)督,，搞好學(xué)期中、末兩次教科研常規(guī)檢查和通報,。

③及時把握動態(tài),，努力做好各級各類教科研信息的及時收集、發(fā)布和活動組織工作,。

④繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育的報名,、組織、檢查和驗收工作,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)力度

①繼續(xù)做好針對新教師和年輕教師開展推門聽課和課堂教學(xué)視導(dǎo)活動等工作,。

②進(jìn)一步發(fā)揮教師協(xié)作組的優(yōu)勢作用，突出優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng),。

③努力搭建教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)鍛煉和展示平臺,，舉辦青年教師教學(xué)大獎賽活動。

3,、強(qiáng)化教研組與學(xué)科建設(shè)工作

①搞好教研組長換屆工作,，努力健全一支責(zé)任心、組織能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力過硬的教研組長隊伍,。

②充分利用“一周一公開課”平臺發(fā)揮教研組長、骨干教師及學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用,。

③重點(diǎn)規(guī)范教研組集中主題活動,。在以學(xué)校大課題研究工作帶動的同時，發(fā)揮教研組系列小課題作用,，全面營造校園研習(xí)氛圍,，提升教師專業(yè)研究能力。

4,、協(xié)助各年級部做好備課組管理服務(wù)和考核工作

①根據(jù)年級部及備課組的總體活動方案,，做好學(xué)期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五周兩次的集體備課活動模式和內(nèi)容的規(guī)定等服務(wù)工作,。

②結(jié)合各年級部的實(shí)際工作需要,，完善備課組建設(shè)與考評制度。

③配合各年級部做好與教科研相關(guān)的其他工作,。

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇六

xx年**市教育科研工作的總體要求是：依據(jù)“十二五”規(guī)劃,，深入貫徹**市第六次教育科研工作會議精神，牢固樹立“教育科研為教育改革實(shí)踐服務(wù),，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),，為提高教育質(zhì)量服務(wù)”思想，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用,，面向?qū)嶋H,、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效,，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教,、強(qiáng)校、塑師方面的影響力,，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，增強(qiáng)教育科研實(shí)效性,。

以建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì),、專業(yè)化科研隊伍為關(guān)鍵，努力做到邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實(shí)踐、邊總結(jié),、邊推廣,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師研究能力的提高。

以科研基地校創(chuàng)建為契機(jī)和平臺,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，提高學(xué)校育人水平。

以成果推廣為媒介,，充分挖掘科研的潛在價值,，實(shí)現(xiàn)科研成果在教育實(shí)踐的應(yīng)用。

以提高**市教育科研綜合實(shí)力為終極目標(biāo),，為**教育發(fā)展注入強(qiáng)大動力和智力支撐,。

（一）隊伍建設(shè)與科研理論培訓(xùn)

xx年,，我市要加強(qiáng)科研專職人員,、教育科研型名校長、名教師和科研骨干教師三支隊伍建設(shè),，強(qiáng)化以科研專職科研人員為先導(dǎo),，以教育科研型名校長、名教師為示范,，以科研骨干教師為中堅的科研隊伍建設(shè)思路,，進(jìn)一步發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。

1,、開展專職科研人員培訓(xùn)工作,。面向市教科所及各縣（市）區(qū)教科所全體科研人員，市直屬學(xué)校主管科研校長,、科研室主任,、科研室干事，努力提高這些專職人員的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)能力,。制定培訓(xùn)計劃,，建立健全專職人員檔案，采取集中培訓(xùn),、自我研修,、交流研討、外出學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)施培訓(xùn)過程的動態(tài)管理,，注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理,，將學(xué)員培訓(xùn)過程的反思、感悟,、隨筆,、案例研究進(jìn)行提煉、升華,，匯編成科研培訓(xùn)范例,，供學(xué)員相互交流、共享資源,。

2,、對教育科研型名校長和科研型名師、骨干教師的實(shí)行動態(tài)管理,。xx年,，我市已經(jīng)初步完成了對教育科研型校長和教師的認(rèn)定。今后,，將對教育科研型名校長,、名教師和教育科研骨干教師實(shí)行動態(tài)管理。每年對市級教育科研型名校長,、名教師和教育科研骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核,，對其主持或承擔(dān)的個人課題和成果進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使其達(dá)到要求并發(fā)揮作用,。

3,、加強(qiáng)教師全員科研理論培訓(xùn)，普及推廣科研知識,，形成濃厚的大科研氛圍,。各縣（市）區(qū)教科所、直屬學(xué)?？蒲胁块T要充分發(fā)揮自身職能作用,，采取有效措施，引領(lǐng)教師全員研究,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

（二）課題研究管理工作

xx年，結(jié)合《**市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題管理辦法》以及《關(guān)于**市教育科學(xué)規(guī)劃課題年度立項和優(yōu)秀課題成果年度評選的通知》的相關(guān)規(guī)定,，我市要圍繞課題研究的“五個側(cè)重面”來開展工作,。即主導(dǎo)課題、校本課題,、基地校課題,、科研型名師（骨干教師）個人課題,、質(zhì)量提升工程課題。

1,、抓好主導(dǎo)課題研究工作,。

（1）深入抓好《中小學(xué)生積極心理健康教育的實(shí)踐研究》。召開現(xiàn)場會,，對心理先進(jìn)實(shí)驗區(qū),、實(shí)驗校和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰?？偨Y(jié)先進(jìn)實(shí)驗區(qū),、實(shí)驗校的研究典型經(jīng)驗，推廣我市心理健康教育的豐碩成果,。各子課題單位梳理,、總結(jié)和提升成果，做好結(jié)題前的各項準(zhǔn)備工作,。

（2）抓好《中小學(xué)生自主教育能力培養(yǎng)研究》的課題研究,。召開課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會，介紹子課題研究階段性研究成果,，推動課題研究,。

（3）各縣（市）區(qū)、各學(xué)校主導(dǎo)課題研究,，要加強(qiáng)日常研究和管理,，注重研究過程和資料累積，注重科研成果在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

2,、抓好規(guī)劃課題研究工作。

繼續(xù)實(shí)行視導(dǎo)檢查制度,，xx年市和縣（市）區(qū)兩級教科辦對“十二五”的各級規(guī)劃課題要進(jìn)行指導(dǎo)、督促,，加強(qiáng)研究過程的監(jiān)督和管理,，確保課題研究的質(zhì)量和進(jìn)度。

充分發(fā)揮視導(dǎo)員作用,，深入縣區(qū)或?qū)W校聽取課題研究情況匯報,，做好部分市級規(guī)劃課題結(jié)題的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作,，組織召開課題組成員座談會,，進(jìn)入課堂聽課，作好記錄,，實(shí)地查閱課題研究的相關(guān)過程資料,，形成調(diào)研報告,。

3、抓好校本課題研究工作,。

高度重視校本課題研究工作,，構(gòu)建課題研究新格局，實(shí)現(xiàn)科研課題研究的實(shí)踐性,、實(shí)效性,，為學(xué)校特色發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。xx年,，校本課題研究工作將結(jié)合科研基地校建設(shè)工作來抓,，發(fā)揮科研基地校校本科研的輻射作用。實(shí)現(xiàn)校本課題研究活動的持續(xù)開展,。視導(dǎo)員要深入到首批認(rèn)定的科研基地校了解情況,。

（三）繼續(xù)開展年度立項及成果評選工作

按照《關(guān)于**市教育科學(xué)規(guī)劃課題年度立項和優(yōu)秀課題成果年度評選的通知》的文件要求開展相關(guān)活動。

1,、加強(qiáng)課題年度立項的指導(dǎo)與管理工作,，既重數(shù)量，更重質(zhì)量,。對質(zhì)量高的課題和研究潛在價值大的課題隨時立項,、優(yōu)先立項。

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇七

幼兒園工作規(guī)程,、幼兒園教育指導(dǎo)綱要,、鄞州區(qū)幼教教研計劃、姜山幼兒園園務(wù)計劃,，以及幼兒發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo),。不斷加深我園內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的步伐,，逐步形成我園教科研特色,，為實(shí)現(xiàn)我園第四個三年計劃服務(wù)。

我園教科研組共有教師38人,。在教師們的共同努力下教師教育教學(xué)水平不斷提高,，科研能力不斷加強(qiáng)。

上學(xué)期大家出色的完成了日常教育教學(xué)工作,，活動組織認(rèn)真,，活動質(zhì)量保證。還多次為我區(qū)教師,、古林幼師展示公開教學(xué)活動,，深受廣大教師好評。

科研方面也有新成績,。有兩項課題在我區(qū)教科所立項,。周敏芬,、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表。

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷加強(qiáng),。除自身的學(xué)歷提高與進(jìn)修外,，我園多次邀請幼教專家來園做現(xiàn)場指導(dǎo)、講座與課題研究輔導(dǎo),。教師外出學(xué)習(xí)聽課的次數(shù)也有所提高,。

經(jīng)過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽(yù)與影響也不斷提高,。我園成功的承辦了區(qū)幼教科研培訓(xùn)班,，受到區(qū)教科所一致好評。

教科研工作的可喜進(jìn)步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎(chǔ),，但“路漫漫兮,，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足,，進(jìn)一步提高與改進(jìn),。提高我園保教質(zhì)量。

1,、貫徹《綱要》實(shí)施新課程,，對我園現(xiàn)有的課程進(jìn)一步改進(jìn)與討論，提出合理化建議,，以建設(shè)我園具有特色的園本課程,。

2、抓實(shí)教研日活動,，開展有主題,，有實(shí)效的教研活動。

3,、改進(jìn)對幼兒的發(fā)展評價,，每階段對幼兒的發(fā)展進(jìn)行跟蹤與評價，更客觀,，更公正的對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價,。

4、開展更豐富的各類活動,，如：節(jié)日慶祝、實(shí)踐活動,、競賽活動,、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機(jī)會與條件。

5,、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽,。

6,、做好各級立項課題的研究，加強(qiáng)對課題中期的跟蹤與指導(dǎo),。做到有目標(biāo),、有計劃、定時,、定量,、圓滿完成研究任務(wù)

7、搭建教師信息服務(wù)平臺,，選送優(yōu)秀論文,、案例等參加區(qū)比賽。編印幼兒圓教師論文輯,。

8,、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓(xùn)計劃。

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇八

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo),，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用,，以“xx”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè),，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作,。

1,、圍繞課題研究目標(biāo)，加強(qiáng)我?？蒲姓n題的管理工作,，做好“xx”課題的研究實(shí)施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量,。

2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,，,。加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面,、創(chuàng)設(shè)科研氣氛,，以“xx”課題研究為契機(jī)，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí),，提高教師科研能力。造就一支品德高尚,，觀念新穎,，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,。

3、狠抓科研制度的落實(shí),，規(guī)范科研管理工作,。

5,、圍繞課題研究,，加強(qiáng)我校科研課題管理工作,，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案,。

1,、加強(qiáng)科研培訓(xùn),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（1）教師自學(xué)教育科研理論知識,，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高,。

（2）組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn),、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,。

（3）鼓勵教師課前,、課中、課后進(jìn)行反思,，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考,。

分層作業(yè)研究目標(biāo)篇九

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量。

本學(xué)期我園共有18個班級,，教師隊伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整，上學(xué)期我們開展了季節(jié),、節(jié)日等主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),，通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋,、總結(jié),，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認(rèn)識。

一周計劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,，在選課上存在一定問題,。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間,，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強(qiáng),，自我反思、自我鉆研缺乏,。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析,，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄,，結(jié)合課改的精神要求,，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄,，總體方面來說：

1,、孩子的自主性、觀察力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了,，敢于表達(dá),。

2、但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差,，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題,。

3、孩子探索行為較弱,，雖然去觀察，但觀察效果不明顯,，表現(xiàn)很多孩子不會觀察,，隨意性很強(qiáng)，對探索不感興趣,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,。

(1)組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。

(2)深入學(xué)習(xí)教材，正確領(lǐng)會教材編寫意義,，積極實(shí)踐教材。

(3)采取請進(jìn)來,、走出去的方法,，有目的、有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息,、擴(kuò)大新經(jīng)驗,，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,。

(4)組織教師開展讀書交流活動,，擴(kuò)大教師的知識面，使其掌握新知識,，博采眾長,，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，多讀書,，讀好書，要求教師本學(xué)期至少讀一本與專業(yè)相關(guān)的書籍,，寫好讀書筆記,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會寫成文章,，參加論文,、隨筆、案例評選或投稿,，多在業(yè)務(wù)上出成果,。

2.不斷完善常規(guī)教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(1)充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效,。根據(jù)我園的實(shí)際情況，各教研組在新學(xué)期開始部署好備課計劃,，集體備課活動時主講人做分析發(fā)言,，大家共同評議,、修改、完善,。促使廣大教師研究,、反思、改善自己的教育行為,，探索出了一些行之有效的方法,，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內(nèi)在的教育行為,。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動,，每次活動做到主題集中，任務(wù)明確,，措施扎實(shí),，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在,，并由教研組長做好活動登記，從內(nèi)容,、參加人數(shù)到中心發(fā)言人,，過程如實(shí)記錄。

(2)把好教學(xué)設(shè)計及組織實(shí)施關(guān),。

根據(jù)集體備課的情況,，結(jié)合本班實(shí)際，教師提前一周撰寫好活動設(shè)計,，準(zhǔn)備好教具,，每個活動結(jié)束后均進(jìn)行反思，并做詳略不等的記錄,。管理者隨時進(jìn)行 “推門聽課”,，了解“原汁原味”的活動實(shí)況，及時與組織者進(jìn)行意見交流,，幫助教師樹立目標(biāo)意識,，篩選提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，學(xué)會設(shè)計提問,，提高提問的有效性,，以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo),。

(3)科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動

幼兒園為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，教師掌握一日活動的設(shè)計原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),，為幼兒安排動靜交替的游戲活動,，充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要,。管理者進(jìn)行有效檢查,，加強(qiáng)考核力度，注重活動效益,。

3.重視園本教研,，為教師的專業(yè)成長提供保障

在常規(guī)管理中求發(fā)展，更要在創(chuàng)新管理中求提高,。“造就一個學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體&

rdquo;需要園本教研。我園以教研組,、備課組活動為基礎(chǔ)，以備課研究,、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn),，以園本教研活動常態(tài)化,、實(shí)效化、園本化為宗旨,，制定教研組,、備課組活動計劃，形成良好教研風(fēng)氣,。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,，它以教師之間的“互動”為基礎(chǔ)，以教師間的相互交流切磋,、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期繼續(xù)開展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”“一課多研”等活動,，利用活動增強(qiáng)教研意識，提高教科研質(zhì)量,。

在課題研究上,，強(qiáng)調(diào)從“以園為本”落實(shí)到“以教師為本”，最終達(dá)到“以幼兒發(fā)展為本”,，立足于“細(xì),、小、實(shí)”開展研究,，問題即課題,，工作即研究,，教師即專家,，效果即成果。本學(xué)期我園課題研究主要有以下內(nèi)容

(1)做好市級課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作;

(2)繼續(xù)深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的研究工作;

(3)做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運(yùn)用研究》規(guī)劃和初期研究工作,，定期召開課題研討會,，教師在研究中細(xì)心觀察、及時記錄,、積極思考，并撰寫相應(yīng)的觀察記錄,、隨筆反思,、專業(yè)論文等,。

4.加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

(1)開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會,，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,。

(2)及時與家長溝通、撮合,，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展,。