總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇一

進(jìn)入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程,，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄,，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié),。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法,，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，落實(shí)相關(guān)要求,。

3、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示,。

4,、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手,。

5,、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6,、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度,。

二,、本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師,、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動(dòng),，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1,、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二

在本學(xué)年的教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己，教學(xué)得到了學(xué)生的肯定,，對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)教育的理解又更深了一層,。教學(xué)工作,，有汗水，充滿苦澀,；更有甜蜜，充滿快樂?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)如下：

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，剛開學(xué),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,，取得了一定的成績,，但也存在了一些不足，例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,，對(duì)于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電,，爭取更大的進(jìn)步。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)xx和xx的語文課教學(xué)工作,。其中xx班為尖子班,，xx班為平行班。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄,，知識(shí)積累少,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較被動(dòng),，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,，知識(shí)面狹窄,，不善于感悟和表現(xiàn)生活，缺乏寫作素材的積累,，作文思路打不開,。我所教的兩個(gè)班，其中xx班的語文基礎(chǔ)較差,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)“五環(huán)教學(xué)法”,，從布置導(dǎo)學(xué)案任務(wù),、到課堂學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，盡量保證教學(xué)工作的規(guī)范化,、合理化，保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,，加上對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差,，導(dǎo)致期末考試的成績不夠理想,。

“千里之行始于足下”，高一是學(xué)生積累知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期,，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，講練結(jié)合,，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。并且在后期的復(fù)習(xí)階段對(duì)他們進(jìn)行答題技巧的講解,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，收到了良好的效果,。

“五環(huán)教學(xué)”的模式實(shí)際上就是激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于表達(dá)的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我根據(jù)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。嘗試根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的問題,，開展課堂教學(xué)活動(dòng)。

高一的學(xué)生總覺得高考離他們還很遙遠(yuǎn),，因此在平時(shí)講解練習(xí)的過程中,，有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生按照高考的要求規(guī)范答題，并且使學(xué)生及早了解高考的題型，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

轉(zhuǎn)眼間,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，相對(duì)第一學(xué)期來說取得了一定的進(jìn)步,，但還存不足，希望在今后的工作中將不斷的完善,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇四

我備課組組共有7位成員,，均為專業(yè)老師，絕大部分都是30歲左右的教師,，他們是：俞偉清,、黃尚明、張樹義、羅秋鳳,、吳春紅,、楊麗艷,、張玉桂,。

高一數(shù)學(xué)備課組,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、互幫互助,、共同提高的備課組,，各老師之間，共同研究討論,，通力合作,，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了顯著的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1、有計(jì)劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題,。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善,。然而，任何一種新觀念的確立,，都是對(duì)舊觀念的一種變革,，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來說,，不是沒有痛苦的,。對(duì)于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢,？在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問題,。

高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成,。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋；每周一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，由專人負(fù)責(zé)出題,；每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，兼顧普通班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生水平,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

4,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我執(zhí)教高20xx級(jí)22班和23班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下,。

一、重視了起始年級(jí)的銜接教育,。學(xué)生從初中跨入高中,，在知識(shí)和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),，我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要,，而且還對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐證明,，銜接教育是比較成功的,。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練,。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實(shí),，有了些訓(xùn)練,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練,。本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活、作文與想象,、作文與聯(lián)想,，體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,，將在原點(diǎn)思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果,。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

四,、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo),。本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套（共17本）名著,，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與海》,、《泰戈?duì)栐娺x》,、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《女神》,、《朱自清散文選》,；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列,，但沒有交流,。

五、文言文教學(xué)注重了翻譯,。以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí),。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較容易解決了,。本期的文言講學(xué),，除了課文外，補(bǔ)講的《xxx崤之戰(zhàn)》,，學(xué)生也全文翻譯了,。從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

六,、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。特別是對(duì)現(xiàn)代漢語語法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí),。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固,。

本學(xué)期所存在的問題是：一,、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大,。二,、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。四、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

語文教學(xué)，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn),。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇六

我們高一語文備課組是一個(gè)充滿活力,，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團(tuán)體,。回顧整個(gè)學(xué)期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了一些成績,，當(dāng)然也有一些不足,。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處,、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,，以期對(duì)今后的工作有所幫助,。

1.建立完善的備課制度,。每周二為固定的備課組會(huì)議時(shí)間，每次由一名教師主備,，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，根據(jù)新課標(biāo)和考綱，發(fā)表自己的備課建議,。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解,。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰,，體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，有科學(xué)的板書,，教后提倡寫教學(xué)反思,，青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周冰潔老師,、孫昌武老師,、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案,。

2.致力于打造高效課堂,，進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流,。本學(xué)期,，高一語文備課組由周冰潔、xxx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)的展示課,。閔娟老師,、石輝忠老師、章放老師,、曾宏老師,、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周冰潔老師參加了縣級(jí)教學(xué)比武課,。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng),。

3、開展豐富多彩的語文活動(dòng),。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版,，舉行漢字聽寫大賽活動(dòng)。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽,。由學(xué)生自己寫作,，自己排練并展示節(jié)目,。相聲、小品,、短劇,、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性,。

4、編寫讀寫周報(bào)十余期,，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”,。每個(gè)老師辦一期，按照班級(jí)序號(hào)從小到大輪流,。

5、備課組開展專題研究,。以羅xx等老師為團(tuán)隊(duì),，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團(tuán)隊(duì),，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華,、石慧中,、閔娟等老師為團(tuán)隊(duì)，開展“萬分之一”研究,，以傅嘉明,、莫娟娟等老師為團(tuán)隊(duì)，開展文化議論性散文寫作研究,，以周冰潔等老師為團(tuán)隊(duì),，開展高效課堂與語文教學(xué)機(jī)智關(guān)系研究。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在每個(gè)學(xué)期末撰寫研究報(bào)告,，在全組交流,。

6、必修二第二單元,、第三單元進(jìn)行了單元測試,。由周代芳老師命題。

7,、本學(xué)期完成大作文七次,，微作文十余次。

8,、堅(jiān)持全員坐班制和候課制,，周一至周五,，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時(shí)間,，早晚自習(xí)和上課,，提前三分鐘到班，與學(xué)生交流,。

9,、xx老師、xx老師,、xx老師,、xx老師、xx老師,、xx老師,、xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅(jiān)持早晚坐班,，工作任勞任怨,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇七

本學(xué)年，我擔(dān)任高一__班的語文教學(xué)工作,。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),，對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了,。

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以書為綱,，以生為本,。

1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念,，建立發(fā)散式教學(xué)模式,。我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái),，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，把頭伸到墻外,，去欣賞墻外的無邊風(fēng)光,。

2、樹立以生為本的教學(xué)觀念,。學(xué)生是有思想的主體,。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的,。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師,。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

二,、以課堂為主陣地。

課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場,。為了能更好的提高課上的效率,，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則下,，采取多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，收到不錯(cuò)的效果,。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?

其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性,，而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦?，僅憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動(dòng),，以小組為單位,，自告奮勇，人人參與,，在這一次次的挑戰(zhàn)中,，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心培養(yǎng)了,，我因勢(shì)利導(dǎo),，讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動(dòng)性,。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)科學(xué)探究,。

三、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

我在平時(shí)注意培養(yǎng)多種興趣愛好,，在休息時(shí)間博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。立足現(xiàn)在,，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明,，然后,，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),，即基本知識(shí),、基本方法、基本技能,，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了,。

在教學(xué)過程中,，努力改變教學(xué)思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量大，學(xué)生參差不齊的情況,，在備課過程中就針對(duì)不同學(xué)生狀況,，采取不同的教法，材料的選取方面,，也都有很大不同,，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過學(xué)生查找課外材料,，提高閱讀能力,，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

下面談一談教學(xué)中的困惑,。

現(xiàn)在的語文教學(xué),，越來越難教，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新太快,，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作,。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。

最后要說明一點(diǎn),，困惑和抱怨都只是一時(shí)的,，因?yàn)檫@也叫生活，既然是生活,，就總有不如意的事,，就不會(huì)盡善盡美，路還得走,，學(xué)還得教,，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成績!

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇八

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼,，高一即將結(jié)束。在這一學(xué)年中,，就個(gè)人而言,，作為新教師，有所成長,，也還存在著不足,；而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的了解,，在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,，具體總結(jié)如下：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),，而我對(duì)學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識(shí),，xxxx班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前,，還是體現(xiàn)得不夠自信,，且對(duì)純知識(shí)講授型的課堂較為反感。所以,，我在本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在課本的把握上,，將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí)，延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本,，并將課本中文學(xué)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，以身邊常見的事情，進(jìn)行淺顯教學(xué),，幫助他們積累學(xué)習(xí)方法,，樹立自信。此外,，我的課堂一直較為輕松,，幽默用語、設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器,，如在必修四的戲劇單元教學(xué)中,，每一篇戲劇，我都讓學(xué)生自主報(bào)名演出,，兩個(gè)班學(xué)生的積極性都非常高,，在演出完后，學(xué)生對(duì)文本就有了較為詳細(xì)的了解,，讓學(xué)生真正感受語文的趣味性,。

在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上，呂校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了有效組織課堂教學(xué)，并在聽了我的課后,，也向我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),，因而，在本學(xué)期的教學(xué)過程,，我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,，盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中。而要達(dá)到這樣的效果,，加大力度“備課本”,、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，每一堂備課,，我都會(huì)絞盡腦汁，設(shè)計(jì)一些較為有趣的環(huán)節(jié),，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

盡管學(xué)校為每個(gè)學(xué)生都備有練習(xí)冊(cè),，但經(jīng)過上學(xué)期的使用情況,，我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生根本無法自主,、有效的完成上面的作業(yè),。練習(xí)冊(cè)上的題目難度，就這些學(xué)生的基礎(chǔ)而言,，偏難,。針對(duì)這種情況，除了讓學(xué)生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,，另外的聯(lián)系,，全由我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自己出題,，緊抓課本,，讓他們反復(fù)練，做到對(duì)課本的最大程度的消化,。同時(shí)，對(duì)于要求背誦的詩詞,，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，每一課都安排早自習(xí)進(jìn)行默寫,。對(duì)學(xué)生的每一篇作文,，我都進(jìn)行詳細(xì)的批閱，此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的感悟,，并對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓我欣慰的是,，就本學(xué)期而言,，有些學(xué)生的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

但不可否認(rèn),，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我還存在著不足,。教學(xué)時(shí)間上的把握雖較上學(xué)期有所進(jìn)步，但仍需較強(qiáng),；在輕松的教學(xué)環(huán)境中,，有時(shí)會(huì)忽略對(duì)個(gè)別學(xué)生的嚴(yán)肅管理。面對(duì)這些不足,，我將以加倍的努力,，去克服它。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇九

一學(xué)期來,，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)

1,、下大力氣,，加強(qiáng)語基訓(xùn)練，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語基上的不足,。

2,、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅(jiān)持每堂課上課之前設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問題來提問學(xué)生,，否則,，寧愿用上10-20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí)。

3,、課堂上盡可能地采取就文提問的方針,，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依,，不怕答錯(cuò),，幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀,、多看,、多理解、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說,、想說、愛說,。

4,、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查、講評(píng)的工作,，在迫使學(xué)生學(xué)會(huì)按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識(shí),。

5、寫作從仿寫入手,，從長句到語段到短文,，采取逐步推進(jìn)的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達(dá)能力,。

6,、讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會(huì)必不可少的交際,、交流思想的工具學(xué)科,，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境,。

7,、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會(huì)寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程,，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,，給人以美好的第一印象的道理,。要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。

8,、堅(jiān)持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄,。

這樣以后取得的成績?nèi)缦拢?/p>

1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè),。

2,、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。

3,、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，為整個(gè)年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、就文提問的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說,，有文可依,，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心,，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀,、分析、理解和口頭表述的能力,。

5,、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求,，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采?。横槍?duì)學(xué)生文意，傾心相談的作文批改方式,，促使學(xué)生敢寫敢說,。

6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，由于要求教師把語基知識(shí)貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于課本的依賴性很強(qiáng),，要徹底改變這種現(xiàn)狀，必須改革教學(xué)制度,。至于今后的教學(xué)措施,，我有以下設(shè)想：

高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講,、問的關(guān)系,。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本,。

讀是學(xué)生獲得知識(shí)的基本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀,、聽,、說、寫的能力,，它同樣離不開讀這個(gè)根,。讀、聽是語言的吸收和理解;說,、寫是語言的表達(dá)和運(yùn)用,。讀中包括朗讀，朗讀實(shí)際上含有聽和說,。讀,、聽、說,、寫這四項(xiàng)中,，領(lǐng)頭的一項(xiàng)是讀，高中語文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能四分天下,，首要的是要培好讀這個(gè)根,。讀的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會(huì)正確運(yùn)用,。默讀,，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要手段;朗讀，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀,、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是：視覺中心語言中心說話中心聽覺中心閱讀中心,，這是五官共同活動(dòng)的過程，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦,，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶,，積累語言材料,。

對(duì)于作文教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的口語交際與寫作實(shí)踐訓(xùn)練。

2,、寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識(shí),。

3,、提高學(xué)生考場作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，提高批改實(shí)效。

5,、作文教學(xué)重講評(píng)，通過講評(píng)明得失,，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié)。

首先,，在課堂教學(xué)方面,，徹底摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方式，認(rèn)真總結(jié)出了表演法教學(xué),、活動(dòng)式教學(xué),、導(dǎo)學(xué)教學(xué)等模式，采用情景教學(xué),、編課本劇,、課堂講演或辯論、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式,，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。每周五定期進(jìn)行共同備課，探討教育教學(xué)新方法,。面對(duì)作文教學(xué)無專門教材,，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法,，并編寫出專門的講義,，教學(xué)效果十分明顯。

其次,、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)改進(jìn)教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)內(nèi)容方面,，既要落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要緊跟高考語文改革形式,，努力提高學(xué)生的語文能力,，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng),。要多運(yùn)用激勵(lì)式,、誘導(dǎo)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變,，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和創(chuàng)新能力,，提高研究性學(xué)習(xí)能力,。

第三、提倡大語文教學(xué)觀,，將語文知識(shí)學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來,。先做人，再成材,，邊做人,，邊成材。在語文教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)競爭,。

只有通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為得大力提倡新型語文教學(xué)制度,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十

在學(xué)校理念的引領(lǐng)下,，在組長的支持和原高一老師的耐心幫助下,，我們20xx級(jí)高一語文備課組經(jīng)過一年的摸索和實(shí)踐，取得了一些成績,。年級(jí)的語文整體水平得到了長足的進(jìn)步,，學(xué)生的語文素養(yǎng)更是有了突飛猛進(jìn)的提高。成績的取得源于很多因素,，現(xiàn)總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，經(jīng)過九年的語文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣,，升入高中后,，高考的壓力如影隨形，學(xué)習(xí)很難依據(jù)興趣來進(jìn)行了,。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞,、感覺疲勞、精力疲勞等學(xué)習(xí)綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，抓活動(dòng),，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂,，讓語文教學(xué)回歸生活,，回歸生命的教育。彭老師和劉老師在這方面做了大量的工作,。彭老師把年級(jí)的大型語文活動(dòng)抓得有聲有色,，在高一年級(jí)掀起了快樂學(xué)習(xí)語文的熱潮。高一全員參加的“新世紀(jì)杯”全國語文作文大塞,，成績突出,。劉老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥,，可是劉老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂,，還聘請(qǐng)名師、知名作家到校和學(xué)生面對(duì)面的交流,，精心耕耘后,，高一學(xué)生整體寫作水平有了很大的提高，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)語文的興趣,。這些都為年級(jí)語文成績的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在海珠區(qū)名著閱讀競賽中，有2人進(jìn)入?yún)^(qū)前十名,，有2人進(jìn)入?yún)^(qū)前二十名,，共有5人進(jìn)入決賽。在決賽中,，2人獲得市二等獎(jiǎng),，取得了歷史性的突破。

語文不是死讀書,，也不是讀死書,。每篇文本中都蘊(yùn)含著作家的智慧和情感。學(xué)生是有情感的個(gè)體,。兩者碰撞后必然會(huì)產(chǎn)生感情的火花,。我們不能用肢解式、模糊化和絕對(duì)化的教學(xué)抹殺這些純真的火花,。情感的體驗(yàn)無論喜悅還是悲傷,，學(xué)生得到的都是一種快樂。抓住情感,，就抓住了文本的一半的精髓,。我們從情感入手,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真善美，著力打造生命化的大語文課堂,，傳承民族智慧,，積淀民族情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),，力爭做好生命的教育,。在區(qū)教研室到校督導(dǎo)時(shí)，備課組出里節(jié)課,，受到了好評(píng),。學(xué)生寫作有話可說，有情可抒,，有理可講,，就是貫徹語文組統(tǒng)一教學(xué)原則最好的證明。學(xué)生語文成績的逐步提高,，更是得力于語文組整體教學(xué)模式的貫徹,。生命化大語文課堂在培養(yǎng)學(xué)生日益提高的語文素養(yǎng)的同時(shí)，也使學(xué)生贏得了高分?jǐn)?shù),。學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣,，成就感的取得將是他們更好的熱愛語文，這種情感的持續(xù)本身就可以使語文課堂充滿更多的活力,。

高一是起始年級(jí)，贏在起點(diǎn)才能最終勝在高考,。從基礎(chǔ)入手,，從識(shí)字入手，抓詞語,，抓語法,，抓句子，抓文本,，一樣一樣扎扎實(shí)實(shí)的來,，不冒進(jìn)，不搶進(jìn)度,，不怕學(xué)生不會(huì),，用所有的耐心教語文，學(xué)生不會(huì)什么補(bǔ)什么,，做到基礎(chǔ)人人過關(guān),。這是我們高一老師的共識(shí)。這學(xué)期,，我們天天抓基礎(chǔ),，練基礎(chǔ)，考基礎(chǔ)。每周年級(jí)布置統(tǒng)一的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)試題,，從字音字形抓起,，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有了很大的提高,，基本能力也日益增強(qiáng)，這為今后的高中語文教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

這學(xué)期高一語文備課組取得了一些成績,，但是，也存在一定的問題,。教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步的研究和探討,，教學(xué)效果還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)，教學(xué)成績也還有待于進(jìn)一步的提高,。今后我們將和諧進(jìn)取,，努力總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在自己的崗位上盡職盡責(zé),，更好的完成我們的工作,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十一

這一學(xué)期我擔(dān)任高一311班和312班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人，幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評(píng),，共同積累，共同提高,。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。并且,，通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才最好的學(xué)生,，如郭奕江,、申夢(mèng)雪的、董陽等,。

在“說”的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對(duì)課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛,。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深?yuàn)W，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合,。 而學(xué)校推行的有效教育就非常好。

(二)對(duì)課堂的困惑

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我承擔(dān)高一（1）,、（2）班的語文教學(xué),，作為一名走上工作崗位5年的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢。在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗深,。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會(huì),，總結(jié)如下：

為了上好課，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做

到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高,。

高中階段，語文學(xué)科明顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,，在日常教學(xué)中,，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時(shí),也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們?cè)诟呖紳M分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要想學(xué)生們成才,，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力；利用課余時(shí)間開展演講活動(dòng),，通過讓學(xué)生在講臺(tái)上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；同時(shí),，讓學(xué)生上講臺(tái)表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,，為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I(xiàn)自己的一份力量！

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

在教學(xué)過程中，我根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn)，通 過朗讀,、講解,、感悟、討論,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，以引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀。并逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)做人,，然后再做學(xué)問學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng),。在課堂上，我結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性充分認(rèn)識(shí)到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性,，逐步形成健全的人格。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,。原來 的語文課堂常常地對(duì)文章進(jìn)行條分縷析的講解，學(xué)生忙得不亦樂乎,，老師們基本上生活在“教參”里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我的學(xué)習(xí)樂趣,，沒有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，后來更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式，重在引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,。讓學(xué)生充公分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,，這樣學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語表達(dá)機(jī)會(huì),，在討論中碰撞出思想的火花,。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械,、被動(dòng)的聽課方式,，使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

語文教學(xué)要抓言語,，言語訓(xùn)練要抓語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語 的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語作千百次的重復(fù),，才能使語言文字的規(guī)律、含義,、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。誦讀便是完成言語強(qiáng)人的必由之路,。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”,，對(duì)有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”，輕“讀”的現(xiàn)象,，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。

我校近二年在課堂,、教師設(shè)施進(jìn)行了大量的投資,，完成了多媒體教學(xué)設(shè)備的建 設(shè)。因而在教學(xué)過程中,，我學(xué)會(huì)了通過這些教學(xué)設(shè)備,，使無聲和語言變成了生動(dòng)形

象，具體可感的真實(shí)景象,，提高了課堂效率,，取得了理想的教學(xué)效果。

總之,，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中,，我和我們組的同頭教師一起，按照新 的教學(xué)思路,、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高,，相信,，在今后的教學(xué)工作中，我們還會(huì)總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十四

高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識(shí)記，字形辨認(rèn),，詞語,、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用以及病句辨析等,。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成,，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,，甚至是反復(fù)訓(xùn)練,，也只有這樣,，才能識(shí)少成多，有所突破,，所有提高,。

本學(xué)期上高一兩個(gè)班語文課。后期因一個(gè)同事請(qǐng)產(chǎn)假,，奉學(xué)校之命,，又代一個(gè)班的課。

從始至終,，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃逐步推進(jìn),。其間，根據(jù)教學(xué)需要,，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗(yàn)之外,，年級(jí)上又組織一次月考，一次期中考,。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，以致能及時(shí)調(diào)整方法和步驟，加以解決,。課程結(jié)束后,，還有一周多的時(shí)間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容，把握知識(shí)的重點(diǎn),，吃透知識(shí)的難點(diǎn),，鞏固知識(shí)的要點(diǎn)，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備,。

教學(xué)過程中,，始終遵循語文的教育學(xué)原則，本著以人為本的人性化教育理念,，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo),，因材施教。

語文,，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科,，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué),，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著從書本上學(xué)到的知識(shí)去探求更加廣闊的未知世界,，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，懂得做人的道理，即學(xué)會(huì)怎樣去愛人，怎樣去關(guān)心人,，怎樣去尊重人,，怎樣去理解人，怎樣去幫助人,，怎樣去支持人,。還要學(xué)會(huì)如何去跟人合作。

在知識(shí)的積累方面,，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識(shí)記，字形辨認(rèn),，詞語,、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用以及病句辨析等,。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成,，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,，甚至是反復(fù)訓(xùn)練,，也只有這樣,，才能識(shí)少成多,，有所突破，所有提高,。

誠然,，語文學(xué)科并不具有政治說教,，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終,，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里,。其過程是潤物細(xì)無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化,，人格的完善,。

本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩,，1篇抒情散文，2篇文言文,。無論是從數(shù)量上,，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出,，背誦是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,。既然如此,，在教學(xué)過程中,，就不能不引起足夠的重視,。背誦,，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題，通過背誦,，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生思維的敏捷性,。因此凡是要求背誦的篇目,，都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。

學(xué)生作文假,、大、空的毛病,，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題,。所謂的假、大,、空,，就是通篇作文假話多，大話多，空話多,。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時(shí)就缺乏收集材料的意識(shí)，因此,，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料,，都隨著時(shí)間的流失飄然而去,。更值得關(guān)注的是，有的學(xué)生肚子里是不乏材料,，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用,，為什么用，怎樣用,。為什么會(huì)這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力,，不會(huì)左右材料,，不能牽著材料走,。針對(duì)這一情況,，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會(huì)收集材料，然后吃透材料,，駕馭材料，進(jìn)而恰到好處地運(yùn)用材料,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十五

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾,、有收獲,、有不足,。 一年以來,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守，按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。

1,、激發(fā)學(xué)生對(duì)語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激了他們的求知欲望,，讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。

3、提高學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會(huì)容易一些。

對(duì)于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮,，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味,，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神,，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,，筆不要離開習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固,。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改,，改后有針對(duì)性的講解，有效的提高成績

高一的教學(xué)是基礎(chǔ),，它對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢,，所以在各知識(shí)板塊的講解上，時(shí)間的分配上不夠合理,、科學(xué),，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，我將汲取以前的教訓(xùn),，保質(zhì)保量完成本職工作。

總之,，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的語文教學(xué),，這是兩個(gè)普通班?；臼侵邢碌葘W(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高專業(yè)素質(zhì)。

“學(xué)無止盡”,，身為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有淵博的語文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架,，又進(jìn)行微觀運(yùn)作,。我認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加各項(xiàng)工作培訓(xùn)，并報(bào)名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。

三,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思,。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，撰寫教學(xué)反思,。

激發(fā)興趣，建立對(duì)語文的全新認(rèn)識(shí),。

四,、“興趣是最好的老師”。

因?qū)W生對(duì)語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。

五,、認(rèn)真對(duì)待每一次考試,，從中得到信息反饋,。

嚴(yán)格做好組考工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考,，仔細(xì)批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況,，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高,，做到真正的教學(xué)相長。

六,、依靠集體力量,，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期期初集體討論,，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，我執(zhí)教高一2班和高一3班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

一,、重視起始年級(jí)的銜接教育。學(xué)生剛剛從初中跨入高中,，無論在知識(shí)還是方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)高中教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文和句子成分語法知識(shí),，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要,，而且還對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的,。

二,、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練,。本學(xué)期,，我開了八講：寫觸動(dòng)心靈的人和事、記敘要選好角度,、寫人要凸顯按個(gè)性,、寫事要有點(diǎn)波瀾、記敘文的結(jié)構(gòu),、記敘文的描寫,、記敘文的立意、記敘文的點(diǎn)題,。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果,。

四、文言文教學(xué)注重了翻譯,。以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則

學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí),。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較容易解決了,。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

五,、期末復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),。把近年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。

本學(xué)期所存在的問題是：一,、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大,。二,、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。四、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

語文教學(xué)，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn),。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十八

緊張充實(shí)且戰(zhàn)斗的一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)一班,、八班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,。我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,以學(xué)生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,在這里我對(duì)一學(xué)年來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行積極地研討,。教育部門還對(duì)我們教師進(jìn)行“問題學(xué)生”的培訓(xùn),，使得我受益頗多，在思想意識(shí)上有了很大的提高!

㈠.分析學(xué)生每次考試情況,，對(duì)癥下藥,。

每次考試之后，都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：成語和病句題,、文言文,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文,。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處,，細(xì)化內(nèi)容,，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo),，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處

㈡,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對(duì)字音、字形,、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2.復(fù)習(xí)文言文，用好課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣,。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分,。因此，在高三我們很抓了六冊(cè)課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生,。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促,。我試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力,。

3.對(duì)詩歌鑒賞，分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感,。(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會(huì)其思想感情,，

把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性和完整性。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇十九

時(shí)間還是過得蠻快的,，高一下學(xué)期就這樣結(jié)束了,，回首這學(xué)期的語文教學(xué)工作，有收獲,，也有不足,，現(xiàn)將其中一部分總結(jié)如下：

進(jìn)入高一下學(xué)期，學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng),，本期學(xué)生有一些突出特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、師生關(guān)系融洽,，語文學(xué)習(xí)興趣有很大提高,。上課積極性高漲，課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動(dòng)找老師或到圖書室借閱有益的課外讀物。

2,、學(xué)生學(xué)理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊,，客觀上存在重理輕文傾向,，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足。

3,、語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多,，學(xué)習(xí)上不善于安排,、反思與總結(jié)。

4,、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法,，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動(dòng),，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，落實(shí)相關(guān)要求。

5,、上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀,，但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,，需要教師多次提醒暗示,。

6、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,，誦背上有普遍有畏難情緒，學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心,。有個(gè)別學(xué)生有懈怠心理并開始分化。

7,、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,，知識(shí)面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活,，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度。

針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績，較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標(biāo),。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師、親近語文,，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

1、情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

（1）在課堂上,，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情,，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理。

（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”,，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差,。

（3）通過作文,、月考總結(jié)、作業(yè)批語,、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì),。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。

（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

（5）繼續(xù)做好尖子生,、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生。

2,、備課上

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十

彈指一揮間,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下,，在本組同仁的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課,，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思。

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3,、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中,，我會(huì)揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),，將自己鍛造的更好,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十一

高一第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我承擔(dān)高一xx班的語文教學(xué)，作為一名走上工作崗位x年的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢.在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗深,。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會(huì),，總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益,。為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二,、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高,。

三,、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段,，語文學(xué)科明顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此,，在日常教學(xué)中,，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力! 另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時(shí),也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們?cè)诟呖紳M分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。四,、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要想學(xué)生們成才,，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力；利用課余時(shí)間開展演講活動(dòng),，通過讓學(xué)生在講臺(tái)上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；同時(shí),，讓學(xué)生上講臺(tái)表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，為xx中美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十二

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

剛開學(xué)的時(shí)候,，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對(duì)高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期,，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng),，學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性,，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。

通過一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽,，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解。另一方面,，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,，十二班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極,；而四班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好,；十二班注重個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實(shí)際,。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前抽出時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感,。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決其中困難。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí),，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)，令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成績明顯好于其他班,，辛苦的努力終于有了回報(bào),。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向其他老師學(xué)習(xí),，爭取更大進(jìn)步。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十三

踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在語文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)有了一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

德育高中的學(xué)情告訴我們,，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解,，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

二,、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán),、一日為師,，終身為父。老師說一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和性，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(15)班和高一(27)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修2第四單元,、必修3和必修4三個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),，學(xué)期初就根據(jù)教材內(nèi)容,，以及學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以使今后的教學(xué)工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”,。

一、這學(xué)期所做的工作

1,、按照教研組的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)期初,，根據(jù)教研組的教學(xué)安排,，并結(jié)合高一(15)班和高一(27)班的學(xué)情制定了本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,，用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、小考練與批改、作文輔導(dǎo)與批改,，到作業(yè)的布置與批改,，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的順利完成,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

2、課前深入挖掘教材,、鉆研教輔資料,，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

正所謂“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。教學(xué)中，備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素,。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手,，更應(yīng)該重視備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)。因此,，對(duì)于每一節(jié)課,，課前我都花費(fèi)大量的時(shí)間挖掘教材內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真研究教輔資料,，盡可能深入每一個(gè)文本,，透徹了解每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。除了備教材,，還要備學(xué)生,，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十五

本學(xué)期我任高一（7）（8）班語文教師，同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí),，進(jìn)入高中,，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，其中大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,，水平參差不齊,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試已經(jīng)結(jié)束,，取得了可喜的成績,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：

（一）早下手,，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材,，以xxx本xxx為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的`能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

（三）分步前進(jìn),，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段,，

我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏。

（四）堅(jiān)持寫隨筆,，抽時(shí)間做評(píng)講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

（一）第一學(xué)期,，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),，課堂時(shí)間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測試,，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,，又做到了人人過關(guān)。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實(shí)詞，古文化常識(shí),，詩詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面,，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語言等方面專項(xiàng)突破,。

（三）時(shí)事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。本學(xué)期我們先后討論了xxx上海城市精神xxx、xxx十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活xxx,、xxx科學(xué)家和明星xxx、xxx新時(shí)代下雷鋒精神xxx,、xxx非典帶來的思考xxx等等,。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級(jí)效果尤佳。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

教學(xué)中存在的問題與不足：

1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,，再者，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對(duì)學(xué)生的思想狀況,，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌。

這些經(jīng)驗(yàn)和失誤,，成功和不足,，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十六

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助,，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一（3）班,、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

熱愛教學(xué)事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育,，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1,、個(gè)人備課,。

2、課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生感興趣，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用了表現(xiàn)性教學(xué)方法,，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性,。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學(xué)之余,，我積極探索，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。

將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組重頭戲,，為了提高學(xué)生作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生作文水平,，講評(píng)作文時(shí)能做到有放矢,，切實(shí)提高學(xué)生寫作能力。

考試,、測驗(yàn)是教學(xué)重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗(yàn),，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。做好月考和單元測試批改,，及時(shí)正確找到學(xué)生缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，認(rèn)真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習(xí),。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法,。

這學(xué)期的教學(xué),，實(shí)屬辛苦,。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足,。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心,、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力,，不斷自我提高,，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會(huì)有更理想的成績,。因此,，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué),，百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十七

本學(xué)期我擔(dān)任高一13,、14,、15班的語文教學(xué).隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了.回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程,，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、深入研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初,，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.在備課的過程中,，我既考慮到教材,，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

二,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

經(jīng)過自己課余對(duì)新課標(biāo)有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，我深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,。這樣有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,，新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,，以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),，興趣，情感,，意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自主,，合作,，探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，質(zhì)疑,，求索以及善于捕捉新信息的能力,。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

四,、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時(shí),，認(rèn)真地批改作業(yè),。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞抄寫,，課后拓展，小作文等形式,。對(duì)作業(yè)的批改,，我一直堅(jiān)持全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。

五,、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

一開學(xué),，我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是xxx要我學(xué)xxx,，現(xiàn)在是xxx我要學(xué)xxx.通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高。

六,、利用活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,。

引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽,，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,，并有了一定的提高,。

七、積極參與教研組,，備課組活動(dòng)

我每周準(zhǔn)時(shí)參加語文教研組和備課組活動(dòng),，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課,，評(píng)課,，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多,，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等,。今后,，我會(huì)更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十八

這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，踏實(shí),，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,，現(xiàn)將本人在這一年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

在教學(xué)方面,，本人以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，這一學(xué)期來,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽課堂教學(xué)，取得了一些效果,。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況,。認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以主體參與教學(xué)模式為綱,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

在某種意義上說,，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí),，要學(xué)好語言，就要讓學(xué)生多讀,。在平時(shí)的課堂教學(xué),，我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感,，一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高，同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力,。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特別多,，如《氓》,、《詩三首》、《蘭亭集序》,、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,，我們?cè)谠缱x及上課時(shí)間檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間,，但最終取得了較好的效果。

語文教學(xué)要主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系才能從根本上取得理想的成績,，尤其要注重古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的形成,。

虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并在一起討論教學(xué)問題,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織了語文知識(shí)競賽,，班級(jí)朗誦比賽,，學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名，參賽者也取得優(yōu)異的成績,。

回顧這一學(xué)期的工作,，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。今后的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階,！

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇二十九

進(jìn)入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程,，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄,，薄弱點(diǎn)很多,，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，落實(shí)相關(guān)要求,。

3,、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,，需要教師多次提醒暗示。

4,、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手,。

5,、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6,、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。

針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師,、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動(dòng),，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

1,、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

（1）在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動(dòng)之以情,，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

（3）通過月考總結(jié),、作業(yè)批語,、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì),。平時(shí)在學(xué)生作業(yè)本給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。

（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

（5）做好尖子生,、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生。

2,、備課上

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇三十

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，深入探究,，教師給予適時(shí)點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,，聽好課外,，開展語文背誦比賽，詩歌朗誦比賽,，組織成立文學(xué)社,，號(hào)召學(xué)生積極參加，在校報(bào)上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情,，并將優(yōu)秀的作品推薦到<>上發(fā)表。

教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備,。總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

這一學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級(jí)還是高一21班和高一22班,。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個(gè)學(xué)期,，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)和方法也稍有變化,。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好,。考慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階.所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討，尋求的方法來處理每一課.新的高一語文教材,，使我更像一個(gè)新手,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面,。

近一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘身正是范，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對(duì)待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍.語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案,、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí),。參加學(xué)科組,、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級(jí)觀摩課《黃鸝》,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中,、余國治,、曹秋菊、王淑玲,、胡文娜等老師前后對(duì)我的無私幫助,。但是長久以來，對(duì)某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績。自己也有一些惰性,，筆不勤,，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí),，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索新路,，做到有成績，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭取做一個(gè)教育家,，而不是教書匠,。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤,，從沒無故曠工,。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力。還有許多不足,，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,，還不能教學(xué)相長，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段,，所以還沒有取得預(yù)期的成績,。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

本學(xué)期擔(dān)任高一語文理科實(shí)驗(yàn)班和文科實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、立足學(xué)情,，激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、文,、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有自己的特點(diǎn)，需分別了解,、分析學(xué)情,，分類，制定相應(yīng)教學(xué)策略,，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法,。比如,，理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)也較好,，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);文科實(shí)驗(yàn)班相對(duì)而言,，基礎(chǔ)薄弱些,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實(shí)基礎(chǔ),。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求,。

2,、重視基礎(chǔ)的同時(shí),，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中,，從學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮，關(guān)注時(shí)代信息,，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的,，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，將來能成為社會(huì)的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)時(shí)代性要求。

3,、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的珍愛,，注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素,。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,，重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的選擇性要求。

二,、圍繞學(xué)校新課堂建設(shè)活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中,，大膽創(chuàng)新,。

1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo),，積極參與新課堂建設(shè),。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心,，將了解學(xué)情,、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動(dòng)中,，在教改的過程中,，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平,。

2,、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,，以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用,。

3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情,。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,，具體的教學(xué)實(shí)踐中，有過較深入的思考,。

三,、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教科研活動(dòng),，提升觀念,，提高教育教學(xué)的藝術(shù)

本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的研究，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽,，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程,，在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員,，參與了課題的開題報(bào)告工作,，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)行課題的研究,。

四,、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計(jì)劃

本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,，但由于種種的原因,，留下的遺憾之處仍不少。概括起來,，主要有如下幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成,。

2,、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法,。

3、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來實(shí)施,。

4,、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠,。

5,、科研進(jìn)行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結(jié),。

6,、整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴(yán)謹(jǐn)性不足,。

下學(xué)期需針對(duì)以上問題,，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法，具體而可操作性強(qiáng),。并針對(duì)相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行,，在實(shí)踐中逐步完善，強(qiáng)化成果意識(shí),，注重成果的取得和積累,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

高一（12）班實(shí)習(xí)語文教學(xué)一個(gè)月以來，學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識(shí),，豐富了我對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，提高了我對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在總結(jié)如下。

備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點(diǎn),，難點(diǎn),，更要備學(xué)生，備自己,。

首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌,，對(duì)課本的重點(diǎn)，難點(diǎn)熟透于心,，這樣上課才不會(huì)走題,。還要對(duì)課全的細(xì)節(jié)問題有所了解，以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時(shí)能對(duì)答如流,。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺,，調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)及語言輸入,。還要考慮到學(xué)生會(huì)問些什么問題,，有什么疑問,，以便及時(shí)準(zhǔn)備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時(shí)間的把握,，確定先講什么后講什么，原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),，再講難點(diǎn)及引申,。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí)，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點(diǎn),，果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問到這個(gè)問題,。

學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生,，所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè),，特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好,，他的語文水平也多數(shù)會(huì)好的,，但要留注意與他平時(shí)的表現(xiàn)結(jié)合來觀察，防止有些學(xué)生抄襲作文,。對(duì)于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,，特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法,。

以上是我這一個(gè)多月來的教學(xué)工作總結(jié)，這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺,，我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

今年是我畢業(yè)后工作的第一年，從學(xué)生變成一名老師，有幸來到光高,。上大學(xué)期間,，曾蔑視所有的職業(yè)，有時(shí)候甚至覺得自己能勝任所有的工作,，現(xiàn)在工作了半年,，才明白要成為一名教師有多么的不容易。

我教了高一(19),、(20)兩個(gè)班,，成為兩個(gè)班的孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一位語文老師，我感到自己的責(zé)任非常重大,，我的語文引導(dǎo)深深影響著孩子們?nèi)甑恼Z文學(xué)習(xí),。作為新教師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學(xué)理念,，這是每位語文老師都需要具備的吧,。我給自己定下的教學(xué)理念是與孩子們快樂地學(xué)習(xí)語文。在教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)理念很高端,，很理想，因而很難實(shí)現(xiàn),。

在第一次月考之前,，我一直以快樂學(xué)習(xí)語文的理念引導(dǎo)著自己的教學(xué)，但是教學(xué)效果不理想,，同學(xué)們不能積極參與課堂,，月考成績令人失望。月考結(jié)束后,，我反思了自己的教學(xué)方法,，首先調(diào)整了自己的教學(xué)理念，把許多教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整,，特別是在同學(xué)們的聽課和作業(yè)落實(shí)上想了一些辦法,。

后來我更側(cè)重于提高同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)成績，經(jīng)過一個(gè)月的努力,，期中考試中,，高一(20)的語文成績有了明顯的提升，語文學(xué)習(xí)狀態(tài)整體上是越來越好,，但是(19)班的語文成績沒有任何改變,，學(xué)習(xí)狀態(tài)反而越來越差。現(xiàn)在,，期末考試已經(jīng)漸進(jìn),，估計(jì)高一(20)班的語文成績會(huì)更進(jìn)一步,，(19)班的語文成績?cè)谡麄€(gè)年級(jí)里，應(yīng)該不會(huì)有其他班比這個(gè)班更差了,。

兩個(gè)班的平時(shí)作業(yè),，我都認(rèn)真及時(shí)地批改。每周的作業(yè)有周清,、周記,、與每篇課文配套的《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》練習(xí)等等，每次學(xué)生做完作業(yè),，我?guī)缀醵荚诘诙炀团喭戤叞l(fā)給同學(xué)們,。每次作業(yè)都認(rèn)真檢查了同學(xué)們的作業(yè)完成情況，每周都認(rèn)真批改講解周清試卷,，登記好分?jǐn)?shù),，表揚(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)，了解沒有交作業(yè)的同學(xué)的原因,，有時(shí)候會(huì)給予合適的懲罰,。

我并不是盲目地給同學(xué)們布置很多的作業(yè)，例如課文的配套練習(xí),，我自己提前做一遍之后,，挑選出優(yōu)質(zhì)的題目給同學(xué)們課后完成,。根據(jù)同學(xué)們當(dāng)天作業(yè)情況,，如果同學(xué)們時(shí)間多，我就多布置一些必要的練習(xí),，如果其他科目布置了很多的作業(yè),，我就減少當(dāng)天的語文作業(yè)，把一些當(dāng)天的練習(xí)調(diào)到其他較后的時(shí)間給同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>

除了常規(guī)性的作業(yè),，我還會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們適當(dāng)?shù)鼐氉?、摘抄、記錄錯(cuò)題,，但是這所學(xué)校的孩子們基礎(chǔ)太差,，特別是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不會(huì)主動(dòng)地去打基礎(chǔ),，不會(huì)給自己準(zhǔn)備錯(cuò)題本,。一本字帖一學(xué)期還沒有寫完一半，摘抄本斷斷續(xù)續(xù),，錯(cuò)題本一塌糊涂,。當(dāng)然，這不能太強(qiáng)求,，同學(xué)們的各科作業(yè)都很多,，語文作業(yè)也不少,，給學(xué)生布置作業(yè)要有側(cè)重點(diǎn)。

語文學(xué)習(xí)少不了要背誦,。每篇文言文教學(xué),，需要背誦的篇目，我催促檢查了每一位同學(xué)背誦默寫,。高一(20)班的課文背誦,，整體完成良好，除了幾位實(shí)在不用心去讀書的同學(xué)外,，其余的同學(xué)都認(rèn)真的默寫了課文,。(19)班的同學(xué)很不一樣，整個(gè)班不怎么聽老師的話,，默寫是一定不會(huì)去做的,，組織默寫，同學(xué)們不會(huì)拿紙拿筆,，甚至是語文課本都不知道丟到哪里去了,。

每次上課，備課的過程很慢,，自然很辛苦,。上班的時(shí)間，自然不能休息,，放假的時(shí)間,，自然也沒有機(jī)會(huì)休息，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很多,，各種各樣,，學(xué)到的東西并不是最需要的，有時(shí)甚至是浪費(fèi)了一些時(shí)間,。

聽課是一件值得享受的事情,，看著其他老師們?cè)谌咧v臺(tái)上傳授知識(shí)，自己真能學(xué)到不少知識(shí),。這學(xué)期我聽了不少課,，各個(gè)學(xué)科的課我都有去聽，不同年齡段老師的課,，我都有去聽,，課組每一位老師的課，我都有去聽,。結(jié)合自身的不足,，我的講課慢慢地越來越受學(xué)生喜歡了。

純粹的寫教案,，五花八門的不符合我們實(shí)際需要的培訓(xùn),，占用了我們備課,、聽課時(shí)間。在緊張的節(jié)奏中,，最開始我堅(jiān)持了每天寫一篇教學(xué)反思,，后來我發(fā)現(xiàn)每天寫教學(xué)反思并不現(xiàn)實(shí)，占用了太多精力,，作為老師還需要去積累更新自己的知識(shí),，鉆研教材，我后來變?yōu)橐粋€(gè)星期寫一篇教學(xué)反思,。這學(xué)期一共寫了四十一篇教學(xué)反思,。這些教學(xué)反思對(duì)我的成長產(chǎn)生了很大的幫助。

收獲多多,，成長多多，言不能盡意,，總結(jié)完畢,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文教師工作總結(jié),。

追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的xxx人民教師xxx,，無愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造xxx師德xxx,。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把xxx師德xxx放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。

xxx學(xué)高為師,，身正為范xxx，這個(gè)道理古今皆然,。

從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。

我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的xxx人xxx,。

為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。

今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我,。

本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。

對(duì)于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。

隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。

面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。

為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上,。

我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。

在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。

由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。

因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到xxx不恥下問xxx

語文教學(xué)互長,。

從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的xxx教師xxx,。

由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí),。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大,。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。

為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。

對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。

這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的.我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。

學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級(jí)前三四名,。

接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。

一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),，這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：全心全意,，盡職盡責(zé)。

我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。

從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。

古人云：xxx其身正，不令則從,。

其身不正,，雖令不從。

xxx在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。

經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽。

由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持xxx對(duì)事不對(duì)人xxx,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。

不謙虛的說xx級(jí)xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào),。

隨著升入高三,，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。

如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢(mèng)。

我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是xxx合格品xxx,，都是有用之才,。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我,。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,，也未耽誤一節(jié)課,。

上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。

我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

本學(xué)期我擔(dān)任高一(11)班、(12)班的語文教學(xué),，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、 努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè),，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、 認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

三,、 加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個(gè)人備課,。

2、課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用,。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性,。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級(jí)的語文課教學(xué)工作并擔(dān)任十二班的班主任,。為了高效的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)非常重要的時(shí)期，是為整個(gè)高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)階段,，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，讓學(xué)生能學(xué)會(huì),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)期初,，為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三,、嘗試“分小組教學(xué)”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。課上,，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生們針對(duì)導(dǎo)學(xué)案和課堂上老師提出的問題,，相互討論，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。

五、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識(shí),，明確奮斗的目標(biāo)。高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí),。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,。在以后的教學(xué)工作中,，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

按照學(xué)校的安排和要求,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，更好地完成高一上學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們備課組對(duì)這次期中考試的成績進(jìn)行了分析,，找出考試中反映出來的問題，并查找原因,，就下一步的工作制定切實(shí)可行的辦法,，下面就由我代表高一語文備課組作一下匯報(bào)。

由主觀題和客觀題(題型就見下表)組成,。答卷時(shí)間120分鐘(比正常高考少了30分鐘),，卷面分值120分，客觀題多了兩道選擇題,，主觀題少了一道仿句題?，F(xiàn)代文閱讀分值20分，與高考比少了5分,，但題量沒變;文言翻譯分值少了2分，題量仍然沒變;詩歌鑒賞8分,，少了3分,，題量同樣沒變;作文40分，比高考少了20分,，但題量也同樣沒變,。由此可見，試卷題量安排欠妥當(dāng),。

整套試卷,，試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小,。

(一) 客觀題成績分析(及格率對(duì)照表)

通過以上數(shù)據(jù)分析,，我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上要顯得好一些，但也存在不足,，現(xiàn)總結(jié)如下;

(1)字上的失分太大,，學(xué)生的課內(nèi)字形書寫還是要重視，以免日后作文錯(cuò)字太多而輕易丟分,。

(2)語言方面的運(yùn)用還是應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)滲透和訓(xùn)練,，通過考試可以發(fā)現(xiàn)前一段時(shí)間的訓(xùn)練是有用的，所以在這方面我們還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以往的打法,，不能放松對(duì)語言運(yùn)用的訓(xùn)練,。

(3)文言文閱讀學(xué)生的基礎(chǔ)還是有待加強(qiáng)，考查課內(nèi)知識(shí)應(yīng)該是滿分才行,，平時(shí)對(duì)學(xué)生的文言基礎(chǔ)還是要想辦法加強(qiáng),。方法如下：文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè),，通過抄寫原文，翻譯課文,，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,，從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，為日后的課外文言閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,。在自己的辛勤努力下,，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課,，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極

和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

我會(huì)揚(yáng)長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

一,、立足學(xué)情，激發(fā)興趣,，夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、普高班和

職高班的學(xué)生各有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情,，分類制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如,，6班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);7班相對(duì)而言,，基礎(chǔ)薄弱些,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重夯實(shí)基礎(chǔ),。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。

2,、重視基礎(chǔ)的同時(shí),，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮,，關(guān)注時(shí)代信息,，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，將來能成為社會(huì)的有用之才,。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)時(shí)代性要求。

3,、以教材為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素,。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的選擇性要求,。

二,、在新課改的大背景下，精心設(shè)計(jì)教學(xué),，在教育教學(xué)的實(shí)踐中,，大膽創(chuàng)新。

1,、理解新課改的背景及目標(biāo),，積極參與新課改建設(shè)。教學(xué)過程中,，以“精心”二字為核心,，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課改建設(shè)活動(dòng)中,，在課改的過程中,，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平,。

2,、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,，以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用,。

3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情,。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,，具體的教學(xué)實(shí)踐中，有過較深入的思考,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,， 語文組全體老師的共同幫助下，我對(duì)高中語文教學(xué)有了一些感悟,，有了一些體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：一、 用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

這一學(xué)期我擔(dān)任高一**班和**班的語文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班的語文教學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望,、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，做到了

高一上學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期我擔(dān)任高一(6)(7)班語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定的成績。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：一、日常教育教學(xué)工作1,、備課方面,。

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué),，任教班級(jí)還是高一.21班和高一.22班,。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個(gè)學(xué)期，磨合較好,，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)和方法也稍有變化。作為一名新時(shí)代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。

一、思想方面:一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取,，強(qiáng)化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想,，誠實(shí)做人,，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育

本學(xué)期以來,，高一語文備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了大江南北,，各個(gè)學(xué)校都在轟轟烈烈地行走在課改的路途上,，在近段時(shí)間的語文教學(xué)中，以學(xué)生為主體的聽,、說,、讀,、寫、思五大模塊的語文教學(xué)正有序地運(yùn)用于課堂上,，現(xiàn)總結(jié)如下,，新課改下的高一語文課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。

剛剛過去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自我有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等,。所以，我對(duì)教學(xué)工作要求十分嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的語文教學(xué),，這是兩個(gè)普通班?；臼侵邢碌葘W(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的關(guān)懷幫助下,，我不僅圓

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況匯報(bào)如下：一,、師德方面加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為運(yùn)河中學(xué)大家庭中的一員已有五年多了,。從懵懵懂懂的大學(xué)畢業(yè)生到已有五年教齡的青年教師，我初嘗了教師的酸甜苦辣,?；仨@幾年的教學(xué)歷程,，學(xué)校組織的青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng)讓我獲益匪淺。

回顧高一語文備課組的工作,，我們做如下總結(jié),。一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，精誠共進(jìn),。1、規(guī)范管理,，求同存異,。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來,，我們堅(jiān)持集體備課,，在每周的集體備課時(shí)間里，我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn),，從教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)到

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾、有收獲,、有不足,。一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守，按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期我擔(dān)任高二2、3兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。一、主要工作舉措與成效1,、精心備課,，讓學(xué)生學(xué)有所得認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心

學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助,，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班,、(4)班的語文教學(xué),，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。

語文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué),。就目前高中語文課堂教學(xué)實(shí)際狀況來看,，還存在著許多不盡如人意的地方。例如,，講風(fēng)太盛仍然是一個(gè)十分突出的問題,。

本學(xué)期，我執(zhí)教高一2班和高一3班的語文?，F(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：一,、重視起始年級(jí)的銜接教育,。學(xué)生剛剛從初中跨入高中，無論在知識(shí)還是方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)高中教學(xué),，我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)

在過去的一段時(shí)間里，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

在學(xué)校理念的引領(lǐng)下,，在組長的支持和原高一老師的耐心幫助下,，我們20__級(jí)高一語文備課組經(jīng)過一年的摸索和實(shí)踐，取得了一些成績,。年級(jí)的語文整體水平得到了長足的進(jìn)步,，學(xué)生的語文素養(yǎng)更是有了突飛猛進(jìn)的提高。

根據(jù)學(xué)校的工作安排,，本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級(jí)的語文課教學(xué)工作并擔(dān)任十二班的班主任,。為了高效的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的,，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。

一,、思想方面:一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí),，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人,，踏實(shí)做事,，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育

學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué),，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期上高一兩個(gè)班(17、18)語文課,。后期因一個(gè)同事請(qǐng)產(chǎn)假,，奉學(xué)校之命，又代一個(gè)班的課,。從始至終,，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃逐步推進(jìn)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了高一年級(jí)的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班的語文教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的信任,、學(xué)生的渴望,、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，做到了

時(shí)光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福?？粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^的課桌,、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印,，頓時(shí)腦海里如放電影般,，又

本學(xué)期我擔(dān)任高一2、3兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。一、主要工作舉措與成效1,、精心備課,，讓學(xué)生學(xué)有所得認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心

今年我擔(dān)任的是高一三班四班及七班的語文教學(xué)工作，任務(wù)還是比較繁重的，但是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù),。文理科的學(xué)生對(duì)語文的態(tài)度是有差別的，文科班的同學(xué)上課不管是紀(jì)律還是投入程度都比理科班要好得多,，

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

本學(xué)期我承擔(dān)高一（11）,、（12）班的語文教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作,，小結(jié)如下,。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),。但是，他們的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前,，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以,，我在本學(xué)期的工作,，首先還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的不足和需求,。逐步讓學(xué)生明確語文學(xué)科的特點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣,，以積極的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲,，就必然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，從不上無準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課,，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)組織好課堂,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心,。

盡管《非常學(xué)案·語文》有詳細(xì)的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況,，讓學(xué)生有一種緊迫感,，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí),，對(duì)于要求背誦的詩詞,，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，每一課都安排晚修時(shí)間默寫,。及時(shí)鞏固,，有利于以后的學(xué)習(xí)，避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病,。

語文教學(xué)重在積累,，詞語的積累，知識(shí)的豐富,，認(rèn)識(shí)的提高,，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀,，就意味著思考,、分析、理解,，這些都是學(xué)生語文綜合能力提高的必由之路,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi),，還必須適當(dāng)延伸到課外，不僅限于校內(nèi),，還必須延伸到校外,，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間,。

我將自己購買的部分書籍借給學(xué)生閱讀,，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書店,，互相交換書籍。在我的鼓勵(lì)下,，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性,。讀書的風(fēng)氣有所加濃。

在閱讀中積累語文知識(shí),，還要在練筆中提高寫作能力,。很顯然,，學(xué)生寫作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn),，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文,，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫作能力的提高幫助不會(huì)太大,。

“多寫筆下生花”,，這是千真萬確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文,，則要求學(xué)生周末寫周記,，這可以說是學(xué)生多寫多練的好形式之一?？吹接袃r(jià)值的東西就動(dòng)手寫,，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來,，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣,，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學(xué)習(xí)理念,，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改,，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,，我在周記本上側(cè)重于鼓勵(lì)。

千陽中學(xué)普通班,，有部分學(xué)生缺乏自覺性,，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”，不能及時(shí)自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生,，換位思考，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤,，我也會(huì)盡可能地給予原諒,，以正面督促引導(dǎo)為主，積極營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。高一學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑，這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來,。面對(duì)學(xué)生許多看起來幼稚的想法,，能采取尊重和理解態(tài)度，并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。

總之，本學(xué)期,，我努力與學(xué)生溝通,，認(rèn)真服務(wù)教學(xué),，做到了一絲不茍,，問心無愧,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。

為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文成績，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。

基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。

由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。

學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。

課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

三,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作的工作安排，我擔(dān)任高一年級(jí)250班的語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材,，琢磨新教法,，不斷完善自己的課堂教學(xué)，把語文教學(xué)從課堂延伸到課外,，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈,，不僅做知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

本屆高一使用的是人教版新編教材,，本學(xué)期要完成必修一和必修二,。我們面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動(dòng)性,，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué),，適應(yīng)眼前的教學(xué)對(duì)象,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，我花費(fèi)了大量時(shí)間深入鉆研教材,，閱讀大量教學(xué)資料,，設(shè)計(jì)合適的教法，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺,、聽覺等多方面的感官刺激,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來,。對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，督促學(xué)生做好積累筆記,。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生常規(guī)聽好課外,，還建立了“圖書角”,，開辟了“讀文時(shí)間”，開闊學(xué)生的視野,，提高語文能力,。

我班的學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一次的培優(yōu)輔差機(jī)會(huì)分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)競賽初賽和市教科院組織的“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)競賽復(fù)賽活動(dòng),，課前我查閱了大量資料,，精心準(zhǔn)備，公開課受到聽課教師的好評(píng),。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備,。

人生有限，可是教學(xué)的境界是無限的,。重新回到高一起始年級(jí),，重新審視高一教材，面對(duì)新的學(xué)生,，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育,、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,，人格教育給學(xué)生以“善”,，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,，我感到了責(zé)任的重大,。要想做一個(gè)好教師，我還需要不斷進(jìn)取,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文教師工作總結(jié),。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的xxx人民教師xxx，無愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造xxx師德xxx。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把xxx師德xxx放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。xxx學(xué)高為師，身正為范xxx,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的xxx人xxx,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學(xué)方面

虛心求教,，強(qiáng)化自我.本年_月至今擔(dān)任本級(jí)__、__兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對(duì)于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

1,、從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

高一第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我承擔(dān)高一__班的語文教學(xué)，作為一名走上工作崗位_年的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢.在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會(huì),，總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益,。為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二,、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高,。

三、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段,，語文學(xué)科明顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。(如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文)而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此,，在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力! 另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時(shí),也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們?cè)诟呖紳M分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。四,、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要想學(xué)生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé))鍛煉學(xué)生的朗誦能力;利用課余時(shí)間開展演講活動(dòng),，通過讓學(xué)生在講臺(tái)上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;同時(shí)，讓學(xué)生上講臺(tái)表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，為__中美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量!

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般,，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑,，景虎鵬的可愛,，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮??每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉,，一雙雙渴求知識(shí)的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用,。所以,，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,，不忽視，不放松,，各個(gè)方面都嚴(yán)抓,、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,，角角落落,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟,，我來撿,，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有一份舒暢的心情,。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,，形如風(fēng),，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,，有氣勢(shì),。宿舍要求啞語洗刷，行動(dòng)迅速,，地面干凈,，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,，不浪費(fèi),。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守,?？傊枚嘈?，勤觀察,，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理,，讓學(xué)生從自我做起,，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，是人生一個(gè)美好的開始,。

1、備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主,，不高滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問題，思想?yún)R報(bào)專題聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教,。

4,、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，個(gè)別學(xué)生批面改,，重在訂正，認(rèn)真記錄,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念,。

雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。

高一語文工作總結(jié) 高一第一學(xué)期語文工作總結(jié)篇

本學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(x)班班語文教學(xué),，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育,，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)

三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

1,、個(gè)人備課