在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

揭開害羞之謎閱讀答案一模 揭開害羞之謎閱讀答案四年級篇一

①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時，害羞者似乎就成了異類,。研究表明,，大概有10%的幼兒生來害羞。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時,，顯得不同尋常的謹慎和jiān默,。

②人們一般認為,，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究,、大腦掃描甚至是基因測試,，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài),。

③為了尋找害羞的原因,，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷,，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組,。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫,，上面畫的是表示高興,、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學(xué)生識別這些臉,。結(jié)果顯示,，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉,。

④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動時,，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱,，而負責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動,。所以，在參加社交活動時,，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋,；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應(yīng)的反饋,，當(dāng)他們面對難以辨識的表情時,，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞,。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢,？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對其進行dna分析,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低,，導(dǎo)致他們交往不暢,，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮,，驚恐,，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒,，而這樣的人通常比較害羞。因此,，由于基因的差別,，有些人生來就害羞。

⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究,，他們發(fā)現(xiàn),，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格,，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格,，變得開朗起來。也就是說,， ,。

⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通,、交往的能力,，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥,。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒,，比如成就感,，這能幫助他們走向成功。另外,，由于害羞的孩子交往空間相對狹小,，他們會將注意力集中在一件事上。同時,，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低,。

16.按拼音寫漢字。jiān 默（2分）

17.文章分別從 ,、 ,、 三個方面揭開了害羞之謎。（6分）

18.第④段中畫線句運用了 的說明方法,，其表達作用是 （3分）

19. 根據(jù)上下文,，下列選項最合適填寫在第⑥段橫線上的句子是 （3分）

a．有害羞基因的人，一部分在成長過程中,，害羞性格自然會發(fā)生改變。

b．有害羞基因的人,，一部分依靠后天的努力,，還是能改變害羞性格的,。

c．有害羞基因的人，少數(shù)雖然年齡增大,，但害羞的性格不會發(fā)生改變,。

d．有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向,，長大之后變得開朗起來,。

20.【相關(guān)鏈接】：伯納德-卡爾杜齊是印地安那大學(xué)東南分校害羞研究中心的教授，專門研究害羞心理的他,，在青年時期居然非常害羞,。他說：那時候我有很多朋友，但從未有過約會的經(jīng)歷,。不自覺地表現(xiàn)為過度忸怩,、低估自己、不自信等,，就好像隨時都有一面鏡子在自己面前,。其實害羞心理的形成是一種自我感覺，而這種自我感覺要在出生后18個月才會出現(xiàn),。如果后天努力培養(yǎng)自信心,，害羞是完全可以克服的。

問題一：如果把本段文字放在原文中,，你認為在第 段與第 段之間最合適,。（2分）

問題二：第①段中寫道：害羞這似乎就成了異類。他們真的是異類嗎,？為什么,？請根據(jù)文章內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)鏈接談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

16．（2分）緘

17．（6分）行為研究大腦掃描基因測試

18．（3分）作比較（1分） 突出說明一般孩子與害羞孩子的差異,，是因為害羞的孩子難以辨識人的面部表情而導(dǎo)致害羞。（2分）

19．（3分）b

20．（6分）⑥,、⑦（2分）不是,。（1分）文中運用科學(xué)的原理解釋了由于大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因差異導(dǎo)致了害羞（文本內(nèi)容）；害羞是可以通過后天的努力在一定程度上克服的（鏈接內(nèi)容）,。所以,，害羞者不應(yīng)該被我們視為異類。（4分）

揭開害羞之謎閱讀答案一模 揭開害羞之謎閱讀答案四年級篇二

①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時,，害羞者似乎就成了異類,。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”,。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時,，顯得不同尋常的謹慎和緘默,。

②人們一般認為，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的,。但是科學(xué)家通過行為研究,、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到,，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài),。

③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生,。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷,，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后,，又向孩子展示了一系列的圖畫,，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉,，要求小學(xué)生識別這些臉,。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生,，一直不能順利地解讀表示生氣的臉,。

④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動時，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中,，掌管人情世故的皮層活動能力較弱,，而負責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以,，在參加社交活動時,，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應(yīng)的反饋,，當(dāng)他們面對難以辨識的表情時,，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞,。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢?心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本,，對其進行dna分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短,，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低，導(dǎo)致他們交往不暢,，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐,，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒,，而這樣的人通常比較害羞,。因此,，由于基因的差別,，有些人生來就害羞,。

⑥心理學(xué)家曾一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究,，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人,，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格,，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格,，變得開朗起來,。也就是說，

⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通,、交往的能力,，害羞更容易患上焦慮癥,、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒,，比如成就感,，這能幫助他們走向成功,。另外,，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上,。同時,，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低,。

1.請根據(jù)文中探究害羞原因的過,，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,。(4分)

(1)大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱,，負責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→→警惕→害羞

(2)基因分析：基因差異→→焦慮,、驚恐、抑郁→害羞

2.填寫在第⑥段橫線上的句子,，下列選項最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

a.有害羞基因的人,，一部分在成長的過程中，害羞的性格自然就會發(fā)生改變,。

b.有害羞基因的人,，一部分依靠后天的努力,，是能改變羞怯性格的。

c.有害羞基因的人，少數(shù)雖然年齡增大,，但害羞的性格不會發(fā)生改變,。

d.有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向,，長大之后變得開朗起來,。

3.請從語言的準(zhǔn)確性角度,，分析下列句子中加點詞語的作用,。(4分)

(1)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短,。

(2)由于害羞的孩子交往空間相對狹小,，他們會將注意力集中在一件事上。

4.指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用,。(3分)

說明方法：作用：

5.第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類,。”他們真的是異類嗎?為什么?請根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕腵看法,。(4分)

1.(4分)(1)難以對別人的面部表情做出相應(yīng)的反饋(2)5-羥色胺濃度低(每空2分)

2.(3分)b

3.(4分)(1)用約數(shù)說明與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因比別人短的情況有差異且數(shù)量少，符合事實,，更顯準(zhǔn)確。(答出“約數(shù)”“有差異”“數(shù)量少”中任意兩點即可)

(2)“相對”含有比較意味,，準(zhǔn)確說明了害羞著的交往空間只是比正常孩子狹小而已。(“比較”1分,，說明的內(nèi)容1分,，如答成“留有余地，使語言更準(zhǔn)確”給1分)

4.(3分)作比較,，突出害羞者難以辨識別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點,。(方法1分,，作用2分)

5.(4分)突出以下內(nèi)容：不是。害羞是有先天原因的,，不是他們的錯;害羞也是可以改變的;害羞者有自己的優(yōu)勢,。(任意答出2點即可滿分)

揭開害羞之謎閱讀答案一模 揭開害羞之謎閱讀答案四年級篇三

閱讀短文，回答下面的問題,。

揭開害羞之謎

李君印

①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時,，害羞者似乎就成了異類。研究表明,，大概有10%的幼兒“生來害羞”,。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時,，顯得不同尋常的謹慎和緘默。

②人們一般認為,，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究,、大腦掃描甚至是基因測試,，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài),。

③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生,。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷,，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組,。之后,，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興,、生氣和沒有任何表情的臉,，要求小學(xué)生識別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生,，一直不能順利地解讀表示生氣的臉,。

④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動時,，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱,，而負責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動,。所以，在參加社交活動時,，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋,；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應(yīng)的反饋,，當(dāng)他們面對難以辨識的表情時,，就會變得很警惕,，表現(xiàn)出來的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢,？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本,，對其進行dna分析,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短,，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低，導(dǎo)致他們交往不暢,，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題,，比如焦慮，驚恐,，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞,。因此,，由于基因的差別,，有些人生來就害羞,。

⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究,，他們發(fā)現(xiàn),，那些最初有羞怯傾向的人,，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格,，變得開朗起來,。也就是說， ,。

⑦人們通常認為,，害羞會影響與人溝通、交往的能力,，害羞更容易患上焦慮癥,、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，害羞的小孩,，更能強烈地體驗積極的情緒,，比如成就感，這能幫助他們走向成功,。另外,，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上,。同時，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低,。

1．請根據(jù)文中探究害羞原因的過程,，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱,，負責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍 → →警惕→害羞

（2）基因分析：基因差異→ →焦慮,、驚恐、抑郁→害羞

2．填寫在第⑥段橫線上的句子,，下列選項最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）

a．有害羞基因的人,，一部分在成長的過程中，害羞的性格自然就會發(fā)生改變,。

b．有害羞基因的人,，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的,。

c．有害羞基因的人,，少數(shù)雖然年齡增大，但害羞的性格不會發(fā)生改變,。

d．有害羞基因的人,，多數(shù)能克服害羞傾向，長大之后變得開朗起來,。

3．請從語言的準(zhǔn)確性角度,，分析下列句子中加粗詞語的作用。

（1）結(jié)果發(fā)現(xiàn),，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短,。

答：

（2）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上,。答：

4．指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用,。

說明方法： ________________________________ _

作用： _____________________

5．第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類?！彼麄冋娴氖钱愵悊?？為什么？請根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：______________________________________________

參考答案：

1．（1）難以對別人的面部表情作出相應(yīng)的反饋,。

（2）5—羥色胺濃度低,。

2．b

3．（1）用約數(shù)說明與大腦化學(xué)物質(zhì)5—羥色胺有關(guān)的基因比別人短的情況有差異數(shù)量少,，符合事實，更顯準(zhǔn)確,。

（2）“相對”含有比較意味,，準(zhǔn)確說明了害羞者的交往空間只是比正常孩子狹小而已。

4．作比較突出害羞者難以辨識別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點,。

5．突出以下內(nèi)容：不是,。害羞是有先天原因的，不是他們的錯,；害羞也是可以改變的,；害羞者有自己的優(yōu)勢。