作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

辯論口語交際教案篇一

這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“我愛閱讀”的有機組成部分,，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù),。是對綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書故事或讀書名言,；訪問周圍愛讀書的人,，請他們談讀書的體會,；去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類,，做書目；做讀書摘抄或填寫閱讀記錄卡等項活動的一次綜合展示與交流,。也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識和能力的一次遷移,，與此同時，提高學(xué)生的口語,、書面表達能力,。

教材中提供了三個可供選擇的活動角度：說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會,，整理采訪記錄,；圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法,。

1,、 將綜合性學(xué)習(xí)活動的收獲以及本單元的學(xué)習(xí)體會圍繞一個主題用筆寫下來。

2,、 學(xué)會運用本單元學(xué)到的一些方法表達自己的真情實感,。

1、 采訪身邊人讀書的故事

2,、 為“開卷有益”辯論會做準(zhǔn)備

在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中,，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.(回顧第五頁)

1.你們小組開展了哪些活動,，有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.

2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查,、督促，要求人人發(fā)言.對個別表達,、交流有困難的學(xué)生,，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言.

3.互聽互評,，互相修正,，共同提高口語交際水平.

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意,、想辦法,，使發(fā)言的內(nèi)容更全面,、更精彩.

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.

2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,，感受閱讀的快樂.

1.人們常說：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益,，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理,，展開一次辯論.

2.學(xué)生分成正,、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo),、點撥.

3.師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界,，給我們力量,、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧,！

辯論口語交際教案篇二

⒈激發(fā)與人交際的興趣,，認識常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家,。

⒉學(xué)習(xí)用普通話進行口語交際,，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色,、味道,、營養(yǎng)等。

⒊說話時態(tài)度自然大方,，聽話時認真用禮貌,，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

激發(fā)與人交際的興趣,，認識常見的蔬菜,，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。

能用幾句話介紹蔬菜的樣子,、顏色,、味道、營養(yǎng)等,。

聯(lián)系實際

自主合作

準(zhǔn)備本課放大的彩色圖,，學(xué)生準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜。

1課時

教師可以通過課前準(zhǔn)備的圖片,，從認識蔬菜入手,，引出話題，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。

⒈在學(xué)生有興趣說的基礎(chǔ)上,，拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說說：你喜歡吃什么蔬菜,？為什么？（說蔬菜的樣子,、顏色,、味道、營養(yǎng)等）再分小組說,，鼓勵學(xué)生人人參與,，大膽地?zé)o拘無束地說出自己的`真實感受。

⒉在小組充分說的基礎(chǔ)上,，請學(xué)生上臺介紹,，鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣，并注意說話時態(tài)度要自然大方,。

⒊要求其余學(xué)生注意傾聽,，然后發(fā)表自己的意見。

表揚勇于發(fā)表自己意見的學(xué)生,，有機滲透說話、聽話要求,。

⒈畫下自己喜歡吃的蔬菜,，向別人介紹。

⒉向父母了解蔬菜的吃法,。

⒊把自己喜歡吃的蔬菜用語言寫出來,，介紹給大家。

我愛吃的蔬菜

愛吃的蔬菜：

蘿卜,、南瓜,、花菜

愛吃的原因：

好看、好吃,、有營養(yǎng)

辯論口語交際教案篇三

1．培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察,，積極發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，并樂于說出來與別人分享的習(xí)慣,。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互動交流,，認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見,。

3．培養(yǎng)學(xué)生把話說清楚,，能有一定條理的把觀察過程說清楚，說完整的能力,。

打開學(xué)生思路,，激發(fā)興趣，使每個學(xué)生都能講出自己的有趣發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生做到互動交流,，學(xué)會認真傾聽和積極質(zhì)疑,。

1．cai課件

2．課前布置學(xué)生認真觀察生活中的有趣現(xiàn)象，并思考一下為什么會有這種現(xiàn)象,。

一,、課前游戲：跟我學(xué)

二、引入課題

聽說三（4）班的孩子們很會觀察,，今天,，我們就一起來交流一下《觀察中的發(fā)現(xiàn)》（板書課題）

三、游戲中說

1,、我們一起來做做游戲,，考考大家的眼力。請看晚上的天空,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、真了不起,，竟然發(fā)現(xiàn)了天上的秘密,。再來一個好吧！畫中藏著梳子,、啞鈴和毛筆,，你們看到了嗎？

3,、注意找到以后,，要用嘴說清楚，不能用手指,。

小結(jié)：通過觀察,，我們很容易就完成了兩個有趣的游戲。其實在生活中,，只要我們認真觀察,，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。聽,，有三個孩子正在說他們在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)呢,。

四、聯(lián)系生活,，交流發(fā)現(xiàn)

1,、同學(xué)們，你們在生活中一定有不少發(fā)現(xiàn),，說出來給大家分享一下吧,！

2,、大家的發(fā)現(xiàn)真多，真有趣,！這樣吧,，我們先在小組內(nèi)說說，然后收集起來,。

3,、注意要求：認真聽別人說，記住別人的發(fā)現(xiàn),，看哪個同學(xué)記得最多,、最清楚。咱們就把他評為“收集專家”,。

4,、匯報。

5,、大家的發(fā)現(xiàn)可真有趣,。聽了之后，你對誰的發(fā)現(xiàn)最感興趣,？選擇大家最感下去的兩到三個發(fā)現(xiàn)交流什么時候看到的,，怎么會是這樣？等等,，提醒學(xué)生把話說具體,。

6、你們對誰的發(fā)現(xiàn)最感興趣,，可以問問他。

通過剛才的交流,，我們對大家的發(fā)現(xiàn)了解得越來越深,，越來越透徹。很有趣吧,？這樣吧,，我們從組內(nèi)選出一個發(fā)現(xiàn)者，像剛才那樣,，一起交流,，可以提問，可以補充,，也可以討論,。

7、 大家的發(fā)現(xiàn)真是太有意思了,，我們幾乎不想停下來,。同學(xué)們，從天到地，從地到天,，不管是植物還是動物,，都是非常神奇有趣的。我相信,，只要有觀察,，就一定可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。而且如果能把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚,，并認真聆聽他人的發(fā)現(xiàn),，我們將會對這個美好的世界了解得更多更深。

五,、實物觀察

1,、欣賞劍蘭花，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、仔細觀察劍蘭的花、葉,、枝條,，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、如果老師想送一束劍蘭給朋友,，你們能幫老師說幾句祝福的話嗎？

小結(jié)：孩子們,，你們的觀察能力,，表達能力都棒極了，老師就把這束美麗的劍蘭送給你們了,，祝大家像劍蘭花一樣,，天天進步，個個都成為愛觀察,，會觀察的好孩子,。