時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇一

1.立足學校實際,，通過校本研修,，研究并實踐教育教學中的具體問題,，及時總結和反思,，研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題，學生發(fā)展,、教師發(fā)展與學校發(fā)展并進,。

2.聚焦學科課堂,，通過校本研修，關注學科本質,，研究并實踐先進的教育教學理念,，研究并提升專業(yè)知識與教學技能,，增強教師教學能力，促動理論水平提高,。

3.注重隊伍建設，通過校本研修,，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設學習風氣正,、教研氛圍濃的學習型群體，提高教學質量,，提升教育品味,，樹立學校形象,。

4.根植科研專題,，通過校本研修,，讓教師成為教研主體，研究數(shù)字化課題實施,，探索專業(yè)化發(fā)展道路，強化科研意識,，提煉科研能力。

1.師德素養(yǎng)與道德建設：教育法規(guī)與政策,、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究、心理健康的認識與調控,；良好師生關系的規(guī)范與構建,。

2.學科知識與教學技能：課程標準、課堂評價標準,、質量評價標準與教材的學習與把握,；三維目標的確定與分解落實,；課堂模式的研究與探討；課堂過程實施與教學效果評價的有效策略,；評價語言的選擇與創(chuàng)編；教學設計與案例分析、教學反思的反饋效應,；校本課程的開發(fā)與利用,。

3.信息技術與課題研究：多媒體課件設計及制作；多媒體手段的選擇及運用,；白板的使用與課堂應用；課題理論學習與實踐操作的研究,。

4.教育管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；學困生輔導與轉化課堂組織與活動調控,；班主任工作與班集體建設；班級活動的設計與組織,、學生思想教育及心理咨詢,。

自主學習：讀書研修,，理論積淀；實踐操作,，自我推動。

同伴互助：經驗分享,，優(yōu)勢互補；教學觀摩,，感悟反思；案例教學,，互動研討；角色體驗,，換位思考；

專業(yè)引領：專題講座,，知識培訓；教學質疑,，集智解難。

與課題研究相融合的問題牽動式研究模式,，即“篩選實際問題，形成研究專題——針對研究專題,，確立研修主題——突出研修主題，設計研修活動——序化研修活動,，達成研究目標——深化研修成果，完善學科理論”

㈠問題的來源：

1.從教育教學的疑難中尋找問題,；

2.從教育教學的實踐中捕捉問題；

3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題；

4.從學科發(fā)展和學習中確定問題,。

㈡專題的形成步驟

1.征集問題，個體與集體結合,，尋找整體聯(lián)系。

2.篩選問題,，目標與方向統(tǒng)一，研究系統(tǒng)有序,。

3.確定專題，分工與合作明確,，專題細化可行。

4.理論準備,，自主與互動相融，借鑒反思實際,。

㈢研修主題的確立。

1.小處著眼,，細處著手。

2.主題設定有聯(lián)系性和漸進性,。

㈣研修活動的設計。

1.研修形式有針對性,。解決教學實際問題、面對個體需求差異

2.活動內容有參與性,。角色體驗有方向，合作分享有氛圍,。

3.解決問題有建設性。問題的提出源于現(xiàn)實,，解決過程的立足現(xiàn)實,，策略應用面向現(xiàn)實,。

4.關注過程有生成性,。敢于抓住生成性問題反思，分析原因,，及時改進,。

5.理論實踐有指導性。由實踐到理論升華,，并應用于實踐,。

㈤研究目標的檢驗,。

課堂觀察,、活動記載、質量檢測,、調查問卷（學生,、教師,、家長）,。

㈥學科理論的完善,。

成果的呈現(xiàn)包括：論文,、教學隨筆,、教學反思,、研究報告等

㈠自我反思：

1.活動內容：

⑴個體反思：依據(jù)教學的過程實踐教學前反思、教學中反思和教學后反思,，并及時記錄：

①教學前的反思要憑借以往的教學經驗,，對新的教學活動進行多維度分析——學生已有的知識和經驗,、學生現(xiàn)實的學習能力和態(tài)度、自身的教學方式和習慣,、預設的教學難點和策略選擇。前瞻性地探求教學過程,，其著眼點,，在于教案中的學情分析。

②教學中的反思，要對發(fā)生在教學過程中的問題及時發(fā)現(xiàn),、主動反思,、迅速調控,。機智性地調控教學過程,，其著眼點,，在于教案中的二度補充,。

③教學后的反思,，要在一節(jié)課結束后,，或單元結束后,，借助理念指導,，反觀教學過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實,，一方面是總結性地理論提升,。其著眼點,，在于教案中的課后小結,。

⑵集體反思：依據(jù)教研的過程,，適時活動前的反思、活動中的反思,、活動后的反思。

①活動前的反思,，要憑借以往的活動經驗，對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識,、教師現(xiàn)實的教學態(tài)度和能力,、預設的活動流程和實施要點,。前置性的統(tǒng)觀活動,，其著眼點,，在于活動方案設計,。

②活動中的反思,，要對發(fā)生在教研活動過程中的問題及時發(fā)現(xiàn),、靈活調整,、有效引導,。智慧性地調控活動過程,，其著眼點，在于教學活動過程的記錄,。

③活動后的反思,，要在一項活動結束后,，或系列活動結束后,，通過經驗介紹和改進措施的選定,。既要宏觀評判,，又要微觀剖析,，優(yōu)缺點并存,。全面性的總結活動,，其著眼點，在于教研活動后的小結,。

2.活動策略：

⑴針對課堂實際，每月兩篇反思,。一個成功的案例,，獲取有效解決策略,；一個失敗的案例,，分析尋找相應對策,。

⑵針對研究專題，撰寫反思日記,，一方面詳細記錄生成的點滴與思考,，一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動后續(xù)學習,，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。

⑶針對自身問題，反思教學行為,，剖析行為效果,，尋找教學策略。

㈡同伴互助

1.活動內容：

分三個層面建立教師共同體：

一是教師與教師共同體,，體現(xiàn)在教研組,、師徒對子、各級骨干教師之間

二是教師與指導者共同體,，教師與教研員,、指導團隊之間；三是教師與專家教師共同體,，教師與名師,、專家之間。

2.活動策略：

⑴修身活動工程。

①理論學習活動,。學習課程理論,，研讀教育名著，結合研究專題,，確立學習主題,，做好讀書筆記，撰寫學習體會,。

②讀書交流活動,。分學段、按教研組,、分學科專題等多角度開展互動交流，理論結合實際,，碰撞提煉方法,。

③個人藏書展示、讀書筆記展覽和學習體會展評,。利用廣播,、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學習成果,，彼此借鑒,，自身完善。

④編撰校本研修報刊,，分專題,、分學科、分學段策劃編輯,，以維持學習動機的可持續(xù),，促動學習質量的不斷提升。

⑤出版成長期刊,，個人與集體相結合,，以教研組、學科組為單位,，以課題研究為牽動點,，以專題研究為突破點，以教學實際為著力點,，以教學成果為反饋點,。激發(fā)研修的飛躍——理論指導下的實踐，實踐提升中的理論

⑵拉手活動工程

利用教師論壇,、班主任論壇,、學科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：

①師德論壇，傾力打造良好的師德形象,，加強教師影響力,，以教育隨筆、師德報告為載體,。

②學科論壇,，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力,。以教學隨筆,、教學反思、教學論文為載體,。

③班級論壇,，強力打造優(yōu)秀的班級班風，強化教師教育力,，以班級管理經驗,、班隊活動設計為載體（逐步嘗試班主任與學生共同參與，實現(xiàn)師生互動）

④骨干論壇,，合力打造專業(yè)的引領團隊,，增強團隊指導力。以學科專題成果,、階段經驗總結為載體,。

⑤家校論壇，親力打造優(yōu)良的家長隊伍,，提高家長合作力,，以家長會、家長委員會,、家長開放日為載體,。

⑶科研活動工程

以課題研究為中心點，遵循三個結合：

①研修計劃與課題研究方案相結合,。

②研修過程與課題研究過程相結合,。

③研修總結與課題研究報告相結合。

⑷反思提高工程,。

借助學科理念和教育理論指導,，一方面批判性地剖析現(xiàn)實，一方面總結性地理論提升,。其基本著眼點,，在于教案中的課后小結，歸納升華為每月的教學反思,，包含四個主題：

一是課堂案例反思,，總結成功的典型經驗，積累優(yōu)秀的實踐方法；

二是教學問題反思,，挖掘失敗的教訓存疑,，分析有效的應對策略,；

三是教育敘事反思,，記錄教育的思考點滴，完善理論實踐的結合,；

四是教研課題反思,，剖析研究的過程效果，確立后續(xù)的操作方向,。

⑸骨干品牌工程,。

充分發(fā)揮各級骨干教師、學科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用,，同課異構與同題異構相結合,，專題講座與專業(yè)培訓相結合。其中,，同課異構可以是多人同課異構（教研組內）,，可以是一人同課異構（年級組內）,。

①學科骨干引領活動,。各級骨干教師和學科領頭人根據(jù)自身實際，確定開放日,，每月一次,，供學科教師觀摩學習；每個學習做專題講座一次,，挖掘亮點,，以點帶面。

②師徒結對幫扶活動,。師徒結對互動研究,，同一課或同一專題，共同反思,，以老帶新,，以新促老。

③年輕教師培養(yǎng)活動。面對年經教師的現(xiàn)實特征,，分析年輕教師的潛在能力,，有效跟蹤引導幫助，挖掘閃光點,，生成創(chuàng)新點,，促進個性化教學的形成。

⑹高低傳帶工程

①課堂展示活動,。同年級組,，同周開放，同課展示,，對比反思,，設計重組。

②跨級送課活動,。低段與高段互送經驗,，加強知識銜接，把握知識聯(lián)系,，構建知識系統(tǒng),。

③教學問題共勉活動。依據(jù)教學過程中學生出現(xiàn)的問題,，及時真實記錄,，利用教研活動分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒,。（寫入當日教案頁卷）

⑺資源共享工程,。

建立各類資源庫，實現(xiàn)資源共享,。

①教學設計庫,。每學期提供一個精品課例，內容詳細,，過程真實,，保證質量。

②反思交流庫,。每學期提交一份個體反思,，結合實際，有效思考,，有理論提升,。

③教研反思庫。教研組提供一篇集體反思,，針對組內活動,，集體備課和教研活動兩方面。

④課件素材庫,。搜集課件背景,、動畫素材等多方內容。

⑤課件資源庫,。各學科教學課件,，下載與自制相融合。

⑥練習試題庫,。跟進教材,，同步練習；專項練習與單元練習相結合,。

⑦班級活動庫,。班隊會設計，各類教育講座稿件,，工作經驗等,。

㈣專業(yè)引領。

⑴活動內容：

①先進的教學思想,。

②翔實的案例分析,。

③個性的專業(yè)講座。

④精煉的科研成果,。

⑵活動策略：

①專題講座活動：校長業(yè)務講座,、市級骨干教師講座、專家講座,、視頻講座。

②咨詢答疑活動：與專家,、指導團隊面對面,，結合教學實際，提出問題,，分專題解答,、制定解決策略。

③集體備課活動：加強二度教學研究,建構兩種鏈條方式,，凝和多元集體智慧,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇二

根據(jù)新課標、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢,，總結歷屆學生中考總復習的成功經驗,，結合學生情況，特制定本學期的復習計劃,。

以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標為依據(jù),，結合海南省初中化學科“考試說明”,，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能,，貫穿“從生活走向化學,，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活,、社會,、科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究能力,。

計劃于第六周內,，完成化學課程所有新課的教學工作，從第七周開始進行化學復習,。

復習分三個階段：

第一階段(4周)：回歸教材,，抓實基礎

首先，夯實雙基構建網(wǎng)絡 ,。課本是復習的最好藍本,，其中蘊藏著許多學科思想和方法;雙基是學生能力提高的基礎，是科學解題的依據(jù),。復習時應《化學課程標準》和《考試說明》為切入點,，梳理學科知識、善于進行“分析,、對比,、綜合、推理”形成知識,、能力網(wǎng)絡,，進行知識間的交叉和滲透，以便從整體上掌握知識,，應用時迅速提取,，并保證解決問題的準確性。

其次,，通過單元檢測,，針對學生測試中出現(xiàn)的共性問題，及時組織反饋練習,，幫學生查漏補缺,、糾正錯誤、鞏固提高,。

第二階段(6周)：專題復習,，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力,。

初中化學內容包括：科學探究,，身邊的化學物質,，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分,。

知識的鞏固,，能力的提高，離不開解題,。但要精選習題,，擺脫題海，因此所選習題力求緊密結合知識點,，以基礎題和中檔題為主,，根據(jù)學生情況適當拓展，對不同層次的學生提出不同的要求,。要教會學生學會審題,、析題，挖掘題目的隱含條件,，對題目進行變式訓練和拓展訓練,，從不同層次、不同角度,，分析,、解決問題，探求解題思路,，總結解題規(guī)律,，歸納解題技巧，做到舉一反三,，觸類旁通。同時對知識點,、考點和熱點進行到位訓練，力求達到高效訓練,。

第三階段(4周)：綜合復習，查漏補缺

本階段教學目標：結合省調研試題和?？谑械亩文M考試,，檢查學生知識缺陷,，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調整臨考心態(tài),。積累考場經驗,，全面提升學生中考應試水平,。

具體安排：

第一輪：章節(jié)復習，打好基礎;(3.20-4.20)

第二輪：專題復習，培養(yǎng)能力;(4.21-5.31)

專題一、化學基本概念和原理(4.21-4.28)

1、物質的組成與結構

2,、物質的分類

3、物質的性質與變化

4,、化學用語

專題二,、元素化合物(5.4-5.18)

1、空氣與氧氣

2,、溶液

3,、水 氫

4、碳和碳的氧化物

5、金屬和金屬材料

6,、生活中的酸,、堿,、鹽

專題三：化學實驗(5.22-5.26)

1、常用儀器及基本操作

2,、氣體的性質與制取

3,、物質的檢驗、鑒別,、分離與提純

4,、實驗設計與評價

專題四：化學計算(5.28-6.1)

1、根據(jù)化學式的計算

2,、根據(jù)化學方程式的計算

3,、有關溶液的計算

專題五：應用與創(chuàng)新(6.4-6.9)

1、聯(lián)系實際的應用題

2,、信息給予題

3,、科學探究題

4、學科滲透題

第三輪：綜合復習,，鞏固提高,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇三

隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大,。為了使自己的教學能力有進一步的提升，要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己,。本學期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念,，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》,，認真研修以求自我發(fā)展,，制定個人校本研修計劃如下：

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力,、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術和網(wǎng)絡應用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務素質、教學基本功,。

1,、積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向學生,，以人為本，關注人的全面發(fā)展,。

關注學生,，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“中學體育課堂的有效性”展開研修活動,，加強學習與研究,，更新理念與手段，重視總結與交流;推動自身教研能力與素質和水平的整體提高,。

本學期,，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設,，進行新課程實踐，利用新技術,，開展教研活動,，提高教學質量，推進教學發(fā)展,。

1,、積極參加年段教研活動，與同組人員認真?zhèn)湔n,，共同研討,，把握好教材，積極思考并及時將工作心得發(fā)于博客上,，形成自己的理論觀點及教學風格,。 認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2,、做到精心備課，認真上課;積極學習先進的教育教學理論,，轉變教育教學觀念,，準確定位自己，用先進的理論充實自己,、提高自己,。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗,，提高自己教育水平,。

3、學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。在自己的教學過程中,，時刻做到兩個反思：教學前反思，教學后反思,。

4,、充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇四

要學習好,，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習,。古人說：“凡事預則立,，不預則廢,?！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間,，恰當分配精力,。

第一，要有正確的學習目的,。每個學生的學習計劃,，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的,，是正確的學習動機的反映,，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。

第二,，計劃內容一般分五個部分：

①全學期學習的總的目的,、要求和時間安排。

②分科學習的目的,、要求和時間安排,。優(yōu)秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識,、語文和數(shù)學三門學科的學習,。學好這三門學科,，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點,，但不能偏廢某些學科,。

③系統(tǒng)自學的目的、要求和時間安排,。

自學內容大致有三方面：

①自學缺漏知識,，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習,。

②為了配合新教材的學習而系統(tǒng)自學有關的某種讀物,。

③不受老師的教學進度的限制提前系統(tǒng)自學新教材。

④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的,、內容,、要地和時間安排。

⑤堅持身體鍛煉的目的,、要求和時間安排,。

第三，要從實際出發(fā),。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量,，取得優(yōu)秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的,。但是由于每個中學生的實際情況不一樣,，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的,，并不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分,。有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統(tǒng)自學課外讀物,，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上,。總之,，要制定一個對學習有指導意義的計劃,，必須從實際出發(fā)，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況,，從自己實際掌握的知識程度出發(fā),。

第四，在執(zhí)行總的學習計劃過程中,，還要制定月計劃和周計劃,，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學生每天還有一個學習小計劃,，嚴格要求自己,，一步一個腳印地前進,。

課前自學是學生學好新課，取得高效率的.學習成果的基礎,。如果不搞好課前自學,，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領,。老師灌,，自己吞，消極被動,，食而不化,。反之，如果做好了課前自學,，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力),，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權,。知道自己有哪些問題弄不懂,，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解,，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點,，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能,。

第一,，根據(jù)老師的教學進度，教材本身的內在聯(lián)系和難易程度,，確定課前自學的內容和時間,。

第二,，課前自學不要走過場,，要講究質量，不要有依賴老師的思想,，要力爭在老師講課以前把教材弄懂,。

第三，反復閱讀新教材,，運用已知的知識和經驗,，以及有關的參考資料(包括工具書)，進行積極的獨立思考,。

第四,，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考,，為接受新知識作好思想上的準備,。

第五,，不懂的問題，經過獨立思考(包括運用參考資料)后,，仍然得不到解決時,，可以請教老師、家長,、同學或其他人,。

第六，結合課前自學,，做一些自選的練習題,，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察,、調查研究等,，以豐富感性知識，加深對新教材的理解,。

第七,，新教材與學過的教材是連續(xù)的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的,，課前自學若發(fā)現(xiàn)與新課相關的舊知識掌握不牢時,，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。

第八,，做好自學筆記,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇五

初二下學期的學習就是糾正初一的缺點，鞏固初二的知識點,，打下初三的理想基礎,。初二是初中一年級和初中三年級的結合點。

初二上學期的學習已經結束,，無論初二上學期的考試成績是好是壞都已經是歷史是過去,，初二下學期到底該怎樣學呢

新年之后，初二下學期的學習意味著新的開始,，新的沖刺,。初二下學期學習的難度增加了，知識范圍更廣,，課程的資料更加抽象,，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案,，利用所學的識和以前解過的題型,，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚,，這一點對初二學生的學習是極為重要的!初二是初中階段的過期,，課業(yè)負擔重，學習個性累,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，如何正確的了解和把握初二年級的學習

第一。主次分明,，把握重點學科,。

數(shù)學、語文,、英語,、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講,，課后80%的精力要花在這些主課上,。其他20%的時間留給其他的科目。初二時,，每門主科應有一本課外輔導書,，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課,，還得多關心時事,，如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等,。這些國家大事需要在平時的生活中關注一下,。

第二。學習生活時間合理安排,。

一般早晨是人的記性最好的時候,，推薦讀英語，記單詞,。白天的自習課最好安排給數(shù)學,、物理，這時候解題的效率高一些,。其它的時間就要留給語文了,，能夠多讀些課外書,，遇到好文章和好的語段,，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就簡單多了,。

第三,。要養(yǎng)成良好的學習習慣。

讓孩子克服以前的一些不良學習習慣，例如一些男生比較粗心,、對簡單問題過分輕視,、學習熱情不能長期持續(xù)等等，一些女生的學習上容易分心,、不專心等問題,。另外平時準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來,。復習時就能有的放矢,，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位,，有了好的學習習慣,，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去,。

第四,。帶著興趣，帶著問題,，帶著目的聽課,。

根據(jù)課程表的安排，有針對性地預習弱項課程,，預習時要弄清下一節(jié)課的資料,，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的,，哪些是不懂的,，由此確定出聽課的重點。課后進行總結,，歸納出所講知識的框架,，然后做相關練習和輔導。

第五,。課后溫習加鞏固練習,。

每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料,，做一些相關的習題,。此刻的輔導資料很多，尋找到一種適合自己的狀況的輔導書,。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些,，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選取,，能夠咨詢以下老師,。如果有問題要及時請教老師,，有意識地提前了解的學習初三、中考的試題,，并分項對相關中考題類整理,，進行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目,，系統(tǒng)了解初二物理下學期的知識點,，并做相關的中考試題。

結語：

初二在必須程度上將成績優(yōu)秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區(qū)分開的一個學年,。"好"與"差"在初二下學學期就能被具體的顯現(xiàn)出來,。

初二下學期的學習狀況是代表一個學生在本學年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它能夠在某種程度上反映出學生在學習態(tài)度上是否端正,、學習方法是否正確,、以及對于主要知識點是否能夠靈活運用等。在初二結束時,，能夠透過月考,、期中、期末成績讓學生思考在即將到來的初三中,，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績,，也能夠了解自己在各科學習中哪方面還理解得不夠深刻，要明白每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到,，所以不能對任何一個掌握得不夠的知識點輕言放下,。并且，初二下學期的成績也可能會是將來所要報考的高中對學生進行考核的憑據(jù)之一,，初二代表了初中學習的中間階段學生的學習狀態(tài)是否穩(wěn)定,、初中前半段學習知識的掌握狀況等等，所以必須要重視初二下學期的學習,，考察自己基礎階段的學習狀況如何,，以最快的速度做好查漏補缺的工作，因為到了初三是沒有時間再進行基礎知識補充復習的,。

參考往年考進重點中學的學生狀況總結：只要初二,、初三的成績穩(wěn)定一向很平穩(wěn)，預測中考正常發(fā)揮,，必須能夠取得很好的成績,。學習是一個長期積累知識的過程，初二有計劃的學習和生活,，持之以恒一向堅持下去,，再加上好的學習習慣，到初三的時候,，孩子就相對容易沖刺上去,，相信成功必須離你不遠,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇六

在新的時代背景下,，教學工作也需要有新的改變,。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力,、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術和網(wǎng)絡應用能力；積極開展教學方法和學習方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用,，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務素質,、教學基本功,。

1、積極參加校本培訓與教學研究,。

2,、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向學生，以人為本,，關注人的全面發(fā)展,。

關注學生，提高體育課的有效教學,。本學期的研修重點將圍繞“中學體育課堂的有效性”展開研修活動,，加強學習與研究，更新理念與手段,，重視總結與交流,；推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。

1,、積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記，寫好一篇,，上好一堂課,，寫好一份教案,，講好一口普通話，寫好一手字,，用好一種信息技術,。

2、完善自身校本研修,、加強理論學習,、提高教學質量。

3,、結合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐、研討等活動方式,，提高研修的質量,，促進教學發(fā)展。

4,、加強自身的業(yè)務培訓,，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作,，堅持聽課,，取人之長，補已之短,。

本學期,，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐,，利用新技術,，開展教研活動，提高教學質量,，推進教學發(fā)展,。

1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄,。使自己的業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實到實處。

2,、認真參加學校的校本研修活動,，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思,、研究和學習的教師,，為學生做好榜樣,。吸取其他老師的成功經驗。

3,、精心準備自己的研修課程,，掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,，能應用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學,。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力,。

4加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻,，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5多讀書，善思考,，勤積累,。空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修

6注重自我反思,。堅持做好,，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的,；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調動學生學習的主動性,。

7向同行學習。同伴協(xié)作,、加強交流 ,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享,。

總之,，本學期要積極開展教育教學工作,，充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源，時時學習,，處處學習,，不斷提高自身素質，完善自我,，成為一名適應時代發(fā)展教育工作者,。

初中下學期計劃與目標 初一學生的計劃書篇七

從現(xiàn)在開始，我要利用一切時間來開始刻苦學習,，爭取在下次考試中,，減少不必要的失分。排名無論是班里排名還是年級排名一定會比上次有所提高絕,，不能后退,。從現(xiàn)在開始我要—發(fā)奮識盡天下字，立志讀盡人間書,。向我理想中的學校沖刺,。

學習計劃：

1、合理安排好學習時間,。

每天回家先把當天的作業(yè)完成,，再利用剩下的時間預習、復習,。而且,，要充分利用零星時間。零星時間積少成多,，集合起來,，就是寶貴的整段時間。在學校,，要安排好自習課時間,。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業(yè),。

2,、要注重預習和復習。

每次預習不用太多,，一節(jié)內容即可,。通過預習，找到暫時無法理解的問題,，待老師講過后看看是否已經被解決,。否則，就向老師請教。除了預習,，還要做好復習,。每節(jié)課后，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內容,；每天中午,，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內容；到了晚上,，把一天所學知識內容都復習一遍,。周末把一周所學知識復習一遍。

3,、注意課堂聽講效率,。

在預習的基礎上，課上專心聽講,，不開小差,，沿著老師的思路,，認真地聽講,、思考、領會,，全面正確地理解和把握所學內容,。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的,、相似知識的對比,、課文內容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記,。

無論怎樣,，不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話。我要踏踏實實,，持之以恒地向著自己的目標前進,。

呵呵呵，隨便寫寫,，希望對你們有用,。

打字不易，如滿意,，望采納,。

讀書學習，一定要注重效率,，只有高效的學習才能事倍功半,。學習效率的高低取決于：學習能力和學習計劃。

（1）學習能力,。學習能力主要體現(xiàn)在：閱讀,、理解,、歸納分析能力；記憶力,；注意力,；思維、創(chuàng)造力,；寫作能力,；自我管理能力？等方面,。我們學校有個假期速讀記憶訓練班,，用來幫助學生激發(fā)大腦潛能，提高閱讀,、記憶,、注意力、思維等方面的能力,。我用里面的《精英特全腦速讀記憶軟件》堅持練習了半年多的時間,，后面也時不時的練習鞏固一下，我目前的閱讀速度在1萬字左右每分鐘,，記憶,、理解、思維等方面的能力也很不錯,。學習效率低下的同學可以參考看一下,。

（2）學習計劃。計劃也就是目標,，計劃主要是為了提高學習的有效性,，同時也有利于要成一個好的學習習慣。制定計劃時：首先要學會對自己的學習情況進行自我分析,，根據(jù)自己的學科情況,、薄弱科目等；其次確定學習目標,；再者,，合理規(guī)劃時間，進行查缺補漏,、復習提升,；最后，要學會定期檢查計劃的實行情況,。

最后要學會階段性的總結,，了解自己最近的學習情況，進行調節(jié)和完善。學習中的總結也就是檢查自己近期學習成果的一個過程,，一般一個月總結一次就可以了,。如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，可以學習一下《精英特》,，能夠提高記憶力和學習效率