范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

高考語(yǔ)文題型及解題技巧篇一

2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題,。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”,，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容,、對(duì)事件的分析都十分清楚明了,。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后,。再去看原文,。事半而功倍。

3.要借助原文推斷詞義,。不要想當(dāng)然,，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.文言文的翻譯,，要先看此句前面的文字含意,。因?yàn)樯舷挛氖堑奶崾尽Ｇ懊娴木渥永斫饬?，后面的句子自然?huì)水到渠成,。

5.除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞,，只看注釋即可,。

6.文言虛詞要在“而、與,、乃,、其、所,、為,、焉、以,、因,、于、則,、之”等常用詞語(yǔ)上,，再?gòu)?fù)習(xí)一下。

高考語(yǔ)文題型及解題技巧篇二

1.看清題干要求,。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng),，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚,。

2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng),。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感彩,、范圍大小,、程度輕重、搭配得當(dāng)與否,、是否重復(fù)累贅等方面考慮,。

3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí),，注意越是你平常最有把握,、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久,，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的,，如無(wú)把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”,，而且要注意“搭配”問(wèn)題;成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解,，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的,。

二,、自然科學(xué)和社科類文章閱讀題型

這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式,，共設(shè)四個(gè)小題,。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注意思考的嚴(yán)密,、周詳,。

2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句,、段,，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理,，否則成為“無(wú)中生有”,。

3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全,，無(wú)中生有,，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù),，因果顛倒,，先后錯(cuò)亂,，張冠李戴等。

4.自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥,，要保持大腦清醒,。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解,。

高考語(yǔ)文題型及解題技巧篇三

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間,，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一,、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題,。

二是一般第1,、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置,，根據(jù)題干指向,。表述一般與原文一致的，大都正確,。

三是第3,、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差,。細(xì)微處要搞清楚,。

三、文言文閱讀題型

針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn),，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí),，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位,，如何稱謂;主角是誰(shuí),，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系,，有何意義,，大體分分層次。接著審清題目,，帶著這些問(wèn)題再去研讀文段,，不在無(wú)關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫,。

1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則,。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。采取由彼到此的聯(lián)想方式,，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中,，結(jié)合上下文,，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義,、詞的活用,、詞的古今異義、通假,、詞的偏義等文言現(xiàn)象,。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示,，也要為我所用,。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí),，斷定詞性和用法,。

3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握,。尤其最后一道“把握文意”題,，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的,，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng),，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息,。此處宜稍放慢速度,，力爭(zhēng)做正確，做完后,，回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤,。

高考語(yǔ)文題型及解題技巧篇四

1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

2,、提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

3.解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型,。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界,。它包括景,、情、境三個(gè)方面,。答題時(shí)三方面缺一不可,。

4.答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面,。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,，語(yǔ)言力求優(yōu)美,。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情,。切忌空洞,，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

答題示例1：

春行即興 李 華

宜陽(yáng)城下草萋萋,，澗水東流復(fù)向西,。

芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼,。

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情,、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī),。

[參考答案]這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山,，有花有鳥(niǎo),，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色(步驟一),。但詩(shī)又不是純粹寫景,，而是景中含情，情景交融(步驟二),。詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o,，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三),。

答題示例2：

游月陂 宋·程顥

月陂堤上四徘徊,，北有中天百尺臺(tái)。

萬(wàn)物已隨秋氣改,，一樽聊為晚涼開(kāi),。

水心云影閑相照,，林下泉聲靜自來(lái)。

世事無(wú)端何足計(jì),，但逢佳節(jié)約重陪,。

(1)這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析,。(3分)

[參考答案]詩(shī)人寫了百尺高臺(tái),、美麗的水光月色,，樹(shù)林和泉聲,，(1分)營(yíng)造了寧?kù)o(或靜謐、幽靜等)(1分)的意境,，表達(dá)了詩(shī)人閑適(或恬淡,、自在)(1分)的心情,。

(2)“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果?(3分)

[參考答案]反襯(以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲)(1分),。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜,。(2分)

高考語(yǔ)文題型及解題技巧篇五

人都是趨利避害的，追逐效率和效果是我們的原始本能,。你我都需要獲得一個(gè)更加高效,，容易堅(jiān)持的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面是小編給大家整理的一些高考語(yǔ)文解題技巧學(xué)習(xí)資料,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng),，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等,，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚,。

2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng),。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感彩,、范圍大小,、程度輕重、搭配得當(dāng)與否,、是否重復(fù)累贅等方面考慮,。

3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí),，注意越是你平常最有把握,、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久,，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的,，如無(wú)把握,，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題;成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解,，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱,，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。

二,、自然科學(xué)和社科類文章閱讀題型

這兩部分的內(nèi)容考查,，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題,。做好這四道題,，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注意思考的嚴(yán)密、周詳,。

2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞,、句、段,，反復(fù)對(duì)照理解,，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無(wú)中生有”,。

3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念,，以偏概全，無(wú)中生有,，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù),，因果顛倒,，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等,。

4.自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥,，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀,，力求準(zhǔn)確理解,。

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行,，特別是涉及到第一,、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題,。

二是一般第1,、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置,，根據(jù)題干指向,。表述一般與原文一致的,，大都正確。

三是第3,、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn),。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚,。

三,、文言文閱讀題型

針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí),，要用心去查找文中的人和事,，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱謂;主角是誰(shuí),，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件,，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義,，大體分分層次,。接著審清題目，帶著這些問(wèn)題再去研讀文段,，不在無(wú)關(guān)處糾纏,，要在緊要處下工夫。

1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則,。利用字與字,、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式,，迅速理解詞義,。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中,，結(jié)合上下文,，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義,、詞的活用,、詞的古今異義、通假,、詞的偏義等文言現(xiàn)象,。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示,，也要為我所用,。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí),，斷定詞性和用法,。

3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題,。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題,，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置,。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng),，這既對(duì)理解全文有幫助,，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度,，力爭(zhēng)做正確,，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤,。

1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),，因?yàn)榈趇卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的,。把人物,、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最后一題,，即內(nèi)容的概括分析題,。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物,、對(duì)全文內(nèi)容,、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文,。就相當(dāng)于讀了譯文之后,。再去看原文。事半而功倍,。

3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然,，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備,。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意,。因?yàn)樯舷挛氖堑奶崾?。前面的句子理解了，后面的句子自然?huì)水到渠成,。

5.除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè)),，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可,。

6.文言虛詞要在“而,、與,、乃、其,、所,、為、焉,、以,、因、于,、則,、之”等常用詞語(yǔ)上，再?gòu)?fù)習(xí)一下,。

1,、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

2、提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

3.解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型,。所謂意境,，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景,、情,、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可,。

4.答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面,。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面,。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,，語(yǔ)言力求優(yōu)美,。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情,。切忌空洞,，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”,。

答題示例1：

春行即興 李 華

宜陽(yáng)城下草萋萋,，澗水東流復(fù)向西。

芳樹(shù)無(wú)人花自落,，春山一路鳥(niǎo)空啼,。

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端,?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

[參考答案]這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水,，有樹(shù)有山,，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景,，且每個(gè)畫面均有特色(步驟一),。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情,，情景交融(步驟二),。詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春,、凄涼之情(步驟三),。

答題示例2：

游月陂 宋·程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái),。

萬(wàn)物已隨秋氣改,，一樽聊為晚涼開(kāi)。

水心云影閑相照,，林下泉聲靜自來(lái),。

世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪,。

(1)這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境,，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。(3分)

[參考答案]詩(shī)人寫了百尺高臺(tái),、美麗的水光月色,，樹(shù)林和泉聲，(1分)營(yíng)造了寧?kù)o(或靜謐,、幽靜等)(1分)的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適(或恬淡,、自在)(1分)的心情,。

(2)“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果?(3分)

[參考答案]反襯(以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲)(1分)。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜,。(2分)

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