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二年級上冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表 二年級下冊語文教學(xué)計劃部編版篇一
不少學(xué)生的字寫得正確,、端正,、整潔,且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流,,能積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。但也有個別學(xué)生自我要求不高,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對閱讀興趣不高,懶于與他人交流,,學(xué)習(xí)比較被動,,需要老師、家長多關(guān)注,、多鼓勵,、多督促、多提醒,,期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,這些學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲,。
二,、教材分析
1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),第二單元識字學(xué)習(xí)4課,,另外七個單元都是課文,,一共 25 篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。 每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。
2,、識字的安排,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識 450 個常用字,寫會 250 個生字,。 教科書集中編排了 1 個識字單元,滲透漢字文化,,體現(xiàn)漢字規(guī)律,,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,,培養(yǎng)識字能力,。
教科書安排了 7 個單元的課文,共選編 25 篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。
第一單元,,圍繞著“童話”為主題,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?,找到了媽媽,在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,,遇到問題要多問、多想,,才能找 到正確答案的道理,。《我是什么》用生動樸實的語言,,講述了 “水”的多種變化形態(tài),,如云、冰雹,、雪等,。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事,。我還知道了 要讓水全心全意為人類服務(wù),,還需要我們付出更多的努力?!吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,,為我們介紹了蒲公英、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,,告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會仔細(xì)觀察,。
第三單元課文圍繞“故事”這個主題,,課文《曹沖稱象》 講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛動腦筋,、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),,做個遇事開動腦筋,,積極想辦法的好孩子?!都t馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,,還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,,因為他讓孩子們明白了生活中只有善于 思考,、勤于觀察,、大膽想象,、用于創(chuàng)新,,才能體驗嘗試后的喜悅?!兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,,在媽媽的指導(dǎo)下,寫下了一封陽光快樂的信,,最好還在信尾畫了一大束鮮花,,免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細(xì)心,、體貼爸爸的好女兒,。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,,作者通過生動形象的語言,,描繪了睡夢的媽媽真美麗,、好溫柔、好累,。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,,不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛,。
第四單元,,圍繞“自然”這個主題,《古詩兩首》中《登 鸛雀樓》融情于景,,寓理于事,。全詩僅 20 個字,語言樸素淺顯,, 言近旨遠(yuǎn),,給人啟迪,道出了“只有站得高,,才能看得遠(yuǎn)”的 人生哲理,。《望廬山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,,寫出了 廬山瀑布的壯觀景象,,抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?!饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫 天都”等奇石,表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情,,以及對祖國大 好河山的熱愛,。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置,、名字由 來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,,抒發(fā)了作者熱愛寶島臺灣,熱愛祖 國河山的感情,?!镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地 方。表達(dá)了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之 情,。
第五單元,,圍繞“道理”這個主題?!蹲^天》這則寓言通過 有趣的對話,,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和 小鳥對天的大小的辯論,,闡明了一個深刻的道理:看問題,、認(rèn)識事物,,站得要高,看得要全面,,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,。《寒 號鳥》這是一個童話故事,,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,,勸 說寒號鳥做窩,但懶惰的寒號鳥不聽勸告,,最后凍死在寒冷的冬夜里,。 這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有 通過辛勤的勞動才能獲得,。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人 種下葫蘆不去精心管理,,一心只想著葫蘆,,不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果 葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白,,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注 重結(jié)果,,疏于管理,,那將一無所獲。
第六單元圍繞“人物”這個主題,,《大禹治水》是一篇古代神話 傳說,,講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),,歷盡千辛萬苦,,三 過家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,,表現(xiàn)了大禹治服洪 水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神,。《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅 軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,,贊揚(yáng)了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共 苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情,?!峨y忘的潑水 節(jié)》這篇課文寫的是1961 年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié) 的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,,體現(xiàn)了總 理和傣族人民心連心的感情,。
第七單元圍繞“觀察”這個主題,,《夜宿山寺》運用了極其夸張 的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,,表達(dá)了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的 驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情,。《敕勒歌》是北朝民歌,, 歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪 情?!鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,,生動形象地寫出了 自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好 習(xí)慣,?!讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間 無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情,?!堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機(jī) 時刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,,贊揚(yáng)了雪孩 子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。
第八單元圍繞“狐貍”這個主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍 借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,,啟示我們看問題要看實 質(zhì),,不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?!逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,, 講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無法平均分配而發(fā)生爭吵,,結(jié)果整 塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,塑造了狐貍狡猾,、 貪吃的形象,。《狐貍養(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,,和小 雞日夜相處,,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,,體會狐 貍善良的一面,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2.漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普 通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。
3..識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 生字,。會默寫出350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、 勻稱。
4.口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的
(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,語句完整,,有禮貌,。
5.閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課 文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知 道課文的大意,。
6.寫話
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真專研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,,讓課堂富有活力,。
2.重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),。
3.采取積極正面的鼓勵措施,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
4.在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識,。
5.閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。
6.把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,開拓學(xué)生視野,豐富學(xué)生閱歷,,積累優(yōu)美詞句,。
7.建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。
8.充分利用閱讀課,利用各種電教媒體,,注重讀寫結(jié)合,,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
9.鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活,,走進(jìn)社會,,觀察生活,,體驗生活,在生活中運用語文,。
五,、活動計劃
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,,增加閱讀量,。提倡少做題,多讀書,,好讀書,,讀好書,讀整本書,?!缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求:一、二年級課外閱讀總量達(dá)到五萬字,。低年級的小朋友,,重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣,養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣,。
二年級上冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表 二年級下冊語文教學(xué)計劃部編版篇二
本班原有學(xué)生_人,,新插入x人,現(xiàn)共有學(xué)生_人,其中女生_人,男生_人,。本班學(xué)生活潑好動,、天真爛漫,好奇心很強(qiáng),,經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),,學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,,但缺乏想象能力;受年齡限制,個個雖活潑好動,,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,,不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠自覺,,怕吃苦,,這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫字方面,,孩子們能夠工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí),,。閱讀方面,,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,但比較膚淺,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo),。
由于識字能力的提高,,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,,這個學(xué)期,,在課外閱讀的要求上,一定還要提高,,,。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機(jī)制下,有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),,如不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,,同時為今后的寫作打下基礎(chǔ),。總之,,在教育教學(xué)過程中,,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音。
2.認(rèn)識450個字,,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。
9.對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)正確的坐姿
(2)朗讀聲音要響亮
(3)作業(yè)字跡要工整,,整潔,美觀
(4)積極發(fā)言,,表達(dá)清楚
(5)課堂上專心聽講
3,、培養(yǎng)識字的能力,激發(fā)識字的愿望,。
4,、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,注重語言的積累,。
5,、激發(fā)課外閱讀的熱情。
1,、運用獎勵辦法,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2,、建立班級圖書庫,,確立午休時間為固定課外閱讀時間,,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘記。
3,、策略上主要是抓兩頭,,帶中間。分別確定優(yōu)秀生和后進(jìn)生的名單,,制定輔導(dǎo)計劃,,做到有計劃,有活動,,有總結(jié)。
4,、多與家長溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
5、抓今日格言和今日古詩的背誦,,加強(qiáng)語言積累,。
6、讓學(xué)生多讀,、多寫,,因為只有積累才會寫,只有寫,,才會寫,。
五、教 學(xué) 進(jìn) 度 表
二年級語文第一學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。
2. 認(rèn)識450個字,,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3. 會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4. 喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5. 能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。
6. 能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
9. 對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
二年級上冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表 二年級下冊語文教學(xué)計劃部編版篇三
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人,,男生27人,,女生23人,。大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強(qiáng),。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,,語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。
二,、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,,怎樣看問題,、想問題,友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,,熱愛科學(xué)。
每個專題的涵蓋都比較寬泛,,避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 識字 ,、四~五篇課文以及 語文園地 ,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
識字課的形式多樣,,有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,體裁多樣,,語言生動,,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
本冊課文不再全文注音,,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,。 語文園地 包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,,掌握識字的方法;日積月累 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,,熱愛科學(xué)技術(shù),。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,,使學(xué)校,,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力,。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,,熱愛科學(xué)技術(shù),。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借住漢語拼音識字正音,,閱讀。
(二)識字與寫字
①喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
②認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。
③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字,。
(三)閱讀
①喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
②借助讀物中的圖畫閱讀,。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,。
③閱讀淺近的童話,、寓言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。
⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,,展開想像,,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,。
⑥認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
⑦積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段),。課外閱讀總量不少于3萬字。
⑧喜愛圖書,,愛護(hù)圖書,。
(四)寫話
①對寫話有興趣,寫自己想說的話,,寫想像中的事物,,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
③根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。
(五)口語交際
①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
②能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
③聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
④能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞,。
⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表的意見,。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
①對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課外閱讀,,共同討論。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
③熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
3.教材分析扼要:
第一單元:
1,、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《秋天的圖畫》,、《黃山奇石》,、《植物媽媽有辦法》,、《古詩兩首》,、語文園地一。
2,、教學(xué)目的:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩等,,結(jié)合生活實際,,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識 62個生字,,寫好42個生字。通過看,、找,、畫、寫,、做等各種有趣的活動,,積累詞匯。
3,、重點難點:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩等,,結(jié)合生活實際,,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識 62個生字,寫好42個生字,。
第二單元:
1 ,、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《一株紫丁香》,、《我選我》,、《一分鐘》、《難忘的一天》,、語文園地二,。
2 、教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,,詩歌,、故事,結(jié)合生活實際,,感悟,,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn) 57個生字,,會寫46個生字,。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,,認(rèn)識部首,。
3,、重點難點:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌,、故事,,結(jié)合生活實際,,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會認(rèn) 57 個生字,會寫 46 個生字,。學(xué)習(xí)部首查字法,,學(xué)會按部首個漢字歸類,,認(rèn)識部首,。
第三單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字,、課文《歡慶》,、《北京》、《我們成功了》,、《看雪》,、語文園地三。
2,、教學(xué)目的:(1)初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式,,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,,受到潛移默化的熏陶,。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,加深對祖國的了解,。
3,、重點難點:(1)初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,,受到潛移默化的熏陶。
第四單元:
1 ,、教學(xué)內(nèi)容:識字 ,、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》,、《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,、語文園地四,。
2 ,、教學(xué)目的:(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣,。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,,感悟故事,感悟生活,。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,,編輯故事。
3 ,、重點難點:(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣,。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,,感悟生活,。
第五單元:
1 、教學(xué)內(nèi)容:識字 ,、課文《稱贊》,、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》,、《從現(xiàn)在開始》,、語文園地五。
2 ,、教學(xué)目的:(1)通過閱讀諺語,,童話、兒歌,,聯(lián)系生活實際,,懂得團(tuán)體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處,。(2)會認(rèn) 54 個生字,,會寫 40 個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中的詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。
3 ,、重點難點:(1)會認(rèn) 54 個生字,,會寫 40 個生字。(2)聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中的詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。
第六單元:
1 ,、教學(xué)內(nèi)容:識字,、課文《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,、《古詩兩首》,、語文園地六。
2 ,、教學(xué)目的:(1)會認(rèn) 52 個生字,,會寫 38 個生字。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的,、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣,。(2)正確流利有感情地朗讀課文,,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容,。(3)學(xué)習(xí)積累語言,,訓(xùn)練查閱資料的能力。(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,,在生活中體會關(guān)愛,,理解真情。
3 ,、重點難點:(1)會認(rèn) 52 個生字,,會寫 38 個生字。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的,、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣,。(2)正確流利有感情地朗讀課文,,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容,。
第七單元:
1 ,、教學(xué)內(nèi)容:識字 、 課文《 紅領(lǐng)巾 真好》,、《清澈的湖水》,、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,、語文園地七,。
2 、教學(xué)目的:(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動,,讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識,。(2)會認(rèn) 44 個生字,會寫 40 個生字,。(3)正確,、流利,、有感情的朗讀課文。(4)口語表達(dá)要說完整,,說清楚。
3 ,、重點難點:(1)會認(rèn) 44 個生字,,會寫 40 個生字。(2)正確,、流利,、有感情的朗讀課文。
第八單元:
1,、教學(xué)內(nèi)容:識字,、課文《我是什么》、《回聲》,、《太空生活趣事多》,、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,、語文園地八,。
2 、教學(xué)目的:(1)在識字,、讀書的同時,,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué),。引導(dǎo)孩子們研究,,探索的欲望;既動口,又動手,,走出校門,,擴(kuò)展自己的視野。(2)會認(rèn) 65 個生字,,會寫 46 個生字,。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,,讀好,,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
3 ,、重點難點:(1)會認(rèn) 65 個生字,,會寫 46 個生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,,因此讀通,,讀好,,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
四,、教學(xué)方法及措施:
1 ,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,適時采用 四人小組 合作學(xué)習(xí)的形式。
2 ,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3 ,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),,讀中悟,,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),,提問題,,解決問題的能力。
4 ,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生的口語交際能力,。
5 、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6 ,、充分利用教材,,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,,猜謎語,,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,,用語文,。
二年級上冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表 二年級下冊語文教學(xué)計劃部編版篇四
一,、教材分析
本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個單元,,每單元4~5課,,共34課。1每單元1安排1個綜合練習(xí),,共8個,。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,,其中要求會寫的350個,。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,,意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,,明辨是非,學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué),。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
二,、班級情況分析
_x班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠,,把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,,屬于“信息儲存”的較多,能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個生字。會默寫出350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語句完整,有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6,、寫話
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。
四,、教學(xué)措施
1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念,。
2,、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
3、加強(qiáng)課外閱讀,,每月進(jìn)行閱讀展示,,通過“閱讀小明星”評比,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。
二年級上冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表 二年級下冊語文教學(xué)計劃部編版篇五
經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)與生活,,學(xué)生能自主識字,也掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,,喜愛閱讀,樂于交流,。下面是小編整理的二年級上冊語文教學(xué)計劃5篇,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望大家喜歡,,也希望對大家有所幫助,。
一、學(xué)情分析:
不少學(xué)生的字寫得正確,、端正,、整潔,且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流,,能積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。但也有個別學(xué)生自我要求不高,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對閱讀興趣不高,,懶于與他人交流,學(xué)習(xí)比較被動,,需要老師,、家長多關(guān)注、多鼓勵,、多督促,、多提醒,期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,這些學(xué)生都能有所進(jìn)步,,有所收獲。
二,、教材分析
1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),第二單元識字學(xué)習(xí)4課,,另外七個單元都是課文,,一共 25 篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。 每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。
2,、識字的安排,,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識 450 個常用字,,寫會 250 個生字,。 教科書集中編排了 1 個識字單元,滲透漢字文化,,體現(xiàn)漢字規(guī)律,,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,,培養(yǎng)識字能力,。
教科書安排了 7 個單元的課文,共選編 25 篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。
第一單元,,圍繞著“童話”為主題,,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?,找到了媽媽,,在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,,遇到問題要多問,、多想,才能找 到正確答案的道理,?!段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言,講述了 “水”的多種變化形態(tài),,如云,、冰雹、雪等,。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事,。我還知道了 要讓水全心全意為人類服務(wù),,還需要我們付出更多的努力?!吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,,為我們介紹了蒲公英、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,,告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會仔細(xì)觀察,。
第三單元課文圍繞“故事”這個主題,,課文《曹沖稱象》 講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛動腦筋,、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),,做個遇事開動腦筋,,積極想辦法的好孩子?!都t馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,,還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,,因為他讓孩子們明白了生活中只有善于 思考,、勤于觀察,、大膽想象、用于創(chuàng)新,,才能體驗嘗試后的喜悅,。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,,在媽媽的指導(dǎo)下,,寫下了一封陽光快樂的信,最好還在信尾畫了一大束鮮花,,免去了爸爸對家庭的牽掛,。露西真是個細(xì)心、體貼爸爸的好女兒,?!秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,作者通過生動形象的語言,,描繪了睡夢的媽媽真美麗,、好溫柔、好累,。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,,不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛,。
第四單元,,圍繞“自然”這個主題,《古詩兩首》中《登 鸛雀樓》融情于景,,寓理于事,。全詩僅 20 個字,語言樸素淺顯,, 言近旨遠(yuǎn),,給人啟迪,道出了“只有站得高,,才能看得遠(yuǎn)”的 人生哲理,。《望廬山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,,寫出了 廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情,?!饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫 天都”等奇石,表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情,,以及對祖國大 好河山的熱愛,?!度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由 來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,,抒發(fā)了作者熱愛寶島臺灣,,熱愛祖 國河山的感情?!镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地 方,。表達(dá)了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之 情。
第五單元,,圍繞“道理”這個主題,。《坐井觀天》這則寓言通過 有趣的對話,,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事,。文章通過青蛙和 小鳥對天的大小的辯論,闡明了一個深刻的道理:看問題,、認(rèn)識事物,,站得要高,看得要全面,,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,。《寒 號鳥》這是一個童話故事,,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,,勸 說寒號鳥做窩,但懶惰的寒號鳥不聽勸告,,最后凍死在寒冷的冬夜里,。 這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有 通過辛勤的勞動才能獲得,。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人 種下葫蘆不去精心管理,,一心只想著葫蘆,,不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果 葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白,,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注 重結(jié)果,,疏于管理,,那將一無所獲。
第六單元圍繞“人物”這個主題,,《大禹治水》是一篇古代神話 傳說,,講的是大禹為了治理洪水,,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬苦,,三 過家門而不入,,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪 水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神,?!吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅 軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚(yáng)了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共 苦的高尚品質(zhì),,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情?!峨y忘的潑水 節(jié)》這篇課文寫的是1961 年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié) 的故事,,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,體現(xiàn)了總 理和傣族人民心連心的感情,。
第七單元圍繞“觀察”這個主題,,《夜宿山寺》運用了極其夸張 的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,,表達(dá)了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的 驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情,。《敕勒歌》是北朝民歌,, 歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪 情?!鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,,生動形象地寫出了 自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好 習(xí)慣,?!讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間 無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情,?!堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機(jī) 時刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,,贊揚(yáng)了雪孩 子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。
第八單元圍繞“狐貍”這個主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍 借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,,啟示我們看問題要看實 質(zhì),,不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?!逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,, 講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無法平均分配而發(fā)生爭吵,,結(jié)果整 塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,,塑造了狐貍狡猾、 貪吃的形象,?!逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,和小 雞日夜相處,,慢慢變得善良了,,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會狐 貍善良的一面,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2.漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普 通話。
(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3..識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 生字。會默寫出350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、 勻稱,。
4.口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的
(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語句完整,有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知 道課文的大意,。
6.寫話
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。
四,、教學(xué)措施
1.認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,教學(xué)準(zhǔn)備充分,,教法靈活,讓課堂富有活力,。
2.重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
3.采取積極正面的鼓勵措施,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育,,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。
5.閱讀教學(xué)中,,采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。
6.把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),開拓學(xué)生視野,,豐富學(xué)生閱歷,,積累優(yōu)美詞句,。
7.建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。
8.充分利用閱讀課,,利用各種電教媒體,,注重讀寫結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。
9.鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活,,走進(jìn)社會,觀察生活,,體驗生活,,在生活中運用語文,。
五,、活動計劃
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,,增加閱讀量,。提倡少做題,,多讀書,,好讀書,,讀好書,讀整本書?!缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求:一,、二年級課外閱讀總量達(dá)到五萬字。低年級的小朋友,,重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣,,養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。
一,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人,,男生27人,女生23人,。大部分學(xué)生活潑好動,,接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,,積累了一些詞匯,,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。
二,、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,,怎樣看問題,、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛他人,,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,,熱愛科學(xué),。
每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課 識字 、四~五篇課文以及 語文園地 ,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
識字課的形式多樣,,有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,體裁多樣,,語言生動,,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
本冊課文不再全文注音,,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,。 語文園地 包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,,掌握識字的方法;日積月累 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,,熱愛科學(xué)技術(shù),。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,,社區(qū)聯(lián)系,,使學(xué)校,家庭,,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力,。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,,熱愛科學(xué)技術(shù)。
2,、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借住漢語拼音識字正音,閱讀,。
(二)識字與寫字
①喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。
②認(rèn)識常用漢字450個,,會寫350個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字型分析,,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。
③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,,學(xué)習(xí)獨立識字。
(三)閱讀
①喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
②借助讀物中的圖畫閱讀,。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,。
③閱讀淺近的童話,、寓言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。
⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,,展開想像,,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,。
⑥認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
⑦積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段),。課外閱讀總量不少于3萬字,。
⑧喜愛圖書,愛護(hù)圖書,。
(四)寫話
①對寫話有興趣,寫自己想說的話,,寫想像中的事物,,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
③根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。
(五)口語交際
①學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
②能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
③聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
④能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞。
⑤與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
⑥有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
①對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課外閱讀,共同討論,。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
③熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
3.教材分析扼要:
第一單元:
1,、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《秋天的圖畫》,、《黃山奇石》,、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》,、語文園地一,。
2、教學(xué)目的:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩等,結(jié)合生活實際,,感悟,、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識 62個生字,,寫好42個生字。通過看,、找,、畫、寫,、做等各種有趣的活動,,積累詞匯。
3,、重點難點:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩等,,結(jié)合生活實際,,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識 62個生字,寫好42個生字,。
第二單元:
1 ,、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《一株紫丁香》,、《我選我》,、《一分鐘》、《難忘的一天》,、語文園地二,。
2 ,、教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌,、故事,,結(jié)合生活實際,感悟,,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩,。隨文和生活中會認(rèn) 57個生字,會寫46個生字,。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,,認(rèn)識部首,。
3、重點難點:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,,詩歌,、故事,結(jié)合生活實際,,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,,會認(rèn) 57 個生字,會寫 46 個生字,。學(xué)習(xí)部首查字法,,學(xué)會按部首個漢字歸類,認(rèn)識部首,。
第三單元:
1,、教學(xué)內(nèi)容:識字,、課文《歡慶》,、《北京》、《我們成功了》,、《看雪》,、語文園地三,。
2、教學(xué)目的:(1)初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式,,感悟豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶,。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,,加深對祖國的了解。
3,、重點難點:(1)初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式,,感悟豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶,。
第四單元:
1 ,、教學(xué)內(nèi)容:識字 、課文《坐井觀天》,、《我要的是葫蘆》,、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》,、語文園地四。
2 ,、教學(xué)目的:(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣,。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,,感悟生活,。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事,。
3 ,、重點難點:(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,,感悟故事,,感悟生活。
第五單元:
1 ,、教學(xué)內(nèi)容:識字 ,、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》,、《紙船和風(fēng)箏》,、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五,。
2 ,、教學(xué)目的:(1)通過閱讀諺語,童話,、兒歌,,聯(lián)系生活實際,懂得團(tuán)體合作的道理,,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處,。(2)會認(rèn) 54 個生字,會寫 40 個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中的詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。
3 ,、重點難點:(1)會認(rèn) 54 個生字,,會寫 40 個生字。(2)聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中的詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。
第六單元:
1 ,、教學(xué)內(nèi)容:識字,、課文《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,、《古詩兩首》、語文園地六,。
2 、教學(xué)目的:(1)會認(rèn) 52 個生字,,會寫 38 個生字,。能用自己喜歡的、習(xí)慣的,、獨特的方式識字,,有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,,背誦詩歌,,理解課文內(nèi)容。(3)學(xué)習(xí)積累語言,,訓(xùn)練查閱資料的能力,。(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,在生活中體會關(guān)愛,,理解真情,。
3 、重點難點:(1)會認(rèn) 52 個生字,,會寫 38 個生字,。能用自己喜歡的、習(xí)慣的,、獨特的方式識字,,有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,,理解課文內(nèi)容,。
第七單元:
1 、教學(xué)內(nèi)容:識字 ,、 課文《 紅領(lǐng)巾 真好》,、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》,、語文園地七。
2 ,、教學(xué)目的:(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動,,讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。(2)會認(rèn) 44 個生字,,會寫 40 個生字,。(3)正確、流利,、有感情的朗讀課文,。(4)口語表達(dá)要說完整,說清楚,。
3 ,、重點難點:(1)會認(rèn) 44 個生字,會寫 40 個生字,。(2)正確,、流利、有感情的朗讀課文,。
第八單元:
1,、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《我是什么》,、《回聲》,、《太空生活趣事多》、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,、語文園地八。
2 ,、教學(xué)目的:(1)在識字,、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),,愛科學(xué),。引導(dǎo)孩子們研究,,探索的欲望;既動口,又動手,,走出校門,,擴(kuò)展自己的視野。(2)會認(rèn) 65 個生字,,會寫 46 個生字,。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,,讀好,,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
3 ,、重點難點:(1)會認(rèn) 65 個生字,,會寫 46 個生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,,因此讀通,,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一,。
四,、教學(xué)方法及措施:
1 、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,適時采用 四人小組 合作學(xué)習(xí)的形式,。
2 、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
3 、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,,交流閱讀感受的時間,,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,,培養(yǎng),,提問題,解決問題的能力,。
4 ,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生的口語交際能力。
5 ,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。
6 、充分利用教材,,展開豐富多彩的語文實踐活動,,將游戲唱歌,猜謎語,,表演等引入課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文,。
一,、教材分析
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體?!罢n文”安排了8個單元,,每單元4~5課,共34課,。1每單元1安排1個綜合練習(xí),,共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個,,其中要求會寫的350個,。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,,意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,,明辨是非,學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué),。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。
二、班級情況分析
_x班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開放意識不夠,,把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,屬于“信息儲存”的較多,,能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。
三、教學(xué)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個生字,。會默寫出350個生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,語句完整,,有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6,、寫話
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。
四,、教學(xué)措施
1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,,盡量體現(xiàn)開放課程理念,。
2、心情日記繼續(xù)寫,,緊密聯(lián)系生活實際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
3,、加強(qiáng)課外閱讀,,每月進(jìn)行閱讀展示,通過“閱讀小明星”評比,,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。
本班原有學(xué)生_人,,新插入x人,,現(xiàn)共有學(xué)生_人,其中女生_人,男生_人,。本班學(xué)生活潑好動、天真爛漫,,好奇心很強(qiáng),,經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),,認(rèn)真上課,,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,,學(xué)習(xí)積極性較高,,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,,個個雖活潑好動,,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,,但自私自利,,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生,,學(xué)習(xí)不夠自覺,怕吃苦,,這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,,在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面,,孩子們能夠工整地書寫,,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí),,,。閱讀方面,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,但比較膚淺,,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
由于識字能力的提高,,孩子們已儲存了大量的漢字,,讀起課外書來游刃有余了,這個學(xué)期,,在課外閱讀的要求上,,一定還要提高,,。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機(jī)制下,,有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如不會合理安排閱讀時間,,閱讀時有頭無尾,,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),,抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,,同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)??傊?,在教育教學(xué)過程中,要因材施教,,盡量從他們的實際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字、正音,。
2.認(rèn)識450個字,,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9.對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。
2,、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)正確的坐姿
(2)朗讀聲音要響亮
(3)作業(yè)字跡要工整,整潔,,美觀
(4)積極發(fā)言,,表達(dá)清楚
(5)課堂上專心聽講
3、培養(yǎng)識字的能力,激發(fā)識字的愿望,。
4,、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,注重語言的積累,。
5,、激發(fā)課外閱讀的熱情。
1,、運用獎勵辦法,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2,、建立班級圖書庫,,確立午休時間為固定課外閱讀時間,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘記,。
3,、策略上主要是抓兩頭,帶中間,。分別確定優(yōu)秀生和后進(jìn)生的名單,,制定輔導(dǎo)計劃,做到有計劃,,有活動,,有總結(jié)。
4,、多與家長溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
5、抓今日格言和今日古詩的背誦,,加強(qiáng)語言積累,。
6、讓學(xué)生多讀,、多寫,,因為只有積累才會寫,只有寫,,才會寫,。
五、教 學(xué) 進(jìn) 度 表
二年級語文第一學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音,。
2. 認(rèn)識450個字,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3. 會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5. 能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。
6. 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
9. 對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
一、教材分析
1,、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題,、想問題;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語,、識字、4-5篇課文及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,語言生動,。
2,、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,,識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
⑵識字課內(nèi)容豐富,,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),,有講思想方法,、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,具有時代感,貼近兒童生活,。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%,。課文體裁多樣,。童話、寓言,、詩歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性,。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實踐能力,。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會,。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生_人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,,認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,,但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,,有待加強(qiáng),有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,有待改進(jìn),。班里許多同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,,有幾個女生朗讀較好,。
三、目標(biāo):
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識450個字,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9,、對寫有興趣,能把看到的,,想到的寫下來,,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國主義情感,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,,熱愛科學(xué)技術(shù)。
2,、語文知識方面
(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借住漢語拼音識字正音,閱讀
(二)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字450個,,會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,,學(xué)習(xí)獨立識字,。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,。
3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流。
4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,展開想像,,獲得初步的情感體驗,,感受語言的優(yōu)美。
5,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字,。
7,、喜愛圖書,,愛護(hù)圖書,。
(四)寫話
1、對寫話有興趣,,寫自己想說的話,,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。
2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
3、根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。
(五)口語交際1、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4,、能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5,、與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表的意見,。
(六)綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課外閱讀,共同討論,。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
四,、措施
這冊教科書是以專題形式編排的,,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,,設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,,有哪些要求,,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,,使教學(xué)充滿活力。
1,、采用多種形式的見面活動,,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,提高學(xué)生的識字水平,。
2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來,。
3、樹立大語文觀,,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。
4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。
1、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n
這冊教科書是以專題形式編排的,,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,,設(shè)計教學(xué),。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題,,有哪些內(nèi)容,,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù),。
教師要創(chuàng)造性地使用教材,。比如,《黃山奇石》課后,,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,,“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
本冊教材仍遵循識,、寫分步,多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí)、鞏固識字,,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如,做組字,、組詞游戲,,一起制作生字、詞語卡片,,互相交流課外識字的途徑及成果,。
在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,引導(dǎo)他們要字寫美觀,,準(zhǔn)確,。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆,、收筆等,,并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢,,做到“一拳,、一尺,、一寸”。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
在課堂教學(xué)中,,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,,又要能引起學(xué)生興趣,。并且注重課堂的理答,,鼓勵學(xué)生拓展思維,,獨立思考,學(xué)會質(zhì)疑,,重視學(xué)生個體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,。注重朗讀指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感,。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
注重日常課堂中的口語交際教學(xué),而非限制于教材中的八個口語交際,。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時,,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,,及時給予肯定,,使學(xué)生的思維更加活躍,自由,、愉快地參與口語交際,,使他們樂于表達(dá),使口語交際課成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,,不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。
5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記,。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,展示優(yōu)秀習(xí)作,,培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,。
6.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
7.積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書,,提高識字量和閱讀量,,提倡孩子每天背誦一首古詩。
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一,、教材分析
1,、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題,、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語、識字,、4-5篇課文及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,語言生動,。
2,、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,,識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
⑵識字課內(nèi)容豐富,,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法,、給人啟迪的成語,,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。
⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,具有時代感,,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,,大幅度地更新了課文,,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性,。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實踐能力,。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會,。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生_人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,,但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,有待加強(qiáng),,有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,有待改進(jìn)。班里許多同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,成績優(yōu)良,,有幾個女生朗讀較好。
三,、目標(biāo):
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識450個字,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9,、對寫有興趣,能把看到的,,想到的寫下來,,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國主義情感,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù),。
2,、語文知識方面
(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,,閱讀
(二)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。
2,、認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,,學(xué)習(xí)獨立識字,。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
2,、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。
3、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。
4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,,展開想像,獲得初步的情感體驗,,感受語言的優(yōu)美,。
5、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,,體會句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。
6,、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段),。課外閱讀總量不少于3萬字,。
7、喜愛圖書,,愛護(hù)圖書,。
(四)寫話
1、對寫話有興趣,,寫自己想說的話,,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。
2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3,、根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。
(五)口語交際1,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4,、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5,、與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表的意見,。
(六)綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課外閱讀,,共同討論,。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
四、措施
這冊教科書是以專題形式編排的,,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題,,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,,使教學(xué)充滿活力,。
1、采用多種形式的見面活動,,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,,提高學(xué)生的識字水平。
2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),,大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來,。
3,、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。
1,、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n
這冊教科書是以專題形式編排的,,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué),。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,,有哪些要求,,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,,在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,教師要做到心中有數(shù),。
教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,,《黃山奇石》課后,,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道,??傊瑒?chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識,、寫分步,,多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點,,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí),、鞏固識字,,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,,做組字、組詞游戲,,一起制作生字,、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果,。
在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,,引導(dǎo)他們要字寫美觀,準(zhǔn)確,。注重漢字筆畫書寫時的輕重,、起筆、收筆等,,并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢,做到“一拳,、一尺,、一寸”。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
在課堂教學(xué)中,,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,,又要能引起學(xué)生興趣,。并且注重課堂的理答,鼓勵學(xué)生拓展思維,,獨立思考,,學(xué)會質(zhì)疑,重視學(xué)生個體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。注重朗讀指導(dǎo),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
注重日常課堂中的口語交際教學(xué),,而非限制于教材中的八個口語交際。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時,教師要注意傾聽,,發(fā)現(xiàn)語病,,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,,自由,、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達(dá),,使口語交際課成為師生互動,、生生互動、有目的,、有層次的口語交流的過程,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。
5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),,繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記,。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,,展示優(yōu)秀習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,。
6.開展豐富多彩的語文實踐活動,。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
7.積極營造班級愛閱讀的氛圍,。鼓勵孩子多讀課外書,,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩,。