時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四年級上冊語文教學(xué)工作計劃篇1

歲月不居,，時光飛逝,，新的一個學(xué)期又要到來了，我從事的是六年級x班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過上個學(xué)期的積累和沉淀,，學(xué)生們對語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對于語文教學(xué),，我有很多的方法,，也在實踐操作中得到了很多的結(jié)論，做了總結(jié),。我相信接下來的一個學(xué)期,，我有信心，也有決心將這份語文教學(xué)工作做到最好,，在此我想就這次教學(xué)做一次計劃,。

一、提升閱字詞準(zhǔn)確率

上個學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個結(jié)論：

1,、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高

2,、在寫作中錯字頻率比較高

3、對于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷

以上這幾點都是學(xué)生們對字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問題,，現(xiàn)在已經(jīng)六年級了,，但是還是有很多同學(xué)對生字詞沒有準(zhǔn)確的把握，從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況,。六年級下期是一個沖刺的階段,，生字詞是一個基礎(chǔ),，但是我們也不能輕視，更應(yīng)該注重起來,，提高正確率,，降低失分率。

二,、提升閱讀能力

我通過以前的總結(jié),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學(xué)對閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的,。答題不嚴謹,，認為可有可無，實則上這是一道非常重要的題目,。閱讀理解主要提分的方面有幾個,，一是在平時課堂上訓(xùn)練學(xué)生們的理解能力，從而起到督促的作用,，二是通過在平時的課后作業(yè)中,，加強對閱讀理解的訓(xùn)練，多練多寫,。這兩個方面主要是提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力,，也是提升他們語文成績重要的一步。

三,、提升寫作能力

寫作曾經(jīng)是許多學(xué)生的一大難題,，每次是那個作文課的時候就有一些學(xué)生開始頭疼，不知道從何下筆,。有一次我問一個學(xué)生,，問他為什么不開始動筆，他說不知道寫什么,。我這時才認識到，學(xué)生們對寫作的方法并不熟練,，在寫作當(dāng)中,，我做了一些總結(jié)，我認為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作,，思考型寫作便是先構(gòu)思,，然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。而靈感型寫作就是先勾畫一個開頭,，緊接根據(jù)靈感進行拓展和蔓延,。我也認識到，在作文課上我不應(yīng)該只專注于提升它們的語言表達能力,，更應(yīng)該告訴他們寫作技巧和方式,，只有這樣，才能雙管齊下，拿到更大的進步和成功,，提升寫作能力,，提升語文綜合能力。

四年級上冊語文教學(xué)工作計劃篇2

一,、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二,、學(xué)生情景分析：

我本學(xué)期擔(dān)任七(1)七(3)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達和書面表達本事都不高,，自主探究合作的本事也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí),，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我必須按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，進取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本事,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及夢想，有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎樣樹立夢想,，實現(xiàn)夢想。課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想,，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。那里描述了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),，描述了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。并且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法,。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及，所以,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的資料要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要資料,，提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

第五單元：這個單元中,，我們能夠感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達必須的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握和運用知識本事的目標(biāo):(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。(三),、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路,，并且閱讀很多的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的本事,，進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，資料具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

五,、教學(xué)措施：

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。

3,、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的本事。

6,、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

四年級上冊語文教學(xué)工作計劃篇3

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材貼合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之二（夢想信念）

第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學(xué)世界）

第五單元：人與社會之一（家庭親情）第六單元：人與社會之二（想象世界）

教科書的主要特點：

第一,，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等）,、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一齊,。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和本事、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會職責(zé)感和創(chuàng)新精神。教科書資料強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在本事,、創(chuàng)新本事的統(tǒng)一。

第三,，進取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。資料和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生供給各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀資料做出有個性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、并且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動資料和方式、突出合作性,，異常注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外。

能夠看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，貼合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、很多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

四、教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)資料的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，并且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……

經(jīng)過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

教學(xué)進度表:

（略）

四年級上冊語文教學(xué)工作計劃篇4

新學(xué)期新氣象,，新起點新目標(biāo),，我們要以飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的來臨。依照教務(wù)處工作指示精神,，樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，規(guī)范教育教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，工作務(wù)實,，精益求精，追求教育創(chuàng)新發(fā)展,，為實現(xiàn)我校七年教學(xué)的“培養(yǎng)最優(yōu)”的目標(biāo)而努力工作?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作具體計劃如下：

1.認真研究教育教學(xué)理論，及時更新教育教學(xué)觀念,，結(jié)合學(xué)生實際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式,，立足于教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材,，抓好語文基礎(chǔ)教學(xué),。

2.加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,，進取參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，開展自我學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率，并在教學(xué)實踐中探討學(xué)習(xí),，深挖教材,，及時彌補不足，使學(xué)生在簡便愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得,，并善于將知識技能應(yīng)用到生活實踐中去,，真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。

3.重視課堂教學(xué),，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間,，為此認真進行課堂研究，集思廣益,，精細授課程序,。采用靈活的教學(xué)方法，嚴格執(zhí)行校方的對提高教學(xué)質(zhì)量的`要求：備學(xué)生,，備教材,，備教法，備導(dǎo)入,，備習(xí)題,，備解題等,。上課過程中隨時注意觀察了解學(xué)生的感受和反映，力求教得扎實,，講得到位,，練得科學(xué)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,，促進師生互動,，及時反饋信息，出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)和解決,。

4.把好訓(xùn)練鞏固關(guān),，研究訓(xùn)練的方式方法，及時恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動,。重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,，明確作業(yè)要求；抓好錯題過關(guān),、語文積累,，構(gòu)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集好題,，精講精練,。加強對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置語文作業(yè),，有效練習(xí)鞏固,。教師及時批改，講評,，細中有細,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程負責(zé)到底。

5.重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué),。加強朗讀訓(xùn)練,，供給品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。不僅僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生,，并且重視個體輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生供給發(fā)展的機會,，為成績優(yōu)秀的學(xué)生供給更廣闊的提高空間,。同時緊緊把握住語文教學(xué)的德育功能。

語文即生活,，生活即語文,。我們要把語文放到生活的大世界中去。在色彩紛飛的社會生活中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文,、發(fā)現(xiàn)美,。以上就是本學(xué)期七年級語文教學(xué)的基本想法,。教育使命牢記于心，一切從職責(zé)開始,，讓我們用心去實現(xiàn)我們的教育夢想,。

四年級上冊語文教學(xué)工作計劃篇5

一、基本情景：

本期擔(dān)任七年級41,、42班語文教學(xué),。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,，上課踴躍發(fā)言,，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)進取性都很高,，相當(dāng)一部分同學(xué)在教師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù),。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展示自我,，遇到問題能夠迅速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些,，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩,。

不足的是,，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí),，上課作筆記的習(xí)慣,，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教育的特點,，進取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為學(xué)生營造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，堅持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢,，并深入挖掘?qū)W生潛力,。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀,，多說,，多摘抄,，有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語言本事的同時,，發(fā)展思維本事,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，并掌握科學(xué)的思想方法。

三,、教材分析(參考初一語文組教學(xué)計劃作補充說明)

1,、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課,，略讀課文(標(biāo)號)15課,。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。

整篇寫作計劃8篇,，注重速度和篇幅訓(xùn)練;

片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);

課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細琢,，每周一檢查,。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。

口語交際集中安排6次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,，資料涉及自我介紹,、漫游語文世界、感受自然,、談上月球的奧秘等等,。

4、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于怎樣應(yīng)對人生的困難與不幸,。初一新生入校,，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文,，能夠激發(fā)他們的斗志,，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第二單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述夢想,，有的闡述信念,，有的論述人生價值。很顯然,，這些資料都比較嚴肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路,。

第三單元：名家名篇,，資料健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美,，具有較高的認識價值和審美價值,。能夠引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文來源，作家作品,，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識,，理解美的熏陶，愛上文學(xué),。

第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對自然界進行科學(xué)探索為資料組成。能夠有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學(xué)的精神,。《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實作品,，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說,。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動,，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲,。教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以部分人的興趣帶動全員參與,，結(jié)合地理,、生物、歷史等其他科目,，學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并進取質(zhì)疑的探索精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的,。貼近學(xué)生生活和情感,，并且選文題材,、體裁,、風(fēng)格豐富多樣。既有散文,、詩歌,，還有小故事;既有現(xiàn)代文,、文言文，還有翻譯的作品;既有像魯迅,、冰心,、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文,。這樣的課文學(xué)生也愛讀,，也容易理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實的生活指導(dǎo),，到達情感教育目標(biāo),。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話,、詩歌,、神話、寓言故事,，都屬于文學(xué)作品,，文章資料都是虛構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別,?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫,、擴寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像本事,，尤其要保護學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案,，鼓勵學(xué)生討論,、爭辯，大膽說出自我的看法,。

四,、教學(xué)目標(biāo)和舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動趣味的又是高效的,。

2,、進取參加每周的團體備課活動，做到提前準(zhǔn)備并進取發(fā)言參與探討;課前針對自我班上的個體情景做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識點;課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后認真做好“教學(xué)反思”,，以資下次改善;每周至少聽兩節(jié)課,，學(xué)習(xí)他人長處，并及時總結(jié)自我教學(xué)過程中的不足之處,。

3,、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式,。

4、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

5,、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達本事,。

6,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,，除教師指定之外,，自選兩本，做好摘抄讀書筆記,。每周要求完成四至五則摘抄,，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,，多讀多記,。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,，說的多不如學(xué)生記得牢,。

8、注意每課檢查落實,，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

9,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績,，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊,，對學(xué)生多褒少貶,。

10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自我的教學(xué),，使自我的教育教學(xué)本事不斷的提高,。

五、進程安排

（略）