作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班小毛驢音樂教案篇一

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,，并能背唱歌曲,。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象,。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂,。

1,、背唱歌曲《小毛驢》。

2,、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力,。

多媒體課件。

1,、播放驢叫的音頻,。

2、聽,，響起了這樣的聲音,，你覺得是什么動物來了呢？

3,、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏,？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏,，我們一起去聽聽吧,！

1、欣賞視頻《小毛驢》,。

（1）在欣賞視頻的時候,，想想本曲講了一件什么趣事？

（2）在欣賞視頻的同時,，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏,，自由地做一些動作,。

2、學(xué)生交流并回答問題,。

3,、學(xué)生認(rèn)歌詞,。

4,、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

| xxxx | x xxx | x xxx | x — |

我有一只小毛驢我從來也不騎,，

x xxx | x xxx | x xxx | x · x |

有一天我心里高興騎著去趕集,。我

x xxx | x xxx | x xxx | x — |

手里拿著小皮鞭我心里正得意，

x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||

不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥,。

5,、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱,？（風(fēng)趣詼諧）

6,、教唱歌曲。

7,、學(xué)生合唱歌曲,。

1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作,。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。

3,、學(xué)生邊聽,、邊唱、邊跳,，來表現(xiàn)本歌曲,。

小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么,？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該和動物和諧相處！

幼兒園小班小毛驢音樂教案篇二

1,、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒,，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。

2,、理解歌曲種“得意,、趕集、心血來潮”等意義,。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句,。

錄音磁帶,、十六分節(jié)奏卡。

一,、講述阿凡提騎小毛驢的故事,。

二、欣賞歌曲,，理解歌詞,。

1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎,？你們喜歡他嗎,？

2、教師唱歌曲《小毛驢》,。

3,、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字,。（我）

4,、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮,、得意,、趕集的詞義。

三,、學(xué)唱歌曲：《小毛驢》,。

1、教師放慢速度彈唱,，幼兒輕輕跟唱,。

2、重點學(xué)唱,。

3,、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕,，體現(xiàn)弱起的樂句,。

4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,，唱出阿凡提的“得意”情緒,。

小朋友一起回教室。

幼兒園小班小毛驢音樂教案篇三

我國是一個多民族的國家,，其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一,。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默,、曲調(diào)歡快活潑,，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課,，就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點,。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性,、靈活性,、創(chuàng)造性、參與性和合作,，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣,。

1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素,。

2,、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多聲部節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機(jī)的進(jìn)行樂器演奏,，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力,。

4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,，享受與同伴游戲的快樂,。

1、學(xué)會演唱歌曲,。

2,、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,，了解新疆民族人們的穿著,、風(fēng)俗習(xí)慣。

3,、打擊樂器幼兒人手一份,。

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,，讓幼兒體驗音樂的民族特點,。

（1）復(fù)習(xí)歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

（2）對幼兒進(jìn)行提問,，加深幼兒對新疆民族風(fēng)格特點的了解,。

2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型,，讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出,。

（1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí)，練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的'能力,。

（2）教師出示第二組節(jié)奏型,，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。

3,、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習(xí),。

（1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌,。

（2）交換節(jié)奏型,，鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。

4,、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。

（2）教幼兒使用樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,。

（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏,，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。

5,、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作,，隨音樂進(jìn)行游戲。

幼兒園小班小毛驢音樂教案篇四

1,、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

2,、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

3、體驗樂曲的熱烈,、歡快的情緒,，并用動作表現(xiàn)出來。

4,、樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對話。

幼兒學(xué)會這首歌,，理解小毛驢的心情,，用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子,。

1、手工制作小毛驢一個,。

2,、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3,、風(fēng)琴,、樂普。

一,、以談話引題,。

“春天到了，天氣變得越來越暖和,，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,，不信，你們看,，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢,。

二、熟悉歌詞,，學(xué)說歌詞,。

1、教師念歌詞,，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2,、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),，說一說吧,，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次,，教師適時鼓勵）

三,、熟悉旋律。

1,、“我有一只小毛驢,，我從來也不騎！”

2,、“想學(xué)就和我一起來吧,！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢,，主人對我有意見,，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎,？你們可以和我一起來,！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了,，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來,！”（教師清唱歌曲）

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了,，你們也來幫幫我吧,，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,，教師適時鼓勵,，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽,，見到發(fā)出什么聲音,，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說,，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律,，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后,，結(jié)合我班的角色游戲,，請幼兒自選道具，分角色表演,。

《小毛驢》是一首活潑的樂曲,。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,，注入到幼兒的心田,，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來,。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,，形象不是很明顯,，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒,。

“春天到了,，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,，不信,，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢,。

幼兒園小班小毛驢音樂教案篇五

在音樂響起的時候,，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的,，怎么跑的,，等動作。

1,、知識與技能：樂意隨音樂表演,，體驗韻律活動所帶來的快樂。

2,、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

5,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

能熟練的用漢語說出兒歌,，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,，摔,、皮鞭、得意等詞語,。

1,、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。

2,、掛圖,。

3,、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

1,、出示《小毛驢》歌曲掛圖,。

教師;"今天，我們請來了一個動物朋友,。小朋友猜一猜它是誰,，聽一聽，發(fā)生了什么事情,？”

2,、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏,，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),，說一說歌曲里唱了什么。

3,、教師示范表演,？《小毛驢》（邊唱邊做動作）

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子,？”

5,、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來,，完整地表演,。

6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演,。

7,、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣,。

8,、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

在活動過程中,，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語,。

幼兒園小班小毛驢音樂教案篇六

1、在反復(fù)欣賞《小毛驢》的過程中,，用語言,、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。

2,、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象,。

打擊樂器,、磁帶、錄音機(jī)

一,、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣

師：今天老師帶來一首非常好聽,、有趣的歌曲，你們想不想聽,？我們一起來聽,，這首歌曲聽上去感覺怎么樣？

幼兒聽歌曲

二,、感受理解

1,、幼兒聽《小毛驢》。

（1）《小毛驢》聽上去感覺怎么樣,？

（2）《小毛驢》中講了一件什么事,？

2、幼兒再次欣賞歌曲,。

3,、為歌曲伴奏。

（1）老師根據(jù)幼兒伴奏的方法,，分別出示節(jié)奏譜,。

（2）分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。

（3）幼兒用樂器伴奏,。

三,、幼兒表現(xiàn)

師：剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏，真好聽?，F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來,。

1、幼兒歌唱

師：你們想騎小毛驢嗎,？

2,、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。

幼兒園小班小毛驢音樂教案篇七

音樂是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式,。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲,，歌詞情趣盎然,，意境生動，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格,。

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,，能背唱歌曲。

2,、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3,、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂,。

1、多媒體輔助教學(xué)法

2,、探究法

3,、情感體驗法

4、趣味導(dǎo)入,，調(diào)動情緒

1,、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充,，可以起到畫龍點睛的作用,。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,，我設(shè)計了激趣,、感悟、探究,、表現(xiàn)的教學(xué)流程,，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀,。

3、情感體驗法：本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,，創(chuàng)設(shè)一種有組織,、有目的、師生平等參與的“活動化,、生活化,、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生在愉悅,、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力,，健康發(fā)展,。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案,，允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂,。

1,、導(dǎo)入：以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力，以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，從而提高學(xué)生的積極性，打破緊張的氣氛,，使課堂活躍起來,。

2、教授新課：本部分我采用了“看,、聽,、想、說,、唱,、跳”等形式。

（1）欣賞視頻《小毛驢》,，思考問題,。

（2）認(rèn)歌詞，并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏,。

（3）教師示范演唱,。

（4）教唱歌曲。

（5）學(xué)生帶著感情去處理,、演唱歌曲,。

3、表演：

（1）先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏,，自由創(chuàng)編動作,。（鼓勵學(xué)生大膽嘗試）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。

（3）跟著伴奏,，集歌唱與表演于一體,，完成本歌曲。