在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級學(xué)語文的技巧篇一

在一年級的識字教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字,，經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們經(jīng)常動腦筋編字謎在課堂上交流,，課堂氣氛非?；钴S，比如：朋：兩個月亮交朋友,。林：兩棵樹,，并排站。休：一個人靠在木頭上,。息：自己的心,。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽,。思：十張口,，一顆心，猜猜看,，動腦筋,。雷：雨點掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現(xiàn)的生字，還把這種識字方法擴展到課外,，并講給家長聽,，這樣不僅激發(fā)了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字,。達到了意想不到的效果,。

組字游戲

老師把一個字或幾個字的構(gòu)字部件打亂順序?qū)懺诳ㄆ希l(fā)給每個小組一份,，讓他們通過小組合作盡可能多的組字,，然后小組派代表到講臺前來展示合作的效果，讓全體學(xué)生認讀,，評出冠軍組,。這樣，體現(xiàn)了保底不封頂?shù)慕虒W(xué)思路,，學(xué)生們不僅能組出課本上出現(xiàn)的字,，有些學(xué)生還能組出許多課外認識的字。

搶卡片

老師把許多卡片放在黑板槽里,，指名2—3人站在黑板前,，按老師讀的字音，找出有關(guān)的卡片組成字,，讀后組詞或說一句話,，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。

編故事巧記字形

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特征和構(gòu)字的特點,，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想去揭示漢字的造字原理和音,、形、義的關(guān)系,。通過直觀手段,、形象語言、生動故事，把一個個抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段小故事,。如：學(xué)“呆”時,，教師邊講故事邊寫筆畫：“一個人張著大嘴巴(口)，像木頭一樣一動不動,，原來他在發(fā)呆,。”

變字小魔術(shù)

我結(jié)合語文百花園一中“這樣識字真有趣”組織了“變字小魔術(shù)”的游戲,。選出一些簡單的字讓學(xué)生加一兩筆變成新字,。如“日”，孩子們變出了：電,、甲,、由、申,、田,、白、百,、目,、旦等，“木”,，變出了：本,、禾、術(shù),、未,、米等，課堂上,，每個孩子都積極參與到“魔術(shù)”中,，在游戲中學(xué)習(xí)，在交流中鞏固,。

一年級學(xué)語文的技巧篇二

營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

有位教師在教學(xué)d,、t、n,、l時,，教師不是直接教給學(xué)生怎么記，而是讓學(xué)生結(jié)合看圖,，自己想像說順口溜記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記,，或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過學(xué)生開動腦筋,，積極思考,，每個字母學(xué)生都能用非常形象生動的順口溜或兒歌說出,。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圓加小棍ddd,，b字反放就是d,。雨傘把子ttt，f字倒放也念t,，大寫七字真像t,。一個橋洞nnn,，把u倒放讀nn,，m字一半就是n。小棍一個lll,，一個手指也是l,，筷子縮短還念l。如我常在課堂上安排做些小游戲,，讓學(xué)生做些小表演,，猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié),，能讓學(xué)生把注意力集中到課堂中來,。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動，能起到一舉兩得的效果,。

當學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學(xué)：一年級學(xué)生年紀小,，自我控制能力差，情緒易激動,，有同學(xué)拍桌子,、砸筆盒、大呼小叫,、拍手,、離開座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天，所以要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止,。具體做法是：老師說"1、2,、3",，學(xué)生馬上作出回答"坐端正，眼睛看黑板!"老師說："1,、2"生："安靜",、"小眼睛""看黑板"等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣,、組織教學(xué),。如教育學(xué)生不要大聲喧嘩："上課鈴聲響,，安靜等待老師進課堂。";教育學(xué)生認真聽講："耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽講,。

"學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中,，上課就不會走神了。老師要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié),，都是抓好紀律的關(guān)鍵,。要求學(xué)生做的每一件事，必須講清楚給他們聽,。然后,，我們有足夠的耐心、細心,，讓孩子知道你要他們做什么,，怎么做，先怎樣再怎樣,，都要說清楚,。一開始的細致對以后的教學(xué)會非常有用。如上課前放學(xué)習(xí)用具,，哪一樣用具放哪兒,，怎么放，教學(xué)生做好,。

課堂上使用兒化語言

一年級孩子年齡小,，老師的要求要給他們講清楚，他們自制力差,，做事憑興趣,，注意力集中時間短。比如做連線題,，如果老師說讓我們來做個"找朋友"的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣,。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說："哪個小朋友愿意幫幫他?"學(xué)生聽了覺得很親切,，他們很喜歡聽這種語氣,，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力,。

一年級學(xué)語文的技巧篇三

一,、牢固掌握.拼音基礎(chǔ)

拼音作為語文學(xué)習(xí)的一個重要方面是必不可少的，它同傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)一樣但又區(qū)別與傳統(tǒng),。學(xué)習(xí)大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節(jié),，并不要求會默寫，不等于學(xué)習(xí)拼音就可以放松,，因為拼音是孩子今后識字的一種重要手段,。

如果拼音學(xué)不好,，那么孩子今后學(xué)語文就會遇到很大的障礙。如何學(xué)好拼音呢?除了要學(xué)好聲母韻母外,，還要培養(yǎng)孩子的拼讀能力,。組織一些小游戲：讓孩子準備聲母韻母卡片，做拼讀練習(xí),。久而久之,，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學(xué)好語文的第一步,。

二,、識字學(xué)習(xí)結(jié)合語境、抓反復(fù)

小學(xué)語文教材第一冊識字量加大,，這是語文學(xué)習(xí)的一大難點,。在學(xué)習(xí)中，把識字放在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí),，除了讓孩子采用自己的好方法,如抓字形、編兒歌,、猜字謎等方法記字形外還應(yīng)當把字組成詞語或句子,，讓孩子反復(fù)來讀，以達到加深印象,，記憶字音的目的,。

另外，根據(jù)自己孩子愛遺忘的特點,，讓他勤復(fù)習(xí),、抓反復(fù)，實踐證明,，效果很好,。

三、讓孩子寫好字

寫字是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),。一年級可以說是影響學(xué)生寫字好壞的關(guān)鍵時期,。每次寫字之前，應(yīng)幫助孩子觀察,、分析字形再寫,，父母要做到認真檢查、指導(dǎo),，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

四、把課文還給孩子

現(xiàn)在很多版本的低年級語文教材都是從兒童的角度來編排的,，很多孩子很喜歡翻看,，所以可以讓孩子充分發(fā)揮其主動性,，讓孩子自己先去讀，讓孩子大膽去問,，讓孩子大膽去說,。因為“說”是語文的一項重要基本功，一年級的“說”也是為今后的寫打基礎(chǔ),。

在這樣的學(xué)習(xí)過程中,，既深化了孩子對課文內(nèi)容的理解又培養(yǎng)了孩子的語言表達能力。