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怎樣學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法技巧篇一
小學(xué)語(yǔ)文的中段(三,、四年級(jí))教學(xué)，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練,。逐步過(guò)渡到篇的訓(xùn)練,，這時(shí)的中年級(jí)學(xué)生，已是九至十歲,。從心理特征上看,，這個(gè)階段的學(xué)生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來(lái),，有意注意也隨之增長(zhǎng),，能較為自覺(jué)地支配自己的行 動(dòng)。思維方式正處在形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期,。從語(yǔ)文知識(shí)上看,，學(xué)生已學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能認(rèn)識(shí)1500個(gè)左右的常用漢字,，有了較為豐富的感性知識(shí),，因此，在這個(gè)階段中,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)基本的學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)會(huì)用音序,、部首,、數(shù)筆畫(huà)的方法查字典、詞典,，理解詞語(yǔ),。
3.學(xué)會(huì)有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察),，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察),，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察),。
4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序,，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。
5.學(xué)會(huì)用“摘句法”,、“歸納法”,、“取主法”概括段意。
6.學(xué)會(huì)用“理序法”,、“路標(biāo)法”,、“化整法”、“提綱法”,、“首尾法”背誦課文,。
教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法,，并在教學(xué)中進(jìn)行示范性指導(dǎo),，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實(shí)踐。
怎樣學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法技巧篇二
從教材要求上講,，小學(xué)語(yǔ)文教材低段(一,、二年級(jí))的教學(xué)，著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫(xiě)字,、聽(tīng) 說(shuō)、閱讀,、寫(xiě)話的訓(xùn)練。從特征上看,，低年級(jí)的學(xué)生正處在七至八歲階段,，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認(rèn)識(shí),、理解事物或?qū)W習(xí)時(shí)往往要借助實(shí)物或形象,。要學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，具體說(shuō)來(lái)就是：
1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字,。
2.學(xué)會(huì)寫(xiě)字的基本方法,。
3.能用形象記憶法、趣味記憶法,、情境記憶法背誦課文,。
4.學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物的方法。
5.通過(guò)先想后說(shuō)的方法,，說(shuō),、寫(xiě)完整的話，通順的話,，規(guī)范的話,。
6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識(shí)。
教師或要根據(jù)的心理特征，采用形象,、直觀的手段,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)階段中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，多數(shù)是從教師教學(xué)的過(guò)程中潛移默化感知到的,。
怎樣學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法技巧篇三
六年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)學(xué)期，不但承擔(dān)著本學(xué)期學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，而且還要將小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行梳理,，回顧，綜合復(fù)習(xí)提高,，為學(xué)生進(jìn)入初中階段打下基礎(chǔ),，因此，本學(xué)期及下學(xué)期教學(xué)及復(fù)習(xí),，直接關(guān)系著學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的好壞,。針對(duì)這種現(xiàn)狀，對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及復(fù)習(xí)做出了如下安排：
整個(gè)學(xué)年教學(xué),，計(jì)劃分三個(gè)階段：
第一階段：集中授課階段,。時(shí)間從現(xiàn)在直16年的五一。這期間主要是精心挖掘教材內(nèi)涵,，設(shè)計(jì)教學(xué),，認(rèn)真上好每一堂課，教學(xué)抓要點(diǎn)進(jìn)行必要的鞏固復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí),，字詞掌握準(zhǔn)確，知識(shí)應(yīng)用自如,，為進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
這一階段還要做好三類(lèi)復(fù)習(xí)：一是單元教學(xué)結(jié)束后的回顧小節(jié)、單元復(fù)習(xí),、測(cè)試;二是每?jī)?cè)課本結(jié)束后的歸納整理,、分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合測(cè)試,，使這一部分的知識(shí)體系形成為能力;三是兩冊(cè)課本結(jié)束后的回歸綜合檢測(cè),，力爭(zhēng)每一步走得扎實(shí)有效。
第二階段：分類(lèi)復(fù)習(xí)階段,。時(shí)間大約是五一過(guò)后直六一期間,。用約一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的各類(lèi)知識(shí)分九類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),，包括漢語(yǔ)拼音,、漢字(筆順偏旁,、多音字形近字、改錯(cuò)別字,、查字典),，詞語(yǔ)(詞語(yǔ)理解與搭配、近義詞,、反義詞,、多義詞、詞的感.彩辨析,、成語(yǔ)填空及分類(lèi),、諺語(yǔ)歇后語(yǔ))，句子(擴(kuò)句縮句,、修改病句,、改寫(xiě)句子、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空,、句子含義,、轉(zhuǎn)述句等)，古詩(shī)文及名言佳句(小學(xué)4—6年級(jí)的古詩(shī)文及日積月累),，閱讀(課內(nèi)閱讀,、課外閱讀)，語(yǔ)文常識(shí),、語(yǔ)言積累運(yùn)用,、作文。
第三階段：綜合檢測(cè)階段,。時(shí)間從六一直會(huì)考,，約三周時(shí)間。模仿試卷類(lèi)型,，增大練習(xí)的深度、廣度,，增加必要的生產(chǎn),、生活及文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧及審卷答卷能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的答卷習(xí)慣,。
怎樣學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法技巧篇四
以教材為本，以學(xué)生為本,，本著“突出重點(diǎn),，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類(lèi),、整理工作,，減輕師生負(fù)擔(dān),，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1,、找準(zhǔn)薄弱,。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性,，系統(tǒng)性和規(guī)律性,，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺,。所以,，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足,，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足,，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性,，更有效。
如,，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)進(jìn)行調(diào)查,，了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí),，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率,。
2,、善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習(xí),，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,，復(fù)習(xí)階段,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法,，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”,，形式要“全”,，方法要“活”，切實(shí)做到做一題,，學(xué)一法,，會(huì)一類(lèi),，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果,。
3,、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,，因此,，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上程度地去運(yùn)用,，真正體現(xiàn)學(xué)以致用,。
