無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
怎么學(xué)好化學(xué)方法技巧初中 怎樣才能 學(xué)好化學(xué)的方法和技巧篇一
不同的老師有不同的
教育
方式方法
，好的教學(xué)方法
才能教出好的學(xué)生,。制定好的教學(xué)方法并非易事,，下面小編整理了一些化學(xué)教學(xué)方法，希望對(duì)你有幫助,。
所謂直觀教學(xué)法,，是指在教學(xué)中以親身實(shí)踐或以具體事物、現(xiàn)象以及事物,、現(xiàn)象的逼真描繪來激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，獲得生動(dòng)的表象，從而促進(jìn)對(duì)知識(shí)比較全面,、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)過程?；瘜W(xué)教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)做演示實(shí)驗(yàn),，這是化學(xué)教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。比如：在講解“氯氣性質(zhì)”時(shí),，我們可以邊講邊制取少量氯氣(要在實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行),，然后演示銅絲在氯氣中燃燒等實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察制取,、去雜,、收集、尾氣處理等裝置及藥品使用,、反應(yīng)條件,，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)氯氣的認(rèn)識(shí)不只停留在想象的層面，而是感性的接觸,，效果自然不言而喻,。尤其是氯氣與銅反應(yīng)的產(chǎn)物氯化銅的顏色，學(xué)生很容易錯(cuò)記成藍(lán)色,，但親眼見過氯化銅后,，就不容易犯類似的錯(cuò)誤了。另外,，我們還可以利用展示模型講解晶體結(jié)構(gòu),、電子云形狀，利用多媒體動(dòng)畫講解取代,、加成等反應(yīng)的原理,。
求知欲是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己有某種需要，并意識(shí)到通過某種行動(dòng)可以滿足這種需要的時(shí)候,，他們就會(huì)有意識(shí)地采取一定的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)它,。因此，教師在教學(xué)中就要緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，立足于使學(xué)生將社會(huì)的要求自覺地轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要,，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，確立奮斗目標(biāo),，不斷提高他們學(xué)習(xí)的興趣和自覺性,。比如：講到“鋁化合物的作用”時(shí)，可以給學(xué)生講一講胃藥“斯達(dá)舒”的成分及功能;炸油條用的明礬;泡沫滅火器的成分及原理;耐火材料的成分等,。在講“氯氣與堿的反應(yīng)”時(shí),，給學(xué)生講述漂、漂粉精的工業(yè)制法,，漂白原理,，用途，保存注意事項(xiàng),，其殺菌原理與過氧化氫,、臭氧、二氧化硫,、波爾多液等是否相同,。在學(xué)習(xí)“環(huán)境污染”“合成材料”等內(nèi)容時(shí)，可以分別向?qū)W生介紹當(dāng)今世界環(huán)境污染的嚴(yán)重問題,，如森林銳減,，白色污染，水源污染,，水資源短缺,，酸雨肆虐，垃圾成災(zāi),，臭氧層破壞,，溫室效應(yīng)加劇等。這些社會(huì)環(huán)境問題都是社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展所帶來的負(fù)面影響,，樹立學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)與環(huán)境必須協(xié)調(diào)發(fā)展。課后指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)和學(xué)校附近有哪些造成空氣污染或造成水源污染的因素,，然后分組討論,，并提出治理本地區(qū)空氣污染和水源污染的好建議。
口訣記憶法是一種比較有效的
記憶方法
,。通常是將化學(xué)中的有關(guān)概念,、原理或性質(zhì)特點(diǎn)，用簡潔的語言編成口訣或順口溜
的形式，使之形象化,。它的特點(diǎn)是語言簡練,、流暢順口。便于記憶,，能達(dá)到事半功倍的效果,。一旦記住，終生難忘,。比如：氫氣還原氧化銅的口訣為：“試管被夾向下傾,，實(shí)驗(yàn)開始先通氫，空氣排盡再點(diǎn)燈,，冷至室溫再停氫;先點(diǎn)燈,，會(huì)爆炸，先停氫,，會(huì)氧化,，由黑變紅即變化，云長臉上笑哈哈,?！边€有制取乙烯的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)，其要點(diǎn)我們可以歸納為：“酒精硫酸一比三,，催化脫水是硫酸。溫度速至一百七,，不生乙醚生乙烯,。反應(yīng)液體呈黑色，酒精炭化硫酸致,?！痹偃玢y鏡反應(yīng)比較復(fù)雜，反應(yīng)方程式難記,，因此給它總結(jié)
為：“銀鏡反應(yīng)很簡單,，生成羧酸銨，還有一水二銀三個(gè)氨,?！痹偃绨毖趸ㄖ葡跛峥删幦缦赂柙E：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱;一氧化氮再氧化,，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水,，要制硝酸就出來?！边€有中和滴定可以將操作注意事項(xiàng)歸為四句話：“左手控制塞,，右手搖動(dòng)瓶，眼睛盯溶液，變色立即停,?！被瘜W(xué)計(jì)算是高中化學(xué)的重要組成部分，為確保計(jì)算方法正確,，我們要記?。骸盎瘜W(xué)式子要配平，必須純量代方程,，單位上下要統(tǒng)一,，左右倍數(shù)要相等。質(zhì)量單位若用克,，標(biāo)況氣體對(duì)應(yīng)升,，遇到兩個(gè)已知量，應(yīng)照不足來進(jìn)行,。含量損失與產(chǎn)量,，乘除多少應(yīng)分清?！碑?dāng)然,，將化學(xué)知識(shí)全部變成口訣記憶不可能，記憶效果也不一定好,，所以,，我只要求學(xué)生記用一般方法難記的內(nèi)容。
類比教學(xué)法是將未知的研究對(duì)象和學(xué)生已熟知的研究對(duì)象進(jìn)行對(duì)比,，找出兩者之間的相同的和相似點(diǎn)的教學(xué)方法,。對(duì)比教學(xué)法就是在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想已學(xué)過的與其相似,、相關(guān)或相反的知識(shí),，并進(jìn)行綜合分析、對(duì)照比較,，以求尋找它們的共性和差異,，從而使學(xué)生獲得準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí),。但無論是求同還是找異,，這兩種方法都是我們常用的教學(xué)方法。比如：講解“晶體類型”時(shí),，我們就可以對(duì)四種晶體類型做一對(duì)比(構(gòu)成微粒,、微粒間的作用力、硬度,、熔沸點(diǎn),、導(dǎo)電性,、溶解性等方面)。再如講解“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”時(shí),，可以采用類比法,，對(duì)濃度、溫度,、壓強(qiáng),、催化劑等因素進(jìn)行微觀解釋、v-t圖,、結(jié)論等方面的;還可以將“影響化學(xué)反應(yīng)速率和平衡的因素”對(duì)比剖析,，這樣學(xué)生就不會(huì)混淆了。
寓教于樂即創(chuàng)造一種在“玩中求學(xué)”的輕松環(huán)境,，在這種環(huán)境下,，學(xué)生感到學(xué)習(xí)有著無窮的樂趣而不是負(fù)擔(dān)。如：指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，如：水中點(diǎn)火;木炭跳舞;火炬自燃;滴水生煙;煙灰妙用;洗滌劑,、肥皂水等的ph值測定;自制分子模型等。另外,，把一些枯燥無味難以記憶的化學(xué)知識(shí)盡可能趣味化,，如：編成歌訣、諧音記憶等,。還可以組織化學(xué)知識(shí)競賽,、晚會(huì)等形式。
總之,，教學(xué)有法,，教無定法，只要能提高教學(xué)有效性的方法,，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
