在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

七年級語文同步訓練答案上冊篇一

一、課前預習

án chōnɡ jǐnɡ 裨 縮 徘 huái 聳

2.(1)指可以代表同一類型的具體而微的人或事物,。

(2)自然界和人類社會一切事物的總和;領域,。

3.(1)親近 閱讀 增長 提高 豐富

(2)示例：不管是散步，還是游泳,，不管是旅游,，還是讀書，都使人身心放松,。 4-5.略

二,、課堂練習

1.c

2.(1)刪除“只有”(或把“只有”改為“只要”;或刪除“一”并把“就”改為“才”)。

(2)把“改進”改為“提高”,。

3.擁有“碩士”“博士”或更高的學位 從不閱讀文學作品

4.一個從不閱讀文學作品的人,，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”

5.親近文學,，閱讀優(yōu)秀的文學作品,，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng),、豐富情感的極為重要的途徑

6.不能,。因為三個加點詞之間存在著邏輯聯(lián)系，前者是后者的基礎,，后者是前者的進一步發(fā)展和提升,。

三、鞏固拓展

1.(1)參考示例一：了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)民風民俗,，探尋家鄉(xiāng)歷史文化,，這就是我一名文學愛好者參加“母親河溯源”活動的心愿。

參考示例二：我是青龍河畔一棵小樹,，渴望把根須深深地扎進家鄉(xiāng)豐饒的土地,，汲取家鄉(xiāng)的文化乳汁。請允許我參加“母親河溯源”活動吧!

(2)示例一：追溯青龍源頭活水,，探尋家鄉(xiāng)歷史文化,。示例二：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強報效家鄉(xiāng),。

(3)示例：建議這次活動多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落,，注意收集整理瀕于失散的歷史資料。建議將這次考察采訪的材料整理出版,，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)。

2.①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩

3.她曾給了他成為一名作家的信心,。

4.四個字,，它們竟改變了他的一生。

5.對什么事都缺乏自信心,。

6.不能,，因為“增加”表示數量的增加，“開闊”表示范圍的加大,，和主語剛好搭配,。

7.揭示中心。

8.反問 強烈表達出這寥寥數語對達爾科夫一生的巨大作用,。

二 繁星

一,、課前預習

1.nà jì 昧 霎 墜

2.巴金 小說 散文 家 春 秋

3.示例：望著故鄉(xiāng)的一切，我就動情地流下眼淚,，仿佛回到了幾年前的老家似的,。

4.略

七年級語文同步訓練答案上冊篇二

1.a

2.b

3.①d ②b ③a ④本文寫濟南有山有水，全在天底下曬著陽光,，暖和而安適地睡著,，是個理想的境界。因而寫濟南的景物,，就處處和這種境界相諧調,，把山坡上的小村莊和房頂上的雪都說“臥”著，恰當地表達出一種安適而寧靜的氛圍,。

4.①b b ②a ③a ④b

5.①把水寫得脈脈含情，要用自己的身體助長“綠的精神”(蓬勃生機),，容光煥發(fā),。垂柳像人一樣有愛美的愿望。

②與老天商量的語氣，是一種贊許的口吻,，流露出對濟南小山的愛憐之情,。

6.答案：準確寫出小雪落在矮松上的樣子

7.比喻、擬人 這樣,，一道白,，一道暗黃 希望看到更美的山色，表現出對春天的憧憬和希望

8.答案：b

9.答案：山上 山尖 山坡 山腰

10.答案：c

11.答案：c

12～14解析：作者在這篇文章中主要突出了濟南冬天的“溫晴”特點,。選段中的問題也是圍繞這點設計的,。第12題，選段緊緊抓住天氣特點,，描繪濟南冬天溫晴的天氣特點,。第13題，在課文分析中已經講過,，這段四句話,，三個對比：①北平刮風與濟南沒有風聲作比。②倫敦霧天與濟南響晴作比,。③熱帶日光與濟南溫晴作比,。第14題的設計是從全文角度考慮的，這里的三組對比引出對“濟南是個寶地”的描繪,。

七年級語文同步訓練答案上冊篇三

一,、1、b

2,、拆歧蹲霎

3,、折(zhé)折斷拆(chāi)拆散歧(qí)分歧

枝(zhī)枝條顆(kē)顆粒棵(kē)一棵樹

4,、委屈粼粼分歧

5,、略

二、6,、(1)把母子二人的情態(tài)顯現出來,，兒子誠懇、孝敬,，母親年邁順從,。

(2)表現“我”強烈的責任感，而下文的最終決定又反映了“我”對母親的尊重和孝順,。7,、引起讀者的閱讀興趣，同時提示了文章的敘事線索。

8,、母親老了,，身體不好，要多走走,。

9,、我的兒子;天真、可愛,、聰明伶俐,。

10、“我”伴同兒子的時日還長,。

11,、a心情郁悶b借酒澆愁c心有余悸d忐忑不安

12、一個是作者因一場噩夢而對父親惦念不已,，非得通過電話“聽到父親的聲音”才安心,。另一個事例是父親因為沒人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來察看,。

13,、兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現了作者深深的孝敬之情,，第二件事表現了父親對兒子徹骨的關愛之情,，感人至深。這種父子間無微不至的“牽掛”,，是人世間最美好的情感,。正是這種親情維系著我們這個世界，溫暖著我們的心靈,，并使人生放發(fā)出絢麗的色彩,。以小見大。

14,、“劈頭就問”表現了父親焦急萬分,，擔心兒子全家煤氣中毒;“緩緩地說”是因為父親得知沒接電話的原因，兒子全家平安以后,，內心感到輕松釋然,。表情描寫要抓住眼神和臉色，答案略,。

15,、示例：牽掛是風雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光,，保護,、照亮著我們的生命,。